有關小學美術教案模板匯總十篇
在教學工作者開展教學活動前,常常要根據教學需要編寫教案,編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小學美術教案10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學美術教案 篇1
教學目的:通過紙版畫集體創(chuàng)作,鞏固紙版畫知識,訓練制作技能,提高動手能力,增進師生之間的感情,培養(yǎng)學生之間的相互協(xié)作。
教學重點:指導學生完成“師生樂”紙版頭像的集體創(chuàng)作。
教學難點:紙版畫的拓印。
教學過程:
一、欣賞導入
1、欣賞教師和學生共同參加的集體活動照片,引導學生回憶活動時的愉快情景。
2、引出新的課題:用紙版畫的方法一起來印一張表現(xiàn)師生同樂情景的“集體照”。
二、制作印版
1、欣賞紙版畫作品“師生樂”
提問:這幅特殊的集體照是怎樣作出來的呢?
2、了解紙版畫“師生樂”的集體創(chuàng)作過程。
板書:個人紙版——集體拓印
3、出示紙版畫成品讓學生觀察并引導回憶紙版畫的制版方法。
板書:畫形——剪貼——拓印
4、觀察自己快樂時的形象,把握特點。
提示:你有沒有仔細觀察過自己的臉呢?
。1)運用小鏡子,觀察自己的.五官特點。
。2)運用小鏡子,觀察自己快樂時的五官的變化。
5、教師出示學生集體照,學生仔細觀察人物的歡樂表情,確定制作自己的制版畫頭像表情。
6、學生根據制版畫紙版要求進行描繪、剪制、拼貼,完成印版制作。
三、拓印
1、教師示范并體是它印要點:固定位置,用瓷勺來回壓磨到位。
2、教師上油墨,學生自由選定位置拓印。
提示:拓印排列要緊湊。
3、、填品主題——師生樂,完成創(chuàng)作。
四、學生自評與師生互評作業(yè)。
五、課堂。
小學美術教案 篇2
(一)教學內容與目標
1、顯性內容與目標
通過觀察和分析棋的組成部分、棋的制作方法,讓學生有目的地設計自己的棋,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、設計能力以及相互協(xié)作能力。
2、隱性內容與目標
引導學生通過分析強化學生的設汁意識,激發(fā)學生對美術學習活動的興趣。
(二)教學重點與難點
重點:讓學生有目的地設計一副棋,通過設計和制作得到快樂。
難點:棋的制作、材料的'合理使用以 及設計是否美觀、大方和實用。
(三)學習材料
圖畫紙、彩色打印紙、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠棒以及可以利用的廢棄物。
教學活動:
組織教學
導人新課
提問:
同學們下過飛行棋嗎?這種棋怎么下?好玩嗎?
對棋的組成進行分析
問:一副飛行棋由哪幾個部分組成?棋面上有什么? (如說明、畫面…)
分組研究
讓學生以小組為單位分析以下幾類問題:
1、書上的圖片里、你最喜歡哪一副棋?它的主題是什么?哪兒最有特點?
2、就一副棋說說它的制作步驟。如果你制作這副棋會注意什么?
3、說說棋子的制作方法和步驟。如果是你的話,你還能做成什么樣的棋子?
以小組為單位分析不同的問題。
總結回答。
分析書上的作品。
組際交流。
討論與分清同學們以小組為單位,先看課本第16頁的問題,根據問題設計本組的
棋,然后明確每個人的分工。
課后展示
讓學生說說本組的設計最有特點的地方和最成功的地方。
還有哪些地方需要改進,另外有什么教訓需要吸取。
一起來玩完成的棋子。
小學美術教案 篇3
教學目的:通過教學,學習個人信息卡的制作方法和步驟,發(fā)展學生的個性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,提高學生的設計制作能力和審美能力。
教學重點:信息卡的制作方法與步驟。
教學難點:制作外形獨特,工藝精美的.信息卡。
教學過程:
一、提問導入新課
1、同學們,你們指導個人信息卡包括哪些內容嗎?(姓名、性別、屬相、電話、地址等)
2、你們所知道的個人信息卡有什么作用和意義?
教師小結:個人信息卡能在短時間內讓別人了解自己,同時能給人留下深刻的印象,除此之外,它還具有紀念意義。
3、板書課題。
二、新授
1、確定卡的外形:除了圓形、方形、扇形等幾何形之外,還可以設計其它的形狀。
投影顯示信息卡的外形,請學生根據外形說出他們是由現(xiàn)實生活中的那些實物簡化而來的。教師講解示范,在設計外形時要充分發(fā)揮自己的想象能力,
能體現(xiàn)自己的個性與眾不同。
2、設計定位
選擇好文字內容,用鉛筆在已設計好的外形上確定好文字的大小位置。文字要醒目,有大小區(qū)別,但不可顯凌亂。
3、繪制圖案,寫出文字內容。
用彩色筆給圖案上色,并寫出文字內容,注意色彩搭配要有深淺變化,畫面干凈整潔。
4、裝飾美化完成
對畫面進行整體的調整,可利用剪貼的方法來彌補畫面的不足,力求精美。
欣賞范作,學生講自己的設計意圖。
三、學生作業(yè),教師巡視指導
四、作品講評,全課總結。
小學美術教案 篇4
一活動背景:
晨間活動和區(qū)域活動中,繪畫區(qū)總是幾張熟悉的面孔出現(xiàn)在那里。為了培養(yǎng)幼兒對繪畫的廣泛興趣,我就從一個“玩”字入手,精心選擇繪畫的工具材料,創(chuàng)設情境,用幼兒喜愛的印章、紙卷、瓶蓋、筆套及色彩亮麗的顏料開展繪畫活動,讓幼兒學得輕松、學得愉快,從中感受色彩的美、圖案的美,變“要我畫”為“我要畫”。于是我設計了此活動:印章畫--《花被子》。
二過程實錄:
(一)活動目標
1 樂意參與印畫活動,體驗美術活動的樂趣。
2 學習用多種手法進行印畫,感知色彩、圖案的美。
(二)活動準備
1 紅、黃、藍、綠四種調好的水粉色。
2 白紙人手若干,紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。
3 背景音樂:《搖籃曲》
(三)活動過程
1 感知色彩,鞏固認識紅、黃、藍、綠四種顏色
。1) 出示紅、黃、藍、綠四種顏色
師:小朋友,今天老師準備了這么多漂亮的顏色,你們認識嗎?
幼:有紅顏色、黃顏色、藍顏色、綠顏色。
美術教案-花被子
標簽:幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案, 美術教案-花被子,
。2) 師:有了這些漂亮的顏色,你想干什么?
幼:我想畫畫,我想用印章印……
。ㄔu析:讓幼兒自由表達意愿,激起幼兒活動的興趣)
2 鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作
。1) 師:小朋友,你們的午睡室每人都有一條漂亮的花被子,可是森林
里的小動物卻只有白被子,它們想請小朋友幫忙把它們的白被子變成花被
子,你們愿意嗎?
幼:愿意。
。2) 師示范講解
用印章蘸上自己喜歡的顏色,分散拍印在紙上,再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。
要求:用你喜歡的材料、喜歡的顏色制作一條漂亮的花被子,印好后看看被子上有什么?
注意:用完的材料要放入原來顏色的盆中,手臟了在抹布上擦干凈。
。3) 幼兒創(chuàng)作(播放背景音樂)
教師個別輔導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創(chuàng)作。
。ㄔu析:此過程中,教師把幼兒活動的興趣引向一點:為小動物們制作花被子。幼兒自主選擇自己喜歡的材料、圖案、顏色印畫,印出的都是與眾不同的花被子,因此幼兒活動的興趣非常高,都能大膽、意愿地進行創(chuàng)作。同時優(yōu)美的背景音樂使幼兒在活動中沒有壓力,感到輕松自如,留下了愉快的情緒體驗。
3 引導幼兒用簡單的語言表達
師:你為小動物印了哪條花被子?你用的什么材料、蘸了什么顏色印的?覺得畫得怎么樣?
幼A:我用飛機印章,蘸了綠顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。
美術教案-花被子
標簽:幼兒園中班美術教案,幼兒園小班美術教案, 美術教案-花被子,
幼B:我用小鴨印章蘸了紅顏色印的,還用筆套蘸了藍顏色印的,還用紙卷蘸了黃顏色印的。
幼C:我用紙卷蘸了紅顏色印的,還用瓶蓋蘸了綠顏色印的。
。ㄔu析:采用幼兒自己介紹的方法,既發(fā)展了口語表達能力,也培養(yǎng)了傾聽習慣。同時通過幼兒對自己作品的`介紹,體驗成功的喜悅。)
4 小結
森林里的小動物看到這么漂亮的花被子很高興,它們說謝謝小朋友,你們的小手真能干!
。ㄔu析:結束部分也是對幼兒的畫再次作肯定評價的部分,增強幼兒的自信心。)
三、活動評價
1 此活動符合小班幼兒的年齡特點,通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。
2 各種繪畫工具材料的投放,結合色彩亮麗的水彩顏料開展美術教學活動,較易激起幼兒活動的興趣,讓幼兒體會作畫的樂趣
3 此活動注重以幼兒為主體,為幼兒提供多種材料、顏色以供選擇,有助于幼兒的主動發(fā)展,充分體現(xiàn)了尊重幼兒的原則,使幼兒更樂意參加活動。
4 在繪畫中的說可使幼兒得到啟發(fā)和提高,加深幼兒對所畫內容的認識,體驗和分享繪畫,說畫帶來的樂趣,可謂一舉兩得。
小學美術教案 篇5
教學過程
一. 導入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引:在一個寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
3. 旁白:看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設問:你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引:什么樣叫點、什么叫線、面呢。课覀円黄鹑ヌ剿。
設問:地球在宇宙中,顯得怎樣?
2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學習運用小物品制作點、線、面的方法;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學生的 審美情趣。
引:畫室里的表演正在進行著,請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點:點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。
設問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?
培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學生明確課堂學習任務。
引:通過今天的學習,我們又增強了知識,讓我們一起走進美術世界,去探索、去創(chuàng)造!
設問:歡迎你們來到美術世界,走上點、線、面的表演舞臺,你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據兒童的心理特點,在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營造學習氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細則,說明評價方法。
1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、面”進行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.
四. 作業(yè)評價
引:這里的每一場舞會都是各具特色,我們一起來欣賞。
說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的.欣賞能力和評價的能力。
五. 拓展
1.欣賞: 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營造課堂學習氣氛,鞏固課堂知識。
教學過程 一. 導入
1. 通過欣賞點、線、面的抽象畫來揭示課題。
2. 引:在一個寧靜的夜晚,畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看!
3. 旁白:看!舞臺的布幕徐徐拉開了。第一場表演是……。
4. 設問:你能給這幅畫起個名字嗎?這幅畫里有哪些形狀?(各種各樣的點、線、面)
5. 讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受,激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望,開拓學生的思路。
二. 教授新課
1介紹點、線、面的知識。
引:什么樣叫點、什么叫線、面呢!?我們一起去探索。
設問:地球在宇宙中,顯得怎樣?
2.設問:當我們在近處看地球時,它顯得怎樣?
動畫課件 直觀地了解點、線、面的知識。
2.學習運用小物品制作點、線、面的方法;認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感,陶冶學生的 審美情趣。
引:畫室里的表演正在進行著,請小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識點:點、線、面是美術世界的基本元素、真正主人。
設問:看著畫面,你有什么感覺?你覺得畫家在畫的時候,在想些什么呢?畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫?我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫呢?
培養(yǎng)學生對事物的觀察能力和對問題的探究能力。
3.幫助學生明確課堂學習任務。
引:通過今天的學習,我們又增強了知識,讓我們一起走進美術世界,去探索、去創(chuàng)造!
設問:歡迎你們來到美術世界,走上點、線、面的表演舞臺,你給大家?guī)砹耸裁幢硌荩?/p>
請把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來
根據兒童的心理特點,在童話的氣氛中提出作業(yè)要求,營造學習氣氛。
三. 布置作業(yè)實踐活動的細則,說明評價方法。
1.教師:選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺”,用課桌上現(xiàn)有的材料,組織“點、線、面”進行“表演”,先排列好,再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出:創(chuàng)新獎、制作獎、評價獎。
2.各類廢棄物品。
3.幾何形的彩色卡紙。 以游戲的形式提出作業(yè)要求,活躍學習氣氛.
四. 作業(yè)評價
引:這里的每一場舞會都是各具特色,我們一起來欣賞。
說說你的感想,并且為這些美麗的畫面取名字。
作業(yè)展示板。培養(yǎng)學生的欣賞能力和評價的能力。
五. 拓展
1.欣賞: 名師名畫A.教材中德國女畫家—──康定斯基的《繪畫201號》B.凡高----《向日葵》《抽象畫》D.照片《故宮城門》、《現(xiàn)代城市》
2.日常用品A.《時鐘》B. 《自行車》C. 《雨傘》D. 《建筑物》 擴展學生的視野。
3.兒歌 兒歌:你是點,我是線,變大以后就成了面,描畫美好的畫面。
營造課堂學習氣氛,鞏固課堂知識。
小學美術教案 篇6
教學目標
1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握粗細、干濕和濃淡的對比畫法。
2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。
3、嘗試各種水墨技法,喜歡在游戲中體驗水墨情趣。
教學重點 認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。
教學難點 掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。
教學用具
教學過程
一、欣賞導入:
欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》
1、你覺得這幅畫簡單還是復雜?你覺得這幅畫生動還是呆板?有趣還是沒趣味?
2、這一幅畫有哪些形狀?有哪些線條?有哪些顏色?
3、這貼畫是誰畫的?你喜歡嗎?
二、認識工具材料:
1、猜一猜,老師的畫是怎樣畫出來的?
2、出示各種工具,讓學生認識中國畫的工具材料。
3、師用各種工具材料演示各種使用方法,并與其他畫種的材料相互區(qū)別。
三、畫一畫:
1、用各種工具在自己的紙上試試筆,感受各種方法畫出的各種線條。
2、談談用國畫工具使用的.不同感受。
3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。
四、比一比:
1、誰畫的線條種類多,誰畫的水墨效果豐富。
五、課堂延伸:
1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)什么效果?
2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。
課后反思 教學過程中應注意提醒學生注意:
1、蘸墨時毛筆先蘸水,只用筆尖蘸墨。
2、墨水和水不要一次加得太多。
3、養(yǎng)成良好的作畫習慣。
4、注意環(huán)境衛(wèi)生。
小學美術教案 篇7
教材分析:
本課是設計運用課。通過對運動會宣傳工作的策劃,加強學生對整體宣傳形象設計的認識,并能參與設計制作。
奧林匹克運動會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平,友誼,進步的重大盛會,本課以北京申奧標志的欣賞為切入日,以學生策劃運動會的宣傳工作為線索,奧運會相關資料作為參照的信息貫穿本課的始終,讓學生領略奧運精神,并對標志在宣傳中的作用肩感性認識,同時通過教材提供的歷屆奧運會會徽及五環(huán)標志制作方法的欣賞,讓學生能理解標志設計是形與意的結合,它講究視覺上的美感和制圖的規(guī)范,教師還可通過各種標志的欣賞啟發(fā)學生設計時應不拘一格、勇于創(chuàng)新。安排學生分組活動,策劃校運動會的宣傳工作,嘗試自己來設計制作。
教學目標:
* 知識技能目標
1.了解標志設計的基本方法,并學會設計制作。
2.通過對運動會宣傳工作的策劃,加強對整體宣傳形象設計的認識。
3.通過與同學的分工合作,提高集體合作的能力。
*情感態(tài)度目標
通過北京申奧標志的欣賞及北京申奧的艱辛歷程,增強學生強烈的民族自豪感和民族凝聚力,同時學習用規(guī)范的方法制圖,培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W習態(tài)度;分工、合作武地進行校運動會的策劃,也增強了班集體的凝聚力。
*過程與方法目標
學生通過集體合作的方式參與校運動會的宣傳策劃,體驗設計制作活動的樂趣。感受設計制作與其他美術活動的區(qū)別,參與創(chuàng)意與設計,美化生活,形成初步的設計意識。
教學思路:
分三個課時,第一課時,安排學生分組交流討論課前收集的奧運圖片或文字資料,談自己對奧運及奧運精神的理解,分析北京申奧標志形與意的特點及某校宣傳工作的策劃,啟發(fā)學生討論、策劃校體育節(jié)的宣傳工作,讓學生做嘗試性的標志設計;第二課時,通過分析幾個突出的奧運會會徽,了解多樣的標志設計手法,豐富設計思路,對自己設計的草圖進行修改;第三課時,分工,合作式地進行校體育節(jié)的宣傳策劃,讓學生充分發(fā)表自己的見解,考慮合理化建議,選取最理想的標志設計進行系列視覺形象設計。
教學方法:
互動法、探究法、啟發(fā)式教學法、合作分工法。
第一課時
教學目的:通過對奧運會有關資料的交流與討論,讓學生領略奧運精神,同時分析北京申奧標志的特點及某校宣傳工作的`策劃,讓學生理解標志的特點并能做嘗試性的設計。
教學重、難點:領略奧運精神,理解標志的特點,認識標志在整體形象設計中的運用。
教學準備:教具——CAI課件、問卷表。
學具——課前收集的有關奧運圖片和資料,尺、鉛筆,橡皮等。 教學過程:
一、體驗、引人
1、CAI課件播放(北京申奧成功片斷〕
師問:這是什么日子?大家為什么這么激動?(學生自由暢談—激趣) 生答:20xx年7月N日,北京申奧終于取得成功。
師:不錯,這一時刻是今億萬中國人興奮和激動的一刻,因為從第一次中奧失敗到這次申奧成功我們又經歷了八年的艱苦等待,為什么全世界的人們都如此看重奧運會呢?(學生踴躍回答、各抒己見——讓學生在爭辯中明白奧運的地位) 師:奧運會是人類歷史上規(guī)模最大的體育活動,是人類追求和平、友誼、進步的重大盛會,讓我們每個人都期待20xx年——我們的奧運!
。ǔ鍪菊n題:我們的奧運)
二、探討、賞析
1.學生交流課前收集的有關奧運圖片和資料。
以組為單位,探討幾個問題(以問卷表的形式發(fā)下來)。
奧運發(fā)源地
已舉辦幾屆奧運
申奧年代
奧運精神
印象最深的奧運
申奧口號
奧運口號
最感興趣的運動
申奧大使
奧運會旗
最喜歡的運動員
申奧標志
。▽W生在互相交流、探討的過程中加深對奧運的理解)
師:北京申奧的歷程是非常艱辛的,花費了大量的人力。物力和財力,當然也得力于大量的宣傳造勢。
。ㄍㄟ^宣傳片引人標志這一主題,循序漸進、層層深入,吸引了學生的注意力。) *欣賞申奧宣傳片(CAI 課件播放)
師問:它的導演是準?看后有何感受?(學生思考回答)
總結:張藝謀,體現(xiàn)了奧運精神,展現(xiàn)了新北京、新奧運的理念。
。ㄐ蕾p申奧宣傳片,讓學生感受北京的人文地理,增強他們的愛國意識。)
2.引入北京申奧標志,簡介作者陳紹華(CAI課件展示)。
分析:a申奧標志的構思:
b.申奧標志的意義;
c.什么是標志(學生思考回答)。
總結:首先,標志是由五環(huán)組成,象征著世界五大洲的團結、協(xié)作。其次,這個標志是由五星基本構成的,五星代表國家形象,圖中的五星輕松,活潑,代表我國美好的前景。第三,標志似一個打太極拳的人形,以此表現(xiàn)中國傳統(tǒng)體育文化的精髓。第四,標志又是中國傳統(tǒng)民間工藝品“中國結”的象形,相互環(huán)扣象征著吉祥如意。
定義:一種視覺識別符號,有強烈的標識性,使人過目難忘。
。ㄍㄟ^對申奧標志設計思路的分析,讓學生理解什么是標志)
3.了解申奧標志的運用情況(課件展示)。
師:申奧標志的廣泛運用給人帶來整體的視覺美感與震撼,為奧運會的順利承辦起到了不可忽視的作用。
4.整體視覺形象設計欣賞(某市26中運動會宣傳工作的策劃)。
“我們的賽場,競技的青春”
討論分析:a.此標志的設計意圖
b.此標志的運用情況
。ㄓ尚蕾p申奧標志的廣泛運用到某校宣傳工作的策劃,讓學生對整體視覺形象設計有了感性的認識)
5.交流、實踐
師:學校將舉辦一次“勁秋體育節(jié)”,如果你作為校運動會宣傳工作的策劃員,你將如何設計體育節(jié)的標志?(學生相互交流回答)
師:大家的想法真不錯,不過在設計時還須考慮奧林匹克精神、學校特色和體育節(jié)口號等。大家自己來嘗試設計一個草圖吧!
。▽W生動手設計,教師巡回指導)
。ㄔ诓恢v解方法的情況下,讓學生大膽進行創(chuàng)意設計,為下節(jié)課的學習埋下伏筆)
三、課后整理
a)網上收集奧運會標志等資料,找出它們的特色。
b)探尋標志的表現(xiàn)手法。
c)參考下表,對自己設計的標志進行評價。
標志體現(xiàn)了個性化的設計
標志宜于運用
標志具有運動感
第二課時
教學目的:通過分析一些奧運會承辦國設計的會徽,讓學生了解多樣的標志設計手法和豐富設計思路,學習規(guī)范的制圖方法。
教學重、難點:標志的設計思路和表現(xiàn)手法。
課前準備:CAI課件,學生課前準備的圖片資料,尺、鉛筆,橡皮、彩色筆。
教學過程:
一、交流、探討
1.根據上節(jié)課的自我評價表,學生互相交流自己設計的草圖。(活躍課堂氣氛)
2.入學生談談印象最深的奧運或印象最深的奧運標志(學生暢所欲言,教師予以鼓勵,學生自主地參與到對標志的感性認識中)。
3.課件展示歷次奧運標志,分析它們的風格特點。
(學生積極參與討論,能用簡短的話語大膽表達自己的感受,說出其特色) 分析得出標志的特點:
小學美術教案 篇8
一、教材分析
。ㄒ唬┚C合分析
本課是5年級第一學期“黑白灰”單元的第二課。學習本課在于引導學生尋找生活中的黑白灰,并用藝術的手法表現(xiàn)黑白灰獨特的美。
在藝術創(chuàng)作中,很多創(chuàng)作者都很善于利用黑白灰藝術獨特的,美感表達自己對藝術的獨特理解。本課通過對黑白灰藝術作品的欣賞了解,感受黑白灰在不同藝術作品中的.獨特運用產生的獨特效果,激發(fā)學生對黑白灰的興趣,從而產生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。在此基礎上,引導學生進行黑白灰繪畫作品的創(chuàng)作。
本課的教學重點是欣賞了解黑白灰在藝術作品中的作用。難點是運用黑白灰知識創(chuàng)作一幅畫。
。ǘ┙虒W目標
、傩蕾p黑白灰藝術作品,了解黑白灰在藝術作品中的作用。
②感受黑白灰在不同藝術作品中的獨特運用產生的獨特效果。激發(fā)學生對黑白灰的興趣,產生用黑白灰進行創(chuàng)作的欲望。
、垡龑W生用黑白灰進行繪畫作品的簡單創(chuàng)作。
二、教學過程設計
。ㄒ唬┱n前準備
●教具:教師準備有關黑白灰的藝術作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●學具:學生準備一種自己較喜歡的繪畫工具,如水粉、油畫棒、彩色水筆等。并準備一個墨鏡。
。ǘ┙虒W過程:
●欣賞:黑白灰的藝術作品。有齊白石的《蝦》、水粉作品《斑馬》、攝影作品《畢加索的早餐》、紙版畫、黑白圖案等。
●討論:自己對黑白灰藝術作品的第一印象。
●啟發(fā):作為觀賞者,你認為這些作品用黑白灰畫面來表現(xiàn),是否表現(xiàn)得很好,談談你的感受和。
●交流:鼓勵學生說己對黑白灰藝術作品的獨特見解或真實感受。
●體驗:看彩色畫面,說感受。再戴上墨鏡看彩色畫面,體驗黑白灰的層次感覺。通過對彩色和黑白灰作品的對比,說說對黑白灰作品的感受。
●構思:以小組形式討論自己設計的黑白灰作品,互相提出不同建議。
●創(chuàng)作:以黑白為主,畫一幅畫。表現(xiàn)題材不限,表現(xiàn)方法自選。
●:以自我展示為主。教師不作結論性。
三、學習建議:
●在學習過程中,針對學生是否積極動腦思考,大膽表述自己的獨特感覺進行。
●在討論和賞析過程中,針對學生能否大膽發(fā)表自己的觀點進行。
●針對學生能否將自己的認識理解和簡單設計用繪畫形式表現(xiàn)出來進行。
四、教師教學隨筆:
小學美術教案 篇9
課時:2課時
學習領域:造型*表現(xiàn)
1.教材簡析:開學已經8周,每一個學生都已經有了自己的好朋友,本課引導學生觀察自己好朋友的面貌特征,并用繪畫、剪貼、立體制作等形式表現(xiàn)出來。
2.教學目標:
1、引導學生關心學校的新同學,養(yǎng)成觀察生活的習慣。
2、引導學生用繪畫、拼貼、立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。
3、通過繪畫,培養(yǎng)學生之間的友誼。
教學重難點:通過觀察了解新同學的外貌特征,并能較真實地進行反映。
教學準備:教具:人像參考資料、一張對開大小的T板、范作、錄音機、帶。
學具:圖畫紙、彩筆、剪刀、膠水。
3.教學活動過程:
第一課時:
一、找朋友:
錄音機播放音樂課剛學過的歌曲:《你的名字叫什么》學生隨音樂在班里找一個好朋友對唱。
說一說:
向大家介紹一下你的好朋友的樣子,請大家猜猜他是誰。猜對的同學說說為什么能猜準?通過思考、討論得出要抓住人物主要特征的道理。
二、發(fā)展階段:
1、帶領學生從整體到局部的進行觀察:
、儆械耐瑢W的臉長長的,有的圓圓的,請認為自己是圓臉的同學站起來大家看對不對;再找出其他臉型的同學。
、谕瑯拥姆椒ㄒ龑W生找出彼此五官、發(fā)型的特點。
2、再次描述自己好朋友的樣子,要把特點抓住。
3、選一名長相較有特點的同學做模特,引導學生分析他的特點,教師迅速的在黑板上畫出。
4、引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫,使學生懂得畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風格。
作業(yè)要求:畫畫自己的好朋友的樣子,只畫臉,畫好后剪下來,貼到老師準備的T板上,組成一幅“全家福”。
學生繪畫的過程中,教師要注意引導學生畫的要大,注意畫的五官協(xié)調,表現(xiàn)出對象的特點。
三、欣賞“全家!薄
從“全家!敝姓乙徽易约旱.同學,評出畫的最像的,鼓勵學生多關心、觀察自己的好朋友。
督促學生收拾工具和材料,保持環(huán)境整潔和衛(wèi)生。
四、課后問題:回去看看書,并動腦思考一下還可以怎樣表現(xiàn)自己的好朋友。
第二課時:
一、引導階段:
提問:你喜歡和你的好朋友一起做什么游戲?
鼓勵學生說一說,或和自己的好朋友一起表演一下。
二、發(fā)展階段:
1、出示教師制作的立體的小紙人,請學生分析一下它們是怎樣站住的,又是怎樣連接起來的。
2、討論、研究一下還有那些方法可以使小紙人站住。試著做一下,看哪一組想的辦法最多最好。
展示一下各組做的站立小紙人。
總結一下使小紙人站住的方法:折、粘。
3、啟發(fā)學生想出更多的表現(xiàn)自己和好朋友一起往的形式,最好做出來的是立體的。
鼓勵同學們能大膽、自由的運用畫、拼貼和立體制作等方法表現(xiàn)新同學。
在學生制作時,教師還要引導學生表現(xiàn)出新同學團結友愛、互相幫助的思想感情。如:表現(xiàn)幾位同學一起打掃衛(wèi)生、一起做游戲、一起學習等。同時強調一起制作時的團結協(xié)作。
三、展示、游戲:隨著“你的朋友是什么”的音樂互相參觀作品,并向自己的好朋友獻上一句祝福的話。
札記:在進行第一課時“畫朋友”時,我向音樂老師借了一盤錄音帶,上面有一首名為《你的名字叫什么》的歌,請學生隨著這首旋律優(yōu)美、唱詞正好是新朋友互作介紹的歌曲找自己最好的新朋友拉起手來跳舞的歌,這樣就自然的幫助學生確定了今天要畫的對象。在解決怎樣整體觀察這個難點時,我采用了“對號入座”的游戲:在黑板上畫了幾種典型的臉型,當老師指著某一種臉型時,這種臉型的同學就站起來,其他同學可以評議是誰站錯了,他應該與哪一種臉型對應。在分析五官特點時,也用這種游戲方式幫助學生輕松愉快地將自己的特點歸類。鼓勵學生畫出自己的頭像后,剪下來貼到老師事先準備好的一張T板上,組成一幅“一年級X班全家!。這種形式學生非常喜歡,畫的認真,做的積極,有的學生在準備往T板上貼時,通過與別人的作品相比較發(fā)現(xiàn)了自己畫的有些小,又趕忙拿回去重畫,比老師為他指出缺點時才進行的修改要積極的多。
小學美術教案 篇10
一、教學目標:
1.欣賞祖國美麗風光,感受各地不同風情特色,學畫風景畫。
2.在乘上列車去畫畫的情景驅動下,觀察、感受或想象,畫一幅風景畫,培養(yǎng)孩子觀察捕捉、繪畫表現(xiàn)的能力。
3.感受美景對心田的滋養(yǎng),激發(fā)熱愛生活、熱愛自然、熱愛祖國的美好情感。通過合作完成作業(yè),培養(yǎng)合作精神和交流能力。
二、教學重點及難點:
重點:啟發(fā)對美麗風景的觀察并進
行表現(xiàn)。
難點:選擇合適的工具材料和表現(xiàn)角度描畫美麗
的風景。
三、教學準備:
1.教具:課件、背景音樂。小火車的背景圖版。
2.學具:彩卡、膠水、雙面膠、水彩筆、剪刀、膠水、棉花、毛線等。
四、板書設計:
五、 教學過程:
一、創(chuàng)設情境,激趣導入:
。保巴瑢W們,上課之前我想先請大家聽一段聲音。聽好了,這是什么聲音?”(播放火車開來的聲音)
師:你們坐過火車嗎?都去過哪兒?沒坐過火車的小朋友也沒有關系,這節(jié)課,我要帶領大家乘著小火車到祖國各地去旅游,一邊玩,一邊畫畫,那你開心嗎?(板書課題)
2.我們這間教室就是一節(jié)超大車廂,看看咱們的幸福列車,你們之前剪好的自畫像我已經貼上了。ㄕ故菊拱宀①N上黑板)現(xiàn)在,大家準備好了嗎,我們出發(fā)吧!(播放《火車開了》的.音樂,全體起立,左手搭肩,右手臂擺動開火車)
二、引導觀賞,自主探究:
。保靶』疖嚨秸玖耍埢疖囃O掳伞闭髑蟠蠹乙庖,你最想去哪里?(北京、上海、桂林、海南??.)或者(高山、大海、森林、草原......)
。玻来涡蕾p圖片,師生相互交流,共同探究。
3.有的小朋友很厲害,都能把看到的美景畫下來,老師相信咱們班的小朋友更厲害,除了繪畫之外,你還有沒有更好的方法來表現(xiàn)呢?(教師拿出剪刀和彩卡啟發(fā)回答)
板書: 怎么辦:畫、剪、貼、撕、折、捏、攝影
4.突破難點:師示范重疊剪貼小樹,啟發(fā)白云用什么材料粘貼,師演示用棉花粘貼。
5.師歸納:剛才觀賞了那么多風景,我們再來回憶一下,都看到了什么?
師:天空上有有藍天、有白云、有青山、有綠水、有大樹,有小
草,那我們就分成五個組:藍天組、高山組、小河組、綠樹組、建筑物組。
板書:
組團結協(xié)作,大膽表現(xiàn)。
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