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初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》教案
作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編幫大家整理的初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》教案1
一、教學目標
知識與能力：
1．了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
2．比較兩次鴉片戰(zhàn)爭，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
過程與方法：
1．通過運用歷史地圖、學習歷史發(fā)展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。
2．培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農(nóng)**動斗爭的首要目標為什么是清政府。
情感態(tài)度與價值觀：
1．認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量。
2．認識一個民族的強與弱，國家的先進與落后，這與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態(tài)度。
3．通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
二、教學重點、難點
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強侵華罪行。
難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的`關系。
三、教學方法
教法：總體采取洋思“先學后教，當堂訓練”模式，引導并指導學生自學，進行互動探究，輔以多媒體展示法，給學生提供充足的資料。
學法：
1.通過多種途徑查詢相關資料、圖片，并制作學習卡片。
2.根據(jù)教師的指導自學。
四、教學過程
�。ㄒ唬�、導入新課、揭示整體學習目標（約3分鐘）
師：《南京條約》使侵略者攫取了許多利益、中國遭受到了沉重的災難，列強是否滿足既得的利益呢？學生發(fā)言。
師：列強并沒有滿足貪婪的欲望，想要通過修訂條約來進一步打開中國市場，擴大權益。遭到清政府拒絕后，他們便找借口發(fā)動第二次鴉片戰(zhàn)爭，想要迫使清政府就范。五千年文明古國再次慘遭帝國主義列強鐵蹄的蹂躪，四萬萬中國人民掙扎在水深火熱之中。列強侵華罪行昭然若揭。
�。ń處煶鍪菊n題：第2課 第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行）
展示整體“學習目標”：
1、了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，包括火燒圓明園、俄國侵占中國大片領土；了解在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實：太平軍抗擊洋槍隊。
2、分析列強對華擴大侵略的根本原因，進而分析第二次鴉片戰(zhàn)爭和太平天國運動之間的關系，歸納清政府的腐朽、xxx的本質面目，揭示列強貪婪殘暴的本質，提高搜集和分析資料、列表歸納、讀圖識表等學習能力
3、樹立為民族的振興、國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗的遠大理想，進而確立積極進取的人生態(tài)度。
�。ǘ┙虒W“火燒圓明園”和“俄國侵占我國大片領土”（約15分鐘）
展示自學指導一：
請同學們先結合圖片、表格、地圖認真自讀課本第一目“火燒圓明園”和第二目“俄國侵占我國大片領土”，大字部分細度，小字部分快讀，再快速閱讀相關資料（師生課前搜集的圓明園簡介及英法聯(lián)軍洗劫圓明園），7分鐘后，比比哪一小組誰最快能正確回答下列思考題：
1、基礎知識點（獨立完成）：
�。�1）第二次鴉片戰(zhàn)爭的起止時間；
�。�2）侵略國（含主兇、幫兇）以及他們各自的罪行。
2、分析提高（獨立完成或討論交流）：
�。�1）圓明園為何被西方譽為“萬園之園”？看到今天圓明園的斷壁殘垣，你有什么感想？
（2）《璦琿條約》簽訂后，恩格斯曾指出：俄國“從中取了一塊大小等于法德兩國面積的領土和一條同多瑙河一樣長的河流�！币虼恕吧扯聿灰ㄙM一文錢，出動一兵一卒，而能比任何一個參戰(zhàn)國得到更多的好處”。從19世紀50年代到80年代，沙俄侵吞了我國北方150多萬平方公里的領土，相當于中國強盛時期領土的1/9。看書并結合圖表，思考：這些領土的范圍分別是哪里？是何時通過哪些條約割去的？
（3）第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是什么?英法火燒圓明園，沙俄割占我國大片領土給中國帶來什么影響？請結合第一次鴉片戰(zhàn)爭，從發(fā)動目的、戰(zhàn)爭性質、侵略力量、侵略時間、侵略區(qū)域、對中國的影響幾個方面列表比較兩次鴉片戰(zhàn)爭（注意：不只是第二次鴉片戰(zhàn)爭）。
（4）第二次鴉片戰(zhàn)爭使得中國喪失了更多的領土和主權，中國半殖民地化的程度進一步加深了。那么，為什么中國會遭到如此的劫難，主觀原因是什么？
學生自學，教師巡視
教師及時表揚自學認真的學生，調查學生自學中的困難、問題，整理歸類，個別問題隨時個別解決，典型問題在后教中再重點講評。
師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）
以學生回答評判更正為主，疑難問題教師適當點撥引導補充更正歸納，引入4人小組討論加分競爭機制。
�。ㄈ┙虒W“太平軍抗擊洋槍隊”（約10分鐘）
展示自學指導二：
自讀書第三目“太平軍抗擊洋槍隊”，5分鐘后，回答下列問題：
1、基礎知識點：在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的最著名的歷史史實是什么？農(nóng)民政權主要領袖是誰？起義的時間、地點分別是什么？定都在哪里？主要戰(zhàn)役、著名將領有哪些？農(nóng)民起義軍是怎樣抗擊中外xxx勢力的？
2、分析提高：農(nóng)民起義軍打擊的目標是什么？首指目標是什么？.結果怎么樣？為何是這種結果？怎樣評價太平天國運動？（可從領導階級、性質、目標、影響、精神、結果、局限性等方面入手）
學生自學，教師巡視
師生互動，討論交流明確（即“后教”）（輔以多媒體課件）
（四）當堂訓練（約13分鐘）
1、課堂小結后鞏固本課所學知識，學生自背、互背。（3分鐘）
教師指導記憶方法：
如：識記沙俄侵占的我國領土范圍，嶺（外興安嶺）南江（黑龍江）北；江（烏蘇里江）東一島（庫頁島）；湖（巴爾喀什湖）東南。
又如：時間、國名、人名、事件列表記憶法：
初中歷史《第二次鴉片戰(zhàn)爭期間列強侵華罪行》教案2
教學目標：
1、知識與能力：
1．通過本課的學習，使學生了解第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，列強侵華的罪惡行徑，清朝統(tǒng)治者的腐敗無能，使中國舉世聞名的皇家宮苑付之一炬，主權進一步喪失，俄國通過不平等條約割占中國北方大片領土的侵略史實，以及在國難當頭的歲月里，農(nóng)民起義軍反抗斗爭的歷史史實。
2．思考第二次鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因是什么，為什么說它是鴉片戰(zhàn)爭的繼續(xù)，培養(yǎng)觀察和分析問題的能力。
2、過程與方法：
1．通過運用歷史地圖、學習歷史發(fā)展過程，掌握時空結合的歷史學習方法。
2．培養(yǎng)學生分析歷史現(xiàn)象的能力，并透過現(xiàn)象看本質（即列強之所以肆無忌憚，如此囂張、放肆的根源所在）從中領會太平天國農(nóng)民運動斗爭的首要目標為什么是清政府。
3、情感態(tài)度與價值觀：
1．認識反抗侵略和壓迫永遠是一個民族發(fā)展的強大力量。
2．認識一個民族的強與弱，國家的`先進與落后，這與它們的命運息息相關，從而激發(fā)學生的愛國情緒，為民族的振興、國家的強大而發(fā)憤學習，努力奮斗，進而確立積極進取的人生態(tài)度。
3．通過太平軍抗擊洋槍隊的史實進行中國人民一貫具有反抗外來侵略的堅強決心和光榮傳統(tǒng)的愛國主義教育。
教學重點、難點
重點：第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生及列強侵華罪行。
難點：第二次鴉片戰(zhàn)爭與太平天國運動的關系。
教學方法
1.復習提問法。
2.說、看、議結合法。
3.分析歸納法。
4.連環(huán)提問法。
講述新課：
復習提問：第一次鴉片戰(zhàn)爭《南京條約》的簽訂，給中國帶來了什么嚴重后果？列強是否滿足既得的利益？
導入新課
1．正文的授課思路可采用一條線索三大板塊的結構方式：
�、僖粭l線索：即課文的標題“第二次鴉片戰(zhàn)爭”
�、谌蟀鍓K：由全課板書設計構成
一、第二次鴉片戰(zhàn)爭的發(fā)生
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭中列強的罪行
三、第二次鴉片戰(zhàn)爭引發(fā)的斗爭
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