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小學(xué)語文教案《郵票齒孔的故事》
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小學(xué)語文教案《郵票齒孔的故事》，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教案《郵票齒孔的故事》1
教材分析
這是一個發(fā)明帶齒孔的郵票的故事。一位發(fā)明家阿切爾在一個偶然的機(jī)會，看見一個人用別針在每枚郵票的連接處刺上小孔，那郵票便很容易、很整齊地被撕開。他就想把那個人的動作變成機(jī)器的動作，讓所有的郵票都能很容易地被撕開。通過不斷研究，他終于發(fā)明了郵票打孔機(jī)。這篇課文不僅告訴了我們帶齒孔郵票的發(fā)明經(jīng)過，還告訴了我們發(fā)明并不神秘，并不遙不可及。只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。
本篇課文中出現(xiàn)了兩個人，我們可以抓住課文描寫那個用別針刺郵票的人一系列動作的句子感悟他的善于動腦和動手；我們可以通過讓學(xué)生大膽想象阿切爾被那個人的行為所吸引后的想法以及研究發(fā)明打孔機(jī)的'過程來感悟他善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造的優(yōu)秀品質(zhì)，揭示課文所寓含的道理。最后我們可以住抓住文中“立即”、“直到現(xiàn)在”、“仍然”來感悟這一發(fā)明的重大價值。另外文中還有較多表示數(shù)量的詞語，如一家酒館等，可以讓學(xué)生積累并運(yùn)用。課后還有一個介紹郵票知識的資料袋，可作適當(dāng)擴(kuò)展，讓學(xué)生知道一些關(guān)于郵票的知識，還可培養(yǎng)集郵的興趣。
教學(xué)目標(biāo)
�。保畷J(rèn)13個生字，會寫12個字。了解一些關(guān)于郵票的知識，積累運(yùn)用表示數(shù)量的詞。
2．能正確、流利、有感情地朗讀課文。能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。
3．初步學(xué)會能抓住重點(diǎn)詞句和想象補(bǔ)白來感悟人物的品質(zhì)、課文的真諦。
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識文中13個生字，書寫12個字，并能正確、流利、有感情朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
能從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)，懂得只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動腦筋。思考研究，每個人都有發(fā)明創(chuàng)造的機(jī)會。
課前準(zhǔn)備
教師：生字、詞語卡片、實(shí)物投影儀、簡單的PPT課件。
學(xué)生：集郵冊，搜集一些關(guān)于郵票常識的文字資料，一張畫著多張無齒孔郵票的白紙。
教學(xué)時間 兩課時
教學(xué)預(yù)設(shè)
教 學(xué) 調(diào) 整
第一課時
一 、猜謎激趣 欣賞鋪墊
1.猜謎語:小小一幅畫，無腳走天下。寄信必用它，無它信不發(fā)。請打一物。
2.板書“郵票”。你知道關(guān)于郵票的哪些知識嗎？
3．課件圖片演示：一邊出現(xiàn)各種郵票的畫面，一邊結(jié)合課后資料袋
配樂補(bǔ)充
介紹郵票的知識。
二、比較理解齒孔， 引出課題
1.出示兩張郵票：一張無齒孔，一張有齒孔。比較這兩張郵票有何不同？
板書：齒孔。為什么把這些小孔叫齒孔？隨機(jī)認(rèn)識“齒”，牙齒的齒。
2.郵票的四周為什么會有齒孔的呢？今天我們就要來學(xué)習(xí)第１４課，板書完整課題。
3.齊讀課題。
三、初讀課文 感知故事
�。保杂勺x課文，標(biāo)好自然段段序，圈出生字，借助拼音多讀幾遍，力爭讀通課文。
�。玻涣鞣答仯赫n件出示以下語句，指名朗讀，及時正音。
（1）每枚郵票的四周沒有齒孔，許多枚郵票連在一起，使用的時候，得用小刀裁開。
出示生字卡片“裁”，與“栽”“載”作比較。
�。�2）1848年的一天，英國發(fā)明家阿切爾到倫敦的一家小酒館喝酒。
隨機(jī)出示生字卡片“酒”，與“灑”作區(qū)別。
出示詞語卡片“倫敦”，補(bǔ)充介紹倫敦是英國的首都。
（3）郵票便很容易地被撕開了，而且撕得很整齊。
四、研讀課文 感悟人物
1．課文中講到了哪兩個人？板書用別針刺郵票的人和阿切爾。
2．默讀課文，用橫線劃出描寫用別針刺郵票的人的句子，用波浪線劃出描寫阿切爾的句子。
�。常涣餮凶x描寫用別針刺郵票的人的句子。
�。ǎ保┤Τ雒鑼憚幼鞯脑~。理解什么叫求助。
�。ǎ玻┯蒙掀渲幸恍┲匾膭釉~用自己的話說一說這個人是怎么解決裁郵票沒有小刀這個問題的。
�。ǎ常┤∠滦厍暗男；�，拿出事先準(zhǔn)備好的郵票紙，模仿這個人刺好一個個小孔，輕松撕郵票的過程。
隨機(jī)出示生字卡片“撕”，體念用手撕的感覺。
�。ǎ矗⿵倪@個人的這番舉動當(dāng)中，你感悟到了什么？
板書善于動腦思考。
�。ǎ担┲笇�(dǎo)朗讀重要語句。
�。矗涣餮凶x描寫阿切爾的句子。
�。ǎ保┌⑶袪柋荒莻�人的舉動吸引住了。什么叫吸引？酒館那么多人，為什么單單只有阿切爾會被那個人的舉動吸引？
�。ǎ玻┧�(dāng)時心里是怎么想的呢？
�。ǎ常┧髞碛质窃趺醋龅哪�？
出示詞語卡片“研究”。想象這個研究會經(jīng)歷怎樣的一個過程？在發(fā)明創(chuàng)造的過程中阿切爾會碰到什么困難？他是怎么解決的？
（４）從中你又感悟到了什么？
板書善于觀察事物、思考研究、發(fā)明創(chuàng)造。
�。�5 ）指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語句。
五、鞏固字詞 書寫新字
１．課件出示：比一比，口頭組詞。
力（ ）裁（ ）斯（ ）論（ ）酒（ ）更（ ）
刀（ ）栽（ ）撕（ ）倫（ ）灑（ ）便（ ）
２．指導(dǎo)書寫生字
�。ǎ保w類指導(dǎo)：仍、使、便
“使”字中間是個口，一撇要出頭；“便”字中間是個日，一撇不能出頭。
�。ǎ玻┲攸c(diǎn)指導(dǎo)：英、整、式
“英”字中間一撇要出頭；“整”字要把束字的捺改成點(diǎn)；“式”字斜鉤上沒有一撇。
小學(xué)語文教案《郵票齒孔的故事》2
第一課時
簡介郵票、激情引趣
�、俪鍪疽幻多]票。同學(xué)們知道郵票的用途嗎？（用于寄信、文化交流、欣賞、
記錄重大事件、收藏……）
②每枚小小的郵票都有一個故事，今天我們就要了解一個有關(guān)郵票齒孔的故
事。板書課題：郵票齒孔的故事。
初讀課文，整體感知
�、俜蹲x，讓學(xué)生邊聽邊思考：郵票的齒孔是怎么發(fā)明的？
②學(xué)生自讀課文。
a. 自讀課文，勾畫生字，讀準(zhǔn)字音。
b. 同桌互相聽讀課文，互相評議。
�、壅J(rèn)讀生字卡片，交流記字方法。
�、苤该喿x課文，正音。
質(zhì)疑互答，合作學(xué)習(xí)
�、傩〗M內(nèi)輪讀課文，讀后提出自己的疑問，小組討論解決。
②提出小組無法解決的疑問，全班討論解決。
具體演示，促進(jìn)理解
①老師提供幾張紙，讓學(xué)生撕下紙中的“郵票”。這樣撕郵票有什么不便？
�、谕雷x課文2、3段，合作表演英國發(fā)明家阿切爾看到的情形。
�、圻x幾個學(xué)生上來，為他們提供紙、別針，讓他們表演課文中的.情節(jié)，讓學(xué)生充分了解阿切爾敏銳的觀察能力。
�、軐�(dǎo)讀第4段，用直線勾畫出阿切爾怎么想的句子，用波浪線勾畫寫郵票打孔機(jī)作用的句子。
充分想像，感悟課文
�、僮x第4段，啟發(fā)想像：阿切爾會怎樣進(jìn)行他的研究工作？（反復(fù)構(gòu)思、畫圖、設(shè)計、制作、實(shí)驗）
�、谠僮x課文，你認(rèn)為阿切爾是一個怎樣的人？
�、劭偨Y(jié)課文：正因為阿切爾善于觀察、善于思考，他才成了生活中的有心人，才有了郵票打孔機(jī)的發(fā)明，從而給人們的生活帶來了極大的方便。
第二課時
小結(jié)所學(xué)，交流感受
�、佥p聲讀課文，思考并回答：帶齒孔的郵票是怎么發(fā)明的？看看還有什么不懂的，提出來集體解疑。
�、谕ㄟ^讀這篇課文，我們了解了郵票齒孔的故事，認(rèn)識了阿切爾這個偉大的發(fā)明家，我想向阿切爾學(xué)什么呢？
�、奂偃绨⑶袪柧驮谖覀兩磉叄銜䦟λf些什么？
指導(dǎo)朗讀
①找好朋友商議這篇課文應(yīng)該怎么讀，反復(fù)練讀。
�、谥该首x，適時評議。
�、塾懈星榈乩首x全文。
再讀課文，討論交流
①我會認(rèn)。（把要求會認(rèn)的生字讀一讀，口頭組詞）
�、谖視䦟憽�
a. 認(rèn)讀要求寫的字，口頭組詞。
b. 介紹自己識記這些字（要求寫的字）的方法。（如：“力”字的第二筆不出頭就是“刀”；“你”字去掉單人旁就是“爾”；“扔”字的提手旁換成單人旁就是“仍”）
c. 重點(diǎn)指導(dǎo)“使”“整”“式”的筆順。
�、蹠鴮懮�。（老師巡視檢查指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生寫字姿勢）
作業(yè)
①完成“讀讀填填”
�、诮M詞。
刀（ ）爾（ ）更（ ）正（ ）
力（ ）你（ ）便（ ）整（ ）
拓展知識
①讀“我知道”。
�、谧寣W(xué)生交流自己了解的有關(guān)郵票的知識。
�、壅故窘榻B自己收集的郵票。
板書設(shè)計
14．郵票齒孔的故事
阿切爾：英國發(fā)明家
看：翻找求助想取刺拽
想：機(jī)器打孔
做：研究很快超出
善于觀察、思考、實(shí)踐
小學(xué)語文教案《郵票齒孔的故事》3
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)13個生字，會寫12個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過程中受到啟發(fā)。
3.懂得生活中要留心觀察，樂于發(fā)現(xiàn)，善于探究。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生通過重點(diǎn)詞句的感悟，懂得發(fā)明和生活只有一步之遙，并不是高不可攀的事情。培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成觀察、分析、動手的好習(xí)慣。
教學(xué)流程：
第一課時
一、導(dǎo)入
二、識字寫字
1.出示要求認(rèn)識的生字，讓學(xué)生看看哪些字已經(jīng)認(rèn)識了，講講是怎么認(rèn)識的。把它挑出來，擺到一邊，并讀給別的小朋友聽。
2.結(jié)合語句認(rèn)識生字：倫敦、研究。
3.借助漢字特點(diǎn)識字。
4.運(yùn)用多種方式鞏固識字。
(1)“我說你找”。一個同學(xué)說出課文中含生字的詞語，另一個同學(xué)在文中找出來。
(2)“我指你認(rèn)”。一個同學(xué)指生字，另一個同學(xué)快速讀出來，再說出課文中的詞語或用字組詞。
(3)“找一找”。在生活中找一找本課的生字。
三、寫字指導(dǎo)
注意：“仍”字右邊第一筆是“橫折折折鉤”，第二筆是撇。“便、使”右邊十分相似，可以在找到差別的基礎(chǔ)上指導(dǎo)寫美觀。指導(dǎo)的重點(diǎn)如下：上橫宜短，“口、曰”要扁，撇應(yīng)先“豎”捺須伸展�！坝ⅰ弊值谄吖P撇上邊要出頭�！笆健弊值牡谒墓P是提，不是橫，斜鉤要寫美觀。
第二課時
一、導(dǎo)入
二、整體感悟
1.自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。自主選擇讀書方式。
2.合作學(xué)習(xí)，讀給小伙伴聽，相互檢查、訂正。
3.抓重點(diǎn)語句悟讀、品讀。
文中出現(xiàn)了兩個人物，一個是用別針刺孔撕開郵票的先生，一個是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰呢?為什么?
在學(xué)生匯報時引導(dǎo)學(xué)生：
(1)用禮貌的語氣讀一讀他們的對話。
(2)從課文中哪些句子可以看出那個人和阿切爾都很善于動腦筋?怎樣讀這些句子才能突出他們在用心思考呢?此時教師可示范讀，也可組織學(xué)生進(jìn)行比較讀。
(3)“阿切爾被那個人的舉動吸引住了”從這句話你知道了什么?看插圖你能想象出當(dāng)時阿切爾的動作神情嗎?學(xué)一學(xué)他的樣子，理解“吸引”一詞，使學(xué)生感受到阿切爾能細(xì)心觀察生活的細(xì)節(jié)。
(4)“英國郵政部門立即采用了這種機(jī)器。”中“立即”一詞可以換成什么詞?通過這個詞你知道了什么?
(5)“直到現(xiàn)在，世界各地仍然在使用郵票打孔機(jī)�！睆摹叭匀弧币辉~你又知道了什么?用敬佩的語氣讀第四自然段中的后兩句。
三、積累運(yùn)用
1.課文中表示數(shù)量的詞語有哪些，找出來讀一讀，再說出幾個這樣的詞語。(如，一大張郵票一枚別針一臺機(jī)器一家小酒館一位先生)還可以說“一枚”、“一家”什么呢?在生活中找找看。完成課后練習(xí)“讀讀填填”。
2.你覺得課文中哪些詞語用得好，找出來和小朋友交流一下，再記到小本子上，或者用這個詞依照書上的.句子說一句話。
可引導(dǎo)積累以下詞語?求助、舉動、吸引、整齊、研究、立即、仍然。
四、實(shí)踐活動
1.讀課后“我知道”的內(nèi)容，了解郵票的一些常識。響應(yīng)學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票。
2.故事會。找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng)造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機(jī)》、《牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力》。
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