小象一年級(jí)音樂(lè)教案(10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小象一年級(jí)音樂(lè)教案，歡迎閱讀與收藏。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案1
課題：《兩只小象》
教學(xué)思路：
學(xué)生喜歡小動(dòng)物，愛看它的憨態(tài)，樂(lè)意模仿它們的動(dòng)作和叫聲，課堂教學(xué)充分注意學(xué)生的特點(diǎn)，使教學(xué)的活動(dòng)方式適合他們的心理與他們的愛好，在求表演和游戲中學(xué)會(huì)知識(shí)，在模仿動(dòng)物的叫聲中小合音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的動(dòng)作模仿，使肢體動(dòng)作進(jìn)一步協(xié)調(diào)、思維敏捷開擴(kuò)，并得到發(fā)展。在對(duì)動(dòng)物生活的'體驗(yàn)與模仿中，使他們感悟到要保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然、珍愛生命。
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)生有興趣地唱歌、游戲，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。
2. 能使用打擊樂(lè)器，表現(xiàn)音的長(zhǎng)短與強(qiáng)弱力度。
3．嘗試把自己的生活經(jīng)驗(yàn)用藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師的情感為紐帶組織教學(xué)
同學(xué)們，我們快樂(lè)的音樂(lè)課開始了。今天，老師請(qǐng)來(lái)了各種小動(dòng)物和我們一起上音樂(lè)課。先讓我們一起來(lái)聽賞有趣的音樂(lè)。我要求同學(xué)們做到：用耳朵去聆聽音樂(lè)，用頭腦去思考音樂(lè)，用心去感悟音樂(lè)。
二、音樂(lè)欣賞與律動(dòng)
三、以生動(dòng)、形象、有趣的方法解決教學(xué)重點(diǎn)
1．音樂(lè)山──唱音階
�、僖舻母叩�。
�、谝舻拈L(zhǎng)短、小動(dòng)物特點(diǎn)。
�、塾懻摚河螒蚋惺埽灰粲懈叩�、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱、速度有快與慢。
2．音樂(lè)橋──編節(jié)奏
3．音樂(lè)河──唱歌曲
�、俑惺芨枨秲芍恍∠蟆沸伞＃ㄕn件）
�、谟懈星榈乩首x兩段歌詞。
�、垭S琴學(xué)唱歌曲、歌表演（教師評(píng)價(jià)）
�、苡螒颍捍中牡男∠螬ぉぁ靶慑e(cuò)誤大家找”
�、輲椭∠笳壹亦l(xiāng)。
播放《動(dòng)物狂歡節(jié)》選段──《大象》
比較：比較不同動(dòng)物的身體動(dòng)作、神情與外形等有什么區(qū)別，學(xué)生嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)。如：大象──大、慢、笨重，小兔──小、快、靈巧等。
表演：a．學(xué)生手持小鼓演唱《大鼓和小鼓》，注意節(jié)奏、力度、速度及音色的變化。
b．優(yōu)美抒情的傣族音樂(lè)《象走》
通過(guò)表演a、b，學(xué)生體會(huì)快樂(lè)與抒情音樂(lè)情緒的不同點(diǎn)。
創(chuàng)作：教師激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情：兩只小象要回原始森林了，它們有一個(gè)要求，它們說(shuō)：小朋友們，你們能不能創(chuàng)編小動(dòng)物的歌曲作為禮物，讓我?guī)Щ厝ソo我們的小伙伴呀？
學(xué)生進(jìn)行歌曲《兩只小象》的創(chuàng)編活動(dòng)──填詞。
學(xué)生展示歌詞創(chuàng)作的成果，師生一起分享創(chuàng)作的喜悅。
同學(xué)們，快樂(lè)的音樂(lè)課結(jié)束了，再見！
小象一年級(jí)音樂(lè)教案2
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》，并能背唱。
2．引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律，熟悉歌詞描繪的情境。
3．引導(dǎo)學(xué)生為歌曲編配簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作并進(jìn)行表演。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1．感受三拍子的韻律，并學(xué)唱歌曲《兩只小象》。
2．為歌曲創(chuàng)編肢體動(dòng)作并進(jìn)行表演。
教材分析
《兩只小象》是一首三拍子兒童歌曲，一段體結(jié)構(gòu)，五聲宮調(diào)式。歌曲以有規(guī)律的節(jié)奏配以親切的曲調(diào)，描繪出小象用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的生動(dòng)形象。教學(xué)過(guò)程中，教師可以抓住學(xué)生對(duì)小動(dòng)物喜愛的心理特征，調(diào)整教學(xué)活動(dòng)以適合他們的`內(nèi)心期待。學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，還使他們認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物以及大自然保護(hù)和珍愛生命的重要性。
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
欣賞大象的圖片。
提問(wèn)：
圖片中是什么動(dòng)物？它們的樣子是什么樣的？（學(xué)生自由回答）
請(qǐng)學(xué)生用動(dòng)作模仿大象。
教師：有一首歌曲中唱的就是小象，一起聽一聽。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1.看動(dòng)畫模仿
欣賞歌曲《兩只小象》動(dòng)畫。
教師：動(dòng)畫中小象在干什么？
學(xué)生回答：打招呼……
教師：小象打招呼的方式是什么？（學(xué)生回答并模仿）
教師評(píng)價(jià)總結(jié)。
2.感受三拍子韻律
聆聽歌曲《兩只小象》音頻。
要求學(xué)生隨音樂(lè)的韻律來(lái)模仿小象走路的樣子。
提問(wèn)：這首歌曲的情緒是什么樣的？
學(xué)生回答：歡快活潑的……
教師總結(jié)并再次播放歌曲請(qǐng)學(xué)生模仿感受。
3.學(xué)習(xí)歌詞
�。�1）教師出示《兩只小象》歌詞節(jié)奏譜例。
請(qǐng)學(xué)生用2拍子拍節(jié)拍的方式，邊拍節(jié)拍邊按節(jié)奏讀歌詞。
學(xué)生拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。
教師評(píng)價(jià)，注意糾正學(xué)生讀錯(cuò)的地方，提示學(xué)生空拍處要停頓一拍。
學(xué)生再次拍節(jié)拍按節(jié)奏讀歌詞。
�。�2）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生跟琴讀歌詞。
�。�3）教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生邊模仿小象的動(dòng)作邊讀歌詞。
4.學(xué)唱歌曲
（1）欣賞《兩只小象》歌曲欣賞。
學(xué)生聽音樂(lè)輕聲演唱歌曲。
�。�2）教師分句教唱歌曲第一段歌詞。
學(xué)生分句學(xué)習(xí)，可邊唱邊模仿小象的動(dòng)作。
學(xué)生再次分句學(xué)唱第一段歌詞。
（3）教師伴奏，學(xué)生自己演唱歌曲第二段歌詞。
教師評(píng)價(jià)，糾正錯(cuò)誤后學(xué)生再次演唱第二段。
�。�4）完整演唱歌曲《兩只小象》
教師鋼琴伴奏學(xué)生完整演唱歌曲。
教師評(píng)價(jià)。
再次聆聽歌曲《兩只小象》音頻，學(xué)生完整演唱歌曲。
三、創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲
教師播放《兩只小象》音頻，學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作表演。
學(xué)生分兩組，一組演唱歌曲，一組表演歌曲。
教師評(píng)價(jià)，請(qǐng)兩名學(xué)生扮演小象單獨(dú)表演，其他學(xué)生演唱歌曲。
學(xué)生對(duì)表演的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。
個(gè)別學(xué)生單獨(dú)表演，其他學(xué)生演唱。
四、課堂小結(jié)
我們和兩只小象一起懂得了一個(gè)道理，那就是要團(tuán)結(jié)友愛，無(wú)論在什么時(shí)候都要對(duì)自己的小伙伴友好，并有團(tuán)結(jié)和相互幫助的精神。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)聽、唱、說(shuō)、演、感受表現(xiàn)大象的音樂(lè)，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受并表現(xiàn)大象的音樂(lè)。
教學(xué)難點(diǎn)：
用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：
一、開始部分：
1、聽音樂(lè)進(jìn)教室。
2、發(fā)聲練習(xí)。
3、復(fù)習(xí)歌曲。
4、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分：
1、導(dǎo)言。
2、表演《小象》
�。�1）完整地聆聽歌曲范唱，邊聽邊用手指按課本上的`圖示滑動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
�。�2）用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其他小動(dòng)物，找出他們的特點(diǎn)編唱，看那一組編唱的好。
（3）采用對(duì)唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
�。�4）請(qǐng)幾名同學(xué)自愿用打擊樂(lè)為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，說(shuō)出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亞洲象，第三幅非洲象。通過(guò)亞洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友為大象清洗及大象運(yùn)輸貨物，小象演馬戲等畫面，為人們展示了人與動(dòng)物的親密關(guān)系。
�。�2）提示：為什么說(shuō)大象是人類的朋友，用談話法的方式回答老師的問(wèn)題，也可以邊說(shuō)邊表演。
三、結(jié)束部分：
小結(jié)。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、
2、有感情地延長(zhǎng)《兩只小象》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)是如何表現(xiàn)大象的。課時(shí)建議：2~4課時(shí)。
二、教學(xué)活動(dòng)距離
(一)
1．我來(lái)唱唱：歌唱《兩只小象》。聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)這首歌曲表現(xiàn)了小象的那些形象。
�。ɑ顒�(dòng)分析：可以讓學(xué)生根據(jù)歌詞的內(nèi)容學(xué)學(xué)小象玩耍的樣子，或設(shè)計(jì)兩只小象相遇，用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好的情景，引導(dǎo)學(xué)生要懂得友愛。）
2.聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用輕快的聲音跟唱歌曲。
3.隨歌曲拍出強(qiáng)弱，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)。
4.反復(fù)聆聽歌曲，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾個(gè)樂(lè)句。
�。ɑ顒�(dòng)分析：提示學(xué)生想想，是通過(guò)歌曲的什么特點(diǎn)聽出樂(lè)句的劃分？對(duì)前面教學(xué)內(nèi)容中關(guān)于樂(lè)句劃分的.方法進(jìn)行鞏固學(xué)習(xí)。）
5.引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□內(nèi)畫“√”表示。
富有表情□一個(gè)句子換一次氣□
輕聲、不喊唱□音和節(jié)奏準(zhǔn)確□
6.結(jié)合歌曲，模仿小象的形態(tài)設(shè)計(jì)幾個(gè)動(dòng)作，進(jìn)行歌唱表演。
�。ǘ┪襾�(lái)練練。
1.結(jié)合教科書中的節(jié)奏譜，選擇合適的打擊樂(lè)器進(jìn)行練習(xí)。
（活動(dòng)分析：學(xué)生說(shuō)說(shuō)雙響筒、沙錘、三角鐵的音色特點(diǎn)，分別適合演奏哪條節(jié)奏譜？）
2.配合打擊樂(lè)器的表演，為歌曲,《兩只小象》伴奏。
�。ɑ顒�(dòng)分析：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行三拍子的節(jié)奏體驗(yàn)，感受節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
�。ㄈ┪襾�(lái)跳舞。
1.結(jié)合教科書中的圖片，請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行模仿表演，教師輔導(dǎo)。
2.學(xué)生自行分組表演。
�。ㄋ模┪襾�(lái)聽聽：樂(lè)曲《大象》。
1.聆聽樂(lè)曲，提示學(xué)生：這段音樂(lè)是緩慢沉重的，還是輕快活潑的？與表現(xiàn)小象的音樂(lè)有什么不同？
2.了解這是法國(guó)作曲家圣桑創(chuàng)作的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中《大象》的選段。
3.再次聆聽樂(lè)曲，在□中畫“√”，表達(dá)對(duì)樂(lè)曲的感受。
�。�1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可愛的□笨拙的□
�。�2）大象的動(dòng)作是：行走□跳舞□干活兒□
4.反復(fù)聆聽樂(lè)曲，嘗試說(shuō)說(shuō)大象的肢體音樂(lè)是由樂(lè)器演奏的？
5.再次聆聽《大象》《獅王進(jìn)行曲》與《兩只小象》，對(duì)比感受音樂(lè)的不同特點(diǎn)，體驗(yàn)不同情緒，是學(xué)生懂得人類只有愛護(hù)動(dòng)物與動(dòng)物共存，我們的家園才會(huì)更美好。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案5
教材分析：
《可愛的小象》是人音版一年級(jí)下冊(cè)第四單元中的一首演唱歌曲。作者用傣家音樂(lè)元素，以傣族吉祥物“象”為主題，創(chuàng)作了由四個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的結(jié)構(gòu)規(guī)整的，一段體兒童歌曲。歌曲為2/4拍，F(xiàn)大調(diào)。旋律柔美流暢，具有濃郁的少數(shù)民族風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)理念：
激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和求知欲，成為學(xué)習(xí)的主人，并在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠用柔美抒情的聲音演唱、背唱歌曲。
2、為歌曲編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作。
3、能夠按照歌曲下方圖譜的要求，和小伙伴合作，用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
4、了解傣族風(fēng)土人情，了解象的有關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生懂得熱愛動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的道理。
教學(xué)重難點(diǎn)：
切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型的掌握。
教學(xué)用具：
鋼琴、課件、圖卡、節(jié)奏卡、譜卡、碰鐘
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面有了很大的進(jìn)步，從整體水平來(lái)看，相差不是特別明顯，學(xué)生在音準(zhǔn)、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面有了很大提高，但在聽覺能力上還略有差距。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性是非常高的，但還存在個(gè)別學(xué)生不能自律的現(xiàn)象。在教學(xué)過(guò)程中，我還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)，并對(duì)學(xué)生的音樂(lè)感受力與表現(xiàn)力進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。
教學(xué)方法：
情景教學(xué)法、演示法、律動(dòng)教學(xué)法、比較法、探究法、合作法
學(xué)習(xí)方法：
自主學(xué)習(xí)法、同伴合作法
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、情景談話
(教師扮演導(dǎo)游角色)
師：小朋友們，大家好！
生：你好！
師：歡迎你們加入快樂(lè)旅行團(tuán)，我是你們的快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)。今天我要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)美麗的地方，你們開心嗎？
生：開心！
二、二聲部節(jié)奏練習(xí)
師：大家請(qǐng)坐好，我們馬上就要出發(fā)了。你們聽！
紅色和黃色巴士發(fā)出了鳴笛聲——“嘟—|嘟—|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
藍(lán)色和綠色的巴士也發(fā)出了鳴笛聲——“嘀嘀|嘀嘀|”（教師示范）
生：（學(xué)生模仿）
師：四輛巴士一起發(fā)出鳴笛聲，會(huì)是什么樣的聲音效果那？讓我們一起試試吧！
�。ń處熤笇�(dǎo)學(xué)生練習(xí)，感受2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律及初步體驗(yàn)二聲部，并作出評(píng)價(jià)鼓勵(lì)學(xué)生）
三、新課導(dǎo)入
師：快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)告訴大家，今天我們的目的地住著一群快樂(lè)的動(dòng)物朋友，你們想知道它們是誰(shuí)嗎？
生：想。
師：小游客們，請(qǐng)仔細(xì)聆聽音樂(lè)，好好猜一猜吧！
�。úシ牌鳂�(lè)曲《小象》）
師：誰(shuí)來(lái)告訴快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)，你猜出的答案吧！
生：象。
師：你是怎樣聽出來(lái)的？
生：有象的叫聲。
師：音樂(lè)中表現(xiàn)的是一只什么樣的象？
生：活潑、可愛的小象。
師：你們回答的可真不錯(cuò)。(出示板書）下面“快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)”有個(gè)提議，讓我們學(xué)習(xí)一首有關(guān)于小象的歌曲，等我們達(dá)到目的地見到了小象，就唱給它們聽，你們覺得怎么樣？
生：好。
（揭示課題《可愛的小象》）
四、新授歌曲
1、完整聆聽歌曲并提問(wèn)
師：這首歌曲的速度與情緒是怎么樣的，你聽出來(lái)了嗎？
生：稍慢、柔美地。
師：這是一首幾拍子的歌曲那？它的強(qiáng)弱規(guī)律是怎么樣的？
生：2/4拍強(qiáng)弱強(qiáng)弱
師：那你們會(huì)拍擊2/4的節(jié)奏嗎？
生：會(huì)。
師：敢接受快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)的挑戰(zhàn)嗎？
生：敢。
�。ń處熆己藢W(xué)生對(duì)節(jié)奏的掌握，引出教學(xué)難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏作鋪墊）
2、解決并鞏固教學(xué)難點(diǎn)——切分節(jié)奏、前八后十六節(jié)奏型
3、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏
師：（出示節(jié)奏卡）試著讀一讀，如果你們讀的準(zhǔn)，就會(huì)得到一顆智慧星哦。
生：朗讀。
4、下面，“快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)”來(lái)讀，你們說(shuō)一說(shuō)我讀的是哪一條（鞏固本課重難點(diǎn)）
5、按節(jié)奏朗讀歌詞
師：小游客們你們表現(xiàn)的太棒了！快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)也想展示一下我自己。
�。ń處熇首x歌詞并加律動(dòng)，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲和創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作做鋪墊）
師：你們?cè)敢夂臀乙黄疬呑x邊表演嗎？
生：愿意。
6、學(xué)唱歌譜
師：你們猜出我們要去哪里旅行了嗎？
生：傣家
師:可是下面我們要分別通過(guò)四條不同的路線到達(dá)目的地，途中會(huì)遇見不同的問(wèn)題，請(qǐng)打開你們的路線圖，完成路線填充并試唱字母譜�？匆豢茨囊惠v巴士“路線”最正確，最先到達(dá)。
�。ǔ鍪緢D形譜，小組完成識(shí)譜并試唱歌曲旋律）
7、用LU哼唱歌曲
師：注意音準(zhǔn)及發(fā)聲狀態(tài)。
8、填詞演唱歌曲
師：聲音要集中，注意咬字吐字要清楚，輕聲高位演唱歌曲。
9、學(xué)生用碰鐘伴奏表演唱
�。ń處熢u(píng)價(jià)并鼓勵(lì)學(xué)生）
五、知識(shí)拓展
師：經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉我們終于來(lái)到了美麗的傣家。
1、簡(jiǎn)介“傣家”環(huán)境氣候、房屋建筑、服飾、樂(lè)器、重要節(jié)日等
師：（圖一）美麗的傣家到站了，這里溫暖濕潤(rùn)，植物茂盛，滿眼綠色。
�。▓D二）傣族竹樓是傣族固有的典型建筑，主要用竹子建造，因而稱為“竹樓”。上下兩層，上面居住，下層儲(chǔ)物或養(yǎng)牲口。
�。▓D三）傣族婦女上身穿無(wú)領(lǐng)短衫，下穿彩色筒裙，長(zhǎng)至腳面，像一只美麗的孔雀。孔雀舞是傣族民間舞中最盛名的傳統(tǒng)表演性舞蹈。
（圖四）男士穿短衫，長(zhǎng)筒褲，頭上用布條包頭。他們演奏的樂(lè)器造型像極了大象的足，因此得名“象腳鼓”，而大象在傣族人的心中象征五谷豐登，生活美好。
�。▓D五）潑水節(jié)是傣族的新年，是傣族最隆重的傳統(tǒng)節(jié)日之一，當(dāng)?shù)鼐用駥⑦@一天視為最美好最吉祥的一天。
2、了解野象山谷
師：最后一站，快樂(lè)團(tuán)長(zhǎng)將帶你們?nèi)ノ麟p版納的野象山谷，這里是亞洲象在中國(guó)唯一的.棲息地。游客朋友們必須通過(guò)高空觀象棧道，觀象臺(tái)等等位置觀察野象的生活和生存環(huán)境，以免干擾亞洲象的生活。
六、完整表演歌曲
師：我們看到了可愛的小象和象群，讓我們把學(xué)過(guò)的歌曲唱給它們聽吧！
A、舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編
B、用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏
七、人文教育并小結(jié)
師：大象經(jīng)過(guò)訓(xùn)練后還會(huì)表演節(jié)目，給我們帶來(lái)很多歡樂(lè)，它們是我們的好朋友，我們一定要保護(hù)好它們，我們更要保護(hù)環(huán)境，給大象一個(gè)溫暖舒適的家。小游客們，今天我們的旅行到此結(jié)束了，你們開心嗎？那就讓我們期待下一次的旅行吧，再見！
教學(xué)反思
本課我通過(guò)扮演導(dǎo)游這一角色，帶領(lǐng)學(xué)生以“旅行”的方式學(xué)習(xí)本課。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，情景教學(xué)是非常重要的，所以我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)每一環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)的生動(dòng)有趣，并注重“以生為本、自主探究、把課堂交給孩子”的教學(xué)理念。學(xué)生在我的引導(dǎo)下層層遞進(jìn)，輕松的解決了重難點(diǎn)，順利的完成了教學(xué)任務(wù)。
本節(jié)課比較滿意的地方有：
1、二聲部節(jié)奏練習(xí)。通過(guò)訓(xùn)練，讓學(xué)生感受2拍子及初步體驗(yàn)二聲部，形式有趣，適合一年級(jí)學(xué)生，為學(xué)習(xí)本課做鋪墊。
2、學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏環(huán)節(jié)。我讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)難點(diǎn)并加以指導(dǎo)。
3、歌詞教學(xué)環(huán)節(jié)。我按節(jié)奏朗讀歌詞時(shí)加律動(dòng)，幫助學(xué)生理解與記憶歌詞，為表演歌曲做鋪墊。
4、學(xué)唱歌譜環(huán)節(jié)我花了很多心思，我用以組為單位，自主探究的形式完成填充“路線圖”的形式，幫助學(xué)生解決識(shí)譜問(wèn)題，并連接音符畫旋律線來(lái)感受歌曲旋律的起伏。
存在遺憾的地方：
1、表演歌曲——?jiǎng)幼鲃?chuàng)編環(huán)節(jié)。沒有正確的引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)編，用自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2、教唱環(huán)節(jié)。沒能太關(guān)注與糾正學(xué)生唱歌的方式方法，做到以情帶聲等。
總之，作為一名音樂(lè)教師，要不斷的學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，教學(xué)方法，在創(chuàng)新的路上一路前行，才能給學(xué)生帶來(lái)音樂(lè)的享受與收獲。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案6
一年級(jí)音樂(lè)活動(dòng)教案及反思教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《兩只小象》通過(guò)律動(dòng)、樂(lè)器伴奏以及歌曲歌曲的學(xué)習(xí)感受三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能夠在表演活動(dòng)中自然大方的用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與拓展活動(dòng)。
教學(xué)重難點(diǎn):
感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂(lè)器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。
教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件、打擊樂(lè)器:三角鐵、鈴鼓
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：拍手律動(dòng)
二、創(chuàng)設(shè)情景，謎語(yǔ)激趣。
師：現(xiàn)在老師請(qǐng)同學(xué)們猜個(gè)謎語(yǔ)，看看誰(shuí)猜的又快又對(duì)？
1.PPT出示謎語(yǔ)：鼻子像鉤子，耳朵像扇子，尾巴像繩子，大腿像柱子。猜猜是什么？
師：你們說(shuō)的很好，告訴你們一個(gè)好消息，今天老師收到了一張請(qǐng)?zhí)�，大森林里要開一場(chǎng)演唱會(huì)，老師想邀請(qǐng)大家一起去，順便去看看小象，你們要去嗎？坐上火車一起出發(fā)。
2.師彈奏開火車音樂(lè)，學(xué)生隨音樂(lè)做開火車狀。
三、發(fā)聲訓(xùn)練，練習(xí)三拍子節(jié)奏。
師：火車到站了，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)參加演唱會(huì)了？它們是怎么唱歌的？
1.播放PPT，教師打節(jié)奏念歌詞，學(xué)生初步感受三拍子節(jié)奏。
3/4xx|x0|xx|x0||小鴨嘎嘎嘎嘎嘎小狗汪汪汪汪汪小貓喵喵喵喵喵青蛙呱呱呱呱呱
2.學(xué)生說(shuō)隨教師一起練習(xí)三拍子節(jié)奏。
四、視聽結(jié)合，學(xué)唱歌曲。
師：你們喜歡小動(dòng)物嗎？聽聽還有誰(shuí)唱著歌朝我們走來(lái)了。
1.第一次聆聽，感知歌曲內(nèi)容。
師：告訴老師它們是誰(shuí)？里面唱到了什么？
小結(jié)：原來(lái)是兩只小象一起散步到了小河邊，看見清清的河水它們高興極了，便唱起了歌跳起來(lái)舞。同學(xué)們還記得剛才小貓它們打的拍子嗎？我們把小象的歌詞填進(jìn)去，一起念一念。
2.（出示歌詞）學(xué)生打節(jié)奏朗讀歌詞。
3.第二次聆聽，邊打節(jié)奏，邊輕聲跟唱。
師：小象之間打招呼的方式也是很特別的，讓我們仔細(xì)聽聽看看找一下答案。誰(shuí)能告訴老師小象是通過(guò)怎樣的方式來(lái)打招呼的？
師：回答的真好，那你能模仿一下嗎？（出示圖片）（評(píng)價(jià)）
師：下面跟著老師找一找讀一讀好不好，注意襯詞的空拍，襯詞表現(xiàn)出小象很高興的心情，歌曲中加上吆羅羅這首歌就變得更有意思更加活潑了。
師：這么有意思的歌，老師也想和你們一起唱一唱演一演，我們一起來(lái)吧！
4.師生邊打節(jié)奏邊演唱歌曲。
5.學(xué)生打節(jié)奏完整演唱歌曲，提示注意唱準(zhǔn)休止符。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)作表現(xiàn)歌曲。
師：你們學(xué)的真快，請(qǐng)你和同桌一起合作，想想怎么樣為歌曲配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表現(xiàn)兩只小象開心玩耍的情景？
1.請(qǐng)一位同學(xué)與老師合作表演一下這首歌曲。
2.同桌討論動(dòng)作，進(jìn)行表演唱。
3.集體表演唱。
師：同學(xué)們唱的這么好，小象特別開心的要求我們也參加演唱會(huì)，想去嗎？看！老師帶來(lái)了樂(lè)器寶寶，請(qǐng)你們選擇自己喜歡的樂(lè)器，我們一起來(lái)個(gè)大合唱吧。
4.學(xué)生選擇自己喜歡的樂(lè)器伴奏唱。
結(jié)束：
師：小動(dòng)物們可愛友好，我們要愛護(hù)小動(dòng)物，愛護(hù)我們生活家園，相信我們?nèi)祟惡蛣?dòng)物們一定會(huì)和平相處，永遠(yuǎn)都是朋友，同學(xué)們你們能做到嗎？演唱會(huì)結(jié)束了，讓我們和大森林說(shuō)再見吧。
教學(xué)反思：我在上《兩只小象》時(shí)根據(jù)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，首先改變了以往的教學(xué)模式，給每個(gè)孩子提供了參與音樂(lè)活動(dòng)的空間，以便學(xué)生能夠展示自我�；顒�(dòng)的前半部分我以情景創(chuàng)設(shè)為主線，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。在唱歌教學(xué)中我利用多媒體教學(xué)軟件，給學(xué)生豐富直觀的`畫面，幫助孩子理解和記憶歌詞，但是孩子唱歌的積極性不高，可能跟我的引導(dǎo)有關(guān)，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)機(jī)智教學(xué)。本課的重點(diǎn)是感受四三拍子，能用選擇自己喜歡的樂(lè)器為歌曲《兩只小象》伴奏，并用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。我通過(guò)練聲、歌唱、樂(lè)器表演貫穿活動(dòng)始終，在說(shuō)、唱及創(chuàng)編表演中體現(xiàn)了動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、合作發(fā)展學(xué)生的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)設(shè)意識(shí)，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。展示自我的欲望，達(dá)到了教學(xué)目的。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案7
一、教材分析
《兩只小象》是一首3/4拍的創(chuàng)作歌曲。五聲宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲由X X X X|X X X O |的典型節(jié)奏貫穿全曲，僅結(jié)尾句稍加變化。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。
二、教學(xué)目標(biāo)
（一）情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生樹立從小保護(hù)動(dòng)物、珍惜友情的道理，要團(tuán)結(jié)友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生在聲勢(shì)律動(dòng)等活動(dòng)中，把握四分休止符的時(shí)值；運(yùn)用《兩只小象》的旋律編創(chuàng)歌詞，編創(chuàng)舞蹈培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。
�。ㄈ┲R(shí)與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
三、學(xué)情分析
一年級(jí)學(xué)生從整體的水平看相差不是特別明顯。學(xué)生在音樂(lè)表現(xiàn)方面積極，但是在音準(zhǔn)和節(jié)奏方面?zhèn)�別學(xué)生還是存在問(wèn)題。因此在讓孩子感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的同時(shí)對(duì)音準(zhǔn)、節(jié)奏方面要加強(qiáng)訓(xùn)練。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。
�。ǘ╇y點(diǎn)：準(zhǔn)確把握四分休止符的時(shí)值。
五、教具
多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕�(jié)奏練習(xí)
1.聲勢(shì)律動(dòng)（拍手拍腿）
師：同學(xué)們，今天有位動(dòng)物朋友要到我們的音樂(lè)課堂做客，讓我們用不同的掌聲來(lái)迎接它們吧。請(qǐng)像老師這樣做。（學(xué)生模仿老師做聲勢(shì)律動(dòng)）
練習(xí)后，讓我們隨著伴奏音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)奧爾夫教育體系，應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，節(jié)奏是音樂(lè)的生命和動(dòng)力。聲勢(shì)律動(dòng)集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節(jié)奏型，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。
2.練習(xí)基本節(jié)奏型
小鳥、青蛙、小猴也來(lái)向這位神秘的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節(jié)奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學(xué)們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點(diǎn)聲音也發(fā)不出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們做這樣的動(dòng)作（握拳）來(lái)安慰小猴吧。讓我們一起來(lái)模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動(dòng)物朋友的到來(lái)�！皣\嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學(xué)生有節(jié)奏地讀出）。
配上音樂(lè)試一試。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲，練習(xí)本課的的基本節(jié)奏型“X X X X|X X X O |”， 充滿趣味性地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。
�。ǘ┞牨嬗�(xùn)練，鋁板琴輔助強(qiáng)化音準(zhǔn)。
1.看，這位神秘的動(dòng)物朋友來(lái)到了我們的課堂。他是誰(shuí)？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據(jù)音的高低來(lái)尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學(xué)生說(shuō)，老師擺放腳印）小象繼續(xù)往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰(shuí)愿意到前面來(lái)把小象的腳印放到合適的位置上。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)聽辨音的高低，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音的高低意識(shí)，為學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲做好鋪墊。
2.同學(xué)們，你們看小象腳印的后面藏著什么？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請(qǐng)同學(xué)們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時(shí)要輕輕的彈起。（出示PPT）根據(jù)屏幕上的演示（PPT演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）
3..接下來(lái)老師和同學(xué)們玩一個(gè)接龍游戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來(lái)接龍。先來(lái)試一試。
4.下面我們隨著伴奏音樂(lè)來(lái)合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來(lái)呢。
設(shè)計(jì)意圖：鋁板琴和課堂的有機(jī)結(jié)合大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。采用師生配合共同演奏的方式，提高了的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲
1.看視頻，初聽范唱，揭示課題
小象聽著我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩只小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩只小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。
設(shè)計(jì)意圖：用孩子喜愛的動(dòng)畫形式把歌曲呈現(xiàn)出來(lái)，可以很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.畫圖形譜
小象太高興了，它一邊甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一邊哼唱著，看，（播放伴奏音樂(lè)）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨著音樂(lè)一邊模唱，一邊用手指劃一劃。
設(shè)計(jì)意圖：教育家夸美紐斯曾提出“一切事物都應(yīng)該盡量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡(jiǎn)單易懂。
3.模唱
�。�1）小象用哪個(gè)字音來(lái)哼唱的？（lu）聽，（老師示范發(fā)聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來(lái)試一試。
（2）就用這樣的聲音我們?cè)賮?lái)用LU輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)模唱，使學(xué)生進(jìn)一步感受、熟悉歌曲旋律的同時(shí)進(jìn)行了發(fā)聲的指導(dǎo)，為演唱歌曲打下基礎(chǔ)。
4.師范唱
兩只小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什么內(nèi)容呢？（指名）
設(shè)計(jì)意圖：帶著問(wèn)題去有意識(shí)的聆聽，培養(yǎng)孩子專注聽音樂(lè)的能力。教師表演唱，使學(xué)生從中感受歌曲的情緒。
5.按節(jié)奏讀詞
�。�1）你們說(shuō)的這些都在歌詞當(dāng)中，讓我們來(lái)讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學(xué)習(xí)的結(jié)果。（節(jié)拍器打三拍子節(jié)奏）
�。�2）這首歌中出現(xiàn)的最多的歌詞是什么？（呦啰啰）呦啰啰是表達(dá)小象歡快的情緒的。聽一聽（呦啰啰，呦啰啰—）哪一種更歡快
（3）那我們就用歡快的'方式再來(lái)讀一讀歌詞。
6.學(xué)生演唱
�。�1）歌詞大家熟悉了，我們就跟著一群小象來(lái)試著輕聲的唱一唱《兩只小象》這首歌吧。 注意要輕聲呦。（PPT）
（2）（出示歌譜），同學(xué)們仔細(xì)看一看，呦啰啰對(duì)應(yīng)的音符我們熟悉嗎？那么我們一定要唱準(zhǔn)喲。 請(qǐng)同學(xué)們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細(xì)聽琴和你的聲音。（PPT）
設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用直觀性原則和循序漸進(jìn)原則，讓學(xué)生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節(jié)奏、情緒。在歌唱中感受、體驗(yàn)歌曲，陶冶學(xué)生的情操。
�。ㄆ撸┐驌魳�(lè)伴奏
同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？（三角鐵，雙響筒）請(qǐng)凳箱旁邊有打擊樂(lè)器的同學(xué)把打擊樂(lè)器拿起來(lái)，請(qǐng)你們?yōu)楦枨樽�，其他同學(xué)用歡快的聲音來(lái)演唱。
�。ò耍┚巹�(chuàng)舞蹈
同學(xué)們回想一下，兩只小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來(lái)模仿一下它們的動(dòng)作。
下面同桌兩個(gè)小朋友合作扮演兩只小象，為這首歌曲編創(chuàng)舞蹈。（播放音樂(lè)，學(xué)生創(chuàng)編）
可愛的小象們，準(zhǔn)備好了嗎？讓我們和動(dòng)物朋友們來(lái)一場(chǎng)森林音樂(lè)會(huì)，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來(lái)吧。有打擊樂(lè)器的同學(xué)請(qǐng)你輕輕的奏響打擊樂(lè)器來(lái)伴奏。請(qǐng)最后一排同學(xué)敲奏鋁板琴。
設(shè)計(jì)意圖：讓每一個(gè)孩子都參與到有趣的教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。用可愛的肢體動(dòng)作感受音樂(lè) ，用多種方式來(lái)感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。
�。ň牛┩卣咕巹�(chuàng)歌詞
1.來(lái)參加森林音樂(lè)會(huì)的動(dòng)物有很多，它們也想讓同學(xué)們唱一唱，你想把誰(shuí)唱到歌曲了呢 想怎么唱？誰(shuí)來(lái)試一試。（指名）
2.放學(xué)后，老師希望同學(xué)們不單單把《兩只小象》這首歌唱歌家長(zhǎng)聽，還能再選擇其它的動(dòng)物，自己編創(chuàng)歌詞，唱給家人聽。
設(shè)計(jì)意圖：充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。
（十）情感升華
兩只小象和我們一起上了一節(jié)愉快的音樂(lè)課，小象想讓同學(xué)們更加了解它們，看（PPT介紹象），(ppt)動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�，我們要保護(hù)它愛護(hù)它，是我們的生活中充滿愛。
板書設(shè)計(jì)
兩只小象
教學(xué)反思
《兩只小象》是一首簡(jiǎn)單易學(xué)的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態(tài)，生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語(yǔ)言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子相互問(wèn)好，一同在河邊嬉戲的友好情景。仿佛告訴同學(xué)要團(tuán)結(jié)友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。
一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)，但他們的自我控制能力差，所以采用趣味性的游戲和靈活多樣的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生積極感受、主動(dòng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使之想學(xué)、樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。以新課標(biāo)提出的：“以興趣、愛好為動(dòng)力”、“鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造”、“提倡學(xué)科綜合”等為依據(jù)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中獲得知識(shí)，得到審美體驗(yàn)。
第一環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入，通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)模仿動(dòng)物叫聲集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)興趣，吸引孩子的注意力，練習(xí)本課基本節(jié)奏，在愉快、輕松的音樂(lè)聲中步入音樂(lè)的世界。第二環(huán)節(jié)讓學(xué)生通過(guò)聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單基礎(chǔ)的聽辨及識(shí)譜學(xué)習(xí)并為學(xué)習(xí)本課歌曲做鋪墊。第三環(huán)節(jié)感知音樂(lè)寓教于樂(lè)：根據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過(guò)觀看視頻、初聽范唱、模唱旋律、教師范唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環(huán)節(jié)，逐層深入教授新課，使學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌曲。第四環(huán)節(jié)拓展思維綜合提高：通過(guò)為歌曲伴奏、編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作以及合作表演，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)同學(xué)的積極性，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作、表演，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力。第四環(huán)節(jié)情感升華音樂(lè)延續(xù)：通過(guò)講授法引導(dǎo)學(xué)生自主說(shuō)出歌曲給我們的啟發(fā)，從而進(jìn)行德育教育，同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，要熱愛大自然保護(hù)動(dòng)物。
在教學(xué)中我還運(yùn)用多媒體教學(xué)、聲勢(shì)律動(dòng)、圖形譜、柯爾文手勢(shì)、鋁板琴與課堂的有機(jī)結(jié)合等教學(xué)手段，給學(xué)生豐富直觀的畫面，引發(fā)學(xué)生唱歌的欲望，讓孩子們好象真得走進(jìn)了情境中，快樂(lè)的渡過(guò)40分鐘，提高了課堂教學(xué)效率，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、通過(guò)圖形譜，使學(xué)生初步建立音高概念，能自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作進(jìn)行歌表演。
3、通過(guò)感受、模仿、合作、表演、創(chuàng)作等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解記憶歌詞，能夠用親切自然、富有感情的聲音演唱歌曲。
2、使學(xué)生初步具有感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電子琴、動(dòng)物頭飾、花草頭飾、打擊樂(lè)、CAI（多媒體）課件、道具黑板等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生戴各種動(dòng)物頭飾，聽三拍子音樂(lè)《大家跳起來(lái)》，隨教師一起作動(dòng)作進(jìn)教室。
二、導(dǎo)入新課
教師：今天老師帶來(lái)了這么多小動(dòng)物，先作一下自我介紹吧！
學(xué)生進(jìn)行自我介紹。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)師生自我介紹的方法，學(xué)生不僅掌握了重難點(diǎn)樂(lè)句的演唱，同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和口語(yǔ)表達(dá)能力，為學(xué)唱歌曲做鋪墊，而且活躍了課堂氣氛，拉近了師生間的朋友關(guān)系。）教師：通過(guò)大家的介紹，老師知道了你們的名字，老師還給大家?guī)?lái)了一位朋友，你們看它是誰(shuí)？（出示大象圖片）
生：大象。引出課題——《兩只小象》。
教師：它在做什么？
學(xué)生：在河邊玩耍。
三、新歌教學(xué)
1、感受歌曲旋律
a、要求學(xué)生邊聽邊用“l(fā)a”哼唱旋律。
b、認(rèn)知音的高低
c、模唱旋律，學(xué)生用手指輕點(diǎn)并模唱旋律，感受音是有高低變化的。
教師：孩子們！讓我們一起跟小象去爬一爬高山、趟一趟小河吧！
學(xué)生：隨教師感受音的高低變化。
2、感受歌曲內(nèi)容。
a、首先讓學(xué)生欣賞歌曲的MTV。
b、讓學(xué)生復(fù)述歌詞內(nèi)容。
3、熟悉歌詞。
a、教師有節(jié)奏的讀歌詞。
b、游戲接龍（師說(shuō)前半句歌詞，學(xué)生接后半句）。
c、師生表演歌詞內(nèi)容。
4、學(xué)唱歌曲。
教師：同學(xué)們唱的都很好，我們輕聲跟琴來(lái)唱一唱。
a、教師范唱第一段歌詞。
b、師說(shuō)第二段歌詞并表演。
c、教唱第二段歌詞。
5、感情處理。
教師：小象這么可愛，你們想不想和它交朋友？那么應(yīng)該怎樣來(lái)演唱這首歌曲？（課件：MTV+歌曲伴奏）
學(xué)生：面帶微笑、親切自然、有感情的`演唱歌曲。
四、拓展延伸。
1、創(chuàng)編音樂(lè)劇
教師：老師發(fā)現(xiàn)大家表現(xiàn)的非常出色，老師很高興，你們高興嗎？
學(xué)生：高興。
教師：“星星劇場(chǎng)”演出現(xiàn)在開始，我們把這首歌曲編成音樂(lè)劇演一演好嗎？（學(xué)生分五組、討論角色分工）。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)一步感受和理解音樂(lè)。）
2、在音樂(lè)的伴奏聲中，學(xué)生分組表演。
3、畫出小象和小河。
教師：剛才大家表演的非常出色，下邊讓我們把你心目中的的小象和小河用你手中的畫筆把它們畫出來(lái)吧！
4、展示作品
教師：請(qǐng)大家把畫好的畫粘貼到前邊來(lái)，大家看一看誰(shuí)畫的最好。（粘貼作品，學(xué)生評(píng)價(jià)）
教師：大家畫的都不錯(cuò)。（學(xué)生隨伴奏音樂(lè)唱著歌曲走出教室）
小象一年級(jí)音樂(lè)教案9
一、歌曲分析
《兩只小象》是一首三拍子的兒童歌曲。歌曲旋律歡快，描繪出小象用鼻子互相問(wèn)好，并一同在河邊嬉戲的生動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)過(guò)程中，就小朋友對(duì)小動(dòng)物喜愛的心理特征，通過(guò)播放圖片的方式激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，并請(qǐng)小朋友模仿小象的形態(tài)，使小朋友們真正參與到課堂中來(lái)，感受小動(dòng)物的可愛，使他們認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也是我們的朋友，我們要愛護(hù)它們，保護(hù)它們。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，感受三拍子的韻律。
2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的動(dòng)作創(chuàng)編。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、能背唱歌曲《兩只小象》，了解三拍子旋律。
2、歌曲的動(dòng)作創(chuàng)編。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源圖片（小象）。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)新朋友，你們看它們是誰(shuí)！生：小象。
師：哪個(gè)小朋友能給大家模仿一下小象的形態(tài)和動(dòng)作嗎？（學(xué)生上臺(tái)模仿小象，教師評(píng)價(jià)。）
師：有一首歌曲中唱的就是小象，我們一起來(lái)聽一聽吧。
2、歌曲學(xué)習(xí)
�。�1）感受三拍子韻律。
聆聽歌曲《兩只小象》（小朋友們可以一邊聽著音樂(lè)，一邊模仿小象走路的樣子。）
�。�2）學(xué)習(xí)歌詞。
a、請(qǐng)小朋友們先跟老師一起讀一下歌詞。
b、請(qǐng)小朋友們伸出雙手，跟老師一起一邊讀歌詞一邊拍節(jié)奏。注意：空拍處不拍，要注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性。
（3）學(xué)唱歌曲。
播放教學(xué)點(diǎn)教育資源音樂(lè)。
a、教師范唱《兩只小象》第一段，學(xué)生輕聲哼唱。
b、學(xué)生用“l(fā)a”音唱旋律。
c、隨電子琴唱《兩只小象》。
d、學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》第二段，教學(xué)方法同上。
注意：糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏，注意演唱時(shí)聲音要有彈性一些。
3、音樂(lè)活動(dòng)。
引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作。
抓住大象的'主要特征：長(zhǎng)鼻子、大耳朵。
注意幾個(gè)關(guān)鍵動(dòng)作：揚(yáng)鼻子、握握手。
動(dòng)作設(shè)計(jì)：
我們彎下腰將自己的左手從右手的腋窩處握住右手大臂，模仿出小象的長(zhǎng)鼻子的形態(tài)。一邊唱著《兩只小象》，一邊腳踩節(jié)奏（踩節(jié)奏的方法如下圖設(shè)計(jì)），唱到“揚(yáng)起鼻子”時(shí)揚(yáng)起手臂，唱到“勾一勾呀”時(shí)放下手臂握握手。腳踩節(jié)奏時(shí)，右手可隨節(jié)奏左右擺動(dòng)。
右腳表示跺右腳
左腳表示跺左腳
強(qiáng)、弱、弱表示第一拍腳要踩得重些。
請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)表演，其他同學(xué)在臺(tái)上同學(xué)表演時(shí)齊唱歌曲《兩只小象》。
也可分組進(jìn)行表演比賽。
小結(jié)
今天我們認(rèn)識(shí)了兩個(gè)新朋友（兩只小象），我們非常友好地把自己最動(dòng)聽的歌聲和最優(yōu)美的舞蹈作為見面禮送給他們了，他們非常開心，要向你們說(shuō)聲謝謝呢！你們應(yīng)該說(shuō)什么呢？（不用謝）我們小朋友也應(yīng)該像兩只小象一樣做個(gè)懂禮貌的好孩子，而且在學(xué)習(xí)中要和你的好朋友一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步。今天小朋友表現(xiàn)得都很好，老師就把這朵友誼之花作為見面禮送給你們吧！愿小朋友之間的友誼之花開得更加燦爛，更加鮮艷！
教學(xué)反思
這節(jié)課以圖片的形式把學(xué)生帶人了音樂(lè)的殿堂，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性和情感，再通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)編讓學(xué)生在舞蹈的過(guò)程中，不知不覺的了解三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律和律動(dòng)。由于一年級(jí)學(xué)生沒有什么音樂(lè)基礎(chǔ)，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏的把握稍弱一些，所以教師在歌曲教唱時(shí)要特別耐心和細(xì)心一些，幫助學(xué)生更好的找到音樂(lè)的感覺。讓學(xué)生跟琴輕聲模唱從而感受歌曲的情感，使學(xué)生在不知不覺中學(xué)會(huì)歌曲，并能很好的演唱。為發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生模仿小象和創(chuàng)編舞蹈進(jìn)行歌曲表演，使課堂氣氛達(dá)到高潮�？傮w來(lái)說(shuō)，整堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。
小象一年級(jí)音樂(lè)教案10
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感目標(biāo)：通過(guò)演唱《兩只小象》，告訴同學(xué)們要做團(tuán)結(jié)友愛，講文明懂禮貌的好孩子。
2.認(rèn)知目標(biāo)：了解和感受三拍子的韻律感。認(rèn)識(shí)休止符。
3.技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用自然的聲音表演歌曲《兩只小象》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。
2.能大膽積極地參與表演與創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.三拍子韻律的體驗(yàn)。
2.歌曲音準(zhǔn)及表演歌曲，表現(xiàn)兩只小象團(tuán)結(jié)友愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、音像設(shè)備、磁帶、碟片、頭飾等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：小朋友，請(qǐng)大家猜一個(gè)迷語(yǔ)，（課件展示)你知道這是什么動(dòng)物嗎？你能模仿它動(dòng)作嗎?(學(xué)學(xué)象的行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。）今天我們學(xué)習(xí)歌曲《兩只小象》。
二、認(rèn)識(shí)休止符.----休止符，表示休止一拍。 “ 0 ”
1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲里看見它（休止符）也要停一停�！�
3/4 XX X 0 | XX X 0 | XX X 0| 2.讀一讀，拍一拍。
三、學(xué)習(xí)歌曲：
1.初聽歌曲
師：小河邊走來(lái)了兩只可愛的小象讓我們一起來(lái)聽一聽兩只小象的歌是什么情緒的。（放動(dòng)畫、歌曲）
2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學(xué)生自由答）3.復(fù)聽：（看大屏幕放音樂(lè)課件）
師：對(duì)，是優(yōu)美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節(jié)奏再來(lái)仔細(xì)聽聽歌詞里都唱了些什么？
4、師：歌詞中都唱了什么？（學(xué)生自由答）
2 5.學(xué)唱歌詞：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的歌詞，老師指著歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）
6.師：有的同學(xué)都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的.看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。
7.難點(diǎn)：打開書看看有沒有不會(huì)唱的，“河邊走”這句唱的不準(zhǔn)，看老師加手勢(shì)唱一遍。（師不彈琴，加手勢(shì)示范唱唱的不準(zhǔn)的地方，學(xué)生學(xué)唱。）
8.完整唱一遍。
師：請(qǐng)你們隨老師的伴奏把這首歌完整唱一遍。
四、歌曲處理：
師：兩只小象見面了，你們找一找他們說(shuō)得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦啰啰）
師：“呦啰啰”是什么意思？生答：“兩只小象問(wèn)你叫什么名字呀？咱們一起玩好么？等”
師：本身是襯詞沒有實(shí)際意義，象我們?cè)诟枨谐膌a ,lu一樣，在這里我們要唱的美。那老師是一只小象（師邊說(shuō)邊帶頭飾）你們是一只小象你們來(lái)唱前一句我用呦啰啰回答。注意演唱姿勢(shì)（師生問(wèn)答的形式唱一遍）
師：再調(diào)過(guò)來(lái)我問(wèn)你們答�？凑l(shuí)唱得美。
師：讓我們兩只小象一起歡樂(lè)的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱后問(wèn)這四個(gè)呦啰啰一樣嗎？注意音的高低起伏，學(xué)生說(shuō)一說(shuō)后老師用手勢(shì)講音高低，如何唱好。
五、律動(dòng)
1.師：你們想象一下這兩只小象是什么樣子？
2.師：那誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表現(xiàn)小象的鼻子？（找一生作動(dòng)作表演。伸胳膊）師：怎么來(lái)表現(xiàn)兩只小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發(fā)糾正動(dòng)作）師：鼻子勾一勾呢？怎么表現(xiàn)？你們做做看？（師指導(dǎo)兩學(xué)生做的）
3.師：現(xiàn)在就請(qǐng)全班同學(xué)兩個(gè)人為一組，根據(jù)歌詞表達(dá)的意思，編動(dòng)作，一會(huì)請(qǐng)同學(xué)表演，看看哪兩只小象表演的最形象。表演好的同學(xué)一會(huì)老師發(fā)給她頭飾到前面來(lái)展示。給你們兩分鐘時(shí)間。
4.請(qǐng)幾對(duì)好的同學(xué)到前面來(lái)帶頭飾表演。師：（發(fā)頭飾）
�。▋蓚�(gè)學(xué)生為一組，自由組合表演）
六、編創(chuàng)活動(dòng)
1.師：我們都知道動(dòng)物園里除了布谷鳥、小象還有許多小動(dòng)物，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎？（給學(xué)生看多媒體圖動(dòng)物園里小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）
2.老師看到了兩只小鴨，我下面用《兩只小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎么唱的�！皟芍恍▲喐赂赂�，河里游呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎�！保ㄆ聊怀霈F(xiàn)歌詞，第一行為兩只小象的歌詞第二行為新詞）唱后給學(xué)生簡(jiǎn)單講解如何改詞的。學(xué)生聽?zhēng)煶?/p>
師：現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的同學(xué)編一編唱一唱。
3.找同學(xué)到前面來(lái)演唱編的新歌。（屏幕出示兩只小貓、小雞等動(dòng)物圖片）
七、小結(jié)：
師：那我們?cè)鯓硬拍芎托∠蟪蔀楹门笥涯兀?/p>
師：我們要愛護(hù)小象，保護(hù)小象，同時(shí)也要保護(hù)其它小動(dòng)物。
今天我們和小動(dòng)物們度過(guò)了愉快的一天，我們應(yīng)像小動(dòng)物們一樣，團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。
教學(xué)反思：
《兩只小象》的教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的興趣和愛好為目的，根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從聆聽音樂(lè)為切入點(diǎn)，以音樂(lè)的基本要素節(jié)奏入手，通過(guò)聽、拍、唱、演、編、創(chuàng)等進(jìn)行綜合音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，特別是在教學(xué)中，能給予學(xué)生的機(jī)會(huì)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編歌曲活動(dòng)，讓學(xué)生在聆聽和表演中感受音樂(lè)所表現(xiàn)的“兩只小象”的形象，從中培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力、審美力和創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中滲透人與自然的主題，向?qū)W生滲透保護(hù)自然、愛護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。這節(jié)課中，還有諸多不足，例如：
1、教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)不夠到位。如歌曲教學(xué)中，低音難點(diǎn)尚未解決好，很多學(xué)生在唱“河邊走呀”這句音準(zhǔn)還有困難，老師可以在此處設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)作幫助學(xué)生掌握音準(zhǔn)。
2、課堂教學(xué)常規(guī)不夠健全。對(duì)于低段學(xué)生來(lái)說(shuō)課堂教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如坐姿、書本安放等等。
3、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性關(guān)注不到位。由于一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，而自制能力弱，因此教學(xué)中應(yīng)多注意動(dòng)靜結(jié)合，多給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)。
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