天天被操天天被操综合网,亚洲黄色一区二区三区性色,国产成人精品日本亚洲11,欧美zozo另类特级,www.黄片视频在线播放,啪啪网站永久免费看,特别一级a免费大片视频网站

現(xiàn)在位置:范文先生網(wǎng)>教案大全>音樂教案>幼兒園音樂課教案

幼兒園音樂課教案

時(shí)間:2023-01-23 09:17:35 音樂教案 我要投稿

幼兒園音樂課教案(14篇)

  作為一名教師,總歸要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的幼兒園音樂課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園音樂課教案(14篇)

  幼兒園音樂課教案 篇1

  活動由來:

  孩子們前幾天學(xué)習(xí)了打擊樂《粉刷匠》,學(xué)習(xí)了節(jié)奏xx,xxx,為了讓幼兒進(jìn)一步感受并體驗(yàn)這兩種節(jié)奏型的不同,開展此次活動。

  活動目標(biāo):

  1、樂于參與音樂活動,并從中感到快樂。

  2、感受歌曲節(jié)奏,基本準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲。

  3、初步感知音樂的前奏。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動重點(diǎn):

  感知音樂的前奏。

  活動難點(diǎn):

  感受歌曲節(jié)奏xx,xxx。

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt,小豬,小雞,小貓,小狗的圖片。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對動物的叫聲有了解。

  活動過程:

  1、開始部分

  (1)隨著《粉刷匠》的音樂幼兒律動入場。

 。2)故事引入新歌,聽《豬兒在農(nóng)場》帶幼兒律動,在前奏處帶幼兒拍手。感受歌曲前奏。

 。3)鼓勵(lì)幼兒跟唱兒歌。

  小結(jié):唱歌前有一段只有音樂,但不需要小朋友跟著唱的就是前奏。這首歌里我們拍手的時(shí)候沒有唱歌,那就是前奏。

 。4)學(xué)唱歌曲《豬兒在農(nóng)場》

  師:你聽到歌曲里唱的是哪只小動物?它在哪?他是怎么叫的?出示ppt,教師彈琴,幼兒學(xué)唱兒歌。

  2、游戲,農(nóng)場找朋友

 。1)出示ppt,引導(dǎo)幼兒按圖卡仿編歌曲。

  師:小豬找到了誰?它在哪?它是怎么叫的?教師彈琴,學(xué)唱仿編歌曲。

  3、分角色演唱歌曲《在農(nóng)場》

  (1)自選角色輪流演唱師:你喜歡當(dāng)什么小動物,請去小動物的家里。

  師:小豬唱完小雞唱,小雞唱完小貓唱,小貓唱完小狗唱。每個(gè)小動物唱歌前請聽前奏在唱歌。

 。2)互換角色再次演唱師:你還想當(dāng)什么小動物,請?jiān)谝皇赘璧腵時(shí)間里互相交換角色。

  4、自然結(jié)束師:農(nóng)場里還會有哪些小動物?它們又是怎么唱歌的?我們下次再去農(nóng)場里看一看。

  活動反思:

  在農(nóng)場里這首歌,其目標(biāo)是學(xué)唱歌曲,并在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行動物和叫聲的仿編,并感受音樂的前奏。由此,為了讓孩子們直觀的感受到歌詞,我將圖譜做成了顯而易見的ppt,動物農(nóng)場xx,動物農(nóng)場xxx的形式。讓幼兒對著相應(yīng)的動物和節(jié)奏卡進(jìn)行歌唱。

  音樂只有小豬在農(nóng)場,我以小豬在農(nóng)場找朋友為線索,依次出示了小雞、小貓、小狗。以三個(gè)簡單的問題"它是誰?它在哪?他是怎么叫的?引出新歌詞的仿編學(xué)習(xí),最后請幼兒自選角色聽前奏輪流演唱歌曲。

  在活動過程中發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)問題:

  1、幼兒對歌曲中xx,xxx,節(jié)奏掌握不好,在"小豬"部分時(shí)分析的不夠細(xì)致。

  2、在歌唱活動中幼兒聲音小,整個(gè)活動歌唱時(shí),都需要老師提示。

  反思與改進(jìn):

  1、把1課時(shí)教學(xué)調(diào)整為兩課時(shí),在活動前應(yīng)預(yù)設(shè)活動的重難點(diǎn),解決重點(diǎn)突破難點(diǎn)。

  2、讓幼兒在歌唱活動中獲得成功的體驗(yàn),使幼兒敢于學(xué)唱新歌。

  3、在活動前應(yīng)充分了解幼兒水平,抓住難點(diǎn),想好解決難點(diǎn)的方法。

  幼兒園音樂課教案 篇2

  一、活動背景:

  生活中各種各樣的聲音無處不在,而小班的小朋友對傾聽很感興趣,他們對大自然的聲音充滿著好奇和探索,而孩子語言能力的發(fā)展又是以傾聽為基礎(chǔ)的,因此,我選擇了這一內(nèi)容設(shè)計(jì)本次活動。

  二、過程實(shí)錄:

  (一) 活動目標(biāo)。

  1、幼兒學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  2、通過探索、操作活動,激發(fā)幼兒對各種聲音的興趣。

  (二) 活動準(zhǔn)備。

  1、各種飲料瓶子人手一份,分別裝著硬幣、玻璃球、沙子、雪花片。

  2、打擊樂器若干。

  3、活動室的四處分別布置成小兔、小貓、小狗、小雞的家。

  4、會發(fā)聲音的'玩具及錄音機(jī)一臺。

  (三)活動過程:

  1、聽聲音引出課題。

  (1)引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動室,請配班老師啟動“會發(fā)聲的玩具狗”。

  師:哎呀,活動室里真安靜。聽,誰在叫?

  幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

  師:哈哈,原來是玩具狗叫了,你們的耳朵真靈!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友,今天,我?guī)銈兊叫游锛胰プ隹桶桑?/p>

  幼:太好了!

  師:那么我們做客時(shí)要怎么樣呢?

  幼:應(yīng)該做一個(gè)有禮貌的小朋友。

 。ㄔu析:在安靜的環(huán)境中,以玩具狗的叫聲吸引幼兒的興趣,同時(shí),又以獎(jiǎng)勵(lì)的方式帶小朋友去做客

  。更加激起了幼兒的興趣,幼兒此時(shí)的情緒非常高漲,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

  2、嘗試讓幼兒聽辨硬幣、玻璃球、沙子、雪花片在飲料瓶里發(fā)出的聲音。

  (1)聽辨硬幣在紅茶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、師:這是誰的家?

  幼:小兔的家。

  幼:小兔你好!……

  師:小兔家有什么?

  幼:紅茶。

  師:那里面裝得是不是紅茶呢?請小朋友不要去打開蓋子,自己去搖一搖、聽一聽,聽出來馬上告訴我,看誰最能干。

  b、幼兒操作:

  搖紅茶瓶,聽辨硬幣發(fā)出的聲音。

  幼:老師,我好象聽到一個(gè)硬硬的東西,是石頭嗎?

  幼:不對,是硬幣。

  幼:對,是硬幣!

  師:小朋友們真能干,這是硬幣發(fā)出的聲音。

  請幼兒集體練習(xí)句子:這是硬幣發(fā)出的聲音。

 。ㄔu析:通過讓幼兒自己探索、操作,來感知瓶中的東西,幼兒很感興趣。)

 。2)聽辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中發(fā)出的聲音。

  a、教師帶幼兒到“小貓家”。

  幼:小貓家到了。

  幼:小貓你好……

  師:小貓家里有什么?

  幼:旺仔牛奶。

  師:現(xiàn)在也請小朋友去搖一搖、聽一聽是什么東西,然后告訴大家。

  b、幼兒操作,搖搖聽辨玻璃球發(fā)出的聲音。

  師:你聽到什么聲音,可能是什么東西發(fā)出來的。

  幼:……

  幼:是玻璃球。

  師:小耳朵真靈,老師喜歡你們!

  請幼兒集體練習(xí)句子:這是玻璃球發(fā)出的聲音。

  (3)聽辨沙子在可樂瓶中發(fā)出的聲音。

  a、師:小雞家到了,小雞為我們準(zhǔn)備了很多禮物,會是什么呢?請你們聽一聽,到底是什么?

  b、幼兒操作。

  師:這是什么發(fā)出來的聲音?

  幼:是鹽吧。

  幼:是糖。

  幼:是沙子吧,聲音很響的。

  師:真不錯(cuò),里面是沙子,我們一起來說一說:“這是沙子發(fā)出的聲音!

 。4)聽辨雪花片在八寶粥瓶子里發(fā)出的聲音。

  師:這是小狗的家。

  師:小狗的禮物中是什么東西?

  幼兒操作,探索后。

  幼:老師,是什么,我猜不出來。

  幼:我也不知道。

  師:這些小朋友們都聽不出來,那么我們拿出來看看,看完后,再放進(jìn)去聽一聽。

  幼:哦,原來是雪花片。

  師:你們再聽一聽是不是雪花片?

  幼:是的,是雪花片,我一下就聽出來了……

  3、嘗試聽辨打擊樂器的聲音。

  師:小朋友的小耳朵真靈,把瓶子里的東西發(fā)出的聲音都聽出來了,現(xiàn)在我們再來聽一聽,這些是什么東西發(fā)出的聲音?

  教師在背后分別敲打木魚、小鈴、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒猜,猜中后出示實(shí)物,和幼兒一起拍節(jié)奏。

  幼兒園音樂課教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1.感受樂段的起止,合拍地做動作表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)。

  2.在“打斗"的互動情境中,嘗試通過兩兩合作一對一“揮棒擊打”、“快速躲閃”、“對打”動作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)B段樂曲的三段樂句。

  3.假猴王迅速倒地造型堅(jiān)持不動,真猴王檢查時(shí)要用讓對方舒服的力度。

  活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解真假美猴王的故事;顒忧坝變河羞^兩兩合作進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。

  2.剪輯好的《金箍棒》音樂。

  活動過程:

  一、師生共同回顧故事,并根據(jù)故事嘗試創(chuàng)編簡單的動作

  師:孩子們,金箍棒是誰的武器? (美猴王孫悟空。)是美猴王孫悟空的。他 經(jīng)常得意地稱自己為“俺老孫”。

  師:美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么動作表示? 師:美猴王得到了如意寶貝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿? 師:美猴王有哪些本領(lǐng)? (7 2變。)如果你是美猴王你想變什么?(假如幼兒 回答小兔,教師就和幼兒嘗試玩變小兔的游戲,即教師說“變”的時(shí)候幼兒 就慢慢變出小兔的造型。)你還想變成什么? (教師和幼兒繼續(xù)玩“變”的游 戲。)

  二、師幼一邊隨意做動作一邊完整感知音樂,共兩遍

  師:今天老師就給小朋友帶來了一首關(guān)于美猴王孫悟空的音樂,我們一起來 玩一玩。(播放完整音樂第一遍。)

  師:音樂里最后兩句美猴王在干什么? (好象在追,打妖怪。)

  師:我們再來玩一玩,看看是不是像大家說的在追打妖怪呢? (播放完整音 樂第二遍。)

  三、進(jìn)一步感知B段音樂,嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲

  (一)教師哼唱,師幼嘗試用打斗、躲閃、對打動作表現(xiàn)B段樂曲。

  1.教師一邊哼唱B段第一樂句一邊示范打斗動作。

  師:在《真假美猴王》的故事里,雖然美猴王孫悟空被師父趕走了,但他卻 一直想著師父。當(dāng)他知道假猴王打傷了師父,就立刻找到假猴王,拿起金箍 棒向假猴王打去。仔細(xì)看,他是怎么打的?

  2.教師哼唱B段第一樂句,幼兒模仿教師練習(xí)打斗動作。

  師:在“金箍”的時(shí)候做好準(zhǔn)備,在“打斗”的時(shí)候打斗,一起來試一試!

  3.嘗試練習(xí)加油后說“吼嘿”為真猴王鼓勁。

  師:剛才我看到一位小朋友一下一下的打斗,和音樂非常合拍。等一會兒我 說完加油,你們就為真猴王鼓鼓勁說“吼嘿”!

  4.教師哼唱,師幼嘗試用躲閃動作表現(xiàn)B段第二樂句。

  師:當(dāng)真猴王揮棒打假猴王,假猴王馬上要反擊,真猴王就要躲閃,怎么躲? 做給我看看,F(xiàn)在我們想象一下假猴王在反擊你,我們一起來躲閃。

  5.教師哼唱,師幼嘗試用對打動作表現(xiàn)B段第三樂句。

  師:經(jīng)過了打斗、躲閃、真假美猴王開始對打了,一邊對打,一邊神氣地告 訴對方:我是真的美猴王。在對打的時(shí)候,我說完加油,大家說:我是真的美猴王。我們一起來試一試。

  (二)師幼隨B段慢速音樂嘗試表現(xiàn)打斗、躲閃、對打動作。 師:現(xiàn)在我們合著音樂來試一試,注意了在打斗的'時(shí)候打斗、躲閃的時(shí)候躲 閃、對打的時(shí)候?qū)Υ颉?/p>

  四、師幼共同扮演真猴王完整表現(xiàn)音樂一遍。 師:現(xiàn)在我們都是真的美猴王,我們合著音樂完整來玩一玩。要注意音樂里 先說了什么,等音樂說打斗的時(shí)候我們再打斗。(播放完整音樂第三遍。)

  五、教師扮演假猴王,全體幼兒扮演真猴王,師幼互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:現(xiàn)在你們當(dāng)真猴王,我當(dāng)假猴王,你們打的時(shí)候,我假猴王要(躲閃), 我反擊時(shí)你們要(躲閃),然后我們一起對打,這一次在打斗時(shí)我不用動作提 醒你們了,你們可要自己提醒自己。(播放完整音樂第四遍。)

  六、教師扮演真猴王,全體幼兒扮演假猴王,互動完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:你們當(dāng)真猴王表現(xiàn)那么好,我也來試試真猴王,你們來當(dāng)假猴王,假猴王反應(yīng)要快,我打你們的時(shí)候你們要先(躲閃),再(反擊)接著對打。(播放 完整音樂第五遍。)

  七、幼兒和幼兒兩兩商量好選擇的角色,坐在位置上兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍。

  師:現(xiàn)在你們也和旁邊的朋友一起來玩玩,找一個(gè)空地方站好。商量好誰當(dāng)真猴王,誰當(dāng)假猴王 。真猴王舉手告訴大家,假猴王舉手告訴大家。準(zhǔn)備好了,等會兒提醒自己 先打斗還是先躲閃。(播放完整音樂第六遍。) 老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我評價(jià):剛才你們在合作的時(shí)候有什么困難?

  八、幼兒嘗試表現(xiàn)最后假猴王暈倒的樣子。

 。ㄒ唬┮晃挥變簢L試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師:真假美猴王經(jīng)過了打斗、72變,還是分不出輸贏,故事結(jié)尾到底是怎么樣的呢? (如來佛讓假猴王現(xiàn)了原形,美猴王一棒打暈了假猴王。) 師:在音樂快結(jié)束“金箍棒”時(shí),真猴王就高高舉起金箍棒揮向假猴王,假猴王就被打暈倒在地上了。誰來試一試,假猴王暈倒在地的樣子? (請一位 “高級榜樣”上來表現(xiàn)假猴王暈倒在地的樣子。)提醒幼兒注意假猴王要在 音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地并造型。

  (二)集體嘗試表現(xiàn)假猴王暈倒的樣子。 師:現(xiàn)在我們大家都找個(gè)空的位置一起來試一試假猴王暈倒在地的樣子。 教師表揚(yáng)快速暈倒、并擺出不一樣暈死造型的幼兒,如:他的舌頭都吐出來了,嘴巴都彎了,腳翹那么高。

  九、幼兒和幼兒再次商量好選擇的角色,找到空位置兩兩合作完整表現(xiàn)音樂一遍,假猴王在“金箍棒”后暈倒在地。

  師:現(xiàn)在請你們和朋友商量好誰來當(dāng)真猴王,誰來當(dāng)假猴王,請假猴王先找到空位置準(zhǔn)備好了,請真猴王找到你剛才的朋友站好。注意了,等會兒假猴王在音樂結(jié)束“金箍棒”后馬上暈倒在地。(播放完整音樂第七遍。)

  師:真猴王看看假猴王是不是真的暈死過去了,要用讓對方舒服的動作去檢查一下。

  十、師:今天我們用這個(gè)音樂玩了真假美猴王的故事,回去我們可以玩一玩關(guān)于西游記的更多故事。

  幼兒園音樂課教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)唱歌曲,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī),圖譜一份。

  3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,觀察過春天的美景。

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1.故事引導(dǎo)。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河,看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

  2.初步感受樂曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認(rèn)識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

  3.認(rèn)識常見的春天開放的花。

  小結(jié):原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

  二、初步學(xué)唱歌曲,認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  1.認(rèn)識杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個(gè)好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時(shí)候才會開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國的十大名花之一。

  (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)?吹剑泻枚喾N顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2.完整傾聽歌曲第一遍。

  師:今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細(xì)聽一聽。

  3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4.師幼共同念歌詞一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?

  (2)邊學(xué)唱歌曲,邊做動作。

  三、紗巾道具,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請你們試一試。

  2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3.跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

  四、銅碰鐘樂器,感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

  1.你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動,花名語詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……

  活動反思:

  在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花,但讓他們說說花的名稱時(shí),卻沒有幾個(gè)孩子能說出來,也沒有仔細(xì)觀察過,很多孩子都是以顏色來命名,比如:紅花、百花等。第一課時(shí),我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡單的'對這兩種花進(jìn)行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

  這首音樂的曲式非常簡單,配合歌詞通俗易懂?彀迮c慢板對比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動風(fēng)車,花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演,在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

  旋律模唱對這首歌曲來說,出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí),有幼兒會以一個(gè)樂句為一拍,在多次練習(xí)后,基本上都改正過來。

  幼兒園音樂課教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。而《機(jī)器貓》這首音樂是孩子們喜歡的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

  本次活動為第二課時(shí),整個(gè)活動以"機(jī)器貓"這個(gè)形象來貫穿,從簡單地拍打身體部位到利用"樂器"為歌曲伴奏,讓幼兒在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

  活動目標(biāo):

  1、能夠利用生活中常見的一些物品拍打出一些簡單的節(jié)奏。

  2、根據(jù)圖譜,用拍打身體的各個(gè)部位及利用各類"生活中的'樂器"為歌曲《機(jī)器貓》拍打節(jié)奏。

  3、通過用另類的"器樂"來演奏歌曲,從而鞏固對歌曲節(jié)奏的把握,提高對打擊樂活動的興趣。

  4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

  5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  知識經(jīng)驗(yàn):已聽過《機(jī)器貓》音樂,熟悉音樂節(jié)奏。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏譜。

  2、鐵罐子、小紐扣、牛奶箱子、積木若干。

  活動過程:

  一、跟音樂舞蹈,回憶感受節(jié)奏

  1、今天我們教室來了這么多客人老師,讓我們一起來用手指跳個(gè)舞歡迎客人老師吧。

  2、你知道剛剛我們玩手指操的那首歌曲叫什么名字嗎?(出示節(jié)奏譜)大家是不是還能看著節(jié)奏譜來為這首樂曲打一打節(jié)奏呢?

  3、除了大家一起來拍手,你覺得還能用什么動作以怎樣的形式來打節(jié)奏會更有意思呢?

  二、為音樂伴奏,自由選擇樂器

  1、大家知道,機(jī)器貓身上有一個(gè)什么東西最神奇呢?今天就讓我們來看一看機(jī)器貓的袋袋里給我們大家?guī)砹耸裁从腥さ臇|西。

  2、逐一出示鐵罐子、小紐扣、牛奶盒、積木等"樂器"這些是什么?有什么作用?

  3、這些物品出了剛剛大家說到的那些常見的作用。還有一個(gè)特殊的作用,你聽。當(dāng)我用手拍打牛奶箱的時(shí)候會發(fā)出什么?有了聲音我就能拍打出好聽的節(jié)奏。你能嗎?

  4、除了牛奶盒你還能利用我這里的什么東西拍打出好聽的節(jié)奏呢?誰愿意來試試?

  提示:當(dāng)拍打不能使一樣?xùn)|西發(fā)出聲音的時(shí)候可以想一想它和誰一起合作就能發(fā)出聲音了。

  5、大家真棒,能夠把我的這些沒用的東西都變成了一個(gè)個(gè)有趣的樂器,為了感謝機(jī)器貓,我們就利用這些"樂器"來為這首歌曲打一打節(jié)奏吧。

  6、幼兒自由選擇樂器。

  三、聽音樂表演,完整演奏歌曲

  1、誰來說說看,你手中的樂器表演哪一段會比較合適呢?我們來嘗試一下。

  2、對比每一種演奏方式,選出最合適的一種。

  3、交換樂器。

  4、大家剛剛的表現(xiàn)真棒,機(jī)器貓聽了大家的演奏也很滿意,特意為我們大家準(zhǔn)備了它最喜歡的"銅鑼燒"來跟我們一起分享呢。

  活動反思:

  打擊樂《機(jī)器貓》說課打擊樂是幼兒平時(shí)比較喜歡的活動之一,利用各種樂器,簡單的拍拍打打就能演奏好好的音樂,的確是一件非常神奇的事情,幼兒往往對于這類活動也比較感興趣。然而在我們平時(shí)的打擊樂活動中,我們往往也面臨一種難題--樂器不夠用。所以我想到了利用一些我們生活中、教室里常見的一些東西來替代正規(guī)的樂器,經(jīng)過簡單的加工改造,也能成為滿足孩子樂趣的一種"樂器"。本次活動中,我就利用"牛奶盒"、"鐵罐子"、"紐扣"、"積木",通過教師的提示、幼兒的想象,分別改造成"鼓"、"沙球"、"碰鈴",讓幼兒分別以拍、搖、敲這三種形式來表演樂曲。而我之所以選擇《機(jī)器貓》這首歌曲,是因?yàn)樗呛⒆觽兿矚g的動畫片主題曲,他們非常熟悉,而歌曲本身節(jié)奏也比較明顯。因此我設(shè)計(jì)了本次活動--打擊樂《機(jī)器貓》。

  本次活動為第二課時(shí),在第一課時(shí)的時(shí)候就已經(jīng)讓幼兒初步掌握了歌曲的節(jié)奏,能夠以拍手的形式為歌曲打節(jié)奏,為第二課時(shí)做好鋪墊。在第一課時(shí)過程中其實(shí)有一個(gè)難點(diǎn),就是最后一句的節(jié)奏,也是幼兒比較難以掌握的。在今天這個(gè)活動中,"機(jī)器貓"這個(gè)形象貫穿始終,從簡單的拍手,到拍打身體部位,再到利用"樂器"為歌曲伴奏,遵循由易到難的順序?qū)訉舆f進(jìn)。出示"樂器"后讓幼兒自己在討論、實(shí)踐、合作的過程中,逐漸將這些簡易的"樂器"帶入歌曲,到最后還能分段看指揮合作演奏,不斷對幼兒提出新的要求,讓幼兒的興趣點(diǎn)始終圍繞著活動的進(jìn)程。

  另外,本次活動中我的圖譜也是加入了自己想法。既然《機(jī)器貓》是一首非;顫姼挥型さ囊魳,那么傳統(tǒng)的"叉叉"不免有些煞風(fēng)景,因此我想到何不就利用與機(jī)器貓有關(guān)的一些物品,如機(jī)器貓的小鈴鐺,機(jī)器貓最愛吃的銅鑼燒等來替代傳統(tǒng)的"叉叉",這樣會更有意思。希望通過本次活動的開展,能夠拓展我們平時(shí)對打擊樂器的定義,鼓勵(lì)幼兒利用身邊常見的物品進(jìn)行有意識地改造,積極地投入到"打擊樂"活動中。

  幼兒園音樂課教案 篇6

  教學(xué)內(nèi)容:

  學(xué)唱《快樂的doremi》

   識記doremi三個(gè)音

  教學(xué)目標(biāo):

  演唱歌曲《快樂的doremi》感受和表現(xiàn)歌曲歡快活波的情緒。

  認(rèn)識和演唱唱名doremi。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  識記doremi三個(gè)音。

  切分音和跳音的演唱。

  教具準(zhǔn)備:

  卡片、錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)過程:

  一、 師生相互問好、導(dǎo)入

  這節(jié)課老師給大家?guī)韼孜恍屡笥芽纯凑l能最先和它們成為好朋友。

  出示三座小房子doremi ,這可不是普通的房子。你們聽聽,它們都是有音高的。

  師彈奏生模唱。

  師:你們知道嗎?小音符還有專用的手勢來表示呢!我們一起來唱一唱、練一練(柯爾文手勢)。

  游戲:好朋友

  師變換順序彈奏1---2---3---生邊做手勢邊模唱。

  師:我請大家聽一首歌,你們聽一聽歌曲是怎么演唱doremi的?

  師播放錄音范唱。

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1、再聽歌曲在0處用手勢動作代替(例:拍手或食指放唇邊)

  2、師范唱生唱doremi.

  3、歌曲的情緒?你可別小看doremi,在春天里,它們變成了……小鳥的`歌怎樣的?師生同唱小鳥的歌(師一遍生一遍)

  師:再睡夢里,它們又變成……搖籃曲應(yīng)該怎么唱呢?

  師彈奏生演唱。

  師:在節(jié)日里,它們變成了……。讓我們一起來唱快樂的歌曲。

  4、師生合作演唱第一遍師領(lǐng)唱生唱doremi和襯詞。

  第二遍,重點(diǎn)指導(dǎo)切分音和跳音樂句。

  第三遍,隨伴奏演唱全曲。

  三、演唱歌曲

  1、分組競賽演唱。

  2、領(lǐng)唱與齊唱。

  3、個(gè)人表演唱等形式。

  四、小結(jié)

  Doremi帶給了我們無盡的歡樂,請你把這首歌曲唱給你最喜歡的朋友,一起分享《快樂的doremi》。

  幼兒園音樂課教案 篇7

  活動目標(biāo):

  1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲,增加對中國傳統(tǒng)兒歌的了解。

  2、體驗(yàn)想象的樂趣,嘗試創(chuàng)造性地表現(xiàn)大頭在雨中的快樂心情。

  3、感受歌曲的幽默和風(fēng)趣,體驗(yàn)歌曲主人公的樂觀生活態(tài)度。

  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。

  5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動過程:

  1、活動導(dǎo)人:幼兒圍坐成半圓,老師以節(jié)奏游戲?qū),分別用廣東話、普通話交替問候,讓幼兒在相互問候的游戲中感受歌曲三拍子節(jié)奏。

  (教師輕聲哼唱歌曲旋律,并配以簡單有趣的手指游戲,其價(jià)值有二:一是吸引孩子進(jìn)入聆聽和專注的狀態(tài),為建立清晰的聽覺表象做好準(zhǔn)備;二是通過有節(jié)奏的互動問好,拉近師幼情感距離,為練習(xí)三拍子節(jié)奏做好鋪墊,這是一個(gè)互動積累,節(jié)奏前置的環(huán)節(jié)。)

  2、創(chuàng)設(shè)情境:老師在音樂的伴奏下,邊講述故事"下雨的時(shí)候"邊繪畫,引起幼兒對"大頭"的興趣。

  (在舒緩的鋼琴伴奏下,教師以自然的,像媽媽一樣的口吻帶出了音樂情境申的故事,起到了以情動人,引人入勝的課堂效果。緊接著,老師用像聲詞"嘟"哼唱旋律,并用簡單的美術(shù)線條勾勒出音樂情境中的主人公:幽默可愛的大頭娃娃,自然而不著痕跡地幫助幼兒進(jìn)入歌曲,創(chuàng)設(shè)了音畫結(jié)合的課堂效果。)

  3、感受歌曲

  (1)第一二次感受歌曲。故事講到結(jié)尾將歌曲帶入,幼兒聆聽老師完整演唱歌曲。

  師:這個(gè)大頭可真有意思,不怕雨淋。"我"也想來當(dāng)大頭(伸出大拇指)。

  (2)第二次感受歌曲。借助手指游戲(小幅度手指動作)幫助幼兒感受歌曲。

  師:剛才大頭都唱了些什么?

  幼:下雨不愁!人家有傘!下雨能洗澡!……(幼兒回答后老師用歌聲及動作回應(yīng),引導(dǎo)其他幼兒一同模仿,幫助理解歌詞。)

  (3)第三次感受歌曲。師幼一邊玩手指游戲一邊傾聽老師歌聲進(jìn)一步理解歌曲。

  師:我的"大頭"在這,把你的"大頭"也拿出來。

  (4)第四次感受歌曲。利用桔子道具引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

  師:你的頭大,我的頭更大。(伸出戴有桔子的大拇指)在"大頭"唱歌過程中,老師用動作引導(dǎo)幼兒:一起來!

  (①簡單裝備,化繁為簡。簡單的"大拇指",通過豐富的想象變成了大頭娃娃:老師的手掌和大拇指連接變成了雨傘……跟隨歌曲旋律進(jìn)行的手指游戲吸引著孩子的眼球,激蕩和點(diǎn)燃了孩子無窮的`想象,簡單的裝備創(chuàng)造了快樂歌唱的價(jià)值。②逐層遞進(jìn),練習(xí)積累。從大拇指大頭轉(zhuǎn)換到桔子大頭,從個(gè)體手的動作過渡到操作桔子教具,從徒手練習(xí)過渡到配樂操作,從慢節(jié)奏到快節(jié)奏……是一個(gè)逐層遞進(jìn),練習(xí)積累的過程。)

  4、學(xué)唱歌曲

  (1)師幼操作"大頭"指偶學(xué)唱歌曲,進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲韻律和內(nèi)容。

  師:剛才小朋友說"老師你有'大頭',我們也想有個(gè)'大頭"',別著急,看看這是什么?

  幼:橡皮泥。

  師:我們用橡皮泥做個(gè)大頭吧!師幼用團(tuán)的方式制作橡皮泥"大頭",注意跟隨韻律節(jié)奏進(jìn)行。

  (2)教師借助橡皮泥"大頭"與幼兒一起游戲歌唱。

  師:我們都有了"大頭",看看誰的"大頭"最會唱歌。

  (①播種"想象"的種子。橡皮泥大頭的引入,滿足了孩子探求、想動的欲望,并進(jìn)一步啟迪了孩子的遷移能力:原來橡皮泥也可以當(dāng)大頭呀!②變化帶來熱情。變則通,不停變換的游戲情境無疑能夠保持孩子學(xué)習(xí)參與的熱情,并有效促進(jìn)歌曲聽覺表象的形成。)

  5、表現(xiàn)歌曲情境:雷聲響起,雨點(diǎn)從天上落下來,大頭娃娃們,一起去雨里玩玩吧……(1)幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲1-2次。(教師帶領(lǐng))(2)幼兒熟悉動作和韻律后,空間位置可以比較自由和開放,可以跟隨琴聲自由表達(dá)。

  (教師給予動作提示)尾聲:天晴了,大頭玩累了,跟著媽媽回家了……(①自由表達(dá),釋放情感。自由放松的身體表達(dá)環(huán)節(jié),讓幼兒從小的手指游戲過渡到大的身體韻律,是一個(gè)節(jié)奏積累到韻律和諧的過程。孩子可以輕松跟隨歌曲表達(dá)情感,既釋放了學(xué)習(xí)過程中的疲倦,又體驗(yàn)了收獲的快樂。②榜樣示范,秩序?qū)W習(xí)。帶頭人教學(xué)策略的引入,避免了孩子學(xué)習(xí)過程中容易出現(xiàn)的迷茫和混亂,有效將孩子的想象內(nèi)容整合和再現(xiàn),保障了學(xué)習(xí)的秩序。

  幼兒園音樂課教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、理解歌詞,初步學(xué)習(xí)演唱《香蕉船》。

  2、體驗(yàn)和老師、同伴一起唱歌表演的快樂。

  3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂游戲。

  活動準(zhǔn)備:

  多媒體課件、音樂、若干香蕉塊。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入

  1、今天胡老師帶來了一樣寶貝,就在這個(gè)盒子里,誰愿意上來摸一摸,猜猜它是什么?(請2-3位幼兒)(長長的、滑滑的、彎彎的、是小朋友們喜歡吃的)

  2、到底是什么呀?胡老師把它拿出來看看好哇?

  3、看看,是什么水果呀?(香蕉)

  4、多可愛的香蕉呀,你們看看它長得什么樣?是什么顏色的?彎彎的香蕉你們想吃嗎?那你們知道要怎么吃嗎?(剝開來)

  5、如果我把香蕉剝開來里面會是什么樣子的呢?(教師播放視頻,讓幼兒直觀的了解橘子內(nèi)部的構(gòu)造)

  6、彎彎的香蕉像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

  7、今天我們的香蕉變成了什么呢?(出示PPT,引導(dǎo)幼兒為香蕉取個(gè)好聽的名字)

  二、欣賞歌曲,初步學(xué)唱歌曲

  1、香蕉船要開咯,聽聽,它會開到哪里去呢?(欣賞歌曲第一遍PPT)

  2、香蕉船開到哪里了?

  3、小船開到誰的嘴巴里了?

  4、這首歌好聽嗎?還聽到了什么呀?哦,沒關(guān)系,讓我們再來聽一遍。(欣賞歌曲第二遍,PPT)

  5、這次聽到了嗎?歌里唱了什么呀?(教師邊念歌詞邊做動作,熟悉歌詞)

  6、你們聽的真仔細(xì),你們想做香蕉船嗎?讓我們一起來做香蕉船吧。(幼兒跟唱歌曲)

  三、幼兒在"開小船"的游戲情景中,學(xué)唱歌曲

  1、教師在幼兒面前巡回"開"著"橘子船",帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱,教師可適時(shí)地將"船兒"開進(jìn)幼兒的嘴巴里。

  2、你們的表現(xiàn)真的'好棒哦,看,胡老師這樣為你們準(zhǔn)備了好多香蕉船,我們回教室一起吃好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

  幼兒園音樂課教案 篇9

  目標(biāo):1、初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  2、學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  3、學(xué)習(xí)分角色和游戲,學(xué)習(xí)在表演中合理分配空間,相互交流、配合,體會有秩序的游戲和合作的樂趣。

  準(zhǔn)備:課件。

  重點(diǎn):初步感知音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì),根據(jù)故事情節(jié)的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu),選擇合適的音樂,體驗(yàn)感知、聯(lián)想、參與的愉快。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)用表情和動作創(chuàng)造性地游戲,能按音樂的實(shí)際結(jié)構(gòu)、性質(zhì),隨音樂表演、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  過程:一、激發(fā)興趣

  1、在一個(gè)地窖里,有一群小老鼠和一大排的啤酒桶,有一次他們發(fā)生了一件事情?我們一起來聽一聽是什么事情。

  2、完整欣賞一遍音樂。

  3、你覺得發(fā)生了什么事情?請幼兒想象猜測。

  4、那我們一起到地窖里仔細(xì)看看、聽聽吧!

  二、分段欣賞

 。ㄒ唬、引子的音樂《安靜的地窖》。

  1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢?

  2、這個(gè)時(shí)候,小老鼠和啤酒桶應(yīng)該在做什么事情呢?你能用什么動作來表現(xiàn)呢?

  3、引導(dǎo)幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺,再學(xué)啤酒桶抱成一團(tuán)坐在地上睡覺。

 。ǘ⑿±鲜筇璧囊魳

  1、誰先出來跳舞的?小老鼠們怎樣跳舞的?它們很靈活,你能用動作來表現(xiàn)它們嗎?

  2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情是怎么樣的?那它們的表情是怎么樣的?

  3、你能帶著快樂的表情,用歡快的動作來表現(xiàn)小老鼠嗎?

  4、那你覺得這個(gè)時(shí)候啤酒桶的心情會是怎么樣的?它們的表情又會怎么樣?你來做一做?

 。ㄈ、小仙女施魔法的音樂

  1、這個(gè)時(shí)候來了誰?小仙女施了魔法,啤酒桶發(fā)生了什么變化?

  2、你能用動作來模仿啤酒桶先長出頭,然后長出手,腳,最后慢慢站起來的動作嗎?啤酒桶很笨重,要慢慢的,跟著節(jié)奏。

 。ㄋ模、啤酒桶與小老鼠結(jié)伴跳舞的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)了什么?你能和好朋友一起來表演嗎?

  2、幼兒分角色結(jié)伴創(chuàng)編舞蹈,教師引導(dǎo)幼兒用舞蹈動作表現(xiàn)出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。

 。ㄎ澹、啤酒桶失去魔法的音樂

  1、突然,發(fā)生了什么事情?啤酒桶的魔法消失了,我們可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  2、鼓勵(lì)幼兒跟著音樂縮回頭、手、腳,最后抱在一團(tuán)坐在地上。

 。、小老鼠與啤酒桶告別的音樂

  1、這段音樂表現(xiàn)的是什么呢?

  2、小老鼠也要回去了,它們和啤酒桶告別,你覺得可以用什么動作表現(xiàn)呢?

  3、朋友告別時(shí)還可以說哪些話?小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺。

  三、幼兒完整欣賞游戲的音樂,感覺每段音樂所表現(xiàn)的情節(jié)

  1、我們一起再來欣賞一遍音樂,你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂故事,想想可以用什么動作來表現(xiàn)。

  2、你覺得這個(gè)音樂可以分成幾段呢?每一段都講了什么事情呢?

  四、播放課件的游戲部分,進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒對音樂的旋律結(jié)構(gòu)及各個(gè)樂曲的不同性質(zhì)的了解。

  1、現(xiàn)在老師想考考你們,聽一聽老師播放的'音樂,講的是第幾段音樂的故事。

  2、教師播放音樂,引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

  3、你們覺得是第幾段的音樂呢?用什么動作來表現(xiàn)呢?

  五、音樂游戲

  1、小朋友們真能干,今天我們也來做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲,先請女孩子做小老鼠,男孩子做啤酒桶,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的動作來表現(xiàn)。

  2、引導(dǎo)幼兒跟著音樂做相應(yīng)的動作。(鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表演)

  3、幼兒思考并討論:啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好?引導(dǎo)幼兒知道動作一致,跟著節(jié)奏。

  4、那我們再來試一試,男孩子這次做小老鼠,女孩子做啤酒桶,比比誰最棒。

  5、交換角色表演游戲。

  【資料鏈接】

  故事《啤酒桶和小老鼠》

  地窖里住著許多啤酒桶,它們長著胖胖的身體,圓圓的肚皮,可是它們沒有腦袋,沒有略膊,也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠,它們長著小小的身體,小小的肚皮,小小腦袋,小小的胳膊,小小的腿。

  夜晚到了,小老鼠出來跳舞唱歌,想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞?墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開心,它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋,沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌,也不能動,這可怎么辦呢?

  小老鼠請來了仙女,仙女舉著仙杖說:"站起來吧!"啤酒桶長出了腦袋,長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。

  仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲,啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊,跳啊。這是一個(gè)最最快樂的夜晚。

  清晨的鐘敲響了,公雞在大聲地叫著:"太陽,你快出來吧!"仙女對大家說:"再見!大家都應(yīng)該去睡覺了。"啤酒桶的腦袋縮回去了,胳膊縮回去了,腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來,他們要睡覺了。

  小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說:"再見,親愛的朋友!"他們還說了些什么呢?因?yàn)樗麄冋f得太輕了,是對著耳朵說的,所以我也沒有辦法聽見了。

  幼兒園音樂課教案 篇10

  活動目標(biāo)

  1.通過多媒體先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段,引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》。

  2.對幼兒形成多種感官的刺激。

  3.激發(fā)幼兒參加音樂活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1.課件:光盤

  2.響板(幼兒人手一個(gè)),丑小鴨玩具,磁帶

  活動過程

  一、律動《丑小鴨》

  要求:幼兒能跟著老師,在音樂的伴奏下,做各種模仿動作。

  教師:今天啊,老師想和你們做個(gè)游戲,我做鴨媽媽,你們就做我的鴨寶寶,

  我們一塊兒到河邊去玩好嗎?

  二、欣賞歌曲《丑小鴨》

  1.引起興趣

  (1)教師:老師今天還給你們帶來一位朋友,它的名字叫“丑小鴨”。

  我們一起來把它叫出來好嗎?(丑--小--鴨---)

  要求:教師用念兒歌的形式來介紹丑小鴨.

  (我來啦!我來啦!呱、呱、呱呱呱,丑小鴨、丑小鴨、

  我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大,長長脖子扁嘴巴,走起路來

  搖搖搖,愛到河邊去玩耍,喉嚨雖小聲音大,可是只會呱呱呱)

  (2)播放歌曲《丑小鴨》兩遍

 。3)教師:丑小鴨今天還給大家?guī)硪皇子腥さ母?歌曲的.名字就叫《丑小鴨》,

  我們來聽聽歌里唱了些什么?

  2.欣賞第一遍

  提問: 誰來告訴我,歌曲的名字叫什么?

  你聽到歌里唱了些什么?

  操作:準(zhǔn)備播放歌曲兩遍.

  歌里還唱了些什么呢?我們再來聽一遍.

  播放歌曲兩遍.畫面定格.

  3.欣賞第二遍

  提問:你聽到歌里唱了些什么?

  丑小鴨真可愛,老師也想來唱唱它.現(xiàn)在請小朋友聽我來唱一遍.

  等會兒請大家來講講看你最喜歡聽歌里唱的那一句.

  電腦操作:播放歌曲兩遍,畫面定格,準(zhǔn)備進(jìn)入教唱功能,分句播放.

  4.欣賞第三遍

  提問:你最喜歡聽那一句?

  要求: 重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”

  聽聽電腦是怎么唱的.(分句欣賞)

  教師:剛剛老師聽到有個(gè)小朋友說最喜歡聽小鴨子呱呱的叫聲,

  我們現(xiàn)在就再來聽聽電腦是怎么唱的?

  操作:進(jìn)入教唱功能,分句播放該句

  提問:

 。1)小鴨子是怎么叫的,我們一起來學(xué)學(xué)

 。2)教師:我這里正好有一樣?xùn)|西,大家看看它是什么?

  你看響板他它一張一張的,多象誰的嘴巴呀?

  那它叫起來的時(shí)候聲音又是怎樣的呢?我們來聽一聽

 。3)節(jié)奏練習(xí):我們小朋友也來用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎?

  5.幼兒表演

  要求: 幼兒能跟著老師一起表演,并懂得在小鴨叫的時(shí)候,配上響板.

  也可請個(gè)別幼兒示范.表演.

  三、結(jié)束

  今天我們又欣賞到了一首好聽的歌,歌曲的名字叫什么呀?

  現(xiàn)在讓我們跟著丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎?

  幼兒園音樂課教案 篇11

  活動目標(biāo):

  1、在打電話的游戲情境中感受歌曲的旋律,愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。

  2、對生活中各種各樣的電話鈴聲產(chǎn)生好奇。

  3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、有主題"好聽的鈴聲"經(jīng)驗(yàn)背景。

  2、多媒體課件:打電話flash動畫。

  活動過程:

  一、演唱歌曲"打電話"--多媒體播放美麗的森林背景圖片"森林真美呀!小朋友,我們一起來玩打電話的游戲好嗎?"(播放音樂,歌表演打電話。用問答的形式賦予游戲情景"喂,喂,喂,請問你找誰?""我要找xxx""找我干嗎呀?""和我一起做游戲……")

  二、在給小動物打電話情景中感受、學(xué)唱歌曲"誰找我呀"

  1、給小狗打電話欣賞flash動畫(多媒體出現(xiàn)手機(jī)圖案和動物電話本,撥打電話。):你看到什么?(介紹動物電話本)"小狗家的電話號碼是多少?"(小朋友看媒體讀電話號碼,電話連接中,鈴聲響起,播放歌曲。)"咦?小狗的電話鈴聲和我們的電話鈴聲有什么不同?"(音樂鈴聲,會唱歌的鈴聲……)"喂,我是小狗,你們找我做什么呀?"

  2、給小兔打電話看看小兔家的電話號碼是多少?

  撥號碼:"咦?怎么接不通?"原來號碼撥錯(cuò)了就打不通了。重新?lián)堋?/p>

  "你們聽到小兔的電話在唱什么?"(教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲重復(fù))師扮演小兔接電話:"你好呀,我是小兔,找我干嗎呀?"(小兔我想請你去公園玩……)(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己打電話的想法)

  3、給小鴨打電話"剛才你們打給了自己的好朋友,我也想打給我的動物朋友,猜猜我的電話打給誰?"(把謎語作為歌詞演唱歌曲)"我有圓腦袋,穿著黃黃衣,走路搖搖擺,猜猜我是誰?""唱歌呷呷呷,愛吃魚和蝦,我是小鴨子,你們猜對了!"(師生共同撥打電話。教師范唱歌曲《誰找我》)"小鴨子在忙什么?怎么還不接電話呢?"(在河里游泳。)我們一起幫手機(jī)把聲音變的響些這樣小鴨就能聽到了。(幼兒唱歌曲)

  三、變出歌曲鈴聲

  1、小動物們的電話鈴聲會唱歌,真好聽,我們也來給自己的電話設(shè)計(jì)一個(gè)音樂鈴聲?

  2、我的電話也有好聽的鈴聲,你想知道嗎?那就趕快打給我,我的號碼是1352(師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲,作為自己的手機(jī)鈴聲)

  3、你的電話又是什么歌曲作為鈴聲呢?(啟發(fā)幼兒運(yùn)用學(xué)過的歌曲為自己的手機(jī)設(shè)計(jì)鈴聲。)

  四、活動延伸:

  在我們的身邊除了好聽的電話鈴聲,還有許多好聽的聲音,我們一起再去找找好嗎?

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的.教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

  幼兒園音樂課教案 篇12

  【活動目標(biāo)】

  1、能用分組接唱、加襯詞不同的手法來演唱《戲說臉譜》。

  2、通過在看、學(xué)、唱中進(jìn)行趣味創(chuàng)編,鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。

  3、在活動中進(jìn)一步感受京劇藝術(shù)的魅力。

  【活動準(zhǔn)備】

  多媒體課件,磁帶。

  【活動過程】

  一、幼兒聽音樂走臺步上場、亮相。

  誰能說說我們是怎樣上場的?幼兒討論。

  教師小結(jié):京劇里的臺步和亮相。

  二、復(fù)習(xí)京歌

  1、幼兒演唱《戲說臉譜》。

  2、教師引導(dǎo)幼兒用合適的力度或表情演唱京歌。

 。ā八{(lán)臉的竇爾墩盜御馬”最輕;“紅臉的關(guān)公戰(zhàn)場殺”稍用力;“花臉的孫猴”神氣;“白臉的曹操”奸詐;“黑臉的張飛叫喳喳”最響亮。)

  3、引導(dǎo)幼兒在適當(dāng)?shù)臉肪浜蟆敖泻谩薄?/p>

  活動反思

  在這個(gè)活動課上,我一開始出示了許多臉譜,使幼兒感到既新奇又有趣,對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹,為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊,接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽,并鼓勵(lì)大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》,讓小朋友說說與平時(shí)唱的歌有什么不一樣;顒又械碾y點(diǎn)唱句進(jìn)行了模仿練習(xí),通過個(gè)別唱,小組唱,集體唱等多種形式,讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演,到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲,到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

  活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高,但對重點(diǎn)唱句的掌握和用合適的力度演唱每個(gè)樂句,用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想;顒雍笪疫M(jìn)行了反思,幼兒對難點(diǎn)的突破和重點(diǎn)的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞,讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的'示范演唱學(xué)會演唱。

  活動中幼兒用動作進(jìn)行表演,可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片,鼓勵(lì)幼兒自己探索模仿;在集中進(jìn)行創(chuàng)編展示中,老師應(yīng)用鼓勵(lì)性的語言激勵(lì)每位幼兒展示自己的動作。這樣,能充分結(jié)合幼兒的實(shí)際情況,使難點(diǎn)在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握,而不是單純的模仿教師的動作,更尊重幼兒,體現(xiàn)幼兒的主體地位。

  幼兒園音樂課教案 篇13

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,并感受樂曲輕松、愉快的情緒。(重點(diǎn))

  2、嘗試用不同的身體姿態(tài)來表現(xiàn)大樹和小鳥。(難點(diǎn))

  3、體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

  活動準(zhǔn)備

  1、幼兒有被關(guān)心和關(guān)心他人的經(jīng)驗(yàn)。

  2、音樂,與歌曲配套的圖片。

  活動過程

  1、遷移經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入:

  提問:你愛媽媽嗎?怎樣愛媽媽的?媽媽愛你嗎?怎樣愛的?

  老師帶來了一個(gè)故事,是關(guān)于大樹和小鳥之間的愛,一起聽一聽。

  2、理解歌詞內(nèi)容,感受樂曲輕松、愉快的情緒。

  (1)范唱歌曲《大樹媽媽》,幼兒初步感知歌詞和旋律。

  師:老師將剛剛的故事編成了一首好聽的歌,認(rèn)真聽,看看歌曲里面唱了什么。

  師:你都聽到了什么?

  鼓勵(lì)幼兒將自己聽到的說出來,根據(jù)幼兒的答案出示大樹媽媽唱歌、搖小鳥睡覺、大樹媽媽笑呵呵、為小鳥撐傘等。

  (2)集中交流。

  師:這首歌聽上去怎么樣呀?

  鼓勵(lì)幼兒說說聽了樂曲后的感受如:很好聽、很溫柔、很開心等都可以,教師都給予肯定。

  (3)學(xué)唱歌曲。

  師:你們想學(xué)嗎?

  師幼共同學(xué)唱歌曲。

  3、結(jié)伴表演,體驗(yàn)“大樹媽媽”和“鳥寶寶”之間相親相愛的情感。

  (1)提問:你們喜歡大樹媽媽和小鳥嗎?你們想扮演他們嗎?

  (2)提醒大樹媽媽要溫柔的`愛護(hù)小鳥,小鳥要做出“愛媽媽”的動作,在做做、玩玩中體驗(yàn)兩者之間相親相愛的情感。

  (3)根據(jù)幼兒興趣表演1—2次。

  4、結(jié)束活動。

  師:天黑啦,鳥寶寶要睡覺了,我們抱著大樹媽媽睡覺吧。

  (幼兒兩兩擁抱在一起休息,活動在溫馨的氛圍中結(jié)束。)

  幼兒園音樂課教案 篇14

  活動目標(biāo)

  1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,學(xué)會演唱歌曲,感受歌曲活潑、明快的旋律。

  2、嘗試自編舞蹈動作,學(xué)會跳圓圈舞,體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

  活動準(zhǔn)備

  玩具洋娃娃和小熊

  歌曲音頻熟悉歌曲旋律

  活動流程

  一、教師和幼兒共同聽音樂,做各種動作。

  二、用洋娃娃和小熊進(jìn)行師生互動,引出新題師:今天老師給小朋友請來了兩位客人,聽!它們在說什么呢?

  出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可愛的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜歡我嗎?)

  出示小熊:(你們好!小朋友,我是小熊,別看我長的笨頭笨腦的,我的舞跳的也不錯(cuò)哦!大家歡迎我嗎?)

  出示洋娃娃:(我舞跳的.好,我還會唱歌呢?請聽--)

  三、學(xué)唱歌曲

  1、集體欣賞:(播放歌曲)我們來聽聽洋娃娃是怎樣唱的?

  幼兒感受歌曲的內(nèi)容與情緒。

  2、個(gè)別交流:洋娃娃唱的好嗎?你聽后有什么感覺?

 。ê芑顫姡@段快樂的音樂使你想到了什么?它的怎樣唱的?)

  幼兒泛講歌詞內(nèi)容,教師用歌曲里的句子總結(jié)幼兒回答。

  3、"現(xiàn)在讓我們跟著電子琴把歌詞念一遍吧!"教師帶領(lǐng)幼兒按音樂節(jié)奏、節(jié)拍速度念歌詞。

  4、這其實(shí)是一首外國兒歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,現(xiàn)在我們跟著洋娃娃一起來唱這首好聽的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

  (讓小熊評價(jià))集體跟著琴來演唱一遍。

  出示小熊:恩,唱的不錯(cuò),不過能不能唱的再好點(diǎn)呢?

  師:小熊鼓勵(lì)我們再唱的好一點(diǎn),大家能不能做到呢?我們一定要讓小熊滿意哦。ㄔ俅窝莩

  三、想象創(chuàng)編

  1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你會跳嗎?

  2、創(chuàng)編:幼兒聽音樂創(chuàng)編動作,教師進(jìn)行引導(dǎo),提示。

  3、個(gè)別交流:教師請表演好的幼兒來表演,其余幼兒模仿表演。

  4、請全體幼兒來表演。

  四、跳圓圈舞

  1、師:我們用剛才編好的動作,重新再來跳一遍好嗎?

  2、請好的幼兒來表演跳圓圈舞,其余幼兒觀看、模仿(先個(gè)別再集體)

  3、集體表演圓圈舞,教師加入其中。

  五、聽音樂跳出活動室。

【幼兒園音樂課教案】相關(guān)文章:

幼兒園音樂課教案01-22

幼兒園小班音樂課教案01-07

幼兒園中班音樂課教案01-06

幼兒園大班音樂課教案02-09

幼兒園小班音樂課教案12-16

幼兒園小班音樂課教案《夢》08-26

幼兒園音樂課教案15篇01-22

幼兒園音樂課教案14篇01-23

幼兒園音樂課教案(15篇)01-25