小學(xué)美術(shù)教案集合8篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編精心整理的小學(xué)美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解椅子的相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，初步掌握椅子的基本造型與功能的關(guān)系，學(xué)習(xí)用手繪設(shè)計(jì)圖或立體制作的方式設(shè)計(jì)一把新穎的椅子。
2.通過(guò)觀察，分析，小組合作探究椅子的基本結(jié)構(gòu)與造型，理解椅子的造型與功能的關(guān)系，結(jié)合人們的不同需求創(chuàng)新設(shè)計(jì)椅子。
3.發(fā)展學(xué)生的觀察能力，分析能力，創(chuàng)造思維能力，和設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛(ài)生活的情感，建立用設(shè)計(jì)改善生活的信心。
教學(xué)重點(diǎn)：了解椅子的基本造型與功能等相關(guān)知識(shí)，設(shè)計(jì)出造型和功能有機(jī)結(jié)合的椅子。
教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)新地設(shè)計(jì)椅子，體現(xiàn)功能，實(shí)用性與審美性的巧妙結(jié)合
教學(xué)方法：小組合作探究 評(píng)論
學(xué)情分析：五年級(jí)學(xué)生具備了設(shè)計(jì)的基本知識(shí)，能用設(shè)計(jì)圖或立體制作的'方法展現(xiàn)自己的設(shè)計(jì)，并與他人簡(jiǎn)單交流自己的設(shè)計(jì)意圖，學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中需要關(guān)注到造型與功能，思考設(shè)計(jì)中怎樣創(chuàng)新，滿(mǎn)足人們對(duì)椅子的需求。
教學(xué)過(guò)程
一. 激趣導(dǎo)入:
1．教師出示一把椅子,提問(wèn):這把椅子由那幾部分組成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。
2．椅子的每個(gè)部位有什么作用呢? （學(xué)生答）
3.椅子伴隨著我們生活的每一天,特別是作為學(xué)生,我們每天都要坐在椅子上,聽(tīng)課,寫(xiě)作業(yè)。說(shuō)一說(shuō),這把椅子對(duì)你來(lái)說(shuō)還有哪些不滿(mǎn)意的地方？
4.既然有這么多不滿(mǎn)意的地方,那這節(jié)課我們就來(lái)創(chuàng)作一個(gè)造型美觀的椅子。 板書(shū)設(shè)計(jì):造型別致的椅子。
二、探究新知
1.了解椅子的歷史,
漢代以前,人們是席地而坐,隨著西域商路的開(kāi)通,椅子作為外來(lái)家具被最先引入,后來(lái)出現(xiàn)了交椅,圈椅,官帽椅等。
現(xiàn)在,大家隨著老師來(lái)探究經(jīng)典。 請(qǐng)大家把書(shū)打開(kāi)，看36頁(yè)的這三把椅子 ,談風(fēng)格特點(diǎn)。
風(fēng)格： 中國(guó)—— 舒適 德國(guó)—— 大氣 荷蘭 ——現(xiàn)代
2.分析椅子的造型
現(xiàn)在的椅子造型別致、功能齊全�？梢詽M(mǎn)足各類(lèi)人群的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，學(xué)生觀察分析。）
板書(shū): 造型 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅
3.這些椅子適合那些人群?（讓學(xué)生知道設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以人為本”理念。）
4.老師這里還有一些造型特殊的椅子, （ppt出示多功能椅子）提問(wèn)他們適合哪些人群?
5.設(shè)計(jì)師的靈感其實(shí)很多都是源于生活和自然，這幾把椅子都是根據(jù)什么設(shè)計(jì)的？（動(dòng)物,植物、生活用品的一部分）
6.你可以換成什么?仿生椅
總結(jié)：我們把這種方法叫做仿生法。
�。ň褪悄７履撤N東西的造型,并對(duì)某種東西造型進(jìn)行添加或去除一些部分,是藝術(shù)家進(jìn)行創(chuàng)作的一種重要方法）。
7.有些聰明的小朋友也給我們?cè)O(shè)計(jì)了造型奇特的椅子,我們一起去看看。 師生看書(shū)38頁(yè),欣賞
5. 你想設(shè)計(jì)什么樣的椅子?(小組討論)
三、教師示范，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。
四、藝術(shù)實(shí)踐
從你們的眼神,老師已經(jīng)看出你們?cè)缙炔患按胝故咀约旱牟湃A了,你想給你的同桌或好朋友設(shè)計(jì)一款什么造型別致的椅子呢?現(xiàn)在,開(kāi)始動(dòng)手吧.
五、展示評(píng)價(jià)
1.你用了什么巧妙的設(shè)計(jì)滿(mǎn)足人們對(duì)椅子的特定需求。
2.你的設(shè)計(jì)是怎樣體現(xiàn)形象與功能關(guān)系的？
3.你的設(shè)計(jì)最滿(mǎn)意的地方是什么？
4.評(píng)價(jià)同學(xué)的設(shè)計(jì)，看過(guò)他人作品之后對(duì)你有什么啟發(fā)？
六. 小結(jié)拓展
同學(xué)們,今天,我們學(xué)習(xí)了造型別致的椅子,同學(xué)們對(duì)椅子的作用,設(shè)計(jì)方法都有了很深的了解,并且進(jìn)行了深入的刻畫(huà),表現(xiàn)的很好。希望同學(xué)們?cè)俳釉賲?繼續(xù)發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良的傳統(tǒng),善于發(fā)現(xiàn),善于探索,勇于創(chuàng)新。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
造型別致的椅子
組成： 椅背 椅面 椅腿
造型： 折疊椅 躺椅 轉(zhuǎn)椅 仿生椅 多功能椅
設(shè)計(jì)要求：美觀實(shí)用 以人為本
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在在生活中學(xué)會(huì)欣賞美的事物。
2、幫助學(xué)生在欣賞中嘗試?yán)斫饷馈?/p>
3、獨(dú)立進(jìn)行花鳥(niǎo)圖畫(huà)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力以及動(dòng)手動(dòng)腦的制作能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、頭飾帶子的長(zhǎng)短要合適頭型。
2、指導(dǎo)學(xué)生注意畫(huà)面整體效果，如構(gòu)圖的美觀、色彩的和諧等。
教學(xué)準(zhǔn)備：小鳥(niǎo)叫聲音樂(lè)，森林的掛圖，《我們的.祖國(guó)是花園》歌曲錄音帶
卡紙一張，剪刀，蠟光紙，固體膠，水彩筆（學(xué)生）
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、檢察學(xué)具。
2、師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入新課：
三、講授新課：
1、談話(huà):同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)音樂(lè)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們慢慢地閉上眼晴，欣賞一段音樂(lè)，問(wèn):你們聽(tīng)到了什么聲音(小鳥(niǎo)的叫聲)
2、放錄像，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
在這美麗的樹(shù)林里，到處可以見(jiàn)到高大挺拔的大樹(shù)，五彩的花朵，有白色的、黃色的、藍(lán)色的、紫色的、粉色的……漂亮極了。你瞧，它們一個(gè)個(gè)張開(kāi)了笑臉，引來(lái)了美麗的蝴蝶。林中小鳥(niǎo)歡叫，各種各樣的小動(dòng)物都在快活地生活著。忽然，一陣陣機(jī)器轟鳴的聲音，只見(jiàn)：一棵棵大樹(shù)相繼倒下，小鳥(niǎo)們失去了家園，花兒被人們?nèi)我怩遘k……（引導(dǎo)學(xué)生：我們要一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界）
3、揭示課題。
4、欣賞教材P12、13
5、引導(dǎo)學(xué)生分組看書(shū)、討論學(xué)會(huì)制作步驟。
6、學(xué)生反饋，教師，并演示制作步驟:
(1)畫(huà)或剪貼（注意色彩搭配）
(2)剪（安全教育和保持衛(wèi)生的良好習(xí)慣教育）
(3)制作帶子（注意帶子的長(zhǎng)短要先量一量自己的頭）
(4)組合
7、布置作業(yè)：讓我們戴上自己做的“花”或“鳥(niǎo)”一起來(lái)做游戲。
8、學(xué)生做作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。
9、游戲：播放“我們的祖國(guó)是花園”，邀請(qǐng)你認(rèn)為做得最漂亮的花和鳥(niǎo)一起跳舞。
10、教師
同學(xué)們，在這節(jié)課里，我們共同在這美鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界里欣賞到了美，又用我們的手創(chuàng)造了美�；ê网B(niǎo)是人類(lèi)的朋友，能使我們的地球更美麗，我們應(yīng)該保護(hù)它們、愛(ài)護(hù)它們。老師相信，我們的世界將會(huì)比今天更加美麗。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目的：
1、通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生不斷的觀察和想象，能進(jìn)行多方構(gòu)思和嘗試，從而提高聯(lián)想創(chuàng)新能力。
2、以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)重點(diǎn)：以鞋為對(duì)象，鼓勵(lì)學(xué)生用創(chuàng)造性眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)觀察和想象，進(jìn)行鞋的聯(lián)想創(chuàng)意，提高創(chuàng)新能力。
課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)、作業(yè)展示圖、鞋（實(shí)物）、繪畫(huà)工具等。
教學(xué)過(guò)程：
一、新課引入：
1、播放多媒體，齊做手指操，活動(dòng)手指。
2、播放多媒體，講明比賽規(guī)則，欣賞各種各樣的鞋，激發(fā)學(xué)生興趣。
3、學(xué)生出示鞋（實(shí)物），說(shuō)說(shuō)鞋的作用。（護(hù)腳、裝飾、美化等）
4、想知道師穿的鞋是什么樣的？（師畫(huà)）
5、請(qǐng)生也來(lái)畫(huà)一只自己喜歡的鞋。（生畫(huà)，師板書(shū)——鞋）
6、生展示并請(qǐng)其他同學(xué)猜是什么鞋。（師獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)突出的學(xué)生并小結(jié)）
7、多媒體欣賞聯(lián)想后的鞋（鞋形花瓶、鞋形公雞等）
二、講授新課：
1、出示課題，讀課題。（板書(shū)——鞋的聯(lián)想）
看屏幕，它們是怎么被想出來(lái)的？（生小組討論）
有從鞋子的外形上想
有從不同的擺放位置去想
還有從被破壞的鞋子去想
2、出示師畫(huà)的鞋請(qǐng)生聯(lián)想（生發(fā)言，可以從以上三點(diǎn)去想，師速畫(huà)其中一種想法）
3、現(xiàn)在以你畫(huà)的鞋進(jìn)行聯(lián)想，小組交流，選出好的.想法集體交流
�、僦笇�(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。
�、谝恢恍梢韵氲讲煌挛铮煌男部梢韵氲较嗤氖挛�
�、蹖W(xué)生討論，談?wù)勛约旱脑O(shè)想。
�、艹鍪痉懂�(huà)，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽去設(shè)計(jì)。
4、請(qǐng)生小結(jié)繪畫(huà)步驟：a.畫(huà)鞋b.聯(lián)想c.添畫(huà)d.上色（師板書(shū)）
三、練習(xí)：
媒體播放音樂(lè)，鼓勵(lì)生奇想
可相互協(xié)作共同完成作品
師參與生創(chuàng)作活動(dòng)，并給予肯定
四、講評(píng)：
生自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)
談想法和感受，發(fā)獎(jiǎng)。
五、小結(jié)
我們?nèi)祟?lèi)的想象力是非常豐富的，今天的一只鞋有了如此多的奇想，明天的任何事物都是我們聯(lián)想的對(duì)象，讓我們用智慧和雙手去不斷的創(chuàng)造美吧！
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┲R(shí)與技能：認(rèn)識(shí)世界是由豐富的材質(zhì)組成的，會(huì)辨別日常生活中常見(jiàn)的不同材質(zhì)，會(huì)表達(dá)不同材質(zhì)給我們帶來(lái)的不同感受，提高感受美、表達(dá)美的能力。
（二）情感目標(biāo)與價(jià)值觀（心理健康滲透點(diǎn)）：
1．通過(guò)本課可以使學(xué)生感受到豐富的材質(zhì)給我們帶來(lái)了便利，也給我們帶來(lái)美。從此更加關(guān)注世界，更加熱愛(ài)生活，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國(guó)。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、感受材質(zhì)的意識(shí)，在今后的藝術(shù)創(chuàng)作或日常生活中有意識(shí)地運(yùn)用或考慮材質(zhì)。使學(xué)生們從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀實(shí)際出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題過(guò)程中學(xué)習(xí)、理解、發(fā)展。使學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀等方面有全面健康的發(fā)展。
3．小組合作探究活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)用心體驗(yàn)別人的情感，更好的關(guān)愛(ài)他人。留給學(xué)生的是擁有一種精神、一種立場(chǎng)、一種態(tài)度、一種不懈的追求。
過(guò)程與方法：
在大家自主、合作、探究的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生相互交流互相啟發(fā)的能力，鼓勵(lì)學(xué)生有自己的見(jiàn)解，不能人云亦云。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生積極地參與觀賞自然和材質(zhì)美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色，表達(dá)自己的感受。包括認(rèn)識(shí)的活躍、情感的興奮和意志的努力等多種心理成分。
教法：
寓教于樂(lè)，不憤不啟，不悱不發(fā)。崇尚“學(xué)起于思，思源于疑，”突出人性意味，使課堂節(jié)奏松緩相間、有張有弛。保持課堂輕松、快樂(lè)、幽默、風(fēng)趣、充滿(mǎn)智慧。真正走進(jìn)孩子們的情感世界，讓愛(ài)心在課堂中閃亮，用心去感受他們的喜、怒、衰、樂(lè)。
學(xué)法：
自主、合作、探究式。讓學(xué)生自由自在的去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，讓他們無(wú)拘無(wú)束，張揚(yáng)個(gè)性。寬松和諧的課堂氛圍使學(xué)生的知識(shí)掌握的很好而且是創(chuàng)造性的發(fā)揮，學(xué)生的個(gè)性表露無(wú)疑，真是“你給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，他會(huì)給你一個(gè)驚喜�！闭n前讓學(xué)生去收集關(guān)于《材質(zhì)的美》方面的作品，提前讓學(xué)生感受一下，減輕學(xué)生的心理壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)生活中的各種材質(zhì)，感受不同材質(zhì)的美。學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度分析藝術(shù)作品，初步形成運(yùn)用材質(zhì)表現(xiàn)力的意識(shí)。讓學(xué)生在相互交流中互相啟發(fā)，互助互愛(ài)，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高感受美、表達(dá)美的能力。
難點(diǎn)：
體會(huì)材質(zhì)與藝術(shù)品的內(nèi)在表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)從材質(zhì)的角度評(píng)述藝術(shù)作品
教學(xué)過(guò)程：
（一）：導(dǎo)入新課：
教師出示兩張美術(shù)作品圖片（古羅馬斗獸場(chǎng)、表現(xiàn)現(xiàn)代化的`圖片）
同學(xué)們！誰(shuí)能用詞語(yǔ)描述一下你看到的和你感受的是什么？同學(xué)們說(shuō)得真是太好了！其實(shí)在我們身邊充滿(mǎn)著各式各樣的材質(zhì)，只不過(guò)平時(shí)我們沒(méi)有留意過(guò)。
師：我們這個(gè)世界是由各種材質(zhì)組成的，如古羅馬斗獸場(chǎng)：古老、千瘡百孔、破舊、厚重、滄?zhèn)，F(xiàn)代化：光滑、現(xiàn)代感、華麗等�？梢�(jiàn)，不同的材質(zhì)可以反映不同歷史時(shí)代的文化、科技水平，那么，怎么才能學(xué)會(huì)欣賞不同的美術(shù)作品的材質(zhì)美呢？請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕，今天這節(jié)課我們共同來(lái)學(xué)習(xí)《材質(zhì)的美》。
�。ǘ┱J(rèn)識(shí)了解身邊的材質(zhì)
你喜歡用什么材質(zhì)的文具盒？能說(shuō)出原因嗎？學(xué)生談出感受：鋼的涼、硬、沉；石頭的粗糙、木頭的暖、軟；毛絨的暖、手感特別好。夏季喜歡用金屬材質(zhì)的文具盒，冬季喜歡用塑料等材質(zhì)的文具盒。
【情感激趣】材質(zhì)與我們的生活息息相關(guān)，設(shè)想一下：假如這個(gè)世界所有的東西都是用一種材質(zhì)做成的，那還能帶給我們美的感受嗎？來(lái)吧，同學(xué)們，還等什么？伸出你熱情的雙手，用一顆感恩的心，擁抱一下我們的課桌，衣服，感謝這些不同的材質(zhì)豐富了我們的生活！同時(shí)也給我們的生活帶來(lái)了便利！
�。ㄈ┬蕾p課本藝術(shù)品（結(jié)合美術(shù)教材展示不同的藝術(shù)作品，讓學(xué)生觀察看有哪些藝術(shù)品；引導(dǎo)大家是否愿意做一個(gè)小小收藏家？；要求選擇最喜歡的一件藝術(shù)品，
《瑞馬雄風(fēng)》逐步引導(dǎo)學(xué)生：作品主體是什么材質(zhì)的？生：不銹鋼、石材。這種才知給你的感受是什么？生：質(zhì)樸、粗糙、有力；光滑，有現(xiàn)代感。
稍難一些的畫(huà)面讓表達(dá)能力好的同學(xué)回答。（比如：分析作品與環(huán)境是否有關(guān)系？讓學(xué)生體會(huì)背景的群山是自然材質(zhì)，粗糙、蒼老、有力，青色給人以安靜之美；紅色給人以熱烈之感。）
《馬頭》是陶瓷、清玉材質(zhì)的，《立馬》作品的由來(lái)？此時(shí)的提問(wèn)，是可以讓那些表達(dá)寫(xiě)作能力強(qiáng)的同學(xué)，更好的發(fā)揮，激發(fā)起求知欲。主要表現(xiàn)的是我國(guó)西漢時(shí)期一名抗擊匈奴的著名將軍叫霍去病，他深入西北的祁連山突擊匈奴……顯赫功勛。立馬就是放在其墓前的一件著名雕塑。
《舞馬街杯紋銀壺》金、銀材質(zhì)的精致、高貴、光滑、現(xiàn)代感。
《三彩馬》石材、陶制品，光滑、色彩雍容華麗，質(zhì)樸、粗糙有力。
我們生活在一個(gè)材質(zhì)豐富的世界里，不同的材質(zhì)對(duì)作品的表現(xiàn)力是不同的，材質(zhì)對(duì)藝術(shù)作品的表現(xiàn)力起著重要的作用。
（四）作業(yè)
師：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我們把自己喜歡的鞋的材質(zhì)和給自己的感受寫(xiě)下來(lái)。
結(jié)束語(yǔ)：一個(gè)主題，可以用很多的材質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，并且?guī)в胁煌奶厣磉_(dá)出不同的情感。生活中還有很多不同的材質(zhì)，需要我們用眼睛去發(fā)現(xiàn)、用心去感受他們不同的藝術(shù)魅力。材質(zhì)因多樣，世界而豐富。世界因豐富，生活而精彩。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
一、教材分析
《識(shí)別公共標(biāo)志》是河北美術(shù)出版社四年級(jí)上冊(cè)的第一課，屬于“欣賞?設(shè)計(jì)”領(lǐng)域的美術(shù)課程，目的是引導(dǎo)學(xué)生能通過(guò)標(biāo)志的欣賞，提高自己的識(shí)別能力，從而引導(dǎo)學(xué)生提高設(shè)計(jì)意識(shí)以及自己動(dòng)手裝飾美化生活的能力，進(jìn)而提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。本科教材從生活出發(fā)，內(nèi)容涉及從識(shí)別標(biāo)志的涵義到研究、學(xué)習(xí)標(biāo)志的用途、特點(diǎn)及設(shè)計(jì)標(biāo)志的極思、取材等方面。
教材中，提供了用剪對(duì)稱(chēng)形和圓形組合造型的方法創(chuàng)造、設(shè)計(jì)標(biāo)志，力求使學(xué)生作品更規(guī)范、更美觀。
二、學(xué)情分析
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng)，在生活中也見(jiàn)到過(guò)一些標(biāo)志，但有些學(xué)生受家庭社會(huì)環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制，在鑒賞、動(dòng)手、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識(shí)技法外，還注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力、思維能力，以及自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。在創(chuàng)作要求上，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與，共同提高。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、識(shí)別生活中的標(biāo)志，了解有關(guān)標(biāo)志的文化，初步學(xué)習(xí)標(biāo)志的極思、設(shè)計(jì)要領(lǐng)。
2、會(huì)用對(duì)稱(chēng)形或用圓點(diǎn)造型的方法設(shè)計(jì)學(xué)校需要的標(biāo)志。
3、通過(guò)對(duì)標(biāo)志的識(shí)別、欣賞、研究，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)、創(chuàng)作生活中、校園中需要的標(biāo)志，培養(yǎng)學(xué)生物以致用的設(shè)計(jì)理念和健康向上的情感，提高形象表達(dá)力及創(chuàng)作欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)別標(biāo)志，了解標(biāo)志在生活中的作用。
教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)的標(biāo)志易識(shí)別，簡(jiǎn)潔、美觀。
四、設(shè)計(jì)思路
為落實(shí)本課的'教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計(jì)如下：在本課教學(xué)中，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。
情景創(chuàng)設(shè)：做一個(gè)猜猜看的游戲，各組選一個(gè)代表回答問(wèn)題：這是什么標(biāo)志？有什么涵義？你在哪里見(jiàn)到過(guò)。
觀察探究：通過(guò)學(xué)生對(duì)已有標(biāo)志的觀察總結(jié)出標(biāo)志的分類(lèi)、標(biāo)志的特點(diǎn)。
啟發(fā)點(diǎn)撥：1、聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生思考標(biāo)志的作用。
2、欣賞標(biāo)志，研究它們的設(shè)計(jì)極思，以及造型方法。
交流合作：1、我們的校園中需要哪些標(biāo)志？
2、為自己的校園設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
歸納拓展：欣賞在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品。
我在教學(xué)中主要設(shè)計(jì)以下教法：A、觀察演示法：通過(guò)欣賞圖片，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)觀察的意識(shí)，了解豐富的微觀世界。b、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。根據(jù)高年級(jí)學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)欲望。C、試驗(yàn)法：鼓勵(lì)嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié)，為激活學(xué)生思維，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。
學(xué)法：a自主體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)自己的欣賞，觀察，討論，游戲及動(dòng)手繪畫(huà)等方法學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)了積枀性，b激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受標(biāo)志的美妙，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫(huà)練習(xí)多展示圖片，降底了學(xué)生的繪畫(huà)難度！
本課中，學(xué)生從好奇感知——樂(lè)中體驗(yàn)——交流合作——大膽創(chuàng)作，都是通過(guò)自我的觀察、體驗(yàn)、探究、合作而完成最后的作品的。
作業(yè)講評(píng)：（1）讓學(xué)生通過(guò)教學(xué)多媒體開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)與師評(píng)活動(dòng)。（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與造型方式來(lái)完成作業(yè)？（3）通過(guò)標(biāo)志的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造你們有何收獲？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）
課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多收集不同的標(biāo)志。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：A、同學(xué)們，我們一起來(lái)做一個(gè)“猜猜看”的游戲，誰(shuí)能告訴我們這是什么
標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)它們？
B、那么，我們今天就一起來(lái)設(shè)計(jì)一些生活標(biāo)志。（書(shū)寫(xiě)課題）
2、講授新課：
根據(jù)剛才的游戲總結(jié)出標(biāo)志的類(lèi)別：公共標(biāo)志——在公共場(chǎng)所見(jiàn)到的，對(duì)所有人都有一定提示作用的標(biāo)志。
徽標(biāo)——代表某一行業(yè)或單位的標(biāo)志。商標(biāo)——用于流通、買(mǎi)賣(mài)的商品的標(biāo)志。
出示一些兒童畫(huà)或水粉畫(huà)與標(biāo)志對(duì)比，讓學(xué)生自己觀察、總結(jié)出標(biāo)志的特點(diǎn)：簡(jiǎn)單、醒目、美觀、易識(shí)別
出示圖片，引導(dǎo)討論：標(biāo)志有什么作用？（警示、引導(dǎo)、提示）
欣賞標(biāo)志，指出它們的造型方法和設(shè)計(jì)思路。
討論：我們的校園中需要什么樣的標(biāo)志？
你準(zhǔn)備怎樣去設(shè)計(jì)這些標(biāo)志？
作業(yè)：為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)或幾個(gè)標(biāo)志。
作業(yè)展示。
課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了生活中的標(biāo)志，當(dāng)你看到標(biāo)志是，你知道應(yīng)該怎么做了嗎？
標(biāo)志并不是現(xiàn)在才有的，很久很久以前就有了，那時(shí)候不叫標(biāo)志叫圖騰，你看這就是原始圖騰，已經(jīng)符合了標(biāo)志的這些特點(diǎn)�，F(xiàn)在我們來(lái)欣賞一些在國(guó)際大賽中獲獎(jiǎng)的標(biāo)志作品，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)時(shí)是非常注意含義和色彩的。
其實(shí)標(biāo)志的知識(shí)很多，我們一節(jié)課講不完，你可以用老師教你的方法去分析標(biāo)志，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)出更多更好的作品。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
設(shè)計(jì)生活標(biāo)志
一、類(lèi)別；公共標(biāo)志徽標(biāo)商標(biāo)
二、特點(diǎn)：簡(jiǎn)單醒目易識(shí)別美觀
三、作用：警示引導(dǎo)提示
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí)
重點(diǎn)：
培養(yǎng)欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)形的漸變知識(shí)
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導(dǎo)入：
鐵塔層層變小，
蘋(píng)果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫(huà)里，
魚(yú)兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規(guī)律的變化，
需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現(xiàn)了什么變化？
觀察它們都是怎樣變化的.？
試一試，看說(shuō)的最多。
還能畫(huà)出更多的變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫(huà)出來(lái)。
2.可以參考例圖來(lái)創(chuàng)作
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
在電腦上，學(xué)習(xí)Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì)利用筆刷工具的不同設(shè)置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機(jī)。老師檢查每臺(tái)電腦的開(kāi)機(jī)情況，遇到電腦故障及時(shí)調(diào)整學(xué)生座位。
二、引導(dǎo)階段
1、復(fù)習(xí)、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們?cè)陔娔X美術(shù)課上學(xué)習(xí)過(guò)運(yùn)用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì)了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現(xiàn)在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì)了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復(fù)制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�(qǐng)3-5位學(xué)生到教師機(jī)上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵(lì)！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習(xí)、多動(dòng)腦才會(huì)掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品�！�
3、欣賞圖案，復(fù)習(xí)“復(fù)制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機(jī)上演示給大家看？”
主機(jī)上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請(qǐng)1-2位學(xué)生到主機(jī)上作演示復(fù)制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復(fù)制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復(fù)制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復(fù)制出很多很多。請(qǐng)看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大�。┐蛴〕鰜�(lái)的四方連續(xù)紋樣
師：這兩張圖案就是運(yùn)用復(fù)制粘貼的方法制作的`，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認(rèn)識(shí)“四方連續(xù)紋樣”
�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生觀察： “請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律？
學(xué)生觀察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉(zhuǎn)重復(fù)排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復(fù)的圖案叫“四方連續(xù)紋樣”。
2、觀察對(duì)比：這四張圖有什么不一樣？
（方向不一樣，上下左右翻轉(zhuǎn)）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)？”
請(qǐng)2-3位學(xué)生到主機(jī)上嘗試翻轉(zhuǎn)小貓圖像。對(duì)學(xué)生的操作給予表?yè)P(yáng)。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”——水平翻轉(zhuǎn)（或垂直翻轉(zhuǎn)）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續(xù)紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續(xù)
老師以清晰的演示講解示范四方連續(xù)紋樣的繪制過(guò)程：
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復(fù)制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規(guī)律的四方連續(xù)紋樣。
現(xiàn)在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續(xù)的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運(yùn)用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作畫(huà)，大膽創(chuàng)意圖形。老師在巡視中注意對(duì)個(gè)別學(xué)生的指導(dǎo)。
C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì)保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評(píng)
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò)展示。
引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng)意？排列是否有規(guī)律？復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸和扭曲等方法運(yùn)用得好不好？
2、思考：我們?cè)O(shè)計(jì)的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）
六、時(shí)裝制作和表演
師：“我們?cè)O(shè)計(jì)的四方連續(xù)紋樣可以制作成很多東西！老師現(xiàn)在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現(xiàn)場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著節(jié)奏明快的音樂(lè)繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評(píng)出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵(lì)。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機(jī)，擺放好鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、凳子。
小學(xué)美術(shù)教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1 通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生掌握概括基本形的方法。
2 運(yùn)用學(xué)習(xí)的'方法并添加特征練習(xí)畫(huà)刺猬。
3 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，添加適當(dāng)?shù)谋尘啊?/p>
教學(xué)重點(diǎn)：折線(xiàn)的節(jié)奏
教學(xué)難點(diǎn)：添加背景
教學(xué)過(guò)程：
談話(huà)導(dǎo)入
有一種小動(dòng)物，它長(zhǎng)得很奇怪，渾身是刺，膽子卻很小，你一靠近它，它就團(tuán)
成一團(tuán)，人們確很喜歡它，你們知道它是什么嗎？對(duì)了它就是可愛(ài)的小刺猬，這
節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)畫(huà)小刺猬（板書(shū)課題：畫(huà)刺猬）。
步驟方法
1. 刺猬的身體可以概括成半圓形。
2. 它身上的刺可用折線(xiàn)來(lái)概括。
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