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數(shù)學(xué)五年級圓的面積教案

時間:2023-01-25 17:01:48 五年級數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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蘇教版數(shù)學(xué)五年級圓的面積教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編為大家整理的蘇教版數(shù)學(xué)五年級圓的面積教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

蘇教版數(shù)學(xué)五年級圓的面積教案

蘇教版數(shù)學(xué)五年級圓的面積教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生結(jié)合具體的情境認(rèn)識環(huán)形的特征,掌握計算環(huán)形的面積的方法,并能準(zhǔn)確計算一些簡單組合圖形的面積。

  2.通過自主探究與小組合作,進一步應(yīng)用圓的周長公式和面積公式解決一些和生活相關(guān)的實際問題。

  3.使學(xué)生進一步體驗圖形和生活的聯(lián)系,感受平面圖形的學(xué)習(xí)價值,提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的.興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

  教學(xué)重點:

  掌握計算環(huán)形面積的方法,并能準(zhǔn)確計算一些簡單組合圖形的面積。

  教學(xué)難點:

  應(yīng)用圓的周長公式和面積公式解決一些和生活相關(guān)的實際問題。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  圓規(guī),環(huán)形圖片,教學(xué)情境圖。

  教學(xué)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,引入新知

  1.出示自然界中的一些環(huán)形圖片。

  (l)觀察圖片,說說這些圖形都是由什么組成的。

  (2)你能舉出一些環(huán)形的實例嗎?

  2.引入:今天這節(jié)課我們就一起來研究環(huán)形面積的計算方法。

  二、合作交流,探究新知

  1.教學(xué)例11。

  (1)出示例11題目,讀題。

 。2)提問:這是由兩個同心圓組合成的圓環(huán),要計算它的面積,你有什么好的方法?獨立思考。

  (3)小組討論,理清解題思路。

 。4)集體交流

  ①求出外圓的面積。

  ②求出內(nèi)圓的面積。

  ③計算圓環(huán)的面積。

  (5)學(xué)生按步驟獨立計算。

  (6)組織交流解題方法,教師板書

  ①求出外圓的面積:3.14102 =314(平方厘米)

 、谇蟪鰞(nèi)圓的面積:3.1462 =113.04(平方厘米)

 、塾嬎銏A環(huán)的面積:314-113.04=200.96(平方厘米)

 。7)提問:有更簡便的計算方法嗎?

  (8)學(xué)生回答后,小結(jié):求圓環(huán)的面積一般是把外圓的面積減去內(nèi)圓的面積

  還可以利用乘法分配率進行簡便計并。

  簡便計算

  3.14102-3.1462

  =3.14(102-62)

  =3.1464

  = 200.96(平方厘米)

  答:這個鐵片的面積是200.96平方厘米。

  2.概括歸納:如果用R表示大圓的半徑,用r表示小圓的半徑,你能根據(jù)上面的計算過程推導(dǎo)出環(huán)形面積的計算公式嗎?

蘇教版數(shù)學(xué)五年級圓的面積教案2

  一、 學(xué)情分析

  五年級共有學(xué)生46人,中等生20人,優(yōu)秀生15人。本班學(xué)生歷來的課外作業(yè)完成得不夠理想,大多數(shù)學(xué)生書寫狀況繚草;上課用心聽講、積極大膽發(fā)言的的人不多;少部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識很差,上課走神等。根據(jù)本班學(xué)生的特點,制訂相應(yīng)的'教學(xué)措施,力爭本期有較大的提升。

  二、教材分析

  這一冊教材內(nèi)容包括:觀察物體(三)、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)、圖形的運動(三)、分?jǐn)?shù)的加法和減法、折線統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角和綜合與實踐活動等。

  (一)數(shù)與代數(shù)

  第二單元 因數(shù)與倍數(shù);第四單元 分?jǐn)?shù)的意義與性質(zhì);第六單元 分?jǐn)?shù)的加法與減法。

  (二)圖形與幾何

  第一單元 觀察物體;第三單元 長方體與正方體;第五單元 圖形的運動(三)。

  (三)統(tǒng)計與概率

  第七單元 折線統(tǒng)計圖。

  (四)數(shù)學(xué)思想方法

  第八單元 數(shù)學(xué)廣角——找次品

  (五)數(shù)學(xué)綜合運用

  1、探索圖形;

  2、打電話。

  本冊修訂后的教材,既有原實驗教材的主要特點,又呈現(xiàn)出一些新的特色。

  1、改進因數(shù)與倍數(shù)教學(xué)的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

  2、改進熟悉分?jǐn)?shù)的編排,注意溝通知識間的聯(lián)系,加強對分?jǐn)?shù)意義的理解。

  3、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容,注重動手實踐與自主探索,促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展

  4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計觀念,逐步形成進行思考問題的思維習(xí)慣。

  5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。

  6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲入滲出于數(shù)學(xué)教學(xué)中,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué) 習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì),會比較分?jǐn)?shù)的大小,會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù),會進行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化,能夠比較熟練地進行通分和約分。

  2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念,以及2、 3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

  3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義,掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法,會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。

  4、知道體積和容積的意義及度量單位,會進行單位之間的換算,感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。

  5、結(jié)合具體情境,探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法,探索某些實物體積的測量方法。

  6、通過觀察立體圖形,能正確辨認(rèn)從不同方向平面圖或能根據(jù)從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形。

  7、認(rèn)識單式和復(fù)式折線統(tǒng)計圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

  8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的.能力。

  9、體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,形成生活中有數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

  四、教學(xué)重難點

  因數(shù)與倍數(shù),長方體和正方體,分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì),分?jǐn)?shù)的加法和減法,統(tǒng)計。

  五、教學(xué)措施

  (1)創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  (2)提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

  (3)課堂訓(xùn)練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  (4)加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),使學(xué)生切實掌握好這些基礎(chǔ)知識。

  (5)學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。

  (6)教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴、體驗式的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

  (7)利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

  (8)培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心,使每位學(xué)生的能力有所提高。

  (9)體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生愛學(xué)、會學(xué),教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

  (10)教學(xué)與實踐活動相結(jié)合因材施教,每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上,創(chuàng)建教學(xué)的問題情境,屬于符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過程。

  六、后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計劃:

  1、原因分析:

  本身資質(zhì)差,基礎(chǔ)薄弱,理解能力差,不能將數(shù)學(xué)結(jié)合生活。

  有的學(xué)生很聰明但是很自負(fù),不認(rèn)真,貪玩。

  2、措施:

  (1)平時多照顧他們。

  (2)加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  (3)加強學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為的培養(yǎng)。

  (4)提高他們學(xué)習(xí)的信心、興趣。

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