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小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-25 12:17:50 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集八篇

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,總歸要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集八篇

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  1.本課的學(xué)習(xí)從學(xué)生的興趣著手,安排了卡通形象的欣賞、設(shè)計(jì)以及繪畫三個(gè)內(nèi)容。通過教學(xué)使學(xué)生了解、認(rèn)識(shí)卡通圖形,并提高學(xué)生的鑒賞能力,激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛卡通形象的欲望。

  2.欣賞完卡通形象,了解卡通形象造型設(shè)計(jì)特點(diǎn)后,學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和觀察欣賞所獲得的感受,動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)自己心目中的卡通形象。

  學(xué)情分析

  1.作為小學(xué)美術(shù)教師,在工作中在教學(xué)工作中一直認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、潛心研究教法,不斷提高自己的專業(yè)修養(yǎng)。因此我對(duì)學(xué)生的基本情況有了更深的了解,在今后的工作中,我會(huì)更加努力,重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成,使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)美術(shù),在美術(shù)世界里找到樂趣,滿足學(xué)生發(fā)展的需要,關(guān)注學(xué)生健康成長。

  2.三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形,色與肌理等美術(shù)語言,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng).大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì).學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)積極性高,興趣較濃。特別是對(duì)卡通畫,絕大多數(shù)同學(xué)都愛看、愛畫,這是有利條件。

  3.有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高.也有部分學(xué)生的造型能力較弱,對(duì)待卡通畫中的內(nèi)容分辨力不強(qiáng),對(duì)卡通的本質(zhì)特點(diǎn)不夠理解。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.欣賞優(yōu)秀的卡通片,提高學(xué)生對(duì)卡通片的鑒賞能力。

  2.了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡單的制作過程。

  3. 提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  了解、認(rèn)識(shí)卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn),以及簡單的制作過程。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué) 聽覺感受

  預(yù)備鈴響,學(xué)生隨動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的音樂聲有序進(jìn)入教室,

  設(shè)計(jì)意圖:[動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》的主題曲的播放創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松的課堂氛圍,最主要的是學(xué)生在這個(gè)熟悉的音樂聲中吸引學(xué)生的注意力,從而提高上課的興趣.]

  二、談話導(dǎo)入

  1.師問:剛才的歌曲同學(xué)們聽到過嗎?它是什么歌?

  學(xué)生答:聽過,是《大耳朵圖圖》里的歌。

  師述:對(duì),這就是動(dòng)畫片《大耳朵圖圖》。(屏幕播放影碟《大耳朵圖圖》片段)

  2.師問:同學(xué)們還知道哪些動(dòng)畫片?(學(xué)生自由發(fā)言)

  師述:你們知道的真多。那你們最喜歡看什么樣喜歡看動(dòng)畫片呢?

 。ㄉ鷦(dòng)、可愛、有趣的......)。

  3.師明題:這節(jié)課我們就一起來了解這些生動(dòng)、可愛而又有趣的卡通形象的基本設(shè)計(jì)方法,學(xué)習(xí)第二課《卡通大亮相》。(板書課題)

  設(shè)計(jì)意圖:[通過這一系列與動(dòng)畫片有關(guān)的提問的方式使學(xué)生對(duì)卡通形象更有親切感,讓學(xué)生們回想起有趣的動(dòng)畫片,激發(fā)了他們對(duì)動(dòng)畫與卡通形象的探索)]

  三、欣賞啟發(fā)視覺感受

  1.師問:認(rèn)識(shí)這個(gè)卡通形象嗎?它是誰?(課件分別出示白雪公主、黑貓警長、阿凡提、孫悟空、海綿寶寶、湯瑪仕小火車動(dòng)畫片中的 卡通形象)

  2.學(xué)生小組討論:卡通形象與生活中真實(shí)物象不同在什么地方?(教師參與到各組中聽取意見)

  學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果。

  3、比較驗(yàn)證

  教師課件分別顯示貓的寫真圖與黑貓警長卡通形象圖及火車的真實(shí)圖片與湯瑪仕小火車卡通形象圖,引導(dǎo)學(xué)生比較,得出最后結(jié)論——

  卡通形象在貓和火車的外形特點(diǎn)上進(jìn)行了夸張、擬人等設(shè)計(jì),使造型更為有趣,更加人性化,更能貼近人的生活。

  設(shè)計(jì)意圖:[美術(shù)作為一門藝術(shù)課堂,更應(yīng)利用好這門學(xué)科的特征,好好開發(fā)學(xué)生的`自主探究學(xué)習(xí)精神,在本課中,我特別設(shè)計(jì)了一個(gè)欣賞與比較的環(huán)節(jié),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)寫真圖與卡通形象的不同的特點(diǎn)。培養(yǎng)了敢于發(fā)現(xiàn)問題的能力,讓學(xué)生經(jīng)過自己的觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。]

  四、分析評(píng)述掌握特征。

  教師演示人物、動(dòng)物與物品的卡通設(shè)計(jì)各一(即:阿凡提、孫悟空、海綿寶寶的卡通形象),學(xué)生觀摩感受夸張與擬人方法的運(yùn)用。

  在此過程中學(xué)生口述介紹夸張與擬人——

 。1)夸張:可加強(qiáng)形象的娛樂性和幽默感。例如日本卡通人物采用的夸張方式是改變?nèi)梭w的正常比例,將身體縮小、五官放大或省略,以達(dá)到一種奇妙的滑稽感。

 。2)擬人:這種手法在卡通畫中運(yùn)用得最為廣泛。象我國動(dòng)畫片《西游記》、《雪孩子》、《喜羊羊與灰太狼》,美國迪斯尼動(dòng)畫片《米老鼠與唐老鴨》、《貓和老鼠》等,都是優(yōu)秀的卡通片。它們的共同特點(diǎn)正是卡通形象擬人化。

  設(shè)計(jì)意圖:[通過展示不同的卡通形象及老師的分類型講授,學(xué)生能夠系統(tǒng)地消化知識(shí)。教師的演示是直觀地給予學(xué)生信息的方法。]

  五、確定思路設(shè)計(jì)表現(xiàn)

  師生共同一幅蘋果的卡通形象。(展示蘋果實(shí)物)

  教師黑板畫一蘋果的寫實(shí)簡筆畫,口述:同學(xué)們愿不愿和老師一起把這個(gè)蘋果變化為一個(gè)卡通水果?(生述:愿意)

  那你們說出變化方法,老師畫。(教師按學(xué)生所說畫)

  學(xué)生評(píng)價(jià)共同設(shè)計(jì)的作品,教師鼓勵(lì),同時(shí)針對(duì)學(xué)生想法缺陷進(jìn)行進(jìn)一步設(shè)計(jì)完善。

  設(shè)計(jì)意圖:[設(shè)計(jì)這種師生合作的繪畫方式,也把課堂氛圍創(chuàng)造了出來,學(xué)生在課堂里體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。同時(shí)也從合作的精神中得到快樂,認(rèn)識(shí)團(tuán)結(jié)的力量。]

  六、自我實(shí)踐創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.學(xué)生進(jìn)行卡通形象設(shè)計(jì)練習(xí),每人設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的卡通形象。

  教師巡視指導(dǎo)。(不動(dòng)筆,只在學(xué)生需要幫助時(shí)啟發(fā)、輔助)

  2.選一些表現(xiàn)跳、跑等動(dòng)態(tài)的作業(yè)利用投影儀展示。

  師問:這些形象老師覺得設(shè)計(jì)得不錯(cuò),就是有一點(diǎn)點(diǎn)不足,你們發(fā)現(xiàn)沒有?

  生猜答,師再問:從它們的表示上能看出跑的速度或跳的高度嗎?(不明顯)

  討論:怎樣解決這個(gè)問題?讓我們的設(shè)計(jì)更明了、生動(dòng)。

  小組討論后匯報(bào)。

  師課件顯示解決辦法——利用曲線、直線、折線等輔助線條增加動(dòng)勢效果。

  學(xué)生根據(jù)所學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)完善,修改自己畫稿。

  設(shè)計(jì)意圖:[美術(shù)課也不是一味的教的過程,積極營造一種開放、自主、個(gè)性化的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力得到靈活性、獨(dú)特性的發(fā)展。]

  七、展示欣賞交流小結(jié)

  1.各小組互賞互評(píng),選出一幅最能代表小組水平,最有特點(diǎn)的作品拿到講臺(tái)前。

  2.被選出作品的學(xué)生利用投影儀將自己作業(yè)展示出來,并自評(píng)。其余學(xué)生談?dòng)^后感,教師引導(dǎo)學(xué)生正確評(píng)價(jià)。

  3.教師根據(jù)具體情況對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

  設(shè)計(jì)意圖:[《課標(biāo)》指出,應(yīng)以學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的客觀事實(shí)作為評(píng)價(jià)基礎(chǔ),注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。在展示作品時(shí)教學(xué)生對(duì)美術(shù)的欣賞和認(rèn)識(shí),讓學(xué)生享受自己創(chuàng)造成功的喜悅。]

  八、課后拓展練習(xí)

  鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試讓自己設(shè)計(jì)的卡通形象動(dòng)起來。通過上網(wǎng)、看書等途徑了解動(dòng)畫片中的形象是怎樣“動(dòng)”起來的。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

  2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  3、通過年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  教學(xué)案例:

  一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

  1. 大家都喜歡過“六.一”節(jié)吧,誰知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

  2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

  3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

  (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

  4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

  二、 新課:

  時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

  (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

  1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

  (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

  2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

  (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

  (二) 怎樣做一副有特色的年歷:

  怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

  1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

  2. 從制作方法上創(chuàng)新:

  1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

  2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

  3. 為各種人群的需要定做年歷:

  為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的.家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽或花朵代表休息日……)

  三、 學(xué)生作業(yè):

  同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

  要求:

  1. 風(fēng)格各異;

  2. 各具特色;

  3. 制作精致。

  四、 教師巡回輔導(dǎo):

  注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

  五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞青花盤和青花瓷作品,了解祖國傳統(tǒng)文化的藝術(shù)特色。

  嘗試用單色彩筆設(shè)計(jì)新穎、別致的青花盤。

  培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、表現(xiàn)美的能力,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的熱愛之情。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)在圓盤內(nèi)設(shè)計(jì)畫面。

  難點(diǎn):畫面的安排要適合圓形,畫面要簡潔、生動(dòng)、線條流暢。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:青花瓷,紙盤、顏料等

  學(xué)生準(zhǔn)備:收集有關(guān)青花瓷和青花盤的'圖片或?qū)嵨镔Y料,紙盤和顏料。

  教學(xué)過程:

  感知與體驗(yàn)

  1、畫圓比賽

 。處熗绞衷诤诎迳袭媯(gè)又大又圓的圓,然后請(qǐng)學(xué)生在自己的作業(yè)紙上試試;

 。ㄟ^對(duì)比討論,選擇比較好的一種方法再來畫個(gè)圓。

  2、點(diǎn)題

 。處煶鍪居貌忌w住的瓷盤,請(qǐng)學(xué)生猜:“老師這有個(gè)圓東西,你能摸一摸,猜出它是什么嗎?

 。銈兗抑杏羞@樣的盤子嗎?說說它們的用處。

 。,這種質(zhì)地的盤子我們稱它為瓷盤,盤中繪有青色圖案的瓷盤我們又稱它為青花盤,板書——青花盤。

  學(xué)習(xí)與創(chuàng)作

  1、簡介青花瓷:青花瓷是我國陶瓷藝術(shù)中的珍品,潔白的瓷和深沉的青藍(lán)色,對(duì)比鮮明而又色調(diào)單純,顯得樸素雅致、清新自然。

  瓷器的英文與的英文同為:‘CHINA’,可見,瓷器是一種代表的藝術(shù),外國友人認(rèn)識(shí)從認(rèn)識(shí)瓷器開始。

  2、初次嘗試:

  *用藍(lán)筆在剛才畫的圓上進(jìn)行添加,根據(jù)自己的喜好進(jìn)行裝飾;

  *將畫好的圓盤沿邊剪下

  *同座位互相欣賞,介紹自己的青花盤

  3、選擇兩種不同的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行比較

  4、你知道盤子還有哪些形狀?

  5、學(xué)生練習(xí):以單一藍(lán)色設(shè)計(jì)一任意款式的青花盤

  展示與:

  1.開個(gè)青花盤的展覽,選出你最喜歡的青花盤

  板書設(shè)計(jì):

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析:

  人類的創(chuàng)造體現(xiàn)在對(duì)物質(zhì)世界的改造和對(duì)生活的追求上。兒童雖然不具有改造物質(zhì)世界的主動(dòng)性,但他們的想象力和創(chuàng)造都融于情感驅(qū)使的富有樂趣的活動(dòng)之中。在這些活動(dòng)中,他們以自由的心態(tài)放松著自己的思維,以無拘無束的行動(dòng)為大膽地創(chuàng)造,感受著無盡的愉悅和滿足。具有深遠(yuǎn)意義的是,這些活動(dòng)和自由的玩樂就是創(chuàng)造的萌芽。學(xué)前時(shí)期,兒童就喜歡玩轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒。無庸置疑,本節(jié)課是兒童非常喜歡的游戲活動(dòng),教師的任務(wù)是讓兒童在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩樂中感受制作的樂趣,尋找圖形和色彩混合的變化。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  了解轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,掌握制作的反復(fù)法,并能獨(dú)立操作。培養(yǎng)兒童動(dòng)腦想、動(dòng)手表現(xiàn)的能力和興趣,并養(yǎng)成愛創(chuàng)造的良好習(xí)慣。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和游戲方法。

  難點(diǎn):圓的剪制;轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織學(xué)生在濃厚的興趣中制作,形成積極參與的游戲氛圍。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  師:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒幾個(gè),剪刀,膠水,卡紙,紐扣等制作工具。

  生:剪刀,膠水,卡紙,紐扣,線等

  五、教學(xué)過程:

  1.活動(dòng)的準(zhǔn)備:

  教師和學(xué)生充分準(zhǔn)備活動(dòng)工具。教師課前提醒學(xué)生在準(zhǔn)備剪刀等工具的時(shí)候,要注意它們的安全性,準(zhǔn)備兒童專用剪刀,并存放、保管好自己的圓規(guī),特別注意圓規(guī)的尖部。

  2.活動(dòng)的`導(dǎo)入:

  師:小朋友們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的游戲吧?(教師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā)兒童興趣。)

  3.活動(dòng)的嘗試:

  A.教師知道兒童將紐扣穿起來,繩線的兩頭打結(jié)。

  B.教師知道兒童嘗試讓紐扣轉(zhuǎn)起來。

  4.活動(dòng)的發(fā)展:

  A.師:紐扣太小,如果添上卡紙,再紙上畫上美麗的顏色,轉(zhuǎn)起來就會(huì)有夢幻般絢麗的色彩出現(xiàn)。

  B.看教師的范作,激發(fā)興趣。

  C.初步研究、了解制作方法。討論并掌握制作方法。

  轉(zhuǎn)盤的制作:圓規(guī)畫園---剪出圓形---給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色---確定圓

  1)心---將紐扣粘在圓形卡紙的正中間---用針穿孔---穿線并打結(jié)---嘗試旋轉(zhuǎn)。

  2)注意事項(xiàng):圓心旁邊的兩個(gè)相對(duì)應(yīng)餓點(diǎn)不能距離圓心太遠(yuǎn),大致和紐扣的兩個(gè)對(duì)應(yīng)的孔距離差不多。

  D.學(xué)生嘗試制作。學(xué)生利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色。可以自己獨(dú)立完成,也可以同桌同學(xué)合作完成。

  5.活動(dòng)的延伸:

  A.試者讓轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來。

  B.想一想,還可以用什么方法和材料制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒?嘗試一下,看看自己有沒有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)。

  C.游戲,相互欣賞交流。舉辦比賽,誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時(shí)間最久,轉(zhuǎn)起來最漂亮。

  活動(dòng)的收拾:

  打掃衛(wèi)生

  教師

  六、教后記:

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類型:欣賞評(píng)述

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù),了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。

  2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法,提高審美能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):了解青銅器的發(fā)展,欣賞青銅器藝術(shù)的方法。

  教具學(xué)具:課本、圖片

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、講授新課:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段:

  1、播放幻燈片,初步讓學(xué)生瀏覽,導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題:珍愛國寶--古代的.青銅藝術(shù)。

  2、讓學(xué)生來說自己所了解的青銅器及其發(fā)展過程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)

  3、師:我國古代青銅器的鑄造,遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。

 。ǘ┌l(fā)展階段:

  1、欣賞教材中的青銅器圖例:先讓學(xué)生看書中的圖例以及下面的文字說明。

  2、探討怎樣來欣賞,請(qǐng)學(xué)生來說說。

  3、歸納欣賞的基本方法:

 。1)從造型上來欣賞,根據(jù)不同用途,青銅器有各種不同的造型。

  (2)從紋樣上來欣賞,青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案,反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。

 。3)從文字上來欣賞。

 。ㄈ└鶕(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)

  (幻燈):

  夏:

  乳釘紋爵

  商朝的青銅器:

  1、獸面紋方鼎。

  2、四羊方尊

  3、青銅縱目面具

  西漢時(shí)期:

  長信宮燈

  戰(zhàn)國時(shí)期:

  1、虎噬鹿青銅器座

  2、宴樂攻戰(zhàn)壺

  東漢時(shí)期:

  銅奔馬

 。ㄋ模⿴煶鍪粳F(xiàn)代的青銅器,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,看看與古代的青銅器又有什么不同。

 。ㄎ澹┲R(shí)窗:青銅是紅銅和錫的合金,也有的是紅銅和鉛的合金。紅銅加了錫、鉛以后,使銅的熔點(diǎn)降低,硬度加強(qiáng),因?yàn)槌是嗷疑,所以叫青銅。

  三、讓學(xué)生討論要怎樣來熱愛祖國的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)繪畫能力

  2.掌握人物畫的繪畫技巧

  重點(diǎn):用人物畫技巧來表現(xiàn)人的各種表情

  難點(diǎn):能自由運(yùn)用繪畫技巧進(jìn)行繪畫

  教具:圖片、鏡子、范例等

  教學(xué)活動(dòng):

  一、導(dǎo)人

  同學(xué)們你觀察過自己的表情嗎?

  請(qǐng)你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來呢?

  大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄

  小小的臉上變化萬千。

  請(qǐng)你好好觀察一番,畫出表情豐富的`臉。

  出示圖片

  如果讓你也來畫一幅畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn)?

  二、板示課題

  你發(fā)現(xiàn)人在做表情的時(shí)候,臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?

  你覺得有趣嗎?誰來說一說,自己的新創(chuàng)意?

  三、范例

  你又有新的想法了嗎?

  留心觀察周圍人們的各種表情,也可自己對(duì)著鏡子做出各種表情,看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化?

  同學(xué)們還可以上臺(tái)表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng)意并動(dòng)手協(xié)作完成。

  作業(yè)選擇:

  1.你畫的是什么表情,要讓人一目了然。

  2.可以用繪畫去表現(xiàn),也可以用剪貼添畫等方法去表現(xiàn)。

  教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教案 篇7

  一、教材分析:

  本學(xué)期一年級(jí)使用了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的九年義務(wù)教育湘版美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材。教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,安排了四個(gè)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

  “造型·表現(xiàn)”(即運(yùn)用多中材料和手段,體驗(yàn)造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”(指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段,圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作,傳遞,交流信息,梅花生活及環(huán)境,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  “欣賞·評(píng)述”(指學(xué)生對(duì)自然美和美術(shù)作品等視覺世界進(jìn)行欣賞和評(píng)述,組部形成審美趣味和提高美術(shù)欣賞能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  “綜合·探索”(指通過綜合性的美術(shù)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究、創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。)

  這些課程內(nèi)容新穎,版面美觀,貼近學(xué)生的生活,受到了小朋友們的'喜愛。二、學(xué)情分析:

  對(duì)于美的事物有興趣,有初步感受美的能力,初步培養(yǎng)了觀察習(xí)慣,對(duì)于想象畫、命題畫有較大的興趣,能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。

  完成作業(yè)的速度不一,部分同學(xué)習(xí)慣于帶回家去完成,少數(shù)同學(xué)形象表達(dá)能力還停留在幼兒園的水平。

  三、本學(xué)期教學(xué)的總要求:1.教育要點(diǎn):

  (1)感知各種隨意形狀。

  (2)認(rèn)識(shí)和運(yùn)用各種平面形、常用色。

 。3)運(yùn)用形色,進(jìn)行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習(xí)。

 。4)學(xué)習(xí)使用各種簡易繪畫工具,學(xué)習(xí)撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法,養(yǎng)成正確地繪畫、制作姿勢與習(xí)慣。

 。5)欣賞祖國風(fēng)光和兒童畫、民間美術(shù)作品的美2.能力培養(yǎng)要點(diǎn):

  (1)在美術(shù)活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,積極促進(jìn)從無意想象過渡到有意想象,從再現(xiàn)想象過渡到創(chuàng)造想象。

 。2)在繪畫活動(dòng)中大膽用筆用色,鼓勵(lì)兒童通過繪畫表達(dá)自己的情緒情感。(3)提高手部運(yùn)動(dòng)的靈活性,促進(jìn)手和腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。(4)提高對(duì)色彩美、形狀美的能力3.審美教育要點(diǎn):

 。1)培養(yǎng)兒童熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動(dòng)人民的感情。(2)讓學(xué)生感受美術(shù)活動(dòng)的愉悅,激發(fā)兒童對(duì)藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的興趣。

小學(xué)美術(shù)教案 篇8

  一、教材分析:

  本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊共有18課。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時(shí),課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而作一定的調(diào)整。課時(shí)數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時(shí)亦可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、加強(qiáng)美術(shù)基本功的訓(xùn)練,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。

  2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動(dòng)手能力,促進(jìn)學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。

  3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間,從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。

  三、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。

  難點(diǎn):強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的`基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。

  四、學(xué)生學(xué)情分析:

  四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用了各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識(shí),但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差,對(duì)于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練。

  五、教學(xué)措施:

  處于兒童繪畫“過渡期”兒童,是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo),提出過高過急的要求,或過分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。

  1、加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué),重建學(xué)生繪畫興趣和信心。

  2、由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

  3、由易到難,有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。

  4、開展形式多樣的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。

  第一課水資源

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從地理事實(shí)中概括結(jié)論的能力。

  2、使學(xué)生能夠通過資料解釋世界水資源的有限以及分布不均,了解人類對(duì)水資源的不合理利用,切實(shí)體會(huì)到世界水危機(jī)、中國水危機(jī)、北京水危機(jī),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)據(jù)和圖表中提取地理信息以及進(jìn)一步分析加工地理信息的能力、

  3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠?yàn)楹侠砝盟Y源出主意,并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時(shí)通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識(shí)和合作精神以及創(chuàng)新意識(shí)。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  1、使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到水危機(jī)的嚴(yán)重性,樹立正確的水資源觀。

  2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。

  三、教學(xué)方法

  小組學(xué)習(xí)法、討論法

  四、教學(xué)手段

  投影片、錄像、自制計(jì)算機(jī)軟件、教學(xué)掛圖

  五、教學(xué)過程

  [引入]:教師的講臺(tái)上放著一大杯水,今天我就和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水

  的問題,也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。

  [板書]:第二節(jié)水資源

  [提問]:你在日常生活中都用水做過什么?

  (可請(qǐng)多位學(xué)生回答)

  [轉(zhuǎn)折過渡]:同學(xué)們說的都是水資源在日常生活中的作用,水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的地位又如何呢?

  [展示投影片]:

  生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量

  [提問]:在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么?(學(xué)生回答)

  [啟發(fā)提問]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試

  著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。

  (學(xué)生可有多種答案,教師均應(yīng)予以肯定)

  [轉(zhuǎn)折過渡]:水對(duì)人類這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生回答)為了弄清這個(gè)問題,我們要復(fù)習(xí)一個(gè)小學(xué)中學(xué)過的概念——水循環(huán)。

  [計(jì)算機(jī)動(dòng)畫演示水循環(huán)的各個(gè)環(huán)節(jié)]

  [提出討論問題]:你能說出水循環(huán)有幾個(gè)環(huán)節(jié),每個(gè)環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動(dòng)畫演示,分組討論,回答出六個(gè)環(huán)節(jié)的含義)

  [總結(jié)]:這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?

  [講解]:為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個(gè)杯子里,一共是1升,我們來看看這1升水。

  [計(jì)算機(jī)分布演示]:在這1升水中0.97升都是咸水,在0.03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水,在0.01升的固態(tài)淡水中0.0098升都是地下淡水,0.0002升是河湖淡水,最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。

  [總結(jié)]:人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[

  [指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]:先看圖名,再尋圖例。

  [講解]:為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講,降水多的地區(qū),淡水資源比較充足;降水少的地區(qū),淡水資源比較貧乏。

  [提出討論題]:下面就請(qǐng)同學(xué)們討論一下,世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富,哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。

  (學(xué)生討論回答,指出一些國家或地區(qū)均可)

  [總結(jié)]:通過剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出,世界水資源的分布是極為不平均的。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:以上我們學(xué)習(xí)了水資源對(duì)人類是如此的重要,可水資源又是極為有限的,而且分布不平均。那我們?nèi)祟悜?yīng)該如何對(duì)待水資源呢?

  [提問1]:下面我請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像,在看錄像的過程中請(qǐng)同學(xué)們思考人類是如何對(duì)待水資源的。

  [放自制錄像片]

  (學(xué)生回答:1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費(fèi)水資源)

  [轉(zhuǎn)折過渡1]:水資源本來就非常有限,且分布不均,再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費(fèi),必然會(huì)導(dǎo)致全球性的水危機(jī)。水危機(jī)的到來是一種什么樣的景象呢?請(qǐng)同學(xué)們看教科書68頁的“讀一讀”。

  (全班看書,請(qǐng)一位學(xué)生朗讀)

  [總結(jié)]:這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。

  [轉(zhuǎn)折過渡]:如果人類繼續(xù)這樣下去,將會(huì)出現(xiàn)什么樣的后果呢?

  [指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]:請(qǐng)同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問題,

  注意小組內(nèi)的分工,最好每人回答一道題,全組合作完成。

  [資料]:

  據(jù)美國霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報(bào)告說,到20xx年,世界總?cè)丝趯⑦_(dá)到80億人,目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問題,預(yù)計(jì)到20xx年時(shí)這個(gè)數(shù)字將增加到28億人。

  目前世界上有31個(gè)國家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國家大多分布在非洲和中東地區(qū);到20xx年,人口的增長將使包括印度在內(nèi)的17個(gè)國家也陷入飲用水短缺的困境。

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