五年級語文北京話教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的五年級語文北京話教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級語文北京話教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的濃厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　4、認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情，

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們的首都是哪里?對于北京，你了解多少?你了解北京話嗎?想了解北京話嗎?跟我來吧!

　　板書課題，齊讀

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、給要求認(rèn)的字注音

　　2、聽寫生字

　　3、概括主要內(nèi)容

　　三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)

　　第一自然段

　　1、作者喜歡北京話的原因是什么?課文中是怎么說的?

　　2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來。

　　3、匯報

　　4、交流

　　“誘惑”可以用什么詞替換?哪個更符合本文?北京話的誘惑在哪里?都聽了誰說的'話?

　　比喻句是為了表達(dá)作者怎樣的情感呢?理解破折號的用法。

　　指導(dǎo)朗讀

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀文，思考;這一自然段主要寫了什么內(nèi)容?

　　2、這什么說普通話十分重要?

　　3、北京話是普通話嗎?這里的破折號起什么作用?

　　4、理解：“包容”，寫出近義詞

　　“改造”，具體改造誰的口音?

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰學(xué)講普通話?

　　2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子，讀一讀，哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的?決心大嗎?學(xué)會了嗎?他此時的心情怎樣?從哪句話可以知道?

　　3、理解破折號的用法

　　4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的?把反問句改成肯定句，這說明什么?

　　5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠(yuǎn)、廣博?

　　6、理解破折號的用法。

　　7、體會文中的兩個設(shè)問句

　　8、從中可以感受到作者對北京的什么情感?

　　四、品讀揣摩表達(dá)

　　1、你認(rèn)為作者最相告訴我們的是什么?

　　2、作者是站在什么角度來看北京話的?

　　3、對于北京話的理解和認(rèn)識都離不開什么?

　　4、作者都運(yùn)用了哪些修辭方法?舉例說明。

　　五、拓展、回味京韻

　　1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同?

　　2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

　　六、總結(jié)、升華

　　你們愛上北京話了嗎?伴著音樂，跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂，帶著對北京的無限向往和憧憬，再來讀一讀這段話。

　　北京歡迎您!

五年級語文北京話教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　重難點(diǎn)

　　1.感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　2.理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　樂學(xué)善思辦法

　　1.通過讓學(xué)生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學(xué)生去探究北京話的魅力的興趣。

　　2.讓學(xué)生聽北京話的錄音，讓學(xué)生感受北京話的魅力。

　　教學(xué)流程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　同學(xué)們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學(xué)們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學(xué)們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《北京話》

　　二、初讀課文，整體把握

　　1.快速瀏覽課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？從中你感受到了什么？(作者對北京話的喜愛之情。)

　　三、精讀品味，體會情感

　　1.自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話?用“——”勾畫。

　　2.匯報點(diǎn)撥：

　　體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。

　　抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？

　�。ㄏ鄼C(jī)播放北京導(dǎo)游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的`汪洋大海之中”。

　　3.自讀討論：作者分別寫了誰學(xué)說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說

　�。�1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。

　�。�2）在第3自然段中找出作者寫朋友學(xué)說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現(xiàn)出北京話在朋友的心中怎么樣？

　�。�3）最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？

　　四、揣摩寫法，拉近距離

　　1.回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達(dá)自己的喜愛之情的？

　　2.小結(jié)，梳理寫作方法。

　　3.指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

五年級語文北京話教案3

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.讀懂課文內(nèi)容，理解含義深刻的句子。

　　3.激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　教法：

　　自主探究 合作交流

　　教具：

　　多媒體

　　教學(xué)流程：

　　一、情趣導(dǎo)入新課。

　　可以播放多媒體課件，北京話的錄音導(dǎo)入。

　　二、比讀文----正確 流利

　　1.同學(xué)們自由讀課文，要求做到讀準(zhǔn)字音，正確、流利、有感情。(3分鐘內(nèi)完成)

　　2.現(xiàn)在我們來比一比，誰的課文讀得最流利正確。請每組的2號同學(xué) 輪流讀，其它同學(xué)要認(rèn)真聽，注意幫他糾錯喲!

　　三、比識字——讀準(zhǔn)、記牢

　　課文我們能讀正確了，接下來我們進(jìn)行第二場比賽：比比誰最先把這些字詞讀準(zhǔn)、記牢。

　　1.課件出示詞語。

　　2.這些詞我們都能讀準(zhǔn)，那么這些字你還認(rèn)識它嗎?(課件出示字)

　　四、比分段——理順

　　這些字詞我們都能讀準(zhǔn)、記牢，現(xiàn)在我們來進(jìn)行第三場比賽。課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，課文共有幾個自然段?現(xiàn)在請同學(xué)們快速瀏覽課文，比比看誰能用自己的.話說說課文主要寫了什么?指名檢測。再同桌說說。

　　五、比說話——讀懂

　　1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：感受北京話的魅力。

　　2.出示自學(xué)指導(dǎo)：自由讀文，畫出“我”是怎樣學(xué)習(xí)普通話的相關(guān)語句，體會作者的思想感情。

　　六、遷移練習(xí)

　　作者喜歡北京話的原因是什么?

　　七、作業(yè)

　　朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.正確流利有感情朗讀課文。

　　2.正確美觀書寫生字。

　　3.學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確美觀書寫生字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

　　教學(xué)方法：

　　自主學(xué)習(xí) 合作探究

　　教具：

　　多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、回憶課文，導(dǎo)入新課

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北京話》，誰能來說說課文主要寫了什么?

　　指名檢測。指名輪流朗讀課文。這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《北京話》一課，板書課題。

　　二、比說話——體會寫法

　　我們繼續(xù)走進(jìn)《北京話》，一起了解北京話的特點(diǎn)。

　　1.出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者的說明方法。

　　2.出示自學(xué)提示 自學(xué)提示：自由讀文，舉例說說課文中的寫作方法，說說這樣寫有什么好處?

　　3.生自學(xué)，交流匯報

　　三、比寫字——美觀正確

　　1.接下來我們比一比誰會寫的字寫得美觀、正確。

　　2.課件出示自學(xué)指導(dǎo)： 請同學(xué)們自己看生字，重點(diǎn)看你不會的，注意每個字的筆順和筆畫。(3分鐘后聽寫)

　　四、總結(jié)

　　你愛上北京話了嗎?現(xiàn)在，我們一起聽一段北京話，體會北京花的魅力。

　　五、作業(yè)

　　抄寫會寫的字每字3遍。

　　板書設(shè)計：

　　北京話

　　好聽 易懂 深遠(yuǎn) 廣博 不朽

五年級語文北京話教案4

　　一、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　二、重難點(diǎn)。

　　1、感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的.向往之情。

　　2、理解含義深刻的句子，揣摩作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　三、樂學(xué)善思辦法。

　　1、通過讓學(xué)生聽大師侯寶林的相聲《北京話》激發(fā)學(xué)生去探究北京話的魅力的興趣。

　　2、讓學(xué)生聽北京話的錄音，讓學(xué)生感受北京話的魅力。

　　四、教學(xué)流程。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引入新課。

　　同學(xué)們都喜歡聽相聲吧，今天老師給同學(xué)們帶來了一段相聲大師侯寶林的相聲《北京話》請同學(xué)們欣賞。聽了這段相聲你有什么感受？今天我們就來學(xué)習(xí)課文《北京話》

　　（二）初讀課文，整體把握。

　　快速瀏覽課文，想一想課文的主要內(nèi)容是什么？從中你感受到了什么？（作者對北京話的喜愛之情。）

　�。ㄈ�）精讀品味，體會情感。

　　1、自讀勾畫：從哪些地方你感到作者很喜愛北京話？用“——”勾畫。

　　2、匯報點(diǎn)撥：

　　（1）體會“我在北京話的誘惑中，改變著自己”一句的深刻含義。

　�。�2）抓住“誘惑”追問：北京話的誘惑在哪里？（相機(jī)播放北京導(dǎo)游講話、北京老人聊天、北京小販吆喝的課件，讓學(xué)生體會北京話的誘惑，與作者一起感受。）

　�。�3）重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀句子：“我像一滴方言的水珠，融入北京話的汪洋大海之中”。

　　3、自讀討論：作者分別寫了誰學(xué)說北京話？你有什么體會？抓住句子或詞語說一說

　�。�1）體會北京話很重要的句子：“北京話也是一種漢語方言——不過是最接近普通話的方言”。

　�。�2）在第3自然段中找出作者寫朋友學(xué)說北京話失敗的心情的句子，說說朋友為什么會有這樣的心情？這體現(xiàn)出北京話在朋友的心中怎么樣？

　�。�3）最能抒發(fā)作者感情的句子是哪句話？為什么北京話是不朽的？

　�。ㄋ模┐�摩寫法，拉近距離。

　　1、回顧全文：作者喜愛北京話的原因是什么？作者是怎樣表達(dá)自己的喜愛之情的？

　　2、小結(jié)，梳理寫作方法。

　　3、指名交流：我們的家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

五年級語文北京話教案5

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1. 認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。積累課文中優(yōu)美的語句。

　　2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3. 讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的深厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京話的向往之情。

　　4. 理解含義深刻的句子，揣摩作者對北京話的喜愛。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1. 理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　2. 學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　學(xué)前準(zhǔn)備：

　　搜集北京話的資料

　　學(xué)習(xí)課時：二課時

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1. 2。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、情趣導(dǎo)入：

　　1. 播放侯寶林相聲《北京話》，學(xué)生交流感受。

　　2. 學(xué)生交流對北京話的了解。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1. 自由朗讀課文，把字音讀正確，把句子讀通順。

　　2. 瀏覽課文，給課文的自然段標(biāo)上序號，默讀各個自然段，想一想各寫的什么意思。

　　3. 默讀課文，找出自己不理解的地方做上記號，把問題寫下來，先嘗試自己閱讀解決，解決不了課堂質(zhì)疑。

　　4. 我會讀

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　沮 喪 歧 視 間 隙 模 仿 不 朽 正 宗

　　5. 我會寫

　　諸多 誘惑 間隙 正宗 痕跡 不朽 效果 售票員 瑯瑯上口 生動活潑 汪洋大海

　　6. 理解并積累下列詞語：

　　沮喪：

　　歧視：

　　包容：

　　誘惑：

　　陶醉：

　　匯集：

　　瑯瑯上口：

　　三、了解破折號在句子中的幾種作用。

　　四 、這篇文章主要寫了什么?你感受到了什么?

　　第二課時

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3. 4。

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、 談話導(dǎo)入。

　　二、 細(xì)讀體會。

　　1. 仔細(xì)默讀課文，思考：從哪些地方感受到作者很喜愛北京話?用筆在書上勾畫出來，并在旁邊批注自己的`感受。說說作者喜愛北京話的原因是什么?

　　2. 體會下列句子的含義。

　　(1)“我在北京話的誘惑中，改變著自己�！北本┰挼恼T惑在哪里?

　　(2)“北京話是不朽的。”

　　3. 外地人、外國人學(xué)習(xí)北京話有什么獨(dú)特感受，你從中體會到了什么?(湖北朋友 美國朋友 我)

　　4. 讀了課文，你認(rèn)為作者最想告訴我們的是什么?

　　5. 本文多處運(yùn)用了比喻、反問、設(shè)問等修辭手法，找出相關(guān)句子，說說這樣表達(dá)的好處。

　　6. 文中四處運(yùn)用到了破折號，找出相關(guān)句子，根據(jù)課前查找的相關(guān)知識，說說破折號在句子中所起的作用。

　　三、 拓展。

　　家鄉(xiāng)的話與普通話有哪些不同，找出兩三處比較一下。

　　四、 課后練習(xí)。

　　1. 我像( )，融入北京話的汪洋大海中。

　　2. 于是便像( )沮喪。

　　3. 中國地域廣博、方言各異，能講普通話，( )就獲得了語言上的通行證。

　　4. ( )在北京這種包容了各地移民的國際大都會。

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