【熱門(mén)】小學(xué)美術(shù)教案范文匯總7篇
作為一位杰出的老師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇,歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo):
1.探訪老街的歷史和文化
2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對(duì)老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗(yàn)中,增進(jìn)對(duì)地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn):
1.重點(diǎn):學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對(duì)傳統(tǒng)歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn):運(yùn)用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
三、教學(xué)課時(shí):
2課時(shí)
四、課前準(zhǔn)備:
(學(xué)生)常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
(教師)課件、常規(guī)繪畫(huà)工具、相機(jī)等材料
五、教學(xué)設(shè)計(jì):
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備:
。▽W(xué)生)課前探訪活動(dòng):探訪時(shí)用的速寫(xiě)本或相機(jī),寫(xiě)生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長(zhǎng)溝通)。課前準(zhǔn)備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。
探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:探訪的建筑物名稱,值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的(街區(qū))
。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的'風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)課,出示課題。
。1)對(duì)老街風(fēng)光的認(rèn)識(shí)和感受。課件出示老街風(fēng)光。
(2)小結(jié):老街,是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà),是一條風(fēng)光秀麗的街道。
(3)板書(shū)課題:悠悠老街。
2.欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事
4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
7.學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)寫(xiě)生創(chuàng)作工具,已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
。ń處煟┱n件。
1.觀看老街視頻,揭示課題
2.交流:和同學(xué)一起用相機(jī)或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí),有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?
3.寫(xiě)生創(chuàng)作指導(dǎo)
。1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫(xiě)生的方法
4.同齡人作品欣賞,講究創(chuàng)作的童趣性,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵(lì)信心。
學(xué)習(xí)建議:通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現(xiàn)老街,教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫(xiě)生方法。如線描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護(hù),并給予記錄。
5.展示評(píng)價(jià)
拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街
教學(xué)反思:
通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡,讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí),從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過(guò)對(duì)歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對(duì)比,不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對(duì)比,讓學(xué)生學(xué)會(huì)了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞,學(xué)生對(duì)老街景象的認(rèn)識(shí)比較片面,創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上,由于很多學(xué)生對(duì)線描淡彩的技法不是十分了解,有的甚至是初次嘗試,因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn),在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫(huà)知識(shí)
重點(diǎn):培養(yǎng)欣賞美的能力
難點(diǎn):學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)
教具:范例、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
動(dòng)作隨著節(jié)拍,姿態(tài)伴著旋律,
豐富而又和諧,多樣而又和諧。
板示課題
二、出示范例
選擇一種樂(lè)器將它巧妙繪畫(huà),再組合描繪成有趣的',優(yōu)美的群像。
學(xué)校里有小樂(lè)隊(duì)嗎?經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎?同學(xué)們的表演讓我們感到更親切,畫(huà)出他們演出或排練時(shí)的情景。
試一試,看誰(shuí)觀察的細(xì)膩。
三、比一比看看誰(shuí)的畫(huà)面最精彩?
四、做游戲
模仿小樂(lè)隊(duì)吹、拉、彈、唱,進(jìn)行模擬音樂(lè)會(huì)。
五、作業(yè)選擇:
1.可以畫(huà)你想象出來(lái)的小樂(lè)隊(duì)。
2.注意人物和樂(lè)器的大小,高低、橫豎、位置的穿插變化,討論一下為什么。
教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)觀察和繪畫(huà)能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧
重點(diǎn):培養(yǎng)創(chuàng)新與想象能力
難點(diǎn):能通過(guò)觀察進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)音樂(lè)和樂(lè)器之間的'關(guān)系
教具:范例、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)入:
乘著音樂(lè)的翅膀,我們激情飛揚(yáng);插上想象的翅膀,
我們奇思妙想。畫(huà)個(gè)想象的樂(lè)器,奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話世界看看
出示圖片
你覺(jué)得這些畫(huà)面美在何處?
如果讓你來(lái)畫(huà)一幅圖你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)?
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),自己的新想法?
三、范例
你又有新的啟迪了嗎?
作業(yè)選擇:
1畫(huà)想象的樂(lè)器不需要拘泥于真實(shí),可以多一點(diǎn)大膽的、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)隨筆
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小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)花邊,能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述“什么是花邊”,了解花邊的裝飾性及在生活中的應(yīng)用,并能用剪紙的方式設(shè)計(jì)制作花邊。
2、能夠聯(lián)系生活,回憶起日常見(jiàn)到過(guò)的一些花邊并學(xué)習(xí)制作出有裝飾效果、色彩美麗的花邊。
3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、造型設(shè)計(jì)能力以及在花邊圖案的組合、變化中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力和民族自豪感,并學(xué)會(huì)觀察生活,留心身邊的美。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)花邊并制作出花邊。
教學(xué)難點(diǎn):能夠通過(guò)理解設(shè)計(jì)制作出與眾不同的花邊。
課前準(zhǔn)備:布置學(xué)生收集有花邊的東西(例:手帕、餐巾布,碗、蝶、瓶子、布娃娃等)。剪刀、彩色紙、多媒體
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入:
今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)了小伙伴,請(qǐng)大家唱著兒歌來(lái)迎接他們吧。(學(xué)生唱《小白兔》兒歌,教師剪小白兔花邊)
快看,小白兔來(lái)了!小白兔還會(huì)變魔術(shù)呢。ɡ_(kāi)花邊,兩只,四只……)你們想學(xué)一學(xué)嗎?那我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)《漂亮的花邊》(板書(shū)課題)
二、欣賞花邊:
教師組織學(xué)生展示收集的各種有花邊的東西。(教師提問(wèn)、學(xué)生欣賞相結(jié)合)
1、你喜歡自己收集的東西嗎?它漂亮嗎? (引出花邊具有裝飾、美觀的作用,能使一件原本單調(diào)的物體更加美觀、豐富。)
2、這些漂亮的花邊造型選用了什么材料?
3、你能發(fā)現(xiàn)這些漂亮的花邊,有什么樣的規(guī)律?(引出圖形的不斷重復(fù)排列延伸知識(shí)點(diǎn),教師可適時(shí)作簡(jiǎn)單演示。)
師:它在我們的生活中處處可見(jiàn),老師也搜集了一些,請(qǐng)大家趕快來(lái)欣賞吧。(出示生活中的花邊)
1、古代服飾上的花邊。
領(lǐng)口、袖口、長(zhǎng)袍、鞋子等地方都有花邊。
2、古代建筑上的花邊。
好多的古代建筑的門(mén)上、墻上、窗戶上等地方,有好多的花邊。
3、陶器、瓷器上的花邊。
在一些陶器、瓷器上的花邊都很漂亮,尤其是青花瓷。
3、好看的生活用品的花邊。
筷子上、盤(pán)子上、家具上、床上、褲子上、被子上、生活用品中太多了,他們都有好看的花邊。
4、大街上的欄桿和圍欄。
有各種單位的圍欄, 綠化帶的圍欄, 各種欄桿的樣式都很美。
5、民族服飾中的`花邊:少數(shù)民族的民間手工藝制品以及服飾上隨處可見(jiàn)漂亮的花邊。
三、探索研究:
師:圖案從一開(kāi)始就從屬于器物、建筑、服裝等被裝飾物上,用花邊來(lái)裝飾身邊的事物,使它們變得非常地華麗、精美,圖案的設(shè)計(jì)注重形式感,強(qiáng)調(diào)平面感,強(qiáng)調(diào)形象的裝飾美感。他是我們生活中的朋友,他能美化我們的環(huán)境,讓我們這節(jié)課探討一下美麗花邊的制作方法。
我們知道花邊是一種向兩邊重復(fù)延伸的圖形,我們用什么樣的方法來(lái)制作花邊?
(學(xué)生:畫(huà)的、剪貼的、蓋。
教師示范:1、連續(xù)圖案剪法:1).取一張長(zhǎng)寬合適的長(zhǎng)條紙,從中間連續(xù)對(duì)折數(shù)次成一小方形;2).在折好的紙上畫(huà)上要剪的紋樣(紙兩邊的點(diǎn)不要剪斷,一定要有物與物連接的地方);剪掉空白處,留下色彩花紋展開(kāi)為延接的圖案花。
2、數(shù)張紙重疊剪出的單個(gè)圖形(不連接)進(jìn)行排列組合,也能做出漂亮的花邊。
五、設(shè)計(jì)制作:
1. 學(xué)生練習(xí),教師適時(shí)指導(dǎo)
2.選一件周?chē)奈锲愤M(jìn)行裝飾。
六、作業(yè)展評(píng)
全班學(xué)生進(jìn)行作業(yè)展評(píng),并可以加上自己對(duì)作品的看法和評(píng)語(yǔ)。表?yè)P(yáng)制作精美的花邊圖案,可做花邊展示秀。
七、拓展建議:
同學(xué)們雖然現(xiàn)在你們手中只是一些普通的花邊,但只要我們肯動(dòng)腦,勤動(dòng)手,這些花邊可以裝點(diǎn)整個(gè)世界,把我們的生活變得更美!大家回家去試試吧,下課。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目的:
1.學(xué)會(huì)用紙張,運(yùn)用折、撕、貼的方法制作簡(jiǎn)單雪花圖形。
2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力和認(rèn)真細(xì)致的好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):訓(xùn)練學(xué)生的造型能力。
—、組織課堂紀(jì)律。
二、談話導(dǎo)入。
1、談話:冬天里的雪花,你見(jiàn)過(guò)嗎?我省的閩西、閩北一帶冬天可見(jiàn)下雪,其他地方要想見(jiàn)到雪就難了。但小朋友在圖畫(huà)書(shū)里,電視上,一定見(jiàn)過(guò)飄飄揚(yáng)揚(yáng)的雪花。
2、下雪是一種帛然現(xiàn)象,即空氣中的`小水氣,在高空遇冷便會(huì)凝結(jié)成小冰晶,許多小冰晶在空中相碰凝結(jié)成一朵朵小雪花,從天上落下,就是下雪了,冬天里的雪花是晶瑩美麗的,每一朵雪花都是一個(gè)有趣的圖案,既有規(guī)則,又好看。用一張白紙就能撕出小雪花來(lái),你相信嗎?下面我們不妨來(lái)試一試。
3、制作步驟:選一張白紙,裁成正方形,先對(duì)折,然后再按教材右下圖中的虛線向內(nèi)折兩次即可,在折好的紙上可先用鉛筆畫(huà)些凹凸的線條(曳口教材例圖所示),然后慢慢地用手指按線把它撕下來(lái),撕完后把紙打開(kāi),就成了六角形的雪花。白紙對(duì)折后,也可按教材左下圖的圖示折三次撕紙的方法,這樣撕出的雪花圖形更飽滿,結(jié)構(gòu)變化更多。
撕紙雪花完成后,可用深藍(lán)色彩紙襯底,使雪花更美,更白。也可以如教材所示,畫(huà)出一扇積雪的窗戶,涂上深藍(lán)色的背景,再把撕好的雪花貼在畫(huà)面,就成了一幅雪花飄飄的美景了。
三,巡回輔導(dǎo)。要由計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行,既要照顧全班同學(xué),又要注意對(duì)個(gè)別同學(xué)的幫助。
四,進(jìn)行小結(jié)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)設(shè)計(jì):
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:是否了解掌握各種身邊常見(jiàn)的物體,熟練的運(yùn)用“加”“減”的方法,根據(jù)想象和變化,創(chuàng)造出藝術(shù)作品;整個(gè)教學(xué)是否有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨(dú)立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。
教學(xué)目標(biāo):
1.情意領(lǐng)域:通過(guò)欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)組合造型藝術(shù)有一些基本的了解。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,表現(xiàn)美,欣賞美的能力。
2.認(rèn)知領(lǐng)域:將身邊的物品進(jìn)行想象、變化,并嘗試?yán)L制完成不同的藝術(shù)作品。
3.操作領(lǐng)域:根據(jù)身邊的物品,進(jìn)行想象和變化,創(chuàng)作藝術(shù)作品。
課前準(zhǔn)備:
1.課前教師準(zhǔn)備一些根據(jù)不同物品變化出來(lái)的美術(shù)形象和作品。
2.教師和學(xué)生在課前收集藝術(shù)家對(duì)形象進(jìn)行變化的創(chuàng)作作品。
3.《西游記》片段以及課件、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課(欣賞與分析)
情趣導(dǎo)入,贈(zèng)送禮品(展示課件):欣賞動(dòng)畫(huà)片《西游記》中的孫悟空大戰(zhàn)二郎神的部分片段,讓學(xué)生感受到變幻無(wú)窮的魅力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
喜歡老師給你們準(zhǔn)備的禮物嗎?喜歡動(dòng)畫(huà)片中的孫悟空嗎?為什么?想有孫悟空變幻無(wú)窮的本領(lǐng)嗎?那我們就來(lái)學(xué)習(xí)第14課吧!
課件出示課題《變幻無(wú)窮的形象》
二、講授新課(觀察與嘗試)
觀察:學(xué)生觀察課本上范圖
課件展示書(shū)本優(yōu)秀圖片,師生共同思考和討論。
欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題:
a.物體本身是什么?
B.物體變成了什么?
C.用什么方法變幻?
2.觀察:教師準(zhǔn)備的范圖
拖鞋(貼在黑板上)
這是什么?你能聯(lián)想到什么?怎么使它變幻呢?
學(xué)生討論回答。
大家看(貼在黑板上),這是什么?
你能想到嗎?
學(xué)生討論回答,怎么變并運(yùn)用了什么方法?老師總結(jié)歸納。
掃帚(貼在黑板上)
現(xiàn)在我們變換一個(gè)角度,大家看這張作品是由什么變幻出來(lái)的?
學(xué)生討論回答,老師總結(jié)歸納。并出示掃帚最原始圖片。
同學(xué)們,還可以嘗試不同的角度變幻呢!你們都能想到嗎?
剛剛我們?cè)谛蕾p作品之前老師有交代欣賞時(shí)思考3個(gè)問(wèn)題,前面2個(gè)問(wèn)題在我們欣賞的同時(shí)就已經(jīng)解決了,現(xiàn)在我們要仔細(xì)的`思考,運(yùn)用什么方法可以變換物體的形象呢?大家想一想!暢所欲言,鼓勵(lì)同學(xué)們、同桌之間大膽、積極的互相討論、交流!選出幾位學(xué)生代表發(fā)言。
師生討論、交流,在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上耐心的引導(dǎo)和提醒,總結(jié)出方法:
a.形狀聯(lián)想
b.形狀改變(加一加、減一減,通過(guò)點(diǎn)、線、面)
c.色彩改變(水彩筆、油畫(huà)棒)
這也是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
欣賞:優(yōu)秀的變幻作品
老師這還有許多優(yōu)秀的變幻作品呢!我們一起來(lái)欣賞吧!
觀察欣賞藝術(shù)家創(chuàng)作的各種圖片和學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞造型藝術(shù)。
了解各種圖形的變幻過(guò)程和方法,學(xué)習(xí)京劇臉譜的相關(guān)知識(shí)。從中悟出一個(gè)道理:先想到才會(huì)做到,再次鞏固學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
三、布置作業(yè)(實(shí)踐與操作)
(課件展示作業(yè)圖樣、播放輕音樂(lè))
圖形王國(guó)要舉行一個(gè)變變變的“選美”大賽,有10個(gè)小伙伴正焦急的等待著大家的幫忙,來(lái)!我們來(lái)為它們?cè)O(shè)計(jì)設(shè)計(jì)!每位同學(xué)根據(jù)自己的想象,幫助你最喜歡的一個(gè)小伙伴進(jìn)行富有創(chuàng)意的加工美化,讓它變換出奇妙、獨(dú)特的形象來(lái)!
比一比,看看誰(shuí)變幻的形象最美!
作業(yè)要求:
1.嘗試:大膽想象、創(chuàng)造,試著用各種形象變化出其他的造型。
2.比一比,賽一賽,哪一組變幻出來(lái)的造型最多,最美。
3.教師巡回指導(dǎo),及時(shí)表?yè)P(yáng)好的作品。
四、評(píng)價(jià)與反思
1.自己評(píng),把你的作品介紹給大家
2.互相評(píng),誰(shuí)的作品最有趣。
3.你最喜歡誰(shuí)的作品,說(shuō)說(shuō)他作品的優(yōu)點(diǎn)和你給他的建議。
五、延伸與拓展
課件展示藝術(shù)作品,欣賞變幻的魅力。
生活中有許多許多藝術(shù)作品,都是身邊經(jīng)?梢砸(jiàn)到的物品通過(guò)想象變化創(chuàng)作出來(lái)的,請(qǐng)同學(xué)們用你們善于觀察的眼睛去找一找,看一看,你將會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)、更大的收獲,原來(lái)生活能給我我們帶來(lái)這么多的美好和驚喜!
六.宣布下課!
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教材分析:
回味童年,總是忘不掉那些印象深刻的趣事,本課通過(guò)讓學(xué)生收集整理自己成長(zhǎng)的照片,描寫(xiě)自己成長(zhǎng)的日記,制作自己的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
本課貼近學(xué)生生活,利于學(xué)生創(chuàng)作。教科書(shū)的左頁(yè)選擇了學(xué)生的合影圖片,旨在激起學(xué)生對(duì)往事的美好回憶和學(xué)習(xí)本課的興趣。表演節(jié)目的圖片和大家聚在一起吹蠟燭、慶祝生日的圖片旨在進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野。右頁(yè)的三幅學(xué)生作品,是學(xué)生自己制作的成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè),為學(xué)生構(gòu)思自己的作品提供參考。
成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作有助于學(xué)生回憶成長(zhǎng)過(guò)程中印象最深、最有趣的經(jīng)歷,同時(shí)也利于他們根據(jù)快樂(lè)體驗(yàn)進(jìn)行表現(xiàn),并樂(lè)于交流,展現(xiàn)自己的個(gè)性。成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)這一創(chuàng)作內(nèi)容比較適合四年級(jí)學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng)作,作業(yè)形式也可以比較豐富,如參照教科書(shū)里的繪畫(huà)、剪貼等形式進(jìn)行制作。
教學(xué)思路:
本課可采用以下環(huán)節(jié):收集照片—敘述照片中的情景—了解成長(zhǎng)中的經(jīng)歷—理解如何運(yùn)用收集的材料制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)—嘗試運(yùn)用繪畫(huà)或剪貼形式創(chuàng)作—展示評(píng)價(jià)。教師可利用收集的照片,運(yùn)用生動(dòng)、直觀的交流情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再請(qǐng)學(xué)生自己敘述生活中有趣的事,使學(xué)生懂得自己經(jīng)歷過(guò)的很多事物都可以成為創(chuàng)作的素材。教師也可使用兩件畫(huà)面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面呈現(xiàn)的情感,強(qiáng)調(diào)作品所突出的“成長(zhǎng)”特性,幫助學(xué)生找到正確的創(chuàng)作主題。
教學(xué)建議:
教案一
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
播放歌曲《生日快樂(lè)歌》和《娃哈哈》,想象教科書(shū)左頁(yè)圖片中的情景。
。ǘ┌l(fā)展階段
1. 通過(guò)對(duì)教科書(shū)左頁(yè)三幅照片的細(xì)致賞析,讓學(xué)生了解畫(huà)面中的情景。
2. 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的要點(diǎn)和制作方法。讓學(xué)生構(gòu)思作業(yè)應(yīng)包括什么內(nèi)容,準(zhǔn)備使用什么方式來(lái)表現(xiàn)。師生商討表現(xiàn)內(nèi)容與收集到的材料是否符合主題需要。
3. 學(xué)生依據(jù)構(gòu)思進(jìn)行創(chuàng)作。教師巡視,及時(shí)發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生。
4. 將學(xué)生的作業(yè)按繪畫(huà)和剪貼兩類分別展示在黑板上,師生一起評(píng)一評(píng),哪些作品較好地表達(dá)了情感。
5. 學(xué)生交流創(chuàng)作構(gòu)思。教師總結(jié)并啟發(fā)學(xué)生:可以添加什么圖案和文字使紀(jì)念冊(cè)內(nèi)容更豐富?還可以用什么形式來(lái)展現(xiàn)特色?
(三)展示與講評(píng)階段
學(xué)生簡(jiǎn)述制作心得及創(chuàng)作感受。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是剪紙的學(xué)生,應(yīng)注意環(huán)境衛(wèi)生。
教案二
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
出示兩幅畫(huà)面內(nèi)容完全相同,但制作方法各異的作品,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)畫(huà)面給人的'不同感受,初步感覺(jué)創(chuàng)作的特點(diǎn)。(作品上面要有照片、圖片及說(shuō)明文字。)
。ǘ┌l(fā)展階段
1. 欣賞教科書(shū)中的學(xué)生作品,學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作要點(diǎn)和方法。觀察作者是怎樣表現(xiàn)主題的?剪貼和繪畫(huà)在作品中起什么作用?
2. 演示紀(jì)念冊(cè)的制作方法。
方法一:用照片、卡紙進(jìn)行拼貼,加美術(shù)字及成長(zhǎng)寄語(yǔ)增加作品的趣味性。
方法二:用繪畫(huà)、文字、裝飾物等制作紀(jì)念卡或紀(jì)念冊(cè),記錄成長(zhǎng)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
3. 欣賞各種形式的作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
4. 布置作業(yè),提示設(shè)計(jì)、制作成長(zhǎng)記錄冊(cè)時(shí)應(yīng)注意版面的形式美。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視輔導(dǎo)。
。ㄈ┱故九c講評(píng)階段
將學(xué)生的作業(yè)展示在黑板上,讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖。
。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好工具和材料,注意環(huán)境衛(wèi)生。
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