【精華】小學(xué)美術(shù)教案范文集合九篇
作為一名老師,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1。探究畫面造型變化與折紙的關(guān)系。
2。感受“哈哈小人”帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
范畫、記號(hào)筆、人手四張不同顏色的彩紙。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
師:小朋友,今天我要請(qǐng)小朋友畫一個(gè)頂天立地的“哈哈小人”。誒,那什么是頂天立地呢?
二、觀察“哈哈小人”,嘗試畫出一模一樣的“小人”。
1。重點(diǎn)解釋頂天立地。
教師出示頂天立地的“哈哈小人”,原來,頂天立地就是頭頂著天,腳踩著地的意思。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察模仿畫出相同的“哈哈小人”。(第一次請(qǐng)個(gè)別幼兒畫)
2。比較作品與范例的差異。
三、探索“哈哈小人”,發(fā)現(xiàn)畫面造型與折紙的關(guān)系。
1。請(qǐng)幼兒在折好的紙上畫頂天立地的“哈哈小人”。(第二次畫)
師:在第二張紙上再畫一遍你觀察到的頂天立地的小人,注意不能打開這張紙。你發(fā)現(xiàn)這張紙跟剛才那張紙有什么區(qū)別嗎?注意在畫的時(shí)候不能把紙打開。畫完后放好筆,打開來看看跟剛才畫的'小人有什么區(qū)別。
2。幼兒繪畫,觀察幼兒選擇繪畫的位置。
3。引導(dǎo)幼兒觀察打開后白紙上小人的變化。
教師小結(jié):折紙的方向和斷掉的部位有關(guān)。把身體的某個(gè)部位畫在折過的地方,那個(gè)部位就斷了。折過的地方叫折痕。
4。探索小人變化的原因,觀察連線后小人的變化。想想出現(xiàn)不同變化的位置的原因。
師:有什么辦法把小人斷的地方連起來呢?請(qǐng)全體幼兒在自己的紙上把小人斷的地方連接起來。連接完成后把斷的同樣部位的小人貼在一起,教師講講分別把什么部位變長(zhǎng)了。
5。小結(jié)研究后的結(jié)果。
6。幼兒再次操作,老師提操作要求。(第三次畫)
師:再給你第三次畫的機(jī)會(huì),這次請(qǐng)你先想好要把身體的什么部位變長(zhǎng),再把要變長(zhǎng)的那個(gè)部位畫在折痕上。畫完后打開來把斷的地方連接起來,看看又有什么變化。
7。 展示幼兒的作品,觀察彼此把畫面的哪里進(jìn)行了變形。
看看誰(shuí)變得最有創(chuàng)意,評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
四、延伸活動(dòng):
引發(fā)思考,想象折紙方向、數(shù)量的變化會(huì)給變形帶來什么變化。師:如果把紙斜著放再折一下會(huì)有什么變化?小朋友回家去試試看。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
了解各種恐龍的特點(diǎn),認(rèn)識(shí)它們的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境,學(xué)習(xí)抓特征畫恐龍想象畫的方法。
能綜合利用信息資源解決學(xué)習(xí)問題,能展開豐富的想象并創(chuàng)造性的描繪表現(xiàn)恐龍世界。
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出喜愛自然和動(dòng)物、關(guān)注自然環(huán)境及生物生存的情感態(tài)度。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)生認(rèn)識(shí)恐龍的外形結(jié)構(gòu)、色澤花紋、表情動(dòng)態(tài)、習(xí)性環(huán)境,學(xué)習(xí)抓特征與再造想象表現(xiàn)事物的方法,創(chuàng)造性地畫出恐龍,集體組拼成一幅恐龍世界的想象畫。
教學(xué)過程
一、揭示課題、搜索知識(shí):
1、恐龍知識(shí)大搜索:
這節(jié)課讓我們發(fā)揮無窮的探究精神和想象力走進(jìn)精彩的恐龍世界!卑鍟n題。
出示學(xué)習(xí)提綱:“恐龍是生活在什么年代的動(dòng)物?”“曾經(jīng)稱霸地球一億六千五百年之久的恐龍世界是什么樣子的呢?”“恐龍的種類有哪些?是如何命名的?”
2、學(xué)生從課本和課外讀物中尋找、討論、匯報(bào)
3、教師歸納。
二、創(chuàng)作方法、示范指導(dǎo):
1、交流嘗試:“怎樣讓恐龍顯得更生動(dòng)呢?”師生討論,得出結(jié)論:畫好表情動(dòng)態(tài)和習(xí)性、環(huán)境使恐龍更生動(dòng)。
2、師生共同構(gòu)思、合作交流,在黑板上演示畫一只生動(dòng)有趣、特征突出的恐龍。解析特征、示范方法步驟:構(gòu)圖、畫輪廓、添加花紋、涂色。
3、提取花紋:“說一說,看一看,點(diǎn)一點(diǎn),找一找恐龍的花紋的組織規(guī)律!背鍪編字换y色澤明顯的恐龍,與自然界可見到的動(dòng)物比較,分析花紋樣式和色彩深淺及分布等規(guī)律,表現(xiàn)粗糙皮膚等特點(diǎn)。
4、出示不同染色方法和不同姿態(tài)恐龍的創(chuàng)作形式,開闊思路。
三、創(chuàng)設(shè)情景、指導(dǎo)創(chuàng)作
1、活動(dòng)情境:出示課前為恐龍世界繪制的環(huán)境背景大幅圖版——有草原樹林,高山湖泊,廣闊天空,“你想畫一只恐龍生活在這兒?jiǎn)?”
2、活動(dòng)要求:想象畫出一只有創(chuàng)意、生動(dòng)形象的恐龍。然后剪下來,在頂部貼上學(xué)號(hào),送到“大峽谷”來生活,我們共同創(chuàng)造一個(gè)精彩、美好的恐龍世界。
3、學(xué)生創(chuàng)作、教師指導(dǎo)
4、巡輔展示:老師在學(xué)生創(chuàng)作的過程進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),協(xié)調(diào)組織學(xué)生,將恐龍粘貼到圖板上組合成集體作業(yè),展示出來。
四、開放談?wù)、欣賞評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià):組織先完成貼上去了的`同學(xué),“你想對(duì)幾號(hào)作品作出評(píng)價(jià)?他的恐龍畫得怎么樣?發(fā)表你的意見或者建議。你也可以發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。再看看別人對(duì)你的畫有些什么評(píng)價(jià),你覺得對(duì)你的畫評(píng)價(jià)最中肯的是哪一句?”
五、課堂總結(jié)、拓展延伸
拓展延伸:“我們都知道真正的恐龍世界早已成為永遠(yuǎn)的歷史,那么恐龍滅絕的原因是什么呢?我們?nèi)祟愑謶?yīng)該怎樣吸取恐龍滅絕教訓(xùn)呢?相信同學(xué)們下課以后還會(huì)去探究。
六、教學(xué)反思:
本課教學(xué)選自湘版四年級(jí)美術(shù)教材《恐龍世界》,它屬于造型·表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一節(jié)創(chuàng)作繪畫課。說到“恐龍”應(yīng)該是孩子們很感興趣的話題,他們從小就玩恐龍玩具,看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫,聽有關(guān)恐龍的故事,因此,這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。很有利于啟發(fā)學(xué)生大膽想象繪畫創(chuàng)作。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
色彩的對(duì)比
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知:學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí),掌握對(duì)比技巧。
2、能力:運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3、情感:感受對(duì)比色強(qiáng)烈跳躍的情感特征。體驗(yàn)運(yùn)用補(bǔ)色對(duì)比的手法表達(dá)自己內(nèi)心的強(qiáng)烈情感。
教學(xué)重點(diǎn):
感受色彩對(duì)比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。 教學(xué)難點(diǎn):
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、欣賞英國(guó)畫家用補(bǔ)色對(duì)比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請(qǐng)說說你對(duì)這幅畫的色彩感受。
師:同學(xué)們,這是英國(guó)的尼克爾斯大峽谷,誰(shuí)能說說它是什么顏色的呀?那么在畫家筆下會(huì)怎樣去表現(xiàn)呢?看 畫家運(yùn)用的色彩給你什么感受?
2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán),師:色彩的選擇是非常豐富的,但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果,使畫面艷麗醒目呢?(運(yùn)用對(duì)比色)
二、講授新課
1、色彩三要素:色相,純度,明度
2、色彩對(duì)比:
A:同類色對(duì)比:
同一色相的'顏色對(duì)比
如:大紅、深紅、朱紅、粉紅等
特點(diǎn):色相相同,個(gè)性差異小,對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和,不刺眼。
舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服等
B:鄰近色對(duì)比:
在色環(huán)0---40度的顏色。
如:紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍(lán)
藍(lán)---紫紫---紅
特點(diǎn):統(tǒng)一,色彩富于變化、柔和、過渡自然
舉例:幻燈片,圖片-------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 C:對(duì)比色對(duì)比:
在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。
如:黃--紫紅--綠藍(lán)--橙
特點(diǎn):對(duì)比效果極為強(qiáng)烈,給人強(qiáng)烈的刺激,容易引起人們的注意。 舉例:幻燈片,圖片------學(xué)生們的衣服,生活中的用品等 紅綠燈,警示牌,舞臺(tái)服等等。
3、對(duì)比色對(duì)比如何取得協(xié)調(diào)、搭配?
。1)利用面積的不等
。2)加中性的灰色(黑加白)
。3)加裝飾邊(金、銀、白邊)
4、欣賞圖片,尋找生活中的對(duì)比色。
師:清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答:醒目,突出,防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒:這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說:對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)
師:動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師:色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響,強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞,因?yàn)檠羌t色的,與綠色的衣服是互補(bǔ)色,這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色,及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
三、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置:運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。(發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿)
2、展示范作,分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式,在這次掛虎填色的作業(yè)中,一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱,這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。(讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品,并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。)
2、小組間互相評(píng)價(jià)。(老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域,讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼,小組間走動(dòng)瀏覽,每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
五、課后拓展
出示部分民間作品,引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐,可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。
二是讓學(xué)生思考兩個(gè)問題:
1、學(xué)校的圖書館要裝修,選擇色彩的時(shí)候應(yīng)該注意些什么?
2、兒童游樂場(chǎng)的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷?
通過這兩個(gè)問題的思考,讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到更為廣闊的生活中,讓學(xué)生明白美來自于生活,美應(yīng)用于生活的道理。 板書設(shè)計(jì)
根據(jù)教學(xué)流程,板書設(shè)計(jì)分為四個(gè)部分:課題、強(qiáng)烈對(duì)比區(qū)域、柔和對(duì)比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。
縱觀全課,我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索,在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對(duì)本課的理解把握和設(shè)計(jì)。
教學(xué)反思
在學(xué)習(xí)色彩畫中,除了色彩的冷暖外,認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比,用強(qiáng)烈的對(duì)比色來表現(xiàn)生活,是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題,孩子們喜愛用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來畫畫,有時(shí)畫的好,有時(shí)畫的不好。通過了解色彩的對(duì)比和欣賞和分析對(duì)比色,理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果,有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩,使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感,從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛的情感,提高繪畫興趣。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。
2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。
三、教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)。
四、教具學(xué)具:
紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具。
五、教學(xué)過程:
。ㄒ唬┙M織教學(xué)。
。ǘ┙淌谛抡n。
1、導(dǎo)入:
讓學(xué)生看書中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
2、新授:
。1)這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?
學(xué)生回答:玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:
a、外形成圓環(huán)形;
b、中間有轉(zhuǎn)軸。
。2)教師拿實(shí)物,并介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。
。3)看一看,找一找:在你帶來的材料中,有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?
。4)學(xué)生分小組交流討論,并有代表回答問題。
。5)教師。
。6、作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛的材料,通過想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo),優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
。ㄋ模┳鳂I(yè)展評(píng)。
1、組內(nèi)自評(píng)。
2、選出優(yōu)秀作品進(jìn)行他評(píng)。
。ㄎ澹
將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。
(六)拓展。
回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。
六、教學(xué)后記:
本課是設(shè)計(jì)應(yīng)用型課程。通過書中的圖片,可以看出玩具會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的原理:⑴外形成圓環(huán)形;⑵中間有轉(zhuǎn)軸。制作材料以紙為主,教育學(xué)生使用剪、折、卷曲、粘貼、插接等基本技法進(jìn)行制作,最后設(shè)計(jì)完成作業(yè)——會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。小小的玩具蘊(yùn)含了許多知識(shí):轉(zhuǎn)動(dòng)原理、對(duì)稱與均衡的組合原理、平面與空間的`變化、形狀與色彩的搭配等等。在教學(xué)過程中要培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),大膽地進(jìn)行想象,并表達(dá)自己的創(chuàng)意;培養(yǎng)學(xué)生有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,能注意設(shè)計(jì)與功能的關(guān)系,安全合理地使用材料和工具。
學(xué)生積極熱情參與設(shè)計(jì)制作活動(dòng),通過做做、玩玩、比一比感受成功的樂趣,并大膽發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對(duì)他人作品的意見。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
【教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
【教材分析】
談到版畫,很多人會(huì)立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語(yǔ),其實(shí)版畫也有很多種表現(xiàn)方式,本課所學(xué)的對(duì)因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對(duì)應(yīng)中的年級(jí)的兒童特點(diǎn)和制作能力,引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法,不拘一格,通過合理巧妙的設(shè)計(jì)制作,發(fā)揮想象力,提高動(dòng)手制作能力,并充分體驗(yàn)印制的樂趣,鍛煉發(fā)散思維和求異思維。
【教學(xué)目標(biāo)】
初步了解對(duì)印版畫的簡(jiǎn)單印制技巧。
學(xué)會(huì)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維,激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何巧妙的將銀號(hào)的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【學(xué)具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【課時(shí)】
第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
小游戲“找不同”,在兩幅極為相似的畫面中,最短時(shí)間內(nèi)找出它們的不同。
引出課題。
三、教授新知:
引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的作品:
這些畫哪里一樣?哪里不一樣?
仔細(xì)觀察步驟圖,討論一下這些有趣的畫面是怎樣制作出來的?
是先畫出相同的部分,還是先畫出不同的部分?
這樣“大同”而“小異”的畫面與完全相同的兩幅畫面相比,好在哪里?
教師示范,通過示范分析解決印制中的重難點(diǎn)。
教師演示:
畫、印:在對(duì)折紙的一邊畫出小鳥圖案,畫完一筆印一下。
添加:在對(duì)印好的兩只小鳥上分別畫上不同表情的眼睛,點(diǎn)綴不同顏色的羽毛。
說出哪些是我們今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容(畫、印、添加)
師生共同分析課本中的幾幅對(duì)印作品。
四、作品創(chuàng)作:
教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。
交流構(gòu)思,進(jìn)行對(duì)印創(chuàng)作。
3.教師巡回輔導(dǎo)。
五、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。
2.對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì),且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。
3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
。ü膭(lì)學(xué)生為主。)
六、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
根據(jù)教師教授的方法進(jìn)行對(duì)印作品的創(chuàng)作。
第二課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容】
造型·表現(xiàn)
【教材分析】
談到版畫,很多人會(huì)立刻想到油墨、刻刀、制版、印刷等比較專業(yè)而繁復(fù)的操作過程及專業(yè)術(shù)語(yǔ),其實(shí)版畫也有很多種表現(xiàn)方式,本課所學(xué)的對(duì)因版畫就是其中比較易于操作、容易激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情的版畫種類之一。本課是對(duì)應(yīng)中的年級(jí)的兒童特點(diǎn)和制作能力,引導(dǎo)學(xué)生靈活掌握版畫的制作方法,不拘一格,通過合理巧妙的設(shè)計(jì)制作,發(fā)揮想象力,提高動(dòng)手制作能力,并充分體驗(yàn)印制的樂趣,鍛煉發(fā)散思維和求異思維
【教學(xué)目標(biāo)】
初步了解對(duì)印版畫的`簡(jiǎn)單印制技巧。
學(xué)會(huì)對(duì)印版畫不同的表現(xiàn)方式。
3.培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、求異思維,激發(fā)學(xué)生不斷追求創(chuàng)新的創(chuàng)造意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生感受、分析、表達(dá)能力。
【教學(xué)重點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)對(duì)印版畫是造型表現(xiàn)的一種表達(dá)方式,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的對(duì)印技巧并創(chuàng)造性的表達(dá)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
如何巧妙的將銀號(hào)的畫面進(jìn)行新的創(chuàng)意。
【教具】
課本、有關(guān)資料圖片、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【學(xué)具】
課本、水粉顏料、印制紙張、調(diào)色盤、毛筆或水粉筆
【課時(shí)】
第三課時(shí)
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生學(xué)具的準(zhǔn)備情況。
穩(wěn)定學(xué)生情緒。
二、導(dǎo)入:
復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容,讓學(xué)生將自己準(zhǔn)備的東西準(zhǔn)備好。
出示有關(guān)圖片,提高學(xué)生欣賞能力,讓學(xué)生觀察這些作品的特點(diǎn),增進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。 引出課題
三、作品創(chuàng)作:
教師引導(dǎo)學(xué)生將上一課時(shí)未完成的作品進(jìn)一步補(bǔ)充完整。
學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)想象不夠豐富,作品容易出現(xiàn)雷同的情況,教師在教學(xué)過程中多設(shè)置一個(gè)訓(xùn)練環(huán)節(jié),以競(jìng)賽的方式,就某一創(chuàng)新鼓勵(lì)學(xué)生比賽說出設(shè)計(jì)內(nèi)容。
教師巡回輔導(dǎo)。
四、作品展示:
1.學(xué)生展示自己的作品并發(fā)表對(duì)自己、他人作品的評(píng)議及參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)的感受。
2.對(duì)思維反應(yīng)較慢的學(xué)生可多給與提問作答的機(jī)會(huì),且最好安排在小組討論及已有同學(xué)發(fā)表意見后,以鼓勵(lì)參與、增強(qiáng)自信。
3.教師針對(duì)學(xué)生作品創(chuàng)作情況做出小結(jié)。
。ü膭(lì)學(xué)生為主。)
五、課后延伸:
教師引導(dǎo)學(xué)生收拾整理工具、清潔課桌及衛(wèi)生。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。
你在本課學(xué)到了什么?學(xué)得怎樣?還想學(xué)些什么?
【作業(yè)設(shè)計(jì)】
繼續(xù)補(bǔ)充完善對(duì)印作品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo):
1、 進(jìn)一步提高學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和設(shè)計(jì)制作能力。
2、 運(yùn)用已學(xué)過的美術(shù)知識(shí)進(jìn)行綜合練習(xí)。
3、 培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)設(shè)計(jì)一幅貼近生活的招貼畫。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、 教師收集一些優(yōu)秀作品和范作。
2、 學(xué)生準(zhǔn)備各項(xiàng)繪畫材料。
教學(xué)過程:
一、 欣賞導(dǎo)入,揭題。
1、 同學(xué)們,看看老師給你們帶來了什么?(展示電影海報(bào))
2、 看完后,這些作品給你留下什么印象?
3、 你還看過什么樣的海報(bào)?(欣賞圖片)
4、 我們可以在什么地方看到它們?
5、 揭示課題:其實(shí),海報(bào)也叫做招貼畫。它一般貼在人口流動(dòng)較多,較快的地方,用來吸引別人的.一種設(shè)計(jì)。這就是今天學(xué)習(xí)內(nèi)容《招貼設(shè)計(jì)》。(板書課題)
二、 探究、發(fā)現(xiàn)。
1、 你覺得招貼設(shè)計(jì)是用什么“招引大家”?
。1) 小組討論、匯報(bào)。(板書)
3、 對(duì)比發(fā)現(xiàn):觀察,比一比,哪張作品更好?
運(yùn)用設(shè)計(jì)。
1、 生活中什么地方需要用到了招貼設(shè)計(jì)?
校園里也經(jīng)常出現(xiàn)把一種信息傳遞給大家,如文藝演出、運(yùn)動(dòng)會(huì)、展覽會(huì)、各類活動(dòng)通知等。
2、 示范。
(1) 假如學(xué)校下周要舉行美術(shù)作業(yè)展,想想怎么設(shè)計(jì)才能吸引更多的人?
。2) 四人小組交流。
。3) 示范。
3、學(xué)生自由組合,合作設(shè)計(jì)。
以校園生活為題設(shè)計(jì)一張招貼畫。
7、教師巡視指導(dǎo)。
三、作業(yè)交流評(píng)價(jià)。
1、 展示作業(yè),說說自己的創(chuàng)意。
2、 評(píng)評(píng)別人的作品,提提意見。
3、 教師評(píng)價(jià)。
四、課后拓展。
可以繼續(xù)完善你們的作業(yè),讓它變得更棒。
五、收拾與整理。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
第一課 七彩飛虹
教學(xué)目標(biāo)
了解彩虹的色彩排序,認(rèn)識(shí)常用色;
靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí),畫一幅有彩虹的畫;
增加學(xué)生的自然常識(shí)。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。
教學(xué)難點(diǎn)
大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。
教學(xué)過程
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)
目標(biāo)
設(shè)疑導(dǎo)入
師:小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎?
教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。
學(xué)生:紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。
學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。
具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。
分析理解
師:小朋友,你知道這七種顏色的正確順序嗎?為什么會(huì)是這樣的呢?
學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。
混色游戲
教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后,引導(dǎo)學(xué)生觀察變化;
再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合,觀察顏色的變化;
從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學(xué)生參與混色游戲活動(dòng),并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化,看一看色彩的變化,說一說觀察的結(jié)果。
通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。
欣賞感知
教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。
你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎?
你能比其他的'小朋友想象的更奇特嗎?
學(xué)生欣賞教材范圖,鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
說一說自己的感受和想法。
增強(qiáng)體驗(yàn),在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。
自主表現(xiàn)
教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象:你想把彩虹畫成什么?
美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道;
請(qǐng)學(xué)生說一說,畫一畫,教師巡回輔導(dǎo)。
學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。
學(xué)生繪畫活動(dòng),表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。
運(yùn)用語(yǔ)言激發(fā)思維,在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。
總結(jié)評(píng)價(jià)
教師總結(jié)。
學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。
總結(jié)教學(xué)
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一活動(dòng)背景:
晨間活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)中,繪畫區(qū)總是幾張熟悉的面孔出現(xiàn)在那里。為了培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫的廣泛興趣,我就從一個(gè)“玩”字入手,精心選擇繪畫的工具材料,創(chuàng)設(shè)情境,用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動(dòng),讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快,從中感受色彩的美、圖案的美,變“要我畫”為“我要畫”。于是我設(shè)計(jì)了此活動(dòng):印章畫--《花被子》。
二過程實(shí)錄:
(一)活動(dòng)目標(biāo)
1 樂意參與印畫活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
2 學(xué)習(xí)用多種手法進(jìn)行印畫,感知色彩、圖案的美。
(二)活動(dòng)準(zhǔn)備
1 紅、黃、藍(lán)、綠四種調(diào)好的水粉色。
2 白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3 背景音樂:《搖籃曲》
(三)活動(dòng)過程
1 感知色彩,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
。1) 出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色
師:小朋友,今天老師準(zhǔn)備了這么多漂亮的顏色,你們認(rèn)識(shí)嗎?
幼:有紅顏色、黃顏色、藍(lán)顏色、綠顏色。
美術(shù)教案-花被子
標(biāo)簽:幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案-花被子,
(2) 師:有了這些漂亮的顏色,你想干什么?
幼:我想畫畫,我想用印章印……
(評(píng)析:讓幼兒自由表達(dá)意愿,激起幼兒活動(dòng)的興趣)
2 鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作
。1) 師:小朋友,你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,可是森林
里的小動(dòng)物卻只有白被子,它們想請(qǐng)小朋友幫忙把它們的白被子變成花被
子,你們?cè)敢鈫幔?/p>
幼:愿意。
(2) 師示范講解
用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。
要求:用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子,印好后看看被子上有什么?
注意:用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。
(3) 幼兒創(chuàng)作(播放背景音樂)
教師個(gè)別輔導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作。引導(dǎo)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
(評(píng)析:此過程中,教師把幼兒活動(dòng)的興趣引向一點(diǎn):為小動(dòng)物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫,印出的都是與眾不同的花被子,因此幼兒活動(dòng)的興趣非常高,都能大膽、意愿地進(jìn)行創(chuàng)作。同時(shí)優(yōu)美的背景音樂使幼兒在活動(dòng)中沒有壓力,感到輕松自如,留下了愉快的情緒體驗(yàn)。
3 引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)
師:你為小動(dòng)物印了哪條花被子?你用的什么材料、蘸了什么顏色印的?覺得畫得怎么樣?
幼A:我用飛機(jī)印章,蘸了綠顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。
美術(shù)教案-花被子
標(biāo)簽:幼兒園中班美術(shù)教案,幼兒園小班美術(shù)教案, 美術(shù)教案-花被子,
幼B:我用小鴨印章蘸了紅顏色印的,還用筆套蘸了藍(lán)顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。
幼C:我用紙卷蘸了紅顏色印的,還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。
(評(píng)析:采用幼兒自己介紹的方法,既發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力,也培養(yǎng)了傾聽習(xí)慣。同時(shí)通過幼兒對(duì)自己作品的介紹,體驗(yàn)成功的喜悅。)
4 小結(jié)
森林里的小動(dòng)物看到這么漂亮的花被子很高興,它們說謝謝小朋友,你們的小手真能干!
。ㄔu(píng)析:結(jié)束部分也是對(duì)幼兒的'畫再次作肯定評(píng)價(jià)的部分,增強(qiáng)幼兒的自信心。)
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
1 此活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過一個(gè)活動(dòng)使幼兒各種能力得到發(fā)展。
2 各種繪畫工具材料的投放,結(jié)合色彩亮麗的水彩顏料開展美術(shù)教學(xué)活動(dòng),較易激起幼兒活動(dòng)的興趣,讓幼兒體會(huì)作畫的樂趣
3 此活動(dòng)注重以幼兒為主體,為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇,有助于幼兒的主動(dòng)發(fā)展,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂意參加活動(dòng)。
4 在繪畫中的說可使幼兒得到啟發(fā)和提高,加深幼兒對(duì)所畫內(nèi)容的認(rèn)識(shí),體驗(yàn)和分享繪畫,說畫帶來的樂趣,可謂一舉兩得。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課題:第三課 抽象雕塑
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、通過教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生了解無論各種材料,經(jīng)過巧妙的構(gòu)思,能創(chuàng)造出抽象的雕塑。
2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),學(xué)生初步學(xué)會(huì)運(yùn)用組合原理,進(jìn)行構(gòu)思、創(chuàng)作立體雕塑作品。并嘗試自己動(dòng)手,進(jìn)行雕塑創(chuàng)作。并從活動(dòng)中體會(huì)到樂趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),利用廢棄物進(jìn)行再創(chuàng)造,美化環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)抽象的基本特點(diǎn)。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種材料進(jìn)行抽象雕塑創(chuàng)作。
教具學(xué)具:各種線材、板材、塊材
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
1、欣賞抽象雕塑
師問:看了這些形體,有什么特點(diǎn)嗎?為什么?
2、導(dǎo)入課題:《抽象雕塑》
二、發(fā)展階段:
1、抽象的特點(diǎn):幾何形體
2、《抽象雕塑》的特點(diǎn)(學(xué)生討論找規(guī)律)
欣賞雕塑作品等。
師問:請(qǐng)欣賞找一找它們有什么特點(diǎn),藝術(shù)家是如何設(shè)計(jì)、構(gòu)思抽象雕塑的?(學(xué)生討論)
師:想象空間很大
抽象雕塑基本結(jié)構(gòu)。
由幾何形體構(gòu)成(人工創(chuàng)造的有三角形、正方形、矩形、圓等)
三、拓展階段:
1、怎樣運(yùn)用各種幾何形體組成立體雕塑作品(小組討論)。
2、讓學(xué)生把自己準(zhǔn)備好的廢棄物--立體形的實(shí)物,展示并思考再創(chuàng)作。
3、制作步驟(教師示范)
四、學(xué)生作業(yè):設(shè)計(jì)、制作一件抽象雕塑作品。
五、學(xué)生練習(xí),教師巡回輔導(dǎo)。
六、作品展示:
1、小組單位展示、評(píng)述學(xué)生自己的作品。
2、學(xué)生代表向全班同學(xué)展示作品
3、展示并評(píng)述自己的'作品。
七、收拾和:
收拾并好自己的桌面。
八、教學(xué)延伸與拓展:
抽象雕塑作品可以運(yùn)用在哪些地方、環(huán)境中。觀察、收集我們的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。
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