【精華】小學美術教案范文合集六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的小學美術教案6篇，希望對大家有所幫助。
小學美術教案 篇1
教學內(nèi)容
教學目標
1．記憶創(chuàng)造
2．感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識
3．了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)
4．掌握基本畫法
5．增強團結(jié)協(xié)作的集體意識
6．增進同學之間的友情。
課時安排一課時
教學準備有關房屋建筑的錄相
教學重點能用記憶、想象來表現(xiàn)自己居住的建筑物的形狀、結(jié)構(gòu)，并能用色彩進行裝飾。
教學難點對建筑物結(jié)構(gòu)的描繪。
教學過程教師的活動學生的活動目標
欣賞錄象回憶我家
教師播放有關房屋建筑的錄象，讓學生仔細觀察。
師：這里面有你的.家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？學生觀看關于各種各樣的房屋的錄象資料。觀賞錄象完后從中找出與自己的家相象的房屋，并說一說自己的家。了解各種房屋建筑的形式、結(jié)構(gòu)及色彩�；貞�、比較，找己的家的特征。
自主表現(xiàn)
引導學生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。
引導學生用記憶、想象來描繪自己的家，并能對環(huán)境做適當?shù)难a充。
教師巡回輔導協(xié)助。
學生自主描繪自己居住的建筑物，并用色彩進行裝飾。及時發(fā)現(xiàn)提出表現(xiàn)過程中遇到的各種問題和大膽的想法。訓練學生的形象記憶和記憶創(chuàng)造能力。
集體活動
引導學生將各自畫好的家剪下來，然后根據(jù)家所在的方向、位置和距離貼在老師已準備好的中間貼有學校的大紙上。
師生一起討論在學校的周圍建造一條大路。學生按各自的方位把剪下的房子貼在相應的位置上。小朋友再由自己的家門口造一條通向大路的小路。
師生討論，再在道路兩旁添加上商店和其他場所。體驗合作的快樂，訓練學生的方位記憶能力。
游戲活動教師請較遠的同學按就近原則從家到學校走一遍�？磿粫月坊蚶@遠路。學生進行走路的游戲活動。讓學生在游戲中享受學習和創(chuàng)作的樂趣。
小學美術教案 篇2
課 題：畫飛船
教學目標：
1通過訓練使學生靈活勾畫基本形。
2運用學習的方法并添加特征練習畫飛船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學重點：圖形組合
教學難點：添加特征刻畫飛船
教學過程：
拼圖游戲
教師課前準備各種圖形卡片若干，讓學生利用這些卡片在黑板上拼圖，然后讓他們講出他們拼的是什么。教師在幻燈上出示飛船的投影，讓學生分析這個飛船可以概括成幾個什么基本形，你能不能利用卡片拼擺出來。
演示畫法
�、侔才盼恢茫�(gòu)圖）。
②勾畫主體的基本形。
③ 添加其它基本形。
④添加局部特征。
�、萃可�
�、尢砑颖尘啊�
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課 題：畫大輪船
教學目標：
1通過訓練使學生靈活掌握圖形組合與切挖。
2運用學習的方法并添加特征練習畫大輪船。
3通過圖形組合培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
教學重點：圖形組合與切挖
教學難點：添加特征刻畫大輪船。
教學過程：
欣賞導入
出示各式輪船的圖片讓學生欣賞，感受輪船造型美，并引導學生分析概括基本形。
分析探討
�、偬菪慰梢苑纸獬墒裁椿拘�。
�、趯蓚�平行四邊形與一個梯形組合可以構(gòu)成一個什么形（船體）
組合與切挖演示
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課 題：記憶畫-入隊
教學目標：
1通過訓練培養(yǎng)學生的記憶能力。
2運用學習的方法自由地刻畫記憶中的人或事物。
3對記憶中不夠完整的地方大膽想象進行補充，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性發(fā)散思維。
4培養(yǎng)學生熱愛紅領巾的思想感情。
教學重點：對入隊時的回憶和記憶
教學難點：對表現(xiàn)場面的選取
教學過程：
談話導入
同學們！你們一定還記得我們?nèi)腙犇且惶彀�。你們高興嗎？誰能把自己激動的心情講一講，誰能把入隊當時的情景講一講，那天在那、周圍自然的景物都怎樣？是誰為你戴上的紅領巾，在隊旗下你都怎樣宣誓的。誰能講一講紅領巾的來歷，紅領巾為什么是紅色的？……
構(gòu)思探討
同學們都說的很好，那就讓我們一同重溫入隊時的情景吧�。úシ配浵瘢�。
如果今天我們來畫入隊場面，那你想畫些什么，為什么？如果只畫一個人，就突出這個人的喜悅，主要表現(xiàn)在面部表情上，如果畫的是一群人，那表現(xiàn)的就是我們集體入隊時喜悅、壯觀的場面。不論畫大場面的還是畫小場面的，都要把入隊時關鍵的場面表現(xiàn)出來，如：戴紅領巾、宣誓、敬隊禮等。（錄像畫面定格）。
表現(xiàn)方法
�、傧仍诋嫾埳习才湃宋锏奈恢谩�
�、诠串嬋蝿湛蓪⑷宋锔爬ǔ苫拘危纾侯^-圓形、軀干-長方形等。
�、酃串嬋宋镂骞佟⒎�、表情等。
�、芡可�。
�、萏砑颖尘�。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的`學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗，講評作業(yè)。
課 題：撕貼畫-小貓.丑娃
教學目標：
1通過訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2運用學習的方法耐心細致地撕貼小貓和丑娃。
3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學重點：撕貼的基本方法
教學難點：對細小部分的撕貼
教學過程：
欣賞導入
同學們！今天老師帶來許多美麗的圖畫，請你們仔細觀察，看這些圖畫，是怎樣制作的。（回答略）對了它們是用紙粘貼而成的。我們今天就來學習這種圖畫的制作（板書課題：撕貼畫-小貓.丑娃）
基本技巧
左手拿好手工紙，有顏色的面朝上，右手向上撕略向里用力，這時左手的手工紙被撕出白顏色的邊來，右手向下撕則左手的手工紙沒有白邊。撕細小的部分左右手盡量靠近。
撕貼步驟
�、傧却_定所撕對象的大小和紙張的顏色。
�、谌缓髲拇蟮牟糠炙浩�。
③之后再撕細小的部分。
④接著將撕好的部件組合在一起。
⑤確定之后先粘大的部件，再粘細小的部件。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課 題：撕貼畫-人物
教學目標：
1通過訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2運用學習的兩種方法耐心細致地撕貼人物。
3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學重點：撕貼的方法
教學難點：對形的控制
教學過程：
直接入題
上節(jié)課我們學習了撕貼畫的基本方法，這節(jié)課我們接著學習撕貼畫（板書：撕貼畫-人物）。這節(jié)課我們將學習兩種新的撕貼畫方法。
方法研究
方法一：堆點法-先在畫紙上勾畫出人物的形狀，然后將不同顏色的彩色紙撕成均勻的小碎塊，接著按照畫稿上的線將碎紙塊粘貼上去。
方法二：對稱變化拼貼法-將人物的臉部按對稱軸勾畫出外形，然后用兩種色彩對比鮮明的紙重疊撕出臉的形狀，再將臉形按對稱軸撕開，之后將兩種不同顏色的半個臉拼合在一起。
對形的控制方法：先在紙上用鉛筆勾畫出外形，然后細致、耐心地將紙撕開。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課 題：撕貼畫-小掛盤
教學目標：
1通過訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2運用學習的方法耐心細致地撕貼并制作精美的小掛盤。
3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學重點：制作過程
教學難點：圖形的選擇
教學過程：
直接入題
上兩節(jié)課我們學習了撕貼畫的一些基本方法，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習撕貼畫（板書：撕貼畫-小掛盤）。這節(jié)課我們將學習小掛盤的制作方法及制作過程。
方法研究
�、偈紫冗x擇一張顏色比較均勻適合做地的掛歷紙，然后將掛歷紙裱糊在紙板上，陰干之后留做備用。
�、谟脠A規(guī)在裱糊后的紙板上畫出半徑10-15厘米的圓形。
③用剪刀將圓形剪下做掛盤的盤子。
�、軜�(gòu)思裝飾圖形，選擇顏色與地有反差的紙撕貼圖案。
�、輬D形的選擇要考慮顏色與地的和諧、圖形與顏色的和諧、圖形與地子的和諧等關系。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課 題：撕貼畫-課程表
教學目標：
1通過訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2運用學習的方法耐心細致地撕貼并制作精美的課程表。
3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學重點：制作過程
教學難點：圖形的選擇
教學過程：
直接入題
上兩節(jié)課我們學習了撕貼畫-小掛盤，這節(jié)課我們將繼續(xù)學習撕貼畫（板書：撕貼畫-課程表）。這節(jié)課我們將學習小掛盤的制作方法及制作過程。
方法步驟
�、儆命S顏色的紙撕出一個小房子的外形。
②用橘黃色撕出煙囪。
③用黑色折疊后撕出籬笆。
�、苡镁G色和棕色撕出樹。
�、葸�可根據(jù)自己的喜好撕出小動物。
�、藿M裝粘貼。
�、咦詈蟀咨募埉嫵稣n程表，然后剪貼在房子上。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
課 題：糖紙剪貼畫舞蹈人物
教學目標：
1通過訓練培養(yǎng)學生的動手操作能力。
2運用學習的方法耐心細致地剪貼舞蹈人物。
3促進學生的左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展。
教學重點：學習使用剪刀
教學難點：剪貼畫的方法
教學過程：
直接入題
前幾節(jié)課我們學習了撕貼畫，今天我們將學習使用剪刀進行剪貼作畫（板書課題：糖紙剪貼畫-舞蹈人物）。
繪制畫稿
用基本形的方法繪制舞蹈人物。
方法步驟
剪刀的使用方法：右手持剪刀，左手拿紙。
①在糖紙或其它包裝紙上用鉛筆畫出底稿。
�、谟眉舻堆劂U筆稿的邊緣剪開。
�、壅迟N在圖畫紙上。
實踐操作
在學生實踐操作的過程中為學生提供圖片資料，巡回指導，因材施教，注意發(fā)揮學生的個性，多鼓勵多表揚，激發(fā)學生的學習積極性。
課堂小結(jié)
談收獲、談體會，總結(jié)經(jīng)驗。
小學美術教案 篇3
教材依據(jù)：湘教版四年級美術《花團錦簇》
設計思路：
本課以“花”為主題�！百p花—做花—展花—送花—探花”是本課的主要線索和學習內(nèi)容，屬于設計、應用學習領域。手工制作紙花的方法很多，本課學習主要定位于制作紙花部分，本節(jié)課采用的是疊繞紙花的方法，疊繞紙條時是否產(chǎn)生褶皺是花朵成型的關鍵，花瓣的長度、形狀和疊繞時形成的褶皺多少是影響花朵形狀的主要因素。在包裝紙花過程中學生根據(jù)情況自主或合作選擇包裝方式，最后的送花活動和探花活動是學生生活緊密聯(lián)系的環(huán)節(jié)，學生有一定的手工制作技巧，但要做出各種化形還是有一定難度的。三維目標：
知識能力：1、能抓住花形特征制作出自己喜歡的花。
2、掌握疊繞紙花的制作方法和基本技巧。
3、了解關于花藝基本常識和贈花習俗，并能運用到生活中去。
過程與方法：自主、合作、探究、交流、創(chuàng)新、實踐
情感態(tài)度價值觀：體驗制作和贈送自制紙花的愉悅和自豪感。教學重點：掌握疊繞紙花的制作方法。
教學難點：如何疊繞紙條讓其產(chǎn)生褶皺并形成花朵。
教具準備：小棍、褶皺紙、包裝紙、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、賞花（創(chuàng)設情境，揭示課題）。
1、談話：同學們，你們喜歡花嗎？喜歡什么樣的花？是��！花的世界最令人神往，人們都愛用花來表達自己最熱烈的情感和最美好的祝愿！請大家和我一起走進花的.世界。（課件）
2、過度：花仙子告訴我們，鮮花雖美，可不能長久，有什么方法將其留下呢？手工制作的紙花，不再枯萎凋零，把燦爛永遠留住！今天我們來學習制作紙花的方法。
二、做花（教師引導，學生創(chuàng)造）。
1、出示做好的疊繞紙花，每束花形不同，欣賞并設疑：這么多不同的花，我們得學多少制作花的方法啊！今天我們來學疊繞紙花的方法。
2、教師示范做疊繞紙花的步驟和方法，制作一朵花。（課件）
3、學生探討：怎樣用這一種方法做出不同化形的紙花？（課件）
4、板畫幾種花瓣形狀，對比紙花成品，推測哪種花可做出哪種花形。
5、過度：你們想不想動手試試？下面請大家動手制作，每人至少做一朵。（課件）
三、展花（相互交流，欣賞評述）。
1、各小組派代表上臺展示，傳授經(jīng)驗，自評互評。
2、公布獲勝小組。
四、送花（包裝紙花，互送紙花）。
1、老師今天也帶來一束紙花，你們覺得漂亮嗎？知道花的名字嗎？我想送給你們留作紀念，可好像缺點什么？
2、欣賞花卉包裝圖片。（課件）
3、教師示范包裝方法，同學們小組合作包裝。
4、把花送給你想送的人，并在贈送時相互說幾句祝福的話。
五、探花（課外拓展，總結(jié)提高）。
1、師：其實，贈花是有講究的。（課件）
2、布置作業(yè)。（課件）
小學美術教案 篇4
知識要素
形的聯(lián)想與創(chuàng)造
技能要求：
對樹葉裁剪、拼貼或添畫
教學目標
體驗與發(fā)現(xiàn)：課件演示，發(fā)現(xiàn)樹葉中隱藏的變化與美麗
實踐與創(chuàng)造：通過對樹葉聯(lián)想，制作獨創(chuàng)畫面
欣賞與評議：能從主題、構(gòu)圖、色彩等方面進行欣賞
教學重點
啟發(fā)學生進行各種有效聯(lián)想
教學難點
樹葉的創(chuàng)意
教學過程
一．討論與導入
1．四人一組討論欣賞各自帶來的各種形狀的葉片。
2．屏幕放一片特征明顯的葉片，讓學生聯(lián)想，起到啟發(fā)的`作用。
3．準備放大鏡，讓學生在放大鏡下觀賞樹葉。
4．提問：這些樹葉能給我們帶來什么啟示？你有什么想法？（允許學生有各種想法）
二．欣賞與議論
1．屏幕展示有樹葉聯(lián)想制作而成的美術作品一兩幅。
2．課件分解作品完成的過程。
3．出示課題，學生暢談自己的創(chuàng)意。（注意如果作品展示過多會限制學生的創(chuàng)意）
三．構(gòu)思與繪制
1．在底版紙上擺放形狀不同的樹葉進行聯(lián)想。
2．教師提出不同層面的作業(yè)要求。
3．選擇適合自己的材料并按自己的意愿，完成作業(yè)。
�。ń處熖崾荆罕M量不和別人的畫面雷同。）
四．展示與設想
1．作業(yè)展示，相互欣賞，發(fā)現(xiàn)別人有創(chuàng)意之處。
2．教師提問：要是再給你一次創(chuàng)作的機會，你會有新的聯(lián)想嗎？什么聯(lián)想？
小學美術教案 篇5
教材分析：
本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃，加強學生對整體宣傳形象設計的認識，并能參與設計制作。
奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平，友誼，進步的重大盛會，本課以北京申奧標志的欣賞為切入日，以學生策劃運動會的宣傳工作為線索，奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終，讓學生領略奧運精神，并對標志在宣傳中的作用肩感性認識，同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞，讓學生能理解標志設計是形與意的結(jié)合，它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范，教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設計時應不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學生分組活動，策劃校運動會的宣傳工作，嘗試自己來設計制作。
教學目標：
* 知識技能目標
1.了解標志設計的基本方法，并學會設計制作。
2.通過對運動會宣傳工作的策劃，加強對整體宣傳形象設計的認識。
3.通過與同學的分工合作，提高集體合作的能力。
*情感態(tài)度目標
通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程，增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力，同時學習用規(guī)范的方法制圖，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度；分工、合作武地進行校運動會的策劃，也增強了班集體的凝聚力。
*過程與方法目標
學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃，體驗設計制作活動的樂趣。感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別，參與創(chuàng)意與設計，美化生活，形成初步的設計意識。
教學思路：
分三個課時，第一課時，安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料，談自己對奧運及奧運精神的理解，分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃，啟發(fā)學生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作，讓學生做嘗試性的標志設計；第二課時，通過分析幾個突出的奧運會會徽，了解多樣的標志設計手法，豐富設計思路，對自己設計的草圖進行修改；第三課時，分工，合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃，讓學生充分發(fā)表自己的見解，考慮合理化建議，選取最理想的標志設計進行系列視覺形象設計。
教學方法：
互動法、探究法、啟發(fā)式教學法、合作分工法。
第一課時
教學目的：通過對奧運會有關資料的交流與討論，讓學生領略奧運精神，同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的策劃，讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。
教學重、難點：領略奧運精神，理解標志的特點，認識標志在整體形象設計中的運用。
教學準備：教具——CAI課件、問卷表。
學具——課前收集的有關奧運圖片和資料，尺、鉛筆，橡皮等。 教學過程：
一、體驗、引人
1、CAI課件播放（北京申奧成功片斷〕
師問：這是什么日子？大家為什么這么激動？（學生自由暢談—激趣） 生答：20xx年7月N日，北京申奧終于取得成功。
師：不錯，這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻，因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經(jīng)歷了八年的艱苦等待，為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢？（學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位） 師：奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動，是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會，讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運！
�。ǔ鍪菊n題：我們的奧運）
二、探討、賞析
1.學生交流課前收集的有關奧運圖片和資料。
以組為單位，探討幾個問題（以問卷表的形式發(fā)下來）。
奧運發(fā)源地
已舉辦幾屆奧運
申奧年代
奧運精神
印象最深的奧運
申奧口號
奧運口號
最感興趣的.運動
申奧大使
奧運會旗
最喜歡的運動員
申奧標志
�。▽W生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解）
師：北京申奧的歷程是非常艱辛的，花費了大量的人力。物力和財力，當然也得力于大量的宣傳造勢。
（通過宣傳片引人標志這一主題，循序漸進、層層深入，吸引了學生的注意力。） *欣賞申奧宣傳片（CAI 課件播放）
師問：它的導演是準？看后有何感受？（學生思考回答）
總結(jié)：張藝謀，體現(xiàn)了奧運精神，展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。
（欣賞申奧宣傳片，讓學生感受北京的人文地理，增強他們的愛國意識。）
2.引入北京申奧標志，簡介作者陳紹華（CAI課件展示）。
分析：a申奧標志的構(gòu)思：
b.申奧標志的意義；
c.什么是標志（學生思考回答）。
總結(jié)：首先，標志是由五環(huán)組成，象征著世界五大洲的團結(jié)、協(xié)作。其次，這個標志是由五星基本構(gòu)成的，五星代表國家形象，圖中的五星輕松，活潑，代表我國美好的前景。第三，標志似一個打太極拳的人形，以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四，標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結(jié)”的象形，相互環(huán)扣象征著吉祥如意。
定義：一種視覺識別符號，有強烈的標識性，使人過目難忘。
�。ㄍㄟ^對申奧標志設計思路的分析，讓學生理解什么是標志）
3.了解申奧標志的運用情況（課件展示）。
師：申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼，為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4．整體視覺形象設計欣賞（某市26中運動會宣傳工作的策劃）。
“我們的賽場，競技的青春”
討論分析：a.此標志的設計意圖
b.此標志的運用情況
�。ㄓ尚蕾p申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃，讓學生對整體視覺形象設計有了感性的認識）
5.交流、實踐
師：學校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”，如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員，你將如何設計體育節(jié)的標志？（學生相互交流回答）
師：大家的想法真不錯，不過在設計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設計一個草圖吧！
�。▽W生動手設計，教師巡回指導）
�。ㄔ诓恢v解方法的情況下，讓學生大膽進行創(chuàng)意設計，為下節(jié)課的學習埋下伏筆）
三、課后整理
a)網(wǎng)上收集奧運會標志等資料，找出它們的特色。
b)探尋標志的表現(xiàn)手法。
c)參考下表，對自己設計的標志進行評價。
標志體現(xiàn)了個性化的設計
標志宜于運用
標志具有運動感
第二課時
教學目的：通過分析一些奧運會承辦國設計的會徽，讓學生了解多樣的標志設計手法和豐富設計思路，學習規(guī)范的制圖方法。
教學重、難點：標志的設計思路和表現(xiàn)手法。
課前準備：CAI課件，學生課前準備的圖片資料，尺、鉛筆，橡皮、彩色筆。
教學過程：
一、交流、探討
1.根據(jù)上節(jié)課的自我評價表，學生互相交流自己設計的草圖。（活躍課堂氣氛）
2.入學生談談印象最深的奧運或印象最深的奧運標志（學生暢所欲言，教師予以鼓勵，學生自主地參與到對標志的感性認識中）。
3.課件展示歷次奧運標志，分析它們的風格特點。
�。▽W生積極參與討論，能用簡短的話語大膽表達自己的感受，說出其特色) 分析得出標志的特點：
小學美術教案 篇6
教學目標 ：
調(diào)查與了解：觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系。植樹
實踐與創(chuàng)作：通過觀察、回憶、大膽的想象，運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹
欣賞與評述：講述課前收集到的樹的資料，并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。
隱性滲透：培養(yǎng)學生觀察的自覺性，以及主動調(diào)查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
本課重點：了解認識身邊的樹，以及樹與人類的關系，并嘗試運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。
本課難點：共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。
課前準備：觀察認識身邊的書 收集樹的資料
課件 剪刀 彩筆 蠟筆
教學流程與設計
一、了解——身邊的樹
教學設計
1、 觀察認識身邊的樹，查找了解樹與人類的關系
2、 認識身邊的樹。（課件展示）
3、 樹的分類知識。（課件展示）
教學意圖
通過課前的觀察、了解認識身邊的樹，從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng)，以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。
二、認識——樹的作用
教學設計
1、 通過課前的觀察、了解、收集，匯報樹對人類都有那些作用。
2、 思考：如果沒有樹，人類會怎樣？（課件展示）
教學意圖
樹是人類的朋友，使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上，師生通過各種方式的匯報展示，真正達到了資源共享的目的，極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。
三、暢想——我們來植樹
教學設計
1、怎樣保護我們的家園？
2、你想怎樣來做？
教學意圖
樹立環(huán)保意識，培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想；啟發(fā)學生大膽地想象，樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。
四、設計——綠化校園
教學設計
1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務。
2、運用繪畫的方法，每人至少設計一棵樹。
3、樹的造型要美，樹的'排列要體現(xiàn)出秩序美。
教學意圖
集體合作完成設計綠化校園的任務，感受集體力量的強大；培養(yǎng)學生熱愛自己的校園，美化自己身邊的環(huán)境，以及熱愛校園生活的情感。
五、升華——保護樹木
教學設計
1、 欣賞綠色的校園。
2、 共同探討，合理安排構(gòu)圖美的處理。
3、 談談怎樣保護我們身邊的樹？
教學意圖
面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園，他們是多么的興奮，同時感受到集體力量的強大！共同調(diào)整畫面的組合，又培養(yǎng)了學生的構(gòu)圖的組織能力，并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。
板書設計 ：
植樹
讓我們共同努力，創(chuàng)建綠色家園
【小學美術教案】相關文章：
小學美術教案：電腦美術11-19
小學美術教案《電腦美術》12-30
小學美術的教案04-06
小學美術教案06-01
小學美術教案01-04
有關小學美術教案06-21
小學美術優(yōu)秀教案11-11
小學美術學期教案06-09
人教版小學美術教案11-25
小學六美術教案11-28