精選小學美術教案范文集合九篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。那么應當如何寫教案呢?以下是小編整理的小學美術教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學美術教案 篇1
教學目標
認知目標:學習畫表情用簡單表現(xiàn)人物面部五官結構及表情的方法,畫表情使學生今后能初步掌握表現(xiàn)人物情緒的方法。
能力目標:通過畫表情,使學生理解五官中特別是眼、嘴、眉的微妙變化就可以傳達到人的不同情緒。 畫表情
情感目標:通過了解人物面部表情變化,畫表情理解世間事物都有規(guī)律性的道理。
{ 教學設想 }
教學重點:了解人物面部表情的變化規(guī)律。
教學難點:面部表情變化規(guī)律的運用。
教學準備:計算機、實物投影、錄音機。 畫表情
教學過程:
A、導入新課
1、導言:“同學們,你們喜歡做游戲嗎?今天我們就先來做一個小游戲。 老師這里有四種味道的食物,我要 找四個同學到前面來品嘗,請同學們根據(jù)它們作出的表情猜一猜,他們吃到的分別是什么味道的食物?”
2、(學生做游戲)“他吃的是什么味道的?”“你是怎么猜出來的?”“你能做一下這個表情嗎?”
B、傳授新知 畫表情
。ㄒ唬侗砬楦琛
1、通過這個游戲,我們知道在生活之中,味覺的刺激可以引表情的變化。那么,還有那些情況會影響表情的變化呢?我們先不急著回答,我們來表演一下學過的《表情歌》。”
2、學生表演《表情歌》。
3、你們表演的可真棒!
提問:現(xiàn)在,你又了解到表情的變化還與什么有聯(lián)系?(心情的變化)
。ǘ⿲W生表情圖片
4、你們回答的非常精彩,為了獎勵你們,老師給你們帶來 了一份禮物,是我們班同學的相冊,你們想看嗎?”
5、(微機演示同學各種表情的照片)“這是誰呀?”“他 在干什么?” “這些表情是通過什么的變化表現(xiàn)出來?”
[五官的變化]
小結:對,在生活中,人的表情都是通過五官中特別是眉、眼、嘴的微妙變化表現(xiàn)出來的`。這些表情往往也反映了人的內(nèi)心世界。
(三)表情的變化規(guī)律
同學們,你們是不是了解了各種表情的特點呢?現(xiàn)在我要給你們出一個難題。老師給每個小組準備了各種各樣的眉毛、眼睛、嘴,請各個小組同學合作,擺一擺,看一看,看哪個小組能拼出不同的表情來!
6、[學生活動] 請一個小組到前面拼擺。
7、(實物投影)展示各小組同學的圖片,歸納為哭、笑、 怒、愁四種表情。
8、學習學生總結哭、笑、怒、愁的五官特點。
小結:你們說的真棒,老師把同學們的這些內(nèi)容組織在一起編成了一首兒歌,想聽聽嗎?
。ㄎC演示:表情兒歌)
兒歌:畫人愁,垂眼落嘴皺眉頭。
畫人怒,瞪眼咬牙眉上豎。
畫人笑:眉開眼彎嘴上翹。
畫人哭:眉掉眼垂嘴角向下豎。
C、學生操作與教師輔導
根據(jù)這首兒歌,請你們畫一張帶有自己表情特點的自畫像。
D、作業(yè)展評
E、教學小結:
關于表情的內(nèi)容還有很多,今后我們還將繼續(xù)學習,這節(jié)課我們就上到這里。謝謝同學們,下課。
小學美術教案 篇2
教材分析
古今中外,流傳著許多關于怪獸的傳說。想像中的怪獸都是神話中的主角,它們擁有離奇的外形,神奇的能力,完成人類無法完成的使命。它們有的善良,有的兇惡;有的幫助人類,有的與人類為敵?傊,怪獸是無所不能的,它們會集許多動物的優(yōu)勢于一體,化身為英雄,也會集許多動物的兇狠于一身,成為惡魔。在形象上更是千奇百怪,有的可愛無比,有的面目可憎。其實,人們通過想像塑造出怪獸的形象是為了表達創(chuàng)造生活的愿望。所以,無論是電影中的還是神話故事中的怪獸,無論是可愛還是可憎都深受人們的喜愛。
《想像中的'怪獸》是一節(jié)以繪畫為主的美術課,融造型、游戲于一體,結合欣賞、交流、表演、制作、等手段啟發(fā)學生的創(chuàng)作構思,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體驗想像創(chuàng)造的快樂。同時,再次了解古今中外的神話傳說,進一步豐富學生的想像,拓寬知識面。
教學目標
1、認知領域:通過說說、看看、想想、做做、畫畫等方式,把握怪獸的形象特征,交流創(chuàng)作方法,在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展個性。
2、操作領域:學生通過大膽地想像創(chuàng)作,用彩筆勾畫山怪獸奇特的形象,培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)作力。
3、情感領域:在交流、表演、制作等過程中培養(yǎng)學生合作探究的,發(fā)展自主學習的能力。
教學重難點
學生通過欣賞、討論、游戲與想像創(chuàng)作來表現(xiàn)怪獸。
運用聯(lián)想、夸張、替代、變形、組合等方式進行巧妙構思,創(chuàng)作出奇異的怪獸形象。
教學課時:1課時
教學準備
教師準備:相關課件、面團、范圖、音像資料、怪獸玩具等。
學生準備:勾線筆、水彩筆、作業(yè)紙、玩具,搜集卡通片中和神話傳說中
的怪獸圖片等。
教學過程
1、游歷神話世界。
教師讓學生觀看課件,講述古希臘神話中的怪獸。講述古埃及神話中的怪獸。講述《西游記》中的怪獸。
讓學生同座位自由討論怪獸的特征。
教師簡介怪獸的概念:不是生活中真實存在的,非人非獸,是人們?yōu)榱四撤N愿望創(chuàng)造出來的獨特形象。
談談神話中的怪獸:《西游記》中眾多角色都是怪獸。
讓學生簡單畫山自己熟悉的《西游記》中的怪獸,展示點評。
2、怪獸游戲。
觀看課件,競猜卡通片中怪獸的名稱和功能。如數(shù)碼寶貝、寵物精靈、奧特曼等。讓學生拿出怪獸玩具一起玩一玩,說—說。
用面團捏一個自己喜歡的怪獸,交流欣賞。
3、賞析怪獸。
教師出示面捏的龍和風,介紹這兩種人的吉祥動物。邊看圖片邊介紹龍長著魚的嘴,鹿的角,蛇的身體,鷹的爪。鳳長著雞的頭,鳥的身體,孔
雀的羽毛,都是古代統(tǒng)治者的象征,現(xiàn)在成為中華民族的象征。還有象征吉祥的動物麒麟、辟邪,讓學生觀察圖片找找其他動物的影子。讓學生說己知道的類似這樣的怪獸:人面獅身象、人頭馬、魚尾獅等,邊說邊看圖。
4、拼裝怪獸。
分小組各人畫出一種動物身體的一部分,然后進行拼裝,可以組合成許多種怪獸。
教師啟發(fā)學生夸大或變形某一器官,再進行拼裝。
教師再啟發(fā)學生用增加或減少器官的方法進行拼裝。
展示用這些方法拼裝出的怪獸,讓學生剛才使用的方法:改頭換面、移花接木、夸張變形、有增有減
5、異想天開。
觀看外國影片中奇異的怪獸片段,如外星動物等。
啟發(fā)學生用面團隨意地捏出奇形怪狀的怪獸的模樣,比一比誰的創(chuàng)意更新奇。
欣賞抽象派大師作品中的怪獸,如米羅、達利、畢加索的作品。
6、創(chuàng)作怪獸。
教師示范創(chuàng)作怪獸,板書創(chuàng)作要點:改頭換面、移花接木、有增有減、奇形怪狀。
指導學生創(chuàng)作怪獸,出示一些動物圖樣。
及時點評學生作業(yè),完成后學生自評、互評。
7、群怪亂舞
欣賞樂曲《在山魔宮殿里》,讓學生閉上眼睛靜靜聆聽,啟發(fā)學生想像樂曲表現(xiàn)的意境和自己腦海中出現(xiàn)的怪獸。
讓學生將完成的作品貼在胸前,跟著音樂扮鬼臉,盡情亂舞。也可以把畫好的畫拿著放在臉上隨音樂律動。
8、活動拓展。
可以將怪獸做成面具、泥塑,還可以將創(chuàng)作的怪獸創(chuàng)編故事,有條件的學校上一節(jié)電腦繪畫課。
小學美術教案 篇3
教學目標:
1、塑動物由基本形體入手,要抓住動物特征,確定動態(tài),用加、減法,采用粘接、切削、刻劃等多種手法進行創(chuàng)作。
2、考相關資料,結合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,臨摹或創(chuàng)作泥塑動物形象。
3、培養(yǎng)學生熱愛生活,保護珍稀動物,關注藝術,增強審美能力、創(chuàng)造能力、動手能力、探究能力。
教學重難點:
1、習圓雕的基本知識,學習用基本形體塑造動物形象。
2、作品的完整、牢固、美觀、生動、新穎。
教學準備:
師:短小的牙簽發(fā)給每一個學生,準備動物玩具、布置一個背景、課題、做個大箱子、橡皮泥等用具、有關動物的各種資料。
生:橡皮泥、牙簽、模具、、剪刀、刻刀、墊板。
教學過程:
——導入:
。ǔ鍪敬笊值谋尘埃
多么美麗的大森林啊!只是這個森林太安靜,也太寂寞了,大家快想想,要是再多些什么就會讓它顯得更加更美麗、更有生氣了?
學生通過回憶,輕松的回答出——動物,如:河馬、大象、山羊、鹿……
——欣賞:
播放影片《可愛的'動物》,學生欣賞。
——討論:
學生說一說自己最喜愛的動物的特點和有關趣事。
——欣賞:
出示一些用各種方法表現(xiàn)的動物形象,如:水粉、國畫、刺繡、雕塑、版畫、電腦繪畫等。
——思考:
運用的方法不同,但都表現(xiàn)出了動物的特點,有的威猛、有的嬌憨、有的機靈、有的話機等。是怎樣表現(xiàn)的?
——示范:
老師以一個動物為例,示范橡皮泥捏制動物的步驟、方法。
——練習:
今天我們也來用橡皮泥做你喜歡的小動物,我們四個同學組成一個小組,大家分工合作,共同完成。
步驟:
1)商量:四個同學商量一下,你們準備做什么動物?
2)造型:想想你做的小動物在干什么?然后把它擺個有趣的姿勢。比比看,哪一小組合作得好,制作得好、擺放得最有趣。
——展示:
學生將自己的作品擺放在老師事先布置好的大森林的背景中,自由觀看欣賞。
——拓展:
查一查與動物有關的知識,如世界動物日(10月4日)。
——教學建議:
本可以用各種方法來表現(xiàn)動物,除油泥外,還可以用剪紙、裝飾圖案、拼貼等。也可以動物為主角繪制連環(huán)
小學美術教案 篇4
教學目標:
1、知道書信的一般格式。
2、用圖文的方式給朋友或親人寫一封信。
教學重、難點:
1、了解書信的一般格式。
2、用圖文的方式寫信和裝飾信封。
教學課時:
2課時
課前準備:
信封、彩色筆、信箋、圖夾文的兒童讀物
教學過程:
。ǖ1課時)
一、組織教學
二、引導階段
1、師問:小朋友你寫過信嗎?收過信嗎,看過信嗎,它們分別是什么樣子的,你知道人們?yōu)槭裁匆獙懶牛磕銜䦟憜?小朋友,你們知道寫信的一般格式嗎?/p>
2、欣賞信文,讓學生討論有幾個部分:
A、(1)、稱呼(2)、正文(3)、結尾(4)、具名
。5)、日期(6、附言)
B、展示各種圖文的兒童讀物作品文字,請學生討論:用畫來寫信與單純用文字寫成的信有什么不一樣,你更希望收到怎樣的信,為什么?
C.用各種簡單的圖形代替文字。
D、用小插圖和花邊進行裝飾、文字的顏色可以不同。
三、發(fā)展階段
1、展示信封,說出信封有幾個項目組成
A.1.收信人郵政編碼2、收信人的`姓名3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
三、作業(yè)要求
你現(xiàn)在最想給誰寫信,想告訴他們什么?趕快行動起來,用與眾不同的想法用畫筆表現(xiàn)出來。
折疊裝進信封,美化信封
四、學生練習,教師巡視輔導
五、教師小結,作業(yè)展示,整理學具
六、課后拓展
做一個信封,美化一下,把信放在里面,送給朋友。
。ǖ2課時)
一、組織教學
二、復習書信的基本格式:
稱呼、正文、結尾、具名、日期、(附言)。
三、信封的書寫要點
A.1.收信人郵政編碼
2、收信人的姓名
3、寄信人郵政編碼、地址
B.托人代交的信
收信人的地址可以不寫
不貼郵票
只寫上“請交”、“煩交”等字樣
信封的裝飾
四、學生練習,教師巡視輔導
五、教師小結,作業(yè)展示,整理學具
教學后記:
如何讓學生寫出一封內(nèi)容豐富又美觀的信呢?我沒有直接告訴學生創(chuàng)作的方法,而是通過幾封信的展示,循序漸進,步步引導學生觀察比較。學生通過看、聽、說、讀等活動,不但鍛煉了他們的語言能力,也讓學生體驗美術與文字結合的獨特魅力,同時大大豐富了學生的表象積累。通過對這一節(jié)課的實踐與反思,我想我會更加主動地學習、探索、實踐,展示全新的自我,我將與學生一起體驗,一起成長。
小學美術教案 篇5
總課時數(shù):11.12
課型:設計·應用
造型·表現(xiàn)
課時:2課時
教學目標:
通過欣賞,認識年歷的藝術特點,年歷的作用及組成部分。學習設計、繪制年歷。運用已學過的知識進行綜合練習,培養(yǎng)協(xié)作學習能力。
教學重點:
掌握年歷的組成要素,進一步提高學生的繪畫表現(xiàn)能力及設計制作能力。
教學難點:
月份版面的內(nèi)容及排列,色彩的搭配。
教學準備:
教師:多媒體教學儀器、各種各樣年歷、1-12月份日期表、四開紙、展板。
學生:各種繪畫工具、手工制作材料:臘光紙、剪刀、膠水等。
教學過程:
第一節(jié)
一、引導階段
交流課前觀察結果,師同時出示相應的資料,請生說出這些年歷的特點。
明確年歷組成的要素。
二、發(fā)展階段
1、請生思考:你要用什么方法來制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范。
(形式上、要素上、排列上、色彩上)
2、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。
通過觀察、思考、討論設計草圖。嘗試運用多種手法表現(xiàn)。
三、生分小組練習,師巡視指導
作業(yè)要求:
1、每小組合做一個月份的年歷卡。
2、手法不拘、構圖合理、新穎,色彩鮮艷。
綜合練習,培養(yǎng)協(xié)作學習能力。
四、作業(yè)評價
把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點及你們最想學習的地方。
五、教學小結與延伸
1、點撥本課教學活動要點。
2、欣賞更多樣式的年歷,如臺歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作能力。
教學后記:
第二節(jié)
一、談話導入:
同學們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年,再過幾天就是20xx年的.元旦了,在這新年即將到來的時候,人們心里都有一個美好的祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個時候,家里就會換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?
二、作品展示,激發(fā)情趣
今天老師帶來了一些自己制作的年歷,請仔看,它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)
1、樹葉貼畫,干花貼畫
這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)
這又是什么?(美麗的小花)
這些是把樹葉采集回來后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。
2、 吹塑紙貼畫
這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)
哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)
它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)
這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。
3、線織相框
這個漂亮的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你喜歡的照片貼在中間,再用細毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些,相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片
4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0
看,這兩個好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學生發(fā)言0
這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。
5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)
仔細看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。
我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來才會比較方便。
三、制作賀卡今天我們先學習在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學習。
1、拿出卡紙,開動腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,一定會非常高興的。
2、學生活動:畫畫、貼畫
3、寫上日期和祝福的話語。
4、小組交流:看一看,比一比,誰的年歷最漂亮。
5、展示做得好的年歷。
四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學生討論:因為我愛他,他關心我,所以我要送給他。向學生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛。
五、小結
老師、同學和父母關心我們,我們更應該愛他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻給他們,表達我們最美好的祝福。
小學美術教案 篇6
一、教材分析
(一)指導思想
1、《無筆畫》一課是預備年級第二學期中的一課內(nèi)容,《無筆畫》教學設計。在美術創(chuàng)作中,無筆畫是一種特有的繪畫表現(xiàn)形式,也就是不采用畫筆直接繪制,通過一定的技法來表現(xiàn)畫面。
2、無筆畫有其偶然性即隨意性的一面,又有其可控性的一面。我認為加強其可控性而削弱其隨意性,這正是形成無筆畫作品的個性特征而防止雷同化的關鍵。沒有隨意性不行,因為這正是無筆畫的形式所在;沒有可控性也不行,因為這正是感情滲透的一個根本環(huán)節(jié)。許多人想了解無筆畫的秘密,其實作品的背后躲著畫家自己。我主張無筆畫"始欲人意,終于天趣"。
3、課題《無筆畫》設計的意圖是讓學生在興趣的帶領下積極主動參與教學,并通過操作練習,使學生在體驗和感悟的過程中,掌握特殊的色彩技法,體會不同色彩技法產(chǎn)生的不同畫面效果。
讓學生在輕松的課堂氛圍中開闊視野,提高審美能力,體會創(chuàng)作過程帶來的樂趣與美感。
(二)教學內(nèi)容與目標
(1)知識與技能:
讓學生學會不用畫筆,利用排水法、對印法、粘貼法、噴刷法、化水法、吹法等制作方法來創(chuàng)作圖案。
(2)過程與方法:
在制作圖案中,發(fā)現(xiàn)肌理,認識肌理,創(chuàng)造肌理,從而獲得無筆畫的`經(jīng)驗。
(3)情感態(tài)度與價值觀:
激發(fā)學生的學習興趣,發(fā)現(xiàn)無筆畫的樂趣,體驗肌理產(chǎn)生的美感,激發(fā)對美的追求欲望。
(三)教學重點和難點
重點:各種圖案制作技法的掌握。
難點:顏色搭配與色彩濃度的掌握。
二、教學設計:
(一)演示導入(給學生演示一個小魔術)
教學意圖:
利用生動而有趣的排水法來抓住學生的心理,使學生對無筆畫產(chǎn)生濃厚的興趣,從而進入我們的技法介紹,教案《《無筆畫》教學設計》。
師:先拿出一張白紙,用蘸滿深色的大刷在紙上刷一遍后,白色的紙上就會出現(xiàn)一張漂亮的圖案。(在白色的紙上,老師事先用白色的蠟筆或白色的油畫棒畫上了漂亮的圖案)。
(二)復習前面一節(jié)課學習過的圖案技法
教學意圖:
回想學過的圖案技法,加深學生對線描法、平涂法的制作中必須用到筆的印象。從而與后面的無筆畫形成對比。
師:學過的圖案制作技法有:線描法、平涂法。
(三)講授新課
教學意圖:通過大量的演示與講解,讓學生在輕松的課堂氛圍中帶著興趣積極主動地參與教學活動,從而掌握各種無筆畫的制作技法。
師:除了上述兩種制作技法外,還有許多不用畫筆來制作的技法,今天,我們就與同學們一起來學習這些技法。
出示課題:《無筆畫》
(一)師:現(xiàn)在,我們就一起來看看有那些不用畫筆制作圖案的技法。
1.排水法:
利用水與蠟不相溶的原理,用蠟筆畫紋樣,再用顏料涂在紙上。(教師演示)
2.對印法:
用顏料在對折的紙上印、拖、拉,產(chǎn)生出各種機理。
3.粘貼法:
用膠水畫出紋樣,并在其上撒上染了色的紙屑或沙子等材料
4.噴刷法:用噴槍或刷子蘸上顏色后噴刷與畫面上。
5.化水法:用顏色點在濕潤的深色畫面,造成柔和或漸變的滲化效果。
6、吹法:顏料滴于紙上,吹出各種圖案。
7、刮畫:
在自制的蠟紙上,用工具在紙上進行刮蠟創(chuàng)作。
8、拓印法:用準備好的模具在畫紙上進行創(chuàng)作.
師:由學生總結:制作中,不用畫筆,應用不同的工具材料也可以產(chǎn)生出許多不同的藝術效果。
(二)堂練習:
要求:不用畫筆,參考以上圖案的制作方法,或根據(jù)自己的工具材料,創(chuàng)作一張漂亮的圖案。
(三)學生練習、教師巡回輔導
(四)作業(yè)展評、評比
教學意圖:
通過評比,講解學生的作業(yè),加深學生對本課教學目的的理解,提高學生的鑒賞水平。
師:1、談談你的設計意圖。
2、你對自己的作品滿意嗎?
3、你認為最好的作品是哪幅?為什么?
4、組織學生進行自評、互評。
5、挖掘每幅作品的閃光點,樹立學生的學習信心。
小學美術教案 篇7
教學目標
1、 了解禮物包裝的作用。
2、 通過折、剪、粘等技法,給禮物船上美麗的外套。
3、 將廢舊的盒子或紙袋,進行重新美化與包裝。
4、 讓學生感受美化生活用品的樂趣。
教學實施建議
。ㄒ唬┱n前準備
1、 學生尋找身邊的各種可利用的材料。
2、 課前教師收集不同風格的禮物包裝。
(二)課堂教學
1、 引導階段
讓學生了解到:隨著時代的發(fā)展,人們對日常禮品包裝越來越重視;讓禮品穿上美麗的外套,能使人們更加喜愛。
禮品配上精美的包裝,更顯得禮品的珍貴、也更能表達主人的`一片心意和美好情感。
禮品美化包裝可以表達出送禮人自身的趣味、愛好以及色彩感和設計特色。
2、 發(fā)展階段
例如:方形紙盒的包裝。
根據(jù)廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小,將盒子放在包裝紙的正中央。
用雙面膠或膠水接合兩邊。
抓住包裝紙,沿著禮盒邊緣,將有打折的部分往下折。左右部分的紙,也是沿著禮盒邊緣往中間折入。
將底部的紙對折,再粘上雙面膠或膠水固定,注意折線須對準盒高的中線。
用柔軟的材料制作花束系在禮盒上。
3、 教學拓展
用其他材料進行包裝設計與裝飾。
小學美術教案 篇8
知識目標:
讓學生通過游戲、實驗等掌握顏色的噴與點的方法,在玩中體會聚和散的感覺,培養(yǎng)學生動手動腦的能力。
能力目標:
通過欣賞吳冠中的作品和學生作品擴大學生視野,加深學生對聚和散的理解,培養(yǎng)學生的欣賞能力。
教學重難點
教學重點:體會聚和散的感覺
教學難點:用各種形式表現(xiàn)聚和散
教學思路:
第一課時
一、欣賞導入
1、讓學生欣賞吳冠中的作品,請學生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。
2、教師介紹吳冠中的.作品,引導學生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。
3、出示課題——聚聚散散
二、體會大師作品中的韻律:
這里有作品欣賞,請大家欣賞后小組討論:“你最想為大家介紹哪幅作品?作品描繪了什么?”
在大師的作品中《春如線——疏、密》為我們描繪了不同的春天,你能比較一下這兩幅作品給你的不同感受嗎?
“纖細的線條宛如少女長發(fā)般的垂柳傳遞了生命的信息。宣紙上彩墨點點,如春雨播灑池塘;又如春花燦爛點點梨白桃粉、迎春黃!
通過欣賞你能不能找出吳冠中老師繪畫的特點,體會其中的精髓。(板書:點線結合)
在大師的筆下“點就是跳躍的音符,線就是舞動的長袖!彼\用點和線歌頌了江南,歌頌了春天,表達了自己對祖國的無限眷戀。
“大師與大師”:同樣都是用點和線來作畫,吳冠中和西方畫家波洛克、凡高又有什么不同呢?課后同學們可以通過查閱畫家資料和搜集他們的作品進行對比。
三、游戲體驗
1、教師語言引導,啟發(fā)學生回憶在生活中是否有見過聚和散。
2、師生討論交流。
3、教師引導學生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。
4、師生交流,教師引導學生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。
四、交流體驗
第二課時
一、師生交流:
1、教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調水分的掌握。
2、學生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。
3、師生對學生的嘗試練習進行評價。
二、布置作業(yè)
教師強調用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。
三、學生制作
教師巡回輔導。
作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。
四、展示學生作品,師生評價。
五、拓展:
引導學生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學生利用課余時間進行制作。
札記:在用噴灑的方法進行作業(yè)時,很容易濺在身上,一定要提前囑咐好學生避讓,噴灑時動作幅度小一些,盡量保持好衛(wèi)生。
小學美術教案 篇9
教學目標:
1、通過記憶畫的練習,使學生掌握創(chuàng)作畫的方法。
2、培養(yǎng)學生以繪畫形式表現(xiàn)對生活的認識,發(fā)展形象思維能力。
3、增進學生熱愛生活和大自然的美好情感。
教學重點:
掌握創(chuàng)作方法
教學難點:
構圖新穎
教學準備:
課件、兒童優(yōu)秀繪畫作品、繪畫用具等。
教學過程:
一、課前欣賞:
請同學們欣賞秋天的一組風景。
二、談話導入:
1、秋風給楓林涂抹胭紅、,給銀杏鍍上金黃,秋天踏著露珠走來,它在翩翩起舞的落葉里,秋天在農(nóng)民伯伯爽朗朗的笑聲里。你能用老師這樣的語言來表達秋天在哪里嗎?
2、分組舉行一個小競賽,請你說一說描寫秋天的詞語或詩句。
三、欣賞圖片:
讓我們再一次走進秋天,共賞秋日絢麗的風光。請同學們一邊欣賞一邊思考:藝術家們是如何捕捉生活中的美來取景、剪裁、布局畫面的'。
此時此刻你最想說什么?
今天我們就來用畫筆描繪燦爛的秋天,把秋天留住,讓秋天美好的記憶永存。
板書課題: 秋天的記憶
四、畫秋天:
1、畫畫主要解決兩個問題:畫什么和怎么畫。
(1)畫什么:
秋天的題材比較廣,老師大概分成了兩類:
一類是表現(xiàn)人們豐收的喜悅;一類是表現(xiàn)賞心悅目的秋景
請你們現(xiàn)在自由選擇其中的一種題材作為自己今天繪畫的內(nèi)容。
(2)怎么畫:
內(nèi)容確定好了就要考慮如何布局畫面,教師示范幾種構圖方法。
你打算怎樣畫?
(3)教師示范用色彩直接作畫。
五、欣賞學生優(yōu)秀作品:
六、布置作業(yè):
想不想試一試,請你們用畫筆描繪心中最美的秋天。完成后請你寫上一句最想對秋天說的話,表達自己對秋天的理解和感受。
學生在悠揚的樂曲聲中畫秋天。
七、展評作業(yè):
同學們筆下的秋天真是絢麗多姿,我們來共同欣賞自己的佳作。
自評、互評、師評相結合。從選材、畫面布局、方法運用,色彩選擇等方面進行評價。
八、拓展:
欣賞大師的作品:看看畫家是如何表現(xiàn)秋天的。
小結:
秋天是一首詩,秋天是一幅畫,秋天是一首歌,春華秋實,秋天是一首豐收的贊歌,秋天是一首大自然生命的贊歌,希望同學們做生活中的有心人,到生活中去發(fā)現(xiàn)美,用畫筆描繪我們美好的生活。
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