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大班美術(shù)活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-01-17 17:14:48 美術(shù)教案 我要投稿

大班美術(shù)活動(dòng)教案通用15篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大班美術(shù)活動(dòng)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)活動(dòng)教案通用15篇

大班美術(shù)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  2、對(duì)泥工活動(dòng)的興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)用團(tuán)、搓、捏的技能,并運(yùn)用輔助材料表現(xiàn)出小刺猬的外形特征。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  對(duì)泥工活動(dòng)的.興趣,發(fā)展的動(dòng)手能力和手眼協(xié)調(diào)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、人手一份彩泥

  2、老師范例一個(gè)

  活動(dòng)過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  1、小朋友,有一種小動(dòng)物,它全身都是刺,當(dāng)發(fā)生危險(xiǎn)遇到了敵人的時(shí)候,它就會(huì)卷成一團(tuán),變成一個(gè)刺球,這樣敵人就傷害不到它了,而且到了秋天的時(shí)候它就會(huì)在地上打滾,把果子刺到它的身上去,帶回洞里去,你們知道這是什么小動(dòng)物嗎?

  2、老師:對(duì)啦,那就是刺猬,出示教師做的小刺猬。小朋友們看一看,刺猬身上有什么?

  對(duì)了,有許多許多尖尖的刺。

  3、老師:刺猬身上有很多刺,這些刺是尖尖的形狀,我們?cè)賮砜纯创题念^,刺猬的頭像水滴,前面也是尖尖的,身子就是一個(gè)橢圓形的半圓形!

  二、教師示范

  1、小朋友們,先看看老師怎么做。

  第一步:選擇喜歡的彩泥顏色,將彩泥揉成圓形后再來回搓兩下,就變成橢圓形了。

  第二步:將彩泥的一端用手指搓尖,整個(gè)形狀像水滴。

  第三步:用小剪刀在彩泥的頂部剪出一排排的毛刺。

  第四步:為小刺猬粘上小眼睛。

  2、可愛的小刺猬做好了,它的背上長(zhǎng)滿了刺。

  三、幼兒開始制作小刺猬,教師巡視指導(dǎo)

  四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  1、現(xiàn)在我們來看看大家做的怎么樣吧,請(qǐng)小朋友們把你的作品放在桌子上。

  2、誰說說你喜歡哪只小刺猬,為什么?

  五、活動(dòng)結(jié)束。

  我們做了好多好多彩色的刺猬,咱們拿上自己的刺猬寶寶讓它們?nèi)ネ饷娌莸厣贤姘桑?/p>

大班美術(shù)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒思維的想像力

  2、使幼兒能圍繞話題談話

  3、鍛煉幼兒繪畫能力

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、彩色筆,干凈白紙

  2、各種汽車的圖片

  活動(dòng)過程:

  1、教師:今天,我們來看一些汽車的圖片

  2、教師:啟發(fā)幼兒談?wù)撐磥淼钠囎層變簢梢蝗,引?dǎo)幼兒用筆描繪自己所想像的未來的汽車,教師提出啟發(fā)性問題,引出談?wù)撛掝}:(1)未來的汽車是怎么行駛的。(2)汽車以后會(huì)飛嗎?

  3、幼兒自由交談

  (1)采用分組活動(dòng)形式,要求幼兒談?wù)撟约豪L畫的未來的汽車。

  (2)組織幼兒集體談?wù)撈嚕蛔杂山徽劦幕A(chǔ)上,組織幼兒談?wù)撐磥淼钠嚕o扣汽車這一主題,展開談話內(nèi)容。

  A教師請(qǐng)個(gè)別在自由交談中發(fā)言較好的幼兒,向大家介紹自己的繪畫的汽車,要求幼兒說清楚以下幾個(gè)問題:a你為什么想畫這種汽車b你覺得自己畫的汽車優(yōu)點(diǎn)B幼兒集體談?wù)撝,教師可通過自己繪制的未來的汽車引導(dǎo)幼兒的`思路。比如:我畫的汽車是白色的,有4個(gè)窗口,可以在天上飛。幼兒此時(shí)可按照教師餓示范來談一繪制的汽車的顏色,形狀,功能。教師再不斷補(bǔ)充幼兒的講述內(nèi)容,使談話更具條理性。

  4、拓展談話內(nèi)容,讓幼兒談?wù)勎磥淼钠嚳梢栽黾拥墓δ。在幼兒廣泛的談述中可能會(huì)說到各種特殊功能的汽車,教師可引導(dǎo)幼兒說:汽車可以自動(dòng)駕駛,不需要人為操控。還可以當(dāng)成房子一樣居住。等等,鼓勵(lì)精幼兒去思考。

  5、教師和幼兒共同小結(jié)談話容。以歌曲“我的汽車”結(jié)束談話活動(dòng)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)手指印畫以及添畫技巧的基本技能,大班美術(shù)活動(dòng)教案手指印畫。

  2、知道不用臟手指亂印,作畫后能及時(shí)將手擦干凈。

  3、能大膽運(yùn)用模仿智力與創(chuàng)造智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水筆、印臺(tái)、白紙、抹布若干

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:“今天,手指寶寶帶來它的老朋友水彩筆,和一個(gè)新朋友——印臺(tái),它們一起來我們這里做客!背鍪臼种赣‘嫷墓ぞ,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)印臺(tái)。

 。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是讓幼兒通過認(rèn)識(shí)印臺(tái),來激發(fā)幼兒參與手指印畫的興趣。)

  2、基本活動(dòng):

  (1)學(xué)習(xí)按指印

  老師伸出無名指,醮上顏色,在示范用紙上用力壓一下,留下一個(gè)指印,提

  問:“你們看,老師的手指印像什么?”

  (此環(huán)節(jié)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在輕松、自由的氛圍中討論、交流,感受替換想象法的有趣,教師鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá)出自己的想法,充分發(fā)展了幼兒的記憶智力、想象智力和創(chuàng)造智力等。)

 。2)學(xué)習(xí)添畫

  出示水彩筆,教師根據(jù)幼兒剛才的回答進(jìn)行添畫,簡(jiǎn)筆畫出物品的基本特征。

  比如:跳舞的小人,毛毛蟲、花、小雞等。

 。ㄓ變涸谟^察老師把指印添畫成小人,毛毛蟲等的時(shí)候,會(huì)對(duì)指印添畫

  產(chǎn)生濃厚的興趣,此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)可以發(fā)展幼兒的觀察智力、模仿智力、和想象智力。)

 。3)交代要求,讓幼兒表現(xiàn)和創(chuàng)造。

  師:小朋友們的創(chuàng)意都很棒!現(xiàn)在,充分發(fā)揮你的'想象能力,想出許多你喜

  歡的東西來,在做的時(shí)候要注意隨時(shí)擦干凈手指。(讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作)

 。ㄗ層變焊鶕(jù)老師的示范作品,大膽創(chuàng)造想象,構(gòu)思,實(shí)施自己的作品,

  從而提高幼兒的理解智力、記憶智力、和模仿智力。)

  評(píng)價(jià)作品:

  請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

  活動(dòng)延伸:

  家長(zhǎng)與幼兒繼續(xù)想象創(chuàng)作出更多的作品來。

 。ㄗ層變涸趯(shí)施完作品之后,回到家能在父母的引導(dǎo)下,繼續(xù)展開想象,讓孩子的想象智力得到更大滿足和鍛煉。)

大班美術(shù)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在觀察畫面中發(fā)現(xiàn)遮擋關(guān)系,感受遮擋效果,提高美術(shù)欣賞能力。

  2.學(xué)習(xí)遮擋的繪畫技巧,并用之表現(xiàn)虞山樹景層疊、若隱若現(xiàn)的美景。

  3.激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、親近自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.《十里青山》PPT課件。

  2.投影儀、視頻轉(zhuǎn)換儀。

  3.大小不同的樹紙樣若干、拼貼紙若干。

  4.黑色水筆人手一支、綠色繪畫紙人手一張、展示板、膠布等。

  活動(dòng)過程:

  1.欣賞視頻,感受虞山之美。

  師:常熟有一座山叫什么?虞山上有哪些美麗的風(fēng)景呢?我們一起來欣賞一下。

  (剪輯制作一段介紹虞山的視頻,讓孩子在如詩如畫的動(dòng)態(tài)畫面中欣賞虞山之美,喚起孩子對(duì)虞山美景的回憶。)

  2.觀察操作,感受物體間的遮擋效果。

  (1)定格畫面,感受樹與樹之間的遮擋。

  師:虞山上最多的是什么?老師拍了一張照片,請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)圖片上有幾棵樹?

  師:有人說八棵、有人說九棵,那到底有幾棵?我們一起來數(shù)一數(shù)。

  師:在這里還藏著一棵樹,咦!它的樹冠、樹枝呢?

 。ń處熇肞PT課件演示,以一張樹林的實(shí)景圖導(dǎo)入,設(shè)疑數(shù)樹,由答案不一,引發(fā)探究,再將實(shí)景圖“一片樹林”過渡成線條勾勒畫“一片樹林”,點(diǎn)出樹木間存在著前后遮擋現(xiàn)象,讓孩子在觀察分析中感受物體間的遮擋關(guān)系。)師小結(jié):層層疊疊的樹木,相互遮擋,給人一種郁郁蔥蔥的美感。

  (2)小樹拼貼,表現(xiàn)遮擋關(guān)系。

  幼兒操作師:我們也來給創(chuàng)造一片樹林吧!請(qǐng)小朋友從筐中選幾棵小樹擺一擺,貼一貼,看看哪些樹被遮擋起來了。

  幼兒介紹作品:

  師:你的樹林中,哪些樹被遮擋了?這棵樹在前面還是后面?

  師幼合作,畫出樹林的輪廓線。

  師:我們一起把這片樹林畫下來吧。先畫哪一棵?再畫哪一棵?

  師小結(jié):在表現(xiàn)遮擋關(guān)系的景物時(shí),我們可以先畫出前面的景物,然后畫后面的,在交接的地方可以省略遮擋的線條。

  糾錯(cuò)——感知遮擋部分的畫法。

  師:用這種方法可以畫出一大片樹林,看老師畫的對(duì)嗎?錯(cuò)在哪里?

 。ǔ橄蟮母拍钪挥薪⒃诟行哉J(rèn)識(shí)的`基礎(chǔ)上,才能讓孩子真正地理解。實(shí)物教具小樹的提供,讓孩子在拼貼樹林的游戲情境下,通過操作,直觀地了解到擋住的部分是看不見的,而師幼共同勾畫和比較糾錯(cuò),則自然地將貼過渡到畫上,進(jìn)一步鞏固了孩子對(duì)上面環(huán)節(jié)知識(shí)點(diǎn)的掌握,同時(shí)也對(duì)下一環(huán)節(jié)尋找更多層次的遮擋作了鋪墊,清晰地說明了遮擋部分在繪畫時(shí)是不畫出來的。)

  (3)進(jìn)一步探索層層遮擋的表現(xiàn)方法。

  師:在這片密密的樹林中還藏著許多景物呢?(定格實(shí)景畫面,樹、房、山層疊),我們一起來找找。

  師:在這幅美麗的虞山風(fēng)景畫中,你看見了什么?哪些景物在前?那些景物發(fā)生了遮擋呢?

  師:如果要畫樹叢中的房子,房子后面的遠(yuǎn)山,應(yīng)該怎么畫呢?

 。ㄔ谟變夯卮鸬幕A(chǔ)上,教師通過PPT課件,以線描畫的方式在范例風(fēng)景畫上逐步演示作畫步驟:前后層疊的樹木,被遮擋的房子,遠(yuǎn)處的群山,重點(diǎn)暗示孩子關(guān)注遮擋的部分,明確繪畫要點(diǎn):從畫紙中下方開始畫前面的景物,依次往上推進(jìn)畫被遮擋的景物。)

  3.幼兒操作,大膽構(gòu)畫孩子眼中的虞山風(fēng)光。

  師:美麗的虞山隱藏著這么多的秘密,我們一起來找一找,畫一畫,夸一夸虞山美景吧。

  (播放悠揚(yáng)的民樂《高山流水》,孩子在綠色的操作紙上構(gòu)思畫面,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)孩子大膽表現(xiàn)遮擋的景物,PPT視頻循環(huán)滾動(dòng)播放虞山美景。水筆沙沙,琴音悠揚(yáng),活動(dòng)室充滿了濃濃的藝術(shù)情趣,良好的氛圍激蕩著孩子的心靈,營(yíng)造出一種此出無聲勝有聲教育效果。)

  4.作品欣賞,再次探討表現(xiàn)遮擋的要點(diǎn)。

 。1)展示幼兒作品,布置成長(zhǎng)卷畫形式,幼兒自由欣賞。

 。2)選取一幅作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng):請(qǐng)幼兒介紹一下有哪些美麗的景色;請(qǐng)同伴找一找哪些景物發(fā)生了遮擋;糾錯(cuò)。

 。ㄩL(zhǎng)卷畫的展示方式,將孩子的單一行為提升到集體層面,使作品又多了一層新的視覺效果,站在畫前,仿佛徜徉在綿延的山脈中,人、景、畫合二為一,給人一種身臨其境的藝術(shù)效果,也是一種美的享受。)

  活動(dòng)評(píng)價(jià):

  欣賞、繪畫都是一項(xiàng)較為安靜的活動(dòng),但由于媒體教具的運(yùn)用、藝術(shù)氛圍的營(yíng)造以及教師遞進(jìn)的啟發(fā)式提問,使得孩子在活動(dòng)中興趣濃厚,表現(xiàn)積極,氣氛活躍。在一篇碩士答辯論文上我看到這樣一句話:“優(yōu)秀的兒童美術(shù)教育并不是回避繪畫技巧的傳授,而是自然而然地滲透到活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)前美術(shù)教育應(yīng)該堅(jiān)持發(fā)展適宜的原則,根據(jù)兒童的實(shí)際需要支架兒童的發(fā)展!蔽蚁,這也是我設(shè)計(jì)本活動(dòng)的主要依據(jù)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  青花瓷是最富有古代中國(guó)濃郁氣息的瓷器,青花瓷的主色調(diào)為藍(lán)色和白色,它的主要圖案就是青花,生活中諸多物品都以“青花”為元素進(jìn)行裝飾、點(diǎn)綴,讓優(yōu)雅、美麗的青花更加韻味十足、千姿百態(tài)。本次活動(dòng)借助各種青花“藝術(shù)品”的欣賞,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同物品上的青花圖案之美,在初步的嘗試后,激發(fā)幼兒精心的構(gòu)圖、大膽組合表現(xiàn),借助“白底折扇”進(jìn)行創(chuàng)意裝飾與設(shè)計(jì),體驗(yàn)設(shè)計(jì)“青花折扇”的創(chuàng)作的樂趣,提升幼兒的審美情趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、觀察了解青花圖案,嘗試設(shè)計(jì)青花圖案,感受青花帶來的美感。

  2、用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇,體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  嘗試設(shè)計(jì)青花圖案,感受青花帶來的美感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  用自己喜愛的青花圖案和構(gòu)圖方式大膽裝飾折扇,體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教學(xué)ppt、折扇、范畫、白紙、藍(lán)色記號(hào)筆。

  活動(dòng)環(huán)節(jié)

  活動(dòng)過程

  設(shè)計(jì)意圖

  一、欣賞青花瓷,發(fā)現(xiàn)青花瓷特點(diǎn)。

  1、出示青花瓷瓶,請(qǐng)幼兒觀察這個(gè)瓷瓶有哪兩種顏色?(藍(lán)色和白色)上面畫了什么?

  2、每個(gè)青花瓷上都畫有美麗的青花,這些青花還可以裝飾其他的物品呢,共同欣賞其他青花藝術(shù)品。

  觀察青花瓷,感知青花瓷在顏色上的.特點(diǎn),激發(fā)幼兒對(duì)青花的喜愛。

  二、描繪青花,感受青花帶來的美感。

  1、出示ppt,欣賞青花物品,請(qǐng)幼兒觀察并說說其身上青花圖案的構(gòu)圖方式。

  2、請(qǐng)幼兒先在白紙上描繪出自己喜歡青花圖案,初步嘗試構(gòu)圖。

  3、教師展示個(gè)別幼兒作品,與幼兒共同分析畫中青花圖案和畫的布局。

  4、教師逐一出示青花在白紙上的多種構(gòu)圖形式供幼兒欣賞。

  觀察青花圖案,嘗試設(shè)計(jì)青花圖案,欣賞多種青花構(gòu)圖形式,感受青花的美麗,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  三、裝飾折扇,體驗(yàn)自我創(chuàng)作的樂趣。

  1、出示折扇圖片,引導(dǎo)幼兒觀察了解青花在折扇上的構(gòu)圖。

  2、欣賞已畫好的青花扇,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

  3、幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、幼兒作品展示。

  5、教師評(píng)價(jià)幼兒作品。

  共同創(chuàng)作,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒大膽想象青花圖案和構(gòu)圖方法,讓幼兒設(shè)計(jì)出屬于自己的青花扇,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

大班美術(shù)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.在《月亮的味道》的情景中展開大膽的想象,并且能夠運(yùn)用圖形組合表現(xiàn)多種常見動(dòng)物。

  2.在情景中體驗(yàn)互相幫助的快樂,了解人多力量大的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事繪本、背景圖、組成動(dòng)物的幾種基本形狀。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入故事。

  問幼兒平時(shí)最喜歡吃什么東西,是什么味道。

  二、開始故事:

  1.出示小海龜圖片:

  說說小海龜?shù)纳眢w是什么形狀的。

  爬到了山頂,月亮近多了,可是,小海龜還是夠不著。

  海龜叫來了大象。

  2.出示大象的圖片:

  說說大象的身體是什么形狀的。

 。ㄟ呏v解邊示范,利用基本形狀的剪紙貼畫)

  大象還是夠不著,于是他們叫來了狐貍。

  3.出示狐貍的圖片:

  說說狐貍的身體是什么形狀的。

  狐貍還是夠不著,于是他們叫來了長(zhǎng)頸鹿。

  4.出示長(zhǎng)頸鹿的圖片:

  說說長(zhǎng)頸鹿的身體是什么形狀的。(邊講解便示范)

  長(zhǎng)頸鹿使勁兒伸長(zhǎng)了脖子,可是還是夠不著。

  三、創(chuàng)編故事。

  過渡:這下小動(dòng)物們可著急了,他們說:小朋友,你們能不能去幫我們多喊一些動(dòng)物來呢?

  讓幼兒用各種圖形剪貼成動(dòng)物。

  三、月亮是什么味道的:

  幼兒請(qǐng)的`動(dòng)物全貼上之后還差一點(diǎn),這時(shí)來了一只小老鼠。

  老鼠先爬到海龜身上,然后爬到大象身上,狐貍身上,長(zhǎng)頸鹿身上。然后......

  “卡擦!”他咬下了一片月亮。

  月亮的味道真好啊,香香的,脆脆的,像什么?

  小老鼠把月亮一片一片傳給了朋友吃,最后大家都嘗到了月亮的味道。

  大家還大聲說:小朋友,謝謝你們,是你們喊來了這么多的朋友,才讓我們終于嘗到了月亮的味道,謝謝!

大班美術(shù)活動(dòng)教案7

  設(shè)計(jì)意圖

  《大樹和喜鵲》是一首比較簡(jiǎn)單的散文詩,活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒理解散文內(nèi)容,從情感出發(fā),通過初步幫助幼兒了解了“孤單”是一種消極情緒,同時(shí),通過關(guān)注幼兒生活實(shí)際,聯(lián)系實(shí)際經(jīng)驗(yàn),并加以恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)“孤單”是一種情緒體驗(yàn),在自己的實(shí)際生活中找到許多“孤單”的體驗(yàn)。

  傾聽詩歌第一段,在略憂傷的氛圍里,幼兒嘗試初次作畫,教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒大膽想象,創(chuàng)意表達(dá)。詩歌第二段,不僅給幼兒提示,同時(shí)營(yíng)造溫馨、友好的氛圍。本環(huán)節(jié)作畫的方式可靈活多樣,例如合作作畫等方式既非請(qǐng)常契合內(nèi)容,也比較有趣。第三段詩歌,幼兒選擇情節(jié)作畫別有趣味,通過對(duì)白天與黑夜不同的'景象的選擇,促進(jìn)幼兒個(gè)性化的創(chuàng)作與表達(dá)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.欣賞散文詩,理解寓意并用繪畫的方式表現(xiàn)變化的情節(jié)。

  2.嘗試與同伴交換畫紙作畫,體會(huì)共同作畫的樂趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):根據(jù)情節(jié)變化,設(shè)想辦法,解決大樹與喜鵲孤單的問題,理解動(dòng)物與周圍環(huán)境的關(guān)系。

  難點(diǎn):嘗試與同伴協(xié)商與合作,共同作畫。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.觀察過大樹、鳥窩和喜鵲,具有感性經(jīng)驗(yàn)。

  2.語言CD(《樹和喜鵲》)。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┧鼈兒芄聠。

  1.聽一聽詩歌第一段。

  ——從前,這里有一棵樹,樹上有一個(gè)鳥窩,鳥窩里有一只喜鵲。樹很孤單,喜鵲也很孤單。

  2.用畫面再現(xiàn)詩歌。

  ——你能把詩歌的內(nèi)容畫在你的畫紙上嗎?

  3.想一想辦法。

  ——有什么辦法能夠讓它們都不孤單呢?(引導(dǎo)幼兒說出增加樹和鳥窩、喜鵲。)

 。ǘ┰鯓硬拍懿还聠巍

  1.聽聽詩歌第二段。

  ——后來,這里種了好多好多樹,每棵樹上都有鳥窩,每個(gè)鳥窩里都有喜鵲。樹有了鄰居,喜鵲也有了鄰居。

  2.說一說自己的想法。

  ——你的鄰居是誰?怎樣讓你的樹和喜鵲也跟你一樣有鄰居?你有什么特別的辦法?(教師提供每人一張紙,引導(dǎo)幼兒邀請(qǐng)好朋友來作畫)

  3.畫一畫我的想法。

  ——快快邀請(qǐng)好朋友來種樹、筑鳥窩吧!(幼兒自由地與同伴交換畫紙,在同伴的畫紙上畫上樹和鳥窩,畫好之后互相道謝再尋找下一位伙伴。)

 。ㄈ┧鼈儾辉俟聠。

  1.欣賞詩歌第三段。

  ——每天,天亮了,喜鵲們嘰嘰喳喳叫幾聲,打著招呼一起飛翔。天黑了,又嘰嘰喳喳地一起飛回窩里,安安靜靜地睡覺了。

  2.選擇情節(jié)繼續(xù)作畫。

  ——你是喜歡天亮?xí)r分樹林里一派熱鬧的景象,還是夜晚寧靜的感覺呢?請(qǐng)你繼續(xù)作畫吧。

  3.以散文詩作背景,欣賞同伴的作品。

  ——大樹和喜鵲都不再孤單,無論是天亮還是天黑,樹很快樂喜鵲也很快樂!

  活動(dòng)延伸

  1.將幼兒的作品,按照白天和黑夜分別組合成兩片樹林,引導(dǎo)幼兒感受熱鬧與寧靜的不同氛圍。

  2.再次欣賞散文詩,嘗試?yán)斫馄湓⒁夂鸵饩场?/p>

  活動(dòng)提示

  1.幼兒分段欣賞散文詩,體會(huì)其中的意境并隨著情節(jié)變化進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá),感受與體驗(yàn)在詩歌氛圍里創(chuàng)作的別樣情趣。

  2.邀請(qǐng)朋友為同伴的樹林增添大樹與鳥窩,非常符合散文詩的情境,同時(shí)與同伴共同作畫,也是一種特別的體驗(yàn)。教師重在引導(dǎo)幼兒感受與同伴協(xié)商、合作以及成功的愉悅。幼兒根據(jù)自己的喜好選擇“白天的熱鬧”或“黑夜的寧靜”進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá),也有利于最后作品的組合和呈現(xiàn)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

 、毙蕾p水墨畫枇杷,感受其獨(dú)特的濃墨重彩的意境。

  ⒉嘗試用兩筆畫圓的方法表現(xiàn)枇杷的晶瑩、圓潤(rùn),并用濃淡墨表現(xiàn)葉子的層次性。

 、撑囵B(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

 、大w驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

 、蹬囵B(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先觀察過枇杷樹的葉子以及果實(shí),有初步的感知;范畫、視頻課件、宣紙、國(guó)畫顏料、墨汁、毛筆。

  活動(dòng)過程:

 、背鍪捐凌,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:這是什么?夏天到了,枇杷成熟了,一個(gè)個(gè)枇杷看上去那么誘人,那么你們知道枇杷長(zhǎng)在哪里嗎?

 、不貞浻^察過的枇杷,進(jìn)一步鞏固對(duì)枇杷的了解

  師:上次我們欣賞過枇杷,它的果實(shí)是怎么樣的?葉子呢?

  師小結(jié):枇杷是一串一串的長(zhǎng)在樹上的,有的在前面,有的在后面只露出半個(gè)頭,還有的.害羞的躲在后面。

  師:這么漂亮的枇杷,許多國(guó)畫大師也很喜歡,他們把樹上的枇杷畫了下來,我們來看看他們的作品。

 、承蕾p水墨畫作品“枇杷”,感受水墨畫的魅力⑴出示水墨畫枇杷的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

  師:這幅畫是用什么方法畫的?(介紹水墨畫,用毛筆和宣紙上繪畫)

  師:你看了有什么感覺?

  ⒋播放視頻課件,初步了解水墨畫作畫方法和步驟。

  師:你看懂了嗎?是怎么畫的呢?

  請(qǐng)幼兒講述,教師總結(jié)

  師:想不想自己來試一試?

 、到處熓痉独L畫枇杷

  教師示范畫講解繪畫枇杷步驟、方法,引導(dǎo)幼兒看清教師是怎樣運(yùn)用毛筆和顏料。

  步驟:用兩筆畫圓的方法來畫枇杷,表現(xiàn)出枇杷的遮擋關(guān)系。(左半圓、右半圓,中間留一個(gè)小白點(diǎn)。)

  用毛筆勾柄和臍

  用淡墨畫葉子、用濃墨勾畫葉脈。

 、队變鹤鳟嫞處熤笇(dǎo),播放古典音樂《沉魚》

  師:下面就請(qǐng)你也來畫一幅美麗的枇杷圖。

  幼兒作畫,教師巡回觀察指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用兩筆畫圓的方法畫枇杷,在繪畫時(shí)能注意畫面的布局、枇杷的遮擋關(guān)系。在畫葉子時(shí)能大膽地把毛筆躺在紙上橫著畫。

  ⒎展示、講評(píng)

  與幼兒一起評(píng)價(jià),圍繞美感、作畫方法、畫面布局等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  活動(dòng)反思:

  在本次藝術(shù)活動(dòng)中,我充分尊重孩子的生活和活動(dòng),選取孩子熟悉的活動(dòng)作為操作的內(nèi)容,使活動(dòng)自然拓展、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)、積極的參與活動(dòng),為每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì);顒(dòng)中,幼兒帶著愉快的情感體驗(yàn)參與創(chuàng)作,作品生動(dòng)鮮活。在活動(dòng)中,我注重兼顧群體需要與個(gè)別差異,關(guān)注每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)與反應(yīng),并對(duì)不同水平的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)與引導(dǎo),努力使每一個(gè)幼兒都獲得成功體驗(yàn),并在活動(dòng)的過程中獲得新的發(fā)展;顒(dòng)整體效果很好。

大班美術(shù)活動(dòng)教案9

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步嘗試?yán)孟鹌つ嘣谑^上創(chuàng)作娃娃臉。

  2、能根據(jù)自己的想法大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)在石頭上創(chuàng)作的樂趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、石頭每人一塊、橡皮泥。

  2、課件、音樂。

  【活動(dòng)過程】

  一、欣賞石頭,激趣導(dǎo)課。

  1、課件播放不同類型的石頭圖片,引導(dǎo)幼兒欣賞石頭上的`不同花紋圖案。

  2、教師小結(jié):剛才我們一起欣賞了在石頭上自然形成的一些有趣畫面,許多人非常喜歡這樣的石頭,有的人還把石頭擺在家里做裝飾欣賞它,很有意思,也很漂亮。

  3、課件出示石頭娃娃。老師從石頭王國(guó)里給大家?guī)砹艘晃慌笥,你們想認(rèn)識(shí)他嗎?那我們一起請(qǐng)他出來和大家見面吧。

  二、欣賞石頭娃娃,引導(dǎo)幼兒了解其特點(diǎn)。

  1、提出問題,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)師:看了這么多石頭家族的石頭,我有問題了,石頭娃娃和這么多石頭有什么不一樣?

  (2)幼兒觀察并說一說。

  2、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

  師:其實(shí),今天石頭娃娃不僅是要和我們交朋友,他還需要我們大家?guī)蛶退?你們?cè)敢鈳椭麊?我們來看看他需要我們?yōu)樗鲂┦裁?

  播放課件,教師相機(jī)講解:這些都是我的朋友,因?yàn)槲覀円獏⒓邮^王國(guó)的選美大賽?墒俏覀兊脑O(shè)計(jì)師有事今天不能來了,不能幫助大家設(shè)計(jì)了。所以我想請(qǐng)小朋友們幫幫我的這些朋友。好嗎?

  三、幼兒創(chuàng)作石頭娃娃。

  1、教師介紹創(chuàng)作素材:石頭、橡皮泥。

  2、分組創(chuàng)作石頭娃娃,教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示與欣賞。

大班美術(shù)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解玉米的外形特征,并把看到的玉米畫下來。

  2、能根據(jù)玉米大膽想象,并用語言表達(dá)。

  3、體驗(yàn)借形想象帶來的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt

  活動(dòng)過程:

  一、圖片觀察

  (一)觀察外形

  師:這是什么?它的外形有哪幾個(gè)部分?

  師:它是怎么樣的?

  小結(jié):原來玉米是由玉米粒和玉米須組成。

 。ǘ┘(xì)節(jié)觀察

  師:玉米身上的玉米粒長(zhǎng)什么樣?看起來像什么?

  師:玉米須像什么?

 。ㄈ┎煌忻娴挠衩

  師:來看看橫切面的玉米和豎切面的'玉米分別像什么?

  二、刻畫范畫

  1、今天我們就來畫一畫你喜歡的玉米,首先你要畫一個(gè)自己想要的玉米切面,然后將輪廓畫在白紙上。然后轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),想一想,它像什么?

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你也來畫一畫,畫好后馬上拿上來。

  要求:

  1、畫的時(shí)候不說話,不能打擾別人;畫完蓋好筆蓋放回盒子

  2、聽到鋼琴聲后自己把畫釘在KT板上,畫和畫要并攏

  三、互動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、自評(píng):誰來說說自己畫的是玉米的哪個(gè)面?

  2、同伴評(píng)價(jià):你覺得哪個(gè)玉米變的最有趣?有趣在哪里?

  3、教師肯定評(píng)價(jià)。

  小結(jié):每個(gè)小朋友的想象力都很豐富,創(chuàng)造出這么多玉米變形的造型,下節(jié)課我們?cè)囍円蛔?/p>

大班美術(shù)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試跟畫英語字母,并進(jìn)行英語字母的借形想象。

  2、體驗(yàn)想象的喜悅。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、材料準(zhǔn)備:8開長(zhǎng)方形綠色印泥紙、記號(hào)筆、油畫棒。

  2、認(rèn)識(shí)漢字:春或英文單詞:spring

  3、教師自身經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉春天時(shí)蘇醒、活躍的動(dòng)物和植物,準(zhǔn)備3張有spring的單詞示范圖。

  活動(dòng)過程:

  1、出示示范畫,幼兒跟畫。

  重點(diǎn)跟畫:spring ,線條要按住。

  冬天過去了,什么季節(jié)又來到了?春天

  你們知道春天的英文字母是什么嗎?

  我們一起寫一些,這些字母都變成了胖胖的字母寶寶。

  要寫的大一點(diǎn),擋住了就跳過去。

  畫歪了,畫斜了都沒有關(guān)系。

  2、欣賞圖片,激發(fā)想象。

  春天來了,天氣越來越暖和,小動(dòng)物們也都出來活動(dòng)筋骨了。

  蛇睡了一個(gè)冬天,天氣暖和了,要出來走一走了。

  天鵝在水里游來游去,小蝌蚪游呀游去找媽媽了。

  春天有很多花開放了,有郁金香、白玉蘭、迎春花、桃花,真多呀!公園里、花壇里、,小草都冒出了綠綠的新芽。

  3、幼兒想象和添畫

  根據(jù)觀察的動(dòng)物和植物在字母上添畫。

  重點(diǎn):在字母上進(jìn)行借形想象和添畫。

  春天真熱鬧,我們看看spring這幾個(gè)英文字母中都藏著哪些小動(dòng)物?

  s像什么?像春天蘇醒的小蛇、像游泳的鰻魚,像歡騰的龍。

  P像青蛙長(zhǎng)大的嘴巴,像飄揚(yáng)的旗子、像棒棒糖。

  I像盛開的郁金香,像個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)也可以變成大大的花。

  n像跳動(dòng)的魚,像蚯蚓的身體

  g像小蝌蚪在擺造型呢

  大膽想象,把其他字母都變成春天里的小動(dòng)物,盛開的花朵,或者發(fā)出新芽的'小草。

  畫的跟別人不一樣,你就是最棒的。

 。2)點(diǎn)彩法添畫背景。

  春天的小草被吹得搖頭晃腦,我們把小草添畫到背景中。

  小草可以是斜斜的,也可以是站的直直的。

  畫紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),小草的方向、風(fēng)吹的方向就不同了。

  4、作品評(píng)價(jià)

  你的英文字母寫得大大的,還有一個(gè)調(diào)皮的跑到外面去了,真不錯(cuò)。

  字母里好多小動(dòng)物都被找出來了,有天鵝、蛇、青蛙、真熱鬧。

  你的小草長(zhǎng)長(zhǎng)的、多多的,畫面變得豐富了,非常棒。

  5、作品分享與解讀。

大班美術(shù)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幼兒學(xué)習(xí)用裝飾、拼搭的方式表現(xiàn)自己想象中的家。

  2、發(fā)展幼兒的想象力和初步的合作能力。

  3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):根據(jù)紙盒外形想象裝飾。

  2、難點(diǎn):用裝飾、拼搭的形式表現(xiàn)出自己的家。

  活動(dòng)材料:

  收集大小、形狀各異的廢舊紙盒若干。提供一些進(jìn)行裝飾用的輔助材料,如雙面膠、剪刀、透明膠帶等。

  設(shè)計(jì)思路:

  隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各類商品包裝也越來越顯得美觀、精致,深受顧客的喜歡,如化裝盒、食品盒、酸奶盒等,既有實(shí)用價(jià)值,又可供欣賞和游戲,常常讓孩子們愛不釋手。因此,我選擇了孩子們非常熟悉的廢舊紙盒設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“家”。通過收集大小、形狀各異的廢舊紙盒,為幼兒的創(chuàng)作提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)與拼搭“家”的表現(xiàn)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中,讓幼兒根據(jù)紙盒的形狀變化想象出形態(tài)各異的“家”的外形。這為幼兒的創(chuàng)造性表現(xiàn)創(chuàng)設(shè)了一定的基礎(chǔ)。

  另一方面,運(yùn)用個(gè)別設(shè)計(jì)——鼓勵(lì)合作拼搭出想象中的內(nèi)容。既有發(fā)散又有集中,從而培養(yǎng)了幼兒的想象力。

  活動(dòng)流程:

  引起興趣——展開想象——各別創(chuàng)作——合作拼搭、交流介紹——分享快樂

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┩ㄟ^游戲體驗(yàn)快樂,激發(fā)興趣。

  幼兒在配樂歌曲《我有一個(gè)幸福的家》中玩游戲:請(qǐng)到我家來做客。

  1、交流討論,想象設(shè)計(jì)。

  剛才我們玩了《請(qǐng)到我家來做客》的游戲,現(xiàn)在,老師想請(qǐng)你們每人設(shè)計(jì)出自己的“家”,然后請(qǐng)老師去做客,怎么樣?

  2、觀察外形,大膽想象。

  (出示大小、形狀各異的紙盒)這些都是你們最近收集的廢舊紙盒,現(xiàn)在請(qǐng)你們來看看它們有什么不同?(有的大、有的;有的長(zhǎng)、有的方;有的綠、有的紅……)

  它們的樣子像什么呢?(幼兒根據(jù)紙盒外形發(fā)散想象)

 。ǘ﹤(gè)別創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)。

  1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)想象大膽地利用廢舊紙盒的造型加工、粘貼或適當(dāng)添加其它材料,剪貼一些細(xì)節(jié),制作成各種各樣的“家”。

  2、支持與幫助。根據(jù)能力差異對(duì)紙盒的造型自由想象、設(shè)計(jì)。

  (三)合作拼搭,體驗(yàn)成功。

  1、與同伴一起交流、介紹自己設(shè)計(jì)的“家”。

  2、鼓勵(lì)幼兒將自己設(shè)計(jì)的“家”合作拼擺成“幸福家園”。

  3、請(qǐng)老師一起參觀作品,向老師介紹設(shè)計(jì)的“幸福家園”。

 。ㄋ模┓窒砜鞓,結(jié)束活動(dòng)。

  邀請(qǐng)老師去“幸福家園”做客。(與老師同伴一起手拉手圍著“幸福家園”邊拍手邊唱歌曲《我有一個(gè)幸福的家》。

  附歌詞:

  我愛我的爸爸,也愛我的媽媽,爸爸媽媽都愛我,我有一個(gè)幸福的家。

  活動(dòng)反思:

  《家》是一首結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單富有童趣的詩歌,它將白云與藍(lán)天、小鳥與樹林、小魚與河水、泥土與種子等一對(duì)對(duì)依戀關(guān)系的事物,描繪出了一幅幅生動(dòng)、溫馨的畫面,讓幼兒感受到從小“家”到大“家”的喜悅,開心。本次活動(dòng),我在讓幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)和理解下,鼓勵(lì)孩子在多形式的引導(dǎo)下樂于想象,善于創(chuàng)編,敢于表達(dá)。

  一、朗讀詩歌,感受詩歌的語言魅力。

  本次活動(dòng)中,在朗誦詩歌《家》的過程中,幼兒除了運(yùn)用語言朗誦之外,我還通過讓幼兒通過眼神、手勢(shì)、身姿等表情和動(dòng)作,創(chuàng)造性地表現(xiàn)詩歌,同時(shí)讓幼兒展開豐富的想象,感受詩歌中表達(dá)的美好意境,白云依戀藍(lán)天,小鳥依戀樹林,小魚在水中徜徉,讓幼兒不知不覺走入詩的美妙境界中,此所謂“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無聲”。

  二、聯(lián)想訓(xùn)練,引導(dǎo)幼兒展開想象。

  《指南》中指出:為幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)并體驗(yàn)語言交往的樂趣。在詩歌創(chuàng)編中,我進(jìn)行設(shè)置問題,讓幼兒展開想象。如:藍(lán)天是誰的家?它還會(huì)是誰的家呢?樹林是誰的家?它還會(huì)是誰的`家呢?步步引導(dǎo),層層深入,在多個(gè)問題的引導(dǎo)下,培養(yǎng)了幼兒的發(fā)散思維。我這樣的提問,答案是不確定的,是多向性的,有多種可能以及多種結(jié)果,豐富了幼兒的想象力。在活動(dòng)中,依據(jù)《指南》精神,我“尊重和接納幼兒的說話方式,無論幼兒表達(dá)水平如何,都認(rèn)真地傾聽并給予積極的回應(yīng)”。

  三、仿句練習(xí),促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。

  幼兒的詩歌創(chuàng)編是從模仿開始的,即幼兒能模仿原詩的韻律、格式、詞語、節(jié)奏等,仿編出簡(jiǎn)單的詩歌。如小河是魚兒的家創(chuàng)編為小河是青蛙的家,小河是小蛇的家等等。這樣的仿句練習(xí)內(nèi)容淺顯、形象生動(dòng)、易讀易記,幼兒在愉快的創(chuàng)編中接受認(rèn)知,情感教育,更好地發(fā)揮了幼兒的想象力。,今天的一首小詩,碰撞出了無數(shù)的創(chuàng)造火花。

大班美術(shù)活動(dòng)教案13

  大班創(chuàng)意美術(shù):百變圖形 (添畫)

  設(shè)計(jì)意圖:

  每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。藝術(shù)活動(dòng)是幼兒的一種精神成長(zhǎng)性需要的滿足,是一種沒有直接功利性的、以活動(dòng)過程本身為目的的需要的滿足,F(xiàn)代心理學(xué)研究表明,繪畫對(duì)孩子的啟蒙作用是相當(dāng)大的。它能培養(yǎng)和發(fā)展孩子的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)造力;同時(shí)也能開闊他們的`視野,豐富他們的知識(shí),促進(jìn)他們語言功能的發(fā)展。在日常生活中孩子對(duì)圖形很感興趣,大班幼兒已掌握各種圖形的基本形態(tài)特征。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)看到的圖形自發(fā)進(jìn)行創(chuàng)作游戲!吨改稀返慕逃ㄗh中明確指出:和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征,感受和欣賞美。在此基礎(chǔ)上我設(shè)計(jì)創(chuàng)意添畫美術(shù)活動(dòng),本活動(dòng)主要啟發(fā)幼兒的想象力,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力,以互相合作的繪畫形式,讓幼兒體驗(yàn)合作的重要性。在創(chuàng)作的過程中找到了快樂,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞各種圖形,感受不同圖形的基本形態(tài)特點(diǎn)。

  2、嘗試用小組合作的方式,對(duì)一個(gè)或多個(gè)圖形進(jìn)行想象,創(chuàng)造出與眾不同的畫面,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  3、愿意與同伴分享創(chuàng)作的成果,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)幼兒的想象了,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

  難點(diǎn):以互相合作的繪畫形式,體驗(yàn)合作的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形(圓形、半圓形、三角形、梯形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形)

  2、畫有各種圖形的畫紙(每三人一組)

  3、記號(hào)筆、油畫棒

  4、背景音樂

  活動(dòng)過程:

  一、出示圓形,激發(fā)幼兒興趣。

  今天,老師請(qǐng)來一位圖形朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?瞧!這是誰? 它看起來像什么?(幼兒說,教師現(xiàn)場(chǎng)繪畫)

  二、百變,激發(fā)幼兒想象力。

  1、出示梯形

  你們看這是誰?你最想把它變成什么{正放}(房子、汽車。。。。。)請(qǐng)你們看看小房子一個(gè)人待在這兒孤單嗎?你們想讓誰來陪陪它?小朋友真厲害!!如果這樣放呢?{反放}你們想把它變成什么?(船、寶劍。。。。。)

  教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容

  2、出示4個(gè)圓形

  請(qǐng)看這上有什么?你愿意它們變成什么?如果是這樣呢?你愿意它們變成什么?(橫豎擺放)

  教師引導(dǎo)幼兒豐富想象內(nèi)容

  3、出示形狀不同的圖形若干(兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形)小朋友看他們是誰?跟之前我們看到的圖形有什么不同?(之前看到是一樣的圖形,現(xiàn)在是兩個(gè)長(zhǎng)方形和一個(gè)圓形)你最想把他們變成什么?如果是這樣呢?你希望他們變成什么?(不同位置擺放)

  三、幼兒合作繪畫,教師巡回指導(dǎo)。

  1、幼兒以小組形式進(jìn)行繪畫。今天,我們畫畫方式跟以前有點(diǎn)不同,今天老師請(qǐng)三個(gè)小朋友一起來畫一幅畫。請(qǐng)你們找你的好朋友,跟你一起畫。明白嗎?

  2、添畫時(shí)要注意什么?小朋友,在和好朋友一起畫畫時(shí),你們需要注意什么?

  3、幼兒繪畫,教師指導(dǎo)。請(qǐng)小朋友找你的好朋友,找到了,請(qǐng)開始畫。教師巡回指導(dǎo)。

  四、作品展示,體驗(yàn)成就感。我們小畫家的作品完成了,誰愿意來說說說,你們畫的是什么?

  五、結(jié)束。

大班美術(shù)活動(dòng)教案14

  設(shè)計(jì)意圖:

  折紙能鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,同時(shí)它也是一種深受幼兒喜愛的活動(dòng)形式。最近學(xué)習(xí)的主題是美麗的花卉,我和錢老師在準(zhǔn)備一些區(qū)域材料的時(shí)候,總有一些孩子會(huì)圍在身邊,指著我們折的各種花問這問那的,很多孩子對(duì)折紙表現(xiàn)出了濃厚的興趣,有的孩子還問我能不能教一教他折這些好看的花,為了滿足孩子的探索欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的折紙方法,學(xué)會(huì)折疊三瓣花。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

  3.體驗(yàn)折紙活動(dòng)的樂趣,激發(fā)幼兒繼續(xù)探索學(xué)習(xí)的欲望。

  4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  5.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.三角形白紙彩紙若干(幼兒至少每人一張)。

  2.范畫一幅。

  3.折疊步驟實(shí)例。

  4.白紙若干。

  活動(dòng)過程:

  一、 導(dǎo)入活動(dòng)。

  1. 出示范畫。

  師:小朋友們,還記得這幅畫嗎?什么時(shí)候見過它的?

  有沒有發(fā)現(xiàn)這幅畫上跟你以前看到的有什么地方不一樣的?

  嗯,多出了一些花,那它們是不是也是像小動(dòng)物那樣用顏料刷出來的啊?

  哦,是折出來的。ㄍ怀稣奂垼┧有個(gè)好聽的名字,叫三瓣花。你們想不想來學(xué)一學(xué)折這個(gè)三瓣花?

  2. 出示三角形的操作紙

  簡(jiǎn)單介紹折疊三瓣花所用的材料是正三角形的紙

  二、 初次示范折疊三瓣花。

  1. 邊示范折疊邊講解步驟。

  2. 提醒幼兒折疊過程中要注意的細(xì)節(jié):

  先折出谷線、集中一角折、邊和邊角和角要對(duì)對(duì)齊。

  三、 再次示范折疊,幼兒學(xué)折三瓣花。

  1. 師:小朋友,你們想不想也來折一折老師折的三瓣花。空(qǐng)小朋友將你們小椅子下的白紙拿出來,跟老師一起來學(xué)習(xí)折疊三瓣花。

  2. 幼兒操作材料,師邊示范折疊邊講解出示步驟實(shí)例。

 。1)提醒幼兒折出谷線,集中一角折以及向里翻折的時(shí)候要注意邊和邊、角和角對(duì)對(duì)齊。

  (2)個(gè)別遇到困難的幼兒,下位指導(dǎo),并提醒他們看步驟實(shí)例。

  3.師:好,小朋友們折好三瓣花了嗎?

  請(qǐng)折好的小朋友將你折的花舉起來給老師看看。

  嗯,很好,還有一些小朋友還沒折好,請(qǐng)折好的小朋友把你折的花也給旁邊的.小朋友看一看,比比看誰的花折得美,等一等沒折好的小朋友,好嗎?

  四、 幼兒再次嘗試,自主折疊。

  1. 師:都折好了嗎?還想不想再折一些五顏六色的三瓣花啊?

  好,那就先把你們折好的花藏在口袋里,輕輕的搬小椅子回座位,在你們的桌子上,老師給你們準(zhǔn)備了一些漂亮的彩紙,請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)小手把它們變成美麗的三瓣花吧。

  2. 幼兒自主操作材料,教師巡回指導(dǎo)。

  五、 活動(dòng)延伸

  在美工區(qū)提供白紙,幼兒添畫。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,幼兒的探索的興趣還是比較濃厚的,活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成,但是在某些地方還存在著一些不足:

  1. 應(yīng)該再準(zhǔn)備一張步驟圖,帶著孩子復(fù)習(xí)一些折疊符號(hào),授之以魚不如授之以漁。

  2. 活動(dòng)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)可以準(zhǔn)備一個(gè)KT板,以及若干工字釘,讓完成的幼兒在作品上寫上名字,展示到KT板上。

  3. 課堂常規(guī)還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。

大班美術(shù)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受大自然的神奇與美妙,欣賞彩虹七種色彩搭配的和諧美。

  2.了解彩虹的色彩,嘗試按照彩虹的色彩排序繪制彩虹,并添加相關(guān)的背景。

  3.能大膽選擇鮮艷的色彩表現(xiàn)絢麗的彩虹。

  4.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來的均衡美感。

  5.感受色彩對(duì)比。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備欣賞過彩虹

  2.材料準(zhǔn)備

 、俳處熡貌牧希簰靾D"彩虹姑娘"

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3~4頁;油畫棒。

  活動(dòng)過程

  一、情境導(dǎo)入

  1.談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣。

  指導(dǎo)語:你喜歡彩虹嗎?它是怎樣的?

  2.引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌《彩虹橋》(見活動(dòng)資源)指導(dǎo)語:你們?cè)谀睦镆娺^美麗的彩虹橋?你覺得彩虹橋美在什么地方??jī)焊柚械牟屎鐦蛴袔追N顏色?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞掛圖"彩虹姑娘"。

  指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)組成彩虹的七種顏色(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)。

  指導(dǎo)語:彩虹是什么樣子的,像什么?它有哪些顏色?

  2.出示油畫棒,引導(dǎo)幼兒交流討論彩虹的`繪畫方法。

  指導(dǎo)要點(diǎn):按照紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫的顏色順序涂畫,先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。

  指導(dǎo)語:這里有許多漂亮的顏色,讓我們念念兒歌再畫出美麗的彩虹吧!

  3.引導(dǎo)幼兒欣賞《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第3頁"藝術(shù)角"中的幼兒作品,感受不同的背景襯托。

  指導(dǎo)語:畫中的彩虹都是在什么時(shí)候出現(xiàn)的?你還希望彩虹出現(xiàn)在哪里?

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請(qǐng)幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫篇》第4頁,鼓勵(lì)幼兒在"創(chuàng)意墻"中進(jìn)行創(chuàng)作。

  指導(dǎo)語:我們來一起念念兒歌,畫一畫彩虹姑娘,并添畫上你喜歡的背景。

  2.提醒幼兒換顏色的時(shí)候要將油畫棒放回原位,使用時(shí)保持桌面和畫面的整潔。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo),提供幫助。

  四、欣賞評(píng)議

  1.請(qǐng)幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹姑娘"。

  2.教師從幼兒創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)及完成的作品兩方面作出評(píng)價(jià),同時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)繪畫常規(guī)好的幼兒。

  五、結(jié)束活動(dòng)師幼一起收拾整理物品,結(jié)束活動(dòng)。

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