關(guān)于小學(xué)美術(shù)教案模板集合八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過(guò)欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。
二、教材分析
1.編寫(xiě)思路。
在節(jié)日里，我們經(jīng)常用一些五彩的拉花來(lái)美化教室，布置舞臺(tái)。在剪制拉花的過(guò)程中，學(xué)生感受到拉花的神奇與美妙，體驗(yàn)到用自己的雙手創(chuàng)造出神奇的藝術(shù)品——像橡皮筋一樣能夠伸縮的彩紙的快樂(lè)，并且通過(guò)聯(lián)想，進(jìn)一步將拉花變化成更多的藝術(shù)品：如魚(yú)、圍巾、帽子等。
設(shè)計(jì)本課的目的在于引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種紙材及剪制手段，圍繞如何運(yùn)用多彩的拉花美化自身和環(huán)境這一目的進(jìn)行設(shè)計(jì)及制作，并通過(guò)活動(dòng)本身以及作品傳遞、信息交流，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力。
教材豐富的圖文內(nèi)容體現(xiàn)了教學(xué)要圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行，要在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)這一思路。如從教材的提示中我們可以看出，這是讓學(xué)生了解制作圖中的實(shí)線和虛線所表示的意思，掌握識(shí)圖本領(lǐng)。學(xué)生美化自身及環(huán)境的圖片亦啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考拉花的用途及如何發(fā)揮集體的智慧，通過(guò)合作學(xué)習(xí)解決更多的問(wèn)題。
2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
●方案一
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各種彩紙
�。ń處煟└鞣N拉花范作、剪刀、膠水、訂書(shū)機(jī)、橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過(guò)程
1.啟發(fā)思考，自主探究。
出示一根橡皮筋和一條紙帶。演示：拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們想一想怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣有彈性或者像橡皮筋一樣能變長(zhǎng)呢？
�。�2）學(xué)生相互研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。
2.引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。
�。�1）出示不同造型的拉花，提問(wèn)：這是什么？有什么用？
�。�2）展示拉花，分送給各小組，引導(dǎo)觀察：教師的拉花是如何剪制的？并請(qǐng)學(xué)生將教師的范作裝飾到教室的一角。
�。�3）拉花可以美化我們的教室和居室。今天，我們一起學(xué)習(xí)制作拉花的方法。揭示課題：《剪拉花》。
�。ń虒W(xué)建議：也可以運(yùn)用多媒體課件導(dǎo)入：伴隨著歡快的音樂(lè)，屏幕上出現(xiàn)歡慶的場(chǎng)面，慶典會(huì)場(chǎng)上方的十字形長(zhǎng)拉花顯得十分醒目，同時(shí)“剪拉花”三個(gè)字連續(xù)不斷地從左向右移動(dòng)，非常顯眼地提示了本節(jié)課的內(nèi)容。這時(shí)的學(xué)生好像沉浸在歡快的'節(jié)日氣氛中。教師簡(jiǎn)要地介紹了拉花的用途，并與以前學(xué)的窗花進(jìn)行比較，使學(xué)生輕而易舉地感受到窗花是平面的裝飾品，拉花是立體的裝飾品；立體的裝飾品裝飾起來(lái)顯得豪華，立體感強(qiáng)。運(yùn)用多媒體導(dǎo)入新課，能使學(xué)生大大增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)習(xí)注意力，激活思維，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。）
3.傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。
�。�1）提問(wèn)：怎樣表現(xiàn)拉花？用什么工具和材料？
�。�2）學(xué)生思考教材中拉花的剪制方法，嘗試用各種紙張剪制。提示：①可以進(jìn)行小組討論；②嘗試比較用折一折、折二折、折三折后的紙剪制的拉花有什么不同。
�。�3）尋找拉花制作的規(guī)律，探求新的剪制方法。提問(wèn)：除了這些方法，還有其他的方法嗎？
�。�4）學(xué)生上臺(tái)表演，教師講述并補(bǔ)充。
4.剪制拉花，巡視指導(dǎo)。
（1）嘗試制作花樣，并互相交流。
（2）變化各種拉花，可以將拉花連起來(lái)，也可以變成另一件裝飾物。
�。�3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
提示：對(duì)于個(gè)別不善于用剪刀和不善于觀察思考的學(xué)生，應(yīng)多加鼓勵(lì)，同時(shí)請(qǐng)同組能力較強(qiáng)的同學(xué)幫助。
5.展示作品，美化教室。
�。�1）全班分成四個(gè)小組，將自己剪切的拉花組接起來(lái)美化教室的四角。
�。�2）用拉花打扮一個(gè)同學(xué)，以小組為單位進(jìn)行評(píng)比。
（3）教師小結(jié)。在視頻展示臺(tái)上投影出各種形式的拉花，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)新花樣。
提出評(píng)價(jià)建議：能否與他人愉快地合作；拉花變化出的作品是否有創(chuàng)意、與眾不同；是否能剪制一種以上的拉花等。
6.提供課題，研究拓展。
�。�1）嘗試制作其他樣式的拉花，并用拉花美化及裝飾環(huán)境。
（2）課后探究拉花還可以用什么材料剪制。
（3）想想有哪些物品和拉花很相似及拉花的其他用途。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析：
1、本課在教材中的地位和作用： 本課是嶺南版海南省九年義務(wù)教育小學(xué)美術(shù)第八冊(cè)第九課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中綜合探索類(lèi)繪畫(huà)創(chuàng)作課型，即結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。本課主要是對(duì)以前繪畫(huà)內(nèi)容作一個(gè)回顧，使學(xué)生在鞏固原有繪畫(huà)知識(shí)的基礎(chǔ)上，聯(lián)系生活實(shí)際，了解和掌握繪畫(huà)日記的特點(diǎn)及繪畫(huà)方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫(huà)日記記錄每天所發(fā)生的有趣、有意義的事情。
2、教學(xué)目的：根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：①知識(shí)與技能:了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到實(shí)際生活當(dāng)中。②過(guò)程與方法：通過(guò)聲音引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容。③情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的形象思維，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)及創(chuàng)作方法，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的記憶和創(chuàng)造思維，引發(fā)學(xué)生對(duì)往日生活的回憶、想象，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
二、教法運(yùn)用：
遵循教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線的教育思想，依據(jù)本課的性質(zhì)及小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的身理和心理特點(diǎn)，我將采用啟發(fā)式引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在教學(xué)中我結(jié)合語(yǔ)文、音樂(lè)學(xué)科，用音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，學(xué)生練習(xí)過(guò)程中播放一些輕快的音樂(lè)，陶冶學(xué)生良好的情操，使學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中感受美、創(chuàng)造美。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。
三、學(xué)法分析：
遵循學(xué)為主體的教育思想，做到學(xué)與練緊密結(jié)合。本課運(yùn)用多媒體展示圖例和進(jìn)行繪畫(huà)過(guò)程的演示，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過(guò)比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌了解繪畫(huà)日記的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)繪畫(huà)和運(yùn)用。本課的基本教學(xué)程序如下： 生：比較感知——激發(fā)想象——討論探索——繪畫(huà)實(shí)踐——情感升華師：引導(dǎo)觀察——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景——啟發(fā)點(diǎn)撥——巡視指導(dǎo)——匯總歸納四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。因此，教師必須精心設(shè)計(jì)一堂課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽(tīng)、說(shuō)、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過(guò)程，體驗(yàn)審美的快樂(lè)，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：
(一)、序幕：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、提問(wèn)導(dǎo)入：同學(xué)們都寫(xiě)過(guò)日記，日記能夠記錄當(dāng)天發(fā)生的有興趣的或感受最深的事情，那么，既然我們都會(huì)畫(huà)畫(huà)，為什么不能給日記配以簡(jiǎn)單的畫(huà)面，使日記更直觀、更形象呢?下面請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一下屏幕。(多媒體出示放大的文字日記和繪畫(huà)日記的范圖，讓學(xué)生觀察。)
2、教師提問(wèn)：①比較一下這兩幅作品有什么不同?(前者只有文字，后者既有文字又有繪畫(huà))②這些繪畫(huà)是干什么用的?文字內(nèi)容有哪些?(日期、天氣等) ③哪種日記比較美觀?(繪畫(huà)日記)
3、教師小結(jié)：文字日記與繪畫(huà)日記這兩種方法的共性，也就是目的都是一樣的，但繪畫(huà)日記更直觀、更形象。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。(多媒體出示課題——我的繪畫(huà)日記)師：那么，什么能幫助我們回憶起以前的內(nèi)容呢?我們想一想，生活中除了少數(shù)寂靜無(wú)聲的場(chǎng)面，多數(shù)都是有聲音相伴的，當(dāng)我們聽(tīng)到某種聲音時(shí)就會(huì)聯(lián)想到以前看到或發(fā)生的事情，所以這節(jié)課我們要通過(guò)聽(tīng)聲音來(lái)回憶表現(xiàn)繪畫(huà)日記的內(nèi)容。(多媒體出示——聽(tīng)聲音畫(huà)記憶畫(huà))
(二)、展開(kāi)：情趣教學(xué)，激發(fā)想象
1、教師播放小朋友唱歌的聲音，提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)是什么聲音?使你聯(lián)想到什么場(chǎng)面?(多媒體展示 ：聽(tīng)字。)
2、教師出示一幅小朋友唱歌圖，提問(wèn)：觀察這幅作品，除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?(還有文字部分)(多媒體展示：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1.繪畫(huà)部分2.文字部分)
3、教師再次播放各種聲音國(guó)歌聲、笑聲、哭泣聲、雨聲。學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)并展開(kāi)想象。(多媒體展示 ：想字。)
4、師生共同討論：當(dāng)我們聽(tīng)到其它聲音后你想到了什么?請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)自己的'想象好嗎? (多媒體展示 ：說(shuō)字。)
5、教師再次播放音樂(lè)并出示一些聽(tīng)到聲音后學(xué)生想到的一些范圖。激發(fā)學(xué)生想象，并對(duì)想象力豐富的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。(教師運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)有聲有畫(huà)的情景，學(xué)生通過(guò)探索討論、合作學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的想象和記憶思維，突出本課的難點(diǎn)。)6、學(xué)生再次討論：如何表現(xiàn)出自己的想法和畫(huà)面呢?教師出示范圖(唱歌圖)，讓學(xué)生探索討論，自主合作學(xué)習(xí)。7、師：那么我們要如何來(lái)作畫(huà)呢?教師出示幾例范圖并出示繪畫(huà)步驟： 1)構(gòu)思畫(huà)稿(形象、勻稱(chēng)) 2)涂上顏色(強(qiáng)調(diào)大膽，均勻，整潔) 3)文字說(shuō)明(日期、天氣、事件、說(shuō)明要概括，簡(jiǎn)單)(利用多媒體教學(xué)課件展示各繪畫(huà)圖，動(dòng)畫(huà)出示繪畫(huà)步驟并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，教師邊講解邊示范繪畫(huà)過(guò)程，讓學(xué)生迅速掌握繪畫(huà)方法，突出了本課的重點(diǎn)。)
(三)、深入：學(xué)生小組創(chuàng)作實(shí)踐 1、按4人為一組分組合作繪畫(huà)，比一比看哪個(gè)小組畫(huà)得又快又好。(注意小組間各人的分工的要明細(xì))2、學(xué)生小組創(chuàng)作教師巡視指導(dǎo)，對(duì)構(gòu)思新穎的小組或個(gè)人提出表?yè)P(yáng)，并展示給同學(xué)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)不足的學(xué)生。3、學(xué)生創(chuàng)作時(shí)播放音樂(lè)，并用多媒體再次展示繪畫(huà)步驟和一些學(xué)生作品供學(xué)生參考。
(四)、結(jié)束：情感升華1、作業(yè)展評(píng)。各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作
的意圖，并通過(guò)比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫(huà)面組織有特點(diǎn)、畫(huà)面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。教師小結(jié)，并尋找每一幅作品的閃光點(diǎn)，評(píng)價(jià)以表?yè)P(yáng)為主，同時(shí)讓學(xué)生明確自己的不足。2、教師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們學(xué)會(huì)了用新的方法記日記 ──用繪畫(huà)記日記。希望大家在往后的日子里能運(yùn)用這種新畫(huà)法記日記，時(shí)時(shí)記，天天記，隔天記!五、板書(shū)設(shè)計(jì)：美術(shù)課的板書(shū)應(yīng)融畫(huà)與教學(xué)內(nèi)容于一體，因此在教學(xué)中，應(yīng)將作畫(huà)過(guò)程與板書(shū)相配合，將范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，做到和諧一致。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)物體的形狀。
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
大膽用線涂出物體的形狀。
體驗(yàn)涂繪繞線活動(dòng)的樂(lè)趣。
三、教學(xué)用具：
課件、粉筆、范畫(huà)卡片、學(xué)生用具、繪畫(huà)工具。
第1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
師：小朋友，今天老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，想知道是誰(shuí)嗎？請(qǐng)看（課件出示小貓：喵，大家好！我是毛毛，請(qǐng)跟我來(lái)！）走，咱們跟上去瞧一瞧。（課件出示小貓玩線團(tuán)）毛毛真是又調(diào)皮有可愛(ài)！我們一起來(lái)看看這團(tuán)線！
二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知
指著“——”師問(wèn)：這是一條什么線？那這條呢？
生：??
師：你們都說(shuō)對(duì)了，這是一條橫線和一條波浪線。我們?cè)賮?lái)看一看，這又是一條什么線呢？（）你覺(jué)得它像什么？給它起個(gè)名字好嗎？
生：??
師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽(tīng)的名字老師也想給它起個(gè)名叫“螺旋線” 這節(jié)課我們就要用這種螺線來(lái)繞一繞，涂一涂。（板書(shū)課題：繞繞涂涂）引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。接下來(lái)，老師就用這種螺旋線畫(huà)畫(huà)，你們猜，看看我畫(huà)的像什么？并且可以隨時(shí)大聲的說(shuō)出來(lái)。
師畫(huà)，生猜。
師：你們覺(jué)得老師畫(huà)得漂亮嗎？我也這么認(rèn)為，用這種線畫(huà)畫(huà)，我感到特別輕松自在，想畫(huà)什么就畫(huà)什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就由你們用螺旋線畫(huà)，我來(lái)猜，誰(shuí)有勇氣第一個(gè)來(lái)？
生畫(huà)師猜，師先猜對(duì)，后猜錯(cuò)。“你可真厲害將老師都難倒了�！�
生紛紛舉手，師：�。磕銈冞@么多人考我一個(gè)啊，不行，我得想個(gè)辦法。對(duì)了，師出示范畫(huà)，大家，這是什么？（太陽(yáng)公公）他有什么表情？（不高興）太陽(yáng)公公看到我們玩得這么高興，它也想玩了，可它一個(gè)朋友也沒(méi)有，怎么辦呢？（生議論給它找?guī)讉�(gè)朋友唄）
師：你想給太陽(yáng)公公找什么朋友？
生：??
師：你們想得真好！接下來(lái)就將你為太陽(yáng)公公找的朋友用螺旋線畫(huà)出來(lái)吧，開(kāi)始！用剪刀把它剪下來(lái)，貼到前面來(lái)，好嗎？（好）大家可以和同桌相互合作，也可以獨(dú)自完成，現(xiàn)在開(kāi)始!生動(dòng)手畫(huà),師巡視指導(dǎo)。
時(shí)間到!
師擊掌三下:請(qǐng)小朋友們以最快的速度將剪刀收進(jìn)去。小朋友們,你們抬起頭看一看,太陽(yáng)公公的表情有什么變?(它笑起來(lái)了)是啊!你們?yōu)樗伊诉@么多的好朋友,它非常高興,還讓老師代替他向你們道謝呢?謝謝大家!(響音樂(lè))在陽(yáng)光的照耀下,小鳥(niǎo)歡快歌唱,青青的小草閃閃發(fā)光,花兒也羞答答的'露出了她美麗的笑臉。這可真是個(gè)好天氣,小動(dòng)物們都從窩里跑出來(lái)散步、做游戲??感謝小朋友們用自己勤勞的小手創(chuàng)作出了這么美的畫(huà)面。
第2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞范作。
師:剛才,我們用螺旋線為太陽(yáng)公公畫(huà)出了很多好朋友,其實(shí)我們還可以用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們身邊的事物呢。這兒有幾幅作品,我們就一起來(lái)欣賞吧!(課件出示)
師:原來(lái)用螺旋線還可以畫(huà)出這么漂亮、有趣的畫(huà)來(lái),你們也想畫(huà)嗎?那好,現(xiàn)在就請(qǐng)大家用這種螺旋線來(lái)畫(huà)一畫(huà)我們生活中事物。開(kāi)始!
二、學(xué)生畫(huà)畫(huà),師巡視指導(dǎo),收集作品。
三、學(xué)生習(xí)作欣賞。
師擊掌三下“請(qǐng)小朋友們放下手中的筆,老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作,大家要不要一起來(lái)欣賞一下?(要)”
可以請(qǐng)前兩們小朋友上臺(tái)介紹自己的作品。師:告訴大家你畫(huà)了什么?
師:由于時(shí)間關(guān)系后面的就不請(qǐng)作者一一介紹了。這是??
我知道下面一定還有很多非常好的畫(huà)作。等下課后，咱們把它都貼到墻上辦一個(gè)畫(huà)展，你們說(shuō)好嗎？
四、小結(jié)
師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了些什么？
生：??
師：你們又掌握了一種新的繪畫(huà)技巧，真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們?cè)僖?jiàn)！
第3課 田野的色彩
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能觀察感受田野美景的構(gòu)成，流暢穩(wěn)定地畫(huà)出較長(zhǎng)的線條，有意交織劃分田地，認(rèn)識(shí)常用的顏色，有意味地涂畫(huà)田地的色彩，表現(xiàn)出一片想象中的田野。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受力和表現(xiàn)力。
3、體驗(yàn)線與色有機(jī)結(jié)合的造型樂(lè)趣，激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)顏色。
2、用各種顏色涂畫(huà)出一片田野。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、流暢的運(yùn)用曲線或直線交織出田地。
2、運(yùn)用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
課件、水彩筆、油畫(huà)棒、展示板
第1課時(shí)
一、線線交織，構(gòu)成田野。
1、我們把畫(huà)紙想象成一片肥沃的土地，現(xiàn)在老師牽著大家在這畫(huà)紙上散步，我們隨意的走著，踩出了一條彎彎曲曲的田間小路，再?gòu)牧硪粋�(gè)方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，這幾塊太大了點(diǎn)，誰(shuí)能畫(huà)條小路再分一下？謝謝你,又多了幾塊地了。
2、現(xiàn)在我們換一種走法。在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開(kāi)墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。請(qǐng)一位喜歡直線的同學(xué)幫我再分分。
二、色彩認(rèn)知，參觀田野。
有了這么多田地，種點(diǎn)啥呢？
1、我們來(lái)向農(nóng)民伯伯學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。農(nóng)民伯伯說(shuō)要先要考考大家——知識(shí)搶答。（課件出示幾種代表性的田地）認(rèn)識(shí)它嗎？是什么顏色的?
1)、這幾塊田是什么顏色的?是什么田?——藍(lán)色,剛剛插秧的水田。
2)、這是什么顏色？生長(zhǎng)的是什么？——綠色，沒(méi)有成熟的水稻。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究的過(guò)程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作會(huì)演戲的玩具。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)集體活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用折、剪、貼、畫(huà)等方法設(shè)計(jì)制作幾個(gè)生動(dòng)形象的“小演員”。
難點(diǎn)：造型的生動(dòng)變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。
學(xué)具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入新課
1、師顯示一段指偶劇。
2、師套上指偶，簡(jiǎn)單演示一段指偶戲。
師問(wèn)：有趣嗎？想不想嘗試做一做？
3、師：今天我們就用最簡(jiǎn)單的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作各種會(huì)表演的玩具吧！
顯示課題：會(huì)演戲的玩具
二、 探究學(xué)習(xí)
1、 會(huì)演戲的玩具一：小指偶
師顯示指偶圖片，小組觀察討論：
制作指偶有哪些不同的方法？
制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點(diǎn)是什么？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納：
指偶的各種制作方法步驟：
�。�1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來(lái)。
（2）卡紙上留出指套的長(zhǎng)度和寬度，中間處畫(huà)上半個(gè)頭部，再剪貼五官等。
�。�3）把整個(gè)指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。
想一想：
除了做小動(dòng)物的指偶，還可以做什么指偶？
除了制作套在一個(gè)手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）
2、 會(huì)演戲的玩具二：“東西南北風(fēng)”
師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討
師引導(dǎo)：你們覺(jué)得這個(gè)會(huì)表演的玩具有什么特點(diǎn)？（學(xué)生回答）
小組討論合作，用最快的速度折出一個(gè)“東西南北風(fēng)”。
小組代表交流：是如何折出來(lái)的。（將正方形的紙沿斜角對(duì)折；將四角往中心點(diǎn)折；把紙翻過(guò)來(lái)，再將四角向內(nèi)折一次；在后面打開(kāi)并插入手指。）
還有哪些動(dòng)物適合用這種方法表現(xiàn)？怎樣裝飾和美化？
3、玩具的動(dòng)態(tài)
師：今天我們要設(shè)計(jì)制作的是會(huì)演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態(tài)應(yīng)該是生動(dòng)形象、各種各樣的。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在設(shè)計(jì)制作時(shí)可以有哪些生動(dòng)的變化？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納并顯示各種造型的圖片：
如：歪著頭聽(tīng)悄悄話的模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得以的模樣……
4、小組討論：你們組準(zhǔn)備合作設(shè)計(jì)制作什么樣的玩具（最好成套的）
學(xué)生交流
三、 小組合作設(shè)計(jì)制作，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：
小組合作，運(yùn)用折、剪、貼等方法設(shè)計(jì)制作一組生動(dòng)形象的“小演員”，制作精致，造型生動(dòng)，富有表演性�？梢园葱铚�(zhǔn)備簡(jiǎn)單的背景和故事情節(jié)。
四、 作業(yè)展評(píng)
表演展示：小組形式（簡(jiǎn)單集體表演）；個(gè)人形式（兩個(gè)玩具對(duì)話表演等）。
學(xué)生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)：哪一組的玩具造型生動(dòng)，精致美觀，富有表演性。
五、 拓展本課
師引導(dǎo)：除了今天學(xué)的兩種方法外，還有好多方法可以表現(xiàn)會(huì)演戲的玩具，只要你肯動(dòng)腦肯動(dòng)手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線紙娃娃等）
六、 小結(jié)本課
今天，我們通過(guò)小組合作探究的方法學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作了會(huì)演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫(huà)畫(huà)、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂(lè)趣，體會(huì)了集體活動(dòng)的.快樂(lè)。相信小朋友們勤動(dòng)腦勤動(dòng)手，就會(huì)創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來(lái)的。
教學(xué)反思：
從課題《會(huì)演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運(yùn)用，會(huì)演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級(jí)每周只有一課時(shí)的教學(xué)安排，三十五分鐘內(nèi)應(yīng)該要有所選擇的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，因此，我在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上側(cè)重設(shè)計(jì)了小指偶和“東西南北”這兩種會(huì)演戲的玩具的教學(xué)。
不足之處：基本完成教學(xué)目標(biāo)，但制作的作品和預(yù)期目標(biāo)還有差距，學(xué)生容易將紙弄皺，作出的作品感覺(jué)有點(diǎn)臟，以后會(huì)注意提醒學(xué)生保持作品的整潔。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
課時(shí)：
一課時(shí)
目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。
2、感受用黏土表現(xiàn)車(chē)與畫(huà)面表現(xiàn)的車(chē)之間不同的美。
3、讓學(xué)生從中感受成功的喜悅。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用黏土表現(xiàn)車(chē)的方法。
難點(diǎn)：做出別具風(fēng)格的作品。
準(zhǔn)備：教師：黏土、范作、墊板
學(xué)生：準(zhǔn)備好各種制作工具
過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、欣賞、討論
1、欣賞黏土作品。
2、討論：你最喜歡哪件作品？為什么？
三、討論、示范
1、泥片的做法？泥條的做法？
2、如何搓？如何捏？如何壓？如何卷？
3、具體做一簡(jiǎn)單的形象，體現(xiàn)上述技法和制作。
四、學(xué)生作業(yè)
1、努力表現(xiàn)出車(chē)的結(jié)構(gòu)特征。
2、做出別具風(fēng)格的作品。
五、巡回指導(dǎo)
1、具體介紹黏土的`特性和制作。
2、具體指導(dǎo)部分學(xué)生的搓、捏、壓、卷等方法。
3、鼓勵(lì)學(xué)生制作的作品大膽，有趣味。
六、
1、展評(píng)作品。
2、作品放于教室一角，布置教室。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課時(shí)：一課時(shí)（開(kāi)學(xué)第一課）（江蘇版美術(shù)教案）
教學(xué)目標(biāo)：
1、（開(kāi)學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置。并發(fā)動(dòng)學(xué)生準(zhǔn)備布置材料（江蘇版美術(shù)教案）
2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對(duì)每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。d`@^ew
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開(kāi)學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆、
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：（自我介紹）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺(jué)，但你覺(jué)得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問(wèn)題展開(kāi)討論。
�。ㄒ詭讉�(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？
2、針對(duì)一扇窗、一扇門(mén)、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的.形式，自由布置好美術(shù)教室。即時(shí)評(píng)獎(jiǎng)）
第二部分：新的書(shū)，你有什么新的感覺(jué)？（……）,美術(shù)論文,美術(shù)課件,美術(shù)教案,美術(shù)課例,美術(shù)課題研究,素描作品,水粉作品,油畫(huà)作品,國(guó)畫(huà)作品,手工制作
小結(jié)：書(shū)的外形大了、書(shū)中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書(shū)中圖片上應(yīng)用了那些工具？
（水彩筆、彩色鉛筆、蠟筆、油畫(huà)棒、水彩、水粉顏料、國(guó)畫(huà)工具、油性筆、夢(mèng)幻筆……）
列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細(xì)翻閱每一頁(yè)，特別是
可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績(jī)一覽表”一頁(yè)完成。
四、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)每一課工具的認(rèn)識(shí)不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
五、總結(jié)：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對(duì)一些課的工具使用認(rèn)識(shí)還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫(huà)出來(lái)。
教學(xué)重點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力。
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)景 景物的取舍，突出中心點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程
一、引入新課：
欣賞有關(guān)馬路景色的繪畫(huà)作品。板書(shū)課題：馬路上（記憶畫(huà)）
二、講新課：
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問(wèn)： “馬路上有些什么？”“有哪些常見(jiàn)的洗車(chē)” “它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “你曾見(jiàn)到過(guò)在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”
通過(guò)提問(wèn)，喚起學(xué)生對(duì)馬路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的`學(xué)生作品，講述畫(huà)中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，再作提問(wèn)：“你準(zhǔn)備國(guó)一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫(huà)？”學(xué)生回答后，肯定有獨(dú)特見(jiàn)解的想法，鼓勵(lì)他們努力把畫(huà)好。
講述作畫(huà)步驟：
確定要畫(huà)的景色后，抓住中心，畫(huà)一件事情的一個(gè)“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無(wú)關(guān)系的可舍棄。先畫(huà)馬路上的各種車(chē)輛，再畫(huà)路上、路旁的行人，然后添畫(huà)路旁的樹(shù)木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫(huà)便完成了。
三、 學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫(huà)：《馬路上》。
四、 講評(píng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
1、 教學(xué)目標(biāo)：
（1）根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境，親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤，感受勞動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
�。�2） 鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
（3）使學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，享受合作與成功的喜悅。
2、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩，感知生活、勞動(dòng)中的美感；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現(xiàn)和色彩搭配。
3、 教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件,相關(guān)圖片，有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲。美術(shù)工具：剪刀、彩筆、雙面膠、橡皮泥；廢舊材料：海綿、泡沫、卡紙、包裝袋、彩帶、大小紙盤(pán)、樹(shù)葉等。
�。ㄒ唬┱n程導(dǎo)入（3分鐘）
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂
課前，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛，如《勞動(dòng)最光榮》等。
并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人、樹(shù)葉玩意兒、蔬菜版世界名畫(huà)）
【設(shè)計(jì)意圖】從視聽(tīng)雙方面吸引學(xué)生的注意力，特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。
2、教師點(diǎn)名，確認(rèn)學(xué)生出勤情況，檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。
【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位，暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課，檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣。
�。ǘ┙淌谛抡n（10分鐘）
1、巧設(shè)提問(wèn)，引入新課
師：今天我們要通過(guò)每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l(shuí)做菜?做的.怎么樣？（引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià)）同學(xué)們有沒(méi)有幫忙呢？
學(xué)生回答
師總結(jié)：同學(xué)們?cè)诩覒?yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
2、感知欣賞，豐富視覺(jué)
師：下面，我們來(lái)看看這幾道菜做的怎么樣？
板書(shū)設(shè)計(jì)：色彩 （搭配）
造型（幾何造型、象形造型）
裝盤(pán)（盤(pán)子的形狀、盤(pán)邊點(diǎn)綴）
提問(wèn)學(xué)生
【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片，鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤(pán)子的點(diǎn)綴裝飾，結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻。
3、范例講解，激發(fā)興趣
引導(dǎo)方向：
1）要做面食還是盤(pán)菜還是小吃？
2）主料用什么材料，用何種造型放法？
3）配料用哪些材料，用什么造型方法？
4）總體采用怎樣的拼擺方法？
師：我們來(lái)看看這些圖片吧。
【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
�。ㄈ┱n堂練習(xí)（20分鐘）
師：那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意？動(dòng)手做一做吧？
溫馨提示：注意色彩的搭配、美食的造型以及盤(pán)邊的裝飾
分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣，要求以小組為單位制作一盤(pán)創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫(xiě)上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示。
【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主、大膽地選擇多種材料，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪、貼、粘、搓、捏等手工技能。
�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)總結(jié)（7分鐘）
多元評(píng)價(jià)，拓展延伸
新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教法，促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是各小組進(jìn)行自評(píng)（從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng)）；然后全班同學(xué)互評(píng)（從作品材料的選擇、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)）；最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)（多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）。
出色的“小廚師們”，我們的課堂到這要結(jié)束了，大家是不是還意猶未盡呢，回家展示下你的廚藝吧。
【設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng)，讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去，在生活中感受美創(chuàng)造美。
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