【精華】小學(xué)美術(shù)教案范文匯編8篇
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)版本：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書美術(shù)三年級第6冊第10課《中國龍》
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：繪畫、創(chuàng)作
教學(xué)課時：一課時
一 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計
1、 知識與技能：
a、 能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細(xì)致的花紋。
2、 過程與方法
a、 在探索中學(xué)習(xí)中國龍在中國文化的廣泛應(yīng)用。
b、 在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。
3、 情感、態(tài)度、價值觀：
a、 樂意與同學(xué)合作完成。
b、 對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。
二 教學(xué)重點
1、通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學(xué)生感受中國深厚的文化底蘊。
1、 能運用線條畫出較細(xì)致的花紋。
三 教學(xué)難點
能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。
四 作業(yè)要求
1、 基本要求：
小組合作繪畫圖案
2、 較高要求：
小組合作有細(xì)致紋樣的龍圖案
3、 個性探索：
小組合作繪畫有整體美的龍圖案
五 教學(xué)活動設(shè)計
一、導(dǎo)入新課
1、“今天，老師帶同學(xué)們到北京北海公園參觀游覽”
欣賞北京北海公園九龍壁全景環(huán)視照片。
2、揭示課題----中國龍
* “中國的古代建筑和古代文化都用龍作裝飾，為什么中國人民這么重視龍？讓我們一起來探索吧！”
* 學(xué)習(xí)”中國龍”英語單詞——chinese dragon
二、新授
1、“同學(xué)們經(jīng)過課前對龍的資料搜集，你知道龍在世界上到底存在嗎？”
（龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的'，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。）
2、想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？
�。ò言S多動物身上的特點集合在一起。）
3、找一找，龍身上有哪些動物的特點？
討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）
龍的角是鹿的角；
龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；
龍的身體是蛇的身體；
龍的爪子是老鷹的爪子；
龍的鱗片是魚的鱗片。
4、小組討論：你聽過有關(guān)龍的故事嗎？你了解龍的文化嗎？
5、龍文化的廣泛運用。
欣賞：a、郵票、雕塑、器皿、玉器等；
b、 龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）
四、學(xué)生作業(yè)
1、“原來龍就是這樣創(chuàng)造出來的，有著豐富的內(nèi)涵，這是多么奇特的想像��！”
2、 聽音樂《龍的傳人》，激起學(xué)生的民族熱情。
3、 “讓我們發(fā)揚龍的傳人的團結(jié)精神，小組合作一起描繪我們中華民族的巨龍吧！”
五、教師輔導(dǎo)
1、鼓勵學(xué)生大膽描繪
2、創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。
六、課內(nèi)
小結(jié)
學(xué)生評價。（結(jié)合學(xué)生自己講述的創(chuàng)造意圖進行評析，以表揚、鼓勵為主。）
1、 我認(rèn)為哪一組最團結(jié)；
2、 我認(rèn)為哪一組畫得最棒。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課題：裝飾人型
課時：1課時
課堂類型：造型 表現(xiàn) 設(shè)計 應(yīng)用
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的欲望，開發(fā)創(chuàng)造性思維，提高審美能力。
2、鍛煉動手能力，學(xué)習(xí)裝飾人型的基本技巧，充分利用“廢棄物”，學(xué)習(xí)組合粘貼、色彩配置等手法。
教學(xué)重難點：
1、人物的制作、裝飾等一系列工藝技巧。
2、對“廢棄物”的巧妙利用及獨特的設(shè)計。
教具學(xué)具：各種廢棄物，彩紙、布頭、剪刀、膠
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：在我們的'生活中，美是無處不在的。
2、賞析作品：
師：瞧，這些生動有趣的裝飾人型，神態(tài)各異，第8頁左上圖那個穿著背帶褲的小伙子，仰頭大笑，一副得意瀟灑的神氣，旁邊那位少女卻低頭害羞，似乎在說：“別笑了，多難為情。”右上圖兩個像在演小品的滑稽人，一個挺著胖胖的肚子，撅著厚嘴唇，眨著小眼睛，穿著大花袍子，十分可愛；另一個正在演講，激動的頭發(fā)都豎了起來。
3、分析作品材料
師：同學(xué)們仔細(xì)看看，這些有趣的人型是用什么材料制作的？
小結(jié)：是用各種不同形狀的瓶子做身體，蛋殼、藥丸殼或乒乓球做頭，配有各種布頭、彩紙、毛線、糖紙進行裝飾制作而成。
4、制作方法與步驟：
（1）構(gòu)思
�。�2）組合
（3）裝飾
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
活動目標(biāo)：
1．初步嘗試用不同的線條和顏色表現(xiàn)泡泡。
2．能運用圖形和線條的組合表現(xiàn)簡單的人物特征。
3．體驗洗澡的快樂，愿意**清潔的寶寶。
活動準(zhǔn)備：
1．印有浴缸的材料紙人手一份。
2．水彩筆、背景墻。
活動過程：
一、幼兒回憶洗澡經(jīng)驗。
1、出示寶寶洗澡圖片一，師：“看，這個寶寶在干什么？”（洗澡）
“你們每天都洗澡嗎？”
“你是怎么洗澡的？”
二、觀察不同形狀、不同顏色的泡泡。
出示圖二，師：“這里有什么樣的泡泡？”
三、教師結(jié)合洗澡兒歌范畫。
師：“我們也來洗個澡，好嗎？”
1、 出示范畫一
·淋濕身體（淋濕頭——淋濕身體——淋濕手——淋濕腳）——畫寶寶，
·抹肥皂搓泡泡——選擇油畫棒畫泡泡
�、俳處煯媰蓚�不同的.泡泡。
②引導(dǎo)幼兒想象各種不同的泡泡形狀。
師：“還有什么形狀的泡泡呀？誰來畫？”
�、壅�1——2位幼兒畫。
·清水淋浴沖洗干凈
2、出示范畫二
師：“瞧，這個寶寶也在洗澡，他們有什么不一樣？”
四、幼兒繪畫。
師：“你喜歡洗澡嗎？”
“把你洗澡的樣子畫下來吧，要搓出許多不同的泡泡哦�！�
五、欣賞與評價幼兒的作品。
把幼兒的畫貼在背景墻上，“你喜歡哪個寶寶的畫？”
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教材分析
動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學(xué)生通過前幾課對動物朋友的認(rèn)識，在本課中進一步了解動物的面部具體特征，利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動物的面部進行造型設(shè)計、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物，豐富了他們的想像和表現(xiàn)。
《動物面具》是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，同時合理利用廢舊材料，制作動物面具，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進行造型表現(xiàn)。
2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。
3、情感領(lǐng)域：增進對動物的了解，進一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機會。
重難點
不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。
利用不同材料制作有趣的面具。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)準(zhǔn)備：
搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實物或圖片。
教師準(zhǔn)備：彩色畫報紙、動物面具、音樂資料、課件等。
學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。
教學(xué)過程
1、聽聽看看
欣賞音樂《動物狂歡節(jié)》，聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。
再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。
2、說說畫畫
啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。
師：為這群快樂的動物畫個像，分別畫出一兩個自己喜歡的動物頭像。
3、裝裝扮扮
師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿帶的.動物面具裝扮起來去狂歡吧。師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。
師：可惜面具太少了，有點遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找—些有趣的動物面具吧。
觀看動物面具的課件，教師介紹面具的由來：遠古時代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。
引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。
讓學(xué)生：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。
制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進行巧妙的設(shè)
4、做做玩玩
教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運用什么手法表現(xiàn)的。
教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。
學(xué)生制作要點，教師板書：1．巧妙利用材料。2．用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3．留出眼睛的位置可以看見外面。4．運用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進行裝飾制作。5．做好后裝上松緊帶。
學(xué)生可以獨立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。
作品完成后開展自評、互評。
5、編編演演
分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。
教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。
學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。
6、活動拓展。
結(jié)合班隊活動或語文課等組織學(xué)生開一個化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的
1：運用所學(xué)知識，裝飾美化節(jié)日的教室
2：讓學(xué)生感受和體驗到美的真正魅力來自于自己的親手創(chuàng)造。
重點難點：
重點：發(fā)揮各自的特長，團結(jié)合作
難點：制作，把握整體效果
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、各種繪畫工具和手工材料等。
教學(xué)過程
一：師生談話，整體規(guī)劃
1：同學(xué)們，一年一度的元旦就快到來了，大家有什么美好的心愿和祝福呢？（學(xué)生討論）
2：怎樣來美化我們的教室呢？老師想聽聽大家的.意見
�。ㄗ寣W(xué)生各抒己見，并引導(dǎo)學(xué)生討論怎么樣才能更完美的效果，看誰的主意好）
我們學(xué)了美術(shù)字，可在黑板上寫上漂亮的節(jié)日標(biāo)語，我們學(xué)過剪紙，窗戶上可貼上美麗的窗花，我們學(xué)過彩練、紙花，可在教室中間向四周拉彩練，，掛上好看的紙花，有書法和美術(shù)特長的同學(xué)可在教室貼上自己的大作。。。。
3：誰來完成每一項工作呢？看哪些同學(xué)自告奮勇地上？
�。ㄌ嵝褜W(xué)生根據(jù)自己特長，可獨立制作，也可以組為單位。注意不要冷落任何一個學(xué)生。）
二：提出要求，大膽創(chuàng)作
1：分組拿出一個美化和計劃，把具體任務(wù)和內(nèi)容落實到每一個人，再分頭創(chuàng)作。
2：在創(chuàng)作和制作過程中，有分工又要有合作，充分發(fā)揮各自的特長，把握整體效果，取長補短，共同提高。
3：學(xué)生分頭行動，播放歡快的音樂，制作氣氛。
4：教師參與到各個小組的制作中，與學(xué)生同樂，并適時提出一些問題，肯定和鼓勵學(xué)生。
三：觀摩，分享成功喜悅
共同觀摩大家的勞動成果，一起來說說各自的特色，教師引導(dǎo)學(xué)生評議、肯定和鼓勵。然后教師點評。
同學(xué)們，今天我們用自己的雙手和智慧美化了教室，創(chuàng)造了美。美的生活、美的世界哪里來？靠的就是我們的知識，我們的雙手！讓我們一起來把生活裝點得更加絢麗多彩！
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)。
應(yīng)知：1、認(rèn)識三原色
2、知道紅色的畫是以紅色為主的畫面。認(rèn)識不同的紅色，運用不同的紅色使畫面更有層次。
應(yīng)會：能以紅色為主畫一副畫。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)。
培養(yǎng)學(xué)生生活的情感，提高對色彩美的感受能力，加強對學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點：
認(rèn)識三原色、感受紅色特有的美感及各種紅色在畫面上的運用。
教學(xué)難點：
能畫出有創(chuàng)意的繪畫作品，運用各種紅色使畫面更有層次、主體突出。
學(xué)習(xí)材料：
水粉用具、水彩筆、蠟筆、色彩紙、剪刀、膠水、紅色實物等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
全班分成四組：紅隊、藍隊、綠隊、黃隊。四個隊分別以四種顏色樹代表。獲得獎勵的在相應(yīng)的樹上貼上一個果子。
二、認(rèn)識三原色（出示課件，展示色卡）
師：你們猜猜世界上有哪三種顏色是其他顏色無法調(diào)配出來的？
生：紅、黃、藍
師：同學(xué)們知道的可真不少，這三種顏色我們又把它叫做（三原色）
�。ǔ鍪菊n件）
師：這三種顏色中你最喜歡哪種？喜歡紅色的同學(xué)談?wù)勀阆矚g的理由？
導(dǎo)出課題
今天，我們就一起來認(rèn)識紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。（課件出示課題）
三、新授
1．體驗紅色的'美感及紅色的特點。
圖片上是什么？這些圖片上的紅色給你什么感覺？
�。ㄕn件出示）
平時你還見到哪些紅色的物體？
2．欣賞書上的作品。
生活中的紅色給你這么多美的感受，下面讓我們學(xué)習(xí)紅色在繪畫作品中是如何表現(xiàn)的？
�。�1）欣賞書上作品（課件出示，感受紅色在繪畫作品中的美感，學(xué)生從無意識到有意識的涂抹色彩。）
師：看了這么多紅色的畫，你最喜歡那一幅，為什么？
生：（自由說）
師：這些圖有什么共同的特點？
生：都以紅色為主。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場面。
�。�2） 欣賞色調(diào)不同的兩幅圖片（解決：學(xué)會運用不同的紅色使畫面層次更豐富。）
師：這幅畫還有其他的小朋友也畫了，這兩幅畫哪幅好，為什么？
生：······
師：這副畫中有哪些紅色？
生：······
師：你能調(diào)出來這些紅色嗎？
學(xué)生自由調(diào)色、展示（實物投影）
（3）欣賞其他作品（課件出示、拓展學(xué)生思維）
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識了這么多紅色，看看小朋友們是如何表現(xiàn)的？
四、學(xué)生實踐（剛才欣賞了小朋友的畫，你們想不想把自己對紅色的感受也表現(xiàn)出來？）
1、 啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么？用哪些紅色？
2、 學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、評價學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評、互評相結(jié)合。
六、總結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)到了什么？
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫、大膽制作的作風(fēng)。
3、了解傳統(tǒng)的文化，充分感受民間藝術(shù)的美。
4、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。
教學(xué)過程：
一、觀察自己
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說一說自己的外貌特征。
�。ㄖ貙δ樞�、五官及發(fā)型特征進行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。）
二、欣賞作品
欣賞課本中的`自畫像繪畫作品，并說說他們畫出了那些特點。
三、學(xué)生作自畫像
1、提示：可以默畫也可以邊看邊畫，可以從整體入手也可以從最具有特點的局部畫起。
2、學(xué)生作畫，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品
四、聽十二生肖的故事
說說自己的屬相
用剪紙的方法進行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴展活動
欣賞個人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨特功能、優(yōu)勢。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過活動初步學(xué)習(xí)印染花布。2、感知色彩的美麗。
活動準(zhǔn)備：
1、紅黃藍三色水彩顏料
2、干了的濕巾紙若干。
3、以前同學(xué)們的作品。
重點：染色
難點：將染好的紙打開
教學(xué)過程：
導(dǎo)入活動——教師示范講解——同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)——欣賞
一、導(dǎo)入活動，引起興趣
出示用印染的花布做的衣服、褲子及白布做的`衣服褲子引導(dǎo)幼兒欣賞比較；請同學(xué)們比較后說出喜歡哪一種？大家都喜歡花衣服，我們今天就來學(xué)做花布好嗎？（好）
二、教師示范講解
先將白布對折4次，然后將一手的食指與拇指捏住紙的中間，給紙的4只角穿上好看的衣服，將要穿衣服的角轉(zhuǎn)到朝下的地方輕輕地染上顏料，再換一只角轉(zhuǎn)到朝下的位置染色，直到4個角全都染好色后放在桌上按剛才折的順序把紙打開晾干，一塊花手帕就染好了。
三、同學(xué)們操作，教師巡回輔導(dǎo)
1、引導(dǎo)同學(xué)們先折再染。
2、鼓勵同學(xué)們大膽染色，多印染幾塊手帕。
3、幫助個別同學(xué)們完成作品，體驗成功的快樂。
四、欣賞
1、同學(xué)們欣賞同伴作品。
2、教師講評，并引導(dǎo)同學(xué)們說說將花布做什么？送給誰。
五、教后感：
有了上兩節(jié)課作為基礎(chǔ)，同學(xué)們印起花布來得心應(yīng)手．速度也很快，能夠充分的展開自己的想像空間，大膽的創(chuàng)作，由于同學(xué)們第一次接觸這中創(chuàng)作，所以積極性都很高，課堂氣氛活躍．