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三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案

時(shí)間:2023-01-17 17:59:47 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案15篇

  作為一名教師,就有可能用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編整理的三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案,歡迎閱讀與收藏。

三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案15篇

三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù),理解幾分之一;

  2、知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱(chēng),能正確地讀、寫(xiě)分?jǐn)?shù);

  過(guò)程與方法:

  1、通過(guò)合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生與其他同學(xué)通過(guò)交流、互換思考來(lái)達(dá)到互相進(jìn)步的學(xué)習(xí)意識(shí);

  2、通過(guò)帶有思考的動(dòng)手過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立、富有創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)能力;

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng),還培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和抽象概括能力。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

  1、整個(gè)教學(xué)過(guò)程要充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)、想法,使學(xué)生能富有激情地、充滿(mǎn)想象力地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);

  2、通過(guò)學(xué)生交流學(xué)習(xí)的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)、敢于發(fā)言的積極學(xué)習(xí)態(tài)度;

  3、通過(guò)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)的美,數(shù)學(xué)來(lái)自于生活的道理。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  認(rèn)識(shí)幾分之一真正的意義,如何運(yùn)用

  教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景

  師:同學(xué)們來(lái)看老師寫(xiě)一個(gè)數(shù) 1/2(看仔細(xì)了哦)

  師:你認(rèn)識(shí)這個(gè)數(shù)嗎?

  【預(yù)設(shè)一】真棒!你都知道這個(gè)數(shù)是分?jǐn)?shù)!(揭示課題:分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí))

  【預(yù)設(shè)二】你太厲害了!了解了這么多。

  師:這個(gè)數(shù)你會(huì)讀嗎?

  生:二分之一。

  【預(yù)設(shè)三】真能干!都會(huì)讀這個(gè)數(shù)了,這個(gè)數(shù)就讀做二分之一,我們一起來(lái)讀一讀。

  師:那這1/2表示什么意思呢?你能用身邊的例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?同桌之間交流一下。

  (學(xué)生舉例)

  師:看來(lái)同學(xué)們對(duì)1/2有了大概的理解。

  二、認(rèn)識(shí)幾分之一

  (一)認(rèn)識(shí)二分之一

  1.找月餅的二分之一

  (出示月餅圖)

  (1)師:你能找到這個(gè)月餅的1/2嗎?

  教師出示平均分的情況。問(wèn):這里所分的每一份都一樣大了嗎?

  師:像這樣每份分得同樣多,叫做——平均分。(板書(shū):平均分)

  (2)師:我們?cè)賮?lái)回顧一下,剛才是怎樣找到這個(gè)月餅的1/2,先想一想,我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  (課件演示過(guò)程)把一塊月餅平均分成2份,其中一份就是這塊月餅的二分之一 .(板書(shū))

  師:這一份可以用1/2來(lái)表示,那這一份呢?(教師手勢(shì)指月餅)

  師:為什么?你是怎么想的?

  【小結(jié)】看來(lái)我們把一個(gè)月餅平均分成2份,每份都是它的二分之一,寫(xiě)作1/2.

  2.找出長(zhǎng)方形的1/2

  師:咱們班的同學(xué)真能干,找到了月餅的1/2,那你能找出這個(gè)長(zhǎng)方形的1/2嗎?

  師:誰(shuí)愿意把題目讀給大家聽(tīng)?清楚了嗎?那就開(kāi)始吧.

  【展示反饋學(xué)生作品】

  異中求同:這些涂色部分的形狀各不相同,為什么都可以用1/2來(lái)表示?

  師:同一個(gè)圖形中 ,折法不同也沒(méi)有關(guān)系,只要把一個(gè)物體平均分成2份,每份就是它的二分之一。

  (二)創(chuàng)造分?jǐn)?shù),認(rèn)識(shí)幾分之一:

  1.師:認(rèn)識(shí)了1/2,你還想創(chuàng)造幾分之一呢?能說(shuō)得完嗎?

  活動(dòng)主題:你還想創(chuàng)造其他分?jǐn)?shù)嗎?請(qǐng)先聽(tīng)清楚活動(dòng)要求。

  活動(dòng)要求:每位學(xué)生隨意選擇信封里的圖形,折一折,并涂上顏色,表示出一個(gè)自己想要表示的分?jǐn)?shù)。

  成果展示:要求學(xué)生先說(shuō)出自己創(chuàng)造的是什么圖形的幾分之一,師板書(shū)該分?jǐn)?shù),然后再由該生說(shuō)明自己是怎樣得到該分?jǐn)?shù)的,并和其他同學(xué)進(jìn)行交流。

  2.展示反饋:異中求同,同中求異,進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的.本質(zhì)。

  A、不同圖形,創(chuàng)造相同的分?jǐn)?shù)(1/4為代表)

  B、統(tǒng)一圖形,創(chuàng)造的不同分?jǐn)?shù)。

  (三)欣賞生活中的分?jǐn)?shù). 其實(shí)生活中也因此隱藏了好多分?jǐn)?shù)呢?我們一起來(lái)找一找吧 !

  (四)分?jǐn)?shù)的組成:

  師:分?jǐn)?shù)和我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的整數(shù)不一樣,它分成了三個(gè)部分,你知道這三個(gè)部分的名稱(chēng)嗎?

  請(qǐng)自學(xué)課本90頁(yè)最下面.

三年級(jí)數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)教案

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