【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板錦集七篇
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：了解棋的種類，并能繪制一張完整的`游戲棋盤。
教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí):
一一:組織教學(xué)
二、展示棋類，了解歷史
1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎？請你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋？它們的棋子是什么樣的？
2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮？說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的更美觀，更討人喜歡。
六、延伸
鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。
第二課時(shí)
一、觀察、體驗(yàn)
1、請你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個(gè)棋盤有趣嗎？它包括哪些部分？
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關(guān)卡
D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)
3、棋盤上最醒目的是哪部分？（路線）它是如何分布的？
4、每個(gè)棋盤的主題(內(nèi)容)是什么？你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎？為什么？（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）
二、畫棋盤
指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對比。
三、玩棋
1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和區(qū)別對稱、不對稱（隨意）紋樣；學(xué)會(huì)對折一次剪紙的方法，剪出角花紋樣；培養(yǎng)學(xué)生手腦協(xié)調(diào)的能力和簡約、概括的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
（1）對稱（對折后剪）與不對稱（隨意）剪的認(rèn)識(shí)和剪貼方法步驟。
�。�2）角花的設(shè)計(jì)制作的步驟、方法
2、難點(diǎn)：
紋樣的簡約、概括、變化、虛實(shí)得當(dāng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
角花紋樣剪紙范品，。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、開頭敘說。
剪紙是中國最為流行的民間藝術(shù)之一，根據(jù)考古其歷史可追朔到公元六世紀(jì)，但人們認(rèn)為它的實(shí)際開始時(shí)間比這還要早幾百年。剪紙常用于宗教儀式，裝飾和造型藝術(shù)等方面。
剪紙不是用機(jī)器而是由手工做成的，常用的方法有兩種：剪刀剪和刀剪。顧名思義，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把幾張（一般不超過8張剪紙粘貼起來，最后再用鋒利的剪刀對圖案進(jìn)行加工。刀剪則是先把紙張折成數(shù)疊，放在由灰和動(dòng)物脂肪組成的松軟的混和體上，然后用小刀慢慢刻劃。剪紙藝人一般是豎直握刀，根據(jù)一定的模型將紙加工成所要的`圖案。和剪刀相比，刀剪的一個(gè)優(yōu)勢就是一次可以加工成多個(gè)剪紙圖案。（板書課題）
二、插入新知。
教師傳授角花的折紙方法。
（1）指導(dǎo)學(xué)生看書自學(xué)，教師提問：制作單個(gè)、兩個(gè)、四個(gè)相同的角花分別怎樣折紙？
1、制作一個(gè)角花：
2、制作兩個(gè)角花：
3、制作四個(gè)角花：
�。�2）學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)描繪花紋。
（3）剪制紋樣。
請看老師剪。（教師示范剪）
是不是很難？你們自己剪剪看。學(xué)生試剪，教師觀察，發(fā)現(xiàn)問題提請大家注意。針對學(xué)生在剪的過程中出現(xiàn)的問題，教師邊講邊示范分解步驟：
（4）、貼。在考慮好構(gòu)圖大小布局的基礎(chǔ)上開始粘貼。角花最好貼在有色底紋紙上。鼓勵(lì)同學(xué)們套色剪貼。
三、補(bǔ)充觀摩。
上教師將收集的圖案給學(xué)生看，稍加特色說明，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作愿望。
四、隨后作業(yè)。
布置學(xué)生剪出大小形式各異的角花，剪得好而快的同學(xué)可讓其粘貼在底紙上，提請注意底紙要盡可能把角花襯托明顯。教師巡行指點(diǎn)，并不斷出示剪得好的角花，加以表揚(yáng)。
五、學(xué)生自評(píng)、師生互評(píng)作業(yè)，課堂總結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的透視現(xiàn)象，并能運(yùn)用所學(xué)透視現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。
過程與方法：通過欣賞，觀察繪畫作品和自然界的景物，發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低和近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題的能力;通過站在不同位置觀察同一條路，發(fā)現(xiàn)會(huì)產(chǎn)生不同的視覺現(xiàn)象。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，感受風(fēng)景畫的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察大自然的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察了解生活中近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象。學(xué)會(huì)運(yùn)用繪畫或拼貼的方法創(chuàng)作一幅有路的風(fēng)景畫。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過觀察道路的變化，由此及彼，能從不同的視角觀察自然中其他物體的透視變化。
教學(xué)策略：
《遠(yuǎn)去的路》是人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊第三課的教學(xué)內(nèi)容。本課內(nèi)容旨在讓學(xué)生通過觀察生活中的道路由近及遠(yuǎn)的變化，進(jìn)一步鞏固和學(xué)習(xí)透視知識(shí)。通過道路的變化引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)透視現(xiàn)象非常淺顯和便捷，利于學(xué)生的觀察和理解，由此及彼，道路兩旁的路燈，樹木，建筑物也都可以成為學(xué)生觀察的內(nèi)容，由生活中來到生活中去是本課設(shè)計(jì)的思路。透視現(xiàn)象從三年級(jí)就開始讓學(xué)生漸進(jìn)的理解，因?yàn)橛辛俗銐虻恼J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，到六年級(jí)，學(xué)生已經(jīng)非常輕松的能說出生活中的很多透視現(xiàn)象，但是要引導(dǎo)學(xué)生將透視表現(xiàn)在自己的作品中，并能夠有自己獨(dú)特的想法和構(gòu)思，還需要教師多引導(dǎo)。
本課所涉及的是典型的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)——焦點(diǎn)透視中的近大遠(yuǎn)小變化。但是通篇課本都沒有直接提到“焦點(diǎn)透視”，因?yàn)樵诘谌龑W(xué)段對類似需要邏輯推理的美術(shù)知識(shí)主要是感受和體驗(yàn)。所以，課本的開始以兩幅美術(shù)作品和一幅攝影作品作為欣賞和提示，讓同學(xué)們在欣賞過程中回憶生活中的感受，在對近大遠(yuǎn)小的道路變化有準(zhǔn)確認(rèn)知的同時(shí)，欣賞藝術(shù)作品中是如何利用近大遠(yuǎn)小的變化表現(xiàn)出空間感的。本課知識(shí)點(diǎn)就是了解近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的.空間關(guān)系，并運(yùn)用視覺現(xiàn)象繪畫或拼貼一幅有路的風(fēng)景畫。
教學(xué)過程：
一、了解規(guī)律，欣賞名畫
展示一幅具有明顯遠(yuǎn)近效果的馬路照片。
我們經(jīng)常走在馬路上，看到的情景是否和這張圖片相同?你看到了什么現(xiàn)象?近處馬路到了遠(yuǎn)處有沒有變化?馬路兩旁的樹木有沒有變化?路上的行人遠(yuǎn)近有何變化?
學(xué)生回答。一學(xué)生到屏幕前指出看到的現(xiàn)象。
教師總結(jié)：近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低，總的來說就是近大遠(yuǎn)小。
看畫家如何畫遠(yuǎn)近關(guān)系。
欣賞法國畫家西斯萊《塞夫勒道路》、霍貝瑪《米德哈尼斯的林蔭道》，結(jié)合名畫欣賞，說說畫家表現(xiàn)了生活中的哪些現(xiàn)象?
欣賞課本P7最上方四幅馬路效果圖，看看站在不同的位置觀察，眼前的公路發(fā)生了怎樣的變化?
學(xué)生觀察，小組討論，回答。教師總結(jié)。
激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。了解點(diǎn)與美術(shù)的關(guān)系。
總結(jié)近寬遠(yuǎn)窄，近高遠(yuǎn)低，近大遠(yuǎn)小。
二、欣賞提升，講述發(fā)展階段
1.透視的發(fā)展史
課件欣賞喬托的作品《逃亡埃及》，并出示古埃及的畫面，通過比較，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)喬托在畫面中通過明暗等繪畫手段表現(xiàn)了人物及景物的透視感，是透視學(xué)的奠基人。欣賞達(dá)芬奇的名作《最后的晚餐》，加深對作品中透視現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。
2.自然中的透視
以一幅有明顯透視效果的道路為例，引導(dǎo)學(xué)生討論并回答畫面中都有哪些透視現(xiàn)象，教師總結(jié)并板書：近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)矮、近大遠(yuǎn)小，結(jié)合課件講解物體的透視感，并滲透視平線和視點(diǎn)的概念。對照圖片，認(rèn)識(shí)從不同的角度往遠(yuǎn)處看，畫面中的透視也有相應(yīng)的變化。
3.欣賞作品中的透視
欣賞《吶喊》等系列繪畫作品中的透視，引導(dǎo)學(xué)生觀察透視在畫面中的作用，并同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫面的構(gòu)思和表現(xiàn)，為學(xué)生的創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。
課件對比作品賞析，如果畫面中沒有透視會(huì)給人什么感覺?加深學(xué)生對透視的重要性的認(rèn)識(shí)。顏色、大小、疏密等各種變化，認(rèn)識(shí)到只要在相對空間中較小都可以看成點(diǎn)。
欣賞圖片、總結(jié)透視的發(fā)展階段、特點(diǎn)與規(guī)律。
開闊學(xué)生視野，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，這一環(huán)節(jié)是為了讓學(xué)生更加深刻的了解生活中的透視。
三、探究形成、發(fā)現(xiàn)方法
1.欣賞書本上的透視圖片
(1)小組討論找出圖片中的心點(diǎn)、消失線和視平線
(2)教師解釋這些名詞的定義：
如：想象在大海上向遠(yuǎn)處看天和水之間產(chǎn)生一條長長的水平線這就是視平線 還比如：當(dāng)兩邊的樹木向遠(yuǎn)處延伸時(shí)就慢慢地消失在視平線上的一點(diǎn)這點(diǎn)就是心點(diǎn)而這兩條線就是消失線
(3) 學(xué)生練習(xí)一個(gè)透視圖
2.教師展示一幅剪貼的透視關(guān)系的風(fēng)景畫
(1)學(xué)生小組討論 這幅風(fēng)景畫是如何制作的?
(2)教師小結(jié)：A.作視平線和消失線 B.定山腳線和遠(yuǎn)山C.貼正視的房子
D按照近大遠(yuǎn)小近寬遠(yuǎn)高近高遠(yuǎn)底的方法貼出樹和欄桿。
注意：遠(yuǎn)的地方學(xué)生選擇彩紙的時(shí)候因應(yīng)該選擇色彩模糊點(diǎn)的近的地方要鮮艷。貼的時(shí)候先貼遠(yuǎn)的最后貼近的。
四、學(xué)生操作：
作業(yè)內(nèi)容：利用繪畫或者拼貼的方法表現(xiàn)一幅有路的風(fēng)景畫。
要求：在畫面中要表現(xiàn)出道路的透視感。
可以根據(jù)想象添加合適的環(huán)境。
五、展示與評(píng)價(jià)階段
師生共同總結(jié)今天學(xué)到的透視現(xiàn)象，從我們的生活中不斷去探索，發(fā)現(xiàn)更有意思的問題和現(xiàn)象。
引導(dǎo)學(xué)生圍繞作品是否具有視覺現(xiàn)象的特點(diǎn)和畫面內(nèi)容是否豐富來評(píng)價(jià)。找出優(yōu)點(diǎn)，指出不足，指出改進(jìn)辦法。教師評(píng)價(jià)。
六、課后拓展：
學(xué)生視野，希望學(xué)生今后在作品中學(xué)會(huì)運(yùn)用透視知識(shí)。在運(yùn)用時(shí)關(guān)注：能否理解并運(yùn)用近大遠(yuǎn)小，近高遠(yuǎn)低，近寬遠(yuǎn)窄的視覺現(xiàn)象，融入到繪畫作品、攝影、拍攝等當(dāng)中去。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
(一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。
應(yīng)會(huì)：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。
2隱形內(nèi)容與目標(biāo)
(l)在欣賞與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。
(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。
(3)在欣賞生肖動(dòng)物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增強(qiáng)民旅自豪感。
(二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)之美。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
(三)學(xué)習(xí)材料
鉛筆、彩色水筆、水粉色、毛筆、卡片紙、筆洗。
教學(xué)活動(dòng)
課前準(zhǔn)備
l、自制有關(guān)生肖動(dòng)物郵票、工藝作品、民間美術(shù)作品課件。
2、民間工藝品實(shí)物一組。
3、生肖郵票學(xué)生作品一組。
4、剪好齒孔的多種形狀、尺寸各異的空白郵票，剪好外形的一組生肖動(dòng)物、面值、中國郵票字樣。
講授新課
展示課件，提出問題：能說出郵票是由哪幾部分組成的嗎?
分組研究、討論，結(jié)合生括經(jīng)驗(yàn)及查找資料，觀察實(shí)物，說出自己對問題的理解。
研究十二生肖郵票，你能發(fā)現(xiàn)系列成套郵票設(shè)計(jì)中有哪些相同之處?
探究學(xué)習(xí)
品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛
出示空白郵票、文字、面值、生肖動(dòng)物圖案，提出問題：這一組資料，哪些組合后更適合、更具美感?
用大小不等、形狀各異的空白郵票與生肖圖案、文字、面值拼擺組合，得出結(jié)論：
1、生肖圖案應(yīng)充滿畫面的'絕大部分。
2、面值文字應(yīng)突出，系列郵票文字應(yīng)一致。
3、它的附屬資料如印章紀(jì)年、漢語拼音等也應(yīng)統(tǒng)一。
4、底色、邊框也應(yīng)成系列。
學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐
提出要求：
1先進(jìn)行十二生肖系列郵票的設(shè)計(jì)。
2完成一枚有創(chuàng)意的生肖郵票。
作品展示、評(píng)價(jià)
l、展示學(xué)生的作業(yè)。
2．組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、了解裝飾畫的起源、種類、作用、感受裝飾畫獨(dú)特的藝術(shù)美
2、學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力
3、培養(yǎng)將美術(shù)作品運(yùn)用到生活中去的意識(shí)，激發(fā)對生活的熱愛之情
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)裝飾畫設(shè)計(jì)的基本方法，嘗試設(shè)計(jì)裝飾畫
2、難點(diǎn)：靈活運(yùn)用裝飾畫設(shè)計(jì)方法，設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的裝飾畫
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色紙、彩色筆、繪畫鉛筆、畫框
�。ń處煟┓懂嫛⒄n件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、欣賞導(dǎo)入：
�。�1）課件出示生活中的裝飾畫，提問：這樣的畫給你帶來怎樣的美感？我們應(yīng)該把它稱為什么畫？
�。�2）說一說：你對裝飾畫的第一印象是什么？
�。�3）說一說：你還在什么地方，見過怎樣的裝飾畫？
（4）教師小結(jié)：生活中，我們經(jīng)常能見到這種“與環(huán)境協(xié)調(diào)，起到裝飾、美化環(huán)境的畫”。我們把這樣的畫稱為“裝飾畫”。因?yàn)檠b飾畫具有鮮明的欣賞性和裝飾性，所以人們稱它為：“經(jīng)過化妝、打扮出來的畫。”
出示課題：《好看的裝飾畫》
�。�5）教師講解裝飾畫的起源，師生共同感受裝飾畫悠久的歷史。
2、交流研究
�。�1）欣賞著名的裝飾畫作品，進(jìn)一步感受裝飾畫獨(dú)特的美。
（2）與寫實(shí)的繪畫相比，裝飾畫具有怎樣的美感
�。�3）通過照片與裝飾畫的對比，學(xué)習(xí)裝飾畫的設(shè)計(jì)方法。
師生共同探究裝飾畫的方法：夸張、變形、簡化、概括、修飾等方法；總結(jié)裝飾畫的'設(shè)計(jì)三要素：造型、色彩、構(gòu)圖
3、設(shè)計(jì)實(shí)踐
�。�1）教師示范的裝飾畫設(shè)計(jì)方法，強(qiáng)調(diào)作品創(chuàng)作時(shí)可以是形狀的裝飾變化，也可以是色彩的裝飾變化
（2）學(xué)生了解裝飾畫繪畫步驟
�。�3）學(xué)生了解裝飾畫的組合形式：獨(dú)帽式裝飾畫和組合式裝飾畫
4、嘗試創(chuàng)作
�。�1）教師提出創(chuàng)作建議：①設(shè)計(jì)一幅以《花》為主題的獨(dú)帽式裝飾畫；②小組合作設(shè)計(jì)一組以《花》為主題的組合式裝飾畫
�。�2）學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，選擇完成組合式裝飾畫的同學(xué)進(jìn)行討論分工，合作完成作品。
5、課外延伸
�。�1）學(xué)生作品完成后，在教室展示作品，并填寫說明
�。�2）教師組織學(xué)生欣賞裝飾畫展，進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)
�。�3）欣賞多種材料制作的裝飾畫
�。�4）可以嘗試將自己設(shè)計(jì)的裝飾畫運(yùn)用到生活物品中去
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、中國傳統(tǒng)門的類別、裝飾特點(diǎn)
2、通過對門飾的觀察、欣賞、初步學(xué)習(xí)運(yùn)用剪紙或繪畫形式，創(chuàng)作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門
3、培養(yǎng)熱愛中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的品質(zhì)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)中國傳統(tǒng)門飾
2、難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品表現(xiàn)出傳統(tǒng)的裝飾風(fēng)格
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆 （教師）多媒體課件
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、介紹導(dǎo)入新課。
（1）教師介紹門飾的知識(shí)：傳統(tǒng)的門飾；門飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門飾的區(qū)別等。
（2）引入課題《門的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
�。�1）欣賞各種各樣的門飾
（2）了解“門”各部分的名稱、及“門”的.細(xì)節(jié)裝飾
提問：你覺得這些傳統(tǒng)門飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現(xiàn)在門飾上面的幾何圖案、樹木花卉、翎毛走獸等。）
學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
�。�1） 用對折剪刻的方法制作一幅門的剪紙
�。�2） 用線描的方法表現(xiàn)不同風(fēng)格的門飾
4、學(xué)生構(gòu)思創(chuàng)作
5、教師巡視指導(dǎo)
對創(chuàng)作中普遍出現(xiàn)的問題作集體和個(gè)別的指導(dǎo)
6、評(píng)價(jià)
能否在傳統(tǒng)圖案上進(jìn)行創(chuàng)新；
能否在作業(yè)中有意識(shí)地運(yùn)用一些原理；
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的意見。
7、拓展
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
課 題：電腦小畫筆
課 時(shí)：一課時(shí)
課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識(shí)及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。
教學(xué)重點(diǎn): 電腦畫圖知識(shí)技法
教學(xué)難點(diǎn)：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運(yùn)用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。
教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。
教師：繪圖課件、打印的圖畫。
學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時(shí)間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強(qiáng)，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。
教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個(gè)人點(diǎn)評(píng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識(shí)和自信心。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？
小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。
目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進(jìn)行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
師：放映課件
設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？
小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實(shí)際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進(jìn)行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會(huì)在操作過程中體會(huì)到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。
�。ǔ鍪菊n件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。
�。ò鍟弘娔X小畫筆）
目的：①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。
二、講述新課
1、認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序
設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？
小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進(jìn)行巧妙地組合及填色，使之成為生動(dòng)有趣的美術(shù)作品。
目的：認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
1、 分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗(yàn)作品形式美感。
欣賞作品，分析作品所表達(dá)的'涵義。
設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點(diǎn)嗎？（板書：藝術(shù)特色）
小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動(dòng)、概括、有一些夸張、。
�。ò鍟荷鷦�(dòng)、概括、夸張）電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。
設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。
小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。
目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。
目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進(jìn)而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
1、 示范制作方法、步驟
設(shè)問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？
（板書：制作方法）
小結(jié)：第一步是認(rèn)識(shí)各種工具
設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？
小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）
設(shè)問：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？
小結(jié)：第三步是制作
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目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。
目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象
目的：③加強(qiáng)教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。
1.布置作業(yè)
運(yùn)用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。
三、學(xué)生制作
1、組織合作
以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點(diǎn)、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。
目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。 目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。
2、獎(jiǎng)勵(lì)競爭
展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)憑據(jù)。
目的：①培養(yǎng)競爭意識(shí)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。
目的：②采用激勵(lì)的方法，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。
目的：③提高教學(xué)效率
四、 課堂小結(jié)
1.展示作業(yè)，師生評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)與不足。
目的：鞏固興趣
小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識(shí)。
板書設(shè)計(jì)： 電腦小畫筆
認(rèn)識(shí)工具
主題 構(gòu)圖 制作
藝術(shù)特色：生動(dòng)、概括、夸張
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