【熱門】小學(xué)美術(shù)教案集合九篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.幼兒能完整的朗誦兒歌并了解泡茶的過程和茶具的功能。
2.樂意用肢體動作表現(xiàn)大茶壺、小茶杯的樣子。
3.感受兒歌中的幽默趣味。
重難點分析：
重點：幼兒能完整的'朗誦兒歌知道泡茶的過程和茶具的功能。
難點：幼兒樂意用肢體動作來表現(xiàn)大茶壺和小茶杯的樣子。
活動準(zhǔn)備: 大托盤、水壺、茶壺茶杯、茶葉安全要求：小朋友之間不要發(fā)生碰撞。
活動過程：
一、教師以談話的方式引入活動內(nèi)容。
"小朋友們，你們認(rèn)識它么？"教師出示茶壺和茶杯讓幼兒觀察。
二、教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識泡茶工具。
教師請幼兒看看說說，對比茶壺的大，茶杯的小，了解茶具的功能。
三、教師演示泡茶的過程，請幼兒品茶。
四、幼兒學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。
1、教師示范朗誦兒歌。
2、幼兒分句學(xué)習(xí)兒歌。
3、幼兒跟教師一起輕聲朗誦。
4、幼兒在教師的提示下完整朗誦。
五、教師鼓勵幼兒把自己想象成為一只大茶壺。
1、誰能把自己變成一只大茶壺？鼓勵幼兒用肢體表現(xiàn)大茶壺的身體、蓋子、把手、壺嘴。
2、鼓勵幼兒用肢體來表現(xiàn)大茶壺是怎樣倒水的。
三、結(jié)束部分組織幼兒分組游戲：請喝茶
1、幼兒兩兩結(jié)合，分別扮演大茶壺和小茶杯，邊做動作便有韻律地說兒歌。
2、交換角色繼續(xù)游戲。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試把自己喜歡的一個故事通過一個或多個畫面表現(xiàn)出來。
2、在描畫中，能運用合理的構(gòu)圖、豐富的`想象，把故事的內(nèi)容表現(xiàn)得生動、有趣。
教學(xué)重難點：
故事的表現(xiàn)。構(gòu)圖的合理性，畫面的生動性、趣味性。
教具學(xué)具：諺語故事、故事畫、繪畫工具等
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入階段：
老師：請幾位同學(xué)講講自己熟悉的或自己喜歡的故事。（引出課題）故事畫
2、發(fā)展階段
（1）動畫片段欣賞：
�。�2）教學(xué)示范：老師講一個故事并出示本故事的畫面。
�。�3）教材范例欣賞：欣賞同齡人的作品，有單幅畫、有組畫，題材較多。
三、學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)：學(xué)生可以選擇中國諺語故事，也可以選擇自己編故事或根據(jù)自己的經(jīng)歷編一幅或一組故事畫。
表現(xiàn)方法：可先畫故事的主體再添畫背景，然后寫上故事的內(nèi)容。
四、小結(jié)：表揚優(yōu)秀作業(yè)
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細致的觀察習(xí)慣。
重點：學(xué)會捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。
難點：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，中性筆，彩筆等繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、 激趣導(dǎo)入
師：老師請來了一位大明星，大家一步一步猜猜這是誰，才出來先不要講出來，舉手示意。
大部分同學(xué)都猜出來了，一起說這是誰呀？
生：孫悟空！
師：你是從第幾步，看到了什么猜出來的?
生1：從第三步，看到了他的眼睛和臉猜出來的。
生2：從第二部，看到他的猴毛還有頭上的帽子猜出來的。
師：大家看到他的眼睛，毛發(fā)，頭飾猜出這是孫悟空，這是正面的，我們這節(jié)課加點難度，從背面猜猜我是誰。（板書課題：猜猜我是誰）
二、 主題探索
活動一 ：研究不同發(fā)型的特點。
師：同學(xué)們先來猜猜這是誰呀？
生：是老師。
師：你為什么能猜出來，從那看出來的？
生：頭發(fā)是（卷）的……
師：我們通過頭型、發(fā)型、頭飾、衣服這幾方面特點來踩出這個人是誰。我們班同學(xué)有哪些不同的發(fā)型？
生：男生是平頭，女生有長發(fā)，也有短發(fā)……
師：這么多不同的發(fā)型，不同發(fā)型有什么特點，各有什么樣的線條？
小組內(nèi)選一位同學(xué)，看看有什么樣的線條。
生：（每組選一位同學(xué)，分析他的發(fā)型，觀察線條的組織和線條的變化。）
師生：交流，總結(jié)幾種發(fā)型的特點，演示演示線的組織。
活動二：欣賞畫家的作品。
師：同學(xué)們除了有不同的發(fā)型，還有各種不同的發(fā)式，請大家欣賞明朝的和著名畫家唐寅的《孟蜀宮伎圖》，看畫的局部，畫家畫的發(fā)飾真么樣？
生：發(fā)飾很漂亮，畫得很精美。
師：他畫的人物頭飾細致精美，今天你還能清晰地看出當(dāng)時婦女頭部的裝飾。不同的發(fā)型還會給我們什么不同的感受？（欣賞不同發(fā)型，分析感悟畫家如何通過人物背面表現(xiàn)人物內(nèi)心感情）
請來看王曉明的《未來世界》，小朋友在干什么？
生：看畫。
師：馬馬虎虎的看，粗略的看嗎？
生：認(rèn)真地看，聚精會神的看。
師：我們光看背影就能知道一個人的態(tài)度，性格等。我們?nèi)绾斡镁�描的形式表現(xiàn)一個人的.背影，發(fā)型呢？下面我們來看不同發(fā)型的線描作品，體會線條的變化。（作品欣賞）
活動三：學(xué)生作品欣賞
師：大家看這些同學(xué)們的作品，你喜歡那張，為什么，優(yōu)點是什么？
生：這幅……線條流暢……,這幅線條有長短、粗細、疏密的變化……，這幅一幅畫的很精細。
師：對大家有什么啟示嗎？
三、創(chuàng)作實踐
作業(yè)要求：從后面認(rèn)真觀察一位同學(xué)的頭部外形，抓住發(fā)型特征，研究頭發(fā)走向，用線條精細的畫出來。然后我們再猜猜你畫的是誰。
教師輔導(dǎo)要點：
1、畫面中人物的大小，頭部與肩部的比例。
2、各種發(fā)型特征描繪及線條的組織。
四、作品展評
1、猜猜這是誰。
2、互評：作品有什么優(yōu)點、缺點，改進意見。
3、這節(jié)課你有什么收獲。
五、課后拓展
課后以小組合作的形式，設(shè)計一個情景，把自己的作品貼上去；也可以試著畫一張全身的人物背影線描，讓大家猜猜這是誰。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1.初步了解風(fēng)箏的起源、流派等信息資料，懂得風(fēng)箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認(rèn)識風(fēng)箏骨架類型特點。
2.初步掌握風(fēng)箏骨架的扎制方法，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，嘗試掌握放飛風(fēng)箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。
3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風(fēng)箏藝術(shù)的熱愛之情。
重點：
扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏架子，放飛上藍天的技巧。
難點：了解風(fēng)箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風(fēng)箏，并放飛上藍天。
教具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏網(wǎng)站收集、風(fēng)箏圖片，準(zhǔn)備一些風(fēng)箏成品。
學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)風(fēng)箏資料收集、制作材料準(zhǔn)備。
學(xué)生可能會出現(xiàn)的問題 不能把所有的材料都帶來。不可能自己用竹子制作風(fēng)箏的骨架。
教學(xué)建議 可以叫學(xué)生去買制作風(fēng)箏的有關(guān)材料，然后叫學(xué)生進行組合拼裝。這樣就簡單的多了。
課后反思
由于材料的局限性，不能夠把風(fēng)箏制作的很美觀。
教 學(xué) 過 程 本人教學(xué)思路
教 學(xué) 活 動 學(xué)生活動
教學(xué)過程
1.導(dǎo)言（單元概述）。
�。�1）春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風(fēng)，美麗的風(fēng)箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界……風(fēng)箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風(fēng)箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風(fēng)箏上天，那是多么有趣高興的事呀！
�。�2）根據(jù)同學(xué)們的提議，我們將進行《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》，本次活動就是請同學(xué)們收集有關(guān)風(fēng)箏的資料，進一步了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天。屆時將請同學(xué)自評和互評，評出優(yōu)秀資料獎、優(yōu)秀設(shè)計制作獎、放飛獎、合作獎等若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。
2.任務(wù)。
（1）你是一名優(yōu)秀的學(xué)生，你愛動腦動手，思維活躍，喜愛美術(shù)，你認(rèn)為這次活動是你展現(xiàn)才能的機會，應(yīng)該把握，即使沒有做出優(yōu)秀的作品，對你來說也是一次不錯的實踐與鍛煉。
�。�2）請4人一組共同完成以下任務(wù)：了解風(fēng)箏藝術(shù)，設(shè)計制作一個風(fēng)箏，讓它飛上藍天，并且做好活動資料的收集積累工作。
3.過程。
（1）活動1（課時1），有關(guān)風(fēng)箏資料的收集：
①小組準(zhǔn)備工作：
a.將全班同學(xué)4人一組（以居住地或同學(xué)自由組合，教師做好聯(lián)系調(diào)配工作），分為若干組，各組同學(xué)合作完成任務(wù)。
b.各組選舉組長，根據(jù)自己的特長分配工作，做好準(zhǔn)備工作。
c.組長要建立本小組工作目錄，在目錄下記載本組同學(xué)的.學(xué)習(xí)過程資料，方便同組同學(xué)互相交流。
d.明確本次活動的任務(wù)：以小組為單位，利用因特網(wǎng)、書本，或向別人請教等途徑搜尋風(fēng)箏的起源、流派、制作方法、圖片等實物、信息資料，完成《風(fēng)箏知識小報》或小課題調(diào)查報告，各種風(fēng)箏展。
�、谑占畔①Y料：
訪問網(wǎng)絡(luò)查找你認(rèn)為需要的信息。或者在圖書館查閱相應(yīng)的資料。如果你訪問了不止一個網(wǎng)站或者查閱了不止一本書，用分開的紙分別記錄從每一個網(wǎng)站或每一本書中得到的信息�；蜻M行風(fēng)箏藝人訪談，市場上購買、收集各種風(fēng)箏實物。
�、苷�、篩選、展示收集的資料圖片、實物。
a.完成《風(fēng)箏知識小報》或調(diào)查報告，展示形式，風(fēng)箏知識擂臺賽，評出優(yōu)秀資料獎小組。
b.在教室里舉行收集的各種風(fēng)箏展。
希望這些同學(xué)收集的資料能對你有所幫助和啟發(fā)。
（2）活動2（課時2），制作風(fēng)箏。
活動建議：1.制訂小組制作計劃和分工，設(shè)計怎樣的風(fēng)箏樣式圖樣？希望能夠發(fā)揮大家的創(chuàng)造力和想象力！
資料參考：風(fēng)箏的圖樣集，希望能對你有所啟發(fā)幫助。
�、僭骑L(fēng)箏，上線是很關(guān)鍵的一步。
老師的提醒：
a.風(fēng)箏的架子要求左右對稱，不然風(fēng)箏兩邊輕重不一，難飛上天。
b.連接可用棉線扎制，比較牢固。
c.貼桃花紙可以用膠水或雙面膠，膠水不能太多，不然紙會破的。用的紙要略大于風(fēng)箏架子。如果還有什么問題，我們再共同探討解決。
�、诶L制風(fēng)箏。
老師的建議：
a.風(fēng)箏的圖樣裝飾可以是傳統(tǒng)的，可以是依樣畫形的，也可以是抽象的，老師期望著你的創(chuàng)意表現(xiàn)！相信你們一定能行！
b.畫風(fēng)箏的時候注意用顏料時水分不能多，不然紙要破的。
c.可以再次上網(wǎng)查詢資料。
（3）活動3（課時3），放飛風(fēng)箏。
在一個晴朗有風(fēng)的下午，在學(xué)校舉行放風(fēng)箏比賽。
老師的活動建議：
�、傩〗M內(nèi)分好工，讓每位組員都參與放飛，跑步快的同學(xué)建議做領(lǐng)跑員，其余同學(xué)做風(fēng)箏的架飛和保護工作。體驗放飛風(fēng)箏成功的快樂及小組合作放飛。
②如果幾次放不上去，請同學(xué)不要灰心，放的時候要注意風(fēng)向的變化及時調(diào)整起飛角度。老師期待著你們的出色表現(xiàn)！
�、刍顒雍笥美L畫日記的形式把放風(fēng)箏的場面和放風(fēng)箏的體會畫下來寫下來，如果你用其他的形式表現(xiàn)也可（如攝影）。
�、苷埻瑢W(xué)自評和互評，評出放飛獎若干名，我們將頒發(fā)獲獎證書。
�。�4）活動4（課時4），個人、小組空間展示《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》展覽——（評價）。
�、倮蠋熀透餍〗M長進行討論，如何辦好我們班級的《風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天——風(fēng)箏主題活動》的展覽。
�、诶蠋熃ㄗh討論確定：
a.組成展覽會的組委會。
b.時間地點。
c.各組承擔(dān)展覽的分工。
d.如何評獎（評價），獎項名額。
�。▽W(xué)生個人、小組以寫送欣賞卡的形式來參與評價（評獎）。獎項名額每樣十名（放飛獎除外，只要能放上天就能得獎）。
�。�5）展覽布置，評獎。
（6）活動后請你填好此表，你的意見和信息是老師最想知道的，謝謝你的合作。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容
彩虹的故事（小學(xué)低年級美術(shù)教案）
教學(xué)目的
1． 通過畫彩虹，讓兒童關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感。
2． 了解彩虹的形成，培養(yǎng)他們的感性認(rèn)識及觀察生活的能力。
3． 通過對彩虹的聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
教學(xué)重點
掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
教學(xué)難點
引導(dǎo)學(xué)生對彩虹產(chǎn)生聯(lián)想。
課前準(zhǔn)備
搜尋彩虹圖片；翻查資料或向父母請教：彩虹是怎樣形成的？
教師用具準(zhǔn)備
范畫、三棱鏡、平面鏡、水槽、噴水壺
活動內(nèi)容
活動1：
還陽光以本來顏色
�。�3分鐘）
請四個同學(xué)手持三棱鏡，使陽光透過三棱鏡，把陽光折射成七彩光譜，投在墻上。仔細觀察七彩光譜。
指導(dǎo)學(xué)生實驗，幫助他們調(diào)整三棱鏡角度，使七彩光譜達到最佳效果。
與自然學(xué)科結(jié)合，綜合探究色的產(chǎn)生，引出課題。
活動2：
制造彩虹
�。�5分鐘）
讓全班學(xué)生走出教室，制造彩虹：（1）將平面鏡斜插入裝有水的水槽中，使平面鏡和水面形成“三棱鏡”折射、反射陽光，制造出新的彩虹；（2）用噴水壺噴出水霧，制造彩虹。讓學(xué)生仔細觀察。
幫助學(xué)生調(diào)整角度，成功完成實驗。引導(dǎo)他們仔細觀察。
感性認(rèn)識彩虹，關(guān)注自然界的變化，感受大自然的美感，為學(xué)生畫彩虹做好鋪墊。
活動3：
欣賞彩虹圖片（2分鐘）
交換欣賞學(xué)生搜尋帶來的彩虹圖片，討論彩虹的`成因。
引導(dǎo)學(xué)生欣賞彩虹，了解彩虹的形成。
理性認(rèn)識彩虹，了解彩虹的形成。欣賞圖片，為學(xué)生的聯(lián)想做好準(zhǔn)備。
活動4：
畫彩虹（5分鐘）
在作業(yè)紙上按色彩排列規(guī)律畫一條彩虹。
指導(dǎo)學(xué)生按色彩規(guī)律正確排列；指導(dǎo)著色。
練習(xí)。讓學(xué)生掌握彩虹的色彩排列規(guī)律。
活動5：
關(guān)于彩虹的聯(lián)想
�。�5分鐘）
欣賞自己或同桌畫的彩虹。討論后，說說：你畫的彩虹形狀像什么？比如，像橋、滑梯……你準(zhǔn)備在上面添加一個什么故事。
啟發(fā)學(xué)生積極思維聯(lián)想，怎樣組織畫面。
欣賞與評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。
活動6：
添畫故事
�。�20分鐘）
把自己想到的故事在自己的彩虹上添畫出來。
指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。
練習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教材分析：
從《老房子》、《門、窗、墻》、《我造的小房子》到《漂亮的房間》，從小到大，由外及里，形成了以房子、房間為主題的系列單元課程。
房間是我們最熟悉的生活空間，不管是簡陋的小茅屋、年久失修的老房子，還是普普通通的新房子，裝修豪華的大別墅，生活在里面的人們，都有著不同的回憶??，想想其中的家具擺設(shè)，可激起學(xué)生對美好生活的憧憬和向往。
本課用畫畫、做做的方法，讓學(xué)生從表現(xiàn)現(xiàn)實中的房間到創(chuàng)作更美觀、更漂亮的理想房間，從而趣味性地學(xué)會家具、物品的合理擺設(shè)，色彩協(xié)調(diào)的裝飾方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會觀察自己生活的房間，并對房間的裝飾與布置知識有所了解。
2、用繪畫和手工制作的方法表現(xiàn)自己曾生活過的房間或理想中的房間。
3、通過學(xué)習(xí)，引起學(xué)生對自己生活過的房間的關(guān)注，感受漂亮、美麗的房間給我們的生活帶來快樂的情緒。
教學(xué)重點：
學(xué)會觀察，學(xué)會用繪畫或手工制作等美術(shù)形式表現(xiàn)漂亮的房間，更關(guān)注我們生活的空間，并用所學(xué)的知識裝飾它，美化它。
教學(xué)難點：
作品的表達能突出“漂亮”二字，具有一定的創(chuàng)意。
學(xué)生情況分析：
三年級的學(xué)生對房間并不陌生，因為生活條件的不斷變化，很多同學(xué)的小房間是很漂亮的。尤其是女生更能裝扮自己的小房間。又因為通過前面幾個的學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對漂亮的房間在腦中還是有一定的雛形的。
教學(xué)準(zhǔn)備：
師：多媒體課件，有關(guān)房間的圖片，繪畫工具。
生：查看各種關(guān)于房間的圖片資料，把自己的房間拍攝下來，能作簡單介紹。繪畫工具。
教學(xué)過程：
一、游戲?qū)дn：
1、點擊開心網(wǎng)上房子買賣的圖片。先出示一張原始的房間，讓學(xué)生說說房間的樣子以及自己的感覺。
2、我們怎樣來裝扮這個房間呢?(你想把這個房間裝扮成什么顏色？房間里擺放些什么家具？家具又配上什么樣的顏色好呢？)啟發(fā)學(xué)生先說一說。 師根據(jù)學(xué)生說的有選擇的在電腦上進行演示，在演示過程中不斷的調(diào)整色彩及家具的擺放，以示最佳效果。
4、這就是我們今天所學(xué)習(xí)的'內(nèi)容。（出示課題：漂亮的房間。）
二、欣賞：
1、梵高的《臥室》：
先出示黑白的，告訴學(xué)生是梵高的《臥室》。問：誰知道梵高？他是什么樣的人？看這間臥室里有什么？給你什么樣的感覺？
再出示彩色的《臥室》�，F(xiàn)在我們看見的臥室和前面看見的《臥室》有什么不同？你覺得這間臥室怎么樣?
2、出示一間很亂的房間：
你覺得這個房間怎么樣？我們怎么來整理這間房呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，教師在電腦上進行操作。）
師：一個漂亮的房間不僅是色彩好看，而且要把家具及一切用具擺放整齊。
3、現(xiàn)代房間的欣賞：
出示一些現(xiàn)代的漂亮的房間讓學(xué)生欣賞，找出自己最喜歡的房間，說一說喜歡的原因。
4、把你自己的小房間的照片拿出來給大家看看。（請三四個同學(xué)根據(jù)照片上的樣子介紹一下自己的小房間，并說出自己的一些改進的想法。或請其他同學(xué)發(fā)言說出自己對人家小房間的一些想法。）
你們想不想親自設(shè)計一個房間？
三、設(shè)計房間：
1、師示范：先再一張白紙上畫出墻壁，勾畫出具有空間感的房間。 畫想要的家具擺設(shè)。
加色。
2、學(xué)生練習(xí)。
教師巡視指導(dǎo)。有畫的好的及時展示給同學(xué)們看，以便更好的啟發(fā)其他的同學(xué)，進行更好的創(chuàng)作。
四、展示評述學(xué)生作品：
1、自評，說說自己設(shè)計的想法。自己對自己作品的感覺。
2、請其他同學(xué)說說自己的看法。
3、教師點評。
五、教后記：
教這一課我讓學(xué)生看了各種各樣的房間，通過觀察，教師的實際操作，以及作品的對比讓學(xué)生深刻的認(rèn)識到怎樣的房間才是漂亮的房間。又通過示范讓
學(xué)生形成空間感，啟發(fā)想象房間的一些擺設(shè)，家具的畫法等，為學(xué)生的創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)。這樣學(xué)生作業(yè)時就不會感到無從下手。這一課我主要是讓學(xué)生用繪畫的形式來表現(xiàn)漂亮的房間。學(xué)生畫得很好。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
一、教育目標(biāo)
1． 初步學(xué)習(xí)使用剪刀、學(xué)會在雙三角的基礎(chǔ)上變化各種圖形。
2． 提高手部肌肉動作的靈活性。
3． 繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對海洋生物的興趣。
二、重點和難點
使用剪刀在雙三角上變化圖形。
三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1．參觀海族館，培養(yǎng)幼兒對海帶魚的興趣。
2．墻面創(chuàng)設(shè)“海底世界”背景。
3．正方形彩色紙、剪刀、糊、抹布、水彩筆。
四、設(shè)計思路
制作熱帶魚是一個集折、剪、畫、貼為一體的操作活動過程。四月份，組織過幼兒參觀海族館，幼兒對形狀各異，色彩斑瀾的熱帶魚非常感興趣，并積累了一些感性的認(rèn)識，設(shè)計這一活動，同時也幫助幼兒掌握魚類尾鰭的主要特征——扇形式三角形、這是開展這一手工活動基礎(chǔ)。一方面可以滿足幼兒想象表現(xiàn)的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)其對海洋生物的興趣。 此時期幼兒，手眼一致動作的'能力逐步提高，但小肌肉動作尚不靈活，并且剛使用剪刀、如要剪出很規(guī)則的圓形或精巧的東西對幼兒來說難度太大，而熱帶魚本身形狀各異，幼兒只要抓住尾鰭特征，寺中留三角形，兩邊剪去就能體驗形成功的樂趣，在此基礎(chǔ)上，幼兒還能根據(jù)自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學(xué)習(xí)知識技能成為幼兒探索如何表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。
五、活動流程
1．參觀海族館（前期活動）：
建議在活動中引導(dǎo)幼兒看看說說熱帶魚的特征：色彩斑瀾，背鰭、膠鰭、尾鰭的位置、形狀等，培養(yǎng)幼兒對熱帶魚的興趣。
2．出示范例欣賞討論：
設(shè)問1：制作熱帶魚先要折出一個形？ 說明：此設(shè)問主要是提示那些能力屬中等的幼兒的。 雙三角的折疊法： a。對折 b。一角向前折，一角向后折騰 c。對折按中線中間打開 d。雙三角 建議可讓幼兒觀察范例思考：尾鰭是什么形狀的？怎么能讓尾鰭兩邊對稱？兩條斜邊可以留出做什么？然后讓幾名幼兒根據(jù)不同的方式來示范，供大家討論；哪條魚游得快？哪種方法剪起來方便？ 說明：以上的示范、討論可以幫助幼兒掌握剪剪的方法，可能魚的種類很多．鰭也各不相同，敢于去嘗試。
3．幼兒操作說明：
因幼兒使用剪刀尚不靈活，折疊后剪有困難可展開成雙三角在兩邊剪，不強求對稱。同時在操作過程中要指導(dǎo)幼兒 正確使用剪刀的方法，鼓勵幼兒克服困難。剪好熱帶魚可按自己意愿去裝飾、剪貼、繪畫都行，最后讓魚游到“海底世界”去。
4．集體觀察討論：
建議讓幼兒看看這是每條魚都能在水里游嗎？為什么？哪條魚最漂亮？ 說明：只要有尾鰭就能游，這是最低層次的要求，在此基礎(chǔ)上讓幼兒體會有背鰭，膠鰭的魚和身上有花紋的魚更好看，鼓勵幼兒在區(qū)角活動中繼續(xù)去探索，有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認(rèn)識自我。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
課題
小 小 手
課時
第 1 課時
教學(xué)目標(biāo)
1、對平面手形變化的想像。
2、在平面的基礎(chǔ)上對于立體手形的再創(chuàng)造。
3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
重點、難點
學(xué)習(xí)設(shè)計、美化小手，使學(xué)生們認(rèn)識和創(chuàng)作生活之美，藝術(shù)之美。形象設(shè)計、情趣構(gòu)思以及對繪制的理解和掌握。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生作品若干件、磁帶一盒、彩筆。
教 學(xué) 過 程 (內(nèi)容、方法、手段)
一、組織教學(xué)：
檢查學(xué)生用具，師生行禮、上課。
通過對自然常識的提問，情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的.兒童音樂）。
進行手影游戲
在游戲的基礎(chǔ)上，進行平面手形的造型想像。
作為表現(xiàn)和造型課，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪。
猜猜它們是誰？
你知道它們是用什么做的嗎？
在作品完成后可以進行有趣的手偶表演。
也可直接采用手印再添畫
二、通過圖例啟發(fā)學(xué)生，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松、自由的藝術(shù)情景中，深入淺出地了解設(shè)計方法和一些簡單的思維步驟。
通過講一步欣賞優(yōu)秀作品，調(diào)動學(xué)生的藝術(shù)想象力，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思，啟發(fā)他們設(shè)計繪制出形式多樣的小手。
表現(xiàn)形式①色塊；②單一形象化；③有趣的情景。
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形，稍加修整。
設(shè)計、繪制：啟發(fā)學(xué)生進行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計方法（繪畫或剪貼）來進行。內(nèi)容不拘一格，如自己喜歡的花草、人物、動物、數(shù)學(xué)等各種圖案。
三、作業(yè)要求
�。�1）設(shè)計出自己所喜歡的，不同于課本和范畫的美麗的圖形。
�。�2）精心繪制，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配。
四、學(xué)生繪制、教師輔導(dǎo)。（播放情景音樂）
五、課堂小結(jié)
請部分學(xué)生展示自己的作品，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上，師 生一起評價，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力。
板書設(shè)計
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
一課時
教學(xué)目標(biāo)：
知識與技能：運用折、剪、貼、畫等方法設(shè)計制作幾個生動形象的“小演員”。
過程與方法：通過小組合作探究的過程與方法學(xué)習(xí)設(shè)計制作會演戲的玩具。
情感態(tài)度與價值觀：在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受創(chuàng)作的樂趣，體會集體活動的快樂。
教學(xué)重點與難點：
重點：運用折、剪、貼、畫等方法設(shè)計制作幾個生動形象的“小演員”。
難點：造型的生動變化。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：自制課件、范作、彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
學(xué)具：彩色卡紙、彩色方紙、剪刀、膠水、繪畫工具等。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入新課
1、師顯示一段指偶劇。
2、師套上指偶，簡單演示一段指偶戲。
師問：有趣嗎？想不想嘗試做一做？
3、師：今天我們就用最簡單的材料來設(shè)計制作各種會表演的玩具吧！
顯示課題：會演戲的玩具
二、 探究學(xué)習(xí)
1、 會演戲的玩具一：小指偶
師顯示指偶圖片，小組觀察討論：
制作指偶有哪些不同的方法？
制作指偶的步驟是怎樣的？要提醒大家的注意點是什么？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納：
指偶的各種制作方法步驟：
（1）先剪貼頭部，再用紙條卷貼成指套，粘貼組合起來。
（2）卡紙上留出指套的長度和寬度，中間處畫上半個頭部，再剪貼五官等。
�。�3）把整個指套看成指偶的頭部，上面留出耳朵部分，再剪貼五官。
想一想：
除了做小動物的指偶，還可以做什么指偶？
除了制作套在一個手指上的指偶，還可以制作怎樣的指偶？（師顯示）
2、 會演戲的玩具二：“東西南北風(fēng)”
師顯示小狐貍玩具，小組嘗試探討
師引導(dǎo)：你們覺得這個會表演的玩具有什么特點？（學(xué)生回答）
小組討論合作，用最快的速度折出一個“東西南北風(fēng)”。
小組代表交流：是如何折出來的。（將正方形的紙沿斜角對折；將四角往中心點折；把紙翻過來，再將四角向內(nèi)折一次；在后面打開并插入手指。）
還有哪些動物適合用這種方法表現(xiàn)？怎樣裝飾和美化？
3、玩具的動態(tài)
師：今天我們要設(shè)計制作的是會演戲的玩具，所以玩具的表情和姿態(tài)應(yīng)該是生動形象、各種各樣的。請你說說在設(shè)計制作時可以有哪些生動的變化？
學(xué)生交流發(fā)言，師歸納并顯示各種造型的圖片：
如：歪著頭聽悄悄話的.模樣；瞪著眼吃驚的模樣；斜著眼張著嘴得以的模樣……
4、小組討論：你們組準(zhǔn)備合作設(shè)計制作什么樣的玩具（最好成套的）
學(xué)生交流
三、 小組合作設(shè)計制作，師巡視指導(dǎo)
作業(yè)要求：
小組合作，運用折、剪、貼等方法設(shè)計制作一組生動形象的“小演員”，制作精致，造型生動，富有表演性�？梢园葱铚�(zhǔn)備簡單的背景和故事情節(jié)。
四、 作業(yè)展評
表演展示：小組形式（簡單集體表演）；個人形式（兩個玩具對話表演等）。
學(xué)生互評，教師點評：哪一組的玩具造型生動，精致美觀，富有表演性。
五、 拓展本課
師引導(dǎo)：除了今天學(xué)的兩種方法外，還有好多方法可以表現(xiàn)會演戲的玩具，只要你肯動腦肯動手。（師顯示圖片：如襪子玩偶；提線紙娃娃等）
六、 小結(jié)本課
今天，我們通過小組合作探究的方法學(xué)習(xí)設(shè)計制作了會演戲的玩具，在折折、剪剪、貼貼、畫畫、做做、演演中感受了創(chuàng)作的樂趣，體會了集體活動的快樂。相信小朋友們勤動腦勤動手，就會創(chuàng)作出更精彩更別致的作品來的。
教學(xué)反思：
從課題《會演戲的玩具》就可看出其中涵蓋了多種不同的造型手法和材料的運用，會演戲的玩具可以是用紙制作的小指偶、提線紙娃娃，也可以是用廢舊襪子制作的襪子玩偶等等。我考慮到四年級每周只有一課時的教學(xué)安排，三十五分鐘內(nèi)應(yīng)該要有所選擇的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，因此，我在符合課標(biāo)要求的基礎(chǔ)上側(cè)重設(shè)計了小指偶和“東西南北”這兩種會演戲的玩具的教學(xué)。
不足之處：基本完成教學(xué)目標(biāo)，但制作的作品和預(yù)期目標(biāo)還有差距，學(xué)生容易將紙弄皺，作出的作品感覺有點臟，以后會注意提醒學(xué)生保持作品的整潔。
【小學(xué)美術(shù)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)美術(shù)教案《電腦美術(shù)》12-30
小學(xué)美術(shù)教案：電腦美術(shù)11-19
小學(xué)美術(shù)教案01-04
小學(xué)美術(shù)的教案04-06
小學(xué)美術(shù)教案06-01
小學(xué)手工美術(shù)教案01-01
小學(xué)美術(shù)社團教案01-02
小學(xué)美術(shù)剪紙教案12-29
小學(xué)美術(shù)欣賞教案12-31