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幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-21 13:29:42 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案【熱門】

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案【熱門】

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)區(qū)分冷、暖色調(diào)。

  2、大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

  活動(dòng)重難點(diǎn):大膽嘗試運(yùn)用暖色調(diào)表現(xiàn)夏天的炎熱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程

  一、欣賞掛圖,比較說(shuō)說(shuō)不同色調(diào)給人的不同感受。

  1、在活動(dòng)室里找找感覺“特別熱”的色彩。

  師:教室里有些色彩給你熱的感覺?為什么這種色彩會(huì)給人熱的感覺?(例如紅色讓我們想到了什么?想到了太陽(yáng)、火)

  2、感覺“特別冷”的色彩

  師:那哪些色彩給你冷的感覺?為什么這種色彩給人冷的感覺?(例如藍(lán)色使我們想到了什么?海、水)

  3、出示掛圖,判斷冷暖色調(diào)并說(shuō)明理由。

  師:你覺得這些畫哪些給你感覺熱,哪些給你感覺冷。為什么這是冷(暖)色調(diào)的作品。

  師:冷色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條,有什么感覺?(如尖角的折線表示冰山或是冷的發(fā)抖)

  暖色調(diào)的作品里裝飾著哪些線條,有什么感覺?(如螺旋形表示熱的發(fā)暈,跳躍的弧線表示熱的像火一樣)

  小結(jié):以暖色為主的作品,中間可以?shī)A雜一點(diǎn)冷色調(diào),看上去比較“熱“,就屬于暖色調(diào)的作品。

  二、學(xué)習(xí)以繪畫形式表現(xiàn)“熱”的感受。

  1、師:夏天的炎熱可以用哪種色彩來(lái)表示呢?

  2、結(jié)合一些簡(jiǎn)單抽象的`線條和符號(hào)進(jìn)行表現(xiàn)。

  三、幼兒作畫

  引導(dǎo)幼兒用大片的暖色塊涂色,再用抽象的線條和符號(hào)進(jìn)一步豐富畫面。

  一、展示作品,相互欣賞,幼兒自由評(píng)價(jià)掛圖36號(hào)、畫紙、記號(hào)筆、油畫棒

  1、請(qǐng)幼兒介紹自己的作品

  師:我們一起來(lái)介紹自己的作品。

  2、重點(diǎn)評(píng)價(jià)作品中的色彩和符號(hào)表達(dá)夏天的炎熱。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受不一樣紐扣的外形特點(diǎn),能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

  2、嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫與組合造型。

  3、感受添畫、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的`樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  觀察過(guò)不一樣形狀的紐扣;有在物體上添畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2、材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希焊鞣N各樣的紐扣、示范畫紙1張。

  ②幼兒用材料:《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第9~10頁(yè);記號(hào)筆、油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》(見活動(dòng)資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你也來(lái)到紐扣王國(guó),你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、出事各種各樣的紐扣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫造型。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幾名幼兒在示范畫紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫。教師對(duì)幼兒繪畫的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià),并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫出什么物體。

  指導(dǎo)語(yǔ):怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?

  3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第9頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,欣賞不一樣紐

  扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)自我想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第10頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫,表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。

  2、提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來(lái)襯托畫面。

  3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)議

  1、在團(tuán)體中展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)出“最趣味的紐扣王國(guó)”。

  2、鼓勵(lì)幼兒介紹自我的作品,或介紹自我喜歡的作品。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料,并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

  2、了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

  3、能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  欣賞過(guò)彩虹

  2、材料準(zhǔn)備

  ①教師用材料:掛圖“彩虹姑娘”

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第3~4頁(yè);油畫棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動(dòng)資源)

  指導(dǎo)語(yǔ):你們?cè)谀睦镆娺^(guò)美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方?兒歌中的彩虹橋有幾種顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖“彩虹姑娘”。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  指導(dǎo)語(yǔ):彩虹是什么樣貌的,像什么?它有哪些顏色?

  2、出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的繪畫方法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色之后畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  指導(dǎo)語(yǔ):那里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第3頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,感受不一樣的背

  景襯托。

  指導(dǎo)語(yǔ):畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的.?你還期望彩虹出此刻哪里?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第4頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)一齊念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。

  2、提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位,使用時(shí)堅(jiān)持桌面和畫面的整潔。

  3、幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),供給幫忙。

  四、欣賞評(píng)議

  1、請(qǐng)幼兒在團(tuán)體面前介紹自我的“彩虹姑娘”。

  2、教師從幼兒創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師幼一齊收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受帆船運(yùn)動(dòng)員的勇敢,激發(fā)對(duì)帆船運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2、了解帆船的外形特征,嘗試用線描表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的帆船。

  3、能選擇自我喜歡的色彩裝飾帆船。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  了解有關(guān)帆船比賽的知識(shí)。

  2、材料準(zhǔn)備

  ①教師用材料:掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”;帆船運(yùn)動(dòng)的視頻片段、示范畫紙1張、歡快的背景音樂(lè)。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7~8頁(yè);記號(hào)筆、油畫棒、水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入

  觀察帆船比賽的視頻,引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)帆船比賽的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)活動(dòng)興趣。

  指導(dǎo)語(yǔ):畫面上有什么?是什么運(yùn)動(dòng)?帆船比賽運(yùn)動(dòng)在哪里進(jìn)行?帆船上有些什么東西?運(yùn)動(dòng)員是怎樣拉動(dòng)帆船進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、出示掛圖“帆船運(yùn)動(dòng)”,觀察帆船的外形特征。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒觀察帆船的外形,并用圖形歸納船身、船帆的形狀。

  指導(dǎo)語(yǔ):今日大海上有微微的風(fēng)浪,帆船運(yùn)動(dòng)員乘著他們漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形狀?帆船有哪些部分組成,分別是什么形狀,像什么?帆船在運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生怎樣的變化?

  2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用圖形組合的方式表現(xiàn)帆船。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒在示范紙上繪畫出帆船,注意提醒幼兒表現(xiàn)出帆船的.細(xì)節(jié),如:桿、繩子等。

  3、欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第7頁(yè)“藝術(shù)角”中的幼兒作品,發(fā)現(xiàn)帆船的不一樣表現(xiàn)方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):小畫家裝飾帆船用了哪些方法,你最喜歡哪艘帆船,為什么?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第8頁(yè),引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,把自我的小伙伴當(dāng)成帆船運(yùn)動(dòng)員,站在帆船上拉動(dòng)漂亮的船帆在大海里航行吧!

  2、播放背景音樂(lè),幼兒自由創(chuàng)作。教師提醒幼兒先畫帆船,再畫出海浪,然后裝飾帆船,

  最終添畫出背景豐富畫面。

  3、教師巡回指導(dǎo),并對(duì)畫面布局,帆船裝飾的方法進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)議

  1、幼兒自由欣賞同伴作品,并找出“最有創(chuàng)意的帆船”、“最漂亮的帆船”。

  2、教師從畫面中帆船的線條和色彩等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫材料;隨著音樂(lè)做帆船運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、探索嘗試設(shè)計(jì)賀卡,充分想象畫出與眾不一樣的自我喜歡的畫面。

  2、掌握賀卡的制作的技能,能用不一樣的力度和色彩表現(xiàn)畫面的主次層次。

  3、在學(xué)會(huì)制作不一樣類型的賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  油畫棒、試涂顏色的砂紙、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)各種賀卡彩筆各種紙卡

  活動(dòng)流程:

  一)欣賞各種賀卡,進(jìn)行發(fā)散思維:

  看教師給你們帶來(lái)了什么禮物?

  1、擴(kuò)散思維:了解賀卡的種類:生日卡、賀年卡、畢業(yè)卡、圣誕卡、節(jié)日卡……、

  問(wèn):你在哪里見過(guò)賀卡?它們都是什么形狀的?這些賀卡有什么用處?讓幼兒明白:賀卡能夠傳達(dá)友誼,表示相互祝福之情。

  2、發(fā)散思維:為不一樣的賀卡分類:(根據(jù)材料、形狀、資料、圖案不一樣進(jìn)行分類)

  3、一點(diǎn)向多點(diǎn)發(fā)散思維:了解賀卡的'演變:

  樹葉賀卡——紙賀卡——電子賀卡(幼兒根據(jù)賀卡的不一樣進(jìn)行討論,說(shuō)說(shuō)自我賀卡的種類。)

  二)創(chuàng)新制作賀卡:

  1、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),砂紙和白紙的不一樣之處。砂紙和白紙有什么不一樣的地方?引導(dǎo)幼兒大膽講述砂紙與白紙的不一樣之處。

  (白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上頭有小沙礫、對(duì)油畫棒的著色力較好。)

  2、畫畫時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重。(涂底色時(shí)用油畫棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò)。畫主要景物時(shí)要用力,象手指重重的按在手背上。)

  3、你喜歡什么顏色?

  引導(dǎo)幼兒大膽在砂紙上試涂各種顏色,探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫選用的顏色。(白色、粉色、黃色、天蘭色、桃紅色、淺綠色、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色,還能夠讓幼兒試用先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)

  4、引導(dǎo)幼兒大膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫賀卡你想送給誰(shuí)?)

  從畫面的主次層次表現(xiàn)情景、顏色的選擇、資料的表現(xiàn)的情景。問(wèn)幼兒你在賀卡里面畫些什么資料?鼓勵(lì)幼兒大膽講述想要送給什么人。

  三)郵寄賀卡

  利用周末請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙把自我制作的賀卡郵寄給你最喜歡的人。并把結(jié)果反饋給教師。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)層層遞進(jìn),孩子的感受層層深入。

  本次活動(dòng)由搜集賀卡、欣賞賀卡、設(shè)計(jì)賀卡等組成一系列的活動(dòng),在整個(gè)活動(dòng)中孩子們經(jīng)過(guò)看看、畫畫、貼貼、寫寫、剪剪這樣由淺入深地進(jìn)行了探索,他們的感受也應(yīng)當(dāng)是層層遞進(jìn)的。孩子們從最初的搜集到欣賞再到設(shè)計(jì)和郵寄,是一個(gè)極其自然而流暢的過(guò)程,每一次活動(dòng)都是下一次活動(dòng)的基礎(chǔ)和鋪墊,這與教師的精心預(yù)設(shè)與隨時(shí)生成是密不可分的,因?yàn)榻處熞鶕?jù)孩子每次的經(jīng)驗(yàn)水平和現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)進(jìn)行調(diào)解,才會(huì)使孩子在每次的活動(dòng)中都有所收獲。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用手指點(diǎn)畫梅花。

  2、體驗(yàn)點(diǎn)畫的歡樂(lè)。

  3、培養(yǎng)觀察本事和審美本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  梅花,范畫,顏料,白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示圖片,讓幼兒觀察并初步了解梅花結(jié)構(gòu)特征。

  (一)小朋友最喜歡花了,因?yàn)槊恳欢浠ǘ际悄敲雌,今日教師給小朋友帶來(lái)了美麗的.梅花。(出示梅花圖)小朋友,看看梅花什么樣貌的?(紅色的,五個(gè)花瓣,樹枝是彎彎曲曲的,枝上還有沒有完全開放的花骨朵。)(二)教師想把這美麗的梅花保存下來(lái),可我不想畫,那可怎樣辦呢?教師啊,用手指點(diǎn)畫了一幅梅花圖。小朋友想不想看?(看點(diǎn)畫圖,幼兒說(shuō)一說(shuō)教師是怎樣做的?)小朋友們是不是也想做啊?(幼兒:"是。")那我們今日一齊做一幅美麗的梅花圖!

  二、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  (一)教師示范每一個(gè)步驟并進(jìn)行詳細(xì)介紹,幼兒要看好教師是怎樣做的(教師示范做一朵梅花)請(qǐng)小朋友和教師一齊做吧!

  (二)幼兒動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo)。

  活動(dòng)結(jié)束成果展示。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表,培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手本事。

  2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

  3、經(jīng)過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶,增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、開始部分

  出示大掛表,請(qǐng)幼兒觀察,提問(wèn):它的作用是什么?表上頭都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。

  教師總結(jié):表是用來(lái)掌握時(shí)間的.,一天共有24個(gè)小時(shí),白天12個(gè)小時(shí),晚上12個(gè)小時(shí),表上頭有1—12的數(shù)字,有兩個(gè)表針,長(zhǎng)的是分針,短的是時(shí)針,時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí),分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今日我們自我做一個(gè)掛表如何?

  二、基本部分

  1、出示紙杯,這是一只廢舊的紙杯要丟掉的,為了減少對(duì)地球的污染,保護(hù)我們生活的家園,我們能夠?qū)⑺儚U為寶,你們想想能夠做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論,教師加以引導(dǎo)。此刻,我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室,你們覺得如何?

  2、介紹示范制作過(guò)程

  (1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。、

  (2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽(yáng)花狀,把條條涂上自我喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

  (3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子,用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12,其余1-11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

  (4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置,針頭用膠泥堵上防止扎傷,就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

  3、交待注意事項(xiàng)

  (1)使用剪刀時(shí),不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自我,防止扎傷。

  (2)把紙杯剪成條條時(shí),盡量剪勻稱,以免影響視觀效果。

  (3)在填寫數(shù)字12時(shí),先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

  (4)在固定時(shí)針?lè)轴槙r(shí)注意保護(hù)自我,防止扎傷。

  4、分發(fā)制作材料,請(qǐng)幼兒自我動(dòng)手制作,教師巡回指導(dǎo),適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

  三、結(jié)束部分

  1、展示幼兒作品,讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品,最終教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

  2、教師把幼兒的作品分別掛起來(lái)裝飾活動(dòng)室,給孩子以成功感,鼓勵(lì)孩子在家也做一些變廢為寶的作品帶給同伴一齊分享。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案8

  設(shè)計(jì)意圖:

  中班幼兒開始喜歡翻看畫報(bào)中有關(guān)思維訓(xùn)練的內(nèi)容,對(duì)具有挑戰(zhàn)性的游戲如“找不同”“眼力大挑戰(zhàn)”等特別感興趣。但是,由于受思維發(fā)展水平的限制,孩子們?nèi)狈τ行в^察、分析、判斷的能力,要準(zhǔn)確無(wú)誤地完成類似任務(wù)還是有一定難度的。

  由此,在活動(dòng)中,我采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué),將有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容與動(dòng)畫情境有機(jī)結(jié)合起來(lái),以激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒積累觀察、分析、判斷的經(jīng)驗(yàn)。在本活動(dòng)的第一環(huán)節(jié),我利用多媒體畫面“焦急的鴨媽媽”,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒的猜想。在第二環(huán)節(jié),我引導(dǎo)幼兒利用移動(dòng)的望遠(yuǎn)鏡鏡頭,由慢及快地尋找“鴨寶寶”,以引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)由局部推測(cè)整體,提升觀察力。在第三環(huán)節(jié),我重在啟發(fā)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié),如河中的倒影、公共汽車下的雞鴨腳印等,并引導(dǎo)幼兒展開討論,說(shuō)說(shuō)判斷的理由,同時(shí)分享各自的記錄方法。在第四環(huán)節(jié),我通過(guò)設(shè)置疑問(wèn)“誰(shuí)是鴨媽媽的孩子”,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒關(guān)注細(xì)節(jié),鍛煉眼力和思維能力?傊净顒(dòng)內(nèi)容層層推進(jìn),能有效引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)思維去觀察、分析、判斷事物。

  目標(biāo):

  1.仔細(xì)觀察畫面,并由物體的局部推測(cè)整體,提高觀察的敏銳性與思維的靈活性。

  2.喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件,幼兒人手一份操作圖片、數(shù)字記錄卡、水彩筆。

  過(guò)程:

  一、猜測(cè)導(dǎo)入

  師:鴨媽媽怎么了,發(fā)生什么事了?(鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)鴨媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。)

  師:你們說(shuō)了好多原因。到底是什么原因呢?讓我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)鴨媽媽。“鴨媽媽,你怎么了?”(教師點(diǎn)擊聲音按鈕,傳出鴨媽媽的話:“我的孩子不見了。”)

  師:噢,原來(lái)是鴨寶寶不見了。怪不得鴨媽媽這么著急呢。大家想想,我們?cè)趺磥?lái)幫助鴨媽媽呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)思考,自然地進(jìn)入幫鴨媽媽找小鴨子的游戲情景。)

  師:你們都愿意幫鴨媽媽找小鴨子?矗@邊有個(gè)農(nóng)場(chǎng),我們來(lái)幫鴨媽媽找找。

  二、觀察尋找

  1.交代任務(wù)。

  師:讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去農(nóng)場(chǎng)找找吧。如果找到小鴨子了,快點(diǎn)告訴我,就說(shuō):“找到了,停一停!小鴨子躲存XXX。”

  2.幼兒集體尋找。

  (教師通過(guò)鼠標(biāo)移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡鏡頭,引導(dǎo)幼兒由慢及快地尋找躲藏起來(lái)的小鴨子,并引導(dǎo)幼兒由小鴨子的局部推測(cè)整體。)

  幼:找到了,停一停,小鴨子躲在房子后面。

  師:我怎么看不見?你看見小鴨子的`什么了?

  幼:我看見小鴨子的一只翅膀了。

  師:噢,原來(lái)你發(fā)現(xiàn)了小鴨子的一只翅膀,所以知道有一只小鴨子躲在房子后面了。

  (教師繼續(xù)移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡鏡頭,引導(dǎo)幼兒依次找出在奶牛后面、假山后面、房門口等地方的小鴨子。)

  3.幼兒自主尋找并記錄。

  師:我們這樣一只只尋找速度太慢,鴨媽媽已經(jīng)很著急了。這樣吧,我把農(nóng)場(chǎng)的照片拍下來(lái)了,請(qǐng)你們每人拿一張照片、一張記錄卡和一支筆,幫忙快快找,找到后用數(shù)字卡片幫助記錄,別忘了寫上自己的名字。等會(huì)兒告訴大家你找到了幾只小鴨子。

  三、經(jīng)驗(yàn)分享

  1.交流:你找到了幾只小鴨子。

  師:你找到了幾只小鴨子?

  幼:我找到了7只小鴨子/我找到了8只小鴨子……

  師:有誰(shuí)和×××找到的一樣多嗎?

  幼:我也找到了8只,我們有三個(gè)人是一樣的。

  2.討論:為什么大家找到的小鴨子數(shù)量不一樣。

  師:奇怪,大家找到的小鴨子數(shù)量都不一樣。到底有幾只?我們一起再到農(nóng)場(chǎng)去看看。(出示圖四。當(dāng)幼兒說(shuō)出小鴨子的躲藏地點(diǎn)時(shí),教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的判斷方法,達(dá)成共識(shí)后點(diǎn)擊畫面,呈現(xiàn)小鴨子。在這個(gè)過(guò)程中,教師可引導(dǎo)幼兒就一些有爭(zhēng)議的問(wèn)題展開討論。)

  幼:我發(fā)現(xiàn)小河里也有一只。

  師:小河里有小鴨子嗎?

  幼:有。

  幼:沒有。那是小鴨子的影子。

  師:這是哪只小鴨子的影子?那它算不算一只呢?

  幼:它是河邊那只小鴨子的倒影,不能算。

  師:我們點(diǎn)點(diǎn)看會(huì)不會(huì)出現(xiàn)小鴨子(點(diǎn)擊影子未出現(xiàn)小鴨子)?磥(lái)這真是小鴨子的影子。小河邊那只小鴨子我們已經(jīng)計(jì)算在內(nèi)了,它的影子就不能再計(jì)算在內(nèi)了。

  幼:公共汽車下面好像也有一只小鴨子。

  師:這是小鴨子嗎?

  幼:好像是樹葉,又好像是小雞的腳……

  師:我們一起把它請(qǐng)出來(lái)看看吧。(點(diǎn)擊局部畫面)是誰(shuí)呀?原來(lái)是小雞。

  3.師幼共同確定小鴨子的數(shù)量,總結(jié)記錄方法。

  師:現(xiàn)在我們找到了所有的小鴨子。讓我們一起來(lái)數(shù)數(shù)一共有幾只。(師幼一起數(shù)數(shù),在多媒體畫面上數(shù)到一只小鴨就會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的數(shù)字和圓圈。)

  師(小結(jié)):如果要統(tǒng)計(jì)好幾個(gè)東西,可以用做標(biāo)記的方法,比如畫個(gè)圈圈,這樣能幫助我們又快又不遺漏地得出總數(shù)。

  四、分辨鴨寶寶

  師:我們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里找到了1O只小鴨子,可鴨媽媽說(shuō)她只有六個(gè)寶寶。那到底哪六只小鴨子是她的寶寶呢?

  師:這些小鴨子一樣嗎?它們有什么不一樣的地方?

  幼:有些小鴨子的嘴巴是紅色的,有些小鴨子的嘴巴是橙色的。

  師:紅色嘴巴的小鴨子有幾只?橙色嘴巴的小鴨子有幾只?我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。

  師:現(xiàn)在你們知道誰(shuí)是這只鴨媽媽的孩子了嗎?為什么?

  幼:橙色嘴巴的小鴨子是鴨媽媽的孩子。因?yàn)轼唻寢屨f(shuō)過(guò),她只有六個(gè)孩子,橙色嘴巴的小鴨子剛好是六只。

  師(小結(jié)):你們的眼睛真亮,也愛動(dòng)腦筋。鴨媽媽終于找到她的孩子了。看,她要帶著寶貝回家了。我們和鴨媽媽、小鴨子說(shuō)再見吧。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、表現(xiàn)出風(fēng)中人物和簡(jiǎn)單景物,其動(dòng)態(tài)方向是一致的。

  2、用多種形式表現(xiàn)出風(fēng)吹起物體時(shí)的動(dòng)感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、幼兒連續(xù)觀察風(fēng)中人物、事物的一些變化。

  2、電扇或大扇子、長(zhǎng)長(zhǎng)的假發(fā)、穿裙子的娃娃、旗子、柳條。

  3、油畫棒、畫紙、毛筆、水粉。

  4、漿糊、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、再現(xiàn)情景

  1、打開電扇,觀察穿裙子的娃娃,說(shuō)一說(shuō)它在風(fēng)中發(fā)生了哪些變化》

  2、觀察長(zhǎng)長(zhǎng)的假發(fā)、旗子和柳條,說(shuō)一說(shuō)它們?cè)陔娚鹊拇祫?dòng)下發(fā)生了什么變化。

  二、操作嘗試

  1、教師畫斜線表示風(fēng)向,讓幼兒運(yùn)用各種風(fēng)箏的圖像在展示板上擺出風(fēng)中場(chǎng)景。

  2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)中的物體都是向著一個(gè)方向飄動(dòng)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  1、想一想風(fēng)兒可能吹向哪里,想象一個(gè)風(fēng)兒吹到的地方。

  2、思考那里的東西會(huì)向什么地方飄動(dòng),并在畫面上表現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒用手抹油畫干涂水粉顏料或畫細(xì)線等方法,表現(xiàn)風(fēng)吹起時(shí)的`動(dòng)感。

  四、游戲:風(fēng)呼呼的吹

  1、欣賞作品:風(fēng)是從哪里吹來(lái)的?吹動(dòng)了哪些東西?

  2、選出一名幼兒做大風(fēng),其他幼兒扮作畫面中的物體,音樂(lè)響起,大風(fēng)吹,根據(jù)音樂(lè)的強(qiáng)弱,幼兒自動(dòng)調(diào)節(jié)風(fēng)的大小。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受春天的氣息,喜歡親近大自然。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用撕貼表現(xiàn)綠草,手指點(diǎn)畫花瓣。

  3、養(yǎng)成良好的水粉操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  會(huì)使用廢舊紙條、固體膠棒進(jìn)行撕貼;了解花、草的外形。

  2、材料準(zhǔn)備

  ①教師用材料:示范畫紙一張、綠色卡紙一張;音樂(lè)《春天在哪里》。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第1~2頁(yè);水粉顏料、綠色卡紙、固體膠棒、材料筐、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  教師打扮成“春姐姐”,引導(dǎo)幼兒回憶春天的變化,引出花的主題。

  指導(dǎo)語(yǔ):“春姐姐”來(lái)了,我們幼兒園里什么地方發(fā)生了變化?草叢里有花嗎?你看到的花兒是什么樣貌的,是什么顏色、什么形狀的呢?

  小結(jié):草叢里有五顏六色的小花兒,在綠綠的草叢里隨風(fēng)舞蹈呢,太美麗了!

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒討論表現(xiàn)花叢的方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):“春姐姐”想把美麗的花叢帶到我們幼兒園的花叢里,我們來(lái)幫忙她實(shí)現(xiàn)這個(gè)想法吧!用什么方法來(lái)變現(xiàn)花叢呢?

  2、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第一頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,學(xué)習(xí)撕貼草叢、點(diǎn)畫花朵的`方法。

  指導(dǎo)語(yǔ):猜一猜,畫面中的草叢是用什么做的?上頭的花是用什么畫的?

  3、出示繪畫材料,引導(dǎo)幼兒用撕貼、點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)花叢。

  指導(dǎo)要點(diǎn):先將綠色卡紙撕成條狀或塊狀,再用固體膠棒將其粘貼在示范畫紙上表現(xiàn)草叢,最終用手指蘸上顏料點(diǎn)出美麗的花朵。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第2頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在“創(chuàng)意墻”進(jìn)行自由創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ):把你心中美麗的花叢用撕出的紙片和手指點(diǎn)畫的方法變現(xiàn)出來(lái)吧!

  2、提醒幼兒將碎紙片放入指定的材料筐里,點(diǎn)畫時(shí)注意水粉操作的常規(guī)。

  3、播放歡快的音樂(lè)《春天在哪里》,幼兒自由作畫,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)議

  1、幼兒互相欣賞作品,并向同伴介紹自我的作品。

  2、集中展示幼兒作品,重點(diǎn)從作品構(gòu)圖及色彩搭配兩方面引導(dǎo)幼兒欣賞作品。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的材料,并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)自我的想象和不斷的嘗試,感受設(shè)計(jì)的樂(lè)趣;

  2、掌握手形添畫的方法,注意手形和資料添畫的聯(lián)系;

  3、培養(yǎng)必須的觀察力、想象力、形象思維本事和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)手形添畫的方法。

  難點(diǎn):

  根據(jù)不一樣的手形進(jìn)行添畫,并注意手形與添畫的資料聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫紙、記號(hào)筆人手一份

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入:

  1、(1)小朋友,教師今日帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  (2)、那么,你會(huì)用自我的小手做哪些事呢?

  (3)、下頭請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜:教師此刻用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫——雞)

  2、(1)好,此刻大家把手拿開,看這是什么?哦,原先教師用很快的速度畫了一幅十分趣味的畫,你們喜歡嗎?

  (2)、再看:這幅畫有點(diǎn)象什么?

  對(duì)了,這位小朋友真聰明,教師就是用手描出外形以后再添畫成雞,這樣畫出來(lái)的畫叫手形畫。

  3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫幾幅趣味的手形畫?

  4、好,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):(板書:手形畫)

  二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放

  1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫的手形,你能試著擺一擺嗎?

 、贁[一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

  ②描一描(用水彩筆把手形描完整)

 、巯胍幌(要變成雞還要添上哪些東西?)

  ④添一添(請(qǐng)大家用最快的速度添完整)

  (2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的?

  (3)教師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟教師一齊念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫。”

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

  (2)那么教師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

  (3)誰(shuí)能擺出與教師不一樣的手形

  (4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

  3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

 、賱(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更趣味的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽,看看誰(shuí)的設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不一樣的手形畫。)

 、趯⒆晕业氖中萎嬜髌焚N到黑板上,舉行手形畫展覽。

  ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸

  1、小朋友,今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下頭看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你的小手將來(lái)想干什么?

  3、用自我的小手學(xué)更多的本領(lǐng),做到人人都有一雙萬(wàn)能的手。

  幼兒園大班美術(shù)教案:美麗的熱帶魚(彩墨畫)

  變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫的紙有什么不一樣?(異常軟,有一點(diǎn)毛毛的)對(duì)了,所以小朋友在畫的時(shí)候必須要細(xì)心,不能夠畫得很重,這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽的名字,叫“生宣”。好,此刻我要變了,先把畫翻過(guò)來(lái),在背面涂上一層黑黑的濃墨,可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂,要按一個(gè)方向一筆一筆地涂,把整張紙都涂黑。呀!怎樣了?(漂亮的畫不見了)。別著急,黃教師能夠把它變回來(lái),我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣,小朋友幫我數(shù)1、2、3(在數(shù)的'時(shí)候,快速把畫翻回來(lái))。瞧!這幅畫變得怎樣了?被黑黑的濃墨一襯,原先的油畫棒的顏色更加鮮艷了。這么趣味的畫法,小朋友們趕緊來(lái)試一試。

  四、幼兒作畫。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自我喜歡的魚進(jìn)行作畫,也能夠把以前看到過(guò)的魚畫出來(lái)。

  2、師巡回指導(dǎo),適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫出不一樣的魚、水草、珊瑚、貝殼等,提醒幼兒畫的技能、畫面的布局等。

  五、講評(píng)。

  請(qǐng)畫好的幼兒,將畫貼到畫展上。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能在游戲情境中創(chuàng)作,體驗(yàn)給托馬斯火車頭找朋友的歡樂(lè)。

  2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

  3、能夠?qū)④噹B成長(zhǎng)長(zhǎng)的火車,并大膽進(jìn)行裝飾。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  玩過(guò)玩具火車,認(rèn)識(shí)火車;看過(guò)動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》。

  2、材料準(zhǔn)備

  ①教師用材料:掛圖“轟隆隆的小火車”;師幼一齊收集托馬斯及其朋友的火車模型,并將其布置成“火車模型展覽”。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5~6頁(yè);水彩筆。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  1、引導(dǎo)幼兒一齊回憶動(dòng)畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

  2、參觀“火車模型展覽”。

  指導(dǎo)語(yǔ):托馬斯小火車的朋友們來(lái)嘍!哇!這么多的小火車,讓我們來(lái)一齊看看,火車車廂是什么樣貌的?有什么樣的車輪?火車上還有什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征

  指導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,請(qǐng)你選一個(gè)你自我喜歡的小火車玩一玩吧!并說(shuō)說(shuō)你的小火車是什么樣貌的。

  2、出示掛圖“轟隆隆的小火車”,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。指導(dǎo)語(yǔ):?jiǎn)琛青赀青辏』疖囌嫔衿,圓圓的車輪,方方的車廂,一節(jié)又一節(jié)!

  3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第5頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1、請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)、繪畫篇》第6頁(yè),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  指導(dǎo)要點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒畫出長(zhǎng)長(zhǎng)的火車廂,一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂,鼓勵(lì)幼兒畫出火車的`其他特征,如車廂上的裝飾、鐵軌等。

  指導(dǎo)語(yǔ):托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù),要去運(yùn)送貨物啦!我們來(lái)幫托馬斯添畫車廂吧。

  2、幼兒畫車廂,教師巡回指導(dǎo),供給幫忙。

  四、欣賞評(píng)議

  1、師幼一齊將完成的作品展示在作品展示區(qū),并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評(píng)議其他幼兒作品。

  2、游戲“開火車”。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幼兒站成一排,后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上,玩“開火車”的游戲,游戲過(guò)程中提醒幼兒不要推拉,注意安全。

  指導(dǎo)語(yǔ):我們和托馬斯及其朋友們一齊“出發(fā)”,去探險(xiǎn)吧!

  五、結(jié)束活動(dòng)

  師幼共同收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫,并能豐富畫面資料。

  2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

  3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想像力,體驗(yàn)鞋印畫的趣味性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫紙每人一張,每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

  2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  3、觀察過(guò)隱藏鞋印形象的事物。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么?(從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō))

  總結(jié):小朋友說(shuō)的可真多,我們能夠經(jīng)過(guò)添畫讓鞋印變成許多趣味的東西。

  二、示范拓印的方法,感受鞋印變化的趣味性。

  1、討論:我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物,選擇一樣進(jìn)行示范。

  (選一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,把鞋底放在海綿上,之后把兩手放在鞋面上,用力往下按,讓鞋底全部沾上顏色,用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。

  2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫。(如:帆船、茄子等)

  3、引導(dǎo)幼兒豐富畫面資料。

  4、欣賞課件:

  (1)討論如何把鞋印變成汽車。(幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車的____,讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)

  (2)教師操作課件,幼兒欣賞各種不一樣造型的'汽車。

  總結(jié):剛才我們是用一個(gè)鞋印來(lái)變一樣?xùn)|西的,那么你們看這些鞋印有什么不一樣,我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣?xùn)|西,能夠變什么呢?

  (3)幼兒和教師一齊將多個(gè)鞋印變房子,重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

  三、幼兒操作。講解操作要求,讓幼兒注意操作常規(guī)。

  四、評(píng)價(jià):

  表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配適宜的幼兒

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在觀察、講述嘴巴的基礎(chǔ)上用線描的方式畫出嘴巴的基本特征與不一樣造型,發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力。

  2、啟發(fā)幼兒經(jīng)過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)行創(chuàng)造想象,發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及美術(shù)表現(xiàn)力。

  3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒與同伴協(xié)商、合作的本事。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件(不一樣的嘴巴照片、有代表性的幼兒作品);8張白紙、16只勾線筆;背景音樂(lè);投影儀。

  活動(dòng)過(guò)程:

  (一)談話引題。

  師:我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)

  (二)觀察嘴巴。

  1、師:嘴巴確實(shí)是人身上不可缺少的一部分。嘴巴到底是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀察一下旁邊的小朋友,然之后告訴大家。(幼兒相互觀察后回答嘴巴的基本特征,如2片嘴唇、唇線形狀等。)

  指導(dǎo)語(yǔ):

  (1)看看嘴巴有哪幾部分組成?(幼兒回答后請(qǐng)出朋友指給大家看,下同)

  (2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢?

  (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線?

  (4)顯示多媒體,師小結(jié):嘴巴有上下2片嘴唇,上嘴唇象一條波浪線,中間凹進(jìn)去構(gòu)成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合,當(dāng)中能夠再畫一條線將上下兩片嘴唇分開。

  2、師:嘴巴可神奇了。我們的心境不一樣,嘴巴的形狀也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?嘴巴里露出了什么?

  3、繼續(xù)播放照片,依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、張開的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等,請(qǐng)幼兒一齊學(xué)一學(xué),然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)鯓訕拥淖彀?猜猜他在干什么或心境怎樣樣?個(gè)別嘴型是怎樣樣的?

  師:原先人的表情不一樣,嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。

  (三)寫生畫嘴巴。

  1、師:嘴巴真的很神奇,能夠變出不一樣的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺得你們的嘴巴也很趣味,很想把你們的'嘴巴畫下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣貌的?

  2、師用線描的方法將它畫下來(lái),邊畫邊講述觀察的方法。

  3、師:請(qǐng)你們也來(lái)畫一畫小朋友的嘴巴,好嗎?前后2人成為一組,一人當(dāng)嘴巴模特,一人當(dāng)小畫家,畫下模特的嘴巴,好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型,堅(jiān)持住。)

  4、幼兒分工作畫。(背景音樂(lè)起)

  5、作品展出。師:先多謝模特。請(qǐng)小畫家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2—3張作品問(wèn)一下:你畫的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)比較一下,適當(dāng)提出不足。

  (四)想象畫嘴巴。

  1、師拿出其中一張畫:你們覺得它象什么?能夠變成什么?(幼兒想象講述)然后師將畫翻轉(zhuǎn)方向想象。

  2、師取出不一樣的一幅畫,用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象講述能夠變什么。

  3、師:那里有幾張大一班小朋友的作品,看看他們把嘴巴變成了什么。(欣賞作品,學(xué)習(xí)不一樣的畫法)

  4、師:接下來(lái)我們就將嘴巴變變變,變成各種趣味的東西,好嗎?同樣是2個(gè)人合作,這回是兩個(gè)人一齊畫,可是畫之前兩人要想好能夠變什么,然后用最快的速度將它畫下來(lái)。看看哪一組想法異常奇妙,合作得最好,還要畫得快。

  6、幼兒將畫取回想象添畫。(背景音樂(lè)起)

  7、作品在投影儀上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作品資料。

  8、總結(jié):這么小的一張嘴巴都能夠變成這么多趣味的東西,看來(lái)我們的生活中、大自然中還有很多細(xì)小的事物都能夠拿來(lái)畫一畫、變一變,對(duì)嗎?

幼兒園美術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞美麗的樹葉,感知樹葉色彩和線條的美。

  2、了解各種裝飾樹葉的手法,進(jìn)一步學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條和花紋裝飾樹葉。

  3、在彩色葉面上細(xì)心地裝飾,注意不畫到葉片的外面。

  4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  5、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、梧桐、銀杏、楓葉、枇杷樹葉

  2、這些形狀的彩色樹葉30張

  3、這4種樹葉形(大的)裝飾過(guò)的各一張

  4、風(fēng)聲一段

  5、大樹一棵

  教學(xué)過(guò)程:

  啟發(fā)談話師:小朋友,大家知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?你們喜歡不喜歡秋天呀?老師也非常喜歡秋天。因?yàn)榍锾斓搅,樹上的葉子變得更美了,綠的、黃的、紅的,色彩好豐富呀。

  看這里的葉子有什么顏色?

  你們誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些葉子嗎?

  有誰(shuí)知道這片綠的.是什么葉子?是什么形狀?

  (總結(jié))師:大家都說(shuō)得很好,這些葉子呀,不但顏色很漂亮,形狀也很好看,看不但有橢圓的、扇形的,甚至還有像銷售已有的形狀呢。

  師:秋天來(lái)了,天氣變涼了,風(fēng)葉越刮越大了!

  聽!……這是什么聲音啊!……風(fēng)這么大?!

  拉開布簾,師指著地上的落葉師:地上有這么多的落葉,我們一起來(lái)?yè)炻淙~吧。

  師:請(qǐng)小朋友來(lái)觀察一下自己手中的葉子,它是什么形狀的?

  師:秋天的樹葉真美,可是昨晚秋風(fēng)姐姐告訴了我一個(gè)方法,能讓樹葉變得更漂亮,大家想不想看呀?

  出示泛畫,你覺得那片樹葉裝飾的最漂亮?為什么?

  還有誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一片?為什么?

  師:大家想不想把自己的書也變得和老師這的一樣漂亮?好,那老師就和大家一起把樹葉變漂亮。

  師:我們呀,想一想,畫一畫,想一想,畫一畫。

  在畫小圓點(diǎn)的時(shí)候,有些可以畫的緊一點(diǎn)多一點(diǎn),有些呢就畫得分開一點(diǎn)少一點(diǎn)點(diǎn)和點(diǎn)之間的距離畫的大一點(diǎn),在畫這個(gè)方格的時(shí)候,我們可以把方格可以一個(gè)隔著一個(gè)涂色也可以呀一個(gè)的格子斜對(duì)面的格子涂色師:秋風(fēng)姐姐呀真聰明,能把樹葉裝飾的真漂亮,你能把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想把你的樹葉裝飾的和這些一樣漂亮嗎?你想怎么裝飾?請(qǐng)你拿了你的樹葉端著小椅子到后面的桌上去畫畫,四人一組。注意不要把黑線畫到葉子的外面。

  等幼兒畫完后貼到樹上看!我們幫這個(gè)樹打扮成了個(gè)五彩樹,多漂亮啊。我們一起把這個(gè)樹拿回去給教師的小朋友看好不好呀!

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