實(shí)用的小學(xué)美術(shù)教案集合9篇
作為一名教學(xué)工作者,編寫教案是必不可少的,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
一、 學(xué)生現(xiàn)狀分析:
本年級(jí)有三個(gè)教學(xué)班,學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識(shí),對(duì)美的事物也有初步的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。該年級(jí)學(xué)生想象力豐富、大膽,敢表現(xiàn)自己想法,表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,上課課堂氣氛活躍。
存在問(wèn)題: 1、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。
2、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 二、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXXXX 的技術(shù)和方法;
2、在XXXXXXXX的過(guò)程中體會(huì)形式美,以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的`原色知識(shí);
3、喜歡XXXXXXXXX的過(guò)程,并能用XXXXXXX美化生活運(yùn)用到生活中。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試XXXXXX技術(shù)和方法。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步體會(huì)XXXXXX畫面效果與XXXXXXX方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。
三、教具學(xué)具:
XXXXXXXXXXXXX的工具材料。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路:
本課的基本脈絡(luò):
1.激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課
2.欣賞感受、開(kāi)闊視野
3.觀察
4.探究、
5.了解技法
6.制作實(shí)踐、
7.感受色彩魅力
8.美化裝飾、
9.培養(yǎng)設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)
10.展示評(píng)價(jià)、拓展延伸。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,欣賞感受
1、教師展示XXXXXXXX,引導(dǎo)欣賞。
(1)教師簡(jiǎn)單介紹的特點(diǎn)和方法。
(2)學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受。
(3)板書課題
XXXXXXXXX
2、欣賞XXXXXXXX作品,開(kāi)闊視野、激發(fā)探究欲望。
(1)教師演示課件,簡(jiǎn)單介紹,引導(dǎo)欣賞。
(2)學(xué)生討論交流欣賞感受。
(3)激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。
二、觀察探究,了解技法
1、觀看制作方法視頻。
(1)教師播放制作方法視頻課件。
(2)提問(wèn):制作XXXXXXXXX需要哪些工具和材料?運(yùn)用了哪些方法?特別提示了哪些需要注意的問(wèn)題?
(3)學(xué)生觀看視頻。
(4)討論、發(fā)言。
(5)教師小結(jié)。
2、探究發(fā)現(xiàn)XXXXXXX方法。
(1)教師出示XXXXXX作品展板,提示XXXXXX基本方法和形狀變化。 (2)分組探究XXXXXX方法。
(3)學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種XXXXXXX方法。
3、嘗試XXXXX過(guò)程。
4、欣賞XXXXXXX作品,啟發(fā)創(chuàng)新。
(1)欣賞課本里的XXXXX作品,啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 (2)學(xué)生談自己的設(shè)計(jì)打算。
三、制作實(shí)踐、感受色彩魅力
1、學(xué)生XXXXX實(shí)踐,教師提醒注意事項(xiàng)。
(播放輕柔、歡快音樂(lè))
2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)制作。
四、美化裝飾,設(shè)計(jì)應(yīng)用
1、教師展示XXXXXX裝飾的XXXX作品,引導(dǎo)欣賞,啟發(fā)思維。 2、學(xué)生討論發(fā)言。
五、展示評(píng)價(jià),拓展延伸
1、學(xué)生展示自己的XXX作品。
2、相互交流評(píng)價(jià)。
3.啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,并裝飾美化自己的生活。
六、作業(yè)要求:
1.作業(yè)內(nèi)容
2.作業(yè)要求,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷改進(jìn)。
3.作業(yè)提示。
七、板書設(shè)計(jì):
XXXXXXX(題目)
制作過(guò)程:XXXXXXXXX。
方法:XXXXXXXX
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教材:
二年級(jí)人民教育出版社二年級(jí)上冊(cè)第十九課
課題:
指偶劇場(chǎng)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:
綜合.探索
年級(jí):
二年級(jí)
課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
組織引導(dǎo)學(xué)生了解指偶的表演方式、方法,學(xué)會(huì)編劇本、制作指偶。通過(guò)小組討論交流學(xué)會(huì)合理分配任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力及團(tuán)隊(duì)合作精神。
教學(xué)重難點(diǎn):
能合理地設(shè)計(jì)劇本,分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教學(xué)切入點(diǎn):
以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開(kāi)始》為劇本進(jìn)行的指偶表演讓學(xué)生能更好地了解 “指偶”與 “劇本”。
教學(xué)創(chuàng)新和特色:
本課教學(xué)中,我以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本內(nèi)容《從現(xiàn)在開(kāi)始》的指偶表演為切入點(diǎn),在學(xué)習(xí)過(guò)程中采用教師引導(dǎo),學(xué)生獨(dú)立自主探究學(xué)習(xí)的方法為學(xué)生提供充分自由表達(dá)、質(zhì)疑、探究、討論問(wèn)題的`機(jī)會(huì),讓學(xué)生通過(guò)個(gè)人、小組、集體等多種活動(dòng)完成教學(xué)目標(biāo),自主解決教學(xué)重、難點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:
課件、指偶、紙張、剪刀、雙面膠
學(xué)具準(zhǔn)備:
紙張、剪刀、彩色筆、雙面膠
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查工具,組織教學(xué)。
二、視頻導(dǎo)入。
1、播放視頻——《從現(xiàn)在開(kāi)始》指偶表演。
(以學(xué)生都很熟悉的二年級(jí)語(yǔ)文課本21課《從現(xiàn)在開(kāi)始》的指偶表演調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)
2、剛才看到的是什么故事呀?故事里都有誰(shuí)呢?
獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子
(引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)指偶表演中的角色)
3、(出示視頻中的指偶獅子、袋鼠、貓頭鷹、猴子)老師今天把它們請(qǐng)來(lái)了。你們仔細(xì)觀察下,它們都有什么特點(diǎn)?
套在手指上的。
(引導(dǎo)學(xué)生觀察指偶特點(diǎn),導(dǎo)出課題。)
三、發(fā)展階段。
1、師播放指偶圖片,學(xué)生欣賞。
提問(wèn):你們都見(jiàn)到了指偶劇院中的哪些指偶?
叮當(dāng)貓、豬八戒、鹿、玉米……
(引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注指偶角色)
師小結(jié):指偶真是各式各樣,有動(dòng)物、植物、人物、見(jiàn)過(guò)的,聽(tīng)過(guò)的或想象中的都可以做成指偶。
2、你們知道一場(chǎng)精彩的指偶表演都有哪些步驟?我們?nèi)绾尾拍苓M(jìn)行生動(dòng)的表演呢?
首先我們要做好如下準(zhǔn)備:
A、編劇本
(1)、什么是劇本?
小故事
(加強(qiáng)學(xué)生對(duì)劇本的理解)
(2)、你們知道哪些故事?
(引導(dǎo)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的故事。)
《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》......
小結(jié):故事可以是課本上學(xué)過(guò)的,課外書上看到的,自己編的……
(3)小組協(xié)商,商定故事劇本,分配角色。
(4)小組匯報(bào)協(xié)商內(nèi)容。
B、做指偶。
1、探究:師將準(zhǔn)備好的用兩種方法制作的指偶發(fā)給各小組,小組里進(jìn)行討論,探究其制作方法。
(通過(guò)觀察自主探究制作方法)
2、動(dòng)一動(dòng):
師提供一張長(zhǎng)方形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示方法一。
總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、卷、貼
提示:畫的角色要比手指大。
要根據(jù)手指的粗細(xì)做指環(huán)。
安全使用剪刀。
3、說(shuō)一說(shuō):
提供一張橢圓形的紙、一張白紙、彩色筆、雙面膠、剪刀,生說(shuō)師示范方法二
總結(jié)制作方法:畫、涂、剪、剪、貼
提示:畫的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法(出示圖片):
方法三:橡皮泥(課本37頁(yè))
C、畫背景。
D、表演
四、學(xué)生制作指偶,教師輔導(dǎo)。
五、展示評(píng)價(jià)。
評(píng)一評(píng),自己指偶的優(yōu)點(diǎn),你最喜歡哪個(gè)指偶?為什么?
(自評(píng)、他評(píng)。鼓勵(lì)自信。)
六、課后拓展
課后可嘗試用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板書設(shè)計(jì)。
指偶劇場(chǎng)
編劇本:
做指偶:畫、涂、剪、卷、貼
畫、涂、剪、剪、貼
畫背景:
表演:
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)對(duì)大自然的觀察、記憶,對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的思想教育。
2、認(rèn)知目標(biāo);認(rèn)識(shí)春天的色彩,感受春天色彩的美麗。
3、能力培養(yǎng):感受水粉畫的特性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)春天的.色彩,感受春天色彩的美麗,嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。教學(xué)難點(diǎn):涂色方法以及色彩的整體傾向。
教學(xué)準(zhǔn)備:教師:照片(桃花、柳樹(shù)、小草等)、范作、各種涂色工具、水粉顏料學(xué)生:水粉筆、刷子等工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、播放音樂(lè)《春天在哪里》。
提問(wèn):你聽(tīng)到了什么?
2、學(xué)生跟著音樂(lè)拍手、跳舞。
3、學(xué)生交流:
二、展開(kāi)
1、春天來(lái)了,春天給我們帶來(lái)了什么變化?(學(xué)生邊說(shuō)教師邊出示圖片1。)
2、小組討論,交流:小草鉆出來(lái)了、桃花開(kāi)了、燕子飛來(lái)了、柳樹(shù)發(fā)芽了……
3、春天給大自然帶來(lái)了什么顏色?出示圖2、3(學(xué)生說(shuō)出許多顏色,教師從中歸納出春天最主要的顏色,出示色塊。)
4、教師歸納春天的主要顏色,讓學(xué)生感知春天
5、看了春天的圖片,你現(xiàn)在能用一句話贊美春天嗎?
三、欣賞春天的畫。
1、實(shí)物投影出示書中范作,說(shuō)說(shuō)這些畫是怎樣表現(xiàn)春天的色彩的?{學(xué)生討論}
2、演示水粉工具及簡(jiǎn)單操作。
3、欣賞教師范作。
四、揭題、明確本課任務(wù)。
1、嘗試用水粉表現(xiàn)春天的色彩。
2、用油畫棒、水彩筆表現(xiàn)春天的景色。
3、用撕紙粘貼的方法表現(xiàn)。
五、學(xué)生創(chuàng)作。(師輔助水粉畫法)
六、作品交流。
1、生生互評(píng)。
2、集體評(píng)。
3、師有選擇地評(píng)。(選取優(yōu)劣典型)
七、課堂小結(jié)、延伸。
這些作品可以用來(lái)干什么?
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
(一)課前準(zhǔn)備
●教師準(zhǔn)備:選擇特征明顯的動(dòng)物腳的圖片資料,富有情趣的大自然音樂(lè)片段,錄音機(jī),演示繪畫材料等。
●學(xué)生準(zhǔn)備:彩筆、油畫棒、水粉顏料、國(guó)畫顏料、毛筆、調(diào)色盤、簽字筆、墨汁等。
。ǜ鶕(jù)學(xué)生自由選擇所喜歡的繪畫工具)
(二)教學(xué)過(guò)程:
●導(dǎo)入:閉目?jī)A聽(tīng)表現(xiàn)動(dòng)物的優(yōu)美音樂(lè),你能說(shuō)出有哪些動(dòng)物在樂(lè)曲中出現(xiàn)嗎?
●體驗(yàn):回憶自己所熟悉的動(dòng)物,模仿動(dòng)物在行走時(shí)的表情和動(dòng)態(tài)。
●欣賞:引導(dǎo)學(xué)生觀賞有特色的動(dòng)物圖片,注重對(duì)不同腳的觀察和認(rèn)識(shí)。
●啟發(fā):哪些動(dòng)物的腳最吸引你?能說(shuō)說(shuō)它們的外形特征嗎?
●討論:選取你最喜愛(ài)的動(dòng)物,與同學(xué)相互討論,準(zhǔn)備用什么方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的腳?
●創(chuàng)作:用所帶的繪畫工具,畫一幅神奇而美麗的'動(dòng)物的腳,要抓住腳的特征,注重獨(dú)特性,新穎性。
●:作業(yè)觀察,相互提出對(duì)完成作業(yè)的建設(shè)性意見(jiàn)或建議。
●反思:在人口急劇增多,環(huán)境嚴(yán)重污染的今天,許多動(dòng)物將面臨滅絕的困境,我們將用怎樣的行動(dòng)來(lái)保護(hù)動(dòng)物和我們的家園呢?請(qǐng)用語(yǔ)言描述或?qū)懗尚《涛模惆l(fā)內(nèi)心的感想。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┲R(shí)與技能:認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的,會(huì)辨別日常生活中常見(jiàn)的不同材質(zhì),會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受,提高感受美、表達(dá)美的能力。
。ǘ┣楦心繕(biāo)與價(jià)值觀(心理健康滲透點(diǎn)):
1.通過(guò)本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來(lái)了便利,也給我們帶來(lái)美。從此更加關(guān)注世界,更加熱愛(ài)生活,更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)的意識(shí),在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有全面健康的發(fā)展。
3.小組合作探究活動(dòng),讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考,學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)別人的情感,更好的關(guān)愛(ài)他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。
過(guò)程與方法:
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中,培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力,鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解,不能人云亦云。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生積極地參與觀賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說(shuō)出其特色,表達(dá)自己的感受。包括認(rèn)識(shí)的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。
教法:
寓教于樂(lè),不憤不啟,不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思,思源于疑,”突出人性意味,使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂(lè)、幽默、風(fēng)趣、充滿智慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界,讓愛(ài)心在課堂中閃亮,用心去感受他們的喜、怒、衰、樂(lè)。
學(xué)法:
自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造,讓他們無(wú)拘無(wú)束,張揚(yáng)個(gè)性。寬松和諧的課堂氛圍使學(xué)生的知識(shí)掌握的很好而且是創(chuàng)造性的發(fā)揮,學(xué)生的個(gè)性表露無(wú)疑,真是“你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì),他會(huì)給你一個(gè)驚喜。”課前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品,提前讓學(xué)生感受一下,減輕學(xué)生的心理壓力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì),感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品,初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā),互助互愛(ài),體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí),提高感受美、表達(dá)美的能力。
難點(diǎn):
體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力,學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品
教學(xué)過(guò)程:
(一):導(dǎo)入新課:
教師出示兩張美術(shù)作品圖片(古羅馬斗獸場(chǎng)、表現(xiàn)現(xiàn)代化的圖片)
同學(xué)們!誰(shuí)能用詞語(yǔ)描述一下你看到的和你感受的是什么?同學(xué)們說(shuō)得真是太好了!其實(shí)在我們身邊充滿著各式各樣的材質(zhì),只不過(guò)平時(shí)我們沒(méi)有留意過(guò)。
師:我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的,如古羅馬斗獸場(chǎng):古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn),F(xiàn)代化:光滑、現(xiàn)代感、華麗等?梢(jiàn),不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平,那么,怎么才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢?請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕,今天這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)了解身邊的材質(zhì)
你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒?能說(shuō)出原因嗎?學(xué)生談出感受:鋼的涼、硬、沉;石頭的粗糙、木頭的暖、軟;毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒,冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān),設(shè)想一下:假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的,那還能帶給我們美的感受嗎?來(lái)吧,同學(xué)們,還等什么?伸出你熱情的雙手,用一顆感恩的心,擁抱一下我們的課桌,衣服,感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活!同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利!
。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品(結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品,讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品;引導(dǎo)大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家?;要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品,
《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導(dǎo)學(xué)生:作品主體是什么材質(zhì)的.?生:不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么?生:質(zhì)樸、粗糙、有力;光滑,有現(xiàn)代感。
稍難一些的畫面讓表達(dá)能力好的同學(xué)回答。(比如:分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系?讓學(xué)生體會(huì)背景的群山是自然材質(zhì),粗糙、蒼老、有力,青色給人以安靜之美;紅色給人以熱烈之感。)
《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的,《立馬》作品的由來(lái)?此時(shí)的提問(wèn),是可以讓那些表達(dá)寫作能力強(qiáng)的同學(xué),更好的發(fā)揮,激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國(guó)西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病,他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。
《三彩馬》石材、陶制品,光滑、色彩雍容華麗,質(zhì)樸、粗糙有力。
我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里,不同的材質(zhì)對(duì)作品的表現(xiàn)力是不同的,材質(zhì)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。
(四)作業(yè)
師:通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫下來(lái)。
結(jié)束語(yǔ):一個(gè)主題,可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái),并且?guī)в胁煌奶厣磉_(dá)出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì),需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣,世界而豐富。世界因豐富,生活而精彩。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)內(nèi)容 第十五課 由小變大的畫
教學(xué)目標(biāo)
1.告訴兒童并使之掌握一種有趣的圖畫方式,
2.豐富表現(xiàn)手段。
3.畫一副較有趣味的變大的畫,
4.獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。
5.讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí),
6.受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
幾個(gè)拆開(kāi)的小紙盒。
教學(xué)重點(diǎn)
探究怎樣從小畫不斷拓展成一幅大畫。
教學(xué)難點(diǎn)
使已畫的形象與未畫的內(nèi)容相關(guān)連。
教學(xué)過(guò)程
教師的活動(dòng)
學(xué)生的活動(dòng)目標(biāo)
兒歌導(dǎo)入揭示課題引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱教材中的兒歌。
請(qǐng)學(xué)生先讀一讀兒歌再請(qǐng)學(xué)生歡快的唱一唱兒歌。激發(fā)快樂(lè)的學(xué)習(xí)情緒和興趣。
小組探究教授樣式
引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析書中的范畫,設(shè)問(wèn)“這樣的畫是怎樣變大的呢?”并教師小結(jié)。
教師小結(jié):三種樣式:1.幾張小紙片的拼合變大。2.將大些的畫紙折小后從一小塊開(kāi)始畫變大。3.從拆開(kāi)的小紙盒反面的某一塊開(kāi)始變大。
請(qǐng)小朋友來(lái)評(píng)析一下范畫:你喜歡哪一幅作品,為什么?學(xué)生小組自主觀察教材中的范圖。學(xué)生分析比較后匯報(bào)分析結(jié)果。
學(xué)生分組認(rèn)真學(xué)習(xí)三種不同的樣式并說(shuō)說(shuō)自己學(xué)習(xí)的感受。學(xué)習(xí)完三種樣式后學(xué)生看范圖說(shuō)說(shuō)自己的感受。
了解從小畫變大的.方法。
了解熟悉拼合的樣式。
大膽設(shè)想自主創(chuàng)作
教師明確要求:
1.以小組為單位
2.用接龍的方法
3.每一位同學(xué)在紙盒上續(xù)畫一幅小畫
4.最后變成一幅內(nèi)容有關(guān)連的大畫
5.內(nèi)容自定
6.要具有一定的創(chuàng)意和想象。
學(xué)生以小組為單位大膽設(shè)想并按照要求進(jìn)行活動(dòng)。練習(xí)鞏固由小變大的作畫方法,增強(qiáng)拓展思維能力。
總結(jié)評(píng)價(jià)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己教材中學(xué)到的方法和自己探索得到的方法。作品展示。學(xué)生總結(jié)自主創(chuàng)作活動(dòng)探索的方法并展示自己小組完成的作品。反饋教學(xué)情況為教師教學(xué)反思作準(zhǔn)備。
教學(xué)后記
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)與技能目標(biāo):了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,理解世界地球日的起源和目的。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):掌握各種繪畫形式的創(chuàng)作方法(環(huán)保海報(bào)宣傳畫、手抄報(bào)),利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛(ài)及責(zé)任感,激發(fā)對(duì)地球的熱愛(ài)之情和環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)及熱愛(ài)生活的思想情感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法及對(duì)環(huán)境和資源的熱愛(ài)!窘虒W(xué)難點(diǎn)】構(gòu)圖和版面設(shè)計(jì)的創(chuàng)新, 利用畫面表達(dá)希望和建議的方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
收集、分析環(huán)境情況及資料,制作手抄報(bào)工具
【教學(xué)過(guò)程】
(一)、導(dǎo)入
體會(huì)地球與我們的生活和健康息息相關(guān)。
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞教師作品,感受作品所體現(xiàn)的“地球是我們美麗的'家園”,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)地球和人類的關(guān)系。
A、 語(yǔ)文、自然等其它學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)有關(guān)地球生態(tài)環(huán)境的知識(shí)嗎?
B、 你們已經(jīng)有在課前做一定的資料收集和學(xué)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備工作,了解和感受地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,那么要怎樣保護(hù)環(huán)境呢?
2.以游戲的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
教師將一個(gè)大地球貼在黑板上,請(qǐng)學(xué)生上前用教師準(zhǔn)備好的材料裝飾地球。改變地球生態(tài)環(huán)境日益惡化的現(xiàn)象,使地球更美麗。
【點(diǎn)評(píng)】該導(dǎo)入很好地體現(xiàn)了美術(shù)課教學(xué)與其他學(xué)科和社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的結(jié)合,通過(guò)結(jié)合學(xué)生已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和相關(guān)學(xué)科知識(shí),學(xué)生會(huì)很快的理解本課的主旨思想。
(二)、授課:
1.講述
(1)、出示教師設(shè)計(jì)的宣傳海報(bào),引導(dǎo)學(xué)生觀察教師是怎樣表現(xiàn)地球的新生。
(2)、觀察了解宣傳海報(bào)的組成部分。
A、 文字
B、 圖案
C、 色彩
(3)、教師總結(jié),引出招貼畫設(shè)計(jì)的基本要素:
A、畫面
B、標(biāo)題 (主要構(gòu)成)
C、文字 (輔助說(shuō)明)
【點(diǎn)評(píng)】美術(shù)課一定要及時(shí)切入主題。美術(shù)課程主要的時(shí)間還是要用與學(xué)生練習(xí)和創(chuàng)作的的過(guò)程,在前面導(dǎo)入及開(kāi)始講授新課過(guò)程中如果激發(fā)興趣或是引導(dǎo)思考都做過(guò)了頭,美術(shù)課就失去了自身的特色。本課的講述過(guò)程很快就進(jìn)入了“海報(bào)”這個(gè)正題是正確好的做法,錯(cuò)誤的例子則是這部分都快結(jié)束了還在糾纏“地球”、“環(huán)境”等。
2.講解
(1)講解宣傳海報(bào)常見(jiàn)的藝術(shù)風(fēng)格:
A、寫實(shí) B、裝飾 C、抽象D、漫畫
(2)、組織學(xué)生討論交流。
以收集、分析環(huán)境情況及資料應(yīng)用各種繪畫形式,如手抄報(bào)、海報(bào)來(lái)表達(dá)自己的想法,表達(dá)希望和建議等方面進(jìn)行討論交流。
(3)教師總結(jié)
A、 設(shè)計(jì)要素:主題明確、形式引人、色彩鮮明、構(gòu)圖單純。
B、 制作步驟:確定主題、構(gòu)思構(gòu)圖、充實(shí)完善。
C、 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)其他表現(xiàn)手法(手抄報(bào)、剪貼畫、宣傳畫等 ),運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)、平面設(shè)計(jì)知識(shí)和紙立體結(jié)構(gòu)知識(shí),設(shè)計(jì)制作,共同創(chuàng)意,主題、內(nèi)容、形式統(tǒng)一,紋樣、文字美觀協(xié)調(diào),內(nèi)容情調(diào)健康。
D、小組合作討論制作形式及方法,教師指導(dǎo)。
E、小組匯報(bào)。
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組來(lái)介紹一下你們最有特色的想法,或者在討論時(shí)遇到的困難。哪個(gè)小組先來(lái)說(shuō)?”
【點(diǎn)評(píng)】講解過(guò)程要將課題涉及的詳細(xì)內(nèi)容講全面。本課由于講解內(nèi)容相對(duì)較多,所以在中間設(shè)計(jì)討論環(huán)節(jié),在活躍課堂氣氛的同事也達(dá)成課講解部分的教學(xué)目的。
3.練習(xí)
1.學(xué)生制作作品的工具可采用水粉、水彩筆和油畫棒。
2.采用分小組合作完成的方式。
3.學(xué)生設(shè)計(jì)與制作過(guò)程:
A、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,大膽表達(dá)自己的想法,扣緊主題設(shè)計(jì)制作。
B、提醒學(xué)生在制作過(guò)程中與同伴協(xié)商合作,發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢(shì)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
4、講評(píng)
展示學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生欣賞評(píng)價(jià),以小組為單位,評(píng)選出有創(chuàng)意作品。
“大家都做得差不多了,哪個(gè)小組的同學(xué)先來(lái)介紹一下自己的作品,其他同學(xué)注意聽(tīng),吸取別人的優(yōu)點(diǎn),有更好的建議也可以提出來(lái)。”
(三)、課堂小結(jié):
“地球是我們?nèi)祟惷利惖募覉@,保護(hù)地球的環(huán)境和資源與我們的生活和健康息息相關(guān),為了自己和子孫后代的幸福,我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻從小事做起。因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系,這節(jié)課就先上到這里,剛才你們看了別人的作品或聽(tīng)了別人的介紹后如果有受到啟發(fā),有新的想法,下節(jié)課可以進(jìn)一步完善作品。也可以利用課余時(shí)間把節(jié)目再排練得更精致一些,下節(jié)課表演。”
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
一:教學(xué)目標(biāo)
1:學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。
2:提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力,教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。
二:重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):了解朱文和白文印章的特征,學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。
難點(diǎn):陰刻和陽(yáng)刻兩種方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。
三:教學(xué)準(zhǔn)備
課件、刻刀、橡皮、印泥等。
四:教學(xué)步驟
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
1:課件欣賞印章,讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。
印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一,有著悠久的歷史,它是祖國(guó)文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。
以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章,又叫象形印或圖案印,它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。
。ǘ┬率
1:學(xué)生觀賞、分析課文中印章,感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。
2:課件出示朱文、白文印章各一枚。提問(wèn):這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同?
。河〖y為紅色的叫朱文,又稱陽(yáng)文,反之叫白文,又稱陰文
3:繼續(xù)提問(wèn):想一想,這兩種不同的'表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來(lái)?
4:講授刻印方法和步驟
。1)材料準(zhǔn)備
要求:刻印的一面要進(jìn)行加工平整
。2)描繪印紋
注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。
。3)執(zhí)刀刻劃
教師演示,同時(shí)課件演示,強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。
。4)授色蓋印
授色飽滿,蓋印時(shí)用力要均勻,不能移動(dòng)印章。
。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè)
教師隨堂指導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,加以提示,以點(diǎn)帶面。
。ㄋ模┱n堂
1:講評(píng)作業(yè),肯定成績(jī),指出不足。
2:鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國(guó)的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。
小學(xué)美術(shù)教案 篇9
課題:變一變
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法,產(chǎn)生變形的畫面效果。
2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。
3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。(安全使用美工刀)
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)將圖片,切成長(zhǎng)條后排列,產(chǎn)生變形的.效果。
2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。
教具學(xué)具:圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫紙、卡紙、剪刀、鉛筆
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段
1、出現(xiàn)范例:兩張相同圖片,一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。
2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊:
利用教科書中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。
3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。
板書:制作要點(diǎn)——分割:直線組合:直線等距
4、提出問(wèn)題:還有其它的分割、組合的方法嗎?
5、教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想邊邊出示范例
制作要點(diǎn):分割:直線、曲線……
組合:直線等距,直線不等距、曲線排列……
(二)發(fā)展階段
師:怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢?
1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn),講解演示操作的方法
分割:先用鉛筆畫出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的尺子,再畫線;用尺子對(duì)準(zhǔn)線,左手壓實(shí),右手持刀裁剪。(也可用剪刀剪出)
組合:在底紙上,標(biāo)出粘貼的位置;將裁剪好的紙條,排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后,粘貼完成。
2、作業(yè)要求:把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼,產(chǎn)生變形的效果。
A、使用工具刀注意安全。
B、要求切割平整、排列組合有新意。
三、學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):
四、課后拓展:
1、將制作好的作品掛在自己的書桌上。
2、可用此法布置班級(jí)。
3、制作小書簽。
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