【精華】小學(xué)美術(shù)教案集錦九篇

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)美術(shù)教案 篇1

　　教材分析：

　　本課屬于“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)域，著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí)，有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等，這些都以原色為基礎(chǔ)。本課通過(guò)一系列活動(dòng)，讓學(xué)生了解原色之間相互混合，可以產(chǎn)生許多色彩變化，并學(xué)習(xí)應(yīng)用，裝點(diǎn)我們的生活。從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、研究能力，掌握一些色彩的基本知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。

　　2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。

　　3、了解色彩在生活中的作用，大膽運(yùn)用喜愛(ài)的色彩，培養(yǎng)運(yùn)用色彩的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。

　　難點(diǎn)：掌握原色與間色的色彩關(guān)系,學(xué)會(huì)用原色調(diào)和間色的調(diào)色方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　（學(xué)生）水粉顏料、毛筆、小水桶、最喜歡的色彩畫。

　�。ń處煟┱n件、顏色水、一次性杯子、顏料、色塊等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）導(dǎo)入新課

　　1、談話引入：雨過(guò)天晴后，天空會(huì)出現(xiàn)一道美麗的彩虹。彩虹由幾種顏色組成？（紅橙黃綠青藍(lán)紫，出示相應(yīng)的色卡。）

　　彩虹的形成原因：氣象學(xué)中的“光學(xué)現(xiàn)象”，陽(yáng)光照射到半空中的雨點(diǎn)，光線被折射及反射，在天空上形成七彩光譜。（科學(xué)常識(shí)）

　　2、圖片對(duì)比：無(wú)色的世界與有色世界的對(duì)比（課件展示由無(wú)色到有色）

　　身邊處處有色彩，我們的生活更離不開(kāi)色彩。

　　3、圖片展示：生活中色彩運(yùn)用的圖片（美食、服飾、室內(nèi)設(shè)計(jì)、文具等）

　　（二）講授新課

　　1、引入課題：我們生活在一個(gè)色彩的世界里。他們或熱情奔放，或含蓄典雅，在街頭、家庭、在人們的衣裝和生活用品上顯現(xiàn)，跟我們的生活密切相關(guān)，使生活變得生動(dòng)而多彩。

　　色彩為什么會(huì)有這么多的不同呢？讓我們來(lái)了解一下色彩的三個(gè)基本要素。

　　（1）色相：

　　面對(duì)一籃新鮮的蔬菜，我們一定被他們美麗的'色彩所吸引，這里都有些什么顏色呢？紅辣椒、綠生菜、紫茄子、橘黃的柿子椒??每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌，我們稱這些色彩面貌為色相。

　　（2）明度：顏色還有深淺不同，如刻本2頁(yè)中草莓的紅色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為色彩的明度。亮色是高明度，暗色是低明度。這里所說(shuō)的高與低是相比較而言的，不是絕對(duì)的。

　　（3）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，叫做色彩的純度。

　　女孩穿著白背心和玫瑰色短褲，老遠(yuǎn)走來(lái)，鮮明的玫瑰色是很搶眼的，說(shuō)明它的純度高。在色彩的家族里，三原色和間色是高純度的顏色，間色與其它色混合成的復(fù)色，由于經(jīng)過(guò)二次調(diào)和，純度就會(huì)降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色，純度就會(huì)降低。

　　（4）色彩的冷暖：色彩還有一個(gè)特性，那就是冷暖的感覺(jué)。一切讓人看上去感覺(jué)或聯(lián)想到溫暖的顏色，如紅、黃、橘等色，都屬于暖色。讓人感覺(jué)或聯(lián)想到寒冷的顏色，如藍(lán)、青、紫等色，都屬于冷色。當(dāng)然冷暖也是相比較而存在的，同樣是紅，加黃調(diào)配出的橘紅和加藍(lán)調(diào)配出的紫紅冷暖差別是非常明顯的。

　　2、色彩搭配表現(xiàn)心情感受：用不同的色彩搭配表現(xiàn)人的喜怒哀樂(lè)。

　　3、色彩搭配表現(xiàn)四季：用同一張場(chǎng)景的圖片，搭配不同的色彩，表現(xiàn)出一年四季不同的感覺(jué)。

　　4、色彩搭配知識(shí)：

　�。�1）有秩序性的色彩排列在一起比較和諧，能形成不同的明暗層次。

　　（2）對(duì)比強(qiáng)烈的色彩搭配會(huì)讓人感到活潑、跳躍。

　　出示課本第24頁(yè)圖片欣賞并思考課本上的問(wèn)題。

　　提示：靚麗的色彩表示開(kāi)心、愉悅。

　　灰暗的色彩表示難受、郁悶。

　�。�3）這兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？你比較喜歡哪一組的色彩，為什么？

　�。�4）分析一下左圖都有哪些顏色？明度、純度、冷暖的變化體現(xiàn)在什么地方？

　�。ㄈ�）作業(yè)（男生和女生各自選做）

　　1、男生為男孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

　　2、女生為女孩的校服和運(yùn)動(dòng)服進(jìn)行色彩搭配并填色。

　�。ㄋ模┳髌氛故�

　　分男生、女生進(jìn)行作品展示，以競(jìng)賽的形式，評(píng)選出“最優(yōu)秀的色彩搭配師”。

　�。ㄎ澹┧伎�

　　1、練一練：分析課本第25頁(yè)右圖上中生活用品中的色彩，哪個(gè)顏色比較暖，哪個(gè)顏色比較冷？

　　2、思考與討論：試舉例說(shuō)說(shuō)色彩在我們生活中的重要作用。

小學(xué)美術(shù)教案 篇2

　　教材分析：

　　本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容。面具有著悠久的歷史，與種族的信仰、社會(huì)文化的發(fā)展密切相關(guān)。它最早體現(xiàn)在原始樂(lè)舞、武術(shù)、圖騰崇拜上。隨著社會(huì)的發(fā)展、人類的進(jìn)步以及地域種族差異形成了各自的體系，風(fēng)格迥異爭(zhēng)奇斗艷。

　　面具與學(xué)生生活息息相關(guān)，從小學(xué)生就帶著豬八戒、孫悟空等一些面具嬉戲玩耍，因此本課可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，有助于他們對(duì)傳統(tǒng)文化的了解以及想象、創(chuàng)造能力的.提高。同時(shí)剪紙是崇安中小的校本課程，本課校本課程與美術(shù)教學(xué)課緊密的結(jié)合起來(lái)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)對(duì)本課的學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固民族的面具藝術(shù)就、進(jìn)一步感受其藝術(shù)特點(diǎn)。

　　2、能力目標(biāo)：對(duì)稱剪剪紙的形式設(shè)計(jì)制作面具，培養(yǎng)學(xué)生想象力，創(chuàng)造力，提高他們的動(dòng)腦，動(dòng)手，動(dòng)眼的綜合能力。

　　3、情感目標(biāo)：從制作中體會(huì)剪紙活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)制作成功的喜悅之情，懂得藝術(shù)來(lái)源于生活，并用自己的雙手去創(chuàng)造美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：面具的設(shè)計(jì)和制作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：細(xì)節(jié)部分的剪刻。

　　課時(shí)： 2課時(shí)

　　教具準(zhǔn)備：多媒體電腦、電子展板、課件

　　學(xué)具準(zhǔn)備：蠟光紙、剪刀、膠棒、

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、錄像導(dǎo)入：欣賞貴州儺戲面具舞蹈

　　三、講授新課

　　1、復(fù)習(xí)面具的分類（世界面具：非洲、歐洲、美洲、大洋洲、亞洲面具；中國(guó)：藏戲、儺戲、陜西灶火、京劇面具等。）以及面具特征。

　　2、第一課時(shí)面具作品點(diǎn)評(píng)

　　3、請(qǐng)小老師演示剪紙面具的設(shè)置步驟

　　4、欣賞剪紙面具

　　四、學(xué)生制作，師巡回指導(dǎo)

　　五、自我評(píng)價(jià)：請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)介紹自己的面具，同時(shí)也讓其他同學(xué)評(píng)評(píng)他的面具。 設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生展示自我的空間，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性。

小學(xué)美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與技能：

　　抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。

　　2、過(guò)程與方法：

　　通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。

　　3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何找出名人形象的'突出特征并把握其夸張的程度。

　　作業(yè)要求：

　　1、基本要求：

　　能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。

　　2、較高要求：

　　能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。

　　3、個(gè)性探究：

　　用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。

　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

　　1、觀察與發(fā)現(xiàn)——人物肖像的采訪

　�、俨乱徊拢核�是誰(shuí)？（愛(ài)因斯坦）

　�、谡f(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?

　　③看一看：哪些外貌特征夸張了?

　　2、思考與構(gòu)思——漫畫家是怎么想的。

　�、僬f(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?

　　②想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？

　　3、嘗試與體驗(yàn)——我也來(lái)當(dāng)漫畫家，

　�、僬f(shuō)一說(shuō)：我要畫哪位名人？

　�、谙胍幌耄何以摽鋸堖@位名人的哪些外貌特征?

　�、郛嬕划嫞何乙瞾�(lái)當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法，畫出有趣的名人漫畫。

　　4、評(píng)價(jià)與交流——看誰(shuí)畫得夸張幽默。

小學(xué)美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會(huì)走的玩具。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和協(xié)作精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手實(shí)踐的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　如何種使玩具走起來(lái)

　　教學(xué)學(xué)具：

　　師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。生：制作工具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　二、檢查用具

　　三、導(dǎo)入

　　1、出示會(huì)走的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析，導(dǎo)出課題。

　　師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？

　　生：思考，討論、回答。

　　四：授新

　　1、總結(jié)學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考。我們的小玩具會(huì)走，可是它為什么會(huì)走呢，還有什么其他的方法讓小玩具走起來(lái)么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。

　　2、示范說(shuō)明集中會(huì)走的玩具的具體方法和步驟。師：真好，通過(guò)同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具走動(dòng)，必須是腹部貼地挪動(dòng)身體。而我們今天制作會(huì)走的玩具的小秘密是什么呢？

　　師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會(huì)走的玩具了。

　　3、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。

　　師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的.方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）

　　五、布置作業(yè)：師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會(huì)走的玩具的方法，想不想馬上動(dòng)手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會(huì)走的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的玩具走的最好，最長(zhǎng)。比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。

小學(xué)美術(shù)教案 篇5

　　教材分析：

　　本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的，自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開(kāi)展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，用繪畫的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開(kāi)心、最富有情趣的場(chǎng)面。

　　本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快；右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的'情景，他們的神情、動(dòng)作各異，畫面想像豐富，夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài)；運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體；利用多媒體進(jìn)行演示，讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的氣氛。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，表現(xiàn)生日開(kāi)心的場(chǎng)面。

　　教具準(zhǔn)備：

　　賀卡、范畫、彩筆。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　檢查學(xué)生帶相片情況。

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂(lè)》。

　　三、記憶交流：

　　1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情？請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

　　四、游戲指導(dǎo)：

　　1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙，規(guī)定人物的動(dòng)作。

　　五、比較分析：

　　1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品，說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)？2、這些作品用得最多的是什么顏色？

　　六、創(chuàng)作表現(xiàn)：

　　1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開(kāi)心的場(chǎng)景，要求突出畫面的主體。

　　2、學(xué)生作畫，教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

　　七、交流評(píng)析：

　　1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么？2、同桌互評(píng)，比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

小學(xué)美術(shù)教案 篇6

　　教材分析：

　　1、漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引著孩子們的目光，本課以服裝為主題，滲透簡(jiǎn)單的圖案基礎(chǔ)知識(shí)和色彩知識(shí)，讓學(xué)生領(lǐng)略裝飾工藝的形式美感。本課涉及到“設(shè)計(jì) 應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)兩個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生初淺的設(shè)計(jì)意識(shí)。

　　2、通過(guò)欣賞服裝及服裝色彩的練習(xí)，幫助學(xué)生了解色彩的對(duì)比與調(diào)和的知識(shí)，提供學(xué)生探尋色彩規(guī)律的途徑，豐富他們的色彩表現(xiàn)形式。

　　學(xué)情分析：

　　1、通過(guò)與學(xué)生交談得知，學(xué)生對(duì)漂亮衣服都有莫大的興趣，對(duì)本課的學(xué)習(xí)也非常期待，但同時(shí)也困惑不知如何搭配穿衣才好看。

　　2、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展分析： 學(xué)生喜歡鮮艷奪目的色彩，卻不知什么是色彩的和諧美。在課堂教學(xué)中要教給他們基本的色彩搭配知識(shí)。

　　3、學(xué)生認(rèn)知障礙點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)了解不夠。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。

　　2、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

　　3、能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。

　　4．通過(guò)欣賞感知和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受、鑒賞能力，提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、能在生活中合理選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。

　　2、能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí)，進(jìn)行服裝的設(shè)計(jì)和色彩的搭配。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：課件。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：畫紙、畫筆、涂色工具等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好！

　　二、話說(shuō)瑞雪、音頻激趣：

　　1、師：一場(chǎng)瑞雪把整個(gè)世界裝扮得銀裝素裹，分外妖嬈。大自然恩賜的禮物給同學(xué)們的課余生活帶來(lái)了N多樂(lè)趣，打雪仗、推雪人，……真是玩在其中，真是樂(lè)在其中。但是，大家在玩耍的同時(shí)可千萬(wàn)別忘了學(xué)習(xí)吆！下面我們先來(lái)一起欣賞一段精彩的視頻。

　　——師生一起欣賞。

　　2、師：這段小模特走秀要展示的是什么物品呢？

　　生：童裝。

　　3、師：恭喜你答對(duì)了！要展示的是童裝。今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是——《——童裝設(shè)計(jì)》

　　三、新知探究、了解服裝：

　　1、師：童裝是服裝的一種，服裝是人類發(fā)展到一定歷史階段的產(chǎn)物。大約在900萬(wàn)年以前,猿開(kāi)始用獸皮裹身御寒，這是人類向創(chuàng)造服飾邁出的第一步。后來(lái)猿開(kāi)始直立行，并手腳分工，用火烤物取暖，最終創(chuàng)造了衣物護(hù)體御寒，并通過(guò)衣物來(lái)美化生活。歷經(jīng)數(shù)個(gè)歷史時(shí)期的發(fā)展，人們養(yǎng)蠶剿絲，織布，一直發(fā)展到今天款式新穎、面料齊全、色彩繽紛各式各樣的服裝。

　　2、師：世間每一件物品存在都有其獨(dú)特的價(jià)值體現(xiàn)。那我們身上穿的衣服有什么作用呢？

　　生答：……

　　師出示課件文字：御寒保暖、避羞遮體、美觀時(shí)尚。

　　3、師：我們身上穿的每一件衣服無(wú)不體現(xiàn)著設(shè)計(jì)師的'智慧和靈感。他們?cè)诜�裝的設(shè)計(jì)造型時(shí)都遵循了以下三大要素：

　　款式設(shè)計(jì)起著主體構(gòu)架的作用。

　　面料是體現(xiàn)款式機(jī)構(gòu)的基本因素。

　　色彩是創(chuàng)造服裝的整體視覺(jué)效果的主要因素。

　　4、師：（課件出示）服飾的配色應(yīng)掌握如下原則：

　　(1)要按一定的計(jì)劃和次序搭配顏色；

　　(2)相互搭配的色彩主次分明；

　　(3)對(duì)比與調(diào)和；

　　(4)對(duì)稱與均衡；

　　(5)色彩不單是色與色的組合問(wèn)題，還與色的面積、形狀、肌理有關(guān)。

　　課間出示：色相環(huán)。

　　服裝色彩的搭配非常有講究，好的色彩搭配會(huì)產(chǎn)生賞心悅目的效果。色彩強(qiáng)烈對(duì)比的服裝跳躍、醒目、有生氣；柔和對(duì)比的服裝諧調(diào)、雅致，視覺(jué)舒適。

　　5、師：（課件出示圖片）這是一件上衣的結(jié)構(gòu)示意圖：一般分為衣領(lǐng)、衣袖、衣身三部分。

　　6、師：下面我們來(lái)欣賞一組漂亮的童裝圖片。

　　——學(xué)生欣賞童裝圖片。

　　師：這些童裝是不是非常漂亮？你們喜歡嗎？

　　生：……

　　7、師：下面我們來(lái)觀看一段老師自己錄的視頻！（播放自己家寶寶的視頻）

　　生：觀看視頻。

　　課件最后定格在自己寶寶的照片上。

　　這是老師家的寶寶，叫于靖西，是一個(gè)小女孩。老師想為自己家的寶寶設(shè)計(jì)幾件漂亮的童裝，可是一直沒(méi)有時(shí)間來(lái)完成這件事。聽(tīng)段老師說(shuō)五年一班的全體同學(xué)都樂(lè)于助人，你們能幫助老師解決這個(gè)問(wèn)題嗎？（師側(cè)耳傾聽(tīng)）

　　生：想。

　　四、活動(dòng)體驗(yàn)、一展身手：

　　1、活動(dòng)體驗(yàn)：從你們手中的小樣品中選擇適合老師家寶寶的童裝，畫好稿后再進(jìn)行合理的色彩搭配。比一比，看一看五年一班誰(shuí)是最有靈感的小設(shè)計(jì)師。

　　2、音樂(lè)聲中學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

　　五、張貼佳作、討論評(píng)析：

　　1、師：1分鐘時(shí)間同桌后前后桌討論，你認(rèn)為那件衣服最適合老師家的寶寶穿著呢？說(shuō)一說(shuō)你的理由？

　　2、師：好了！時(shí)間到，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)！

　　3、學(xué)生回答。

　　4、師：你們?yōu)槔蠋熂覍殞氃O(shè)計(jì)的不但童裝款式新穎，而且色彩搭配也合理。老師非常滿意，回去之后會(huì)認(rèn)真的分析采納你們的設(shè)計(jì)稿件。

　　六、總結(jié)拓展、情感升華：

　　通過(guò)今天這堂課，老師發(fā)現(xiàn)你們當(dāng)中有很多位非常有靈感的設(shè)計(jì)師，希望你們繼續(xù)努力加油，相信自己是最棒的那一個(gè)，老師為你們的表現(xiàn)而驕傲！

　　最后。讓我們欣賞一段小品《紅高粱模特隊(duì)》視頻片段。

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