精選小學(xué)美術(shù)教案集錦五篇

　　作為一名人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：了解適合紋樣的基本知識(shí)，掌握其圖案裝飾的一般規(guī)律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運(yùn)用。應(yīng)會(huì)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對(duì)適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)、線、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設(shè)計(jì)制作適合紋樣。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、組織教學(xué)導(dǎo)入新課

　　欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中

　�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）

　　生欣賞圖案

　　提出問(wèn)題：剛剛欣賞的'圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？

　　生：我發(fā)現(xiàn)它們的外形有的是我們數(shù)學(xué)中的三角形、圓形、正方形。

　　生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。

　　生：里面的圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。

　　生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著是圓形、方形——

　�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)的都不錯(cuò)，觀察的很仔細(xì)，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）

　　師學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣

　　2、了解知識(shí)掌握方法

　　師：在我們生活中可以發(fā)現(xiàn)很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？

　　生討論發(fā)言。

　　師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？

　　我們?cè)趤?lái)仔細(xì)的觀察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：

　　1）什么是適合紋樣？

　　2）基本形有哪些？

　　3）我們可以有哪些填充的圖案

　　生欣賞、思考、討論

　　師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。

　�。�了解了適合紋樣的一般知識(shí)，掌握了基本規(guī)律，有利于下一步的設(shè)計(jì)制作）

　　師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節(jié)課中我們可以用到它們。

　　3、構(gòu)思、設(shè)計(jì)、制作精美的適合紋樣

　　師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設(shè)計(jì)一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據(jù)外形設(shè)計(jì)選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。

　　生作業(yè)師巡視輔導(dǎo)

　　4、作業(yè)（自評(píng)、互評(píng)）

　　教學(xué)反思：本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的，過(guò)程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運(yùn)用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣了。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞·評(píng)述

　　二、課時(shí)：1課時(shí)

　　三、教材分析：

　　中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，分布地域廣闊，它的種類(lèi)、材料、造型都各不相同。由于它們是相互借鑒與傳承的共性藝術(shù)，因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。本課以了解中國(guó)民間玩具為教學(xué)內(nèi)容，以欣賞山西民間玩具為切入點(diǎn)，開(kāi)展探究式的學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解和接觸中國(guó)民間玩具的藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間玩具和民間藝術(shù)的的興趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感。

　　四、教學(xué)目標(biāo)：

　　提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力和民族自豪感；

　　初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色，靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析民間玩具的特色；

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，體驗(yàn)探究的'樂(lè)趣。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：初步接觸和了解中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特色。

　　難點(diǎn)：靈活運(yùn)用已有知識(shí)分析山西民間玩具的特色。

　　六、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：美術(shù)書(shū)、課前收集中國(guó)民間玩具的資料和圖片或?qū)嵨铩?/p>

　　教師：中國(guó)民間玩具的課件或圖片、山西民間玩具的實(shí)物

　　七、教學(xué)過(guò)程：

　　引導(dǎo)階段

　�。�1）課前同學(xué)們收集了中國(guó)民間玩具的圖片，有的同學(xué)還找到了實(shí)物，對(duì)中國(guó)民間玩具也有了一點(diǎn)的了解。老師也找了一些中國(guó)民間玩具的圖片，想看嗎？出示課題：中國(guó)民間玩具

　�。�2）播放中國(guó)民間玩具課件，讓學(xué)生感受豐富多彩的中國(guó)民間玩具，了解中國(guó)民間玩具的多樣性。

　�。�3）欣賞教材中的民間玩具作品，提出問(wèn)題：

　　翻開(kāi)課本，仔細(xì)觀察，小組討論：①圖片有什么民間玩具？你見(jiàn)過(guò)嗎？它們是用什么材料制作的？②找出這些民間玩具的共同點(diǎn)？③它們?cè)谠煨�、色彩、材料上有什么特點(diǎn)？

　　由各個(gè)小組長(zhǎng)匯報(bào)，師生共同總結(jié)：中國(guó)民間玩具的藝術(shù)特點(diǎn)是：色彩鮮艷、造型豐富、廢物利用。

　　感受階段

　　中國(guó)的民間玩具種類(lèi)很多，這節(jié)課重點(diǎn)欣賞富有代表性的中國(guó)民間玩具──山西民間玩具（再次出示課題：中國(guó)民間玩具──山西民間玩具）

　　（1）出示山西民間玩具各種虎造型的民間玩具課件。

　�。�2）小組圍繞以下4個(gè)問(wèn)題展開(kāi)討論：

　　A．這些民間玩具以什么動(dòng)物形象進(jìn)行夸張、變形？

　　B．民間玩具老虎的造型有什么特點(diǎn)：

　　C．民間玩具老虎選用什么材料進(jìn)行制作？

　　D．你知道民間玩具老虎的寓意嗎？

　�。�3）小組匯報(bào)、師生共同總結(jié)虎造型的民間玩具的藝術(shù)特色：

　　用虎的形象進(jìn)行夸張、變形，它具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。用布、面、土等材料制作，有勇敢、強(qiáng)悍、吉祥之意。

　�。�4）欣賞各種山西民間玩具（出示課件：各種山西民間玩具），師生共同總結(jié)山西民間玩具的藝術(shù)特色：

　　山西民間玩具同人民的生活息息相關(guān)，民間藝人采取最簡(jiǎn)易、最便利的手工制作，利用最廉價(jià)的面、土、布、木、紙，憑籍靈巧的技藝，因地制宜，就地取材。它是人們生活所需要的，具有實(shí)用價(jià)值的物質(zhì)產(chǎn)品。同時(shí)又是傳授美的藝術(shù)品，是藝術(shù)與實(shí)用的結(jié)合，美與實(shí)用的和諧。山西民間玩具有著深刻的寓意，借助虎、雞、魚(yú)、龍、鳳，這些人們喜愛(ài)的、有特定審美內(nèi)涵的形象，巧妙地表達(dá)“吉祥如意”、“富貴榮華”的主題。山西民間玩具有造型粗獷、質(zhì)樸、生動(dòng)優(yōu)美，注重裝飾性，大膽取舍細(xì)節(jié)，高度概括的藝術(shù)形象。色彩在山西民間玩具中占有重要的地位。由于以喜慶、吉祥為主題，因此，以它紅火、熱烈、艷麗的色彩而面世。

　　發(fā)展階段

　　欣賞本地的民間玩具（學(xué)生帶上家長(zhǎng)收藏的民間玩具實(shí)物或圖片，教師也可播放本地民間玩具的圖片課件）相互欣賞，從材料、造型、色彩、寓意認(rèn)識(shí)本地民間玩具的藝術(shù)特色。

　　拓展階段

　　欣賞外國(guó)民間玩具（課件欣賞）讓學(xué)生了解、體驗(yàn)外國(guó)民間玩具的多樣性，感受藝術(shù)的多元化。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫(huà)和計(jì)劃表設(shè)計(jì)美化的方法，了解和憧憬未來(lái)世界，認(rèn)識(shí)理想表現(xiàn)形式與實(shí)現(xiàn)理想的方式途徑。

　　2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生能夠主動(dòng)收集信息，表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象，想象力和設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。

　　3、在學(xué)習(xí)中對(duì)自我理想形象有正確的態(tài)度和價(jià)值認(rèn)識(shí)，能表達(dá)出積極的審美情感，對(duì)相應(yīng)的繪畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　能把不同職業(yè)的人物通過(guò)繪畫(huà)很好的表現(xiàn)出來(lái)，大膽的想象未來(lái)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)課件。

　　教學(xué)方法：

　　直觀教學(xué)法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　活動(dòng)一

　　一、話說(shuō)未來(lái)、計(jì)劃明天

　　1．欣賞未來(lái)世界的影像片斷和圖片。

　　2．引導(dǎo)提問(wèn)：你了解到的未來(lái)世界有哪些?說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談未來(lái)。

　　3．想像一下，明天的我是什么樣子的?你的.理想是什么?

　　4．引入新課：好好計(jì)劃明天是每人的理想，引入名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。為了實(shí)現(xiàn)理想，讓我們好好計(jì)劃明天吧!

　　二、嘗試訓(xùn)練、探索方法

　　1．欣賞職業(yè)人物圖片，感受認(rèn)知職業(yè)特征。引導(dǎo)思考：“未來(lái)的我”從形象上來(lái)說(shuō)．具體反映在將來(lái)的職業(yè)上。你了解哪些職業(yè)，看看圖片中的這些職業(yè)人物有哪些特征?

　　2．嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問(wèn)：哪些細(xì)節(jié)可以反映出一個(gè)人的職業(yè)性質(zhì)?找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)。學(xué)生討論，嘗試用線描進(jìn)行細(xì)節(jié)表現(xiàn)的練習(xí)，展示嘗試練習(xí)作業(yè)，自由評(píng)述。

　　3．畫(huà)法指導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足，肯定優(yōu)點(diǎn)。

　　4．小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報(bào)機(jī)、警察的警車(chē)、科研人員的實(shí)驗(yàn)儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫(huà)法要求。

　　5．范式分析。獲得方法，欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面是如何表現(xiàn)“未來(lái)的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流，自由發(fā)言。

　　6．小結(jié)：三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對(duì)象、工作環(huán)境的角度來(lái)呈現(xiàn)出作者未來(lái)想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來(lái)的我”的形象是畫(huà)面的主體，細(xì)節(jié)表現(xiàn)為輔，但不可少。人物活動(dòng)與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。

　　三、提出要求、學(xué)生作業(yè)

　　1．提出要求：計(jì)劃明天的理想，想像“未來(lái)的我”的職業(yè)形象，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)。說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)。

　　2．學(xué)生作業(yè)。

　　四、作業(yè)展示、自我評(píng)述

　　1．學(xué)生展示自己的作業(yè)，述說(shuō)自己的理想，自我評(píng)價(jià)畫(huà)面表現(xiàn)效果與要表達(dá)的想法。

　　2．學(xué)生互評(píng)，評(píng)選最有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá)方式。

　　3. 教師評(píng)價(jià)與鼓勵(lì)。學(xué)生即興職業(yè)角色表演，進(jìn)行采訪等活動(dòng)。

　　五、教學(xué)拓展

　　教師小結(jié)，提出希望。

　　活動(dòng)二

　　一、展示收集、交談理想實(shí)現(xiàn)

　　1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實(shí)現(xiàn)理想的事跡。

　　2、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)實(shí)現(xiàn)理想的方式。

　　3、師生交談：實(shí)現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo)，要從一個(gè)個(gè)小的目標(biāo)做起，你的目標(biāo)是什么？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。

　　4、引入新課：要完成一個(gè)個(gè)的目標(biāo)，最好方式是什么呢？制定計(jì)劃是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)行為計(jì)劃表。

　　二、范式分析、獲悉方法

　　1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)劃表。計(jì)劃表一般包括哪些部分呢？師生交流，獲得認(rèn)識(shí)。

　　2、小結(jié)：一份計(jì)劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然界中存在著對(duì)稱(chēng)，了解對(duì)稱(chēng)在生活中的運(yùn)用。在欣賞中感受對(duì)稱(chēng)。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生分析什么是對(duì)稱(chēng)，并運(yùn)用對(duì)稱(chēng)制作蝴蝶。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和學(xué)以制用的意識(shí)。

　　3、創(chuàng)設(shè)藝術(shù)欣賞的氛圍。在《化蝶》的音樂(lè)及圖片的展示中讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，感受其中的美。

　　4、激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的熱愛(ài)，把自己的情感溶入作品之中。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)，體會(huì)對(duì)稱(chēng)的美。

　　運(yùn)用對(duì)稱(chēng)制作蝴蝶。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　體會(huì)對(duì)稱(chēng)的美。把的情感溶入作品中，創(chuàng)造性的表現(xiàn)蝴蝶。

　　教具學(xué)具：

　　教具：課件、課本、作品、彩紙、剪刀、其它材料

　　學(xué)具：課本、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、其它材料

　　課時(shí)安排：

　　本課共兩課時(shí)，本節(jié)是第一課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　引導(dǎo)階段

　　1.展示課件引出蝴蝶

　　調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒.

　　2.設(shè)問(wèn)：蝴蝶美嗎？美在哪里？引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)新課

　　在欣賞中體會(huì)蝴蝶的美

　　新知教授階段

　　1.組織學(xué)生觀察分析，提問(wèn)：蝴蝶由哪幾部分組成的？

　　2.進(jìn)一步分析，提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蝴蝶的特點(diǎn)？

　　3.展示蝴蝶翅膀翻動(dòng)的課件，說(shuō)明對(duì)稱(chēng)土星及其特點(diǎn)。

　　4.通過(guò)課件介紹動(dòng)物、植物、昆蟲(chóng)的對(duì)稱(chēng)，了解自然界中的對(duì)稱(chēng)，從古今中外的建筑，手工藝品、圖案進(jìn)一步了解生活中的對(duì)稱(chēng)及對(duì)稱(chēng)在生活中的運(yùn)用。

　　5.組織學(xué)生以“說(shuō)說(shuō)自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)”和“誰(shuí)知道對(duì)稱(chēng)在生活和藝術(shù)中的運(yùn)用？”為題展開(kāi)討論。

　　6.提問(wèn)“你覺(jué)得對(duì)稱(chēng)的事物美嗎？美在哪里？”引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)對(duì)稱(chēng)的美。

　　1.學(xué)生觀察，分析，討論：大小兩對(duì)翅膀，雙須……

　　2.學(xué)生思考討論，總結(jié)蝴蝶的特點(diǎn)：對(duì)稱(chēng)

　　3.看課件分析了解對(duì)稱(chēng)和對(duì)稱(chēng)圖形。

　　4.欣賞圖例，了解自然界和生活中的對(duì)稱(chēng)及對(duì)稱(chēng)在生活藝術(shù)中的運(yùn)用。拓展思路。

　　5.在討論中積極思考，拓展思路，以自身的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步了解對(duì)稱(chēng)。

　　6.學(xué)生談?wù)搶?duì)稱(chēng)給自己的感受，總結(jié)對(duì)稱(chēng)美的.特點(diǎn)

　　實(shí)踐探索階段

　　1.引入蝴蝶聽(tīng)《梁祝-化蝶》講《梁�！返墓适赂惺芷渲械拿�2.簡(jiǎn)介蝴蝶的制作，重點(diǎn)在形狀和花紋、色彩的對(duì)稱(chēng)。

　　3.倡導(dǎo)學(xué)生把自己的情感體驗(yàn)和想法融入到作品之中。

　　4.學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　播放課件，在音樂(lè)中創(chuàng)設(shè)情境，提供大量圖片、資料，以供參考。

　　1.學(xué)生感受音樂(lè)中的美并體會(huì)故事的情節(jié)展開(kāi)聯(lián)想創(chuàng)作作品。

　　2.小組共同制作。

　　評(píng)價(jià)階段

　　1.組織學(xué)生展示作品。注意挖掘?qū)W生的情感體驗(yàn)和想法。

　　以“你今天學(xué)到了什么？”為題，組織學(xué)生自我總結(jié)。

　　1.學(xué)生展示作品，并簡(jiǎn)單的介紹自己的想法和作品內(nèi)涵。

　　2.說(shuō)說(shuō)自己學(xué)到了什么，作自我總結(jié)。

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