實用的小學美術教案模板合集5篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的小學美術教案5篇，希望能夠幫助到大家。

小學美術教案 篇1

　　教學內容：第4課 真情對印(活動二)

　　教學目的：（1）尋找自然界和生活中的對稱形，感受對稱在生活各個領域中的應用，體會其特點。

　�。�2）在學習活動中掌握相關的方法和技能，提高學生的動手能力。

　�。�3）培養(yǎng)學生認真、仔細、耐心的工作習慣，發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

　　教學過程：

　　一、欣賞感受

　　每當辦喜事和過盛大節(jié)日時，同學們往往看到窗戶上貼有剪紙窗花，還記得它們是什么樣子的嗎?

　　二、掌握規(guī)律和方法

　　1．欣賞中理解對稱紋樣：

　　(1)老師這有一些窗花作品，仔細欣賞，看看它們都有什么共同的'特點?(：什么叫對稱紋樣?相同的紋樣，圍繞中心向四面重復展現，或在中心線兩側出現相同的紋樣，這就是對稱。)

　　(2)教師再出示一組相同的剪法，因折法不同旱現出不同樣式的剪紙團花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數不同而呈現出對稱面的多少變化。)

　　2．領會制作步驟和方法：

　　(1)折。用正方形的色紙，折疊時要對齊、抹平。

　　(不同的折法影響著剪出的團花的對稱面，教師可出示多種折疊示意圖讓學生嘗試。)

　　(2)設計紋樣。團花的外形大致要偏圓．內部紋樣要做到大小不同，形狀各異。

　　(3)剪。剪弧線時，紙的轉動與剪刀的移動要緊密配合，做到剪痕流暢、干凈。

　　(4)展開。展開抹平，最好隔紙壓抹。

　　(5)貼。

　　三、自主表現

　　1．學生自行設計、制作，可4～6人一組，組內每人設計的紋樣最好不同，每組的剪紙紋樣貼在同一張紙上。

　　2．教師巡視指導。

　　四、遷移

　　1．作業(yè)展示、講評。

　　2．遷移：

　　(1)自然界和生活中的對稱現象數不勝數，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。而且在音樂和文學之中，也運用了這種方法，你能根據你的理解舉例說說嗎?

　　(2)在你以后的學習生活中你準備運用“對稱”

　　這一結構方法嗎?

　　(3)同學們，對稱有許多的優(yōu)點，但它也有它的不足，如有時會顯得呆板、靜止、缺少變化，對稱的景物司空見慣了，給人的視覺刺激不強烈。大家在以后的美術課學習中還可以繼續(xù)領悟其他的結構方法。

小學美術教案 篇2

　　課題：裝飾人型

　　課時：1課時

　　課堂類型：造型 表現 設計 應用

　　教學目標：

　　1、通過本課的學習，培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。

　　2、鍛煉動手能力，學習裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學習組合粘貼、色彩配置等手法。

　　教學重難點：

　　1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。

　　2、對“廢棄物”的巧妙利用及獨特的'設計。

　　教具學具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：在我們的生活中，美是無處不在的。

　　2、賞析作品：

　　師：瞧，這些生動有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁左上圖那個穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說：“別笑了，多難為情�！庇疑蠄D兩個像在演小品的滑稽人，一個挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個正在演講，激動的頭發(fā)都豎了起來。

　　3、分析作品材料

　　師：同學們仔細看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？

　　小結：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進行裝飾制作而成。

　　4、制作方法與步驟：

　　（1）構思

　�。�2）組合

　�。�3）裝飾

　　三、學生作業(yè)，教師輔導

　　四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)

小學美術教案 篇3

　　課題：

　　我設計的自行車

　　課時：

　　2課時

　　課堂類型：

　　造型表現設計應用

　　教學目標：

　　1、通過對自行車結構，功能的初步認識，指導學生設計自行車的草圖，或運用各種綜合材料創(chuàng)作自行車。

　　2、引導學生富有創(chuàng)意的運用各種類型的材料，在創(chuàng)作在體驗設計自行車美感，在創(chuàng)作與探索中，捕捉創(chuàng)作靈感，逐步形成創(chuàng)造性的構思。

　　3、通過討論交流，相互啟發(fā)，培養(yǎng)學生的.動手能力和創(chuàng)新。

　　教學重難點：

　　1、把自己有新意的自行車的設計想法，用繪畫的方法畫出設計草圖。

　　2、創(chuàng)造性的利用各種材料，設計制作出有新意的自行車。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、引導階段

　　在學生設計自行車之前，先讓學生欣賞一些自行車的圖片，主要是讓學生簡單了解自行車的結構，最好能向學生介紹一下自行車的發(fā)明過程。

　　要求學生開展積極的討論，在邊討論邊構思在逐步形成自己的設計靈感，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新。

　　2、發(fā)展階段

　　啟發(fā)學生從自行車的功能出發(fā)，進行設計構思，在造型設計上可以借助自然界物體的外形進行改裝，或是想象中的抽象造型。

　　指導學生在設計自行車的草圖時，相互討論，相互補充，使設計的草圖更完美。

　　三、學生作畫，教師輔導：

　　1、當學生在設計的過程中，老師積極肯定學生好的有創(chuàng)意的造型，對有個性的表現給予及時表揚。

　　2、指導學生在制作自行車時，注重自行車整體造型的美觀，同時讓學生體驗造型的藝術魅力。

　　四、課后拓展：鼓勵學生課后找各種材料，如：絲帶，毛線，鉛絲，鉛筆，碎花布等，積極嘗試，表達自己的豐富多彩的想象，設計出更有創(chuàng)意，更美觀的自行車。

小學美術教案 篇4

　　教學理念： 美術是人類文化的一個重要組成部分，同社會生活的方方面面都有著千絲萬縷的聯系，它是人類文化的一個極為重要的載體�，F代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術課程應特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，引導學生在具體情境中探究與發(fā)現，創(chuàng)造性地解決問題。

　　教材分析：《小鳥找家》選自義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊。本課屬于繪畫課，內容新穎，有故事情節(jié)，能調動學生的積極性，并給予學生充分的想象空間，要求學生有創(chuàng)造性的完成作業(yè)。

　　教學過程：

　　一、 感知與體驗

　　1、音樂欣賞。隨著音樂聲，學生一個個都全神貫注的聽著。

　　2、提問：同學們，你們在剛才的音樂中聽到了什么？你知道發(fā)生了什么事情嗎？學生迫不急待，爭先恐后地各抒己見。

　　3、動畫欣賞結合剛才的音樂，欣賞音樂中的故事情節(jié)。學生都目不轉睛的盯著熒幕，故事情節(jié)溶入到他們的思維中了。

　　4、提問：小鳥怎么了？

　　生1：小鳥很貪玩，忘了回家的時間。

　　生2：天變暗了，四周真可怕，小鳥哭了。

　　生3：小鳥迷路了，找不著家，回不去了。

　　生4：小鳥真可憐呀。

　　學生回答，并體驗小鳥傷心難過的表情、動作。同時讓學生意識到，小鳥迷路的'原因是因為貪玩。 （通過情景創(chuàng)設，將學生引入課堂，集中了學生的注意力，調動了學生的積極性，培養(yǎng)了學生的學習興趣，激發(fā)了學生的想象力，同時也能激勵學生對需要幫助的人要有愛心。）

　　二、 想象與探索

　　1、情景劇表演。學生以小組為單位討論，配上音樂表現出自己認為的小鳥當時的心情。

　　2、引出：你想做什么？（生異口同聲）：我想幫小鳥找家。

　　生1：天太暗了，我真希望熒火蟲和星星能出來幫它引路。

　　生2：我想告訴小鳥，找不著家的方向時，可以乘出租車，讓司機送它回家。

　　生3：小鳥是我們的朋友，我們生活在同一個地球上，我想陪它一起找家，并告能再貪玩了。

　　3、討論學習：小鳥、樹、等有關事物的創(chuàng)作方法。（通過情景表演和討論學習，激發(fā)學生幫助小鳥找家的欲望和熱情，為更好地創(chuàng)作下了良基礎。）

　　三、創(chuàng)作與表現

　　1、分組創(chuàng)作：小鳥找家運用各種不同的繪畫材料以及各種不同的繪畫方式進行藝術創(chuàng)作。

　　2、加入音樂背景。

　　3、教師隨時指導并給予鼓勵。（通過學生之間互相影響，相互感染，產生一種濃厚的藝術創(chuàng)作氛圍，鼓勵學生的創(chuàng)作信心。）

小學美術教案 篇5

　　教學目的：

　　1、培養(yǎng)想象、創(chuàng)造能力

　　2、學會使用多種表現方法

　　教學重點及難點：

　　1、適當地運用夸張手法

　　2、畫面完整，有意思

　　電教、教具、學具預備：范畫數幅、錄像

　　教學過程：

　　一、觀看錄像，觀察人的成長變化

　　1、人由出生到年老的過程演示，這是每個人必經的階段。

　　二、啟發(fā)學生思維

　　1、說一說兒時的模樣

　　可參照兒時的.照片，以及家人的描述。

　　2、畫一畫現在的自已

　　3、想像一下自已未來的模樣。

　　4、討論：

　　人在成長變化中，身材、相貌會發(fā)生哪些變化？

　　三、欣賞范作

　　1、出示其他小朋友的作品以供欣賞

　　2、說一說是如何進行創(chuàng)作的？用了哪些作畫工具，用了哪些作畫方法？

　�。�1）適當地進行夸張，大膽想象

　　（2）多種材料的運用：

　　彩紙、水彩筆、蠟筆……

　�。�3）彩紙粘貼、撕紙粘貼、紙版畫……

　　四、學生制作，教師巡回指導

　　根據照片，以及想象，畫出成長過程的系列圖畫。

　　五、作業(yè)

　　1、作業(yè)展示

　　2、學生個別講解自已的作品

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