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幼兒園音樂教案:《水族館》4篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的幼兒園音樂教案:《水族館》,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案:《水族館》1
【活動目標】
1、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,通過圖譜、肢體動作、樂器來感應樂曲的曲式。(重難點)
2、使幼兒能愉快地參與到活動當中來。
3、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。
4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準備】
1、海底背景圖一幅(貼有各種海底動物)。
2、語詞圖卡一套、CD音樂。
【活動過程】
一、幼兒跟隨音樂跳各種舞步進場。
二、出示海底圖介紹,引起幼兒興趣。
“水族館就像海底世界一樣,很神奇。”
1、提問:小朋友見過水族館嗎?水族館里會有些什么動物?
2、出示背景圖,介紹海底動物。
“看看,都有些什么海底動物?”
三、幼兒欣賞第一遍音樂。
1、介紹音樂名稱及作者。
“水族館這么神奇,這么美!讓我們也來聽一首很優(yōu)美的音樂,名字叫《水族館》。這首音樂是法國音樂家圣桑寫的。
2、“在聽音樂之前,老師有個要求,請小朋友一邊仔細聽音樂,一邊想想,在音樂中你會看到什么?”
幼兒欣賞音樂。
3、讓幼兒談談聽完音樂后的感受。
“這是一首非常優(yōu)美的音樂,剛才你們聽音樂的時候,好象又看到了什么呢?
4、理解下行間奏。
“剛才在音樂里你們有沒有聽到一段“鐺……”的聲音?(我們來聽聽看)聽到這段音樂你們想到什么?開始時聲音是怎么樣的?(由高變低)
5、讓幼兒用動作表示下行音樂。
“我們該用什么動作來表現(xiàn)這段由高到低的音樂呢?
四、幼兒欣賞第二遍音樂。
1、“你們想的動作真多!我要把你們這些動作都編到音樂里面去,但是我有個要求哦,請你們猜猜我聽到音樂的時候,我想到什么動物,我在做什么?
2、教師根據(jù)旋律表演,鼓勵幼兒為老師鼓掌。
五、感應曲式。
1、按圖譜順序感應曲式。
(1)“剛才你們都看到我表演了,這曲子里我想到什么?”
(2)“讓我們看看,音樂里都出現(xiàn)些什么動物?”
教師根據(jù)音樂按順序出示圖譜。邊唱歌邊出示。
(3)認識反復記號。
(4)幼兒根據(jù)圖譜聽音樂感應樂曲曲式。
2、肢體感應曲式。
(1)“剛才我想到的是金魚在水里唱歌,吹泡泡,那你們想到自己是一只什么動物呢?”(讓幼兒自由說)
(2)創(chuàng)編各種海底動物動作。
“現(xiàn)在我們跟著音樂一起來,你想到是什么動物在水里唱歌,你就用動作表示出來,看看誰的.動作最美,想的動物是跟別人不一樣的!”
3、碰鈴感應。
(1)“你們做的真棒!表揚表揚自己,你們看,老師還為你們準備了碰鈴!
(2)“誰能讓碰鈴發(fā)出好聽的聲音?”引導幼兒探索各種敲法。
(3)讓幼兒為下行音樂配上音色!奥犅爠偛诺南滦幸魳肺覀冇媚姆N方法演奏更好聽?”
(4)“好,我們把這些配到音樂里面去,讓我們聽著音樂試試看吧!”(聽音樂演奏樂器)
六、結(jié)束活動。
幼兒園音樂教案:《水族館》2
一、活動目標
1、欣賞樂曲,感知樂曲結(jié)構(gòu),初步培養(yǎng)幼兒聽辨、分析樂曲的能力。
2、能運用不同的動作大膽表現(xiàn),體驗參與音樂活動的`愉悅。
二、活動準備
水族館音樂 、圖譜 、小魚道具若干
三、活動過程
。ㄒ唬┯變弘S音樂律動入室,初步感受音樂
師:“孩子們,讓我們都來做快樂的小魚,盡情地在這片大海里游一游吧!”
(二)以故事為載體,感受理解音樂
1、仔細傾聽,欣賞樂曲
師:“在這片美麗的大海里,有一個非常好聽的故事。今天,老師帶來的這段音樂會告訴大家故事里都有誰,發(fā)生了什么事。”(播放音樂,幼兒完整欣賞樂曲)
提問:你覺得音樂里可能有誰?它在干什么?
2、結(jié)合圖譜,分段理解樂曲
師:傳說在海底深處,有一顆神奇、美麗的寶石,小魚們都想找到寶石,有一天,它們唱著歌快樂地出發(fā)了——
教師分別學小魚和大鯊魚的聲音唱歌:“我是一條小魚,我要找到寶石,我在水里游來游去,游得多快樂”“我是一條鯊魚,我要吃掉小魚,左邊找找,右邊找找,沒有找到!
提問:小魚和鯊魚是怎樣唱歌的?它們唱了幾次?(幼兒學唱)
3、幼兒用手指模仿小魚,隨音樂表演。
提問:這段音樂中到底有哪些小動物?大鯊魚想吃掉小魚,小魚該怎樣避險?
4、幼兒帶小魚、鯊魚道具分角色隨音樂表演。
幼兒聽音樂做小魚動作,大鯊魚出來后,小魚立即停止不動。
5、交換角色,再次隨音樂表演。
(三)啟發(fā)想象,大膽表現(xiàn)
提問:大海里還有哪些小動物?它們是怎樣做的?
1、幼兒模仿大海各種小動物隨音樂表演。如:“我是一只螃蟹,我要找到寶石……”
2、分角色扮演鯊魚和其他小動物隨音樂表演。
四、活動結(jié)束
孩子們,今天我們玩得真開心。剛才我們聽到的這首樂曲名字叫《水族館》,它是由法國著名的音樂家圣桑作曲,回家以后,希望你們從電腦上查一查,和爸爸媽媽一起來欣賞這首樂曲。
幼兒園音樂教案:《水族館》3
活動目標
1、通過語詞與律動感應曲式。
2、初步學習看曲式圖譜,運用樂器敲奏。
3、運用塑料袋進行音色探索。
4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。
5、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動重難點
活動重點:感應曲式
活動難點:音效探索活動
活動準備
奧爾夫音樂VCD碟一張、掛圖P2、鼓和吊镲各一個、水中生物圖卡若干、銅碰鐘、飄帶、啦啦彩球、紗巾、水袖、塑料袋(均與幼兒人數(shù)相等)。
音樂分析:
這首樂曲選自《動物狂歡節(jié)》中的《水族館》。整首樂曲優(yōu)美愜意,曲式為A間A間B尾。在主奏樂器——鋼片琴晶瑩剔透如流水般的音色中,猶如許多海洋生物在游泳、嬉戲。間奏是一組漸漸下行的音階,猶如魚兒在吐著泡泡玩耍。
活動過程
。ㄒ唬┕适乱龑В赫斖娴瞄_心時,滋滋小蜜蜂飛來了,他也想玩泡泡。
。ǘ┲w造型:泡泡造型
幼兒發(fā)表各種泡泡的造型,老師伴奏幼兒隨音樂做泡泡造型的律動。
1、鼓聲:泡泡造型律動/泡泡房子、泡泡車、泡泡蝴蝶、泡泡魚……
2、吊镲:變換泡泡造型。
。ㄈ┕适乱耄核屦^里,魚兒也吐著泡泡玩游戲……
。ㄋ模┱Z詞與律動:水底世界
1、水底生物律動模仿扮演。
全班分四組,以各式道具裝扮。如:飄帶章魚、啦啦球水草、沙巾水母、水袖金魚……
2、語詞與律動
。1)各組隨音樂扮演水中生物練習。
。2)配詞律動:學水中生物游泳、吹泡泡。
①A段語詞:我是一條金魚,我是一條金魚,水中世界多么美麗實在真有趣
、陂g奏:下行律動/由上而下滾轉(zhuǎn)雙手。
、跙段語詞:泡泡吹得好高~,泡泡吹得好高~吸~吹~,吸~吹~,拍拍拍拍×2次。
、茏詈笠痪洌合滦新蓜樱缮隙,站起轉(zhuǎn)圈,拍泡泡結(jié)束。
。ㄎ澹﹫D形感應曲式:A——間奏—A——間奏——B——尾奏
1、老師畫出曲式圖譜,并教唱語詞。
。1)A段:畫樂句/隨音樂唱詞畫出短、短、長線條。
。2)間奏:下行泡泡。
。3)B段:旋律高低泡泡。
。4)尾奏:下行泡泡。
2、依序排列圖卡出現(xiàn)順序。
3、銅碰鐘
(1)A段語詞:唱詞并用銅碰鐘敲奏語詞節(jié)奏。
。2)B段語詞:同上。
。3)間奏和尾奏:銅碰鐘隨音樂強弱演奏拍子。
。┮羯剿鳎盒◆~吹泡泡
1、塑料袋音色探索。如:揉、捏、抓、拍……
2、塑料袋氣球
(1)音樂A段:以塑料袋當魚,舞動游泳。
(2)音樂B段:轉(zhuǎn)緊封口,以泡泡魚做律動。
(3)間奏和尾奏:模仿小魚游泳律動,感應高低旋律。
活動反思:
在暖身部分的泡泡造型環(huán)節(jié)中,我利用故事引導來激發(fā)孩子的創(chuàng)造欲。故事情節(jié)設(shè)計故事引導:出示掛圖P1、P2,引導孩子們講述—:“寶寶吹了泡泡耳環(huán)、泡泡水晶床送給了蝴蝶小姐,蝴蝶小姐很開心。小蜜蜂滋滋聽說了這事兒,讓也想擁有一件泡泡禮物。你們猜,小蜜蜂滋滋喜歡怎樣的泡泡禮物呢?”
本次活動,我設(shè)置了懸念,引導孩子們由猜測過度到表演,讓孩子們在不知不覺中隨著老師的琴聲做各種泡泡造型的律動。這樣一來,活動氣氛熱烈了,孩子們進入了玩音樂的狀態(tài)。(引導語:寶寶吹了許多會變魔術(shù)的泡泡,有的變成泡泡房子、泡泡蝴蝶……)在聽鼓聲和吊镲聲玩泡泡造型時,孩子的經(jīng)驗就第一個環(huán)節(jié)來說,有所提升。孩子的造型變換無窮,創(chuàng)造欲望被充分激發(fā)。
暖身活動的泡泡造型讓孩子們在熱身的同時,也為“水底生物律動模仿”環(huán)節(jié)做鋪墊。律動模仿讓孩子們又掀起一個創(chuàng)造的小高潮,(第一遍音樂)海星、海馬、鯊魚、螃蟹、金魚、海蛇、水母等海洋生物在海底開舞會,孩子們都用肢體動作表演自己喜歡的海底生物。
配詞律動環(huán)節(jié)(幼兒圍圈坐)
第一小組按備課環(huán)節(jié)進行:三遍音樂完成。第一遍音樂,老師邊做律動邊默唱;第二遍音樂,幼兒起立隨音樂邊唱語詞邊做律動;第三遍音樂,是加強第二遍音樂的內(nèi)容。出現(xiàn)情況:默唱時,老師夸張的`表情和嘴型十分吸引幼兒,可是第二遍音樂就讓孩子們邊唱邊玩有點牽強,因為孩子們還沒有掌握語詞,使得孩子們只顧做律動而不注意語詞了。與我設(shè)想的效果有所出入。第二小組活動時,我在第二遍音樂的形式上做了調(diào)整:幼兒坐著,隨音樂跟著老師邊唱語詞邊做律動。這樣一來,孩子們有了第一遍音樂的仔細傾聽、觀察和第二遍音樂的配詞、律動,幼兒對整首樂曲的曲式有了大概的了解。第三遍音樂的律動表演就順手多了。
由于配詞律動環(huán)節(jié)孩子已經(jīng)初步熟悉語詞,所以在圖形感應曲式環(huán)節(jié),孩子們邊跟老師唱邊看老師畫圖譜,對曲式的掌握上就事半功倍了。
幼兒園音樂教案:《水族館》4
活動目標:
1、能用正確的呼吸及歌唱方法,能較流暢的吟唱出歌曲。
2、利用身體動作表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
3、感受優(yōu)美的旋律,在故事的陪襯中,進入歌曲所表達的音樂情景。
活動準備:
光碟《夢之船》《水族館》
活動重點及難點:
表現(xiàn)出歌曲中連唱及跳唱的演唱形式。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)幼兒學習興趣,進行氣息發(fā)聲練習
1、伴隨優(yōu)美的旋律進入故事情景(幼兒在活動室門口等候,音樂響起)
(教師旁白)在一個幽靜的湖邊,有一只美麗的天鵝帶著她的.寶寶們,正在輕輕的拍著她們的翅膀,慢慢的跳著舞,因為這個夜晚實在是太美了。
2、根據(jù)提示進行氣息練習
“啊,這的空氣太清新了,讓我們好好享受的深呼吸吧。(三次)
3、示范講解進行發(fā)聲練習
重點示范連唱和跳唱的演唱方法。
YO(13531)這么美麗的景象,我特別想唱歌,你們跟我一起唱,連唱(ya13531yo13531yi13531)練習,跳唱(ya13531yo13531yi13531)練習。
二、學唱歌曲,借助角色扮演,引出歌曲——《夢之船》,整體范唱歌曲。
“你們看那是什么?”
“我是夢之船,你們愿意上船,跟我到水族館去嗎?”(教師旁白)
“愿意”!
“小天鵝們,夢之船在航行時會遇到水流平穩(wěn)和顛簸的時候,看看自己能在歌中感覺到嗎?讓我們出發(fā)吧!”
@唱歌曲《夢之船》邊唱邊表現(xiàn)水流平穩(wěn)和顛簸(第一遍)
教師配以身體動作進行范唱。重點學習連唱和跳唱的演唱方法
@分段表現(xiàn)平穩(wěn)和顛簸(第二遍)
提示幼兒用身體動作感受連唱和跳唱的音樂表現(xiàn)形式
@幼兒集體演唱,重點指導幼兒用不同的聲音表現(xiàn)連唱和跳唱的方法
“夢之船,還要行駛一段就到了,讓我們繼續(xù)行駛吧!”(第三遍)
“夢之船,要你們唱出好聽的歌聲才會開門,你們試試吧!”(第四遍)
“門開了”!
三、律動:《水族館》
“你們好,歡迎你們來到水族館”(老師旁白)
“我是小水草,我們一起來跳舞吧!”(放音樂—水族館)
四、結(jié)束活動
“當-叮當,”“呀,不好了,時間已經(jīng)到了,夢之船要關(guān)門了,我們要抓緊時間回去了。來一個跟著一個上船,唱著《夢之船》離開教室。
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