【精華】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集8篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力：
認(rèn)識(shí)生活中的“線”，了解各種線的形態(tài)(直線和曲線、硬線和軟線)及其在美術(shù)造型表現(xiàn)中的運(yùn)用與作用。運(yùn)用生活中的各種線材，通過(guò)拼擺組合成各種有趣的形象，發(fā)展學(xué)生的聯(lián)想、思維和實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)感知能力。
過(guò)程與方法：
在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生選擇以小組合作的形式，通過(guò)拼擺、組合的方法，創(chuàng)造出各種有趣的形象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞、體驗(yàn)、交流和實(shí)踐，學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)造型活動(dòng)所帶來(lái)的`樂(lè)趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生認(rèn)識(shí)了解線條對(duì)美術(shù)表現(xiàn)所起的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地選擇生活中的線材進(jìn)行創(chuàng)新。
教學(xué)策略
運(yùn)用“觀察比較法、啟發(fā)式談話法”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中線的特性，比如軟材和硬材，以及了解線材的拼擺組合規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)用線材的組合規(guī)律拼擺出各種與眾不同的形象;通過(guò)欣賞評(píng)述，利用“簡(jiǎn)介強(qiáng)化法”，使學(xué)生在欣賞、觀察與體驗(yàn)中，充分感受線材的魅力，積累豐富的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)噴繪手法，知道噴灑不同顏色的彩點(diǎn)可以產(chǎn)生新的色彩，嘗試用牙刷、毛刷、噴筆噴灑彩點(diǎn)，或用廢棄的蠟筆屑粘貼成一幅色彩斑斕的點(diǎn)彩畫(huà)。
2、過(guò)程與方法：在噴色實(shí)驗(yàn)中感受色彩的變化，在欣賞同齡人點(diǎn)彩畫(huà)的作品中，拓寬創(chuàng)作的思路。
3、情感與態(tài)度：學(xué)習(xí)采用多種方法制作色彩斑斕的彩點(diǎn)畫(huà)，體會(huì)噴灑彩點(diǎn)或蠟筆屑粘貼成畫(huà)所帶來(lái)的創(chuàng)作樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)點(diǎn)能成畫(huà)的原理。
難點(diǎn)：彩點(diǎn)畫(huà)的設(shè)計(jì)與制作。
教學(xué)準(zhǔn)備建議：
教具：多媒體課件、實(shí)物投影儀、噴筆、畫(huà)紙、剪刀、范例、膠水、記號(hào)筆、蠟筆、卷筆刀。
學(xué)具：噴筆、畫(huà)紙、剪刀、膠水、記號(hào)筆、小紙碟、蠟筆屑。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞一些教師準(zhǔn)備的學(xué)生噴繪作品，問(wèn)：這些畫(huà)有什么特別的地方？通過(guò)欣賞同齡人的作品，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
2、指導(dǎo)欣賞兩幅世界名畫(huà)，仔細(xì)觀察兩者之間的區(qū)別：其中一幅為彩點(diǎn)畫(huà)作品，一幅為水粉畫(huà)作品。讓學(xué)生感受彩點(diǎn)畫(huà)的特點(diǎn)及其和其他常見(jiàn)作畫(huà)方法的根本區(qū)別。
3、問(wèn)：除了可以用噴筆噴繪的方法，還有什么方法？欣賞范例：用棉花棒點(diǎn)畫(huà)的，用水彩筆點(diǎn)畫(huà)的，用廢棄蠟筆屑粘帖的……無(wú)論方法如何變化，它們都是由細(xì)微的點(diǎn)組合而成的.彩點(diǎn)畫(huà)作品。
4、揭示課題：
二、授課：
學(xué)生在教師指導(dǎo)下，學(xué)會(huì)調(diào)配水分適宜的顏料，一般水分偏少，這樣噴出的顏色顆粒細(xì)膩、色深；教師通過(guò)實(shí)物投影儀演示：如何用噴筆噴繪出較理想的畫(huà)面效果。（用牙刷噴色時(shí)牙刷要朝前推刮，顏料就朝外噴，圖案邊緣要噴的顏色深一點(diǎn)，噴色時(shí)要細(xì)而均勻）
2、用蠟筆屑粘貼成畫(huà)的制作方法：
（1）用水筆勾出圖案的輪廓。
�。�2）卷出各種顏色的蠟筆屑。
�。�3）上膠水，膠水不能涂的太多，把膠水均勻的涂在紙上，這時(shí)的畫(huà)紙就相當(dāng)于粘紙，各種顏色的蠟筆屑就成了彩色的沙礫。
�。�4）根據(jù)自己的想法選擇不同顏色的蠟筆屑，撒在畫(huà)面不同的位置上，在填色時(shí)不能把線條遮住，同時(shí)可以適當(dāng)?shù)慕M合顏色。
（5）用手輕輕的按一下，使蠟筆屑與畫(huà)面粘貼牢固。
3、學(xué)習(xí)剪刻圖案覆蓋在底紙上噴色：
先剪刻出自己喜歡的圖案覆蓋在底紙上，然后噴色，再揭去圖案，留出圖案的原形。
4、在噴好顏色的底子上剪出圖案：
圖案可以是人物，也可以是動(dòng)物，底色是噴灑的色彩，圖案是白色的人物或動(dòng)物。
三、課堂作業(yè)：
1、選擇一個(gè)自己喜歡的創(chuàng)作方式，創(chuàng)作一幅彩點(diǎn)畫(huà)。（根據(jù)學(xué)生能力水平，自主選擇個(gè)人獨(dú)立、小組成員2 至3人合作完成作業(yè)）。
2、教師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)：背景的添加可根據(jù)圖案的線條、色彩來(lái)決定。可以冷色配暖色，或者橫線條陪豎線條等，要使畫(huà)面主次分明，更加鮮明。
四、評(píng)價(jià)：
1、分類布展：
按制作方法的不同，展示學(xué)生的蠟筆屑彩點(diǎn)畫(huà)、噴繪鏤版陰陽(yáng)噴繪彩點(diǎn)畫(huà)等。
2、學(xué)生互相交流制作的感受和小竅門。
3、教師小結(jié)學(xué)生的作品情況，師生共同作課后小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案《有趣的點(diǎn)彩畫(huà)》
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景
新的學(xué)期開(kāi)始班上有好幾個(gè)新生有哭鬧的現(xiàn)象，為了盡快穩(wěn)定他們的情緒所
以我就設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.讓小朋友學(xué)會(huì)感知他人的情緒變化，初步地判斷自己的行為是否正確。
2.培養(yǎng)小朋友分析問(wèn)題和判斷問(wèn)題的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
著重讓幼兒畫(huà)笑、生氣、哭、愁的表情，難點(diǎn)是畫(huà)愁的表情幼兒難描繪來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
四張不同表情的臉譜(笑、生氣、哭、愁),貼絨五官的紙片四套。
活動(dòng)過(guò)程
1.翻到教材第12頁(yè)，引導(dǎo)小朋友觀察畫(huà)面。提問(wèn)：
(1)看到圖一上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣?
(2)看到圖二上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情又會(huì)怎樣呢?
(3)看到圖三上的三個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)怎樣?
(4)看到圖四上的兩個(gè)小朋友的表現(xiàn)時(shí)，教師的表情會(huì)是怎樣?
然后請(qǐng)小朋友根據(jù)提問(wèn)并結(jié)合教材，給圖上的'老師畫(huà)上適當(dāng)?shù)谋砬椤?/p>
教師巡回指導(dǎo)，對(duì)畫(huà)的不正確的小朋友予以糾正，并引導(dǎo)幼兒了解這種表情與某種心情的關(guān)系，認(rèn)識(shí)某種表情特癥時(shí)，一定要抓住主要的典型特征。
小結(jié)：人笑的時(shí)候，眉毛彎彎的，眼睛瞇瞇的，嘴角向上翹。
哭;表示人很難過(guò)、傷心、痛苦，哭時(shí)，眉、眼角、嘴角向下彎。
生氣：表示人很不高興、憤怒。生氣時(shí)，皺眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急時(shí)，皺眉、皺鼻，有時(shí)還跺腳。
2.教師做出幾種表情，如高興、生氣、悲傷等。讓小朋友判斷教師做的是什么表情?
3.教師讓小朋友說(shuō)一說(shuō)自己在家里的行為是否引起父母的不同表情。判斷自己的行為是否正確。
4.游戲:拼臉譜，培養(yǎng)小朋友敏銳的觀察力。
(1)將小朋友分為四組，每組小朋友分拿一套五官的紙片。
(2)游戲開(kāi)始，小朋友先觀察本組表情臉譜是什么，記住各器官的特征。
(3)發(fā)令后，每隊(duì)排頭小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官紙片擺在活動(dòng)臉譜上，然后迅速返回本隊(duì)，拍第二個(gè)孩子的手，直到本組最后一個(gè)孩子擺好臉譜，先正確擺好的一組即獲勝。
(4)調(diào)換表情臉譜，游戲再次開(kāi)始。
教學(xué)反思
1.上完這節(jié)課讓幼兒了解每個(gè)人的臉上都會(huì)有各種表情，一種表情代表著一種心情，所以，我們可以從一個(gè)人的表情知道他的心情。
2.能讓孩子在學(xué)習(xí)中緩解哭鬧的情緒，讓他們臉上畫(huà)上笑的表情。
3.課堂氣氛活躍，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)師生感情。
4.‘學(xué)’中‘玩’，‘玩’中‘學(xué)’是教學(xué)的最高意境之一。
5.由于孩子的年齡小點(diǎn)，‘愁’的表情他們難以理解，因此在畫(huà)表情時(shí)畫(huà)得較抽象。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解不同色彩給與我們的各種不同的感受。
2.通過(guò)甜、酸、苦、辣、咸五種味道的辨別，學(xué)會(huì)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué)，初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種色彩，圖形表現(xiàn)五種不同的味道。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中事物色彩的敏銳感覺(jué)。
教學(xué)過(guò)程：
一、貼近生活，品嘗味道
1.請(qǐng)學(xué)生談?wù)劙职只驄寢尦吹哪檬趾貌�，并說(shuō)出令人回味的理由？
2.師：都說(shuō)文房有四大寶貝：筆、墨、紙、硯。要想擺上一桌美味佳肴肯定少不了廚房的寶貝：調(diào)味瓶。可是老師家中的調(diào)味瓶色彩，款式都一樣，時(shí)常辨別其中裝的是鹽，糖，味精還是其他調(diào)料。
3.師擺出幾個(gè)調(diào)味瓶，請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)品嘗（閉眼），并通過(guò)品嘗時(shí)流露的不同表情讓在座的同學(xué)猜出其中的口味。如甜、酸、咸、苦、辣。
二、出謀劃策，設(shè)計(jì)五味瓶標(biāo)志
1.師在黑板上畫(huà)出不同的味瓶的外型，讓在座的同學(xué)出謀劃策，設(shè)計(jì)標(biāo)志，幫助老師識(shí)別其中的口味。（板書(shū)課題：五味瓶）
2.師總結(jié)：
（1）設(shè)計(jì)人物表情；
（2）畫(huà)出符合這種口味的食物；
（3）以色彩表現(xiàn)。
3.邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)把教師事先畫(huà)好的人物表情貼愛(ài)相應(yīng)的五味瓶上，師給人物起名字：辣妹子、甜心公主、苦丁王子、酸醋王子、咸味公主。
4.把學(xué)生分成五個(gè)小組，各組派一名代表上臺(tái)抽簽，簽上分別寫(xiě)著：辣妹子，甜心公主，苦丁王子，酸醋王子，咸味公主。讓小組成員在各自的紙上畫(huà)出相應(yīng)人物喜歡吃的`食物。
如：辣妹子——辣椒、芥菜
甜心公主——糖果、西瓜
酸醋王子——檸檬、楊梅
三、體驗(yàn)色彩，結(jié)合圖形表現(xiàn)五味瓶
1.教師以水粉顏料畫(huà)出“四川版”的水煮活魚(yú)，讓學(xué)生體驗(yàn)色彩上辣的感覺(jué)。
2.學(xué)生交流討論其它色彩帶給你的感覺(jué)。
�。ń處熀�(jiǎn)單介紹冷暖色彩的對(duì)比）
3.幫助學(xué)生結(jié)合圖形，如食物外形，人物表情等更形象生動(dòng)地表現(xiàn)不同的味道。
四、學(xué)生實(shí)踐，裝飾五味瓶
1.教師在黑板上貼出幾個(gè)五味瓶的外形，讓各組各設(shè)計(jì)一組的甜酸苦辣咸的五味瓶的標(biāo)志，進(jìn)行裝飾。
2.小組成員分享集體的智慧，努力設(shè)計(jì)出最完美的標(biāo)志，表現(xiàn)五味瓶。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生設(shè)計(jì)過(guò)程中的閃光點(diǎn)，適時(shí)引導(dǎo)。
五、展評(píng)作品
1.學(xué)生粘貼小組作品，自評(píng)，互評(píng)，發(fā)表感受。
2.教師展示拼帖的作品，讓學(xué)生談?wù)勈止ば问剿憩F(xiàn)味覺(jué)的美感，引導(dǎo)學(xué)生回家也動(dòng)手來(lái)剪一剪，拼一拼。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
對(duì)五官的觀察，了解各種表情，通過(guò)一些基本形用夸張、變形的畫(huà)法，畫(huà)一幅自己的肖像畫(huà)。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)、技能：學(xué)習(xí)對(duì)五官的夸張、變形手法。用自己構(gòu)想的方法進(jìn)行表現(xiàn)。訓(xùn)練學(xué)生的觀察、記憶能力，發(fā)展形象思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
過(guò)程、方法：通過(guò)運(yùn)用分析法、觀察法 、討論法等教學(xué)方法，進(jìn)行觀察、欣賞圖片、使學(xué)生了解人的臉形、五官、表情進(jìn)行夸張變化的表現(xiàn)方法
情感、態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)引發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：掌握變形、夸張手法。通過(guò)觀察范畫(huà)，學(xué)會(huì)觀察人的特點(diǎn)。進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)方法。
難點(diǎn)：觀察的方法。用夸張、變形的手法畫(huà)出自己的特征。
課前準(zhǔn)備：
教材、課件、鏡子、人物自畫(huà)像、彩筆、畫(huà)紙。
組織教學(xué)：
一、導(dǎo)入新課：
通過(guò)看圖片使學(xué)生初步了解自畫(huà)像與其它繪畫(huà)的`區(qū)別。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備，并集中學(xué)生的注意力。
出示一些人物的自畫(huà)像。
提問(wèn)：這些人物你們都熟悉嗎？你覺(jué)得他們的畫(huà)像怎么樣？跟平時(shí)的畫(huà)像有什么區(qū)別？
二、講授新課：
這樣能讓學(xué)生更具體，更形象地體驗(yàn)到自身與他人的不同。
讓學(xué)生照鏡子，主要是組織學(xué)生以同桌的形式一起來(lái)照一照，仔細(xì)觀察自己的五官及頭發(fā)，同學(xué)間互相找特點(diǎn)。
請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)相互之間的特點(diǎn)。
進(jìn)一步講解五官的種類及特點(diǎn)，使學(xué)生有深入的體會(huì)。
了解自畫(huà)像的步驟。
自畫(huà)像的特點(diǎn)是把人物外形及表情夸張變形。把人物最有特點(diǎn)的地方表現(xiàn)出來(lái)，并不是丑化。
教師演示畫(huà)法。
出示范畫(huà)請(qǐng)同學(xué)們欣賞。
三、布置作業(yè)：
通過(guò)對(duì)自己的觀察，畫(huà)出自己的單色稿。
四、巡回指導(dǎo)：
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題予以糾正，并注意安全。
教師進(jìn)行公平公正的輔導(dǎo)，并對(duì)一些創(chuàng)作過(guò)程中出現(xiàn)困難得學(xué)生及時(shí)加以指導(dǎo)。
五、展評(píng)作品：
提高學(xué)生的觀察能力。
教師讓學(xué)生將單色稿貼到前面，根據(jù)畫(huà)像中的特點(diǎn)，讓大家猜猜是誰(shuí)。
六、小結(jié)：
進(jìn)行相應(yīng)的表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。
教師對(duì)于抓住自己特點(diǎn)的畫(huà)面，能讓學(xué)生一眼就認(rèn)出的畫(huà)面，進(jìn)行表?yè)P(yáng)。并針對(duì)容易出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析解決。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察，動(dòng)物和植物的顏色與紋樣；
2.引導(dǎo)學(xué)生感受動(dòng)物、植物的顏色與紋樣的美；
3.引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)單的話表達(dá)自己的感受。
重點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與欣賞，并能評(píng)述與表達(dá)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽的評(píng)述、表達(dá)。
教具準(zhǔn)備：動(dòng)物、植物的欣賞課件，鮮花。
學(xué)具準(zhǔn)備：鮮花。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
直接揭示課題：今天我們將在一起上一節(jié)以動(dòng)物、植物為內(nèi)容的欣賞課，在這節(jié)課上，小朋友們一定要認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽(tīng)，因?yàn)橛性S多問(wèn)題等著我們來(lái)回答。
二、欣賞部分
�。ㄒ唬┬蕾p“美麗的花卉”片段
1.我們將要去的第一站是欣賞“植物花卉”。美麗的花兒離不開(kāi)漂亮顏色和不同的形狀，小朋友們要仔細(xì)看，比一比誰(shuí)記得的顏色、形狀多。（包括花瓣的形狀）
2.師：先輕輕地討論一下，剛才都見(jiàn)過(guò)哪些種顏色？
3.生：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)大聲地說(shuō)。
4.師：見(jiàn)過(guò)哪些形狀呢？（生答）
（二）欣賞鮮花
1.現(xiàn)在讓我們從自己帶來(lái)的鮮花中，選出一朵，沒(méi)有帶花的同學(xué)可以從老師這里挑選一朵，你能把它的名稱、顏色、形狀完整的介紹給大家嗎？（輕聲準(zhǔn)備，互相介紹）
2.生：拿著鮮花到前面來(lái)講解，師生共同欣賞。
3.讓我們帶著同學(xué)們精彩的介紹，再回味一下那些美麗的鮮花吧�。úシ捧r花圖片）
（三）欣賞《可愛(ài)的動(dòng)物》片段
1.五彩的世界，離不開(kāi)美麗的花兒，但這一切只是靜靜地美，一個(gè)充滿生機(jī)的世界，離不開(kāi)的是我們可愛(ài)的動(dòng)物。
（播放“可愛(ài)的'動(dòng)物”短片）
2.師：花有鮮艷的顏色、漂亮的形狀，動(dòng)物朋友有沒(méi)有呢？（請(qǐng)舉例）
3.生答。
�。ㄋ模┬蕾p動(dòng)物圖片
1.現(xiàn)在老師想和大家做個(gè)找朋友的游戲：
前面的大屏幕上準(zhǔn)備了幾幅動(dòng)物朋友的照片，你可選一個(gè)自己認(rèn)為最美的，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪兒最美。（從形狀、顏色、斑紋這幾個(gè)方面說(shuō)）
2.生：介紹。
（五）作品欣賞
美麗的動(dòng)物、植物，給地球帶來(lái)了勃勃生機(jī)。
很多畫(huà)家忍不住創(chuàng)作了一幅又一幅生動(dòng)的作品，下面我們一起欣賞幾幅大師的作品。
1.何香蓮《虎》中國(guó)
2.凡·高《向日葵》荷蘭
3.塞尚《睡蓮》法國(guó)
三、課堂延伸
動(dòng)物、植物，可愛(ài)、漂亮，老師想知道，你們有什么感受，想怎樣表達(dá)？
生：答。
今天，我們欣賞的內(nèi)容，只是動(dòng)、植物世界中的一點(diǎn)點(diǎn)，但老師已能感覺(jué)到我們大家都有一顆友愛(ài)的心，讓友愛(ài)之心伴著我們快樂(lè)成長(zhǎng)吧！（在音樂(lè)聲中走出教室）
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
風(fēng)箏是人類最早的飛行器，作為玩具的中國(guó)風(fēng)箏在飛機(jī)發(fā)展史中的重要作用。下面是小學(xué)美術(shù)風(fēng)箏飄飄教案，歡迎來(lái)參考！
一、教材分析：
通過(guò)對(duì)風(fēng)箏傳統(tǒng)文化藝術(shù)的了解及制作風(fēng)箏，使學(xué)生初步掌握風(fēng)箏的制作方法，加深了對(duì)民間美術(shù)和民俗文化的認(rèn)識(shí)，在教材的單元教學(xué)中起到承前啟后的作用，也使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)，關(guān)注民俗文化，增強(qiáng)對(duì)民族文化藝術(shù)的自豪感
二、教學(xué)目標(biāo)的確定與依據(jù)
針對(duì)學(xué)情，根據(jù)九年義務(wù)教育初中美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)，
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：初步了解風(fēng)箏的流派、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法及制作一個(gè)風(fēng)箏。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)師生之間的互動(dòng)及觀察、分析，不斷遞進(jìn)探究、合作學(xué)習(xí)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力、合作實(shí)踐能力和創(chuàng)造精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)和保護(hù)民間美術(shù)、關(guān)注民俗文化，并通過(guò)放飛風(fēng)箏的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、珍惜生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)文化藝術(shù)特色，并學(xué)會(huì)風(fēng)箏的制作方法，
教學(xué)難點(diǎn)：風(fēng)箏的制作與步驟。
教法：
1、情境教學(xué)法2、直觀演示法3、引導(dǎo)、啟發(fā)教學(xué)法
教學(xué)過(guò)程:
前提：（上網(wǎng)查找）
一、中國(guó)風(fēng)箏簡(jiǎn)史
二、關(guān)于風(fēng)箏的起源
三、風(fēng)箏流派
四、風(fēng)箏分類
五、風(fēng)箏的特點(diǎn)
（一） 導(dǎo)入
同學(xué)們：你們喜歡放風(fēng)箏嗎？ 喜歡
放風(fēng)箏是一項(xiàng)深受我國(guó)人民群眾喜愛(ài)的傳統(tǒng)活動(dòng)，早在二千多年前，風(fēng)箏就
帶著祖先遨游太空的`愿望飛上了藍(lán)天，因此一直流傳民間
�。ǘ┱�(qǐng)欣賞圖1、2、3、4 請(qǐng)問(wèn)這些風(fēng)箏都有哪些特點(diǎn)？你見(jiàn)過(guò)哪些風(fēng)箏呢？
學(xué)生回答
（三）風(fēng)箏的種類
1、硬翅類（見(jiàn)圖） 2、軟翅類 （見(jiàn)圖） 3、板子類和長(zhǎng)串類等（見(jiàn)圖）
（四）風(fēng)箏的材料
——主要是竹蔑和薄紙（絲綿紙）。輔助材料：棉線、漿糊、放飛用錦綸線適量
竹蔑要求：竹蔑應(yīng)用竹子的外表面竹青部分，俗稱蔑青。
她重量輕、韌性好、有彈性、便于彎曲造型，而蔑黃（竹子內(nèi)側(cè)）一般不宜制作風(fēng)箏。
（五）制作過(guò)程
傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏的技藝概括起來(lái)只有四個(gè)字 扎、糊、繪、放
簡(jiǎn)稱“四藝”。即扎架子、糊紙面、繪花彩、放風(fēng)箏。其實(shí)四字幾乎包含了傳統(tǒng)中國(guó)風(fēng)箏技藝內(nèi)容 如：扎藝包括：選材、劈竹、彎竹、削竹、連接
裱糊包括：選材、裁剪、裱糊、邊緣處理、校正
彩繪包括：構(gòu)圖、鋪底、描線、染色、修飾
放飛包括：場(chǎng)地和天氣的選擇、風(fēng)、拉線、放飛、調(diào)收
�。╋L(fēng)箏常見(jiàn)故障
1、翻轉(zhuǎn)下跌 2、側(cè)飛、 3、搖擺 4、前俯
5、后仰、6旋轉(zhuǎn)
�。ㄆ撸┬蕾p
（八）談一談
通過(guò)自己動(dòng)手制作風(fēng)箏，談一談?dòng)H身體會(huì)
（九）總結(jié)
這“四藝”的綜合活用就要達(dá)到風(fēng)箏的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的水平。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課題：奇思妙想
課時(shí)：1課時(shí)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)、制作一件物品。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣設(shè)計(jì)、制作一件有創(chuàng)意的物品。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：一些廢棄物品，搜集的一些奇思妙想的圖片資料，手工工具
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
（一）導(dǎo)入：
1、師：看，老師帶來(lái)了一件禮物，你能猜出它是什么東西嗎？
瑞士軍刀
看他除了可以做軍刀之外還是一件什么？
Mp3
多奇妙呀！正式有了設(shè)計(jì)師們的奇思妙想，才會(huì)有這么新奇的產(chǎn)品。
今天，讓我們也來(lái)奇思妙想，展開(kāi)想象的翅膀，創(chuàng)造嶄新的生活。
2、生活中，你還見(jiàn)過(guò)什么樣的奇思妙想嗎？和小伙伴交流一下
3、欣賞：
老師也帶來(lái)了許多生活中的奇思妙想，讓我們一看吧，看看他們給我們帶來(lái)了什么啟發(fā)？
（欣賞課件）
通過(guò)欣賞，你又想到了什么？
�。ǘ┬率冢�
1、欣賞：
看，我們的小伙伴他們也從身邊的事情和材料上發(fā)揮自己的奇思妙想，看看他們都做了些什么，用了哪些材料？
看，這是一個(gè)飲料瓶，你能想到它能做什么嗎？
小娃娃臺(tái)燈儲(chǔ)錢罐
2、范作
看，老師用它做了什么？
套娃玩具
我是怎樣做的，用了哪些材料？請(qǐng)你討論一下（學(xué)生探究、討論）
3、制作步驟：
想——構(gòu)思
做——剪、切、粘
裝飾——用廢舊材料
三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)
布置作業(yè)：今天，我們就利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意性的創(chuàng)作。
問(wèn)：小組討論一下：你們手中的`廢舊物品適合做什么呢？怎么做？你是想一個(gè)人完成還是幾個(gè)人合作呢？
四、作業(yè)：自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合
五、：我們展開(kāi)想象的翅膀，用廢舊物品制作了這么多工藝品，每一件都獨(dú)具特色，使廢舊物品有了生命力，重新煥發(fā)出光彩。你準(zhǔn)備用這件工藝品干什么？
課堂：巧構(gòu)思，巧制作，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，廢品也可變成寶，正如羅丹所說(shuō)：美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。
六、拓展：比一比，賽一賽，看哪個(gè)小組的作品最有創(chuàng)意，且不失實(shí)用性。
教學(xué)反思：本節(jié)課充分展示出學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，能利用一些廢棄物制作成既有實(shí)用性又美觀富有創(chuàng)意的物品。
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