二年級數(shù)學上冊認識時間教案（通用12篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的二年級數(shù)學上冊認識時間教案，歡迎閱讀與收藏。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 1
教材分析：
本課教學內(nèi)容是教材第90-91頁里1、例2，練習二十三的部分習題。教材主要分三個層次：認識時間單位“分”，認識半時（同時理解時分的關(guān)系）、認識幾時幾分。第一層次通過直觀演示、學生操作感知分與鐘面小格的對應(yīng)關(guān)系，并學會利用5的乘法口訣與大格進行轉(zhuǎn)換；第二層次主要是理解時分之間的關(guān)系，同時認讀特殊的時刻幾時半；第三層次通過一組動態(tài)的時鐘認讀，整體感知幾時幾分的認讀策略，突破難點，整理方法。主要學習五分五分地數(shù)，認讀幾時幾分和時分的關(guān)系，半時只是其中的一個特殊時刻而已。教學時要多給學生觀察、實踐操作的機會，為進一步學習一分一分地數(shù)認讀時刻打下基礎(chǔ)。
學習目標：
1.在數(shù)一數(shù)、填一填、說一說等活動中，認識時間單位分，知道分針走一小格是1分，走一大格是5分，熟練掌握分針從12起，走到數(shù)字幾是多少分。
2.通過教具鐘演示及學生自主撥鐘驗證，理解時和分的關(guān)系，知道1時=60分。
3.通過說一說、撥一撥、寫一寫的活動，學生能正確地讀、寫幾時幾分。
評價任務(wù)：
1.能正確填寫學習單第一部分的內(nèi)容，在說一說環(huán)節(jié)中能夠5分5分地數(shù)時間。
2.觀察教具鐘演示及自主撥鐘驗證后，能準確說出分針走一圈，同時時針走了一大格，進而知道1時=60分。
3.集體交流后，知道時針走過幾就是幾時多，分針從12起走過多少個小格就是多少分，并會用兩種方法表示時間。
教學過程：
一、談話導入
師：鈴聲響了，上課時間到了，你們認識這個時間嗎？你是怎么知道的？鐘面上還有什么，誰來介紹一下？
師：同學們已經(jīng)知道了這么多關(guān)于時間的知識，太了不起了！這節(jié)課我們繼續(xù)學習《認識時間》（板書課題：認識時間）
二、認識時間單位分
師：時間不知不覺地過去了，這時的時間你認識嗎？那你是怎么看出來的？
師：①時針指向8，是正對著8嗎？等2S，我們來看一看，是過了一點點。②走過了8一點點，是嗎？我們來看看，的確是這樣，你觀察的真仔細。
那分針呢？分針指向1是5分，你是怎么想的？我們一起來數(shù)一數(shù)：分針從12起，“走一小格是1分”，（板書）。走兩小格是兩分，走三小格是三分，你來接著數(shù)，你來數(shù)。一大格里有5小格，所以“分針走一大格是5分”。（板書）
那分針從12起走到2是多少分呢？10分表示分針從12起走了多少個小格？10小格就是10分。
師：拿出學習單，完成第一部分的內(nèi)容。
師：誰來說說，你是怎么填的？同學們來看大屏幕。（手從12起邊比劃邊說）
分針走到6是30分，30分表示分針從12起走了多少個小格？30分也可以說成半小時。
他寫的全部正確，對照一下你寫的，你寫對了嗎？把學習單放回桌角。
分針從12起走了一圈，是多少個小格？60個小格就是60分。
師：閉上眼睛讓我們小腦袋里的分針也來轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，滴答滴答分針從12起走到1是幾分？走到2呢？走到3呢？——12呢？
師：睜開眼睛看一看，你們都記對了嗎？如果沒有數(shù)字提示，你還會說嗎？分針從12起，走到 3是？走到6，你來說走到9，你來試試走到12。
師：有的小朋友回答的特別快，你用了什么好方法呀！2S能和大家說說嗎？ 如果你還有其他好方法，可以和小伙伴們課下說一說。
同學們的方法可真多！你可以選擇好的方法去記憶。現(xiàn)在請同桌兩個互相提兩個。
三、認識時及時分關(guān)系
師：時針看見分針轉(zhuǎn)得那么開心，也想和分針一起轉(zhuǎn)，請看，現(xiàn)在是什么時間？請一位同學上來撥一撥。我們讓分針走一圈，看看鐘面上有什么變化？你發(fā)現(xiàn)了什么？你也來說說？你們也發(fā)現(xiàn)了嗎？
讓我們拿起小鐘表都來試試。準備！開始！撥好了嗎？舉起來讓我看看，快速的把鐘表放回桌角。這一組同學動作又快又輕，已經(jīng)坐直了。
剛才分針走一圈是多少分？（60分）同時時針走了一大格，一大格是幾時？（1時）我們就可以說1時？=60分，反過來60分？=1時。（板書）齊讀：1時=60分，60分=1時
四、讀寫鐘面時刻
師：我們來看[8:30]這個時間你們認識嗎？你是怎么知道的？恩，有道理。誰能再來說一說？你說的也不錯。
師：你們的意思是說時針走過了8，還沒到9，是8時多，多多少分呢？30分表示分針從12起走了30個小格是30分，所以是《8時30分》。
在生活中，8時30分也可以說成8時半
師：[8:45]這個時間你們認識嗎？
生：8時45分，9時45分》》
師：你們同意嗎？為什么不是9時45分？你能給大大家解釋一下嗎？（時針在8和9中間→你再看看，時針？走過了8，還不到9。）我明白你的意思了，誰還能再說一說？你解釋的真清楚，快把掌聲送給他吧！
師：想象一下，如果是9時45分，時針和分針在什么位置？你來說！你的意思是：時針走過了9，還不到10。分針從12起走到數(shù)字幾？9。是這樣嗎？
師：我們來看看，這個鐘面上，時針走過了8，還不到9，是8：45，這個鐘面上，時針走過了9，還不到10，是9:45，
師：我再來考考大家，時針走過了1還不到2是幾時多？時針走過了7還不到8是幾時多？誰想當小老師也考考同學們？請你，你來。
師：我們已經(jīng)認識了這些時間，和你的同桌說一說你是怎么認識時間的？誰愿意來說說你的想法？同學們總結(jié)的`都很好
（①時針走過數(shù)字幾就是“幾時多”，②分針從12起走過多少個小格是“多少分”。）
師：你們看，這是文字表示法，電子表表示法怎么寫呢？我請三位同學上來寫，其他同學寫到學習單的背面。他們寫的怎么樣？誰來評價一下。
如果分鐘數(shù)不到10，在分鐘數(shù)的前面要加“0”占位。把學習單放回桌角。
五、學習撥鐘表
師：下面，我要邀請一個坐的最端正的小朋友跟我一起做游戲，請你來撥2時半。同學們來當小老師，看看他撥的對不對。他撥對了嗎？你怎么知道他撥對了？你說的真準確。我們向他倆豎起大拇指吧！請回位。（小老師們看的可真仔細，你再調(diào)整一下吧？）
師：拿出小鐘表，撥2時50分。撥好了舉起來讓我看看，請你帶著小鐘表到前面來，把鐘表平放在桌子上。他撥對了嗎？你是怎么判斷的？
師：再來撥一個，請撥3時5分。同桌之間互相檢查一下?lián)軐α藛�？（放一個學具）
現(xiàn)在把你的小鐘表輕輕地放到桌子的右上角休息一會兒。
六、鞏固練習
師：現(xiàn)在是3時5分，再過20分鐘是？你們知道嗎？每周五下午的這個時間是我們淮河路小學校本課程的上課時間，我們班的孩子最喜歡粘土課了，瞧，粘土課開課啦！看他們做的多認真吶！一個個胡蘿卜真美味！
你認識這些時間嗎？請你把這三個時間寫在學習單的第二部分。
誰來展示？他寫的不僅全部正確，而且字跡工整，對照一下你寫的，不對的請訂正。
把學習單放回桌角。
七、課堂總結(jié)
今天我們又認識了時間，（出示課題）你學到了哪些關(guān)于時間的新知識呢？
生活中還有這樣的時間，以后我們再來學習。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 2
教學目標：
1、使學生會讀、寫幾時幾分。
2、使學生知道1時=60分。
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動，初步培養(yǎng)學生的探索意識和合作學習意識。
4、培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
教具、學具準備：
多媒體課件、鐘表模型。
教學重點：
1、能準確數(shù)分（5分5分地數(shù)）；
2、能認、讀、寫幾時幾分。
教學難點：
1、概括認識時間的方法；
2、正確認識幾時幾分。
教學過程：
一、情景再現(xiàn)，導入新課
1、這是什么聲音？鐘表可以告訴我們什么？
今天老師帶領(lǐng)同學們到時間王國繼續(xù)探索有關(guān)時間的奧秘（板書課題：認識時間）
二、探索交流解決問題
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1、走時時間王國，要想了解關(guān)于時間的奧秘我們得先認識鐘面，請同學們仔細觀察，看看鐘面上有什么？
一邊演示，一邊提問：
A、12個數(shù)字把鐘面分成了多少個大格？我們來數(shù)一數(shù)
B、一個大格被短線分成幾個小格？一共有多少個小格？
2、你是怎樣數(shù)的？
（二）認識分
1、分針走一圈是多少分？
你能記住每個刻度數(shù)字表示幾分嗎？和同桌說一說
�。ㄈ┱J識時
1、看龜兔賽跑比賽，說說誰贏了？
分針走一圈是多少？當分針走一大圈的時候時針走多少？時針走一大格時間是多少？
認識：1時=60分。
（四）讀時間
1、我們認時間的時候，不僅要看分針，而且要看誰？
2、這是幾時？你是怎么看出來是8時的？
3、這是幾時幾分？8：05
寫時間：生說師寫
那么這個時間在電子表上怎樣表示呢？我們來看，因為是5分，不滿10分，所以我們在小圓點右邊的第一位，添寫一個零。（板書：8：05）這個時間我們還可以寫做8時05分。（板書：8時05分）像這樣的'時間，你們會寫吧。
4、讀寫：11：30和3：45
總結(jié)讀時間的方法
我們要先看時針，再看分針，時針走過幾就是幾時，分針走了幾個小格就是幾分。
三、練習反饋
1、連一連
2、寫一寫：91頁1題小紅的一天
3、學會了讀寫時間，你們高興嗎？老師也很高興，我們一起聽1分鐘的歌曲。
4、你覺得1分鐘的時間怎么樣？
雖然一分鐘很短暫，但只要你不浪費他，我們可以做很多事情，希望大家能珍惜每一分鐘，做時間的小主人，能做到嗎？
5、小游戲：時間列車
時間過得可真快，我們要結(jié)束時間王國之旅回家了，用我們手中的智慧卡乘座時間列車回家吧！
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 3
教學目標
�。ㄒ唬┲R與技能
通過直觀操作與演示，讓學生經(jīng)歷觀察、操作和歸納的過程，初步建立時、分的時間觀念，知道1時=60分。
�。ǘ┻^程與方法
知道鐘面上刻度的含義，會讀、寫幾時幾分。
（三）情感態(tài)度和價值觀
感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。
教學重難點
教學重點：
能準確數(shù)分（5分、5分地數(shù)），能準確地認、讀、寫幾時幾分。
教學難點：
正確認識“幾時差幾分”的時間，初步建立時、分的時間觀念。
教學過程：
一、激趣導入
1、猜謎語：有個好朋友，會跑沒有腿，會響沒有嘴，它會告訴我，什么起，什么時候睡
二、探索新知
�。ㄒ唬⿵土曚亯|
1、師：上學期，我們就和鐘交了朋友，看誰最了解它，誰來說說，你知道鐘面上有些什么？
生：有時針、分針、有12個數(shù)字，還有12個大格子。
2、師：你會認這些時間嗎(學生回答)
3、出示時間表，你會讀這些時間嗎？你們想知道，鐘表還有哪些秘密嗎
�。ǘ┱J識60個小格
1、師：仔細觀察，你發(fā)現(xiàn)分針走了幾個小格嗎？
從12至1里面有5個小格，數(shù)一數(shù)，再交流，指名生回答。
從12到2有幾個小格，從12到3有幾個小格。你能把下面的繼續(xù)填完整嗎？
打開課本，然后在括號里填出相應(yīng)的數(shù)。
2、師：想一想，怎樣數(shù)更快呢？
生：5個5個地數(shù)
4、一共有12個大格，每個小格有5個小格，有60個小格。
（四）認識時和分的關(guān)系
師：小朋友，分針和時針它們之間還藏著一些小秘密，誰觀察得仔細相信誰就能發(fā)現(xiàn)。
（多媒體動態(tài)演示）
師：小朋友，剛才分針走了一圈，時針有什么變化呢？
生：時針走了一個大格，分鐘走了一圈。
師：分針走一圈是多少？（60分）時針走一大格是幾時？（1小時）
教師引導歸納（板書：1時＝60分），時針和分針都是朝同一個方向走的，稱順時針方向。一節(jié)課是40分鐘，課間休息10分鐘，在加上10分鐘就是1小時
【設(shè)計意圖】讓學生仔細觀察、自主探索、合作交流，調(diào)動學生的多種感官，準確理解“1時=60分”，突破教學的重難點。
三、創(chuàng)設(shè)情境、認識時分
認識時分
1、（多媒體出示例1的鐘面：4時
師：這個時間是我們上課的時間，誰認識？
生：4時
動態(tài)認識4時5分，4:10， 4:15……….4:45
2、教學8時25分的兩種表示時間的方法（強調(diào)8時25分電子表示法，讓學生觀察，）板書：8:25
【設(shè)計意圖】在學生自主學習后教師進行針對性指導，再讓學生介紹自己的體會和方法，充分體現(xiàn)了學生學習的.自主性，大大激發(fā)了學生的學習興趣，也使他們進一步理解了認讀時間的方法。
四、實踐操作，鞏固新知識
1、學生撥鐘（或同桌之間一組撥時間，一人撥鐘，一人說時間）
五、運用新知識，解決問題
1、完成課本“做一做”
2、練習：說一說
3、生活中的時間應(yīng)用
六、課堂總結(jié)，思想教育
（這節(jié)課我們不但認識了時間，還知道了時針走1大格是1時，分針走1大格是5分鐘，同時我們還知道1小時＝60分）。
老師希望你們要好好的珍惜每一分，每一秒，做個時間的小主人。送格言
七，布置作業(yè)：
練習二十三第1、2題
板書設(shè)計：
認識時間
時針分針
8時25分
1小時＝60分8：25
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 4
教學內(nèi)容：
教材第101頁第3題及練習二十五第12題。
教學目標：
知識技能
�。�1） 進一步使學生會讀、寫幾時幾分。
�。�2） 進一步使學生知道“1時＝60分”。
�。�3） 進一步培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和習慣。
過程與方法
通過復習，讓學生經(jīng)歷總結(jié)歸納知識的過程，體驗數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系在。
情感態(tài)度與價值觀
在復習過程中，感受數(shù)學與生活的'緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。
教學重、難點：
重點：讓學生對時間有更深的認識。
難點：培養(yǎng)學生應(yīng)用數(shù)學的能力。
教法與學法：
教法：講授法。
學法：練習法。
教學準備：
練習課中的情境圖。
教學過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語引入
啟發(fā)談話：今天，老師給你們帶來了一個謎語，仔細聽，看哪個同學先猜出來。
哥哥長，弟弟短，弟弟跟著哥哥轉(zhuǎn)。哥哥跑一圈，弟弟走一格。這是什么？（鐘表）
這節(jié)課我們就來復習《認識時間》。
二、復習幾時
�。�1）誰來說說鐘面上有什么？
引導學生看出有1—12這些數(shù)，有時針和分針，有12個大格，每一個大格里有５個小格，共60個小格。
�。�2）老師撥出7時和7時半，讓學生用兩種方法寫一寫。指名學生到黑板上來寫，反饋。
并引導學生小結(jié)：①當分針指著12，時針指著幾就是幾時。②當分針指著6，時針剛剛走過幾就是幾時半。半時就是30分。
（3）復習“1時＝60分”。
師撥12時，問：現(xiàn)在是幾時？
請同學們認真觀察時針和分針的變化。（撥到1時）
時針走一大格，分針走一圈。
引導學生一起回答：時針走一大格是—1時；
分針走一小格是—1分；
分針走一大格是—5分。
老師撥鐘，引導5分5分地數(shù)到60分，分針走一圈正好是60分，而這時時針正好走一大格，是1時。
板書：1時=60分
三、做一做
�。�1）老師撥時刻（7：45、 10：50、 11：15、 1：35），學生在紙上寫一寫，說一說。
�。�2）老師說時刻（3：45、 1：25、 4：05、 6：55），學生撥鐘面。
強調(diào)：表示分的數(shù)要占兩個位置，不滿10分的要用0來占位。
四、復習經(jīng)過的時間
（1）4時再過5分是（ ）。 （2）10時30分再過10分是（ ）。
�。�3）8時45分再過5分是（ ）。 （4）5時56分再過（ ）分是6時。
五、鞏固練習
�。�1）完成教材101頁第3題。
獨立完成，集體訂正。
�。�2）完成練習二十五第12題。
獨立完成，小組評議。
六、總結(jié)提升
這節(jié)復習課你有什么收獲？還有什么不清楚的嗎？提出來我們一起解決。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 5
一、教學目標
（一）知識與技能
學會用“幾時幾分”的知識分析生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間。
�。ǘ┻^程與方法
經(jīng)歷用時間的有關(guān)知識解決簡單的實際問題的過程，形成初步的推理能力。
（三）情感態(tài)度和價值觀
感受數(shù)學就在身邊，提高學習數(shù)學的興趣，并養(yǎng)成珍惜時間，合理安排時間的良好習慣。
二、目標解析
本節(jié)課是讓學生通過語言描述生活中相關(guān)聯(lián)事件發(fā)生的時間，再通過合情推理，推算出時間可能是多少。教材通過兩個小朋友的對話，引出問題“明明可能在下面哪個時間去踢球？”，讓學生在經(jīng)歷“合情推理──演繹推理”的過程中獲取數(shù)學結(jié)論，發(fā)現(xiàn)數(shù)學方法。同時，教師應(yīng)注重讓學生對結(jié)論進行檢驗。
三、教學重難點
教學重點：能合理推測事件發(fā)生的時間。
教學難點：培養(yǎng)學生的推理能力。
四、教學準備
課件
五、教學過程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)經(jīng)驗
1、談話引入
（1）課件出示一組鐘面（時間分別為6:30、7:40、9:35、11:30），先請學生讀出鐘面上的時間。
�。�2）說一說這些時間是按什么順序排列的。
�。�3）這是老師周一上午的作息時間安排，你們猜一猜在這些時間里老師分別在干什么？
2、喚醒已有經(jīng)驗
�。�1）說一說你們一般會怎樣安排事情的先后。
�。�2）學生交流后匯報。
�。�3）明明和他的好朋友在星期天也有自己的時間安排，今天我們將去幫他們解決一些關(guān)于時間的問題。（板書課題）
【設(shè)計意圖】學生對時間的認識和理解離不開情境的支撐。由復習舊知入手，感受時間的'運動方式，再結(jié)合學生感興趣的生活情境——教師作息時間安排，引導學生說一說自己生活中對事情先后順序的安排，喚起學生的生活經(jīng)驗，為學習新知做好了準備。
（二）教學互動，探索新知
1、呈現(xiàn)主題圖，嘗試解決問題
�。�1）課件出示例3主題圖，引導學生觀察圖片，獲取信息。
�。�2）學生匯報。
�。�3）共同分析關(guān)鍵詞“可能”。
�。�4）啟發(fā)學生將條件和問題完整地說一說。
�。�5）學生獨立思考，并嘗試解決問題。
【設(shè)計意圖】觀察是思維的前提，學生需要從主題圖中獲取有關(guān)的信息才能展開思考，教師應(yīng)引導學生在解決問題前明確問題的方向，找到關(guān)鍵所在。在教學中，教師應(yīng)鼓勵和尊重學生的個性化的思考方法。
2、歸納推理思路
（1）師生一起整理思考過程，根據(jù)思考，將連續(xù)時間和已確定時間的事件填入表格。。
時間
7:45
9:00
9:15
10:30
10:50
活動
做完作業(yè)
看木偶劇
（2）小組討論：推測“踢球可能在什么時間”的關(guān)鍵是什么？你是用什么方法解決問題的？
�。�3）全班交流解決問題的方法。
�、僦苯油评矸ā�
學生回答后教師小結(jié)：由主題圖中的信息，確定踢球的范圍，踢球在做作業(yè)之后，在看木偶戲之前，也就是踢球的時間在9:00后，在10:30前。所以，從表格列舉的連續(xù)時間來看只有9:15符合要求。
②排除法。
學生回答后教師小結(jié)：因為9:00明明才做完作業(yè)，做完作業(yè)才去踢球，表格中的7:45在做完作業(yè)之前，不可能去踢球，所以這個時間可以排除。因為明明10:30要去看木偶戲，踢球是在看木偶戲之前進行的活動，10:50在10:30之后，所以10:50這個時間也可以排除。因此，踢球的時間只能是9:15。
�、蹖W生可能會出現(xiàn)其他方法，只要言之有理，教師都要予以肯定。
（4）發(fā)散思維。
根據(jù)上面的表格，你覺得明明踢球還有可能是哪些時間？
�。�5）檢驗結(jié)論。
①你的結(jié)論正確嗎？說一說你是怎樣檢驗的。
�、诮處熯m時教育孩子要養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的好習慣。
【設(shè)計意圖】推理活動強調(diào)“步驟完整，理由充足”，在教學過程中，教師應(yīng)充分考慮學生現(xiàn)有的認知水平和接受能力，引導學生采用不同的表征方式，充分交流、表達自己的想法，積極參與到解決問題的過程中。
�。ㄈ╈柟叹毩暎罨斫�
1、讀一讀
教材第94頁練習二十三第4題。
�。�1）獨立思考：哪個時間比較合適？
�。�2）全班交流自己的解題思路。
2、連一連
教材第94頁練習二十三第5題。
�。�1）學生獨立完成。
（2）指名學生回答，集體評價。
3、填一填
教材第94頁練習二十三第6題。
�。�1）學生獨立填寫作息時間表。
（2）小組內(nèi)交流后，全班匯報。（本題是一個開放性的實踐活動，討論交流時應(yīng)啟發(fā)學生按問題解決的步驟逐步分析、推理，注意其合理性。）
【設(shè)計意圖】通過練習解決實際問題，提高學生解決實際問題的能力，教師在教學中要注意針對不同層次的學生進行數(shù)學經(jīng)驗的積累與數(shù)學思考的培養(yǎng)。
（四）課堂總結(jié)，明確目標
1、這節(jié)課我們通過推算時間解決了一些實際問題，你會用什么方法推算時間？
2、你還有什么不明白的問題？
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 6
教學內(nèi)容：
二年級數(shù)學上冊第90頁例1、第91頁例2及練習二十三相內(nèi)容。
教學目標：
1、進一步認識鐘面，使學生會讀、寫幾時幾分，知道1時＝60分。
2、利用鐘表學具讓學生通過直觀操作與演示，經(jīng)歷觀察、操作、歸納的過程，感受時和分之間的關(guān)系。
3、使學生認識到時間與生活的聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學，并形成珍惜時間的意識和習慣。
教學重點：
能認、讀、寫幾時幾分。知道1時=60分。
教學難點：
正確讀寫鐘面上接近整時的時間，看清時針指向幾或者接近幾，掌握時間的認讀方法。
教學準備：
多媒體課件、鐘表模型。
教學過程：
一、復習導入：
在一年級的時候，大家認識了整時，請你觀察鐘表，認一認。
生：9:00和5:00。
這節(jié)課我們繼續(xù)來學習有關(guān)時間的'知識。板書課題《認識時間》
二、直觀演示、探究新知
1、認識鐘面。
鐘面上有時針、分針、12個數(shù)字、12大格、每一大格里有5小格、一共有60個小格。
時針走1大格經(jīng)過的時間是1時。時針從1走到2是1小時。從4走到幾是1小時？你還能說出時針從幾走到幾是1小時？
小結(jié)：時針從一個數(shù)走到下一個數(shù)以過的時間是1時。
2、認識分。
分針走1小格經(jīng)過的時間是1分。
多媒體演示分針從12走到1的過程。問分針從12走到1經(jīng)過了幾分，你是怎樣想的？（引導學生5分5分地數(shù)）分針走一圈是多少分？
3、認識時、分的關(guān)系。
時針從12轉(zhuǎn)到1，分針從12轉(zhuǎn)到了幾？（又轉(zhuǎn)到了12，即1圈）時針從12轉(zhuǎn)到12和1的中間，分針從12轉(zhuǎn)到了6，請同學們討論一下時針經(jīng)過的時間是幾時，分針經(jīng)過的時間是幾分？板書：1時＝60分。
4、認識鐘面上的時刻。
學生看時針從4開始數(shù)，分針從12起走了多少個小格？讓學生掌握幾時幾分的認讀方法。
三、鞏固練習
（1）同桌兩人合作利用學具鐘表撥一撥
�。�2）用投影儀教學練習二十三第2題。
四、總結(jié)
這節(jié)課你有什么收獲？
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 7
教學目標：
1、使學生認識鐘表的組成部分，知道時針、分針及鐘面的數(shù)字。
2、使學生結(jié)合生活經(jīng)驗學會看整時，并知道整時的兩種表示方法。
3、使學生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時間和合理安排時間的良好習慣。
4、培養(yǎng)學生的觀察力和動手操作能力。
教學重點：
整時的認讀方法。
教學難點：
初步建立時間觀念，會看鐘表上的時間。
教學準備：
多媒體課件、學具鐘面、實物投影儀。
教學過程：
一、導入新課
1、猜一猜。
課件出示：先發(fā)出鐘表走的聲音，然后出現(xiàn)分針、時針，接著依次出現(xiàn)1～12的數(shù)字，最后形成鐘面。
師：這是什么聲音?
板書：鐘表。
2、說一說。
(1)鐘表有什么作用?
(2)你了解鐘表的哪些知識?
設(shè)計目的：利用課件初步熟知鐘面的組成部分，為后面制作鐘面做好鋪墊，通過學生自由發(fā)言，加強鐘面與生活的聯(lián)系，同時方便教師了解學生掌握鐘表知識的程度，并以此作為調(diào)整課堂教學思路的主要依據(jù)。
二、自主探索
1、制作鐘面。
師：想認識鐘表得先了解鐘面，你們想做一個嗎?
(1)(指著大屏幕)請同學們先觀察鐘面上有什么，再在小組中討論做鐘面需要哪些材料。
(2)各小組同學打開時鐘爺爺?shù)亩Y物(一個畫有格子，但沒有寫數(shù)字的鐘面，一枝彩筆，一個按鈕，沒有給學生時針和分針。)
(3)小組合作制作鐘面。
學生產(chǎn)生質(zhì)疑：時鐘爺爺給的材料不能制作鐘面。
師：還差什么呢?
師：你們觀察得真仔細，請每個小組派代表到老師這里來取時針、分針。
(學生活動)
2、介紹鐘面。
師：誰愿意把你們組做的鐘面介紹給大家。
(學生自由發(fā)言)
小結(jié);
時針、分針、12個數(shù)、12個格組成一個漂亮的鐘面。
(課件中時針、分針、12個數(shù)、12個格分別閃爍)
設(shè)計目的：為了激發(fā)學生的學習興趣，更好地培養(yǎng)他們的動手、觀察、合作的能力，我把觀察已有的鐘面模型改為小組合作制作鐘面。在制作時我又有意不給學生時針、分針，設(shè)置障礙，讓學生體會時針、分針在鐘面中的重要性，也潛伏這節(jié)課的重難點，認識整點時刻和時針、分針有密切關(guān)系。
3、認識整點時刻。
(1)學生嘗試撥鐘。
師：現(xiàn)在請你們在小鐘面上撥出自己最喜歡的時刻。
選3個撥整點時刻的學生上講臺。
a、請他們把撥好的鐘面放在實物投影上。
b、再請這些學生分別給同學們說一說撥的是幾時，是怎樣撥的。
師：剛才這些同學說得真好，他們說×點、×點、×點是生活用語，在數(shù)學中我們說×時、×時、×時。
板書：×時、×時、×時。
師：這些時刻都屬于整點時刻。
(2)觀察比較。
討論：小組同學一起觀察、討論這三個鐘面上的時針和分針指著什么數(shù)。
引導學生在小組合作學習的基礎(chǔ)上得出認識整點時刻的方法。
小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時。
(教師把3個鐘面上的分針添上紅色，再次提醒學生注意整點時刻的分針指著12。)
(3)練習。
a、教師撥時刻，學生指認(4時、9時)。
師：9時，你一般在干什么?
b、學生撥時刻。
請學生撥出上午上課的時刻和下午上學的時刻。
師：你們遲到了嗎?
師：看來大家都很遵守學校的作息時間。
c、同桌同學互撥互說。
設(shè)計目的：從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，放手讓學生自由地在鐘面上撥出喜歡的時刻，激發(fā)學生主動參與學習，然后引導學生自主探索、合作交流得出認識整點時刻的方法，來體現(xiàn)教學方法的開放性。
4、認識整時的第二種表示法。
(1)出示：7：00。
師：你見過這種時間嗎?認識嗎?你在哪里見過?
師：這是整時的第二種表示法，叫電子表示法，請同學們仔細觀察這種電子表示法是怎樣表示7時的。
小結(jié)：在兩點右邊寫兩個0，左邊寫幾就是幾時。
(2)練習。
你能把黑板上的×時、×時、×時用電子表示法表示嗎?
(集體訂正，做對的同學請畫面小紅旗表揚自己)
三、綜合運用
1、找朋友。
課件出示：游樂場的草坪上許多可愛的.小動物在玩找朋友的游戲(配上找朋友的兒歌)。
動物們分別戴上上面的鐘表頭飾。
師：請同學們幫小動物找找好嗎?頭飾上時間相同的才是好朋友。
2、看表演。
課件出示：小猴去看海獅頂球節(jié)目，來到表演館門口被大象伯伯擋住，大象伯伯說：“小猴，要過1個小時才開始�！毙『锟纯词直怼�
師：你會認小猴的手表嗎?這時的時刻是多少?你知道海獅頂球節(jié)目開始的時間嗎?
師：小猴和你們一樣聰明，10時他準時來到表演館。那我們就和小猴一起觀看海獅頂球吧。
(課件展示海獅頂球)
3、出示“小明一天的生活情景圖”。
a、小組合作。
每組發(fā)一張小明一天的生活情景圖(教科書第92頁)。
要求：小組合作分別給每幅圖配上相適宜的時間，為小明合理地設(shè)計一天。
b、集體評價。
哪個組安排得最合理。
師：希望大家能合理安排時間，做時間的主人。
設(shè)計目的：學生經(jīng)過自主探索這一環(huán)節(jié)后，已有了一定的知識基礎(chǔ)。所以在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計一些具有坡度的題目，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。并配上有趣的動感畫面，增強學生的解題興趣。特別是為小明設(shè)計一天的時間安排，讓學生感受生活離不開數(shù)學，同時幫助學生養(yǎng)成合理安排時間和珍惜時間的良好習慣。
四、全課總結(jié)
師：這節(jié)課你的收獲是什么?
設(shè)計目的：讓學生體驗收獲的喜悅，這是學生健康情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共同享受學習的樂趣。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 8
教學目標：
1. 讓學生認識時間，了解時間的概念。
2. 讓學生學會看鐘表，能夠準確地說出鐘表上的時間。
3. 通過實際操作，培養(yǎng)學生的動手能力和時間觀念。
教學過程：
1. 導入（5分鐘）
教師通過提問的方式，引導學生思考時間的`重要性，為接下來的新課做鋪墊。
2. 新課講授（20分鐘）
教師通過PPT展示鐘表的圖片，詳細講解時間的概念，以及如何看鐘表。教師可以用實物鐘表進行演示，讓學生更直觀地了解時間的概念。
3. 課堂練習（15分鐘）
學生分組進行看鐘表的練習，教師巡視并給予指導。
4. 課堂小結(jié)（5分鐘）
教師對學生的練習情況進行總結(jié)，強調(diào)時間的重要性，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生進行表揚。
5. 作業(yè)布置（2分鐘）
教師布置課后作業(yè)，要求學生回家后繼續(xù)練習看鐘表，為下節(jié)課的復習做準備。
教學反思：
1. 在新課講授環(huán)節(jié)，可以通過更多的實例來幫助學生理解和掌握時間的概念。
2. 在課堂練習環(huán)節(jié)，可以讓學生自己嘗試看鐘表，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。
3. 在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，可以對學生的錯誤進行糾正，讓他們明白自己在理解時間概念過程中存在的問題。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 9
教學目標：
1. 讓學生了解時間的概念，認識鐘表上的時針、分針和秒針。
2. 學會讀寫整點和半點的時間。
3. 培養(yǎng)學生觀察、比較和排序的能力。
教學重點：
1. 讓學生掌握整點和半點的時間表示方法。
2. 讓學生能夠通過觀察鐘表來讀取時間。
教學難點：
1. 讓學生理解時間的連續(xù)性，如分鐘和秒鐘的關(guān)系。
2. 讓學生能夠自己調(diào)整鐘表上的時間。
教學準備：
1. 教師準備一個大型的鐘表模型或投影儀上的鐘表圖片。
2. 教師準備一些關(guān)于時間的實物，如鬧鐘、手表等。
教學過程：
一、導入新課
1. 教師出示一些關(guān)于時間的實物，讓學生猜測這些物品是干什么用的。
2. 引導學生談?wù)撊粘Ｉ钪信c時間有關(guān)的事物，如起床、上學、吃飯等。
3. 教師告訴學生，今天我們要學習的是關(guān)于時間的`知識。
二、認識鐘表
1. 教師出示鐘表模型或投影儀上的鐘表圖片，讓學生觀察鐘表上有什么。
2. 教師介紹鐘表上的時針、分針和秒針，讓學生了解它們的作用。
3. 教師示范如何讀取鐘表上的時間，讓學生跟著讀。
三、讀寫整點和半點的時間
1. 教師出示一個整點的時間，如10:00，讓學生讀出這個時間。
2. 教師出示一個半點的時間，如9:30，讓學生讀出這個時間。
3. 讓學生自己嘗試讀出其他整點和半點的時間。
4. 教師出示一個時間，讓學生寫出這個時間。
5. 讓學生自己嘗試寫出其他整點和半點的時間。
四、觀察、比較和排序
1. 教師出示幾個不同的時間，讓學生觀察它們之間的順序關(guān)系。
2. 讓學生自己找出幾個不同的時間，進行比較和排序。
3. 教師總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容，讓學生復述時間的表示方法和讀取方法。
五、作業(yè)布置
1. 讓學生回家后觀察家里的鐘表，練習讀取時間。
2. 讓學生完成課本上的相關(guān)練習題。
教學反思：
本節(jié)課通過實物引入、觀察鐘表、讀寫時間和觀察、比較、排序等活動，讓學生初步認識了時間的概念和表示方法。在教學過程中，要注意引導學生觀察鐘表的方法，培養(yǎng)學生的觀察能力。同時，要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生采取不同的教學方法。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 10
課題：
認識時間
教學目標：
1. 知識與技能：使學生認識和了解時間，能夠正確地讀出鐘面上的時間。
2. 過程與方法：通過觀察、操作、討論等活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、操作能力和語言表達能力。
3. 情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極的`學習態(tài)度。
教學重點：
認識和了解時間，能夠正確地讀出鐘面上的時間。
教學難點：
理解時間的概念，掌握讀時間的方法。
教學過程：
一、導入新課：
1. 教師出示一個鐘面，讓學生觀察。
2. 學生匯報觀察結(jié)果，教師點評。
二、探究新知：
1. 教師引導學生觀察鐘面，發(fā)現(xiàn)時間的表示方法。
2. 學生分組討論，總結(jié)讀時間的方法。
3. 教師展示讀時間的方法，學生進行驗證。
三、鞏固練習：
1. 教師出示鐘面，讓學生讀出時間。
2. 學生匯報讀時間的結(jié)果，教師點評。
四、課堂小結(jié)：
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)認識時間和讀時間的重要性。
2. 學生談本節(jié)課的學習感受，教師點評。
五、布置作業(yè)：
1. 完成課本上的練習題。
2. 收集關(guān)于時間的知識，進行分享。
板書設(shè)計：
1. 列出鐘面的圖片。
2. 展示讀時間的方法。
3. 總結(jié)認識時間和讀時間的重要性和方法。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 11
教學目標：
1. 讓學生了解時間的基本概念，如秒、分、時等。
2. 學會使用鐘表讀取和表示時間。
3. 培養(yǎng)學生的時間觀念，學會珍惜時間。
教學重點：
1. 讓學生掌握時間的基本單位。
2. 學會使用鐘表讀取和表示時間。
教學難點：
1. 讓學生理解時間的相對性。
2. 培養(yǎng)學生的時間觀念。
教學準備：
1. 教師準備一個鐘表模型或?qū)嵨镧姳怼?/p>
2. 準備一些關(guān)于時間的圖片或故事。
教學過程：
一、導入新課
1. 通過講述一個關(guān)于時間的故事，引導學生思考時間的重要性。
2. 通過提問，讓學生回顧上節(jié)課所學的內(nèi)容。
二、新課呈現(xiàn)
1. 教師向?qū)W生介紹時間的基本單位，如秒、分、時等。
2. 通過實物鐘表或鐘表模型，讓學生觀察并認識鐘表上的`時間單位。
3. 讓學生自己嘗試在鐘表上讀取和表示時間。
4. 通過游戲或活動，讓學生加深對時間單位的理解。
三、合作探究
1. 分組讓學生討論一下自己的日常生活中是如何知道時間的，以及如何安排自己的時間。
2. 讓學生分享自己的時間管理經(jīng)驗，互相學習。
四、鞏固練習
1. 教師出示一些關(guān)于時間的練習題，讓學生獨立完成。
2. 讓學生互相檢查答案，并進行講解。
五、小結(jié)與反思
1. 教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學生復述一遍。
2. 讓學生反思自己在時間管理方面的優(yōu)點和不足，制定改進計劃。
六、作業(yè)布置
1. 讓學生回家后觀察家里的鐘表，了解更多關(guān)于時間的知識。
2. 讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。
二年級數(shù)學上冊認識時間教案 12
教學目標：
1. 讓學生了解時間的基本概念，如秒、分、時等。
2. 學會使用鐘表、日歷等工具來讀取和表示時間。
3. 培養(yǎng)學生的時間觀念，學會合理安排時間。
教學重點：
1. 認識時間的基本單位：秒、分、時。
2. 學會使用鐘表、日歷等工具來讀取和表示時間。
教學難點：
1. 時間的換算：分與秒，時與分。
2. 時間的比較：過多長時間，還有多長時間。
教學準備：
1. 教師準備一個鐘表模型，一張日歷卡片。
2. 學生準備一張練習紙和一支鉛筆。
教學過程：
一、導入新課
1. 通過觀察周圍的環(huán)境，引導學生發(fā)現(xiàn)時間的存在。
2. 通過問答的方式，了解學生對時間的認識。
二、認識時間的基本單位
1. 教師出示鐘表模型，讓學生觀察鐘表上的數(shù)字和指針。
2. 教師講解時間的基本單位：秒、分、時。
3. 讓學生跟著教師一起讀出鐘表上的時間。
三、學會使用鐘表、日歷等工具來讀取和表示時間
1. 教師出示日歷卡片，讓學生觀察卡片上的數(shù)字和日期。
2. 教師講解如何讀取日歷上的時間。
3. 讓學生試著讀取日歷上的時間，并告訴教師。
4. 教師出示一個時間點，讓學生用鐘表模型表示出來。
5. 讓學生互相展示自己表示的時間點，并進行評價。
四、時間的'換算
1. 教師講解時間的換算方法：分與秒，時與分。
2. 讓學生進行簡單的換算練習。
3. 讓學生互相提問和回答，鞏固換算方法。
五、時間的比較
1. 教師講解如何比較時間的長短：過多長時間，還有多長時間。
2. 讓學生進行比較練習。
3. 讓學生互相提問和回答，鞏固比較方法。
六、課堂小結(jié)
1. 讓學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識點。
2. 教師對學生的學習進行點評和鼓勵。
七、布置作業(yè)
1. 讓學生完成練習紙上的時間練習題。
2. 讓學生觀察生活中的時間，記錄下一天中的重要時刻。
【二年級數(shù)學上冊認識時間教案】相關(guān)文章：
二年級數(shù)學上冊認識時間教案01-14
數(shù)學教案－認識時間08-16
二年級數(shù)學上冊認識時間教案5篇01-17
中班數(shù)學認識時間教案03-12
二年級數(shù)學認識時間教案01-15
認識時間單位數(shù)學教案11-28
數(shù)學活動認識時間中班教案01-07