【必備】小學美術(shù)教案集錦九篇
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男W美術(shù)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學美術(shù)教案 篇1
教學目標：
1.能說出3種以上生活中常見的對稱物體。
2.區(qū)分出均衡與對稱的圖形。
3.選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品
教材分析：
本課旨在引導學生理解對稱或勻衡的原理，找出我們周圍的對稱或均衡的物體，運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。
教學重點：理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式。
教學難點：用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。
教學準備：
教師：多媒體課件 實物投影儀，學生作品
學生：剪刀，雙面膠，彩色卡紙，顏料，調(diào)色盤，毛筆，抹布，水彩筆，油畫棒，甚或中的對稱與均衡
教學過程：
第一課時
一、導入：
1. 雜技是我們民間一項非常受歡迎的節(jié)目,他給人們帶來歡樂。下面我們就一起看一張雜技表演照片，請你們猜一猜他表演的是什么雜技。(1.雜技照片)
為什么他手中要拿一根長桿子呢?
2. 不光雜技演員需要平衡，在我們?nèi)粘Ｉ钪幸卜浅Ｐ枰胶狻＝裉煳覀兙蛠韺W習平平穩(wěn)穩(wěn)這一課(添加題目：平平穩(wěn)穩(wěn))
3.我們生活中還有那些平衡的事物呢?
二、講授新課：
1.老師也為大家找了一些圖片，請大家欣賞一下，他們給人美的感覺，我們看看他們有什么共同的特點。
2.(3.對稱定義幻燈)在我們美術(shù)中，這樣的形式我們就叫他對稱。
3. 這樣的對稱他不光起到了平衡的作用，同時也美化了我們的生活，現(xiàn)在我們來看看他們是怎樣來裝飾我們的生活的。(4.對稱的裝飾作用)
4 有誰能把這些單獨的圖形變成對稱的形呢?(5.練習一幻燈)
5. 其實在日常生活中，不光對稱給我們平穩(wěn)的感覺，還有一種形式也能體現(xiàn)平穩(wěn)。(6.均衡幻燈)
6.(7.均衡定義幻燈)像這一類在視覺上有平衡感覺的，在美術(shù)上我們叫它均衡。
7. 好，現(xiàn)在老師要鍛煉一下我們同學的眼睛，讓它做一項運動了，看看在這些圖中，你能找出不是均衡作品嗎?(8.練習二幻燈)
8.同學們真厲害，一下就找出來了，那你有什么方法把它變平穩(wěn)點嗎?(9.變均衡的幻燈)
9. 老師這有些小朋友，他比你們更厲害，他們不但能找到生活 中的均衡，而且還用美術(shù)的形式把他表現(xiàn)了出來，大家來欣賞一下他們作品，并看看他們用了什么方法，如果是你的話，你還有什么方法把均衡或者對稱表現(xiàn)出來。(10.學生作品種類的幻燈)
10.同學們的想法真棒，那你能運用你喜歡的形式，把均衡或者對 稱表現(xiàn)出來嗎?那就趕快行動吧!(11.音樂，以及欣賞學生作品，生活中對稱`均衡的圖片)(幻燈中沒有需要添加)
三、展示評價：
1 欣賞，評價，做了什么，怎么做的。(12.學生作品，實物投影)
2 其實除以上的方法外，還有一種方法可以更加容易的表現(xiàn)出對稱與均衡，這就是我們的電腦，有興趣的同學，下課后可以到電腦上試試。
第二課時
教學目標：選用剪紙，拼貼，繪畫等方法表現(xiàn)對稱或均衡的作品.
教學重點：理解對稱與均衡。
教學難點：用對稱或均衡得形式來表現(xiàn)作品。
教學過程：
一、導入：
用投影儀放一組圖片，讓學生觀察這些圖片中的物體造型有什么特點?
師小結(jié)：對稱、均衡的物體給人以莊重、嚴肅、整齊、平穩(wěn)的感覺。
二、講授新課：
引導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。
舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的《鏡前的少女》、《組合櫥》等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片《大海上的船》，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。
小組討論：請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的'，小組個別同學匯報小結(jié)。
師小結(jié);這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。
作業(yè)布置：我們可以用繪畫、剪紙、拼貼等方式完成一幅表現(xiàn)對稱或均衡感受的作品�？梢砸蝗送瓿梢部梢詡z人合作完成。
三、拓展：
可用小組合作完成，還可以用立體折紙或泥塑形式完成作業(yè)。
反思：
我原以為三年級學生理解“對稱”這個詞的概念，所以在備課的時候，我沒有將“對稱”這個概念進行講解，在第一個班授課的過程中，我發(fā)現(xiàn)這些學生經(jīng)過老師的簡單提示，對對稱圖形的“對稱”特點了解的不是太好，因此，在第二個班上課時，我察覺到這個班與上個班的情況一樣，就進行了大膽的調(diào)整，講授新課：課我直接講解并點出“對稱形”有兩種情況：一種像蝴蝶一樣的對稱形為軸對稱;然后，通過找圓形花朵的中軸線得知：像花朵一樣的對稱形為點對稱，經(jīng)過比較，學生加深了印象，能夠比較容易的區(qū)別開“軸對稱”和“點對稱”了。
另外，對于這一課我比較滿意的地方是在帶領(lǐng)學生感受“均衡”過程中對課件圖片的運用，我借助Photoshop軟件對圖片進行了不均衡處理，在構(gòu)圖上，學生雖然說不出不均衡，可是也很明顯的感受到了“別扭”， 然后再與原圖進行比較，學生很容易的就感受到了均衡的平衡與舒適感。美中不足的是，類似的圖片準備的少了，學生沒有能盡興。
小學美術(shù)教案 篇2
教學目標：通過做電視、畫電視、演電視，來培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合素質(zhì)和能力，讓他們在動手、動腦、娛樂的同時各種能力也得到發(fā)展。
教學重點：繪制電視內(nèi)容。
教學難點：設(shè)計、勾畫演電視的內(nèi)容。
教具準備：紙盒、紙、剪刀膠水等
教學過程：
一、觀察實物，揭示課題。
組織教學：師生互相問好；請學生按常規(guī)坐好。
二、講授新課
l、認識冷色。藍色、青、偏藍的綠是冰雪。夜晚、植物、湖水、海洋的額色，給人寧靜。寂寞(沒有聲音、清靜)、寒冷的感覺我仍稱這類顏色為冷色。
2、介紹海洋：(看地圖或地球儀)我們生活的地球，面積最大的是藍色，這里是廣闊的海。在這藍色量界的下面，到處生活著豐富的動物、植物，它們美麗、奇特。請看錄像片《海中生物》(或看課本第12頁)。我國就有很長的海岸線，生活著近20xx種魚類。讓我們想象并描繪一下《海底世界》。如果能潛入海底看看各種生物，將看到什么景象呢?如同進入一個夢幻世界：海水閃爍著朦隴的藍光，成群的小魚和慢悠悠的大魚游來游去，溫柔美麗的色和兇猛怪誕的魚在水中共存。海底有地殼裂縫，有乎坦的沙灘，生長著美麗的珊瑚、碩長的海草、海菜，飄動著游離的海藻。我們認識的螃蟹貽貝、龜?shù)葎游锷舷鲁鰶]，也有從未見過的怪物，活像陸地上的蒲公英。
3．演示；用基本形—圓、半圓、橢圓、半橢回、方、三角、梯形、扇形等，想象組合海中生物的形態(tài)。
三、學生作畫：
1、定位構(gòu)圖。用鉛筆輕輕畫出海中生物的基本形，用基本形組織畫面，表現(xiàn)出幻想的海底物象。
2、畫具體形象用單色彩筆將基本形勾畫成具體形象。再用點、直線、曲線、折線、不規(guī)則的線添畫海中生物身上的花紋。形象的描畫富有任意性和稚招感，讓學生無拘束地抒發(fā)自己的天真和質(zhì)樸。
四、這一課,我設(shè)計了玩游戲、看電視、猜電視、做電視、演電視這五個環(huán)節(jié)。
一、玩游戲
1·小朋友們喜歡聽故事嗎？老師為大家準備了一個很特別的故事。你看它就藏在這幾幅圖片里面�？墒撬鼈兊捻樞騺y了，我們來把它們重新排一排，好嗎？
2、指名排列圖片順序。教師根據(jù)回答把圖片貼入事先準備好的長紙帶上。
3、隨機點撥：原來每張圖片都是故事的一部分，現(xiàn)在我們把它按先后順序排列好了，看看象什么？（取出長紙帶）
4、學生聯(lián)系生活交流，教師點明這就是連環(huán)畫。
設(shè)計意圖：洛克說，兒童學習任何事情的最佳時機是他們興致高，心里想做的時候。良好的'學習興趣是學生學習的內(nèi)驅(qū)力，這樣的學習才會最主動、最有效。此環(huán)節(jié)教師遵循該原則，通過排一排貼一貼看一看來誘發(fā)學生的天賦的好奇心，在具體形象的操作中初步了解連環(huán)畫的含義及表現(xiàn)形式。
二、看電視
1、這一組連環(huán)畫講了什么故事呢？
2、指名講述，教師跟著講述與學生演電視。
3、學生交流感受。教師隨機點撥揭題：演電視。
設(shè)計意圖：什么是演電視？在這里教師一改以往告訴式填鴨式教學，通過師生合作演電視來營造吸引學生的情景，架設(shè)好學生親身感悟與學習新知之間的橋梁，水到渠成的揭開了演電視的課題。
三、猜電視
1、一邊看一邊演的故事肯定很精彩，你想來試試嗎？老師給每小組準備了一個電視機，人人都有機會。演完后允許你們拆開奇妙的電視機，看看它是由哪些部分組成的？它們之間有什么關(guān)系？
2、學生以小組為單位演電視，探究電視的組成。
3、大堂交流，教師先板書：電視機殼、連環(huán)畫片子，然后小結(jié)演示：當機殼和片子大小適合時，把片子插入機殼，通過機殼上的窗口我們就能上演自己的連環(huán)畫片子，看起來真過癮啊。設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)主要是讓學生從整體上感知電視機的組成部分，為制作服務(wù)。蘇霍姆林斯基曾說：讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起學生對所學知識有興趣的重要條件。所以此處設(shè)計了演演拆拆拼拼的活動，讓學生在操作中自主學習積極感悟，從而促進對電視機認知的發(fā)展。
四、做電視
1、創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們真聰明，電視機家族很想請你們?nèi)プ骺汀?/p>
2、（實物演示）看。主人來迎接我們了，第一位是誰呢？出示信封做的機殼，你們認識它嗎？
學生交流，根據(jù)交流展示機殼制作過程－－畫框、挖空、剪口、裝飾。第二位出現(xiàn)了，出示紙盒機殼，你們認識嗎？第三位呢？（出示動物形的機殼）第四位瓶子機殼。
3、小朋友，還有哪些材料也可以作機殼呢？指名交流。
4、小結(jié)：機殼世界真是多種多樣，雖然制作方法都是畫框挖空剪口裝飾。但是制作的材料形狀可以完全不同。
5、那我們就用這些不同的機殼也來為大家演電視好嗎？
6、小組上臺演（適當指導演電視），其余觀看。（信封的片子橫向抽拉、紙盒的片子是實物、動物的片子縱向抽拉）
7、引導學生發(fā)現(xiàn)片子也有不同的展示方式。
8、猜猜瓶子機殼的片子怎么表演連環(huán)畫故事？小組討論交流。
9、小結(jié)：小朋友，電視機家族歡迎我們和它們表演一個節(jié)目，（揭開兒歌），我們先來念一念：電視機呀電視機真稀奇，信封紙盒呀樣樣都有趣，挖挖剪剪打扮一下真美麗；連環(huán)畫的片子抽抽拉拉，拉拉抽抽，方法都不同。大家靠在一起看演戲，看演戲。（先指名念，再配上動作念，最后加上歡快的音樂集體表演。）
10、做做電視機：電視機家族還在不斷發(fā)展，你們能發(fā)揮自己的聰明才智，為它們做一個自己喜歡的電視機成員嗎？
11、提出要求，學生以小組為單位合作。
設(shè)計意圖：此處設(shè)計采用了以下方法，第一，欣賞。目的是通過它使美術(shù)課堂擺脫純粹學習技能的理性怪圈，讓學生在形神具備的范作前感受了解生活中存在的美妙，培養(yǎng)審美情趣。第二，合作�，F(xiàn)代德育的一個很重要方面就是培養(yǎng)學生的合作精神團對精神。美術(shù)課堂上的一些探討研究性實踐活動的開展為此提供了廣闊的天地。另外，通過合作給學生一種心理上的安全感和學習上的進取心，也給學生更多的機會培養(yǎng)其創(chuàng)新意識和能力。第三，綜合。合美術(shù)、音樂、表演等于一體，綜合多學科特點，使學生輕松愉快的高質(zhì)量的多元化的生活在課堂里。
五、演電視
1、明確表演要求，開展比賽。
2、學生準備演電視。
3、表演評比。
4、聯(lián)系生活談?wù)勥�可以怎么表演？表演些什么內(nèi)容？（比如：演給親戚朋友看，開展班隊活動表演身邊的好題材，晨會課播演新聞，課后把它當游戲等）
5、祝愿學生在生活中快樂。
設(shè)計意圖：突出演，提供學生展示才能的機會，讓學生樹立自信發(fā)展個性，陶冶情操熱愛生活。
小學美術(shù)教案 篇3
（一）主要內(nèi)容及教材重點、難點。
教材包括十八個課題。教學安排考慮中年級學生的年齡特點以及與前面學過知識的銜接，同時，緊密結(jié)合小學生的生活實際和興趣與需要。
教材突出藝術(shù)學習的價值；隱含學科知識技能，在低年級學段更注重感性的積累和體驗；以充分調(diào)動學生的學習興趣為出發(fā)點，注重藝術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過程。在課程設(shè)計中充分挖掘單元主題的人文精神內(nèi)涵，從和小學生密切相關(guān)的生活中選擇人文主題，并注意單元主題的延伸與拓展。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。
教材重點：
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點：
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗，強化學生美術(shù)學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
（二）教學目標：知識和能力：
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物，從中體驗生活的樂趣；幫助學生認識和使用常用色和點、線、面；了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法；培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的'能力，發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
過程與方法：
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習，教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
情感態(tài)度價值觀：
在美術(shù)活動的過程中，通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
（三）提高課堂教學效率，貫徹新課程理念的具體措施
根據(jù)本班學生實際與個人的目標，抓住新課程理念的一個點談本學期的具體措施（合作的學習方式、學科實踐活動、創(chuàng)造性的培養(yǎng)、電教輔助教學、評價的改革、減負手段等）
合作的學習方式：
分小組（或者自由結(jié)合成小組）進行討論和研究。例如：戲劇表演時，可以讓學生自由結(jié)合或按照已經(jīng)分成的小組，各自分角色進行排練和表演。特別是本組所要表演的劇情，可以根據(jù)自己小組對內(nèi)容的理解而改變，這就需要小組成員充分的協(xié)作，才能共同完成。
學科實踐活動（每學期2次）：
1、第3課《冰棒棍玩具》
提前布置學生們搜集冰棒棍并進行加工利用，在學習了本課之后，期末進行“便廢為寶”的展覽。
2、第14課《爬升玩具》
學習之后，啟發(fā)學生思考出更多的做爬升玩具的方法，之后將自己的作品裝飾在元旦聯(lián)歡會上。
創(chuàng)造性的培養(yǎng)：
在每個單元的學習之后，激勵學生創(chuàng)造性的進行研究和探索。了解本單元的學習情況，同時設(shè)想自己在此方面進一步學習的方式、方法。
電教輔助教學：
1、錄音機、錄音帶、VCD（機、光盤）2、電子課件
3、上網(wǎng)（適合學生學習、教學使用得當?shù)木W(wǎng)站）。
評價的改革：
由過去強調(diào)優(yōu)劣、確定等級、考試選拔的評價方式轉(zhuǎn)向著眼于提高每個學生藝術(shù)能力、尊重學生個性差異與程度差異的評價方式，使每個學生獲得成功感。
全冊教學進度
1、我的小天地(2課時)
教學目的：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點.以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計上的不同文化和習俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點，還要有表現(xiàn)個人的興趣和愛好。
2.使學生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學生善于觀察自己身邊的事物，引導學生做生活中的人。啟發(fā)學生通過設(shè)計、表現(xiàn)自己的居室，體驗生活的樂趣；培養(yǎng)學生的審美情趣。
教學重點：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計的文化、習俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學生對美好生活的向往。
教學難點：
繪畫時房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系。
第一課時
一.組織教學：
1.教師作自我介紹，學生依次作自我介紹.二.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子們》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點,我們今天就來欣賞一幅外國名作.
學生欣賞討論:1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學生回答補充介紹《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的相關(guān)知識：1.古典油畫的特點
2.《夏邦蒂埃夫人和孩子們》的畫面特點
第二課時
一.導入新課：
課件。引導學生觀察教材中的圖片和小朋友作品
同學們上節(jié)課我們欣賞了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子們》，這幅作品雖然好，可是同學們總覺得它離我們臺遙遠了是吧？現(xiàn)在我們再來欣賞一下現(xiàn)代一點的東西。
提問：1.你看到的都是些什么地方？你最喜歡那一個設(shè)計,它有什么特點？
2.我們每個人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
3.你對你的小天地滿意嗎？
4.你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當具有什么功能和特點？5.你準備怎樣去改進你的那片小天地呢？（學生討論）
想一想，在你動手的時候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）二.學生作業(yè)：要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計自己的居室。三.學生作品展示：學生交流討論
小學美術(shù)教案 篇4
第一課時
教學內(nèi)容：教材第36頁的套色紙版畫。
教學目的：1、認識領(lǐng)域：學習、掌握套色紙版畫的拓印方法，了解版畫的藝術(shù)特色。
2、技能領(lǐng)域：了解套色紙版畫的制版、拓印的方法，學習拓印的方法。學會的程序，涂色的要領(lǐng)。
3、情感領(lǐng)域：體會套色紙版畫的形式美感，培養(yǎng)有秩序的工作習慣。提高學生的藝術(shù)審美和藝術(shù)表現(xiàn)能力。
教學重點：了解套色紙版畫的.拓印方法，體會套色紙版畫的形式美感。
教學難點：拓印的程序，涂色的要領(lǐng)。
教學準備：教師的示范工具，學生準備顏料、紙、剪子、美工刀。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學習的興趣。
利用葉子或有花紋的實物摹印出紋理，使學生了解最簡單的拓印方法。教師出示紙版畫，啟發(fā)學生思考：這些作品是怎樣制出來的？引出課題：套色紙版畫
二、啟發(fā)引導，積極探索。
Ａ、引導學生欣賞各種版畫作品，感受版畫的藝術(shù)表現(xiàn)能力，并分析這些版畫的拓印的方法。
�。�、講解并示范版畫的拓印的方法，引導學生積極思考，
三、自主交流，勇于創(chuàng)新。
學生在本子上練習，教師行間指導。
四、交流，深化提高。
開展一個展示會進行綜合
Ａ、開展一個展示會。
Ｂ、講清評分的方法。
五、并提出希望。
第二課時
教學目的：
�。�、掌握套色紙版畫的一般制作方法，拓展學生對繪畫形式多樣性的認識。
�。病⒏鶕�(jù)畫稿分色的要求制作“副版和主版”并進行套色練習分印，體驗套色紙版畫所帶來的不同的視覺感受。
�。�、通過紙版畫的教學使學生感受紙版畫的特殊美感，并啟迪學生的智力、開發(fā)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生細致精巧的勞作能力。
教學重點：掌握分版套色紙版畫的一般制作方法是重點。
教學難點：如何進行套色拓印是難點。
教學準備：實物投影儀，紙、宣紙、等。
教學過程：
一、欣賞、體會。
教師出示上一節(jié)課學生的優(yōu)秀作業(yè)，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。欣賞分版畫作品，初步了解這種畫的特點。這時教師可引發(fā)學生強烈的好奇心。這時教師可引導學生發(fā)表欣賞感受：整件作品給你的感覺是怎樣的？跟上一節(jié)課學到的制作方法一樣嗎？你知道怎樣完成這樣的作品嗎？
二、觀察、演示。
電腦演示套色紙版畫的制作過程：構(gòu)思—制作底版，根據(jù)畫色的分色要求分別制作印底色的副版和主版——磨印主版。學生觀察體會所做的兩個底版與主版與上一節(jié)課的底色版印刷結(jié)果有什么不一樣？
三、實踐操作。
以同桌的形式，根據(jù)自己喜歡的形象進行創(chuàng)作。重點先要想好哪一部分做副版和主版？
四、作業(yè)展評：
采用自評和生互評的方式進行作業(yè)展評。
五、反思、拓展。
課后可參觀。可展示。也可以上查一下紙版畫的制作方法過程，和它的藝術(shù)特色。
小學美術(shù)教案 篇5
一、教材分析：
從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從大到小、由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們熟悉的生活空間，不管是因陋就簡的小茅屋，年久失修的老房子，還是普普通通的新房，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著許多溫馨的回憶……，想想其中的家具擺設(shè)，再說說自己更理想的房間設(shè)計，可激起學生對美好生活的憧憬與向往。
本課用畫畫、做做的方法，讓學生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、漂亮的理想房間，從而趣味性地學會家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾設(shè)計方法。
二、教學目標：
(1)認知目標:學會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
(2)操作目標:用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。
(3)情感目標:通過學習，引起學生對自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們生活帶來的快樂和情趣。
三、教學重難點：
教學重點:學會觀察，學會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更多關(guān)注我們生活的空間，并用所學知識裝飾美化它。
教學難點:作品的表達能突出"漂亮"二字，具有一定的創(chuàng)意。
四、教學準備：
教師:跟自己生活有關(guān)的房間的照片，中、外室內(nèi)裝潢圖片，教師范例圖數(shù)張，表現(xiàn)“漂亮房間”的`學生作品數(shù)張，各種繪畫工具及材料。
學生:自己喜歡的房間照片(有別人的，也有自己的，上下載的也可)，各種繪畫工具及材料。
五、教學過程：
學生用自己帶來的有關(guān)房間的照片，向大家介紹自己生活過的房間及其中的布置、顏色、家具擺設(shè)等的特點，并說己喜歡之處和想改進的地方。
教師也用自己帶來的有關(guān)房間的照片，以故事的形式向?qū)W生講述自己小學、中學、剛工作時直到現(xiàn)在生活過的房間，從布置、色彩、家具的擺放等方面講解的同時，讓學生感受時代的變遷，物質(zhì)、生活的變化及審美觀念的改變。
出示范例，用不同的繪畫形式展示一組不同時代的房間布置(其中有同學們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽曾生活過的房間，也有自己生活過的房間)。以此喚起學生對曾經(jīng)生活、過的空間的回憶，激發(fā)他們表達溫馨回憶的愿望。。
欣賞書本上的圖片及師生中、外室內(nèi)外裝潢圖片，由現(xiàn)實轉(zhuǎn)向理想，放飛學生的想像，以小組交流等形式談?wù)勛约豪硐胫械钠练块g。
作業(yè)設(shè)計:
l根據(jù)實際觀察，用自己喜歡的一種繪畫形式表現(xiàn)房間。
2大膽想像，用自己最善于表現(xiàn)的一種繪畫形式畫出埋想的房間。
3與后面的手工制作《漂亮的房間》聯(lián)系起來，為其畫一草圖。
教師巡回指導時，幫助一部分學生解決繪畫上的技巧問題，解決時可利用實物投影或?qū)W生能看到的地方進行引導示范，作業(yè)、示范可同步進行。
小學美術(shù)教案 篇6
一、課時：
二課時。
二、目標：
1、到商店去觀察各種設(shè)計新穎的帽子，注意與影視作品、圖書中的帽子相比較，分析它們的形狀、色彩和圖案的異同。
2、培養(yǎng)觀察能力和表現(xiàn)能力。
3、培養(yǎng)學生的造形概括能力，運用自己已學過的各種方法，來完成作業(yè)。
4、作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
三、重點：
運用自己已學過的各種方法，來完成作業(yè)。
四、難點：
作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
五、準備：
1、教師：欣賞作品、實物照片數(shù)件。
2、學生：準備好各種制作工具。
六、過程：
第一課時：
�。ㄒ唬┙M織教學。
�。ǘ┬蕾p、討論。
1、書本上的設(shè)計制作有何特點？看后有何感想？給你什么啟示？
2、如果讓你設(shè)計，你該設(shè)計怎樣的？
1、你準備用什么材料來設(shè)計？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。ㄈ┓纸M討論。
1、1——4人組成一組，把所帶工具放一起，討論如何利用這些工具？
2、試一試，還有更巧妙的方法嗎？
3、組與組之間進行交流。
4、觀察、分析書本與示范的作品，感悟原理。
�。ㄋ模⿲W生作業(yè)。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓勵學生制作大膽，作品的巧妙構(gòu)思、別出心裁。
3、走下位置，相互學習、相互切磋。
�。ㄎ澹┭不刂笇�。
1、為一部分組出謀劃策。
2、鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點。
3、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的作品。
�。�
1、展示作品，并請小作者自由評說。
2、學生間相互欣賞作品。
第二課時：
�。ㄒ唬┙M織教學。
�。ǘ┙涣�。
1、就學生的半成品，讓其解說自己的創(chuàng)意及成品將出現(xiàn)的`效果。
2、鼓勵學生用多種形式表現(xiàn)畫面。
�。ㄈ├^續(xù)上節(jié)課作業(yè)。
1、完成你設(shè)計的昆蟲，加進自己的想象。
2、表現(xiàn)帽子的角度、材料、方法別具一格。
�。ㄋ模┭不刂笇А�
1、面觀察學生作業(yè)。
2、運用自己已學過的各種方法，來完成作業(yè)。
3、鼓勵學生創(chuàng)作出與眾不同的、精彩的作品。
�。ㄎ澹�
1、以小組為單位發(fā)表作品的設(shè)計意圖。
2、展評學生作品，自己和他人的作品。
小學美術(shù)教案 篇7
一、教學重點與難點：
教學重點是選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方法。難點是材料的運用與表現(xiàn)方法的選擇。
二、教學目的：
1、顯性目的：認識各種形式的房子，學習簡單的搭房子方法，培養(yǎng)學生綜合運用美術(shù)知識、技能的能力以及美術(shù)實踐能力、探究能力。
2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗為主、在審體驗、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。
三、課堂教學設(shè)計：
（1）導入。（結(jié)合學生身心特點，注重學習的`生活體驗。）
引導學生回憶童年時搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評一評誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽胄抡n。
�。�2）引導階段。（增強學生審美意識，提高審美能力。）
�、賹W生欣賞課本上的范圖。
�、谛〗M討論。學生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識或在生活中的審美體驗。
�、劢處熤v述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識，重點介紹其中的一種，激發(fā)學生學習、探究中外建筑文化的興趣。
�。�3）發(fā)展階段。（獨立能力與合作能力的統(tǒng)一。）
�、賹嵺`活動一：
教師發(fā)給每個學生一張白紙，學生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。
學生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見及時調(diào)整作品。
�、趯嵺`活動二：
學生拿出各自準備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學生合理分工，合作的學生一起討論，一起動手，共同完成作品，并作好小組匯報準備。
學習小組匯報學習成果。學生自評、互評相結(jié)合，評一評哪一個小組的房子最有特色。
�、蹖嵺`活動三：
學生拿出課前自制的作品上講臺給全班同學介紹構(gòu)思、材料運用、制作方法。
教師對所有參與此項實踐活動的學生的學習態(tài)度和作品予以肯定，以表揚為主，給予建設(shè)性意見。
�。�4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗學習樂趣。）
�。�5）收拾與整理。（環(huán)保教育的滲透。）
�。�6）課堂小結(jié)。對房建知識的探究、材料運用與表現(xiàn)方法的探究進行總結(jié)。（鞏固知識，激勵學生。）
�。�7）布置下節(jié)課教學內(nèi)容的預習，用具的準備。（養(yǎng)成預習的良好學習習慣。）
四、板書設(shè)計：
搭 房 子
小組分配操場位置：
材料：書包里所有東西
小學美術(shù)教案 篇8
教學目的：
1.學會用紙張，運用折、撕、貼的方法制作簡單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學生的動手動腦能力和認真細致的好習慣。
教學重點：訓練學生的造型能力。
—、組織課堂紀律。
二、談話導入。
1、談話：冬天里的'雪花，你見過嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見下雪，其他地方要想見到雪就難了。但小朋友在圖畫書里，電視上，一定見過飄飄揚揚的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象，即空氣中的小水氣，在高空遇冷便會凝結(jié)成小冰晶，許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花，從天上落下，就是下雪了，冬天里的雪花是晶瑩美麗的，每一朵雪花都是一個有趣的圖案，既有規(guī)則，又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來，你相信嗎?下面我們不妨來試一試。
3、制作步驟：選一張白紙，裁成正方形，先對折，然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可，在折好的紙上可先用鉛筆畫些凹凸的線條(曳口教材例圖所示)，然后慢慢地用手指按線把它撕下來，撕完后把紙打開，就成了六角形的雪花。白紙對折后，也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法，這樣撕出的雪花圖形更飽滿，結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后，可用深藍色彩紙襯底，使雪花更美，更白。也可以如教材所示，畫出一扇積雪的窗戶，涂上深藍色的背景，再把撕好的雪花貼在畫面，就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三，巡回輔導。要由計劃，有步驟地進行，既要照顧全班同學，又要注意對個別同學的幫助。
四，進行小結(jié)。
小學美術(shù)教案 篇9
課題：第15課 元宵節(jié)里掛彩燈
課時：2課時
課堂類型：綜合探索
教學目標：
1、引導學生了解元宵節(jié)的風俗習慣，并通過欣賞，感受元宵節(jié)熱烈的氣氛，培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
2、引導學生進行彩燈的設(shè)計制作，并布置展示。
3、培養(yǎng)熱愛中華民族文化的情感。
教學重難點：
1、了解元宵節(jié)習俗，欣賞彩燈并學習設(shè)計制作彩燈。
2、引導學生掌握彩燈的基本制作方法并能較好地完成作品。
教具學具：制作彩燈的材料、手工工具
教學過程：
一、組織教學
二、講授新課：
1、導入：
引導學生欣賞各種花燈圖片，并說說自己的感受
�。�1）花燈美嗎？為什么美？
（2）各有什么特點？
�。�3）你還見過什么樣的花燈？
2、新授：
請學生說說元宵節(jié)的來歷及有關(guān)元宵節(jié)的傳說：
正月是農(nóng)歷的元月，古人稱夜為“宵”，所以稱正月十五為元宵節(jié)。正月十五日是一年中第一個月圓之夜，也是一元復始，大地回春的夜晚，人們對此加以慶祝，也是慶賀新春的延續(xù)。元宵節(jié)又稱為“上元節(jié)”。按民間的傳統(tǒng)，在這天上皓月高懸的夜晚，人們要點起彩燈萬盞，以示慶賀。出門賞月、燃燈放焰、喜猜燈謎、共吃元宵，合家團聚、同慶佳節(jié)，其樂融融。。。。。。
3、讓學生拿己帶來的花燈，引導他們觀察：
�。�1）花燈的`制作材料
�。�2）花燈的基本結(jié)構(gòu)
（3）花燈的幾種制作方法，不同材料有不同的制作方法
4、與學生一起探討、演示花燈的制作過程和方法
�。�1）演示制作方法、過程
�。�2）你認為還可以怎樣制作更漂亮或更簡便？
三、學生分組進行討論、設(shè)計，合作
四、作品展覽，評議
五、課堂延伸：除了用紙質(zhì)來做，還可以用什么材料來做？比如：釉子皮、廢棄物等。
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