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小學(xué)美術(shù)教案

時間：2023-01-16 08:42:04 小學(xué)美術(shù)教案我要投稿

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　　作為一名教職工，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

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小學(xué)美術(shù)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生通過對顏色、形狀、圖案等內(nèi)容的自主安排設(shè)計自己想象的房子，并繪制出來;

　　2、學(xué)生充分發(fā)揮想象力，綜合運用畫圖工具

　　教學(xué)重點：

　　房子不同于大熊貓、五星紅旗，它沒有固定的形狀和色彩，它只是有一些特定的組織結(jié)構(gòu)和要素，需要綜合運用畫圖工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動：

　　出示"小房子"圖片，揭示課題，畫我的小房子。

　　二、繪制房子

　　1.房子的設(shè)計

　　師：自己畫出一個小房子，需要設(shè)計哪些內(nèi)容呢?

　　小提示：

　　A、課本中的表格提示學(xué)生畫房子需要考慮的設(shè)計元素，可以添加更多的設(shè)計內(nèi)容，如添加煙囪等，也可以多次使用某個設(shè)計元素，如畫一個房子畫兩、三個窗戶。

　　B、房子的外部環(huán)境設(shè)計的提示，給學(xué)生想象的發(fā)揮提供了一個更大的空間，花草、動物、山、水等等都可以裝飾房子的外部環(huán)境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)作更自由。同時，也使作品內(nèi)容豐富、畫面更美，使學(xué)生在繪制中逐漸熟悉各種工具的使用。

　　2.畫房子

　　A學(xué)生上機操作，繪制圖畫。

　　注意：

　　背景色和前景色工具使用的學(xué)習(xí)中，學(xué)生設(shè)置不同的前景色和背景色，然后選擇各種工具和工具狀態(tài)后，觀察前景色和背景色在畫面上的顯示效果。

　　B、對于有能力、完成作品速度較快的學(xué)生可以繼續(xù)畫蘑菇房子，但不對所有學(xué)生做統(tǒng)一要求。

　　C、欣賞作品

　　三、交流：

　　"你是怎么把小房子畫漂亮的"?

　　學(xué)生可以從很多方面，如房子結(jié)構(gòu)、色彩以及整個畫面的構(gòu)圖等方面說出自己的想法。不要求每一個學(xué)生都說得全面，只要能談出自己的體會即可。要尊重學(xué)生的'發(fā)言，認(rèn)同學(xué)生的觀點，教師可以對學(xué)生的觀點做最后的總結(jié)評價和進(jìn)一步擴(kuò)展。

　　4.拓展

　　信息表現(xiàn)形式的認(rèn)識：每個人看到的圖像、文字以及聽到的聲音是信息的載體，信息依靠載體傳遞，教師幫助學(xué)生理解信息和信息表現(xiàn)形式的關(guān)系，并會區(qū)分二者。

小學(xué)美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能：

　�。�1）懂得制作傳動裝置。

　�。�2）用夸張裝飾的手法設(shè)計小鳥造型。

　　2、過程與方法：

　�。�1）在競猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；

　　（2）在觀察討論中了解制作傳動裝置的原理；

　　（3）在欣賞活動中，學(xué)習(xí)點、線、色的搭配方法，

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：

　　培養(yǎng)愛護(hù)鳥類的人文情感和科技意識。

　　教學(xué)要點

　　1、教學(xué)重點：

　�、倭私狻皭埒B周”及“小燕車”等相關(guān)知識。

　　②懂得運用傳動裝置制作出會展翅的小鳥。

　　2、教學(xué)難點：

　　掌握傳動裝置的原理及制作方法。

　　3、興趣點：

　�、倜耖g活動玩具的收集與觀賞；

　　②小鳥玩具作品的展示與娛樂表演活動；

　　4、觀察點：

　�、傩⊙嘬嚨纳蕦Ρ扰c色塊、色點的搭配；

　�、谛⊙嘬嚨脑煨徒Y(jié)構(gòu)特征。

　　作業(yè)要求：

　　1、基本要求：

　　制作出一只能拍動翅膀的'小鳥玩具。

　　2、較高要求：

　　制作出一只既美觀可愛又能拍動翅膀的小鳥。

　　3、個性探究：

　�、俣眠\用傳動裝置制作出造型各異的玩具；

　　②小組運用自己設(shè)計制作的鳥玩具合作表演一個有關(guān)鳥類的節(jié)目，

　　二、教學(xué)活動設(shè)計建議

　　活動一：觀察與發(fā)現(xiàn)：

　�。�1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)

　�。�2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，

　�。�3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥。

　　活動二：嘗試與探索-

　　1、玩一玩：通過實物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)生自主探究滑輪是如何帶動翅膀的拍動的。

　　2、比一比：通過兩組實物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動和小鳥翅膀能自如拍動的制作技巧。

　　3、教師針對制作的難點進(jìn)行現(xiàn)場示范。

　　4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。

　　5、巧妙運用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。

　　活動三：分享與評價。

　　提出評價目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對比強烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛護(hù)鳥類的重要性。

小學(xué)美術(shù)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解禮物包裝的作用。

　　2、通過折、剪、粘等技法，給禮物船上美麗的外套。

　　3、將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。

　　4、讓學(xué)生感受美化生活用品的樂趣。

　　教學(xué)實施建議

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生尋找身邊的各種可利用的.材料。

　　2、課前教師收集不同風(fēng)格的禮物包裝。

　�。ǘ┱n堂教學(xué)

　　1、引導(dǎo)階段

　　讓學(xué)生了解到：隨著時代的發(fā)展，人們對日常禮品包裝越來越重視；讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。

　　禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴、也更能表達(dá)主人的一片心意和美好情感。

　　禮品美化包裝可以表達(dá)出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設(shè)計特色。

　　2、發(fā)展階段

　　例如：方形紙盒的包裝。

　　根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應(yīng)包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。

　　用雙面膠或膠水接合兩邊。

　　抓住包裝紙，沿著禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著禮盒邊緣往中間折入。

　　將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準(zhǔn)盒高的中線。

　　用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。

　　3、教學(xué)拓展

　　用其他材料進(jìn)行包裝設(shè)計與裝飾。

小學(xué)美術(shù)教案篇4

　　《童話里的小屋》是人教社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《美術(shù)》一年級上冊教材。我以組內(nèi)成員互動，組際間互動和師生間互動這一“三極”互動模式，緊扣“六個環(huán)節(jié)”設(shè)計和實施了該課教學(xué)。

　　一、教師設(shè)疑，樂于探究。

　　師：小朋友們，你們喜歡聽童話故事嗎？

　　生：喜歡。

　　師：好！下面我們就一起來聽一個童話故事。聽的時候，老師要看看哪些同學(xué)聽得最認(rèn)真。

　�。ㄉ杠S鼓掌。師播放CAI課件中的《白雪公主》童話故事）

　　師：白雪公主真可憐呀，被惡毒的王后趕出了王宮，成了無家可歸的孩子了。她現(xiàn)在又冷又餓，連個落腳的地方都沒有：那七個小矮人也不知道到哪兒去了。你們愿不愿意幫助她呀？

　　生：愿意。

　　師：太好了！你們準(zhǔn)備怎樣幫助她呢？

　　生：送食物給她吃。

　　生：我把毛衣送給她。

　　生：我要想辦法幫她找個房子。

　　師：同學(xué)們都有一顆美好的心靈，愿意幫助白雪公主。特別是有的同學(xué)還想幫她找到房子，讓她有個家。她確實需要一個家。今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《童話里的小屋》，一起動手為白雪公主建一個溫暖的家，好嗎？

　　生：好！

　�。◣熡谜n件顯示課題──童話里的小屋）

　　師：大家跟老師一起把課題讀一遍。

　　生：童話里的小屋。

　　【評析】教師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，以及兒童的心理特征，選用恰到好處的重話故事導(dǎo)入新課，并設(shè)計一組相關(guān)的問題讓學(xué)生思考，如此既使學(xué)生明確了參與的方向，又激勵了學(xué)生參與的動機，并產(chǎn)生了一種渴望主體參與的愿望，從而有效地激發(fā)了參與者探究的興趣。

　　二、相互質(zhì)疑，善于探究。

　　師：同學(xué)們，你們想送給白雪公主一棟什么樣的房子呢？

　　生：像高樓大廈一樣的房子。

　　生：跟城堡一樣的房子。

　　生：形狀像蘋果一樣的房子。

　　師：大家的想象力真豐富！白雪公主有了這樣的房子，她會感到多么地幸福呀！老師這里也有一些童話里的小屋，想不想知道它們是什么樣的？

　　生：想。

　　師：下面我們就一起來欣賞一下。比一比，看哪些同學(xué)觀察得最仔細(xì)。

　�。◣熣故菊n件中童話小屋圖片）

　　師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們發(fā)現(xiàn)了什么呀？

　　生：畫面上的房子是用木頭做的。

　　生：不全是木頭，有的是硬紙做的。

　　生：房子的形狀各種各樣，有方形的，有半圓形的，還有……。

　　生：它們的顏色很多，很鮮艷。

　　師：大家觀察得真仔細(xì)！從材料到形狀，再到顏色，發(fā)現(xiàn)它們都有不同的地方。老師今天還帶了其他小朋友為白雪公主做的一些房子，想不想看？

　　生：想。

　　師：請各組組長把你們桌上的袋子打開，大家看一看，摸一摸，說說這些房子是怎么做的？可以拆開，看看有什么新發(fā)現(xiàn)？

　�。▽W(xué)生分組討論，相互質(zhì)疑：教師巡視，適量點撥，讓學(xué)生一方面從材料、形狀、顏色上與圖片中的小屋比較，另一方面重點探究繪制方法。在討論的基礎(chǔ)上，各組推舉一個發(fā)言人匯報。）

　　生：我們這個組的小屋是用蠟光紙撕成的。

　　生：我們組的房子是用彩色紙剪成不同形狀的紙片貼成的。

　　生：我們這個小屋是用大小不同的紙盒做的，窗戶是剪出來的，門是貼上去的，屋頂是用盒蓋打開粘上去的。

　　生：我們組的小屋是用橡皮泥捏成的。

　　【評析】

　�。ㄒ唬⿵膫€體探究到集體探究。

　�。ǘ┓蹲饕�，直觀教學(xué)從圖片到實物，從內(nèi)容（材料，形狀、顏色）到方法，從視角到觸角（摸、拆），從想到說。此設(shè)計使學(xué)生初知應(yīng)該探究什么，怎么探究，從而漸漸學(xué)會探究，逐步形成良好的思維品質(zhì)。

　　三、合作解疑，分享探究。

　　師：剛才我們欣賞了很多童話里的小屋，你們想不想動手做一個？

　　生：想。

　　師：你們桌上放著各種各樣的材料，大家看看，想想，再討論討論，然后說一說你們組準(zhǔn)備用什么材料做個什么樣的小屋送給白雪公主。

　　（學(xué)生討論后發(fā)言）

　　生：我用彩色筆畫一棟像兒童公園里那座城堡一樣的房子。

　　生：我們用蠟光紙剪一棟像海關(guān)山賓館那樣的房子。

　　生：我們組用紙盒做一棟有院子的別墅。院子里的花和樹不知道怎么做。

　　師：花和樹該怎么做呢？哪個組的同學(xué)能幫助他們想辦法？

　　生：花可以用彩色紙剪。

　　生：用橡皮泥做樹。

　　師：大家真會動腦筋！接下來我們就選擇合適的材料和自己喜歡的方法繪制童話里的小屋。比一比看哪個組或哪個同學(xué)繪制的房子又好又快。繪制時注意合作，用刀注意安全，保持清潔衛(wèi)生。

　　（學(xué)生以組為單位繪制作品，教師巡視）

　　【評析】學(xué)生：個個參與討論，一般問題組內(nèi)解決，難點問題組際解決。討論中大家各抒己見，人人既是學(xué)生，又是老師，互教互學(xué)，互幫互促，憑著集體智慧在愉快的合作中解決問題，享受到了探究的樂趣，同時心理也得到了較大的滿足。教師：以傾聽為王，適時適量提示或傳遞組際新信息，使其互補互促，以幫助學(xué)生拓展思路或突破難點，將探究引向深入。

　　四、匯報交流，展示探究。

　　師：老師看了一下各組繪制的情況，大家都很認(rèn)真，給白雪公主造了很多小屋�，F(xiàn)在請各組同學(xué)先向大家展示一下自己的小屋，再介紹一下是用哪些材料，怎樣繪制的；在制作過程中遇到哪些團(tuán)難，怎樣解決的。

　　生：我們是用泡沫制作的一棟小平房，里面隔成四間，分別是客廳、臥室、廚房和衛(wèi)生間，每個連接處是用雙面膠粘住的。門和窗戶不好做。大家決定干脆用彩色筆畫，這樣既簡單又漂亮。

　　生：我們組是用大小兩個小紙盒重疊起來制作的樓房，兩個紙盒間用膠水粘住。上面小紙盒旁邊有個平臺，那是陽臺。陽臺沒有欄桿，我們不知道用什么做。

　　師：同學(xué)們會動腦筋，說得也非常好！接下來大家再想想：有的組還有問題解決不了，比如說陽臺的欄桿怎么辦？

　　生：用鐵絲做。

　　生：橡皮泥捏成欄桿粘上去。

　　【評析】由小組探究到全班探究，教師鼓勵學(xué)生大膽積極地參與探究，各抒己見，讓各小組合作學(xué)習(xí)的信息高效率、廣泛、深入地相互傳遞。學(xué)生的思維不斷碰撞，在碰撞中他們看到了問題的不同側(cè)面和解決的途徑，從而對知識產(chǎn)生了新的理念，形成了信息的重組和改造。

　　五、啟發(fā)引導(dǎo)，深入探究。

　　師：大家做的小屋一般都是窗戶比門小，在我們的實際生活中，大家見過窗戶比門還大的房子嗎？另外，大家設(shè)計的門和窗戶都是方形的，還能不能設(shè)計其他形狀的呢？

　　師：剛才大家觀看了其他組做的小屋，又對相關(guān)問題進(jìn)行了討論，現(xiàn)在對照自己做的.小屋，你覺得還有哪些地方需要改一改嗎？

　�。▽W(xué)生紛紛舉手）

　　師：好！現(xiàn)在各小組同學(xué)先商量一下哪些地方需要改，怎么改，再動手改一改。等會兒比一比，看誰的小屋做得最好。

　�。▽W(xué)生動手改）

　　【評析】在組內(nèi)合作和組際合作中還有解決得不夠理想的問題。教師在先傾聽學(xué)生發(fā)言，分析他們想法的由來，看其合理性和局限性，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行相應(yīng)啟發(fā)引導(dǎo)，然后讓學(xué)生修改自己的作品，將探究活動引向深入。如此教學(xué)，學(xué)生的技能訓(xùn)練和思維訓(xùn)練得到了深層次的落實，教師主導(dǎo)作用恰到好處。

　　六、評價欣賞，升華探究。

　　師：同學(xué)們在這節(jié)課中真了不起，自己動手為白雪公主做了這么多漂亮的小屋，如果你是白雪公主會挑選哪棟小屋住呢？想不想看看其他同學(xué)修改后的小屋？

　　生：想。

　　師：那你們就下位去挑一挑自己最喜歡的小屋，挑好后把它拿到展臺上來，好嗎？

　　生：好。

　�。▽W(xué)生下位自由欣賞他人的作品）

　　師：哪些同學(xué)想代表白雪公主說一說為什么選中這幢小屋？

　　生：我覺得這個小屋外形很特別。

　　師：是呀，多么寬敞，多么漂亮！雪公主也會挑選這棟小屋。

　　生：這幢房子像座城堡，很大。我想白雪公主一定非常喜歡。

　　生：我認(rèn)為這棟小屋的色彩非常醒目，很鮮艷！我很喜歡。

　　師：××的小屋雖然有點兒問題，但他做得很認(rèn)真，如果還有時間的話，她也會做得很好的。

　　師：今天大家為白雪公主找到了溫暖的家，你們?yōu)樗吲d嗎？

　　生：高興。

　　師：那好，就讓我們和白雪公主一起唱唱歌，跳跳舞，好嗎？

　　生：好！

　�。◣煵シ臗AI課件《小小世界》的歌曲，師生一起唱歌跳舞）

　　“這是歡樂美麗的小世界，這是甜美幸福的小世界。啊！我們來跳舞，我們歌唱，歌唱美麗的小世界。真善美的小世界，這是小世界。”

　　師：剛才同學(xué)們表演得非常精彩！大家再想一想，除了今天這節(jié)課我們用的這些材料做的這些小屋外，還可以用哪些材料做些其他樣式的小屋呢？

　　生：樹葉、木頭、稻草。

　　生：做像寶塔一樣的房子。

　　師：說得很好！只要我們做個有心人，身邊很多材料都可以利用起來做各種各樣的小屋�；丶液蟠蠹以僭囈辉�，好嗎？

　　生：好！

　　師：這節(jié)課就到這里結(jié)束了，我很高興和大家一起度過了一段愉快的時光。同學(xué)們再見！

　　生：老師再見！

　　師：下課！

　　【評析】任何藝術(shù)問題的答案都不是唯一的。教師緊扣這一美術(shù)欣賞的特點，尊重評價者個性，實施開放性評價。在主體上，師生共同參與，在客體上，依據(jù)學(xué)生發(fā)展水平進(jìn)行縱向評價，既評學(xué)習(xí)態(tài)度，又評學(xué)習(xí)效果；方法上正面為主，模糊評價，手段上，欣賞與評價相結(jié)合，在評價中欣賞，在欣賞中評價，讓學(xué)生的探究在兩者中升華。

　　【總評】教者采用“三極六環(huán)節(jié)”互動模式教學(xué)本課，突出了當(dāng)今“自主·合作·探究·創(chuàng)新”這一教改主題，突現(xiàn)了重全體，重主體，重全面、重創(chuàng)新的教育思想。教學(xué)全程為學(xué)生提供了一個寬松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，民王、自由的發(fā)展空間。每位學(xué)生都樂意參與到本節(jié)美術(shù)課學(xué)習(xí)活動中，并且都有表現(xiàn)自我，實現(xiàn)自我價值的機會，情感體驗得到了增強；最大限度地挖掘和發(fā)展了學(xué)生想象、創(chuàng)作的潛能；達(dá)到了美術(shù)教育與道德教育的相互統(tǒng)一，促進(jìn)了學(xué)生人格的全面發(fā)展，使人本教育落到了實處。

小學(xué)美術(shù)教案篇5

　　教學(xué)目的：通過教學(xué)，學(xué)習(xí)個人信息卡的制作方法和步驟，發(fā)展學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的設(shè)計制作能力和審美能力。

　　教學(xué)重點：信息卡的制作方法與步驟。

　　教學(xué)難點：制作外形獨特，工藝精美的信息卡。

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，你們指導(dǎo)個人信息卡包括哪些內(nèi)容嗎？（姓名、性別、屬相、電話、地址等）

　　2、你們所知道的個人信息卡有什么作用和意義？

　　教師小結(jié)：個人信息卡能在短時間內(nèi)讓別人了解自己，同時能給人留下深刻的印象，除此之外，它還具有紀(jì)念意義。

　　3、板書課題。

　　二、新授

　　1、確定卡的外形：除了圓形、方形、扇形等幾何形之外，還可以設(shè)計其它的形狀。

　　投影顯示信息卡的`外形，請學(xué)生根據(jù)外形說出他們是由現(xiàn)實生活中的那些實物簡化而來的。教師講解示范，在設(shè)計外形時要充分發(fā)揮自己的想象能力，

　　能體現(xiàn)自己的個性與眾不同。

　　2、設(shè)計定位

　　選擇好文字內(nèi)容，用鉛筆在已設(shè)計好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目，有大小區(qū)別，但不可顯凌亂。

　　3、繪制圖案，寫出文字內(nèi)容。

　　用彩色筆給圖案上色，并寫出文字內(nèi)容，注意色彩搭配要有深淺變化，畫面干凈整潔。

　　4、裝飾美化完成

　　對畫面進(jìn)行整體的調(diào)整，可利用剪貼的方法來彌補畫面的不足，力求精美。

　　欣賞范作，學(xué)生講自己的設(shè)計意圖。

　　三、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　四、作品講評，全課總結(jié)。

小學(xué)美術(shù)教案篇6

　　一、教材分析

　　（一）綜合分析

　　《版面設(shè)計》是一節(jié)小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段平面設(shè)計與應(yīng)用領(lǐng)域的課程。在教材內(nèi)容的安排上，它巧妙結(jié)合文字聯(lián)想教學(xué)，又進(jìn)一步安排了版面設(shè)計內(nèi)容，要求文圖并茂、主題突出、層次分明，突出知識學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，學(xué)生學(xué)起來比較輕松，符合學(xué)生的年齡特點。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的板報作品，其中《關(guān)于味覺的知識》、《課程表》、《圣誕節(jié)》等，不僅體現(xiàn)版面設(shè)計的一般構(gòu)成方法，更加突出了版面的形式感，特別是綜合材料的運用和多種設(shè)計形式的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)版面設(shè)計的美感，以突出多樣的`藝術(shù)形式，生動，醒目的視覺效果，達(dá)到突出學(xué)生設(shè)計個性為目標(biāo)。使學(xué)生了解了版面設(shè)計的基本特點和方法，認(rèn)識了版面設(shè)計在實際生活中的作用。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　�、倭私獍婷嬖O(shè)計的構(gòu)成方法。

　　②培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識。

　�、蹖W(xué)會運用多種表現(xiàn)形式圍繞一個主題設(shè)計一個有創(chuàng)意的版面。

　　二、教學(xué)過程設(shè)計

　�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備

　　●收集優(yōu)秀的版面設(shè)計圖片資料。

　　●準(zhǔn)備豐富的繪畫工具及制作材料：如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等，還可以準(zhǔn)備一些有趣的文字材料、圖片，以備充實內(nèi)容。

　�。ǘ┙虒W(xué)過程：

　　●參觀：教師組織學(xué)生到校外參觀社區(qū)小報欄及校內(nèi)墻報，感受板報在社會中的重要作用。

　　●分析：師生共同欣賞課前小報，探討并研究其構(gòu)成特征。

　　●導(dǎo)入：讓學(xué)生說出內(nèi)心感受和見解，從而引出課題。