小學(xué)語文教案2篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的小學(xué)語文教案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)語文教案1

　　教具準(zhǔn)備：

　　掛圖、拼音卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、直接導(dǎo)入

　　1、今天我們一起來認(rèn)識拼音王國里最有意思的聲母，首先，我們一起來看三幅圖。

　　2、誰能說說圖上畫了什么?(指名說)

　　生：一只大公雞。

　　生：一個氣球。

　　生：一個西瓜。

　　(西瓜的特點：切開了�？纯聪笫裁�)

　　二、今天咱們要認(rèn)識的聲母就和這三副如圖有點關(guān)系

　　學(xué)習(xí)新聲母。

　　1、(出示：jqx貼在相應(yīng)的位置)猜一猜它們叫什么?

　　2、小組內(nèi)自學(xué)，討論結(jié)果。

　　3、匯報學(xué)習(xí)結(jié)果，師糾正，師生共同評價。

　　4、編順口溜：一只小雞jjj，一個氣球qqq，一個西瓜_x。

　　三、練習(xí)jqx與韻母相拼

　　1、出示“雞、七、西”，學(xué)生認(rèn)讀。

　　2、評一評，改一改

　　雞七西

　　qīxījī

　　3、游戲形式練習(xí)拼讀

　　每人拿一個拼音卡片，找找朋友，并把它拼出來。(聲母為jqx)

　　四、比一比，賽一賽，爭做有心人

　　1、出示：gǔhúkū

　　júqǔxū

　　2、你發(fā)現(xiàn)了什么?(尋找jqx與ü的拼讀規(guī)律)

　　3、小結(jié)：順口溜：小ü小ü有禮貌，見了jqx就脫帽。

　　五、拓展練習(xí)

　　1、想一想，說一說，你知道那些和ü相拼得音節(jié)?

　　2、仔細(xì)觀察查字表中的.音節(jié)，你能不能發(fā)現(xiàn)新的問題?

小學(xué)語文教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能夠把自己搜集到的民間故事生動地講給別人聽。

　　2．在講述民間故事時，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)；講故事的時候，可以配上相應(yīng)的動作和表情。(重點)

　　3．激發(fā)學(xué)生對民間故事的喜愛之情。

　　教師準(zhǔn)備：

　　單田芳的評書《溫酒斬華雄》的視頻。

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　搜集自己喜歡的民間故事。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：同學(xué)們，在本單元中我們讀了《獵人海力布》和《牛郎織女》。這些民間故事生動、有趣，給我們留下了深刻的印象。通過搜集相關(guān)資料，你還了解了哪些民間故事？

　　生1：我上網(wǎng)找到了《白蛇傳》。

　　生2：媽媽給我講了一個流傳很久的民間故事——《孟姜女哭長城》。

　　生3：我聽過一個民間故事，叫作《田螺姑娘》，非常有趣。

　　師：這節(jié)課我們就來開個民間故事會吧。

　　設(shè)計意圖：通過談話交流，激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)查學(xué)生對民間故事的了解情況，為新課做準(zhǔn)備。

　　二、方法指導(dǎo)，學(xué)講故事

　　師：在講故事時，我們除了要把故事的內(nèi)容講清楚，還要把故事講得生動、有吸引力。如何能把故事講得生動、有吸引力呢？例如，織女和牛郎第一次見面時的情景，我們?nèi)绾伟堰@個情景講生動呢？

　　生1：可以加上他們見面時的對話，說一說兩個人當(dāng)時都說了些什么。

　　生2：可以加上牛郎和織女見面時的表情、動作。

　　生3：可以把織女穿的紗衣是什么樣的，具體描述一下。

　　師：原來適當(dāng)添加人物對話，細(xì)致描繪人物形象，都會使故事更生動、更吸引人。同學(xué)們真是講故事的能手。再想象一下，如果講述王母娘娘知道織女偷偷跑到人間，與牛郎結(jié)婚過日子時的情景，可以有什么好辦法把故事講生動呢？

　　生1：可以想象王母娘娘當(dāng)時憤怒的表情，講述和模仿出來，讓聽眾仿佛看到了當(dāng)時的情形，有身臨其境的感覺。

　　生2：可以一邊講故事，一邊做一做王母娘娘當(dāng)時的動作，把聽眾帶入到故事情境中，仿佛自己就在現(xiàn)場一樣。

　　師：在講故事時，配上相應(yīng)的動作和表情真是好方法。我們來看一看著名評書大師單田芳是如何繪聲繪色講述故事的。(播放單田芳講述《溫酒斬華雄》的視頻)

　　師：你從中受到了怎樣的啟發(fā)？

　　生1：當(dāng)講述到人物角色的語言時，可以模仿人物說話的口氣，聽起來惟妙惟肖。

　　生2：講述故事時，面部表情也要和故事情節(jié)緊緊相關(guān)，使人覺得講述者既是講故事的人，又仿佛是故事中的人。

　　生3：加上恰當(dāng)?shù)膭幼�，一下子就牽動了聽眾的心�?/p>

　　師：是呀，看來要想把故事講得生動、吸引人，可以適當(dāng)豐富故事的細(xì)節(jié)，可以配上相應(yīng)的`動作和表情。那就讓我們一起來講一講自己知道的民間故事。

　　設(shè)計意圖：共同交流課文中的兩個情節(jié)，尋求講故事的方法。以課文為例，進行方法指導(dǎo)，為獨立講故事做好鋪墊。同時觀看視頻，更直接地領(lǐng)會講故事的方法。

　　三、學(xué)以致用，交流評價

　　師：我們先在小組里講一講自己知道的故事。在聽別人講故事的時候，要注意些什么呢？

　　生1：要認(rèn)真傾聽別人講故事，尊重他人，不隨意打斷別人。

　　生2：可以一邊聽一邊想，哪些地方可以講得更生動、更吸引人，等對方講完故事，給他提出合理的建議。

　　生3：可以學(xué)習(xí)別人講故事時表現(xiàn)出來的優(yōu)點，學(xué)習(xí)好的講故事的方法。

　　師：請同學(xué)們先在小組里講一講這個故事，聽故事的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，聽完故事后，給講故事的同學(xué)提出合理的建議。再推薦代表在全班講，參加“故事大王”的評選。

　　(生在小組里講故事，生生之間進行評價)

　　師：請各小組同學(xué)派代表到前面來講故事。

　　(生講述《孟姜女哭長城》)

　　師：聽了這位同學(xué)講述的故事，你有什么樣的感受？

　　生：她講的這個故事很生動，我被孟姜女堅定不移、堅貞不屈的愛情故事深深地打動了。如果她能把孟姜女在尋找丈夫的過程中遇到的艱辛，如經(jīng)歷了怎樣惡劣的天氣，又渴又餓時的表現(xiàn)再展現(xiàn)出來，這個故事就會更感人了。

　　師：你真善于傾聽，能夠了解故事的大概內(nèi)容，同時又在細(xì)節(jié)上提出建議，很好。

　　生：孟姜女哭時會有哪些表情和動作，講故事的同學(xué)可以適當(dāng)?shù)孛枥L一下這些表情和動作，會讓聽故事的人有種身臨其境的感覺。

　　師：你真棒！想出了具體的辦法。還有想講故事的同學(xué)嗎？

　　(生講述《田螺姑娘》)

　　師：聽了這位同學(xué)講述的故事，你有怎樣的感受？

　　生1：這個故事講得很精彩。特別是謝端尋找田螺姑娘時與螞蟥精的對話，他模仿了說話人的語氣，使人聽得很入迷。

　　生2：他把一些重要的細(xì)節(jié)講得很細(xì)致。如田螺姑娘的模樣，田螺姑娘做飯時的情景，這些細(xì)節(jié)使這個故事更有吸引力。

　　師：掌握了這些方法，故事講述起來更加生動，更加吸引人。

　　(小組代表繼續(xù)講述故事)

　　設(shè)計意圖：通過在小組里講故事、學(xué)生代表講故事的環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的表達(dá)能力。在學(xué)生代表講述故事時，通過師生評議，再一次鞏固講故事的方法，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

　　四、總結(jié)全課，拓展延伸

　　師：同學(xué)們的故事真是精彩！這些民間故事是口頭相傳的文學(xué)作品，題材廣泛而又充滿幻想。讓我們繼續(xù)去搜集這些故事，把這些故事生動、形象地講給家人聽。

　　設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生對民間故事的興趣，鼓勵學(xué)生把故事講給別人聽，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

　　教學(xué)反思

　　在這節(jié)口語交際課中，學(xué)生講故事的興趣較為濃厚，能夠樂于去把自己了解到的民間故事講給別人聽。同時，在經(jīng)過方法指導(dǎo)后，出現(xiàn)了非常出色的“故事大王”，他們能夠靈活運用方法，繪聲繪色地將故事講給大家聽。聽故事的同學(xué)在感受到民間故事的魅力的同時，也能夠掌握這種方法。

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