現(xiàn)在位置：范文先生網(wǎng)>教案大全>美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案>小學(xué)美術(shù)教案

小學(xué)美術(shù)教案

時(shí)間：2023-01-23 16:34:20 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
優(yōu)秀小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)興趣教案推薦度：
相關(guān)推薦

【精品】小學(xué)美術(shù)教案集合7篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)美術(shù)教案集合7篇

小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教材分析：

　　生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。如何讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，引導(dǎo)他們用眼睛去鑒賞美，用心靈去感受美是每一位美術(shù)教師都應(yīng)該研究的課題�！靶⌒　吩u(píng)家’”一課，正是要引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課程出發(fā)，通過(guò)“品”品味與感受生活中的美，“評(píng)”——用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己眼中的美，來(lái)發(fā)現(xiàn)、觀察、欣賞生活中美好的事物。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1. 能用簡(jiǎn)單、概括的語(yǔ)言表述自己感受到的生活中的美；

　　2. 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活中美的關(guān)注與熱愛(ài)之情。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　師問(wèn)：你這個(gè)小帽子這漂亮，他的的顏色真鮮艷，誰(shuí)覺(jué)得他那漂亮？

　　師：生活中的美可以說(shuō)是無(wú)處不在，無(wú)所不包，我們要有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找，去欣賞，誰(shuí)夸一夸生活中還有哪些事物美，美在哪里？

　　二、新授：

　　1、課件

　　師：我請(qǐng)大家一起欣賞藝術(shù)品，希望大家，都有一雙火眼金睛。

　　師：這是民間意味濃厚的兒童帽、花籃、鐘表、兒童居室等，我們一起欣賞美，尋找美，品評(píng)美。希望大家暢所欲言。

　　引導(dǎo)學(xué)生從觀察造型和色彩兩個(gè)方面來(lái)說(shuō)出自己認(rèn)為好看的物品是如何好看法

　　2、大家一起欣賞交流學(xué)生帶來(lái)的小型物品。

　　3、欣賞自然美：把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞。

　　4、課件：欣賞自然風(fēng)光。

　　師：大自然是美，是清新自然的。美在我們的生活中。在生活中看到美麗的.景色、好看的物品，你有怎樣的感受？

　　三、游戲：

　　1、師：愛(ài)美是人的天性，生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美。到商店里買衣服，你會(huì)怎樣去挑選，為什么？

　　2、游戲：商店買賣的情景

　　小結(jié)：感受到生活中的美是無(wú)處不在的，人們的生活離不開(kāi)美，擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛能使我們的生活變得更加美好。

　　反思：本課主要是讓學(xué)生欣賞生活中的美，所以，我根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的特點(diǎn)采用不同的上課形式，如用游戲的形式大家一起欣賞交流學(xué)生帶來(lái)的小型物品。如果把學(xué)生帶到校園里、大自然中去尋找、欣賞效果就更好了。也可以采用室內(nèi)課與室外課相結(jié)合的方式。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　《背太陽(yáng)》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步嘗試運(yùn)用重疊的方法安排畫面。

　　2、在表現(xiàn)大家來(lái)背太陽(yáng)的畫面中體會(huì)人們互相之間友誼的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　范例、紙、筆、牙簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　1、謎語(yǔ)：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。（太陽(yáng)公公）

　　2、每天清早，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地，給我們的城市帶來(lái)光明。傍晚，人們開(kāi)始上班回家，那太陽(yáng)到哪里去了呢？

　　太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了個(gè)澡，又去照亮地球的另一邊。太陽(yáng)總是不停的工作，從不休息。

　　二、引發(fā)興趣

　　1、太陽(yáng)實(shí)在太辛苦了，地球上的朋友商量怎樣讓他工作得輕松點(diǎn)，大樹(shù)說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧”可是太陽(yáng)這么大，一棵大樹(shù)怎么能背得動(dòng)呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來(lái)背太陽(yáng)。

　　2、咦，怎么只有一半呢？這棵樹(shù)是怎么擠進(jìn)去呢？（教師順著輪廓描畫，與幼兒共同討論）看見(jiàn)邊就停，看不見(jiàn)當(dāng)看見(jiàn)跳過(guò)去，看見(jiàn)了接下去。

　　3、這么多樹(shù)一起來(lái)背太陽(yáng)可是太陽(yáng)太重了，還是背不動(dòng)。第五第六棵樹(shù)也來(lái)背太陽(yáng)，這兩棵樹(shù)站在哪里？能不能和前面的樹(shù)拉起手來(lái)呢？

　　4、這邊還有兩條縫，說(shuō)不定太陽(yáng)會(huì)叢逢里滑下去，還有更多的.樹(shù)快來(lái)幫忙吧。

　　5、啊，一輪光芒四射的太陽(yáng)終于背起來(lái)了。畫上的太陽(yáng)這么美麗用的是什么方法？

　　三、激發(fā)情感[

　　1、大樹(shù)背了太陽(yáng)走了一天，被房子看見(jiàn)了，房子說(shuō)：“我來(lái)背太陽(yáng)吧。幾幢房子怎么背得動(dòng)呢？

　　2、許多房子象大樹(shù)一樣手拉手背了太陽(yáng)走了一天，這個(gè)消息傳向四面八方，還會(huì)有誰(shuí)會(huì)來(lái)爭(zhēng)取背太陽(yáng)呢？

　　3、一年有三百六十五天，需要許多朋友一起努力。

　　4、請(qǐng)你們選一個(gè)你最喜歡的朋友們，讓他們來(lái)背太陽(yáng)吧。

　　四、交流分享

　　1、太陽(yáng)很感謝你們，是你們的幫助，才讓他能工作得更輕松更快樂(lè)。

　　2、一起來(lái)看看，誰(shuí)把太陽(yáng)背起來(lái)了。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　一、教材分析：

　　通過(guò)本課教學(xué)，讓學(xué)生了解大自然中的昆蟲(chóng)，觀察發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的形態(tài)美、色彩美、花紋圖案美。簡(jiǎn)單了解有關(guān)昆蟲(chóng)的知識(shí) （昆蟲(chóng)的特點(diǎn)和種類）和滲透對(duì)稱的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣，使人與大自然的距離貼的更近。通過(guò)觀察，記憶昆蟲(chóng)的特征，學(xué)習(xí)昆蟲(chóng)的表現(xiàn)方法，在了解昆蟲(chóng)的種類和習(xí)性的基礎(chǔ)上，大膽現(xiàn)象有關(guān)小朋友和昆蟲(chóng)的故事。啟發(fā)、誘導(dǎo)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造潛力，用童心去觀察自然、描繪自然。二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　應(yīng)知：了解自然界中昆蟲(chóng)的種類和特點(diǎn)，知道表現(xiàn)主題的方法。認(rèn)識(shí)對(duì)稱的基本特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)昆蟲(chóng)的對(duì)稱。應(yīng)會(huì)：體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，通過(guò)觀察，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)不同種類的昆蟲(chóng)。

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、了解自然的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng) 新意識(shí)。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解有趣的昆蟲(chóng)，大膽表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生的`想象能力和表現(xiàn)能力，引導(dǎo)他們積極參與教學(xué)，培養(yǎng)研究問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

　　難點(diǎn)：表現(xiàn)有情節(jié)的故事內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力。抓特點(diǎn)表現(xiàn) 昆蟲(chóng)。訓(xùn)練組織畫面的能力。

　　三、 [教具準(zhǔn)備]：

　　昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)生活資料影碟。

　　四、 [教學(xué)過(guò)程]：

　　（一）、謎語(yǔ)導(dǎo)入�！坝袀€(gè)姑娘真美麗，身穿一件花花衣，拍拍翅膀飛呀飛，百花叢中忙不停。”

　　1、揭開(kāi)謎底。

　　2、說(shuō)出除蝴蝶以外的一些昆蟲(chóng)，并講一講它們的樣子。

　�。ǘ�、重點(diǎn)、難點(diǎn)的解決方法：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀察書(shū)中的照片，了解大自然中各種昆蟲(chóng)的外形特征。

　　2、和學(xué)生一起看昆蟲(chóng)生活資料的影碟，了解昆蟲(chóng)。

　　3、討論昆蟲(chóng)的特征。特征：觸角、翅膀。

　　4、看昆蟲(chóng)標(biāo)本，比較昆蟲(chóng)翅膀上的圖案。

　　5、揭示左右兩邊相同的圖案叫對(duì)稱圖案。

　�。ㄈⅢw驗(yàn)創(chuàng)新：

　　要求：

　　1、選定自己喜愛(ài)的昆蟲(chóng)，并確定它的形狀。

　　2、拿作業(yè)紙并將它對(duì)折，然后畫出你喜愛(ài)昆蟲(chóng)身體一邊的圖案。

　　3、用剪刀沿外輪廓線剪下對(duì)稱形。

　　4、進(jìn)行涂色，保持左右兩邊相同，使其成為對(duì)稱圖案。

　　5、根據(jù)已制作過(guò)的昆蟲(chóng)圖案，為它們添加環(huán)境，可以根據(jù)自己的想法做立體的環(huán)境或畫出來(lái)都可以。可以小組合作，將不同的昆蟲(chóng)朋友放置在一個(gè)環(huán)境中。讓學(xué)生模仿昆蟲(chóng)飛行，并想象他它們交流的語(yǔ)言，編一個(gè)故事講給大家聽(tīng)。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

　�。ㄋ模�、評(píng)價(jià)建議：

　　請(qǐng)我們的“昆蟲(chóng)朋友”一起在花叢中飛舞，互相看一看誰(shuí)的翅膀上的圖案最漂亮。選畫面完整或有立體環(huán)境的作業(yè)進(jìn)行展示表演。

　　11、奇妙的爬行

　　教材分析：

　　本課奇妙的爬行設(shè)計(jì)的目的是引導(dǎo)學(xué)生觀察爬行動(dòng)物的特點(diǎn)，奇妙的爬行體會(huì)其美感，能夠大膽想象、創(chuàng)作，并充滿畫面作畫。奇妙的爬行通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、議一議、畫一畫的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)細(xì)微之間蘊(yùn)涵的美，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的作畫習(xí)慣，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。奇妙的爬行

　　二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

　�。�1）顯性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　A.觀察、分析生活中爬行動(dòng)物的特點(diǎn)并體會(huì)美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和想象創(chuàng)作能力。

　　B.了解爬行動(dòng)物特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的能力。

　　C.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及合作學(xué)習(xí)的能力。奇妙的爬行

　�。�2）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：

　　A.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然的情感。

　　B.培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真、大膽作畫的習(xí)慣。

　　C培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未知世界勇于探究的精神。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解爬行動(dòng)物的習(xí)性，并發(fā)揮自己的現(xiàn)象能力，創(chuàng)作出富有情趣的、奇妙的爬行畫面。

　　難點(diǎn)：如何抓住爬行動(dòng)物的特點(diǎn)大膽表現(xiàn)，并充滿畫面。

　　四、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　五、課前準(zhǔn)備：有關(guān)的圖片、資料奇妙的爬行

　　六、教學(xué)過(guò)程

　　1、學(xué)生介紹自己收集的爬行動(dòng)物的資料

　　2、觀察、回憶不同爬行動(dòng)物的外行和特點(diǎn)

　　3、思考：

　　1）你認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物嗎？

　　2）你能給大家介紹他們長(zhǎng)的什么樣子？

　　3）他給人民帶來(lái)什么樣的美感？奇妙的爬行

　　4、接龍游戲：每個(gè)組將自己觀察的昆蟲(chóng)畫到黑板上

　　5、聯(lián)想：你是1只昆蟲(chóng)的話，你會(huì)爬到哪里？你會(huì)去做什么？

　　6、學(xué)生作業(yè) ，教師指導(dǎo)

　　7、作品小結(jié)

　　8、課后拓展：回家觀察爬行動(dòng)物，看看他們是怎么生活的。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　知識(shí)要素

　　色塊的疏密組織

　　技能要求：

　　剪與撕等拼貼技能

　　教學(xué)目標(biāo)

　　體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)：體驗(yàn)撕貼的快樂(lè)，發(fā)現(xiàn)拼貼的美

　　實(shí)踐與創(chuàng)造：通過(guò)剪和撕拼貼方法設(shè)計(jì)一幅節(jié)日盆花

　　欣賞與評(píng)議：欣賞作品，交流各自的制作經(jīng)驗(yàn)

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　花與花盆的設(shè)計(jì)與眾不同

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　不同材料和色塊的搭配

　　教學(xué)過(guò)程

　　一．引入與交流

　　1．課件展示范畫，介紹創(chuàng)意之處和色塊搭配的.最美之處。

　　2．小組交流，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　二．發(fā)現(xiàn)與嘗試

　　1．歸納意見(jiàn)，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)盆花的制作方法及其他物品如何來(lái)進(jìn)行裝飾以及色彩搭配。

　　2．啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)一幅獨(dú)特的盆花。

　　3．學(xué)生嘗試用構(gòu)圖畫出來(lái)。

　　三．構(gòu)思與繪制

　　1．確定制作，進(jìn)行制作：

　�、龠x擇形式；

　�、谶x擇材料；

　�、郛嫵霾輬D；

　　④選擇表現(xiàn)方法；

　�、葑⒁馍实拇钆�。

　　2．教師輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。

　　四．展示與設(shè)想

　　1．展示自己的作品，分析存在問(wèn)題。

　　2．能否發(fā)現(xiàn)別人的創(chuàng)意之處嗎？說(shuō)一說(shuō)。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教材分析

　　《錯(cuò)位的圖片》是小學(xué)美術(shù)課本第五冊(cè)中的一節(jié)設(shè)計(jì)活動(dòng)。

　　教材以兒童喜愛(ài)的圖片形式，為大家提供了二條活動(dòng)的線索：第一，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)－展示了從生活中收集的一些小圖片并經(jīng)過(guò)了錯(cuò)位處理，如摩托車、小女孩的照片等。第二，針對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的實(shí)際情況，附上了錯(cuò)位圖片的制作步驟圖例指導(dǎo)學(xué)生。

　　學(xué)生分析

　　1、三年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有濃厚的興趣，好奇心強(qiáng)，同時(shí)也是的但缺乏一定的實(shí)踐操作能力，因此，讓他們通過(guò)制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)創(chuàng)造力、想象力和動(dòng)力能力是很重要的。

　　2、學(xué)生具有了初步的設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。

　　設(shè)計(jì)理念

　　1、在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以同一張圖片經(jīng)過(guò)變化可以產(chǎn)生不同的美引出其中錯(cuò)位方法概念理解、“怎樣制作錯(cuò)位的圖片”的探索和設(shè)計(jì)并制作錯(cuò)位的圖片的活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。教師在課堂上通過(guò)組織學(xué)生的合作探索和交流活動(dòng)，體現(xiàn)教師是兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、合作者和支持者。

　　2、在自主探索與自主操作的活動(dòng)中，采用小組合作的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)兒童的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí)、相互交流和團(tuán)結(jié)協(xié)作。

　　3、在大膽質(zhì)疑、自主探索和交流活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過(guò)欣賞各種變化的圖片，讓學(xué)生了解一張圖片通過(guò)變化可以產(chǎn)生不同的美。

　　2、通過(guò)制作錯(cuò)位的圖片，培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)造美的能力和實(shí)踐動(dòng)手能力。

　　3、通過(guò)錯(cuò)位圖片的制作，培養(yǎng)學(xué)生耐心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　教學(xué)流程

　　一、教學(xué)準(zhǔn)備

　�。ㄒ唬┙處熥⒁馐占蚓W(wǎng)上下載與錯(cuò)位圖片有關(guān)的資料，設(shè)計(jì)引導(dǎo)性的問(wèn)題，幫助學(xué)生了解一些圖形變化的知識(shí)。

　�。ǘ┙處燁A(yù)計(jì)活動(dòng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及處理的方法。

　�。ㄈ┙處煷_定對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)價(jià)的方法及框架。

　　二、教學(xué)過(guò)程

　　（一）、圖片欣賞，揭示課題。

　　師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課老師帶來(lái)了許多漂亮的圖片，請(qǐng)大家仔細(xì)看，看看你們能發(fā)現(xiàn)什么？

　　【教師使用了大量由一張圖片變化而成的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖片的效果或教師介紹，生邊看有聲音的圖片演示邊發(fā)出陣陣感嘆聲，氣氛非常的熱鬧。同時(shí)也使學(xué)生了解到同樣一張圖片通過(guò)不同的變化可以產(chǎn)生不同的美�！�

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看了這些圖片發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：這些圖片都很漂亮。

　　有些圖片是分離的。

　　有些圖片是變色的。

　　……

　　師：大家都觀察得非常仔細(xì)，這些圖片是由一張圖片經(jīng)過(guò)變化產(chǎn)生了不同的美。那么這么多圖片的變化我們一節(jié)課都能學(xué)會(huì)嗎？

　　生：能！

　　師：大家這么自信，那老師今天可要考考你們了，我們先來(lái)這張圖片的變化吧，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)它是怎樣變化出來(lái)的？

　　生：是割成一條一條后把它放起來(lái)的。

　　是錯(cuò)開(kāi)位置放的。

　　是隔一條錯(cuò)開(kāi)一定距離放起來(lái)的。

　　……

　　大家講得真棒！這張圖片是把它剪開(kāi)后錯(cuò)開(kāi)位置粘貼起來(lái)的。（師邊講邊板書(shū)課題）

　　【由圖片變化的大環(huán)境，聚焦到變化的一種形式－錯(cuò)位圖片，并由此引出課題。】

　　（二）自主探索，解決問(wèn)題。

　　師：把圖片進(jìn)行錯(cuò)位只有這種方法嗎？

　　生：橫的，豎的，斜的……

　　師：大家說(shuō)得方法都很好，不過(guò)老師覺(jué)得還有很多方法，接下來(lái)大家就一起來(lái)討論一下，同時(shí)想一想怎樣排列更美觀，怎樣剪得更快更好？（電腦顯示問(wèn)題）

　　學(xué)生小組合作，討論上述問(wèn)題，師巡回指導(dǎo)并點(diǎn)撥幾個(gè)小組。

　　【在自主探索的過(guò)程中，開(kāi)展小組合作討論有利于提高學(xué)生的思維質(zhì)量和教學(xué)效果。在小組討論中，可以自由發(fā)言，也可以輪流發(fā)言，通過(guò)雙向交流相互督促、檢查、啟迪和幫助。】

　　師：哪個(gè)小組代表先來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

　　生：我們小組討論后認(rèn)為橫割成一條一條后，可以的條子像樓梯一樣排列。

　　師：斜向哪邊？

　　生：朝左邊。（師顯示出圖例）

　　師：除了朝左邊，還可以朝向哪邊？

　　生：朝向右邊。（師顯示出圖例）

　　師：橫條還可以怎樣排列呢？

　　生：像小河一樣彎曲的。

　　每一條拉開(kāi)距離排列的。

　　像圖片上一樣隔一條再拉開(kāi)距離排列的。

　　……

　　師：大家通過(guò)動(dòng)腦筋，發(fā)現(xiàn)了這么多橫條的排列方法，那豎條的呢？

　　生：像樓梯一樣排列的，也可以朝左和朝右的。

　　隔一條再拉開(kāi)距離排列的。

　　像波浪線一樣排列的。

　　……

　　師：斜條的呢？

　　生：……

　　師：剛才我們大家發(fā)現(xiàn)了這么多圖片錯(cuò)位的排列方法，那么要把圖片刻成一條一條，并且刻得又快又好，誰(shuí)能有更好的辦法？

　　生：用尺子畫好，然后標(biāo)上數(shù)字，再把它剪下來(lái)。

　　也可以用美工刀刻。

　　不一這用尺子畫的，也可以把圖片折成一條一條，然后標(biāo)上數(shù)字，再剪下來(lái)的。

　　……

　　【在學(xué)生匯報(bào)交流時(shí)，讓學(xué)生自主地選擇問(wèn)題進(jìn)行交流，教師對(duì)其匯報(bào)要有扶有放，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散性思維，并幫助其提高語(yǔ)言表達(dá)能力�！�

　　（三）自主操作，完成作品。

　　接下來(lái)，大家就用自己所喜歡的錯(cuò)位方法，做一張漂亮的錯(cuò)位圖片。你可以在課本中錯(cuò)位圖片的基礎(chǔ)上進(jìn)行變化。也可以自已獨(dú)立設(shè)計(jì)或幾人合作進(jìn)行設(shè)計(jì)圓形紋樣。做好的時(shí)候在圖片旁邊寫上一句或幾句自己的感受。（電腦顯示）

　�。▽W(xué)生進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)。）

　　【在自主操作中，正視學(xué)生的差異，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)，并通過(guò)獨(dú)立制作或小組成員合作，進(jìn)行錯(cuò)位圖片的制作，教師巡回指導(dǎo)動(dòng)手能力較薄弱的小組，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正問(wèn)題，同時(shí)通過(guò)制作錯(cuò)位的圖片培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和同學(xué)之間互幫互助的.精神�！�

　　四、自主評(píng)價(jià)，課外延伸。

　　1、學(xué)生將自己做好的錯(cuò)位圖片放在桌上，然后相互集體參觀。同時(shí)將寫三張欣賞卡送給你的同學(xué)（放在圖片旁邊）。

　　2、課堂小結(jié)

　　師：今天這節(jié)課你們有什么收獲呢？

　　生：我知道了一張圖片經(jīng)過(guò)變化可以產(chǎn)生了不同的美。

　　今天這節(jié)課我特別高興。

　　我能做錯(cuò)位的圖片了。

　　……

　　師：這節(jié)課你感覺(jué)有不滿意的地方嗎？

　　生：我在刻圖片刻得還不齊，下次要練練刻圖片。

　　我的圖片是橫向錯(cuò)位的，現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)豎向錯(cuò)位會(huì)更好看些。

　　我覺(jué)得這節(jié)課的時(shí)間太短了。

　　3、課外延伸。

　　師：前面同學(xué)們說(shuō)都很有信心想把所有的圖片變化學(xué)會(huì)，現(xiàn)在你們有什么感受？

　　生：錯(cuò)位圖片的變化我們學(xué)了一節(jié)課，它的變化原來(lái)有這么多。

　　圖片的變化實(shí)在太多，要想在一節(jié)課內(nèi)學(xué)完是不可能的。

　　……

　　師：同學(xué)們都講得對(duì)，圖片的變化是太多了，我們靠一節(jié)課時(shí)間是不可以學(xué)完的，不過(guò)大家可以在課后多學(xué)習(xí)幾種變化。然后用自己喜歡的變化形式，做一張漂亮的圖片。

　　課后反思

　　這節(jié)課中，我利用多媒體為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動(dòng)、直觀的活動(dòng)情境，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣和積極性，同時(shí)在活動(dòng)中充分體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在小組合作探索的活動(dòng)中，通過(guò)互相幫助、引導(dǎo)、啟迪，較好地培養(yǎng)了學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的方法和意識(shí)。在實(shí)施自主性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)過(guò)程中，注重知識(shí)的生成、發(fā)展與變化。需要反思的是：對(duì)學(xué)生自主探索的拓展不足：如一個(gè)學(xué)生說(shuō)“排列”時(shí)，講到可以剪成三角形后再排列，只是一句帶過(guò)，而沒(méi)有大膽放手讓學(xué)生繼續(xù)深入。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識(shí)風(fēng)箏骨架類型特點(diǎn)。

　　2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　3.通過(guò)收集、了解、制作、放飛等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　重點(diǎn)：

　　扎制一個(gè)左右平衡對(duì)稱能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏架子，放飛上藍(lán)天的技巧。

　　難點(diǎn)：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個(gè)左右平衡對(duì)稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍(lán)天的風(fēng)箏，并放飛上藍(lán)天。

　　教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。

　　學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題不能把所有的材料都帶來(lái)。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。

　　教學(xué)建議可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料，然后叫學(xué)生進(jìn)行組合拼裝。這樣就簡(jiǎn)單的多了。

　　課后反思

　　由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。

　　教學(xué) 過(guò) 程本人教學(xué)思路

　　教學(xué) 活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)

　　教學(xué)過(guò)程

　　1.導(dǎo)言（單元概述）。

　　（1）春天來(lái)臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥(niǎo)在枝頭歌唱，樹(shù)木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍(lán)天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項(xiàng)有意義的體育活動(dòng)，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！

　�。�2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進(jìn)行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》，本次活動(dòng)就是請(qǐng)同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進(jìn)一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天。屆時(shí)將請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)、優(yōu)秀設(shè)計(jì)制作獎(jiǎng)、放飛獎(jiǎng)、合作獎(jiǎng)等若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

　　2.任務(wù)。

　　（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛(ài)動(dòng)腦動(dòng)手，思維活躍，喜愛(ài)美術(shù)，你認(rèn)為這次活動(dòng)是你展現(xiàn)才能的機(jī)會(huì)，應(yīng)該把握，即使沒(méi)有做出優(yōu)秀的作品，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是一次不錯(cuò)的實(shí)踐與鍛煉。

　�。�2）請(qǐng)4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計(jì)制作一個(gè)風(fēng)箏，讓它飛上藍(lán)天，并且做好活動(dòng)資料的收集積累工作。

　　3.過(guò)程。

　�。�1）活動(dòng)1（課時(shí)1），有關(guān)風(fēng)箏資料的'收集：

　�、傩〗M準(zhǔn)備工作：

　　a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。

　　b.各組選舉組長(zhǎng)，根據(jù)自己的特長(zhǎng)分配工作，做好準(zhǔn)備工作。

　　c.組長(zhǎng)要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程資料，方便同組同學(xué)互相交流。

　　d.明確本次活動(dòng)的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書(shū)本，或向別人請(qǐng)教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實(shí)物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或小課題調(diào)查報(bào)告，各種風(fēng)箏展。

　�、谑占畔①Y料：

　　訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息�；蛘咴趫D書(shū)館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問(wèn)了不止一個(gè)網(wǎng)站或者查閱了不止一本書(shū)，用分開(kāi)的紙分別記錄從每一個(gè)網(wǎng)站或每一本書(shū)中得到的信息�；蜻M(jìn)行風(fēng)箏藝人訪談，市場(chǎng)上購(gòu)買、收集各種風(fēng)箏實(shí)物。

　�、苷怼⒑Y選、展示收集的資料圖片、實(shí)物。

　　a.完成《風(fēng)箏知識(shí)小報(bào)》或調(diào)查報(bào)告，展示形式，風(fēng)箏知識(shí)擂臺(tái)賽，評(píng)出優(yōu)秀資料獎(jiǎng)小組。

　　b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。

　　希望這些同學(xué)收集的資料能對(duì)你有所幫助和啟發(fā)。

　　（2）活動(dòng)2（課時(shí)2），制作風(fēng)箏。

　　活動(dòng)建議：1.制訂小組制作計(jì)劃和分工，設(shè)計(jì)怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！

　　資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對(duì)你有所啟發(fā)幫助。

　　①扎制風(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。

　　老師的提醒：

　　a.風(fēng)箏的架子要求左右對(duì)稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。

　　b.連接可用棉線扎制，比較牢固。

　　c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會(huì)破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問(wèn)題，我們?cè)俟餐接懡鉀Q。

　�、诶L制風(fēng)箏。

　　老師的建議：

　　a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！

　　b.畫風(fēng)箏的時(shí)候注意用顏料時(shí)水分不能多，不然紙要破的。

　　c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。

　�。�3）活動(dòng)3（課時(shí)3），放飛風(fēng)箏。

　　在一個(gè)晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。

　　老師的活動(dòng)建議：

　�、傩〗M內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護(hù)工作。體驗(yàn)放飛風(fēng)箏成功的快樂(lè)及小組合作放飛。

　�、谌绻麕状畏挪簧先ィ�(qǐng)同學(xué)不要灰心，放的時(shí)候要注意風(fēng)向的變化及時(shí)調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！

　�、刍顒�(dòng)后用繪畫日記的形式把放風(fēng)箏的場(chǎng)面和放風(fēng)箏的體會(huì)畫下來(lái)寫下來(lái)，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。

　　④請(qǐng)同學(xué)自評(píng)和互評(píng)，評(píng)出放飛獎(jiǎng)若干名，我們將頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

　�。�4）活動(dòng)4（課時(shí)4），個(gè)人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》展覽——（評(píng)價(jià)）。

　�、倮蠋熀透餍〗M長(zhǎng)進(jìn)行討論，如何辦好我們班級(jí)的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動(dòng)》的展覽。

　�、诶蠋熃ㄗh討論確定：

　　a.組成展覽會(huì)的組委會(huì)。

　　b.時(shí)間地點(diǎn)。

　　c.各組承擔(dān)展覽的分工。

　　d.如何評(píng)獎(jiǎng)（評(píng)價(jià)），獎(jiǎng)項(xiàng)名額。

　�。▽W(xué)生個(gè)人、小組以寫送欣賞卡的形式來(lái)參與評(píng)價(jià)（評(píng)獎(jiǎng)）。獎(jiǎng)項(xiàng)名額每樣十名（放飛獎(jiǎng)除外，只要能放上天就能得獎(jiǎng)）。

　�。�5）展覽布置，評(píng)獎(jiǎng)。

　�。�6）活動(dòng)后請(qǐng)你填好此表，你的意見(jiàn)和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。

小學(xué)美術(shù)教案篇7

　　教學(xué)目的

　　1.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)設(shè)計(jì)制作能力。

　　2，掌握樹(shù)葉貼畫的方法技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　(1)搜集并壓平大小不同，形態(tài)各異的樹(shù)葉數(shù)十張。

　　(2)16開(kāi)色卡紙作底板、剪刀、膠水(雙面膠)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不同樹(shù)葉不同造型的設(shè)計(jì)及制作，培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)難點(diǎn) 在樹(shù)葉貼畫制作中，培養(yǎng)學(xué)生畫面的設(shè)計(jì)及創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(—)組織教學(xué)(檢查學(xué)具情況)。

　　(二)導(dǎo)人新課：

　　1。樹(shù)葉的形狀，老師帶你們到秋天的小樹(shù)林里找樹(shù)葉，比一比，看誰(shuí)找到的樹(shù)葉形狀最多。(讓學(xué)生暢所欲言，活躍課堂氣氛)

　　2，認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的不同形狀。教師：我們把常見(jiàn)的樹(shù)葉概括成幾種基本形體。同學(xué)們也動(dòng)手找一找自己帶來(lái)的樹(shù)葉的不同形狀。

　　3。教師小結(jié)，出示課題。教師：自然界中，樹(shù)木的種類繁多，樹(shù)葉的形狀各異：有心形、卵形、掌形、針形、扇形等，真是多彩多姿。這節(jié)課我們就利用自然界各種各樣的樹(shù)葉為材料，拼制、粘貼成一幅漂亮的.工藝美術(shù)作品。出示課題：樹(shù)葉貼畫。

　　2.讀畫：出示課本范圖，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)樹(shù)葉貼畫。

　　1。首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫面的內(nèi)容及構(gòu)思。

　　2，接著分析各種圖形是由什么形狀的樹(shù)葉拼貼而成。

　　3。最后注意畫面的完整、構(gòu)圖的合理性。

　　(三)樹(shù)葉貼畫的制作方法!

　　1，構(gòu)思設(shè)汁畫面，要求用各色、各形的樹(shù)葉加以適當(dāng)剪裁，讓落葉變成有生命的小動(dòng)物。從兩條思路啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試不同的畫面設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。