《貓和老鼠》音樂教案15篇
作為一名教職工，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以提高教學質(zhì)量，收到預期的教學效果。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的《貓和老鼠》音樂教案，希望對大家有所幫助。
《貓和老鼠》音樂教案1
一、教學目標：
1、感受昆山話歌曲的趣味性，隨音樂進行游戲。
2、邊唱歌曲邊玩游戲，體驗與同伴合作的快樂。
二、教學準備：
課件、鋼琴伴奏。
三、教學過程：
1、欣賞歌曲
師：今天，我?guī)砹艘皇子腥さ母瑁埬阕屑毬犚宦�，這首歌有什么特別的地方？
小結：這首歌曲里有些地方是用普通話唱，有些地方是用昆山話唱的。
2、學唱歌曲
�。�1）學說昆山話
師：歌曲里面有誰？貓和老鼠發(fā)生了什么有趣的事？昆山話是怎么唱的`？
引導幼兒學說“小老鼠”、“半夜里”、“貓來了”等昆山話。
�。�2）完整演唱
師：你最喜歡歌曲的哪一句？我們一起來唱一唱。
3、游戲：貓和老鼠
（1）單人游戲
師：這首歌曲還能玩游戲呢，看老師是怎么玩的。
�。�2）雙人游戲
師：兩個小朋友合作，想一想可以怎么玩？
�。�3）集體游戲
師：如果我們不是面對面，就這樣坐著能不能和你邊上的小朋友一起玩？
4、延伸游戲：搶房子
師：唱到最后一個字，每只小老鼠找一個位子坐下來，坐不到椅子的就被貓抓走啦！
《貓和老鼠》音樂教案2
小小班音樂游戲：《貓和老鼠》
活動設計：何寶賢
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、律動：《小老鼠上燈臺》
二、吸氣呼氣練習
三、復習歌曲《貓和老鼠》
四、游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規(guī)則：
�。�1）讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）特別強調(diào)老鼠走路的.動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路。”）
�。�3）跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
（1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里啊！”
5．游戲結束，
幼兒出活動室。
附歌詞：小貓，小貓，睡懶覺。老鼠看見哈哈笑，踮起腳尖咧起嘴，想把奶酪全吃掉�。ɡ县埿褋恚┻鳌。�！
《貓和老鼠》音樂教案3
一、設計意圖
動畫片《貓和老鼠》曾經(jīng)在中央電視臺熱播過，它是一部非常經(jīng)典、家喻戶曉的動畫片，是很多小朋友的最愛。我們班里就有不少動畫片迷，把該片VCD拿到班內(nèi)播放。幼兒們對動畫片中的兩位主角——貓和老鼠，不但特別熟悉而且非常喜歡。自由活動時，我常常看到他們模仿動畫片中的情節(jié)，雖然幼兒們還只是在玩些最簡單的躲躲鬧鬧的情節(jié)，但他們卻玩得極其投入。于是，我就想到了利用現(xiàn)有的片源，把幼兒最熟悉的形象結合到音樂中去，這樣就使原本很普通的樂曲活了起來，有了生命，于是產(chǎn)生了這個音樂活動。
二、活動目標：
1、通過聽聽、看看、唱唱、動動熟悉歌曲的旋律，初步學會歌曲。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容進行游戲，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠的形象。以及表現(xiàn)出貓捉老鼠的音樂情景。
3、在輕松愉快的音樂氛圍中，主動地參與游戲。發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
三、活動準備：
1、錄有ABA段和A段音樂的磁帶。
2、貓和老鼠的.錄像帶(與ABA段樂曲相吻合)。
3、與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾;貓胸飾一個。
四、活動過程：
1、聽《小鳥飛》樂曲，走小碎步飛人活動場地。
2、復習歌表演《小老鼠上燈臺》，唱出小老鼠害怕的聲音，并能表現(xiàn)出害怕的樣子
3、看錄象片，引起興趣。
師：今天，我們一起來看一段動畫片，看看里面有誰?
(1)聽一遍完整的樂曲。
師：看完動畫片來聽一段音樂，仔細聽聽音樂開始是誰來了，接著誰出現(xiàn)了，最后又是誰來了。
(2)邊看錄象邊聽音樂。
師：現(xiàn)在再來聽一遍這首音樂，這次請小朋友邊聽音樂邊看動畫片，看看小朋友剛才講的對不對。
(評析：幼兒在完整地欣賞過樂曲之后，已對樂曲有了初步的印象，然后通過視聽結合，讓幼兒邊看邊聽，進一步加深了對樂曲的理解。)
4、感知A段樂曲，并能用動作來表現(xiàn)樂曲的輕快。
(1)師：小老鼠是什么樣子的?請大家跟著音樂來學一學。
(評析：幼兒們由于對小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在跟著音樂學做小老鼠時，他們的情緒高漲，每個人都在很投入地學，而且做出來的形態(tài)各異，惟妙惟肖。)
(2)請個別幼兒示范學小老鼠走小碎步的動作，其他幼兒練習小碎步。
師：這幾只小老鼠學得真像，他們的腳步走得又輕又快，其他的小老鼠們一起來學一學，走路的時候要踮著腳輕輕走，快快走，小心別讓貓發(fā)現(xiàn)了。
(3)幼兒聽著A段樂曲學做小老鼠。
5、分角色游戲。
(1)師：老師來做貓，小朋友做老鼠，貓出來時老鼠會怎么樣?
(2)師：貓睡覺時，老鼠出來偷東西是怎么走路的?貓出來時，老鼠要快快躲起來，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
(3)幼兒聽音樂游戲。
(4)師：小老鼠們已經(jīng)累了吧，那我們回去了，千萬別驚動了貓。
(評析：該活動選用了幼兒生活中感興趣的，極為喜歡的動畫片中的角色為音樂形象，而且情節(jié)簡單有趣，符合小班下學期幼兒的年齡特點。動作促進音樂的理解，音樂又使幼兒愉悅，在不知不覺之中，幼兒通過動作感知音樂，積極表現(xiàn)，積極參與，興奮、主動。幼兒在音樂的啟發(fā)下，充分發(fā)揮了想象力，用各自的動作方式來表現(xiàn)對音樂的理解。)
《貓和老鼠》音樂教案4
活動名稱：
《貓和老鼠》
活動目標：
1.熟悉音樂，體驗貓來了的緊張情緒，拿到食物回到家的快樂情緒。
2.初步學會遵守游戲規(guī)則，模仿小老鼠的動作，積極參加游戲。
活動準備：貓頭飾、音樂、香腸若干
活動過程:
一、用《小老鼠上燈臺》引入進場。
二、引入主題，引起孩子的興趣
師：我今天想請你們吃香腸，可是在來的路上，被一只又可怕、又兇狠的貓，把所以的香腸都搶走了�？墒�，我這里還有一根，你們知道是怎么得來的嘛？（孩子自由講述）
三、學習游戲規(guī)則，用小手來進行訓練
你們說了很多，那我來告訴你們到底這支香腸是怎么得到的。
�。ㄖv述故事，并用手指進行演示）
1.你們想不想把我們的香腸拿回來？（想）那我們先來聽一段音樂，你們來告訴我都聽到了什么？我們才能去拿香腸。（聽音樂，進行感受）提問：（1）你都聽到了什么？（貓叫）（2）貓叫了，小老鼠應該怎么辦？（停在原地，一動也不能動，如果你動的話，就會被老貓發(fā)現(xiàn)的。）（3）那我們什么時候去拿香腸呢？（離香腸很近的時候。）
2.為了讓大家能安全、順利、又快速的拿回我們的香腸，我們先來學一學本領，試一試，然后再去拿。
�。�1）老師帶領孩子來玩手上的游戲，并用口音伴奏 。
（2）老師總結經(jīng)驗，說出問題。（第一次玩過之后，總結經(jīng)驗）（3）（伴隨音樂進行練習。）這次我不提示了，請你們仔細聽音樂，記住我剛才說的話，我來看看你們到底學到本領了沒有。（請孩子自己玩）
四、和貓咪進行游戲
1.這次我發(fā)現(xiàn)大家都學到本領了，那有沒有哪個小老鼠特別勇敢想去試試的。（找?guī)孜缓⒆訁⒓佑螒�，并進行鼓勵。）
2.第二次游戲（有一個小老鼠被抓）
3.呀，我們的小老鼠被抓了。你們有沒有誰知道，它為什么會被抓到？（請孩子講述，是因為跑的太慢了，而且聲音太大了，所以老貓發(fā)現(xiàn)了，就被捉住了。）那這次我們?nèi)サ臅r候，一定要跑的.快一點了，但要聲音小點。因為我們的小伙伴在那里，所以這次我負責救我們的伙伴，你們負責拿香腸，為了保命，請你們拿一根就可以了，
五、結束部分
我們的小老鼠太勇敢了，不僅把我們的伙伴都被救回來了，香腸也拿回來了，剩余的香腸我們就留給老貓吧，免的下次它還來搶我們的東西吃。今天你們開不開心��？那我們一起去慶祝一下吧！
《貓和老鼠》音樂教案5
活動目標：
1、幼兒邊聽音樂邊表演，根據(jù)自己的想象,大膽的用動作表現(xiàn)老鼠的興奮、害怕、得意，小貓的敏捷、機靈，培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)造想象的能力，激發(fā)幼兒表演的欲望。
2、鼓勵幼兒用自己的語言大膽的表述，提高幼兒的口語表達能力。
3、通過拼圖游戲，培養(yǎng)幼兒對圖形的興趣，激發(fā)幼兒學習的積極性。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、小貓、老鼠胸飾若干；
2、大小圓形、三角形、橢圓形、方形圖片若干，
3、音樂磁帶《小花貓和小老鼠》，錄音機。
活動過程：
一、教師講故事，引導幼兒理解音樂含義。
�。ǎ保┙處熤v故事《貓和老鼠》。
有一只小老鼠，它的肚子特別的餓，想出來找東西吃，它瞪著小眼珠，左右瞧了瞧，小花貓不在家，小老鼠就偷偷的溜出來。就在這個時候，小花貓喵、喵、喵的回來了......
師：請小朋友們想一想，小花貓回來以后，發(fā)生了什么事情？ （請孩子續(xù)編故事）
�。ǎ玻┯變撼枨缎』ㄘ埡托±鲜蟆�。
二、引導幼兒創(chuàng)編小花貓和小老鼠的`動作及表情。
�。ǎ保┮龑в變簞�(chuàng)編小老鼠的動作；
師：小老鼠看見小花貓不在家，心里覺得怎么樣？它把高興偷偷藏在心里，誰能學學小老鼠？
教師示范表演小老鼠找食的賊溜溜的表情。
�。ǎ玻┮龑в變簞�(chuàng)編小花貓的動作。
師：小花貓怎樣才能不被老鼠發(fā)現(xiàn)，捉到老鼠？
三、教師引導幼兒聽音樂表演。
�。ǎ保┙處熍c幼兒一起邊聽音樂邊做動作。
師：我們一起來玩《貓和老鼠》的游戲吧。
�。ń處熍c幼兒一起邊聽音樂邊分角色玩游戲。）
�。ǎ玻┯變鹤约簞�(chuàng)編動作進行表演。
師：現(xiàn)在請小朋友自己想動作，來表演，在表演的時候，你做的動作要與別人不一樣。
�。ǎ常┙粨Q角色玩游戲。
四、拼貼貓和老鼠。
�。ǎ保┙處熤v解拼貼方法。
師：這么可愛的貓和老鼠是怎樣拼出來的呢？
�。�2）幼兒操作，教師指導。
四、教師總結。
展示幼兒的作品，并組織幼兒欣賞作品，表揚鼓勵，用的圖形種類多，能用語言正確表述運用了那些形狀的圖形的孩子。
活動反思：
1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
《貓和老鼠》音樂教案6
教案目的：
通過買和老鼠這個游戲，能夠分辨不同的音樂，讓小朋友能夠快樂的投入到游戲中，并且能夠跟著音樂的氣氛節(jié)奏模仿。
教案重點：
小朋友在剛開始的時候，老師可以引導小朋友們那些音樂是緊張的，那些音樂是歡快的，并且和小朋友一起帶上老鼠和貓的頭飾，做各種不同的動作，在玩的過程中，老師可以閱讀“小老鼠上燈臺”這個故事。（附歌詞：小老鼠，上燈臺，偷吃油，下不來，喵喵喵，貓來啦，嘰哩咕嚕滾下來。）
教案流程：
引題——小老鼠拿蛋糕——完畢
一、引題教員率領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和教師一同做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯虇T邊念兒歌邊率領幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎樣辦呀？ ”教員做努力想方法的樣子。
師：“哦，我曉得在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒�？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、教員示范音樂起，鼠媽媽跟音樂悄悄的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌。” （幼兒鼓掌）
2、幼兒示范師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎樣過去拿蛋糕的嗎？” （悄悄的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有辦法的，（音樂起）你們聽當音樂悄悄的'時分，就表示老貓睡著了，我們能夠過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時分，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，曉得這個辦法鼠寶寶們也能夠去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教員請2位幼兒上前扮演，提示幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教員率領幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧。”
3、幼兒集體扮演
�。�1）、教員在前面率領幼兒師：“鼠寶寶和鼠媽媽一同去廚房拿蛋糕吧。”
音樂起，教員在幼兒前面率領幼兒去拿蛋糕，提示幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教員率領幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
�。�2）、教員跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一同把它全都拿出來好不好��？”
音樂起，教師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點協(xié)助才能較弱的幼兒。
配班教師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了�！�
三、完畢我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教員率領幼兒出教室）。
《貓和老鼠》音樂教案7
活動目標：
1、 通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、 幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
活動重點：
通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂
活動難點：
幼兒投入情景表演，進行模仿律動
活動準備：
物質(zhì)準備：鼠媽媽、老貓的頭飾，蛋糕盒子，請配班老師表演貓，兩段強弱不同的音樂
經(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲
活動過程：
一、引題教師帶領幼兒玩《小老鼠上燈臺》律動游戲，請幼兒和老師一起做。
師：“小老鼠上燈臺，偷油吃，下不來，咕嚕咕嚕滾下來�！苯處熯吥顑焊柽厧ьI幼兒做律動游戲2遍。
師：“哎呀，小老鼠肚子餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？ ”教師做努力想辦法的樣子。
師：“哦，我知道在廚房里有一塊很大的蛋糕，我們?nèi)グ训案饽脕沓院貌缓冒�？可是啊那邊有一只老貓守著，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿蛋糕
1、 教師示范音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一塊蛋糕，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一塊蛋糕，給媽媽鼓鼓掌�！� （幼兒鼓掌）
2、 幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿蛋糕的嗎？” （輕輕的走過去的）師：“其實鼠媽媽過去拿蛋糕是有方法的，（音樂起）你們聽當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿蛋糕了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿蛋糕了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿蛋糕呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的`變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊蛋糕，給我們鼓鼓掌吧�！�
3、 幼兒集體表演
�。�1）教師在前面帶領幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿蛋糕吧�！�
音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿蛋糕，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀�！�
教師帶領幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的蛋糕，我們鼓鼓掌�！�
（2）教師跟在幼兒后面師：“你們看廚房里還有那么多蛋糕我們一起把它全都拿出來好不好��？”
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿蛋糕，重點幫助能力較弱的幼兒。
配班老師（老貓）：喵嗚，是誰呀？
師：“快跑呀，老貓醒來了�！�
三、結束
我們拿了那么多的蛋糕夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃蛋糕嘍（教師帶領幼兒出教室）。
《貓和老鼠》音樂教案8
活動準備
1、陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段
2、掌上圖譜
3、歌曲CD
4、多媒體設備、鋼琴
活動目標
能夠結合掌上圖譜記憶歌詞內(nèi)容。
認真傾聽，遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作邊唱邊玩的快樂。
感受陜西方言歌曲的`風格特點，嘗試用自然的聲音演唱歌曲。
活動過程
1、方言問好，初步感受陜西方言特點。
�。�1）、教師自我介紹。
�。�2）、學說陜西方言：嘹咋咧1
2、幼兒觀看陜西方言版動畫片《貓和老鼠》片段。
�。�1）、幼兒觀看動畫片。
（2）、找出不同點：找到了嗎？你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？
3、教師講故事，引出歌曲。
4、幼兒學唱歌曲。
（1）、教師范唱歌曲。
①清唱一遍。
②提問歌詞內(nèi)容并解釋歌詞中陜西方言的意思。
學說陜西話：老鼠、二半夜、嚇、克里馬擦
�、劢處熢俅窝莩枨膭钣變焊�。
�。�2）、利用掌上圖譜學唱歆曲。
�、僖龑в變赫f出掌上圖譜內(nèi)容
②幼兒戴掌上圖譜演唱。
A在教師提示下邊唱邊玩。
B幼兒再次看圖譜演唱。
�。�3）、在學唱歌曲的基礎上學玩雙人游戲。
�、俳榻B游戲玩法。
�、谟變河螒�。
A雙人邊唱邊游戲兩邊。
B集體游戲一遍。
（4）、游戲：搶房子，
A幼兒擺椅子。
B介紹游戲玩法。
C進行游戲兩遍。
�。�5）、給歌曲起名字，并用方言學說歌名。
用四川、陜西話說：貓和老鼠。跟聽課教師互動，教大家學用陜西話說“貓和老鼠”。
《貓和老鼠》音樂教案9
設計意圖
幼兒節(jié)奏活動故事化、游戲化教學是音樂教學新的嘗試，在節(jié)奏教學活動中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學方法，將教學與故事、游戲有機整合，其實質(zhì)是指在教師教、幼兒學的共同活動中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學習中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動，我為孩子們創(chuàng)設了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設計讓孩子們在有趣的故事情境中輕松聽辨音樂中樂句的開始和停頓�；顒又�，通過圖譜輔助、游戲體驗、動作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設計，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結構，充分體驗音樂游戲的'樂趣。
活動目標
1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的結構和特色。
2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。
3、能積極投入游戲活動中大膽表現(xiàn)，體驗音樂游戲的樂趣。
活動準備
經(jīng)驗準備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。
活動重難點
在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。
活動過程
一、故事導入，激發(fā)活動興趣。
1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負別人的老貓搶走了，這可怎么辦��？”
2、講述故事：“那天，老貓在家里走來走去看著那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。老貓走，我也走，老貓一轉身，我一動也不動。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家�！�
“你們愿意幫助拿回剩下的香腸嗎？”
二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。
1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。
“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽�！�
2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
“小老鼠到老貓家一定要先學好本領，快讓我們一起來練習一下吧�！�
三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
1、跟隨音樂游戲。
“讓我們準備出發(fā)吧，去的時候要注意些什么呢？”
2、創(chuàng)編情境動作。
“小老鼠的本領越來越大了，他還會變造型呢，變變變，試一下吧！”
四、結束活動，體驗活動樂趣。
“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個慶祝舞會吧！”
《貓和老鼠》音樂教案10
活動目標：
一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對歌唱的興趣。
二、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
三、遵守游戲規(guī)則。
活動準備：
一、 老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。
二、
幼兒熟悉兒歌旋律、歌詞。
活動過程：
一、 律動：《小老鼠上燈臺》
二、 吸氣呼氣練習
三、
復習歌曲《貓和老鼠》
四、 游戲：貓和老鼠
1．交代游戲規(guī)則：
�。�1）
讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的`律動動作應該是怎樣的（吃東西，走路等）。
�。�2）
特別強調(diào)老鼠走路的動作。（老師引導語：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應該踮起腳尖來輕輕地走路�！保�
�。�3）
跟幼兒交代如果有貓來的時候應該怎樣做。（老師引導語：“小貓的爪子是很鋒利的，而且小貓比我們要大很多很多，如果給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以如果等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”）
2．游戲。
3．重復游戲一次。
4．加大難度：設障礙物
�。�1）在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠必須經(jīng)過“下水管道”
才能到達小貓的家。（老師引導語：“這次為了不讓小貓發(fā)現(xiàn)，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不小心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們必須在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”）
�。�2）小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提醒一次：“這里就是下水管道，你們一定要在中間走，不要掉到污水里�。 �
5．游戲結束，幼兒出活動室。
《貓和老鼠》音樂教案11
活動目標
1.根據(jù)音樂的特定變化表演老鼠的走、停、跑。
2.努力在音樂停頓的地方做出不同造型。
3.克制地根據(jù)音樂和故事情境參與表演游戲：輕走、快停、跑動時不碰撞或推搡他人。
4.在進行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備
1.音樂錄音、貓和小老鼠頭飾各一個。
2.供幼兒游戲用的“香腸”教具、小椅子若干
活動過程
一、故事導入，了解游戲背景
師：我是一只小老鼠，這是我最愛吃的香腸。我以前有很多，可是被那只總愛欺負我的貓搶去了，我好不容易才拿回來一根,你們知道我是怎么拿回來的嗎？
那天，小貓在家里走來走去的看著香腸。我悄悄的跟在他身后，小貓剛一轉身，我就停下躲好；他走來走去，我就跟著他悄悄著走，就這樣走走停停，趁小貓不注意，我急忙跑過去抓起香腸迅速跑回了家。
二、熟悉游戲音樂
完整聽音樂后提問：你聽見了什么聲音？你會怎么辦？什么時候要拿起香腸迅速跑回家？
三、通過手指游戲熟悉游戲情節(jié)
1.教師哼唱旋律帶幼兒玩手指游戲。
2.教師帶幼兒隨音樂做手指游戲。
四、示范游戲玩法，幫助幼兒理解游戲角色
1.教師完整隨音樂示范。
2.幼兒學習。
五、幼兒游戲
教師在幼兒游戲過程中對出現(xiàn)的問題隨機、適時指導。
六、改變游戲情境，提高游戲趣味性
師：這次我們要先經(jīng)過一片小樹林、再經(jīng)過一個小山坡、然后過草叢、最后來到小貓家里經(jīng)過一面墻才能拿回香腸呢。
1.引導幼兒做出不同躲的動作。
2.部分幼兒游戲。
3.教師與全體幼兒游戲。
七、結束
師：我們一起去分享我們的美味吧！
反思：
我這次進行的是一節(jié)中班音樂游戲活動《貓捉老鼠》。歌曲幽默、詼諧，表現(xiàn)的是幼兒日常生活中非常熟悉的小動物——貓和老鼠，很貼近孩子們的生活，我在活動中設計一個“貓捉老鼠”的游戲，來增加幼兒對音樂活動的興趣。這個游戲我想在教師的引導下，由幼兒嘗試來創(chuàng)編簡單的游戲玩法，商量制定游戲規(guī)則。讓幼兒真正地參與進來，成為學習的主人。
活動中，請幼兒自己開動小腦筋，來創(chuàng)編動作、 創(chuàng)編游戲，他們的情緒一下高漲起來，活動達到了高潮。有一個孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后說：“小花貓，你沒有看到我吧！”別的小朋友不同意了，紛紛提出自己的`意見：“不行，那樣小花貓就會來了，就聽見了。”那個孩子說：“那小老鼠輕輕地小聲說，不行嗎？”大家還是不同意，說：“小聲說也不行，就是應該一點聲音也沒有，悄悄地才行�！弊詈�，大家同意了小老鼠就應該悄悄地走出去，然后東看看，西瞧瞧，見沒有小花貓，再開始偷東西吃。接下來，游戲的最后，小花貓抓住了小老鼠，這個小老鼠該怎么辦呢？小朋友們又展開了熱烈地討論。有：把他吃掉；有：把他使勁玩一玩，再吃掉；立刻有了不同意見：“不行，那樣那只小老鼠太慘了！”這時，教師及時把他們拉了回來，教師說：“那我們可以讓這只小老鼠下次游戲時……”小朋友們立刻接上來說：“讓他當小花貓�！闭麄�游戲的討論過程都非常地熱烈，孩子們很投入，都各抒己見，積極性很高，活動氣氛非常活躍。
活動結束后，我進行了自我評價與反思。在進行這節(jié)教學活動時我充分抓住小老鼠和小花貓的鮮明對比的形象，把它們作為該活動的學習主線，同時整節(jié)活動能圍繞幼兒的年齡特點，來設計激發(fā)幼兒學習興趣的教學環(huán)節(jié)，突出幼兒主動參與的意識，因此該活動在進行時取得了較好的學習效果，特別是在該活動的結尾處，幼兒自己設計的“貓捉老鼠”的游戲，在師生一起玩時，這個環(huán)節(jié)更是在活動上掀起了一個高潮，幼兒的學習積極性都被充分調(diào)動起來了。
這次活動結束之后，我也感悟到幼兒園教學游戲化的探索，不僅改革了教學模式，更涉及到教育觀的變革問題，我們要充分挖掘游戲中一切可利用的教育資源，進一步探究如何將要傳授的內(nèi)容巧妙地滲透到游戲中，讓幼兒在玩中學，學中玩，提高學習效率，達到娛樂和學習的有機統(tǒng)一，使幼兒在游戲中愉快地學習，健康成長。
《貓和老鼠》音樂教案12
活動目標：
1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。
2.能根據(jù)音樂的節(jié)奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。
3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)
2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)
活動過程：
一、用教師是導演，來招小演員，來激發(fā)他們表演欲望。
師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?
二、根據(jù)老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。
師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現(xiàn)的呢?
三、缺乏表演的.動作，再引入動畫片根據(jù)動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學的更多的表演的動作與表情。
再次來體驗興高采烈如何表演。
四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。
教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?
這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的
嘗試模仿饑餓難耐。
跟著音樂體驗。(注意動作和表情)
五、繼續(xù)引出下段的劇本，進行表演。
六、組織游戲，進行配樂表演。
先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的。引出第三個劇目。
繼續(xù)是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。
1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)
2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。
3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。
六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。
七、活動結束
活動延伸
1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習。
2.編排一個動畫經(jīng)典表演。
反思與分析
1.選材新穎 動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。
2.教學形式多樣，即體現(xiàn)了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。
3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現(xiàn)了師幼互動。
4.重視分層引領，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。
5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。
可能出現(xiàn)的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發(fā)安全事故。
2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做游戲，無論劇中應體現(xiàn)開心還是難過，他們都會很開心與興奮。
小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。
《貓和老鼠》音樂教案13
一、教材分析
阿倫·科普蘭是美國現(xiàn)代音樂的倡導者。1920年創(chuàng)作的《貓和老鼠》是一首既展示技巧而又詼諧有趣的鋼琴小品。諧謔曲：名字來源于法文“開玩笑”一詞，從十八世紀起，諧謔曲成為一種十分流行的體裁，而且經(jīng)常作為古典組曲的一個樂章。很多古典樂派的作曲家還把這種體裁應用到了交響樂中，一般作為第三樂章的主題出現(xiàn)。
在這部作品中他運用了自己特有的"躍進武"旋律,緊張不安的活躍節(jié)奏.快速的托卡塔音型,樸實清晰的色彩和富于廣度和深度的想象力.這獨具特色的音樂創(chuàng)作風格首次展現(xiàn)在人民面前,成為了青年作曲家科普蘭的代表作.
音樂聯(lián)想在曲目中所起到的作用不可忽視，科普蘭曾經(jīng)說過聯(lián)想對音樂產(chǎn)生的影響是無法估量的。CatandMouse在英語中是個成語，帶有“欲擒顧縱”的意思，貓通常喜歡玩“捉老鼠”的游戲，抓住老鼠并不吃掉，而把老鼠放了，再抓，最后才吃掉。
樂曲結構：
A(1—20)
貓——中速，驕傲地、懶洋洋地走向高處，兇險的目光窺視周圍。老鼠——快速，在屋里很輕、靈巧地跑來跑去。
貓和老鼠——速度稍慢，貓在屋里冷漠的巡視；速度非常快，貓追老鼠，老鼠靈活的躲來躲去后勝利的逃跑。
B(21—50)
老鼠——快速，老鼠逃掉后很得意，輕快地跑上跑下。
貓——非常慢，貓懶洋洋的睡著了。
A′(51—72)
老鼠——快速，老鼠仍極其靈巧地跑來跑去，故意挑逗。
貓鼠大戰(zhàn)——速度非常快，力度很強，老鼠緊張地跑動，貓兇狠的追逐，最終貓追到了老鼠。
尾聲（73—83）
慢速，屋子又恢復了平靜，老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
二、教學目標
1.能認真聆聽樂曲《貓和老鼠》，感受樂曲的情緒及情境。
2.能聽辨貓、老鼠兩個主題，并能隨著音樂聯(lián)想。
三、教學重、難點
1.教學重點：通過感受速度變化，體會音樂豐富的情緒。
2.教學難點：激發(fā)學生敢于聽音樂聯(lián)想貓和老鼠的故事。
四、教學過程
1.導入
�。�1）老師介紹四個形象：喜洋洋與灰太狼、貓和老鼠。
同學們，今天的音樂課老師先給大家介紹四個小動物，他們是羊和狼、貓和老鼠。這些動物有一個特點，狼和羊、貓和老鼠他們互為天敵，當他們相遇時一定會上演激烈的斗爭。
�。�2）聽音樂，表現(xiàn)了哪兩個形象。（第一樂段）
下面咱們來聽一段音樂，你感受一下音樂表現(xiàn)了哪兩個動物，為什么？
（3）教師引導學生談感受，說明原因。
有的同學說音樂的速度非�？�，有的同學聽到了音樂中輕巧的節(jié)奏仿佛在模仿老鼠，大家說的都很好，這段音樂描寫的是貓和老鼠激烈的斗爭。
2.新課
（1）揭示課題：
今天我們就來學習這首有趣的音樂《貓和老鼠》。
（2）初聽：聽辨演奏樂器。
首先請你完整的聆聽，感受音樂的情緒、速度的變化以及演奏樂器。
相信同學們一定聽出樂曲是鋼琴獨奏，速度一會兒快一會兒慢，情緒時而緊張時而悠閑。
�。�3）作曲家介紹：美國作曲家科普蘭。
這首作品是由美國作曲家科普蘭作曲。
�。�4）聆聽第一樂段：
�、亳雎犡�、老鼠的音樂主題。
�。ㄘ垼┫旅嫖覀兙蛠矸謩e聽一聽這兩個形象用音樂是怎樣表現(xiàn)的。首先請你聽這段音樂表現(xiàn)的誰？為什么？
�。ɡ鲜螅┙酉聛碚{(diào)皮的老鼠要出場了，你聽它靈巧的身體上躥下跳呢。②分析速度特點，老師現(xiàn)場示范。
�。ㄘ垼┻@段音樂開始的速度是中速，好像一只貓懶洋洋地走向高處，兇險的目光巡視著周圍。下面老師彈鋼琴你再來感受一下。
（老鼠）下面老師彈琴你來感受一下這只上躥下跳的老鼠。
③完整聽第一樂段，聯(lián)想故事的發(fā)展。
接下來，我們完整聽一聽當貓和老鼠相遇后發(fā)生了什么。
�、芊治鏊俣壬月浅？斓腵變化。
開始音樂的速度稍慢，好像貓發(fā)現(xiàn)了老鼠，之后速度加快，仿佛貓和老鼠進行著激烈的斗爭。
�、萃暾牭谝粯范�。
貓抓到老鼠了么？咱們再來完整欣賞第一樂段。
同學們從音樂中一定感受到了，靈活的老鼠這次逃過了貓的追逐。
�。�5）聆聽第二樂段：（教師引聽）
①得意洋洋的老鼠。
你們聽，老鼠正在得意洋洋呢。
�、趹醒笱蟮呢�。
這時貓在干什么呢？大家聽。
這只貓竟然睡著了。
�、鄯治鏊俣�。
同學們，這是音樂的第二樂段，速度是快速（得意洋洋的老鼠）和非常慢（睡著的貓）。
�、芡暾牭诙䴓范巍�
咱們再來完整欣賞音樂的第二樂段。
�。�6）聆聽第三樂段：
①聽一聽有熟悉的旋律嗎？
接下來我們進入音樂的第三樂段，首先請你聽一聽，這段音樂中有你熟悉的
旋律嗎？
大家一定聽到熟悉的旋律了吧，原來這只調(diào)皮的老鼠又出現(xiàn)了。②老鼠再次出現(xiàn)后，又發(fā)生什么了？
咱們聽音樂講述老鼠再次出現(xiàn)后，發(fā)生什么了？
貓鼠大戰(zhàn)又一次打響了。是不是比上次更加激烈，速度非�？�，力度很強，老鼠緊張地跑來跑去，貓兇狠的追逐，緊追不舍。
�。�7）聆聽尾聲：
�、俜治鏊俣�，學生聯(lián)想。
突然，音樂靜了下來。聽聽這次貓抓到老鼠了么。
音樂的速度是慢速的，仿佛一切又恢復了平靜。
②老師現(xiàn)場示范，啟發(fā)學生。
請你注意老師演奏的這段音樂，有什么特點。
這段音樂速度慢，力度弱，你能聯(lián)想到什么？再聽一次。
仿佛老鼠一瘸一拐的悄悄溜走了。
（8）完整聽全曲。
下面咱們完整欣賞這首鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，請你注意兩個音樂形象的出現(xiàn)、音樂速度的變化和故事的發(fā)展。
3.小結
今天這節(jié)音樂可我們欣賞了鋼琴獨奏曲《貓和老鼠》，認識了美國作曲家科普蘭，希望你能記住這首有趣的音樂
《貓和老鼠》音樂教案14
活動目標：
1、通過游戲，辨別感受兩種強弱不同的音樂。
2、幼兒投入情景表演，在歡樂的氣氛下進行模仿律動，感受游戲的樂趣。
活動準備：
（一）環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設老鼠的家，包括貓的廚房等。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：鼠媽媽頭飾一個、小老鼠頭飾若干、磁帶（錄有快慢節(jié)奏的音樂）、錄音機、實物水果等、請配班老師表演貓。
�。ㄈ┙�(jīng)驗準備：幼兒知道“小老鼠上燈臺”的故事，并會玩相應的律動游戲
活動過程：
一、律動《小老鼠上燈臺》
1、師（戴上鼠媽媽的胸飾，給幼兒戴上鼠寶寶的'胸飾）：寶寶們，你們知道我是誰嗎？嗯，我是鼠媽媽。你們是？（互相應答）
2、“鼠寶寶，媽媽帶你們?nèi)コ杂停脝�？（教師帶領幼兒一起律動《小老鼠上燈臺》）
3、師：“哎呀，鼠寶寶肚子都餓了，可是又吃不到燈臺上的油，那怎么辦呀？”（教師做努力想辦法的樣子）
4、師：“哦，我知道在廚房里有許多的水果，我們?nèi)グ阉脕沓院貌缓茫靠墒悄沁呌幸恢焕县堅谑刂�，你們在這里等著，鼠媽媽先去看看�！�
二、小老鼠拿水果
1、教師示范
音樂起，鼠媽媽跟音樂輕輕的走到廚房里拿起一樣水果，音樂變強，鼠媽媽趕快跑回家里。
師：“鼠寶寶們，媽媽拿到了一個蘋果，給媽媽鼓鼓掌�！�
2、幼兒示范
師：“你們看到剛剛鼠媽媽是怎么過去拿水果的嗎？”
師：“其實鼠媽媽過去拿水果是有方法的，（音樂起）你們聽，當音樂輕輕的時候，就表示老貓睡著了，我們可以過去拿水果了，當音樂變的很響的時候，就表示老貓要醒了，我們要趕快跑回家里來了，知道這個方法鼠寶寶們也可以去拿水果了。哪位鼠寶寶愿意和鼠媽媽去拿水果呢？”
音樂起，教師請2位幼兒上前表演，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”教師帶領幼兒跑回家里。
師：“我們又拿回來3塊水果，給我們鼓鼓掌吧。”
三、幼兒集體表演《貓和老鼠》
1、教師在前面帶領幼兒
師：“鼠寶寶和鼠媽媽一起去廚房拿水果吧�！�
音樂起，教師在幼兒前面帶領幼兒去拿水果，提醒幼兒音樂的變化。
音樂變強，師：“老貓要醒來了，快跑呀。”
教師帶領幼兒跑回家里。
師：“哦，寶寶們真棒，拿到了那么多的水果，我們鼓鼓掌�！�
2、教師跟在幼兒后面
師：“你們看廚房里還有那么多水果我們一起把它全都拿出來好不好�。俊�
音樂起，老師在幼兒后面跟著幼兒去拿水果，重點幫助能力較弱的幼兒。
四、結束
我們拿了那么多的水果夠我們吃上好幾天的了，鼠寶寶們我們回去吃水果嘍（教師帶領幼兒出教室）。
《貓和老鼠》音樂教案15
設計背景
春天到了，天氣暖和了，小朋友們換上了輕松的春裝，也到了小朋友長身體的時候，游戲活動可促進幼兒骨骼生長，‘貓和老鼠’，的游戲節(jié)奏感強，適合小班朋友，營造快樂潑的學習氛圍，培養(yǎng)幼兒對于音樂美的感受。
活動目標
1. 使幼兒通過活動，感受節(jié)奏快慢不同的音樂。
2. 引導幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏的不同，表現(xiàn)老鼠的不同形態(tài)。
3. 在貓和老鼠的游戲情境下，讓幼兒體驗活動的快樂。
重點難點
1. 注意游戲秩序和安全。
2. 幼兒要按節(jié)奏進行。
活動準備
老鼠的胡須，貓的頭飾，【請個子高的同學扮演貓】幻燈片，cd盤，一副鼓槌。
活動過程
開始：教師敲擊鼓槌入場，幼兒根據(jù)鼓點 坐并步走 坐在椅子上。
步驟一:播放音樂，，幼兒辨別動物。
步驟二：播放幻燈片，表現(xiàn)老鼠走路的形態(tài)，幼兒模仿老鼠走路。
步驟三：播放音樂【老鼠夜間偷食物急促的跑步聲】
步驟四：播放幻燈片，幼兒模仿貓捉夜間偷食物的老鼠【老鼠腳步要輕】
教學反思
本次活動操作性強，但對情感傾向較少，隨著幼兒的成長在必要的.情況下，可適當增加難度:比如，要求幼兒一拍一動或倆拍一動。貓和老鼠的游戲歷來是幼兒喜愛的活動，同時也需要教師加以適當，及時的引導，否則容易導致場面混亂，將游戲變成鬧劇�；顒有枰倪M的是幼兒在游戲過程中如注意力不集中，教師應暗示幼兒，師生配合要連貫。
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