天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>吹泡泡小班美術(shù)教案

吹泡泡小班美術(shù)教案

時(shí)間:2023-01-24 16:44:31 美術(shù)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

吹泡泡小班美術(shù)教案

  作為一名人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的吹泡泡小班美術(shù)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

吹泡泡小班美術(shù)教案

吹泡泡小班美術(shù)教案1

  目標(biāo)

  1、嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2、觀察泡泡產(chǎn)生的美麗顏色,感受泡泡畫(huà)的美感。

  準(zhǔn)備

  1、兒童畫(huà)數(shù)張。

  2、盛有紅、黃、綠三種顏料洗潔精水的.杯子,吸管。

  過(guò)程

  一、玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣

  1、(出示美麗的盒子)猜猜盒子里裝的是什么?(用吸管從盒子里蘸洗潔精水,吹泡泡)試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接?(教師吹泡泡,幼兒接泡泡)。

  2、剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里?

  3、這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了、不見(jiàn)了,真可惜。我們來(lái)想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住。

  二、出示泡泡畫(huà)作品,引起幼兒作畫(huà)興趣

  1、出示作品和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡畫(huà)是用吸管吹出來(lái)的,讓幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管。

  三、接泡泡、吹泡泡

  1、接泡泡

  教師拿吸管輕輕蘸上顏料,輕輕吹出泡泡,幼兒用紙去接住,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡(配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,對(duì)著紙,吹一吹,接一接,泡泡畫(huà),真美麗)。

  2、吹泡泡

  教師用吸管往盛有洗潔精水的小紙杯里吹出泡泡,幼兒將畫(huà)紙蓋上去,在畫(huà)紙上留下彩色泡泡的痕跡。

  3、畫(huà)泡泡

  幼兒在空白處添畫(huà)泡泡,想象泡泡里藏著什么,用添畫(huà)的方法畫(huà)上去。

  四、分享交流

  幼兒欣賞自己的作品,發(fā)揮想象說(shuō)一說(shuō)泡泡里有什么。

吹泡泡小班美術(shù)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、觀察泡泡的特征,有自己創(chuàng)造泡泡的欲望。

  2、吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、游戲引導(dǎo)

  1、帶領(lǐng)幼兒到室外,一起玩吹泡泡的游戲你們玩過(guò)吹泡泡的游戲嗎?

  2、諸幼兒觀察泡泡的大小、顏色、現(xiàn)狀......你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  3、你們看到的泡泡是怎么樣子的?

  是什么形狀?什么顏色?它們是不是有的大,有的小?

  二、出示放大的做畫(huà)圖,這些泡泡太少了,顏色也不夠好看,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造泡泡的欲望。你們想把美麗的泡泡畫(huà)到紙上去嗎?

  三、請(qǐng)幼兒自己來(lái)創(chuàng)造美麗的泡泡,在教師打好園形輪廓的.紙上進(jìn)行添畫(huà)。

  教室巡回指導(dǎo)。

  今天誰(shuí)的泡泡畫(huà)得最多畫(huà)得最漂亮呢?

  四、幼兒自主評(píng)價(jià)

  教師將幼兒的全部?jī)r(jià)品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最彰,誰(shuí)就是能干小寶貝。

吹泡泡小班美術(shù)教案3

  【設(shè)計(jì)思路】

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào):“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn),豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美!毙“嘤變簞?cè)雸@,對(duì)美術(shù)活動(dòng)的感受往往停留在“好玩”“喜歡”的層面,他們關(guān)心活動(dòng)過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)結(jié)果,所以小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)側(cè)重游戲化、情景化。小班幼兒喜歡玩泡泡,所以我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓幼兒大膽地在紙上創(chuàng)作泡泡,在愉快、輕松、自由的氛圍中感受和體驗(yàn)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、愿意用多種材料自由表現(xiàn)小魚(yú)吹泡泡。

  2、感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡;會(huì)用油畫(huà)棒畫(huà)圓形或涂畫(huà)圓形;會(huì)用棉簽蘸膠水粘貼紙片。

  材料準(zhǔn)備:事先拍攝的幼兒吹各種泡泡的圖片;每人一張印有小魚(yú)及水草的繪畫(huà)底圖;用胡蘿卜制作的印章,顏色、大小不一的圓片;泡泡槍、瓶蓋、膠水、棉簽、海綿、顏料、抹布、炫彩棒等。環(huán)境創(chuàng)設(shè):布置“海底世界”展板。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1.教師吹泡泡導(dǎo)入,讓幼兒進(jìn)一步感知泡泡的外形特征。師:小朋友們,前幾天你們玩過(guò)了吹泡泡,好不好玩啊?幼:好玩。師:今天老師要吹泡泡,等會(huì)你們來(lái)玩泡泡,看泡泡,好不好?教師吹泡泡,幼兒觀察泡泡,玩泡泡。師:你們看,泡泡好多呀,飛起來(lái)了,你們看看泡泡的形狀,還有泡泡的顏色。找一找大泡泡,也找一找小泡泡。師:現(xiàn)在我們讓泡泡槍休息一下,小朋友也找個(gè)位置坐下來(lái)。引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡形狀、大小、色彩等進(jìn)行觀察,讓幼兒有初步的審美感知,為后續(xù)的活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  2.借助泡泡照片激活幼兒已有經(jīng)驗(yàn),師幼交流泡泡的特征。師:小朋友們,你們看到的泡泡是什么樣子的?大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。(出示泡泡圖片)這里有你們吹泡泡的照片,我們一起來(lái)看看,泡泡是什么樣子的?幼:圓圓的。幼:有的大,有的小。師:有什么顏色?幼:有紅的、黃的。幼:是五顏六色的。師:說(shuō)得真好。你們看看,泡泡多不多?幼:很多。師:(出示圖片)這位小朋友吹的泡泡是什么樣子的?幼:有的好多個(gè)粘在一起了。師:你們真了不起,發(fā)現(xiàn)了泡泡的這么多秘密。師:(小結(jié))泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有許多許多個(gè)(配動(dòng)作);還有很多種顏色,真好看。根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的年齡特點(diǎn),教師抓拍有代表性的照片:有許多個(gè)單個(gè)的泡泡,也有重疊在一起的泡泡照片,直觀地引發(fā)幼兒交流。

  3.鼓勵(lì)幼兒幫助小魚(yú)吹泡泡,用自己喜歡的方式去創(chuàng)作和表現(xiàn)。

  (1)引出小魚(yú),激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣。

  師:這些漂亮的泡泡引來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)?幼:小魚(yú)。

  師:我們跟小魚(yú)打聲招呼。師幼一起和小魚(yú)打招呼。

  師:(模仿小魚(yú))我想請(qǐng)你們幫我吹泡泡。

  師:哦,小魚(yú)想請(qǐng)你們幫它吹泡泡,你們?cè)敢鈫?幼:愿意。創(chuàng)設(shè)“小魚(yú)吹泡泡”的情境符合小班幼兒的特點(diǎn),激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  (2)介紹材料,講解用法。師:今天,老師給你們準(zhǔn)備了很多的工具,一起來(lái)看看。(教師逐一介紹)師:這里還有不同大小、不同顏色的圓形紙片,還有膠水,你們也可以來(lái)貼泡泡。師:這里有胡蘿卜、瓶蓋印章,可以醮顏料印泡泡。怎么印呢?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試試。師:(引導(dǎo)幼兒操作)拿印章、醮顏料、壓一下、放回去,換種顏色試試;顒(dòng)要求:從哪個(gè)盤(pán)里拿出印章,印完后就放回剛才的盤(pán)子里;要注意別把顏料弄到身上;如果手弄臟了可以用抹布擦。師:下面請(qǐng)你們站起,輕輕地走到桌子旁邊找自己喜歡的工具來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡吧。

  (3)引導(dǎo)幼兒自由選擇,大膽表現(xiàn)。幼兒自由選擇材料在底圖上“幫小魚(yú)吹泡泡”,教師尊重幼兒的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師巡視指導(dǎo),重點(diǎn)觀察幼兒印的情況,并適時(shí)給予具體的幫助與指導(dǎo),提醒幼兒注意保持桌面和衣服的整潔。師:用完膠水的手可以用布擦一下再拿印章。師:如果你覺(jué)得印好了就把東西放好。改變以往的教學(xué)模式,不用范例,不具體講解示范畫(huà)面的要求,而是在強(qiáng)調(diào)方法的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的豐富藝術(shù)環(huán)境中自主與多種材料互動(dòng)。尊重幼兒自發(fā)的表現(xiàn)和創(chuàng)造,注意從幼兒的興趣性、主動(dòng)性、獨(dú)立性、堅(jiān)持性,對(duì)材料的操作以及藝術(shù)活動(dòng)中的.行為習(xí)慣等方面評(píng)價(jià)創(chuàng)作過(guò)程,讓幼兒在寬松的氛圍中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.展示作品,引導(dǎo)幼兒感受泡泡的美感,鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言描述泡泡。師:吹好泡泡的小朋友可以把你的小魚(yú)送上來(lái)。教師幫助幼兒把作品展示在“海底世界”展板上。

  師:你們可以和你的小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話,也可以看看其他小朋友的泡泡。師:小魚(yú)們都來(lái)了,上面的泡泡吹得真多,你們喜歡哪些泡泡?

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的泡泡?你吹的泡泡在哪里,顏色是什么樣的,大的在哪里,小的在哪里。幼兒根據(jù)自己作品來(lái)說(shuō)泡泡。

  幼:我的泡泡是紅紅的,粘在一起。

  師:你是用什么材料來(lái)幫小魚(yú)吹泡泡的?

  幼:炫彩棒、紙片、瓶子。師:她的泡泡有用炫彩棒畫(huà)的,有粘的,還有印的,各式各樣的,真棒!

  師:老師都喜歡你們每個(gè)人的泡泡,你們的小手真能干,幫小魚(yú)吹的泡泡有大的、小的,有紅泡泡、黃泡泡、藍(lán)泡泡,有的是一個(gè)一個(gè)的,有的好幾個(gè)泡泡像好朋友一樣靠在一起;顒(dòng)自然結(jié)束。在活動(dòng)結(jié)果的評(píng)價(jià)方面,教師不用像不像、好不好來(lái)評(píng)價(jià),而是利用展示作品的方式,讓幼兒和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)吹了什么樣的泡泡,看看同伴吹了什么泡泡,在此基礎(chǔ)上肯定和接納幼兒的作品,尊重幼兒的表現(xiàn),讓幼兒逐漸喜歡美術(shù)活動(dòng)。

吹泡泡小班美術(shù)教案4

  陳鶴琴先生說(shuō)過(guò),幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童,主張?jiān)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩!按蹬菖荨笔敲總(gè)幼兒都喜歡的游戲。有一天,一個(gè)孩子帶來(lái)了他心愛(ài)的吹泡泡玩具。我利用空余時(shí)間,帶領(lǐng)孩子們來(lái)到操場(chǎng)上,玩起了吹泡泡游戲。當(dāng)五彩繽紛的泡泡飛起來(lái),幼兒的情緒一下子高漲起來(lái),他們歡呼著,跳躍著,滿操場(chǎng)地追泡泡,就連幾個(gè)平時(shí)較靦腆的孩子,也被歡樂(lè)的氛圍感染,臉上綻放出燦爛的笑容。我想,能不能把幼兒對(duì)泡泡的喜愛(ài)帶到課堂上,變成一節(jié)同樣令他們有興趣的教育活動(dòng)呢?于是,我有了本次活動(dòng)的設(shè)想。目標(biāo)預(yù)設(shè)

  結(jié)合小班本學(xué)期美術(shù)領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)和本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,我特制定了以下活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)

  此活動(dòng)的重點(diǎn)亦是難點(diǎn),即,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吸管吹泡泡的方法作畫(huà)。

  設(shè)計(jì)理念

  繪畫(huà),是幼兒表達(dá)自己的情緒情感和維持心理平衡的有效途徑。對(duì)于還不善于運(yùn)用語(yǔ)言交流的幼兒來(lái)說(shuō),繪畫(huà)是最好的表達(dá)情感的語(yǔ)言。小班幼兒(5—4歲)處于涂鴉期的末期,這時(shí)他們還不能很好地控制自己所畫(huà)的線條,也不能很好地進(jìn)行臨摹活動(dòng),單一的涂色活動(dòng)又不能吸引他們的興趣,所以,我們要用有創(chuàng)意的活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒的興趣。在今天這個(gè)小班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我采用玩吹泡泡的方法,讓幼兒在自由自在的游戲中充分發(fā)揮自己的聰明才智,在玩玩樂(lè)樂(lè)中畫(huà)出一幅色彩繽紛的畫(huà)卷。

  設(shè)計(jì)思路

  通過(guò)游戲的形式,讓幼兒在生動(dòng)、活潑的氣氛中吹出各種顏色的泡泡,讓這些泡泡躍然于紙上,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果;顒(dòng)流程為:激發(fā)興趣——教師示范——幼兒操作——欣賞作品。

  教學(xué)過(guò)程

  1. 故事情境導(dǎo)入

  小兔子的生日到了,兔媽媽送給它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高興啦!教師出示吹泡泡玩具,吹出彩色的泡泡。

  評(píng)析:導(dǎo)入部分我黽吹泡泡的方法深深地吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了他們的興趣,為活動(dòng)的開(kāi)展打下下良好的基礎(chǔ)。

  2. 出示泡泡畫(huà)范例,激發(fā)幼兒作畫(huà)興趣

  (1)師:“小兔子吹了好多泡泡,可是泡泡很快就不見(jiàn)了,小兔子有點(diǎn)不開(kāi)心。我們想一想能不能幫小兔子把泡泡留住呢?”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出可以把吸管吹出的泡泡“畫(huà)”在紙上,然后出示一張范例。

  (2)師出示作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  師:“小兔子吹出來(lái)的泡泡可真漂亮呀!你們知道它是用什么方法吹出五顏六色的泡泡嗎?”請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:紅、藍(lán)、紫、綠四種顏色的泡泡水、吸管。

  (3)教師示范作畫(huà)步驟。

  教師將吸管一頭輕輕蘸上顏色,拿穩(wěn)吸管,告訴幼兒:“想在哪里留下泡泡,就用吸管對(duì)準(zhǔn)那個(gè)地方的上方,距離一點(diǎn)點(diǎn)距離,輕輕地吹出泡泡,讓泡泡留在紙上!

 、賳(wèn):剛剛老師吹了一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:紅色。

 、趩(wèn):你還想吹一個(gè)什么顏色的泡泡?幼:黃色。教師換一根吸管,繼續(xù)用同樣的方法示范,吹吐出一個(gè)黃色的泡泡。提醒幼兒顏料要蘸適量。鼓勵(lì)幼兒徒手和老師一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作:“小吸管,手中拿,蘸一蘸,輕輕吹,彩色的泡泡出現(xiàn)了!蓖瑫r(shí)提醒幼兒注意衛(wèi)生,要對(duì)著圖畫(huà)紙吹泡泡,不能對(duì)著同伴吹,也不能把染色的泡泡水吸人口中。

 、蹘煟骸罢l(shuí)愿意到上面來(lái)吹泡泡?你想要吹什么顏色的泡泡?”請(qǐng)個(gè)別幼兒操作,其余幼兒跟隨他一起邊說(shuō)邊徒手做動(dòng)作。

  (4)請(qǐng)幼兒觀看準(zhǔn)備好的范例,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)泡泡的間距。

 、賻煟骸拔覀冃∨笥汛档腵泡泡是分開(kāi)的還是連在一起的呢?”

 、诔鍪痉懂(huà):“這個(gè)是老師吹的泡泡,這些泡泡和剛剛小朋友上來(lái)吹的泡泡一樣嗎?

  引導(dǎo)幼兒觀察出有的泡泡重疊或連在一起,有的泡泡是分散的,就像有的人喜歡和好朋友擠在一起,有的人喜歡單獨(dú)呆在一個(gè)很空的地方一樣!

 、邸霸鯓哟颠B在一起的泡泡呢?”

 、堋罢l(shuí)來(lái)試一試吹幾個(gè)重疊的或者連在一起的泡泡?”

  (5)小結(jié):上面有大泡泡、小泡泡,它們有的分開(kāi),有的連在一起,有的連成滿天的泡泡,五顏六色的,真漂亮!

  評(píng)析:此環(huán)節(jié)的重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察泡泡不同的組合方式,特別是重疊、聚合、分散的組合方式,以幫助幼兒豐富泡泡組合的經(jīng)驗(yàn),便于幼兒在后面創(chuàng)作時(shí)主動(dòng)運(yùn)用。

  3.請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡;換顏色時(shí)要換吸管。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法:輕輕吹。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹泡泡:可以是分開(kāi)的,也可以是挨在一起的。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生:不要對(duì)著別人吹,也不要把染色的泡泡水吸入口中。

  評(píng)析:教師講解作畫(huà)要求,放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作,使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到吹泡泡的活動(dòng)中去了.真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。

  4. 請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品

  師生一起將所有的作品布置在大展板上,教師引導(dǎo)幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己的泡泡畫(huà)。教師鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒對(duì)別人的作品發(fā)表看法。如:“你喜歡哪里的泡泡呢?為什么?”

  活動(dòng)延伸

  帶領(lǐng)幼兒一起去操場(chǎng)上玩吹泡泡的游戲,活動(dòng)達(dá)到高潮。

  預(yù)設(shè)評(píng)價(jià)

  1.這是幼兒園小班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。由于小班孩子年齡小,注意力集中的時(shí)間短,因此,在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上,從抓住孩子的興趣人手,以講故事和吹泡泡游戲的形式調(diào)動(dòng)孩子參與活動(dòng)的興趣和積極性,力求創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的氣氛,讓幼兒很自然地融入到了活動(dòng)中。他們興趣高漲,積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

  2.教師創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與活動(dòng),通過(guò)玩一玩、看一看、說(shuō)一說(shuō)、吹一吹等各種體驗(yàn),激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情,調(diào)動(dòng)多種感官的參與,完成預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。

  3.活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的效應(yīng),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性和積極性。

吹泡泡小班美術(shù)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  在吹泡泡的游戲情境中嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓,并用手指蘸水暈染,感受涂鴉的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  嘗試用炫彩棒畫(huà)封閉圓

  環(huán)境與材料:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:玩過(guò)吹泡泡的游戲,對(duì)泡泡的外形特征有了解;認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的顏色。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件PPT,紅、黃、綠、藍(lán)各色炫彩棒若干,繪畫(huà)紙若干,音樂(lè)等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入:

  導(dǎo)入:今天韋韋老師帶來(lái)一個(gè)好玩的玩具,你們認(rèn)識(shí)嗎?你們吹過(guò)沒(méi)有?吹出來(lái)的泡泡是什么樣子的?

  吹泡泡:觀察泡泡的形狀及大小,感知泡泡的外形特征。(結(jié)合PPT課件)

 。捍党鰜(lái)的.泡泡是圓圓的,有的大,有的小,有的泡泡飛得高高的,有的泡泡飛得低低的,大大小小、高高低低的泡泡們?cè)谝黄鹜嬗螒颉?/p>

  二、繪畫(huà)操作:吹泡泡

  1、教師示范講解

  過(guò)渡語(yǔ):吹泡泡的游戲真好玩,炫彩棒筆寶寶也要來(lái)吹泡泡。(放音樂(lè))

  教師示范畫(huà)。(兒歌指導(dǎo))

  2、幼兒繪畫(huà)操作

  過(guò)渡語(yǔ):還有很多炫彩棒筆寶寶也想來(lái)吹泡泡,你們來(lái)和它們一起吹泡泡好嗎?

  重點(diǎn)指導(dǎo):

  封閉圓、換色、蘸水暈染

  四、欣賞交流:

  在音樂(lè)中互相欣賞,說(shuō)說(shuō)誰(shuí)吹的泡泡圓圓的、五顏六色的,有大又有小,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

吹泡泡小班美術(shù)教案6

  設(shè)計(jì)思路:

  對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài)。有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特別是這個(gè)活動(dòng)在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,它采用各種顏色、大小的瓶蓋來(lái)印畫(huà)泡泡,讓幼兒毫無(wú)顧忌地在畫(huà)畫(huà)、玩玩,充分體驗(yàn)在美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣和成功感。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

  4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、帶有小金魚(yú)的圖畫(huà)紙。

  2、各種大小的瓶蓋。

  3、已調(diào)好紅、黃、藍(lán)三種顏料。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、玩吹泡泡的游戲

  1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

  2、提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

  3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

  二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

  我們班里養(yǎng)了小金魚(yú),它們最喜歡玩的'是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么得怎么樣?

  三、出示范例,引導(dǎo)幼兒觀察并提出問(wèn)題。

  1、小金魚(yú)吹的泡泡的是什么形狀的?(請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)小金魚(yú)吹泡泡)

  2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)

  3、小金魚(yú)嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個(gè)接一個(gè)、由小到達(dá)、由大到。

  四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

  1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

  2、注意事項(xiàng):沾色時(shí)要輕輕沾,拓印時(shí)不要馬上拿起來(lái),要及時(shí)用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

  五、幼兒作畫(huà),教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)觀察指導(dǎo)幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

  六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

  七、教師和小朋友學(xué)小金魚(yú)一起游進(jìn)廁所洗手。

  活動(dòng)反思:

  在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,教師積極引導(dǎo)孩子看看、畫(huà)畫(huà)、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現(xiàn)美。

  本次活動(dòng),我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發(fā)現(xiàn)了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫(huà)泡泡,孩子們參與活動(dòng)的興趣很濃,達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,使整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互展示、分享,充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

吹泡泡小班美術(shù)教案7

  教學(xué)目標(biāo)

  1、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,讓幼兒在吹泡泡的游戲活動(dòng)中,認(rèn)真觀察和分辨泡泡的形狀、大小、顏色和人吹泡泡時(shí)的動(dòng)作等。

  2、讓幼兒把游戲活動(dòng)中所觀察到的、體驗(yàn)到的,大膽地用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、讓幼兒自帶吹泡泡用具。

  2、準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫等水彩。

  3、印好或畫(huà)好的趣味智力游戲圖“小丑少了什么”。

  4、幼兒添畫(huà)圖。

  教學(xué)過(guò)程

  1、戶外觀察活動(dòng)

  教師先引導(dǎo)幼兒帶著自己的吹泡泡玩具到戶外盡情地玩一會(huì)兒。然后,教師組織幼兒圍成圓圈,找一兩個(gè)會(huì)吹泡泡的幼兒到中間吹,其他幼兒邊觀察邊思考老師提出的問(wèn)題:

  “剛吹出來(lái)的泡泡是什么樣的?”

  “泡泡的大小一樣嗎?”

  “在藍(lán)天和陽(yáng)光下,泡泡都是什么顏色的?”

  (幼兒看見(jiàn)小朋友吹出的泡泡后,歡呼跳躍,七嘴八舌地說(shuō):“泡泡吹出來(lái)是一串串的”;“泡泡有大有小”;“風(fēng)一吹泡泡都飄起來(lái)了”;“泡泡有的飛得高,有的飛得低”;“泡泡有紅的、黃的、綠的,還有一半紅一半綠的”……)

  2、教師適當(dāng)總結(jié)

  幼兒的回答后,再引導(dǎo)幼兒分成幾個(gè)小組或讓他們自由結(jié)伴游戲,彼此觀察對(duì)方吹泡泡時(shí)的動(dòng)作、表情等。教師要和幼兒一起玩、一起吹,最好多吹出幾個(gè)大泡泡,讓幼兒感到驚喜,以調(diào)動(dòng)他們的積極性。同時(shí),教師提出要觀察的具體問(wèn)題:“吹泡泡時(shí)嘴是什么樣的?”“兩只手拿著什么?”“身體是什么動(dòng)作?”幼兒觀察完了,也玩得差不多了,教師帶著他們回到教室。

  師生對(duì)話

  教師先讓幼兒閉上眼睛,趴在桌上稍加休息,邊休息邊動(dòng)腦筋想一想:準(zhǔn)備畫(huà)什么?怎樣畫(huà)更有趣?鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的感受和心中的想法去畫(huà)。 3、教師演示畫(huà)法

  教師在黑板上演示,畫(huà)出一串一串的泡泡,有的大有的小,有的飛得高有的飛得低。

  4、幼兒作畫(huà)

  幼兒經(jīng)過(guò)觀察、思考,急于要表達(dá)自己的.想法。這時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒先直接用筆在紙上作畫(huà)。幼兒作畫(huà)時(shí)教師不干涉,讓幼兒自由地畫(huà)。

  5、拍畫(huà)游戲

  課后可讓幼兒分組做拍畫(huà)游戲(用圓形模具蘸上各種水彩,拍印在黑紙上或深色紙上,同時(shí)將畫(huà)好的人物剪下,貼在紙上)。在教師幫助下,幼兒邊玩邊集體創(chuàng)作大型壁畫(huà)吹泡泡(將幼兒分組拍畫(huà)的吹泡泡畫(huà)連接起來(lái)即可)。壁畫(huà)可以張貼在畫(huà)廊里,也可以在教室中專門(mén)開(kāi)辟一塊創(chuàng)造天地專欄,展示幼兒的作品。這不僅能鍛煉幼兒敢于下筆的膽量,同時(shí)還可以鍛煉幼兒貼、拍等動(dòng)手制作的能力。

  教學(xué)反思

  讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

吹泡泡小班美術(shù)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對(duì)剛剛?cè)雸@不久的小班幼兒來(lái)說(shuō),在繪畫(huà)方面,可以說(shuō)毫無(wú)基礎(chǔ),我從幼兒的興趣入手,幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式吹泡泡畫(huà),這樣也能激發(fā)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。

  2.用多種顏色吹泡泡,并用吹泡泡的方法作畫(huà)。

  3.培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

  5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每組1份有顏料的泡泡液,每人一根吸管。

  2.1張作畫(huà)卡紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。

  1.出示泡泡液,教師吹泡泡,幼兒抓泡泡。

  2.請(qǐng)幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。

  二、出示小魚(yú)圖片

  師:小朋友你們會(huì)吹泡泡,有一群可愛(ài)的小動(dòng)物它們也會(huì)吹泡泡,你們看它們是誰(shuí)。(小魚(yú))

  師:和小魚(yú)打招呼。(小魚(yú)你好)

  師:你們快看小魚(yú)會(huì)吹泡泡,可這里怎么沒(méi)有泡泡呀。我聽(tīng)聽(tīng)小魚(yú)怎么說(shuō)。它說(shuō)它們游累了,想讓小朋友幫我吹一些泡泡,你們?cè)敢鈫幔?/p>

 。ㄔ敢猓﹤(gè)別小朋友吹泡泡。

  師:小魚(yú)又說(shuō)話了,它說(shuō)你們吹的泡泡很漂亮,可沒(méi)一會(huì)就破了,它想讓泡泡留在紙上,你們?cè)敢鈳臀覇?(個(gè)別小朋友吹泡泡)

  師:老師把泡泡液里放了顏料,這樣吹到紙上泡泡破了,顏料留在了紙上,就會(huì)有一個(gè)彩色的泡泡了。(說(shuō)完師示范邊吹邊說(shuō)兒歌:小吸管 手中拿 蘸一蘸 對(duì)著紙 輕輕吹)

  三、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  出示畫(huà)紙,幼兒作畫(huà)。(老師這里還有一群小魚(yú)需要大家?guī)兔Υ蹬菖荩抵袄蠋熞嵝研∨笥巡灰杨伭衔阶熘校?/p>

  1.教師交代作畫(huà)要求:老師準(zhǔn)備了顏料、吸管,請(qǐng)幼兒去吹一吹。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo),幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,鼓勵(lì)幼兒把空白畫(huà)紙都吹滿。

  3.及時(shí)肯定幼兒的吹畫(huà)作品。

  4.和小魚(yú)說(shuō)說(shuō)話,告訴小魚(yú)你吹的泡泡是什么樣子的。(是大是小是一個(gè)個(gè)還是一串串的是紅色是綠色等等)

  四、結(jié)束語(yǔ)

  拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

  在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的.小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

吹泡泡小班美術(shù)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)不同作畫(huà)方式的樂(lè)趣。

  2、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

  4、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫(huà),體驗(yàn)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  物質(zhì)準(zhǔn)備:范例;紅、黃、綠三種顏料的洗潔精水;吸管;畫(huà)紙;墊板。

  知識(shí)準(zhǔn)備:已經(jīng)會(huì)用吸管吹泡泡。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1、(幼兒圍在教師身邊)師:前兩天我們?cè)谕饷嫱媪舜蹬菖莸挠螒,現(xiàn)在老師來(lái)吹泡泡,你們?cè)囋嚳从眯∈帜懿荒馨堰@美麗的泡泡接住?

  (教師吹泡泡吸引幼兒注意力,幼兒主動(dòng)接泡泡。)

  2、師:剛才你們接住泡泡了嗎?泡泡在哪里呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡不見(jiàn)了)

  3、師:這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了,寶寶的小手碰到就破了,不見(jiàn)了,真可惜。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎?(幼兒討論,教師肯定幼兒的討論結(jié)果:畫(huà)下來(lái)、拍照…)

  二、出示泡泡畫(huà)范例,引起幼兒作畫(huà)興趣

  1、師出示范例和作畫(huà)材料,和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫(huà)。

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是用吸管吹出的泡泡畫(huà),請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)作畫(huà)材料:三種顏色洗潔精水、吸管)

  2、教師示范作畫(huà)步驟:拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,輕輕的吹出泡泡,并在畫(huà)紙上留下彩色的泡泡。

  (配上短小的兒歌:小吸管,喝口水,蘸一蘸,舔一舔,吹一吹,接一接,彩色的泡泡出現(xiàn)了。)

  3、請(qǐng)幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  (1)提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡。

  (2)幫助幼兒掌握吹泡泡的方法。

  (3)鼓勵(lì)幼兒大膽作畫(huà),在畫(huà)紙上吹滿泡泡。

  (4)提醒幼兒注意衛(wèi)生,不要把染色的泡泡吸入嘴中。

  三、請(qǐng)幼兒欣賞自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)吹出的泡泡畫(huà)像什么?(圓圓的泡泡像氣球、像皮球等等)

  溫馨提示:本次活動(dòng)重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫(huà)紙上,并留下彩色泡泡。

  【活動(dòng)延伸】

  投放材料于美工區(qū),請(qǐng)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作。

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。

  小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于"涂鴉期",由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的。

  在《小魚(yú)吹泡泡》這個(gè)看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),對(duì)于小班的孩子要完成這樣的`任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

吹泡泡小班美術(shù)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 嘗試用吹泡泡的方法作畫(huà),體驗(yàn)泡泡吹畫(huà)的樂(lè)趣。

  2. 在教師引導(dǎo)下,嘗試欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  3. 能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)畫(huà)畫(huà)的想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 幼兒有吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。

  2. 泡泡器, 盤(pán)子里的彩色肥皂水(紅、黃、藍(lán)、綠、紫)。

  3. 大的鉛畫(huà)紙4張(粘貼在桌子上),范畫(huà)一幅。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師應(yīng)導(dǎo)幼兒欣賞范畫(huà)。

  教師:這幅畫(huà)畫(huà)的是什么?

  教師:你們猜猜這幅畫(huà)是用什么畫(huà)的?

  2.幼兒學(xué)習(xí)泡泡花的制作過(guò)程,欣賞泡泡落下時(shí)偶然形成的圖形和線條。

  教師出示工具材料,演示作畫(huà)過(guò)程。

  教師:蘸一蘸,拿出來(lái),里面有個(gè)小鏡子,輕輕吹一吹,泡泡落在畫(huà)紙上。

  教師:看看是什么顏色?你覺(jué)得像什么?

  引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的顏色吹畫(huà)。

  教師:誰(shuí)想上來(lái)試一試,吹出和老師不一樣的泡泡?

  3.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  教師幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒在換顏色時(shí)要把泡泡器放回原處。

  4.集體欣賞幼兒的吹畫(huà)作品,結(jié)束活動(dòng)。

  集體欣賞作品。

  教師:畫(huà)面上都有什么顏色的'泡泡呀?泡泡和泡泡碰在一起時(shí)顏色有什么變化?

  幼兒互相欣賞,自由交流。

  活動(dòng)建議

  教學(xué)變式:可以調(diào)整相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)節(jié),讓幼兒先玩吹泡泡的游戲,感受泡泡落在畫(huà)紙上的神奇現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行想象,教室再進(jìn)行講解。

  活動(dòng)延伸:組織幼兒玩吹泡泡游戲,看誰(shuí)的泡泡吹得多、吹得大、飛得高。

  領(lǐng)域參透:結(jié)合科學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒觀察陽(yáng)光下吹出的泡泡的顏色。

吹泡泡小班美術(shù)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試用瓶蓋蘸顏料在小魚(yú)的周圍印泡泡,體驗(yàn)合作印畫(huà)的樂(lè)趣。

  2.初步學(xué)習(xí)欣賞作品,用簡(jiǎn)單句描述,感受畫(huà)面的美。

  3.在作畫(huà)時(shí)注意衛(wèi)生,不把顏料弄在衣服上。

  4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

  5.能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  愿意嘗試運(yùn)用瓶蓋合作印泡泡,初步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單句描述作品。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.海底世界的背景圖。

  2.紅、藍(lán)水粉顏料各兩盆;大小不一的瓶蓋每人一個(gè);抹布4塊。

  3.背景音樂(lè)《魚(yú)兒魚(yú)兒水中游》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.出示小魚(yú)圖,激發(fā)幼兒印泡泡的興趣

  看誰(shuí)來(lái)了?小魚(yú)寶寶們,你們真可愛(ài)!看一看它們?cè)诟墒裁?(幼兒自由講述)

  它們一邊游泳一邊還會(huì)吐泡泡! 圖上的小魚(yú)它們也會(huì)吐泡泡。咦?它們的泡泡在哪兒呢?

  2.出示印畫(huà)的材料,講解瓶蓋印泡泡的方法。

  看,老師帶來(lái)了什么材料?有很多大大小小不一樣的瓶蓋,還有一個(gè)彩色的小浴缸(水粉顏料)

 。ㄟ\(yùn)用兒歌示范作畫(huà))小瓶蓋,真可愛(ài)。小浴缸里跳一跳,大海里來(lái)壓一壓。哆唻咪,拿起來(lái)。看小魚(yú)的周圍吹出了許多的泡泡,小魚(yú)更開(kāi)心了。

  你看到小瓶蓋在干什么?先做什么,再做什么,最后大海里發(fā)生了什么事情?

  請(qǐng)一個(gè)小朋友也來(lái)試一試。小朋友吐泡泡的時(shí)候要在小魚(yú)的周圍。

  3.介紹背景圖,布置任務(wù)。

  (1)每一位小朋友都有一片海洋,請(qǐng)每位小朋友輕輕拿一個(gè)瓶蓋來(lái)印泡泡。

  小朋友在印畫(huà)的時(shí)候注意衛(wèi)生,小心顏料,手臟了可以用抹布擦一下。

  (2)幼兒開(kāi)始站著作畫(huà),關(guān)注幼兒印泡泡時(shí)注意在畫(huà)面空的地方印,關(guān)注個(gè)人幼兒的衛(wèi)生等。小朋友印了大泡泡可以和旁邊的小朋友交換一個(gè)瓶蓋再來(lái)印泡泡。

  4.相互欣賞并展覽幼兒作品。分享集體創(chuàng)作成果的歡樂(lè)。

  展示幼兒作品?匆豢船F(xiàn)在的大海美嗎?為什么?

  你印了什么顏色的泡泡?你印了怎樣的泡泡?

  活動(dòng)反思:

  葉圣陶老先生曾說(shuō)過(guò):一個(gè)人從小時(shí)候起就應(yīng)進(jìn)行美育,那么在幼兒園小班進(jìn)行美育活動(dòng)更顯得迫切了。小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境,其繪畫(huà)發(fā)展水平也正處于“涂鴉期”,由于年齡小,手的動(dòng)作不夠靈活,加上他們繪畫(huà)的目的不太明確,不清楚應(yīng)該如何畫(huà),怎樣涂色,畫(huà)面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫(huà)當(dāng)成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫(huà)出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術(shù)是教學(xué)難度較大的一個(gè)年齡階段,作為一名小班的教師來(lái)說(shuō),幫助幼兒提高繪畫(huà)技能,使幼兒學(xué)會(huì)繪畫(huà)的手段,表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的.在《小魚(yú)吹泡泡》這一活動(dòng)中,目標(biāo)是讓幼兒學(xué)會(huì)運(yùn)用一些輔助工具壓印圖形,這看似一個(gè)簡(jiǎn)單的活動(dòng),但對(duì)于小班的孩子要完成這樣的任務(wù),的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的'興趣,為了讓更多的孩子體驗(yàn)成功的喜悅和感受活動(dòng)過(guò)程所帶來(lái)的快樂(lè),在活動(dòng)時(shí),我先出示一張小魚(yú)在吹泡泡的圖片,引起幼兒的興趣,我們要把整片海洋的小魚(yú)都吹上泡泡。整個(gè)活動(dòng)下來(lái),幼兒興趣濃厚反應(yīng)熱烈,每個(gè)孩子都積極參與,不見(jiàn)了以往那種半途而廢的現(xiàn)象。這樣利用幼兒游戲的興趣,進(jìn)一步激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)繪畫(huà)的興趣和強(qiáng)烈愿望,從而達(dá)到了教學(xué)的目的;使幼兒在輕松、自愿的氛圍中掌握了畫(huà)圓及涂色的技能。當(dāng)然在組織這樣的活動(dòng)時(shí),我們要注意選擇適合幼兒年齡特點(diǎn)的內(nèi)容,對(duì)不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標(biāo)和要求。在活動(dòng)的過(guò)程中對(duì)孩子作品的評(píng)價(jià)有些倉(cāng)促,不夠詳細(xì)。對(duì)幼兒作品的評(píng)價(jià)我們?nèi)砸再澷p、鼓勵(lì)為主。

吹泡泡小班美術(shù)教案12

  設(shè)計(jì)思路:

  在一次和孩子的聊天中:你喜歡玩什么游戲,有好多的孩子說(shuō)喜歡玩吹泡泡的游戲。于是,我設(shè)計(jì)了這次繪畫(huà)日記的內(nèi)容——我喜歡吹泡泡,讓幼兒記錄自己吹泡泡的情景,體驗(yàn)繪畫(huà)記錄的無(wú)窮樂(lè)趣,以培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的感受力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  3.作畫(huà)時(shí)細(xì)心地蘸色,保持桌面和畫(huà)面的干凈,體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

  2.繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

  2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

  在玩的過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的泡泡小。

  二、師幼互動(dòng)師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)三、交代記錄的要求。

  畫(huà)面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等),還要突出泡泡的特征,四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師可用語(yǔ)言提示,幫助一些有困難的孩子。

  五、作品展示1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

  2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述,并及時(shí)做出回應(yīng)。

  活動(dòng)反思:

  1.玩中求樂(lè),玩中長(zhǎng)知識(shí),玩中激發(fā)學(xué)習(xí)主動(dòng)性是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。兒童一般好動(dòng)喜玩,對(duì)世間一切充滿新鮮感、好奇感,什么都嘗試一下。因此幼兒美術(shù)啟蒙教育的第一步就是玩。活動(dòng)開(kāi)始教師便為幼兒營(yíng)造出一種自然、和諧、親切、輕松的氛圍:教師和幼兒一起扮演小魚(yú)跟隨音樂(lè)的節(jié)拍到水里游一游、吐泡泡,幼兒始終沉浸在興奮、激動(dòng)中,教師適時(shí)引導(dǎo)他們對(duì)身邊的事物從無(wú)意注意過(guò)渡到有意注意,對(duì)收集到的各種信息,運(yùn)用語(yǔ)言、圖像加以梳理,使腦海中的形象更加清晰,幼兒的創(chuàng)作欲望很快就激發(fā)起來(lái)。

  2.讓孩子成為學(xué)習(xí)的'主人。教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給幼兒,作為一個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者的角色融入活動(dòng)中,順應(yīng)童心、傾聽(tīng)他們的見(jiàn)解,潛移默化地引領(lǐng),把從“教師教”為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴坝變簩W(xué)”為主,讓幼兒與同伴、與老師等之間進(jìn)行多維互動(dòng),給幼兒親身體驗(yàn)感受的機(jī)會(huì),給幼兒自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),給幼兒自我欣賞的機(jī)會(huì),從而真正成為學(xué)習(xí)的主人。

  3. 檢查正面評(píng)價(jià)。本著“以幼兒發(fā)展為本”的思想,把評(píng)價(jià)核心放在建議性的指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,對(duì)幼兒活動(dòng)中的表現(xiàn)以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)等積極的評(píng)價(jià)為主,堅(jiān)持從正面加以引導(dǎo),讓幼兒在不斷受鼓勵(lì)的情感體驗(yàn)中樹(shù)立參與學(xué)習(xí)的信心。

  ①在提供的材料上要考慮科學(xué)、合理,長(zhǎng)短適宜;

 、谝笇(dǎo)孩子合理布局畫(huà)面,不是吹得越多越好,而應(yīng)重在創(chuàng)作;

 、劢處煹膫(gè)別指導(dǎo)非常重要。

  結(jié)合指南精神,我清楚地意識(shí)到自己在美術(shù)教學(xué)方面還存在很多的誤區(qū),以前我們老師往往重視技巧,兒現(xiàn)在則要重視創(chuàng)造,要讓孩子學(xué)會(huì)觀察,用手中的畫(huà)筆自由自在的表達(dá)心智和情感,真正成為學(xué)習(xí)的主人。

吹泡泡小班美術(shù)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒在游戲活動(dòng)感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。

  2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  活動(dòng)重點(diǎn):鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)圓的技能。

  活動(dòng)難點(diǎn):能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個(gè)、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫(huà)紙、作畫(huà)工具人手一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲:“吹泡泡”(室外)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰(shuí)來(lái)啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進(jìn)來(lái)。]

  師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個(gè)要求,玩的時(shí)候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”

  2、集中幼兒,提問(wèn):“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

  3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

  過(guò)渡:“孩子們,聽(tīng)說(shuō)教室里也有一個(gè)熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”

  二、引導(dǎo)幼兒添畫(huà)泡泡。(室內(nèi))

  1、出示放大的.作畫(huà)圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫(huà)圓)

  “用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”

 。ㄒ龑(dǎo)幼兒運(yùn)用已學(xué)過(guò)的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說(shuō)邊根據(jù)幼兒意愿演示。

  2、幼兒作畫(huà),教師指導(dǎo)。

  三、幼兒自主評(píng)價(jià):

  教師將幼兒的全部作品展示出來(lái),讓幼兒自由地評(píng)價(jià),并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多,誰(shuí)就是能干小寶貝。

  活動(dòng)反思:

  陳鶴琴先生說(shuō):“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝?jiān)谕嬷袑W(xué),因?yàn)橥媸呛⒆訉W(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動(dòng)是以鮮明的形象性為特征的,是必須動(dòng)手動(dòng)腦的。美來(lái)自客觀事物,美感是主體對(duì)客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的表現(xiàn)。這段時(shí)間以來(lái),在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。

  本課堂,我們主要是通過(guò)游戲活動(dòng)的形式,讓在幼兒生動(dòng),活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知————熟悉————記憶————再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂(lè)”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了,自然會(huì)用他全副的精神去做他要做的事情,整個(gè)過(guò)程充滿輕松、愉悅的氣氛。

  活動(dòng)結(jié)束時(shí),讓幼兒相互評(píng)價(jià),教師參與評(píng)價(jià),再次達(dá)到師幼互動(dòng)生生互動(dòng)的效應(yīng)。同時(shí)也充分體現(xiàn)以幼兒為活動(dòng)的主體,讓幼兒自主評(píng)價(jià),發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性,參與性。

吹泡泡小班美術(shù)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.嘗試運(yùn)用作畫(huà)的形式記錄自己喜歡的游戲,體驗(yàn)作畫(huà)過(guò)程的樂(lè)趣。

  2.在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫(huà)衛(wèi)生習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.每人一個(gè)吹泡泡的玩具。

  2.繪畫(huà)工具。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、帶幼兒玩接泡泡游戲,引起幼兒興趣。

  1.(幼兒圍在教師身邊)教師:小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天老師帶你們到外面去玩吹泡泡的游戲。

  2.教師帶孩子們到室外玩吹泡泡的游戲。

  在玩的過(guò)程中,教師用語(yǔ)言提示幼兒觀察泡泡是什么形狀的?是什么顏色的?有的泡泡大,有的.泡泡小。

  二、師幼互動(dòng)

  師:剛才你吹的泡泡是什么樣子的?你是怎么樣吹泡泡的?

  重點(diǎn)引導(dǎo)孩子講出自己怎么樣在吹泡泡?(邊吹邊跑、站著吹泡泡、和小朋友對(duì)著吹泡泡等等)

  三、交代記錄的要求。

  畫(huà)面上要突出自己的外形特征:如男孩短頭發(fā);女孩有的有兩個(gè)辮子、有的蘑菇頭、有的短頭發(fā)、有的一個(gè)辮子等等),還要突出泡泡的特征,

  四、幼兒作畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。

  教師可用語(yǔ)言提示,幫助一些有困難的孩子。

  五、作品展示

  1.請(qǐng)幼兒互相介紹自己的作品,鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面的內(nèi)容。

  2.教師認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的敘述,并及時(shí)做出回應(yīng)。

吹泡泡小班美術(shù)教案15

  設(shè)計(jì)思路:幼兒在平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中習(xí)慣用水彩筆和油畫(huà)棒,對(duì)于一些特殊的繪畫(huà)方式不能很好的運(yùn)用,通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)習(xí)了一種新的繪畫(huà)方式,并和教師一同進(jìn)行了教室環(huán)境布置,使每位幼兒都有班級(jí)小主人的意識(shí)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.喜歡參加美術(shù)活動(dòng)。

  2.能大膽選擇色彩印畫(huà),表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡。

  3.體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.一幅大的海洋背景圖。

  2.每位幼兒熱帶魚(yú)(胸飾)、4個(gè)大小不一的瓶蓋,抹布。

  3.已調(diào)好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.《魚(yú)兒好朋友》

  ――幼兒跟隨《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)教室。

  ――幼兒依次在一幅大的海洋背景圖面前坐下。

  ――我們班上來(lái)了一位小客人,出示一條魚(yú)的圖片。

  ――教師跟著音樂(lè)講故事:“我是一條孤單的魚(yú),在大海里孤單的游來(lái)游去,沒(méi)有朋友。唉!

  ――提問(wèn):魚(yú)兒怎么了?(它孤單,沒(méi)有朋友)

  ――你們?cè)敢鈳椭覇?愿意和我做朋友嗎?(愿意?/p>

  ――幼兒將身上的魚(yú)兒拿下貼在海洋圖上與小魚(yú)做朋友。

  (設(shè)計(jì)意圖:給幼兒創(chuàng)造良好的環(huán)境氛圍,讓幼兒溶入到環(huán)境中,體驗(yàn)魚(yú)兒孤獨(dú)的情緒。)

  2.引出課題

  ――我現(xiàn)在有這么多朋友,我好開(kāi)心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問(wèn):你們知道泡泡是什么形狀的'嗎?

  ――我在水里為什么要吐泡泡。

  ――我們?cè)鯓油屡菖?(水彩筆畫(huà),用紙貼等)

  ――今天我沒(méi)有帶這些東西,但我?guī)Я似渌麅蓸訓(xùn)|西,出示水粉和瓶蓋。

  ――請(qǐng)幼兒觀察瓶蓋的形狀。請(qǐng)幼兒想辦法畫(huà)泡泡。

  (設(shè)計(jì)意圖:引出課題,激發(fā)幼兒動(dòng)手操作的興趣,體驗(yàn)魚(yú)兒快樂(lè)的心情,)

  3.教師示范、幼兒操作。

  ――教師示范用瓶蓋印畫(huà)。提示幼兒在印的過(guò)程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時(shí)用抹布擦去。

  ――鼓勵(lì)幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂(lè)自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,

  (設(shè)計(jì)意圖:幼兒通過(guò)教師的示范和自己動(dòng)手操作學(xué)習(xí)新的繪畫(huà)方式)

  4相互欣賞幼兒作品。

  ――請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面說(shuō)說(shuō)自己印的泡泡,說(shuō)說(shuō)自己的泡泡是什么顏色的。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:評(píng)價(jià)幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)

  5結(jié)束部分

  ――幼兒和教師跟著《魚(yú)兒好朋友》的音樂(lè)游出教室。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:頭尾呼應(yīng),結(jié)束活動(dòng))