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三年級(jí)信息技術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-25 18:42:12 信息技術(shù)教案我要投稿

三年級(jí)信息技術(shù)教案(匯編15篇)

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的三年級(jí)信息技術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)信息技術(shù)教案(匯編15篇)

三年級(jí)信息技術(shù)教案1

　　一、教材分析

　　知識(shí)點(diǎn)：手指分工及下排鍵、數(shù)字鍵的正確擊鍵方法。

　　重點(diǎn)：手指分工及正確的指法練習(xí)。

　　二、學(xué)生分析

　　年齡特點(diǎn)及個(gè)性差異：本年齡段的學(xué)生自我約束能力差、缺乏毅力，做事無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，教師要善于引導(dǎo)。

　　已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)：學(xué)生已初步掌握使用鍵盤(pán)的正確姿勢(shì)，知道基準(zhǔn)鍵，掌握了基準(zhǔn)鍵與指法的對(duì)應(yīng)關(guān)系，掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握下排鍵和數(shù)字鍵的正確指法，了解手指分工，提高動(dòng)手操作能力。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們獲得正確指法，提高打字速度的成功體驗(yàn)。

　　情感與態(tài)度目標(biāo)：養(yǎng)成正確使用鍵盤(pán)的習(xí)慣，培養(yǎng)同學(xué)們利用素材資源學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力。

　　四、教學(xué)案例

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　本節(jié)課是在掌握了基準(zhǔn)鍵擊鍵方式后，練習(xí)下排字母鍵的正確指法，可以說(shuō)是以基準(zhǔn)鍵為基礎(chǔ)，進(jìn)一步擴(kuò)展的練習(xí)。應(yīng)注意強(qiáng)調(diào)練習(xí)上排鍵和下排鍵后，將手指放回基準(zhǔn)鍵位。使學(xué)生明白練習(xí)的目的和要求。

　　練習(xí)指法的.要求是：指法標(biāo)準(zhǔn)，擊鍵正確，不看鍵盤(pán)，有一定的速度。

　　學(xué)生知道這一點(diǎn)后，練習(xí)才有明確的目標(biāo)，在練習(xí)中就會(huì)先記憶手指分工，保證指法的要求。讓學(xué)生明確要在指法正確的基礎(chǔ)上，最后再逐步提高速度。不要?jiǎng)傞_(kāi)始就盲目地追求輸入的速度，忽視了對(duì)正確指法的要求，讓學(xué)生明白要在指法正確的基礎(chǔ)上提高輸入速度。這樣不僅提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促使他們積極地練習(xí)，還可以在練習(xí)的過(guò)程中，有淺入深，由易到難，讓學(xué)生逐步達(dá)到練習(xí)的目的，掌握操作的方法。

　　（二）自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)

　　任務(wù)1：認(rèn)識(shí)下排鍵的字母——Z X C V B N M

　　師：想一想我們?nèi)绾沃品屡沛I？

　　左邊的5個(gè)鍵——Z X C V B

　　右邊的2個(gè)鍵——N M

　　你能不能試著編出制服的秘籍？放手讓學(xué)生嘗試，給他們足夠的時(shí)間，來(lái)進(jìn)行知識(shí)的遷移。

　　手指輕輕向下點(diǎn)，快速回到基準(zhǔn)鍵，

　　左手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向左下方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

　　右手手指從基準(zhǔn)鍵上抬起，斜向下右方擊鍵，完成后迅速回到基準(zhǔn)鍵。

　　師：接下來(lái)我們到迷宮走一走。

　　任務(wù)2：絕招——盲打

　　盲打技術(shù)可以使打字的速度變得更快。本年齡段的學(xué)生自我約束能力差，缺乏毅力，做事情無(wú)序，精力容易分散，但上進(jìn)心強(qiáng)，所以教師要善于引導(dǎo)。有的學(xué)生可能不太重視基本功的訓(xùn)練，姿勢(shì)不夠標(biāo)準(zhǔn)，指法不規(guī)范，一旦離開(kāi)了老師的監(jiān)督，就會(huì)隨心所欲的操作。在教學(xué)中，應(yīng)從多個(gè)角度反復(fù)強(qiáng)調(diào)，也可以讓相近的同學(xué)互相監(jiān)督，提高指法的準(zhǔn)確率。

　　打字是計(jì)算機(jī)操作的一項(xiàng)基本技能，但這種技能不是天生的，而是通過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練才能獲得的，所以要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，訓(xùn)練一定要嚴(yán)格。這樣技能一旦獲得，將終生受益。

　　學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生注意力容易分散，精神上容易疲憊，教師要把握好，寓教于樂(lè)，激發(fā)興趣，輕松學(xué)習(xí)這一原則，有的放矢地設(shè)計(jì)教學(xué)。

　　（三）游戲練習(xí)，鞏固提高

　　學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)就回感到枯燥，沒(méi)有興趣。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練指法的小游戲，讓學(xué)生輕松一下，稍稍休息一下手指。

　　教師在這個(gè)環(huán)節(jié)一定要對(duì)指法進(jìn)行再次強(qiáng)調(diào)。教師可以為學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)練習(xí)題，將基準(zhǔn)鍵、上排鍵、下排鍵的知識(shí)包含在其中�？梢宰约涸O(shè)計(jì)一個(gè)訓(xùn)練計(jì)劃，堅(jiān)持練習(xí)鍵盤(pán)操作，一定會(huì)越來(lái)越熟練。

三年級(jí)信息技術(shù)教案2

　　教學(xué)目的：

　　讓學(xué)生理解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　說(shuō)起信息技術(shù)，同學(xué)們并不陌生，它已經(jīng)滲透到我們的日常生活中的許多領(lǐng)域�，F(xiàn)在讓我們通過(guò)信息技術(shù)的一些應(yīng)用實(shí)例，一起感受信息技術(shù)，了解信息技術(shù)給我們社會(huì)生活帶來(lái)的變化。

　　二、新授

　　1.飛速發(fā)展的現(xiàn)代通信技術(shù)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有哪些通信手段，后教師補(bǔ)充歸納。

　�、偈褂檬謾C(jī)可以隨時(shí)隨地與親人朋友通話(huà)，發(fā)短信祝福。

　　②收看電視可以了解世界萬(wàn)象，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，豐富生活。

　�、弁ㄐ判l(wèi)星可以把電視節(jié)目、電話(huà)、電報(bào)、傳真等信號(hào)內(nèi)容傳送到世界各地。

　　2.廣泛應(yīng)用的計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)有計(jì)算機(jī)有哪些功能，后教師補(bǔ)充歸納。

　�、儆�(jì)算機(jī)告訴運(yùn)算的特點(diǎn)可以對(duì)氣象衛(wèi)星拍攝的云圖進(jìn)行分析處理，預(yù)報(bào)天氣以及臺(tái)風(fēng)、雪災(zāi)、冰雹等自然災(zāi)害。

　�、谕ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)可以瀏覽網(wǎng)頁(yè)、收發(fā)電子郵件，還可以進(jìn)行遠(yuǎn)程可視通話(huà)。

　�、蹢l形碼可以用來(lái)表示一些商品的信息。

　�、蹵TM自動(dòng)柜員機(jī)的`應(yīng)用。

　　3.功能強(qiáng)大的微電子與傳感技術(shù)

　�、傥㈦娮蛹夹g(shù)讓電腦器件的尺寸不斷縮小。

　�、谙冗M(jìn)醫(yī)療儀器有助于提高醫(yī)療診斷質(zhì)量。

　�、蹤C(jī)器人的應(yīng)用。

　　三、小結(jié)

　　從上面例子可以看出，信息技術(shù)是指利用計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代通信手段獲取、傳送、存儲(chǔ)、處理信息的技術(shù)。掌握信息技術(shù)，已經(jīng)成為現(xiàn)代人必備的基本技能。因此，我們從現(xiàn)在開(kāi)始要學(xué)好信息技術(shù)。

　　四、總結(jié)鞏固

　　1.你還知道哪些信息技術(shù)？

　　2.信息技術(shù)給你帶來(lái)了哪些方便？

三年級(jí)信息技術(shù)教案3

　　[課時(shí)]：

　　1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]：

　　1、生活中的信息形式，信息的重要性；

　　2、信息的發(fā)展，信息道德。

　　[教學(xué)目標(biāo)]：

　　1、了解生活中的信息，認(rèn)識(shí)信息的重要性，樹(shù)立信息意識(shí)，培養(yǎng)信息道德。

　　2、了解信息的重要處置工具——計(jì)算機(jī)；

　　3、培養(yǎng)同學(xué)對(duì)信息技術(shù)課的興趣以和自主探索能力與相互學(xué)習(xí)的能力；讓同學(xué)感受信息技術(shù)課帶來(lái)的快樂(lè)。

　　[教學(xué)重點(diǎn)]：信息的概念，認(rèn)識(shí)信息的重要性；

　　[教學(xué)難點(diǎn)]：信息的概念，信息道德。

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室

　　[教學(xué)過(guò)程]：

　　一、導(dǎo)入

　　師：同學(xué)們，今天是我們第一次接觸信息技術(shù)這門(mén)課程，有人知道什么是信息技術(shù)嗎？

　　指導(dǎo)同學(xué)回答，情感激勵(lì)；

　　二、信息技術(shù)在生活中的運(yùn)用

　　活動(dòng)1：信息技術(shù)就在我們身邊，請(qǐng)同學(xué)們好好想想，身邊都有哪些信息技術(shù)，并說(shuō)也信息技術(shù)起到的.作用。將同學(xué)按兩組為一隊(duì)，分為A、B兩隊(duì)，兩隊(duì)輪流說(shuō)出身邊的信息技術(shù)，無(wú)法和時(shí)接上的隊(duì)輸。

　　師：通過(guò)剛才的游戲，大家應(yīng)該不再對(duì)信息技術(shù)感到陌生了，其實(shí)信息技術(shù)就在我們的身邊。并且在日常生活以外的各個(gè)領(lǐng)域，信息技術(shù)也有著廣泛的應(yīng)用，比方：通訊衛(wèi)星、偵查飛機(jī)、機(jī)器人、通訊兵、雷達(dá)等等。我們每天看新聞的時(shí)候都會(huì)聽(tīng)到天氣預(yù)報(bào)，這是科學(xué)家利用電腦對(duì)氣象衛(wèi)星傳回的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析的結(jié)果。

　　三、信息道德

　　師：在所有的信息技術(shù)中，大家最熟悉的可能就是互聯(lián)網(wǎng)了。互聯(lián)網(wǎng)上有各種各樣的信息。其中有假的信息，也有真的信息；有對(duì)我們好的信息，也有對(duì)我們來(lái)說(shuō)不好的信息。那面對(duì)這么多的信息，我們必需要養(yǎng)成良好的信息道德，才干充沛利用網(wǎng)絡(luò)上有利的信息，并用去除不利的信息。

　　活動(dòng)2：通過(guò)老師口述“小明的一天”的故事，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，并且當(dāng)聽(tīng)到一些你認(rèn)為不正確的行為時(shí)，喊“�！�，并請(qǐng)同學(xué)告訴老師，小明的那些行為是不對(duì)的。

　　小明的一天：今天輪到小明的班級(jí)上電腦課了，小明興高采烈地來(lái)到了電腦室的門(mén)口，可是發(fā)現(xiàn)自身今天忘了帶鞋套，可是小明又不想脫鞋子，就趁老師不注意，偷偷溜進(jìn)了教室。打開(kāi)電腦后，小明看到了一個(gè)名為“日記”的文件，小明就打開(kāi)來(lái)看，原來(lái)這是上一節(jié)課，其他班級(jí)的同學(xué)寫(xiě)的日記。后來(lái)，小明看到電腦的桌面上有很多文件，他覺(jué)得這樣看起來(lái)桌面很亂，他就自作主張地刪除了桌面上的一些文件。下課后，小明為了快點(diǎn)去玩，沒(méi)有并閉計(jì)算機(jī)，就離開(kāi)了教室。

　　師生一起總結(jié)基本的信息規(guī)范和信息道德。

三年級(jí)信息技術(shù)教案4

　　教材分析

　　《下載圖片》是蘇教版小學(xué)信息技術(shù)三年級(jí)上冊(cè)的第19課，是因特網(wǎng)教學(xué)單元中的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，是以前面學(xué)過(guò)的遨游因特網(wǎng)、便捷訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站為基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名，這些也是本課的重難點(diǎn)。掌握了這些將方便學(xué)生以后制作一些圖文并茂的作品！

　　學(xué)情分析

　　小學(xué)三年級(jí)學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)來(lái)源于家庭或以往的經(jīng)驗(yàn)，他們剛剛正式接觸電腦，對(duì)于鼠標(biāo)操作和文字輸入應(yīng)該說(shuō)都還有一定困難。尤其，對(duì)于要上課的班級(jí)，可以說(shuō)是一無(wú)所知。所以課前需要充分考慮到班上學(xué)生的差異性，對(duì)于接受能力強(qiáng)和接受能力較差的學(xué)生都應(yīng)該有所準(zhǔn)備。學(xué)生的'自主探究，小組合作，都應(yīng)該是可以應(yīng)用的學(xué)習(xí)策略，但考慮到師生間的陌生和課堂時(shí)間的限制，小組合作學(xué)習(xí)初定于同桌之間的合作。另外，本課利用學(xué)生向教師介紹鎮(zhèn)江的風(fēng)景名勝，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，給枯燥的搜索和下載增加情趣。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(1)知識(shí)與技能：掌握利用搜索引擎搜索圖片的方法；學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名；學(xué)會(huì)保存網(wǎng)頁(yè)中的圖片。

　　(2)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：能夠認(rèn)識(shí)到搜索引擎在生活中的作用，通過(guò)下載豐富的圖片資源，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的興趣，通過(guò)給文件夾重命名和保存圖片的嘗試操作，培養(yǎng)學(xué)生自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

　　（3）行為與創(chuàng)新：養(yǎng)成主動(dòng)探究、勤于實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用搜索引擎搜索圖片并保存圖片的方法，以及學(xué)會(huì)新建文件夾并給新建的文件夾命名。

　　難點(diǎn)：給文件夾重命名時(shí)出錯(cuò)時(shí)，要注意對(duì)話(huà)框的提示語(yǔ)言，并能及時(shí)糾正。保存的圖片的位置和保存時(shí)更改文件名。

　　教學(xué)過(guò)程

三年級(jí)信息技術(shù)教案5

　　[課時(shí)]:1節(jié)課

　　[教學(xué)內(nèi)容]:電腦的各種功能

　　[教學(xué)目標(biāo)]: 1、通過(guò)學(xué)習(xí)，知道電腦有哪些功能，了解電腦在現(xiàn)代生活中的廣泛應(yīng)用

　　2、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)同學(xué)觀(guān)察生活的習(xí)慣

　　3、激發(fā)同學(xué)自覺(jué)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣

　　[教學(xué)重、難點(diǎn)]：電腦的各種功能

　　[教學(xué)準(zhǔn)備]：普通教室

　　[教學(xué)過(guò)程]：

一、導(dǎo)入

　　師：上節(jié)課，我們了解了信息技術(shù)的概念，同時(shí)也知道了，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是信息技術(shù)里面很重要的一局部。今天我們就來(lái)深入了解一下計(jì)算機(jī)到底有哪些功能。

二、電腦功能的介紹

　　師：計(jì)算機(jī)又稱(chēng)為電腦。它的身手可大了�，F(xiàn)在我們來(lái)分組討論，大家來(lái)想一想在生活中，你們所了解的電腦都有哪些功能。

　　同學(xué)以四人為單位，分組討論。

　　同學(xué)匯報(bào)討論的結(jié)果，老師以板書(shū)形式出現(xiàn)，并加以補(bǔ)充和介紹：

　　功能1：存放資料

　　電腦存儲(chǔ)設(shè)備可以存放大量的'文字、圖片、音樂(lè)、視頻等資料。其實(shí)電腦的存儲(chǔ)容量是很大的。一張普通光盤(pán)可以存放3億多個(gè)漢字。但視頻文件相對(duì)于文字來(lái)說(shuō)，會(huì)占用更多的空間。

　　功能2：畫(huà)漂亮的圖

　　用電腦畫(huà)圖可以隨意地改變顏色，改變形狀。我們通過(guò)電腦可以很方便，快速地畫(huà)出完美的圓形，能夠用復(fù)制的方式，快速地畫(huà)出草地等等

　　功能3：聽(tīng)音樂(lè)、看電影或動(dòng)畫(huà)

　　電腦在我們娛樂(lè)中也發(fā)揮了很大的作用，而且現(xiàn)在還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，直接在網(wǎng)絡(luò)上觀(guān)看世界各地的電視、電影作品，不需要瀏覽到自身的電腦上，還可以通過(guò)電腦看電視臺(tái)的節(jié)目。

　　功能4：上網(wǎng)校、看新聞、收發(fā)電子郵件等

　　現(xiàn)在許多學(xué)校都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)開(kāi)設(shè)了網(wǎng)校，同學(xué)通過(guò)郵件、QQ、論壇等通訊工具與在異地的老師交流，安排作業(yè)和交作業(yè)。網(wǎng)絡(luò)上的新聞的發(fā)布也比電視、報(bào)紙都來(lái)得快得多。往往一些重大事件都是最早在網(wǎng)絡(luò)上分布的。

　　功能5：制作電腦課件

　　課件分成兩種，一種是提供給老師使用，便于老師在上課的時(shí)候進(jìn)行教學(xué)，也有助于同學(xué)們更形象地了解課文內(nèi)容。另一種是提供給同學(xué)們使用的，這種課件通常用于同學(xué)們的自學(xué)。

　　功能6：電腦翻譯

　　電腦能夠快速地翻譯英文單詞或句子。不只能夠進(jìn)行中英互譯，還有許多其他國(guó)家的語(yǔ)言，比方：日語(yǔ)、法語(yǔ)、韓語(yǔ)等，現(xiàn)在都可是在網(wǎng)絡(luò)上找到翻譯的工具軟件。

　　功能7：制作數(shù)字電影

　　大家特別熟悉的一些動(dòng)畫(huà)人物，其實(shí)都是通過(guò)電腦設(shè)計(jì)完成的。而且電腦也在電影制作中起到了很大的作用，像一些比較危險(xiǎn)的高難度的動(dòng)作局面，就可以用電腦來(lái)制作。

　　三、練習(xí)

　　完成課本第15頁(yè)的“說(shuō)一說(shuō)”

三年級(jí)信息技術(shù)教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握“選定”、“填充”2種工具的用法

　　2、能打開(kāi)在默認(rèn)位置的圖畫(huà)

　　3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　“選定”、“填充”2種工具的使用，打開(kāi)默認(rèn)位置的.圖畫(huà)

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　選定的工具的使用

　　課前準(zhǔn)備：

　　準(zhǔn)備好的范例，并將一幅學(xué)生完成的典型畫(huà)例發(fā)送到學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、引入新課

　　1、上一節(jié)課，同學(xué)們畫(huà)的畫(huà)可真不錯(cuò)，讓我們一起來(lái)欣賞一下。（教師出示圖畫(huà)）

　　2、談話(huà)：你覺(jué)得怎么才能使這些畫(huà)更美？（涂色、窗子歪了）

　　二、打開(kāi)圖畫(huà)

　　1、回憶上節(jié)課保存畫(huà)的過(guò)程。

　　2、（出示畫(huà)的文件名）你能打開(kāi)上次保存的畫(huà)嗎？今天我們來(lái)美化原來(lái)畫(huà)的畫(huà)，讓學(xué)生自己看書(shū)試著打開(kāi)這幅畫(huà)。

　　3、學(xué)生上臺(tái)嘗試，教師補(bǔ)充講解。

　　4、你還有其它打開(kāi)方法嗎？學(xué)生上臺(tái)演示。

　　三、美化圖畫(huà)

　�。ㄒ唬┮苿�(dòng)窗子

　　1、在填色前，我們先來(lái)將窗子移移正。

　　2、教師演示用“選定”工具，并組織學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察，鼠標(biāo)的指針發(fā)生了什么變化？

　　3、讓學(xué)生嘗試移動(dòng)，你在移動(dòng)過(guò)程中碰到什么問(wèn)題？

　　4、教師提出透明的問(wèn)題，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)選擇工具來(lái)設(shè)定。

　　5、學(xué)生繼續(xù)移動(dòng)窗子。

　�。ǘ┨钌�

　　1、下面我們就開(kāi)始為窗子填色，請(qǐng)同學(xué)們找出填色工具。

　　2、學(xué)生給自己的圖畫(huà)上色。

　　3、上色時(shí)你碰到了什么問(wèn)題？（有時(shí)上色時(shí)顏色會(huì)漏出來(lái)），我們?cè)撛趺磥?lái)解決？

　�。ㄈ┍４鎴D畫(huà)

　　當(dāng)我們修改完后，我們一定要將我們的成果保存起來(lái)。

　　學(xué)生這次修改保存作品，保存時(shí)不再?gòu)棾霰４鎸?duì)話(huà)框，心中可能有疑惑。為排除這種疑惑，讓學(xué)生先保存再打開(kāi)看看是不是剛才修改的作品。

　　四、師生共同評(píng)價(jià)作品

　　學(xué)生相互欣賞作品，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)？老師選幾幅有代表性的作品先讓其它學(xué)生評(píng)價(jià)，再讓作者自己說(shuō)說(shuō)為什么這樣設(shè)計(jì)？

　　四、課堂小結(jié)。

三年級(jí)信息技術(shù)教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)技能目標(biāo)：

　�。�1）掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

　　（2）靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

　　過(guò)程與方法目標(biāo)：

　　（1）通過(guò)服裝DIY，使同學(xué)掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作的方法，培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　�。�2）培養(yǎng)同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：

　�。�1）學(xué)會(huì)欣賞他人作品，并能說(shuō)出自身的感受和評(píng)價(jià)。

　�。�2）在活動(dòng)中，培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察、善于考慮的習(xí)慣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、掌握“任意形狀的裁剪”和“Ctrl復(fù)制”的操作。

　　2、靈活運(yùn)用“吊銷(xiāo)”操作來(lái)協(xié)助畫(huà)圖。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)環(huán)境：多媒體教室、食物和動(dòng)物圖片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　我們已經(jīng)對(duì)服裝進(jìn)行了各種巧妙的搭配，但相同的'一件毛衣，假如上面添加了漂亮的小裝飾可以讓它與眾不同，更有個(gè)性。

　　你們想在你們的毛衣上添加什么小裝飾呢？

　　同學(xué)討論，并守成P34頁(yè)填空

　　那我們一起來(lái)“美化服裝DIY”吧！

　　二、新授

　　1．打開(kāi)“服裝”文件

　　(1)怎樣的把裝飾放到衣服上呢？

　　同學(xué)自學(xué)畫(huà)圖協(xié)助或教材P35頁(yè)內(nèi)容。

　　匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果

　　選定圖形裝飾品修改大小

　　(2)同學(xué)嘗試?yán)靡环N方式裝飾毛衣

　　匯報(bào)遇到的題，一起解決問(wèn)題并完成毛衣裝飾

　　(4)小結(jié)

　　2．給衣服添加圖案后不滿(mǎn)意，怎么辦呢？有沒(méi)有方法可以取消剛才的操作呢？

　　同學(xué)自學(xué)教材P36頁(yè)，并完成裝飾的修改。

　　小結(jié)并完成P36頁(yè)內(nèi)容。

　　三、美化服裝DIY

　　DIY評(píng)比要求：1、創(chuàng)意設(shè)計(jì)；2、整體構(gòu)圖；3、色彩搭配

　　同學(xué)進(jìn)行服裝DIY

　　師巡視輔導(dǎo)

　　四、評(píng)價(jià)，總結(jié)

　　1．作品評(píng)選。

　　2．自我評(píng)價(jià)

　　3．完成我們的收獲填寫(xiě)課后記;

三年級(jí)信息技術(shù)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　①探索目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生作圖，使學(xué)生進(jìn)一步熟悉畫(huà)圖軟件的工具，提高學(xué)生電腦繪畫(huà)的水平；

　�、诎l(fā)展目標(biāo)：通過(guò)一系列的圖片的啟發(fā)，拓展學(xué)生的'思維空間，培養(yǎng)想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)畫(huà)圖工具，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你知道海底有什么嗎？

　　今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！

　　板書(shū)課題

　　二、啟發(fā)思維

　　老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？

　　1、電腦出示海底世界。

　　提問(wèn)：通過(guò)這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？

　　如果讓你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你想畫(huà)下什么海底的景色？

　　請(qǐng)你和你的同桌自由的說(shuō)說(shuō)你們想畫(huà)的圖畫(huà)。

　　全班交流

　　今天就讓我們一起在畫(huà)圖里面來(lái)完成自己的這幅“海底總動(dòng)員”吧。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的工具

　　粘貼來(lái)源、任意形狀的裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。

　　三、想象、作畫(huà)

　　1、設(shè)置畫(huà)布大小

　　圖像

三年級(jí)信息技術(shù)教案9

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知道電腦的硬件組成。

　　2.了解電腦的基本用途。

　　3.對(duì)學(xué)習(xí)電腦產(chǎn)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)辨認(rèn)電腦的各組成部件。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　能否說(shuō)出各組成部件的名稱(chēng)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　先給同學(xué)們看一段“孫悟空大鬧天宮”的視頻。

　　師：同學(xué)們知道這些動(dòng)畫(huà)是用什么制作出來(lái)的嗎？

　　師：同學(xué)們知道電腦還有什么用途嗎？

　　師：電腦可以用來(lái)賣(mài)票，算賬，編程，畫(huà)畫(huà)，聽(tīng)音樂(lè)，看來(lái)電腦在我們的生活中發(fā)揮了很大的用途，所以在電腦課上我們要認(rèn)真學(xué)好電腦這門(mén)課。

　　二、新課講授

　　（一）電腦的外貌：

　　師：每位同學(xué)面前都有一臺(tái)電腦，下面請(qǐng)同學(xué)們用自己的語(yǔ)言把電腦的外貌描述一下。

　　師：好，同學(xué)們根據(jù)自己的理解都對(duì)電腦進(jìn)行了描述。下面呢讓老師來(lái)幫助電腦作一下自我介紹。（等都安靜下來(lái)以后）

　　電腦的`自我介紹

　　我的名字叫做電腦，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一個(gè)巨人，有30噸重，占地170平方米，誕生于1946年，距此算來(lái)，我們電腦家族有61年的歷史了。我現(xiàn)在給大家介紹一下我的身體部分。主機(jī)：這是我身上最重要的部分，也是最貴重的一部分，它相當(dāng)于人類(lèi)的大腦，我思考問(wèn)題，進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算全部靠它，顯示器：它跟我們的電視機(jī)很像，電腦上的圖像是專(zhuān)門(mén)通過(guò)它播放出來(lái)的。鍵盤(pán)和鼠標(biāo)呢是人們跟我交流的工具，你們?nèi)祟?lèi)想讓我干什么呢，就是通過(guò)這兩樣工具來(lái)告訴我的。

　�。ǘ╅_(kāi)機(jī)與桌面

　　1、開(kāi)機(jī)：

　　師：下面請(qǐng)同學(xué)幫我開(kāi)機(jī)，其他同學(xué)注意一下他開(kāi)機(jī)的順序。（有些同學(xué)可能看不清楚，所以我應(yīng)該在旁邊講解）

　　師：大家告訴我他開(kāi)機(jī)的方法對(duì)嗎？

　　生：正/錯(cuò)

　　師：告訴大家正確的方法是先顯后主。為什么呢？（由于時(shí)間原因，作為課后小思考。）

　　2、桌面：

　　師：打開(kāi)電腦以后，我們看到的整個(gè)屏幕呢叫做桌面。上面我的文檔，我的電腦……叫做圖標(biāo)。這些圖標(biāo)呢也可以看作放在桌子上的一個(gè)個(gè)小盒子，我們可以嘗試著打開(kāi)它們。（老師再講解任務(wù)欄，開(kāi)始按鈕等）

　　（三）關(guān)機(jī)：請(qǐng)學(xué)生上來(lái)示范一下，老師在旁邊講解指導(dǎo)。

　　1、關(guān)閉所有打開(kāi)的窗口

　　2、開(kāi)始—>“關(guān)閉系統(tǒng)”

　　3、選擇“關(guān)閉計(jì)算機(jī)”—>“確定”

　　4、關(guān)閉顯示器

三年級(jí)信息技術(shù)教案10

　　教材分析

　　本課是蘇教版（20xx年秋）小學(xué)信息技術(shù)教科書(shū)（上冊(cè)）主題活動(dòng)3 收集與表達(dá)信息的內(nèi)容。本課是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)模塊教學(xué)的一個(gè)總結(jié)，旨在讓學(xué) 生進(jìn)一步掌握利用網(wǎng)絡(luò)收集自己所需要信息的方法。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生已學(xué)會(huì)了管理計(jì)算機(jī)中的文件，走進(jìn)因特網(wǎng)、瀏覽網(wǎng)頁(yè)、搜索信息等知識(shí)。之前的任務(wù)基本都是由個(gè)人完成，學(xué)習(xí)過(guò)共享資源后，本節(jié)課可以進(jìn)行小組合作，進(jìn)行一個(gè)資源的收集和整理。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)

　　1.能熟練應(yīng)用搜索引擎查找資料。

　　2.能對(duì)查找到的資料進(jìn)行分類(lèi)下載和管理。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　資料的搜集及分類(lèi)下載。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　主題性應(yīng)用；學(xué)生學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成

　　課時(shí)安排：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.小組分工明確；

　　2.進(jìn)行資源的初步搜集。

　　重點(diǎn)：

　　小組成員分工明確

　　難點(diǎn)：

　　正確篩選和收集網(wǎng)上信息

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、互動(dòng)游戲激情，學(xué)生自啟入境師：同學(xué)們，中華民族有著豐富多彩的節(jié)日，這么多的節(jié)日大家了解多少呢，我們來(lái)個(gè)猜迷游戲好不好？課件展示：“中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日猜猜猜”

　　師：是呀，這節(jié)課我們就要走近中秋、了解中秋；我們知道有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)豐富、活動(dòng)多彩，除了吃月餅以外，你還想了解中秋節(jié)的哪些內(nèi)容呢？

　　師：（把學(xué)生說(shuō)的歸類(lèi)通過(guò)課件展示出來(lái)）

　�。ㄖ钢n件說(shuō)）是呀，有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)有中秋起源、中秋傳說(shuō)等等，這些內(nèi)容你有什么方法快速了解到呢？

　　師：說(shuō)的很好，下面我們來(lái)比一比，看誰(shuí)找的又準(zhǔn)又快。

　　2、比賽激需導(dǎo)向，學(xué)生主動(dòng)探究（課件展示：小組比賽第一場(chǎng)—“中秋知識(shí)大搜索” 師：每個(gè)同學(xué)選擇自己最想了解的知識(shí)搜索。

　　3、反饋師：同學(xué)們可真厲害，一下子找到了這么多有關(guān)中秋節(jié)的知識(shí)，誰(shuí)能介紹一下你找的是什么知識(shí)，怎么樣找到的？（教師引導(dǎo)出搜索中“關(guān)鍵字”輸入的重要性）

　　二、下載與整理知識(shí)

　　1、問(wèn)題引領(lǐng)，導(dǎo)入新學(xué) 師：老師剛才和大家一起也搜索到了很多關(guān)于中秋節(jié)的知識(shí)，可這么多的知識(shí)我們不可能一一記在腦海里，為了以備后用，該怎么辦呢？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要保存）師：那保存在哪合適呢，是不是隨便亂放呀？（進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出保存的第一步先要建立文件夾）

　　師：是呀，要把網(wǎng)上的知識(shí)保存下來(lái)，第一步先要給它安個(gè)家，安家可有講究呢�。ǔ鍪菊n件）“不同的安家方法”。小王和小明給網(wǎng)上找到的中秋知識(shí)也安了家，為了更容易找到我們保存的知識(shí)，誰(shuí)安的家更合理？。

　　2、探究新學(xué)（給找到的知識(shí)“安個(gè)家”）

　�。ǔ鍪菊n件）第二場(chǎng)小組比賽—“中秋知識(shí)分類(lèi)安家” 師：給剛才找到的中秋知識(shí)分類(lèi)安個(gè)家。

　　3、反饋(1)：誰(shuí)愿意展示一下你安的家？

　　4、繼續(xù)探究—分類(lèi)下載保存搜索到的知識(shí)

　　師：大家都給找到的知識(shí)安好了家，那怎么樣才能把網(wǎng)上找到的知識(shí)搬到自己家里呢？

　�。ǔ鍪菊n件）小組比賽第三場(chǎng)—“網(wǎng)上知識(shí)分類(lèi)下載”

　　師：把剛才搜索到的知識(shí)分類(lèi)下載保存到自己建立的文件夾中。（引導(dǎo)學(xué)生將資料下載到分類(lèi)好的文件夾里。）

　　5、反饋(2)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎么樣保存的？

　　三、拓展延伸

　　1、看圖猜節(jié)日

　�。ǔ鍪菊n件）—“看圖猜節(jié)日名稱(chēng)” 師：大家知識(shí)真豐富，輕松完了，接下來(lái)進(jìn)行我們最后的小組沖刺賽

　�。ǔ鍪菊n件）---小組沖刺賽師：挑選一個(gè)你最喜歡的節(jié)日，選擇一個(gè)你最感興趣的話(huà)題，下載保存到你自己建的文件夾中。

　　學(xué)生搜索知識(shí)，并保存。

　　第二課時(shí)

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1.完成資源的收集和整理；

　　2.正確的進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　重點(diǎn)：

　　完成資源的收集和整理。

　　難點(diǎn)：

　　能對(duì)成果進(jìn)行自評(píng)和他評(píng)。

　　預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1.初步展示

　　請(qǐng)學(xué)生展示一下已經(jīng)收集到的資源。

　　說(shuō)一說(shuō)有什么優(yōu)點(diǎn)，以及需要改進(jìn)的'地方。

　　2.繼續(xù)探索

　　請(qǐng)學(xué)生繼續(xù)圍繞話(huà)題下載相應(yīng)的資料

　　二、整理信息

　　1.將下載下來(lái)的信息進(jìn)行細(xì)致的整理和再分類(lèi)

　　三、演示并評(píng)價(jià)

　　1.請(qǐng)小組推薦一名代表進(jìn)行展示

　　展示可圍繞以下話(huà)題展開(kāi)：

　　小組收集的主題是什么？

　　收集分為幾大類(lèi)，每一大類(lèi)里又分為幾小類(lèi)？

　　每一個(gè)類(lèi)別里分別有哪些資源？

　　2.評(píng)價(jià)

　　請(qǐng)學(xué)生與自己的對(duì)一個(gè)對(duì)比，進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，網(wǎng)海茫茫，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)大寶藏，我們不僅要會(huì)搜集資料，整理資料，更要會(huì)運(yùn)用資料。

　　教后反思：

　　本節(jié)課以一個(gè)個(gè)小任務(wù)圍繞一個(gè)主題來(lái)開(kāi)展教學(xué)，讓一些枯燥乏味的知識(shí)變得有趣、生動(dòng)，使我們的學(xué)生能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的知識(shí)，提高他們駕馭計(jì)算機(jī)的能力，為他們今后的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外小組合作也是本課一大特點(diǎn)，培養(yǎng)了學(xué)生相互合作交流的能力。

三年級(jí)信息技術(shù)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�、偬剿髂繕�(biāo)：通過(guò)同學(xué)作圖，使同學(xué)進(jìn)一步熟悉畫(huà)圖軟件的工具，提高同學(xué)電腦繪畫(huà)的水平；

　�、诎l(fā)展目標(biāo)：通過(guò)一系列的圖片的啟發(fā)，拓展同學(xué)的思維空間，培養(yǎng)想象能力。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　復(fù)習(xí)畫(huà)圖工具，培養(yǎng)同學(xué)的想象能力。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題

　　同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)海洋嗎？你知道海底有什么嗎？

　　今天我們就一起去暢游一下海洋世界吧！

　　板書(shū)課題

　　二、啟發(fā)思維

　　老師這里記錄一些海底生物，你們想看看嗎？

　　1、電腦出示海底世界。

　　提問(wèn)：通過(guò)這些影片你發(fā)現(xiàn)了什么？你最喜歡什么？

　　假如讓你來(lái)畫(huà)一畫(huà)，你想畫(huà)下什么海底的景色？

　　請(qǐng)你和你的同桌自由的說(shuō)說(shuō)你們想畫(huà)的圖畫(huà)。

　　全班交流

　　今天就讓我們一起在畫(huà)圖里面來(lái)完成自身的這幅“海底總動(dòng)員”吧。

　　2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過(guò)的工具

　　粘貼來(lái)源、任意形狀的'裁剪、復(fù)制、取色、彩色橡皮等。

　　三、想象、作畫(huà)

　　1、設(shè)置畫(huà)布大小

　　圖像——屬性

　　調(diào)整到合適的大小。

　　2、同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囋囉脠D畫(huà)來(lái)畫(huà)出你想像中的“海底總動(dòng)員”吧。

　　假如你在作圖中遇見(jiàn)了困難，你可以向其他的同學(xué)請(qǐng)教一下，或者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教室向老師提出。

　　展示同學(xué)作品。

　　誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你的表格（P49）是怎樣填寫(xiě)的？

　　四、小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們大家都畫(huà)下了你心目中的海洋世界，希望同學(xué)們有一天能有機(jī)會(huì)去真正的海底世界看看你畫(huà)的這些美麗景物。

三年級(jí)信息技術(shù)教案12

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解鼠標(biāo)的內(nèi)部構(gòu)造和基本工作原理。

　　2、掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察能力和實(shí)踐操作能力。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：掌握鼠標(biāo)的4種操作方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：鼠標(biāo)的雙擊操作。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣導(dǎo)入，目標(biāo)轉(zhuǎn)化

　　通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了“小老鼠”的基本工作原理，利用鼠標(biāo)我們可以指示桌面上的鼠標(biāo)指針工作。

　　二、自主學(xué)習(xí)、合作研討

　　1、請(qǐng)同學(xué)們按照老師的講述一步步進(jìn)行操作。

　　用右手握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)屏幕上有一個(gè)“箭頭”在跟著移動(dòng)，我們把這個(gè)“箭頭”稱(chēng)為鼠標(biāo)指針。

　　鼠標(biāo)指針會(huì)隨著所指目標(biāo)或計(jì)算機(jī)當(dāng)前工作狀態(tài)的不同而呈現(xiàn)不同的形狀。將你操作過(guò)程中見(jiàn)到的形狀畫(huà)在第27頁(yè)的空白處，慢慢體會(huì)它們代表的意義。

　�。▽W(xué)生練習(xí)，老師巡視指導(dǎo)）

　　2、鼠標(biāo)主要有4種操作方法：

　　移動(dòng)鼠標(biāo)，將鼠標(biāo)指針對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象的操作叫做“指向”

　　對(duì)準(zhǔn)某個(gè)對(duì)象，按一下鼠標(biāo)左鍵或右鍵的操作叫做“單擊”

　　不移動(dòng)鼠標(biāo)，連續(xù)快速按兩下鼠標(biāo)左鍵的操作就是“雙擊”

　　先將鼠標(biāo)指針指向被移動(dòng)的對(duì)象，然后按住鼠標(biāo)左鍵不放，同時(shí)移動(dòng)鼠標(biāo)，直到對(duì)象被移動(dòng)到指定位置，再松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵，這種操作稱(chēng)為“拖動(dòng)”。

　　3、握住鼠標(biāo)在桌面上移動(dòng)，觀(guān)察鼠標(biāo)指針的位置變化。

　　4、將鼠標(biāo)指針指向“我的電腦”圖標(biāo)處雙擊，觀(guān)察屏幕的變化。再在新的畫(huà)面上，將鼠標(biāo)指向右上角的處單擊，觀(guān)察屏幕的變化。

　　5、將鼠標(biāo)指針指向屏幕上任何一個(gè)圖標(biāo)，拖動(dòng)圖標(biāo)到新的'位置。

　　三、鞏固延伸

　　“紙牌”游戲是Windows系統(tǒng)指供的一個(gè)練習(xí)鼠標(biāo)操作的小程序，現(xiàn)在請(qǐng)大家自己玩玩“紙牌”游戲，練習(xí)鼠標(biāo)操作。不會(huì)玩不要緊，可以看游戲的幫助說(shuō)明，通過(guò)幫助說(shuō)明你會(huì)掌握“紙牌”游戲的游戲目標(biāo)、玩法和技巧。

　　四、教師小結(jié)，激勵(lì)評(píng)價(jià)

　　說(shuō)一說(shuō)，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？希望同學(xué)們希望學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)學(xué)科的熱情保持下去，你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

　　五、板書(shū)設(shè)計(jì)

　　精靈鼠小弟

　　指向

　　單擊

　　雙擊

　　拖動(dòng)

三年級(jí)信息技術(shù)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)

　�、倌苁褂糜�(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算

　�、诹私庥�(jì)算器的功能和操作方法，會(huì)使用計(jì)算器計(jì)算及探索簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)規(guī)律

　　2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，使他們養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，使他們體驗(yàn)到將所掌握的.知識(shí)和技能運(yùn)用到生活中的樂(lè)趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)利用計(jì)算器進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知識(shí)技能在實(shí)際生活中的應(yīng)用

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引出任務(wù)。

　　師：小朋友們喜歡逛超市嗎？超市里有小朋友需要的文具用品、生活用品，還有小朋友們喜歡的零食，相信小朋友都喜歡逛超市。老師也喜歡去超市逛逛，打算買(mǎi)點(diǎn)東西。誰(shuí)能以最快的速度算出老師得花多少錢(qián)買(mǎi)這些東西。

　　牙刷+牙膏=

　　農(nóng)夫果園+巧克力=

　　棒棒糖+鉛筆+練習(xí)本+飲料+紙巾=

　　師：老師一下子買(mǎi)了那么多東西，小朋友沒(méi)有辦法一下子用口算算出老師得花多少錢(qián)，那有沒(méi)有其他辦法可以計(jì)算出老師得花多少錢(qián)嗎？

　　二、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，嘗試練習(xí)

　　任務(wù)一、打開(kāi)計(jì)算器

　　師：在電腦里有位好幫手——計(jì)算器，它可以幫助我們解決這個(gè)難題，它在哪里呢？

　　師演示打開(kāi)計(jì)算器

　　任務(wù)二、用鼠標(biāo)指揮計(jì)算器

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們打開(kāi)計(jì)算器，算算老師買(mǎi)這些得花多少錢(qián)？

　　生使用計(jì)算器算出答案，反饋。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)買(mǎi)這些得花不少錢(qián)，所以決定棒棒糖不要了，現(xiàn)在得需要多少錢(qián)呢？

　　（有兩種方法）

　　師：電腦+人腦才會(huì)做得更棒。

　　任務(wù)三、認(rèn)識(shí)各個(gè)按鈕

　　師：看來(lái)電腦計(jì)算器和我們?cè)谄綍r(shí)看到的計(jì)算器有相似的功能，那有沒(méi)有區(qū)別呢？我們來(lái)比較一下。

　　與一般計(jì)算器進(jìn)行比較，解決“×”“÷”按鈕。

　　師：電腦計(jì)算器上的“backspace”和“c”有什么作用呢？請(qǐng)同學(xué)嘗試探究一下。

　　師：老師到津津超市找到一些產(chǎn)品的價(jià)格，小朋友想買(mǎi)些什么呢？算算需要多少錢(qián)？

　　學(xué)生練習(xí)鼠標(biāo)指揮鍵盤(pán)

　　任務(wù)四、用鍵盤(pán)指揮計(jì)算器

　　師：小朋友們現(xiàn)在可算是個(gè)小小收銀員了，所以老師也想跟大家比試筆試。規(guī)則：任選三樣產(chǎn)品，看誰(shuí)計(jì)算得又對(duì)又快。

　　師：為什么老師能輸入這么快呢，因?yàn)槔蠋熓怯面I盤(pán)輸入的。

　　認(rèn)識(shí)小鍵盤(pán)、鍵盤(pán)鎖、回車(chē)鍵

　　小組比賽：輪流分別用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)輸入三樣產(chǎn)品的價(jià)格。

　　三、拓展練習(xí)

　　師：小朋友們假如你有20塊錢(qián)可以在超市里消費(fèi)，選擇怎樣的消費(fèi)最為合理。

　　四、小結(jié)。

　　師：小朋友們今天學(xué)會(huì)了什么？

　　頒發(fā)最佳收銀員、最優(yōu)消費(fèi)者、表現(xiàn)最棒組。

三年級(jí)信息技術(shù)教案14

　　課時(shí)安排：１課時(shí)

　　設(shè)計(jì)思想：經(jīng)過(guò)三年級(jí)上期對(duì)鍵盤(pán)的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)能比較熟練地輸入字母和各種符號(hào)了。所以本課的學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是比較簡(jiǎn)單的，是對(duì)以前的一個(gè)綜合應(yīng)用與訓(xùn)練過(guò)程。教學(xué)時(shí)可采用自學(xué)指導(dǎo)法，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大膽進(jìn)行操作，享受成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)的興趣，并達(dá)到進(jìn)一步的提高能力的目的。教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤(pán)輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫(xiě)一首古詩(shī)；

　�。�、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

　�。�、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂(lè)自己”的情感思想；

　　教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；

　　教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤(pán)輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廣播教學(xué)

　　教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

　　師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦）

　　師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！談話(huà)：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫(huà)畫(huà)。計(jì)算機(jī)不僅能畫(huà)畫(huà)，還可以用計(jì)算機(jī)寫(xiě)作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫(xiě)信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫(xiě)出漢字。

　　一、打開(kāi)“寫(xiě)字板”

　　像畫(huà)圖軟件可以用來(lái)畫(huà)畫(huà)一樣，“寫(xiě)字板”是一種專(zhuān)門(mén)用來(lái)處理文字信息的軟件。1．操作：現(xiàn)在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開(kāi)“寫(xiě)字板”程序：“開(kāi)始”——“程序”——“附件”——“寫(xiě)字板”

　　請(qǐng)仔細(xì)觀(guān)察寫(xiě)字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱(chēng)

　　圖11—1“寫(xiě)字板”窗口2．請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱(chēng)，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。

　　3．你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱(chēng)和功能嗎？試一試。

　　二、轉(zhuǎn)換輸入法

　　寫(xiě)漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

　　單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，便能看到如圖11—2所示的輸入法菜單，從中可以選擇你需要的輸入法。

　　圖11—2輸入法

　　觀(guān)察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

　　1．單擊任務(wù)欄右端的輸入法按鈕

　　2．在輸入法菜單中選擇

　　此時(shí)屏幕上顯示

　�。ㄝ斎敕ㄌ崾荆硎疽亚袚Q到“智能ABC輸入法”。

　　3．在輸入法選擇菜單中單擊選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。

　　三、用拼音寫(xiě)漢字

　　師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫(xiě)漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫(xiě)一句“春眠不覺(jué)曉”。

　　提示：要求指法正確。

　　觀(guān)察一：

　　1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀(guān)察：

　�。◤V播教學(xué)）剛才這位同學(xué)是怎樣寫(xiě)出漢字的'？

　　對(duì)了，先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后呢？（操作的同學(xué)作答）

　　小結(jié)：我們用電腦寫(xiě)字的時(shí)候，要先寫(xiě)聲母，再寫(xiě)韻母，然后按下空格鍵。

　　同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

　　圖11—3用拼音輸入漢字

　　2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

　　觀(guān)察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫(xiě)字板上的？

　　試一試：

　　1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車(chē)鍵，觀(guān)察光標(biāo)的位置。想一想在“寫(xiě)字板”中回車(chē)鍵起什么作用。

　　2．同學(xué)們自己試一試寫(xiě)“處處聞啼鳥(niǎo)”這一句。

　　注意：遇到問(wèn)題可以找同學(xué)幫助，也可以看書(shū)上的48頁(yè)的小知識(shí)，也可以向老師請(qǐng)教。

　　3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

　　今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫(xiě)漢字，大家覺(jué)得好玩嗎？

　　操作：寫(xiě)一首自己喜歡的古詩(shī)。

　　生：操作（師巡視指導(dǎo)）……

　　練一練：

　　輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。

三年級(jí)信息技術(shù)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)——通過(guò)自主練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用“畫(huà)圖”或“金山畫(huà)王”軟件制作賀卡，了解電腦畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程。

　　2、能力目標(biāo)——通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力和審美意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，審美能力和合作意識(shí)和能力。

　　3、情感目標(biāo)——通過(guò)交流評(píng)價(jià)，讓學(xué)生增強(qiáng)自信心并充分發(fā)揮想象力，制作有自己特色的賀卡，并體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)。創(chuàng)作出有自己特色的賀卡

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新精神，并學(xué)會(huì)欣賞他人作品。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　師：新年到了，動(dòng)物園里開(kāi)起了聯(lián)歡會(huì)，小猴可高興了，因?yàn)樗盏搅撕芏嗑赖馁R卡，今天老師把它帶來(lái)了，同學(xué)們想不想欣賞呢？

　　1.展示賀卡。

　　2.出示幻燈片：小猴子收到這么多精美的`賀卡非常高興，可是它又很苦惱，它非�？释约阂材茉O(shè)計(jì)出美麗的的賀卡送給其它的好伙伴，可是它不知道該怎么去設(shè)計(jì)？請(qǐng)小朋友幫幫它，怎么去設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的時(shí)候該注意哪些方面呢？

　　3.制定參考，明確目標(biāo)

　�、拍銈冃哪恐泻玫馁R卡的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么呢？（教師正確引導(dǎo)）

　�、茙煟耗銈兡苷f(shuō)說(shuō)剛才你們的匯報(bào)結(jié)果嗎？老師會(huì)根據(jù)你們所說(shuō)的總結(jié)出一張制作參考表送給小猴，等一下我們也根據(jù)這張表來(lái)制作我們的新年賀卡吧！

　　4.揭題：今天，我們一起制作賀卡賀新年（板書(shū)）

　　二、新授

　　1、制作賀卡

　　師：現(xiàn)在我們已經(jīng)是萬(wàn)事俱備了，請(qǐng)同學(xué)根據(jù)課前準(zhǔn)備好的資料，選取一種你最拿手的繪圖工具趕快開(kāi)始行動(dòng)吧

　�、沤處熝惨暡⒅笇�(dǎo)個(gè)別學(xué)生

　　提示：小組之間互相請(qǐng)教，共同進(jìn)步。

　　師：同學(xué)們都做得很棒！剛才，老師發(fā)現(xiàn)我們班有幾位同學(xué)非常能干，把“金山畫(huà)王“里選好的貼紙?jiān)凇眻D畫(huà)“中打開(kāi)再進(jìn)行修改�，F(xiàn)在老師請(qǐng)這位小朋友上來(lái)操作給大家看看。

　�、啤⒔處熝菔�

　　這位同學(xué)操作的很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏蠢蠋煵僮饕槐�。教師邊講邊演示。