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音樂波爾卡教案(15篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的音樂波爾卡教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂波爾卡教案1
總課時數(shù)：15上課時間：20xx年4月11日教學內(nèi)容：
欣賞《鐵匠波爾卡》
教學目標：
1．了解樂曲的來歷，知道波爾卡是起源于歐洲的一種音樂體裁。感受樂曲不同的情緒。
2．采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
3．聽樂曲并與人合作表現(xiàn)樂曲中不同的情緒
教學重點：
采用不同形式感受、表現(xiàn)樂曲活潑、熱烈、歡快的主題。
教學難點：
能聽辨出樂曲主題出現(xiàn)的次數(shù)。
教學準備：
鋼琴錄音機錄音帶教學軟件課件
教學過程：
一．導入部分：（階段目標：溝通、建立師生聯(lián)系）
1．學習一首簡短的兒歌《小小手》
師：老師帶來一首《小小手》的歌曲，看誰學的象？示范唱并帶著學生唱。生：先聽再跟著老師唱
師：我們用手做什么呢？
生：勞動等
師：用雙手創(chuàng)造美好幸福的生活，看老師現(xiàn)在用手做什么？配上音樂做一做。
2．簡單的律動
生：砸等配合音樂做。
師：你們覺得剛才那段音樂帶出什么勁頭兒了？
生：快樂等
師：誰想知道這段音樂叫什么？《鐵匠波爾卡》，我們先完整聽聽，聽聽鐵匠們干活時什么樣（播放音樂）
生：舉手初步欣賞音樂作品。
二．新授部分（階段目標：聆聽作品用不同的動作感受不同的音樂情緒）。
1．介紹波爾卡及作品背景
師：鐵匠是干什么的？波爾卡是什么？
生：打鐵的
師：波爾卡是從捷克流行起來的，拍的一種舞蹈節(jié)奏�！惰F匠波爾卡》由奧地利作曲家約瑟夫.施特勞斯作于1869年。同年3月在保險箱制造商為制成兩萬個保險箱舉行的焰火慶祝大會上首次演出。是作曲家所作100余首波爾卡中流傳最廣的'一首。做保險箱少不了鐵匠，在德語中“鐵匠”與“火的節(jié)慶”是同一個詞，因此，樂曲喻為本次大會的內(nèi)容形式。據(jù)說在焰火大會上首次演出時，樂隊曾采用兩臺打鐵用的鐵沾作為節(jié)奏樂器。
師：問問波爾卡是怎么回事？
生：反饋
2．欣賞第一部分
師：現(xiàn)在我們一起來聽音樂的主題，在主題開始之前通常有的開場白，這個開場白叫做引子。
師：這首樂曲一開始有一個4小節(jié)的簡短的引子。我們一起來聽一下（播放樂曲的引子部分）
生；聽樂曲的4小節(jié)引子。
師：引子過后，音樂進入主題，我們聽聽主題要告訴我們什么（播放樂曲的主題1）
生：聽音樂主題并答問題（輕松的）
師：我們現(xiàn)在用輕輕拍腿的方式來感受音樂。（播放樂曲的主題2）（體現(xiàn)師生共同參與）
師：評價學生的學習情況。我們一開始是輕的還是重的？這個主題在第一部分出現(xiàn)兩次，請大家聽第二次有變化嗎？（播放第二次主題）怎樣了？
生：后來變重的。
師：兩個主題中間是我們聽到的打鐵的鏡頭，好我們完整聽音樂的第一部分，請大家邊聽邊跟著做律動。
生：跟著律動
師：你們來說說音樂表現(xiàn)了鐵匠們對生活抱著什么樣的態(tài)度呢？生：樂觀的
師：我想看到咱們班同學在聽音樂時也表現(xiàn)出現(xiàn)這樣的狀態(tài)，誰行呢？生：我行。
師：我們現(xiàn)在分成兩個組來表現(xiàn)音樂，布置各組任務一組負責表現(xiàn)音樂主題，另一組負責表現(xiàn)音樂的火熱的勞動場面。
生：配合之后交換。
師：評價并提出建議
3．欣賞第二部分
師：看來作曲家成功的用音樂抓住了來參加焰火大會人們的心，大家跟著音樂跳起了歡樂的舞蹈，這時出現(xiàn)了與眾不同的一隊舞蹈者，沒有狂熱的舞姿，有的是優(yōu)美而舒心的節(jié)奏，請大家聽第二部分（播放音樂第二部分）你們感覺這部分音樂想告訴人們什么？這段音樂與前面一樣嗎？怎么不一樣？
生：聽并回答問題
師：我們用舒展、大方的動作來表現(xiàn)（再聽）
生：可以與老師不同。
師：舒展的音樂過后，又聽到了火熱的打鐵的聲音，對嗎？我們再來聽一遍生：聽音樂配合動作。
4．欣賞第三部分
師：聽過第二部分之后，音樂該進入第三部分了，你們又將聽到剛才熟悉的音樂主題（播放音樂）
生：跟著音樂表現(xiàn)。
師：音樂的第三部分就是我們曾經(jīng)聽到的哪個部分呢？
生：第一部分。
師：你們注意到音樂的結(jié)尾了嗎？焰火大會進入了狂歡階段，為了配合人們的情緒，音樂也進入了高潮，音樂在進入高潮時，我們會有怎樣的感受？生：感覺更有力量了，更快了
師：我們再聽（播放音樂第三部分）
生：聽音樂表現(xiàn)高潮部分。
5．完整欣賞作品
師：我們現(xiàn)在完整欣賞作品，欣賞之前我們分工，全班分成三個組，一組負責表現(xiàn)一個部分。
生：聽音樂用律動。（合作學習）
師：找六位學生到前面來展示。
生：展現(xiàn)合作學習的效果
三．拓展部分（階段目標：知識拓展欣賞另一首波爾卡音樂）
師：波爾卡這種體裁帶有鮮明的舞蹈性，作曲家還有很多用波爾卡創(chuàng)作的作品，但是大多沒有這首作品著名。誰幫助大家分析一下這個作品為什么受到大家喜歡呢？[
生：清楚歡快等。
師：小結(jié)，因為它明快的舞蹈節(jié)奏、熱烈的氣氛，以及傳達出的人們內(nèi)心深
處對生活充滿樂觀的態(tài)度。你和老師想的一樣嗎？我們再給大家欣賞一首好聽的作品《雷鳴電閃波爾卡》，當然還有《撥弦波爾卡》、《閑聊波爾卡》。生：觀看作品。
四．小結(jié)部分（階段目標：教學檢測）
師：老師問大家些問題，如果回答上來了，說明你今天聽課聽的非常專心。
1．我知道樂曲的名字叫做《》
2．我還知道作者是（）國家（）創(chuàng)作的
3．我知道了波爾卡是（）
4．我聽到音樂主題時會（）表現(xiàn)
A．輕松、歡快B悲傷、沉重
5．我知道音樂有（）段
生：回答問題
師：今天大家表現(xiàn)的非常出色，謝謝同學們。有機會老師還要給大家?guī)砗寐牭囊魳�，下課。
生：再見。
音樂波爾卡教案2
活動目標：
1.通過樂器游戲，訓練幼兒的聽辯能力。
2.讓幼兒通過律動來了解音樂的曲式。
活動準備：
音樂《撥弦波爾卡》，手鼓、三角鐵、響棒的樂器及其卡片。
活動過程：
1.樂器游戲，帶入英文。
�。�1）教師取三種樂器（手鼓、三角鐵、響棒）并做簡單的介紹。
�。�2）教師將樂器藏在身后，教師敲奏，請幼兒聽并說出是什么樂器的'聲音。
�。�3）帶入英文，教師問："what do you hear?"讓幼兒進行回答。
（4）給幼兒三張樂器卡片（手鼓、三角鐵、響棒），教師敲任一種樂器，讓幼兒排出該卡片。
�。�5）教師同時敲兩種樂器，讓幼兒排出卡片。
2. 了解音樂的曲式。
�。�1）讓幼兒跟隨教師聽音樂做簡單的律動。（在律動時，就用不同的舞動方式來呈現(xiàn)各個樂段。）
�。�2）教師提問："我們剛剛做了幾種動作�。�"對律動動作進行小結(jié)，引出aba曲式。
（3）在黑板上畫出aba的圖譜，讓幼兒了解，并帶領全體幼兒根據(jù)圖譜做律動。
音樂波爾卡教案3
設計意圖：
《啤酒桶波爾卡》是著名音樂家約翰.
斯特勞斯寫的一首世界名曲。
該曲節(jié)奏歡快。今天上課我是截取了其中的一段，并我通過《小老鼠和啤酒桶》的故事，結(jié)合圖譜，把復雜的樂曲變得具體化、簡單化，更貼近幼兒生活便與幼兒理解，并讓幼兒嘗試用各種樂器為樂曲伴奏，感知、理解樂曲的旋律。
活動目標：
1、感知、理解樂曲的旋律，并掌握∣××∣×××∣節(jié)奏型。
2、根據(jù)樂曲旋律特點及圖譜提示，探索樂曲的配器。
3、能與樂隊小組的同伴共同討論，并協(xié)調(diào)地演奏。
活動準備：
1.圖譜4幅。
2.鈴鼓、沙響、圓舞板等打擊樂器若干，分組擺放。
3.鈴鼓、沙響、圓舞板圖標若干。
活動過程：
1．看圖譜聽老師講故事，理解圖譜所表達的意思。
師：這是一張圖譜，介紹啤酒桶。這個是什么？
聽老師講一個《小老鼠與啤酒桶》的故事。
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽故事。）
2．看圖譜聽音樂講故事，讓音樂與圖譜提示的節(jié)奏型及故事情節(jié)線索建立聯(lián)系.
師：好了，故事講完了。有個外國的音樂家約翰.
斯特勞斯先生把這個故事寫成了一首很好聽的樂曲，樂曲的名字叫《啤酒桶波爾卡》�，F(xiàn)在，就請小朋友來仔細聽聽這段樂曲是怎么樣的？
�。ㄓ變簩Ｗ⒌貎A聽音樂。）
3．看圖譜在老師指揮下聽音樂拍手，感受相應的節(jié)奏型。
小朋友，你們聽了這段樂曲以后有什么感覺？（歡快）師：你們也來講這個故事，不過你們不用嘴巴說，用拍手來表現(xiàn)這個故事。
先來試一試小老鼠跳舞怎么表現(xiàn)。
�。ㄓ變壕毩暸拇颞O××∣×××∣的.節(jié)奏。）師：啤酒從桶里流出來可以做什么動作呢？
�。ㄓ變焊鶕�(jù)圖譜提示創(chuàng)編啤酒流動的動作。）師：我們跟著音樂邊看圖譜邊用拍手來表現(xiàn)這個故事。
�。ㄓ變弘S音樂完整地拍節(jié)奏。）
4．用打擊樂演奏，體驗集體演奏的樂趣。
（1）集體演奏，滿足演奏的愿望。
師：想不想用樂器來表現(xiàn)這個故事？
你覺得這個樂曲可以分成幾段呢？
給圖譜分段貼樂曲圖標。
�。ㄓ變哼吙唇處熤笀D譜，邊用樂器演奏。）
（3）為樂曲配器演奏。
�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己對樂曲的理解，借助圖譜的提示進行初步的探索。
師：我們要成立3支小樂隊。
每8位小朋友組成一個小樂隊，然后推選一個小指揮，拿好圖譜、樂器圖標和樂器，找一個與別的小組不相互干擾的地方討論演奏。
（幼兒每8人自由組合成小樂隊，為自己的小樂隊，并推選出小指揮。）（教師連續(xù)播放《啤酒桶波爾卡》的樂曲，巡回觀察各組活動情況，必要時作適當指導。各小樂隊積極討論，并作相應的試奏，小指揮根據(jù)討論結(jié)果，在圖譜上貼上樂器圖標。
教師請各小樂隊把圖譜掛在黑板上，然后請每組的小指揮根據(jù)圖譜上的配器指揮小組成員演奏
5、師：剛才我們3支小樂隊的表演都很精彩，接下來讓我們?nèi)閯e的小朋友們也表演一下吧。
課后反思：
本次活動環(huán)節(jié)清晰，過程流暢，孩子們的學習興趣很濃，能自然地參與活動，大膽發(fā)表自己的意見。
從聽故事的環(huán)節(jié)中就能跟著老師拍打∣××∣×××∣節(jié)奏；在用小手演示圖譜環(huán)節(jié)也能積極開動腦筋，想出各種動作；在集體樂器演奏環(huán)節(jié)配合的很好，在最后成立小樂隊自主探究學習的環(huán)節(jié)，雖然這一環(huán)節(jié)的安排有點亂，但以小組討論的活動形式增加了幼兒發(fā)言的機會，使幼兒的思維發(fā)生碰撞，并能讓幼兒自主學習過程中的更多的與同伴互動，幼兒在活動中主動獲得音樂技能，并體驗到挑戰(zhàn)自我的滿足感。
音樂波爾卡教案4
設計意圖：
音樂欣賞是借助旋律以詮釋意境的一種藝術(shù)方式 ，根據(jù)大班的孩子來說，他們的特點是：愛聽歡快的節(jié)奏，動感的舞曲，而《啤酒桶波爾卡》就是這么一首舞曲。是一首非常歡快的曲子，而且相同的樂句不斷反復。整首曲子旋律富有動感，節(jié)奏歡快、活潑，有很強的吸引力,很容易激起幼兒用動作表現(xiàn)的欲望.。結(jié)合以上特點，我設計了本次活動，旨在使幼兒通過欣賞活動,感受樂曲的情緒,豐富幼兒的審美經(jīng)驗,提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力,使幼兒體會到自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動目標：
1、感受音樂的歡快與幽默，以不同方式感受 ABA段式。
2、在童話的.情景中愉快的欣賞音樂，能根據(jù)音樂用相應的動作來表現(xiàn)自己的感受。
3、在音樂中大膽想象，積極的表現(xiàn)感受，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)造力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、自制易拉罐樂器，（裝豆子的或橡皮筋的）人手一份
2、 啤酒桶波爾卡音樂
3、啤酒桶頭飾
4、圖譜
活動過程：
（一）引入課題。
今天，啤酒桶樂園的啤酒桶們，要請小朋友們到啤酒桶樂園去玩，啤酒桶樂園離我們這很遠，我們要先開汽車，再坐火車，然后再開汽車，才能到，那讓我們現(xiàn)在就出發(fā)吧。
�。ǘ┬蕾p第二遍音樂，啤酒桶跟小朋友問好，引出節(jié)奏型。
啤酒桶看到小朋友們來玩可高興了，他們要跟小朋友們打招呼了：小朋友| 你們好|| 剛才小啤酒桶用拍手的方式跟小朋友們打招呼了，那你們想想還可以用什么方式跟小朋友打招呼�。� 那我們現(xiàn)在就聽著音樂跟啤酒桶問好吧 欣賞第三遍音樂，出示圖譜 今天，啤酒桶請小朋友來玩，是想讓小朋友們幫它們實現(xiàn)個愿望，你們知道它們的愿望是什么嗎？啤酒桶們給了老師一幅圖，說它們的愿望就藏在了這幅圖里，讓我們一起看看它們的愿望到底是什么？
�。ㄈ┬蕾p第四遍音樂，讓幼兒變成啤酒桶變出手和腳。
�。ㄋ模┏鍪疽桌蓿層變禾剿饕桌蘅梢栽鯓影l(fā)出聲音。
剛才我們幫啤酒桶實現(xiàn)了愿望，可是啊，剛才有個啤酒桶說它還有個愿望，就是，它們想跟小朋友一樣，能唱好聽的歌，那小朋友們幫它們想想辦法，怎樣讓啤酒桶唱歌��？
�。ㄎ澹菲靼樽�，讓幼兒根據(jù)老師的指揮伴奏
�。┙Y(jié)束：圓圈舞
活動反思：
活動一開始，我?guī)ьI幼兒在教室自由選擇圓圈位置坐下來，為活動開始創(chuàng)設了輕松的環(huán)境，便于孩子能過積極地投入到活動中去。中班幼兒的思維方式是以具體形象思維為主，一開始欣賞音樂，我結(jié)和音樂聲情并茂的講述了啤酒桶和小老鼠的故事，激發(fā)幼兒的欣賞興趣，讓他們能主動的去感受音樂的變化。聽了這個故事，小朋友馬上對這個音樂充滿興趣，這也是活動成功開始的第一步。讓幼兒通過圖片了解樂曲的結(jié)構(gòu)和連貫流暢的旋律。在我講完啤酒桶和小老鼠的故事之后，能大膽運用肢體動作表現(xiàn)小老鼠的活潑、靈巧。在創(chuàng)編動作上幼兒的動作不是很豐富，在表演的時候我還要求幼兒調(diào)整自己行進的方式和動作的幅度，避免和其他的幼兒碰撞。
音樂波爾卡教案5
活動目標
1、要求幼兒初步感受音樂所表現(xiàn)的明朗、活潑充滿朝氣的情緒。
2、了解樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。
3、探索用各種創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)樂曲。
活動準備
課件、音樂磁帶、錄音機、打擊樂器
活動過程
一、開始部分：
1、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：
�。�1）小朋友們好！你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）你喜歡春天嗎？讓我們一起去尋找美麗的春天好不好？（聽音樂《花仙子》）做動作進教室。咱們就在這片草地上休息一會兒吧！春天美不美？春天是什么樣子的？有哪些變化？我們一起來欣賞一組春天的美景（解說：春天來了，天氣變暖和了，小河里的冰融化了，小草偷偷的從土里鉆出來，嫩嫩的、綠綠的，各種花都開了，五顏六色真美麗。）這么美的春天是誰送來的？（春姑娘）春姑娘還給小朋友帶來一份禮物，請小朋友閉上眼睛靜靜的欣賞。
二、基本部分：
1、教師播放音樂，幼兒完整欣賞第一遍音樂，體會一下有什么感覺？
欣賞后回答：
a、這首曲子好不好聽？你有什么感覺？（音樂在跳，像水在嘩啦啦的流過去，像輪子在滾動）（很舒服，很高興）
小結(jié)：這首曲子的曲調(diào)非常的歡快，跳躍，非常的熱烈。
b、聽這首曲子你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）
2、請幼兒反復欣賞音樂
�。�1）結(jié)合課件欣賞第二遍音樂：小朋友喜不喜歡這首曲子？美麗的花仙子也很喜歡，看！它正在聽音樂慢慢的長大呢！聽完后問：小朋友，現(xiàn)在你有什么感覺？你想到了什么？
�。�2）請小朋友一起來跟老師感覺一下樂曲的旋律（聽音樂教師示范指圖）
�。�3）請小朋友自己感覺一下（聽音樂幼兒分組指圖）
3、帶領幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：
�。�1）小朋友你覺得音樂可以分成幾部分？為什么？（音樂不同）
小結(jié)：長花時一種音樂，長藤是一種音樂，又是長花，又長藤；
（2）讓我們一起聽一聽哪里不一樣？（分段欣賞）先聽一聽長花的音樂，聽一聽有幾個樂句，體會一下有什么特點？（四個樂句）聽到這一段你想到了什么？這段有什么特點？（歡快）依次欣賞：長藤（兩個樂句、婉轉(zhuǎn)）長花（同第一段）最后一段（八個樂句、起伏）
�。�3）這首樂曲可以分成幾部分？（四部分）
一起看（課件）：長花的音樂——這是第一部分，叫A段；依次BAC
樂曲分成了ABAC四部分，問：分成了那四部分？
教師引導總結(jié)：A段這四句音樂怎么樣？（歡快）BAC
4、請一個小朋友上臺完整的表演一遍：
（1）段四句歡快的音樂你想做什么動作？（一起學一學）B段兩句婉轉(zhuǎn)的音樂你想怎么做？（一起學一學）C段八句起伏的音樂你想怎么做？
�。�2）聽音樂把剛才的動作連起來做。（繼續(xù)請幼兒編）
小結(jié)：剛才小朋友做的動作都很好看
（3）下面請小朋友欣賞劉老師是怎么表演的？問：A段歡快的音樂我是怎樣做的？依次問：BAC聽音樂教師帶領幼兒一起表演兩遍；
5、小朋友，剛才我們聽著好聽的音樂，表演的高興嗎？你知道這好聽的音樂是誰寫的嗎？
（1）是波蘭的普羅休斯卡寫的，名字叫：《單簧管波爾卡》
�。�2）波爾卡是捷克民族的一種二拍子的圓圈舞，當他們舉行盛會或非常高興時就會跳這個舞。
�。�3）這么好聽的曲子使用什么演奏的呢？小朋友請看，就是它——單簧管，它是什么顏色的？（黑色）所以又叫黑管，是一種木制樂器，直吹，發(fā)出的音很好聽。
三、結(jié)束部分：
�。�1）跳法：圍成圓圈，A段自由跳，B段找一個舞伴拉手轉(zhuǎn)圈，A段自由跳，C段前四句兩人一蹲一立拍手，然后交換；后四句大家拉手往里聚，然后散開，再來一次。
�。�2）小朋友跳的高興嗎？怎們一起到院子里跳，好嗎？
活動反思
本節(jié)音樂欣賞活動，首先教師運用美術(shù)教學手段來進行音樂欣賞活動，通過多媒體課件（樂曲結(jié)構(gòu)圖）形象生動的按樂曲節(jié)奏，把整首曲子明確、清晰的呈現(xiàn)給幼兒，讓幼兒能比較直觀的感受音樂的結(jié)構(gòu)特點；文檔僅供參考
文檔僅供參考
其次，教師引導啟發(fā)幼兒通過身體動作來表現(xiàn)音樂的性質(zhì)特點，它們都很喜歡，有較高的積極性，突破了音樂欣賞沉悶枯燥的缺點，達到了較好的教育效果。
我是一片樹葉（音樂）
目標
1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。
2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。
準備
長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。
過程
1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的`情感。
2．觀察秋季樹葉的變化
�、贅淙~的顏色有什么變化？
②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？
③樹葉變黃以后怎么樣？
�、軜淙~飄落到什么地方？
3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。
4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。
5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復進行表演。
建議
1．此活動應結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。
2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。
3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈 。
音樂波爾卡教案6
【授課年級】五年級
【教學目標】
1、簡單介紹西洋木管樂器，使學生對其有個初步的認識和了解。
2、通過聆聽《單簧管波爾卡》，感受音樂快速跳躍的情緒特點。并
指導學生能用圖形式或線條表示自己聽到的音樂。
3、感受波爾卡舞蹈歡快流暢的風格。
【教學重難點】
感受單簧管的音色特點，樂曲所表現(xiàn)的"波爾卡"的跳躍情緒特點
及樂曲曲式結(jié)構(gòu)的特點。
【教學內(nèi)容】
一、學一學
導入新課：
1、師：孩子們，今天木管家族邀請我們?nèi)プ隹停屛覀円黄鹱闲膼鄣男●R車出發(fā)吧
2、木管樂器的自我介紹：
A、長笛：是木管樂器中的高音樂器，音樂寬廣，音色清澈柔美，常把它比作樂隊中的“花腔女高音”。
B、短笛：短笛是長笛的同類樂器，形狀與長笛雷同，發(fā)音管比長笛短而細，音色響亮清脆、很有色彩。適宜于演奏各種
抒情或華彩性的樂曲。
C、大管：又稱“巴松”，是木管組中的'低音樂器。管身較長，音色豐滿渾厚，善于表現(xiàn)詼諧、滑稽的形象。
D、雙簧管：直吹，音色明亮，帶鼻音，長于感情的表現(xiàn)，有“抒情女高音”之稱。常用于田園風光的表現(xiàn)
E、單簧管：又稱“黑管”，直吹。低音渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳。單簧管音色豐富而明朗，表現(xiàn)力極為豐富，是木管樂器中音域最寬的樂器。
3、單簧管為大家演奏一曲《單簧管波爾卡》。
二、聽一聽
欣賞《單簧管波爾卡》
1、初聽：完整的欣賞，出示圖形譜。
2、小組討論分析：在圖形譜中發(fā)現(xiàn)了哪些相同點與不同點？（目的：運用直觀的圖形幫助學生了解樂曲的結(jié)構(gòu)，注意主題出現(xiàn)了幾次。）
3、復聽：學生以小組形式運用自己喜歡的方式來表現(xiàn)樂曲旋律相同的樂段與不同的樂段。（可以用線條，動作，手勢等等，此環(huán)節(jié)為后面學生創(chuàng)作圖形譜打基礎）
4、學生創(chuàng)作圖形譜。
5、演示圖形譜。
三、跳一跳
1、簡單介紹波爾卡
波爾卡：捷克的一種民間舞蹈。以男女對舞為主。于十九世紀中葉風行全歐。一般為二拍子，節(jié)奏活潑。
2、師生共跳波爾卡。
四、想一想，說一說。
師：孩子們，你們今天高興嗎，是什么讓我們這么高興？（音樂）是的，音樂給我們的生活帶來極大的樂趣！它可以表達我們心底最深的情感和最美好的祝愿。
五、最后，讓我們在單簧管優(yōu)美動聽的演奏聲中坐上小馬車回家吧！
（下課）
音樂波爾卡教案7
目標：
1、在幼兒初步學習音樂掌握樂句及會跳滑步、三步一跳等舞步的基礎上，引導幼兒認真觀察，根據(jù)圖片上手的動作在語言節(jié)奏的提示下探索學習，學會在雙圓圈上跳舞，動作符合節(jié)拍。
2、激發(fā)幼兒的探索興趣。初步培養(yǎng)自信心、學習能力，能體驗到成功的喜悅。
3、學會用目測的方法在雙圓圈上跳舞，體驗集體舞蹈的快樂。
過程：
1、在《波爾卡》音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒跳出各種活潑歡快的動作，動作符合節(jié)拍。
2、發(fā)聲：根據(jù)領唱的內(nèi)容用相應的歌詞接唱。
5113∣565∣5432∣1―∣
�。◣煟┪視璋盐杼ㄓ祝├怖怖怖怖�
我會擦桌把地掃（幼）真愛勞動
我會做操和跑步（幼）鍛煉身體好
3、復習歌曲：我是一朵小花
兩聲部較協(xié)調(diào)一致地輕聲輪唱。
4、新授：
（1）、感受音樂，較熟練地掌握樂句。
①、游戲：節(jié)奏卡農(nóng)
看聲勢譜用動作做出
××××××××
×××××××0
××××××××××
×××0×××0
②、用塑料紙看聲勢譜用拍、彈、搓、拉的方法進行卡農(nóng)練習。
�。�2）、復習動作
①、聽音樂啟發(fā)幼兒用不同的動做按節(jié)拍做出
②、重點復習滑步、三步一跳
�、�、看圖片自學舞蹈：引導幼兒認真觀察、大膽嘗試。
“波爾卡這首音樂可以自己或和同伴跳不同的歡快動作還可以大家一起跳一樣的動作，你們看看這張圖片，想想看，這個舞蹈是在什么隊行上跳的？”（雙圓圈）“誰在里圈，誰在外圈？”（妹妹在里圈，弟弟在外圈）這個舞蹈“腳的動作有兩個，手上有七個動作，每張圖片就是一個動作，紅藍顏色的胳膊和腿就代表你們帶花的左右手和腳，看誰的本領大，能自己看圖學舞蹈。要仔細看，認真動腦筋想，每個動作該怎么做？”
A、引導幼兒仔觀察，圖片上的紅、藍顏色，各代表左右手和左右腳。
B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚大膽試跳的幼兒。
C、引導幼兒仔細觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的`主要內(nèi)容及動作要領，在語言節(jié)奏的提示下仔細觀察、大膽嘗試，逐個學習舞蹈動作，啟發(fā)幼兒說出并大膽地做出動作。
第一個動作：里圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。
老師配上語言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳�！眴l(fā)幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。
第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作
老師配上語言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)�！庇變郝犚魳吩囂�
第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。
老師配上語言節(jié)奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點練習錯位跳。
第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。
老師配上語言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興�！�
“兩個朋友怎么轉(zhuǎn)？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語言節(jié)奏的提示下聽音樂試跳。
D、在放慢的音樂及教師語言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳
B、在慢速音樂的伴奏下幼兒看圖試跳兩遍，老師及時鼓勵幼兒，給幼兒樹立自信心，并表揚大膽試跳的幼兒。
C、引導幼兒仔細觀察每張圖片，用討論的方法掌握舞蹈的主要內(nèi)容及動作要領，在語言節(jié)奏的提示下仔細觀察、大膽嘗試，逐個學習舞蹈動作，啟發(fā)幼兒說出并大膽地做出動作。
第一個動作：里圈外圈兩個兩個幼兒手拉手舉向前上方，向逆時針方向走。
老師配上語言節(jié)奏：“舉手抬頭肩靠肩跳，舉手抬頭挺胸跳。”啟發(fā)幼兒找個同伴試跳，放慢音樂幼兒練習，提醒第四小節(jié)要轉(zhuǎn)身。
第二、三個動作：兩個幼兒手拉手做滑步左右跳的動作
老師配上語言節(jié)奏：“滑步向前（滑步）跳跳轉(zhuǎn)，滑步向前跳跳轉(zhuǎn)�！庇變郝犚魳吩囂�
第四、五個動作：兩個幼兒面對面，兩手拉兩手，向兩邊橫走錯位跳。
老師配上語言節(jié)奏：“面對面拉手右邊跳，面對面拉手左邊跳”幼兒聽音樂試跳。重點練習錯位跳。
第六、七個動作：弟弟單腿跪，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)。妹妹單腿跪，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)。
老師配上語言節(jié)奏：“外圈蹲下舉右手，里圈拉著轉(zhuǎn)一圈，里圈蹲下舉左手，拉手繞圈多高興。”
“兩個朋友怎么轉(zhuǎn)？誰蹲下？哪只手拉著哪只手？”啟發(fā)幼兒看清楚討論后小結(jié)：弟弟舉著帶紅花的右手，拉著妹妹帶藍花的左手，妹妹圍著弟弟轉(zhuǎn)一圈。然后兩人交換動作。交換后，妹妹舉著帶蘭花的左手，拉著弟弟帶紅花的右手，弟弟圍著妹妹轉(zhuǎn)一圈。幼兒在語言節(jié)奏的提示下聽音樂試跳。
D、在放慢的音樂及教師語言節(jié)奏的提示下，放慢速度幼兒試跳。
音樂波爾卡教案8
教學目標：
1、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，學生能夠喜愛音樂，并形成一定的良好聆聽音樂的習慣。
2、學生在聆聽、體驗、律動等活動中，充分體驗音樂實踐的快樂。
3、通過欣賞樂曲《鐵匠波爾卡》，學生能夠用自己的聲音和動作表現(xiàn)音樂。
教學重點：
學生能夠用自己的聲音和動作表現(xiàn)音樂。
教學難點：
學生能夠準確把握每個樂段的銜接處，并連貫的表現(xiàn)出來。
設計意圖：
由于一年級學生以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，因此我采用了視頻、律動、圖片進行直觀教學。根據(jù)音樂的特點，我還結(jié)合了哼唱和表演等音樂活動讓學生參與音樂體驗。
一、導入
1、師：“今天老師帶來了一個視頻，小朋友們看看視頻中的人是誰，他們在干什么”？生：……
師“其實他們是鐵匠，鐵匠是一門古老的職業(yè)，他們以鐵為原料，靠鐵來打造出各種各樣的生產(chǎn)工具和生活用品來養(yǎng)家糊口”
“那你們有看到視頻中的人用著怎樣的工具在打鐵？大小一樣嗎？聲音是怎樣的，可以用自己的聲音模仿一下嗎”？
“我們再來看一遍視頻，聽聽大小鐵錘的敲出來的節(jié)奏是怎樣的，用你自己的聲音模仿一下”（進而說到大小鐵錘的速度）
2、出示節(jié)奏譜
師“現(xiàn)在老師要把你們分成兩組，分別代表大小鐵錘”出示節(jié)奏譜，并分組。
“你們?yōu)榇箬F錘，大鐵錘的動作是怎樣的？”
“你們?yōu)樾¤F錘，小鐵錘的動作又是怎樣的？”
“大小鐵錘們，我們一起合作試試吧，記得帶上你的動作”。
3、樂器伴奏
師“同學們，如果要用打擊樂器為我們伴奏，應該用怎樣的樂器比較合適大小鐵錘呢？”
生……
師“那我請兩位同學來做代表為我們呢伴奏好嗎？”選擇學生為其伴奏。
師“其他同學繼續(xù)用自己的聲音和動作表現(xiàn)”。
二、揭示課題
1、“同學們，你們知道嗎？在150年前，奧地利有位作曲家就是聽到了這美妙的打鐵聲，于是創(chuàng)作了一首管弦樂曲《鐵匠波爾卡》，現(xiàn)在讓我們來聽聽這首樂曲，聽完告訴老師從音樂中你聽到了什么聲音，鐵匠的心情又是怎樣的”。
2、“因為每天都有絡繹不絕的人們找到鐵匠打鐵，鐵匠也非常高興每天都能幫助到大家，你聽，鐵匠美好工作的一天又開始了，他正哼著歌兒朝鐵匠鋪走去”。
三、分段聆聽
（一）第一部分
1、聆聽第一樂段，師在主旋律前“do’sol’mi’do’re’（叮）”處唱“一起打鐵去（鈴鼓）”，接著指著旋律譜用“�！焙叱�，并在每句最后一拍拍手。
2、“小朋友們愿不愿意跟著老鐵匠去鐵匠鋪看看？”
“那請小朋友們拿出你的手指隨著鐵錘的.路線一起唱唱吧”。
3、師“我們剛剛唱了幾句？”“你是怎么發(fā)現(xiàn)的”“拍手是在每句的什么時候出現(xiàn)？”再隨音樂做一次。“也就是說我們走了四條路才到鐵匠鋪，現(xiàn)在，請同學們起立，伸出你的右手，我們先朝右手邊方向走，每當我們唱完一個樂句后，請你轉(zhuǎn)身朝另一個方向走好嗎？”帶領學生走了一次后，請學生自己完成一次。
4、師“歡迎各位來到鐵匠鋪，老鐵匠托我考大家一個問題，我們要做什么準備工作，堅硬的鐵塊才能被我們敲出想要的形狀？”
生……
5、當學生說出有關(guān)火的答案后，師“你真聰明，其實鐵匠鋪一般都有一個火爐，在火爐的連接處都有一個用手拉的風箱，用來控制火的溫度和力度”�！罢l可以來模仿下拉風箱的動作？”
請全班同學一起做一做（12，12，12）提示學生面對圓心做動作。
6、“我們跟著音樂試試吧”教師帶領學生有節(jié)奏的做動作，并在打鐵聲出現(xiàn)時在黑板畫出旋律線。
7、師“剛剛在拉完風箱后，你還聽到了什么聲音”。
生“打鐵聲”
師“根據(jù)老師所畫的旋律線你能知道哪里是大鐵錘和小鐵錘的聲音嗎”？在學生描述完答案后，老師進行旋律線的講解，并帶領學生隨這部分音樂用自己的聲音模仿和做打鐵的動作。
師“同學們，你們可以跟著音樂用聲音和動作再來表現(xiàn)一次嗎，面對圓心拉風箱，準備~”
8、師“其實我們剛剛所表現(xiàn)的‘走路去鐵匠鋪’‘拉風箱’和‘打鐵’是《鐵匠波爾卡》這首樂曲的第一部分，現(xiàn)在你們可以將這一部分完整的表現(xiàn)一次嗎？我要請出幾位同學為我們伴奏”。
師在主旋律前“do’sol’mi’do’re’（叮）”處唱“一起打鐵去（鈴鼓）”，并隨之引導學生表現(xiàn)動作。
（二）第二部分
1、師“小鐵匠們表現(xiàn)的真棒。你聽，老鐵匠滿意的看到你們的工作成果，他們在用怎樣的方式慶祝呢”生……
師“其實老鐵匠們正在隨著美妙的打鐵聲舞蹈著，這種舞蹈就叫做‘波爾卡’，小鐵匠們要不要跟老師學一學”
2、師“我們手拉手，同樣的還是朝右手邊開始走，12345678，反方向22345678，換32345678，再換方向42345678，；接著男生請伸出你的右手，繞著你右手邊的女生面前轉(zhuǎn)一圈123456剛好回原地拍拍手，接著，女生在剛剛的男生面前跑一圈223456回原地拍拍手；再自己轉(zhuǎn)一圈323456面對中間拍拍手，然后右腳、左腳、右腳、左腳”
3、師“記住了嗎，那我們完整跳一次”接著帶領學生跟著音樂試一次。
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1、師“小鐵匠們跳的真好，剛剛我們聽得是樂曲的第二部分，讓我們繼續(xù)往下聽，接下來這一部分和那一段相同呢？”播放樂曲第三部分。
2、在學生說出與第一樂段相同，并且結(jié)尾處不一樣時，師“原來在我們跳完舞后，鐵匠們又回去鐵匠鋪繼續(xù)工作了，讓我們再聽一次，數(shù)一數(shù)大鐵錘出現(xiàn)了幾次，小鐵錘出現(xiàn)了幾次”。
3、在學生說出正確答案后，表揚并進行第三樂段的表現(xiàn)。
師“原來在兩聲大鐵錘和五聲小鐵錘中，鐵匠結(jié)束了這一天的工作，現(xiàn)在我們把這一樂段再表現(xiàn)一次好嗎，誰來為我們伴奏？”
四、完整聆聽
師“鐵匠這一天的工作真的是充實而又高興的，小朋友們，你們可以將這一天的情景再完整表現(xiàn)一次嗎”？
生……
師“那老師要選出幾位同學給我們表現(xiàn)的同學伴奏”。
表演完后請學生依次放好樂器并回圓圈位置坐好。
五、介紹作曲家
師“今天我們所學的這首管弦樂作品來自奧地利作曲家約瑟夫·施特勞斯，他有一百多首管弦樂作品，這首《鐵匠波爾卡》是其中流傳最廣的一首，今后我們還會學習到很多他的作品，好了，今天的課就上到這里，小朋友們再見！”
音樂波爾卡教案9
分析教材：
音樂――曲調(diào)熱烈流暢，節(jié)奏具有明顯的向前跳躍，滾動的感覺。
曲式結(jié)構(gòu)――A-B-A-C。
動作――樂句相同的做相同的動作。（踏點步、三步一跳、腳跟腳尖腳跟跳、走步拍手、拉手走、轉(zhuǎn)圈走；兩兩結(jié)隊、變換隊型走）
難點――掌握節(jié)拍和樂句。
重點――第一教時：感受音樂，按節(jié)拍學習動作。
第二教時：用不同動作感受音樂。
第三教時：兩兩結(jié)隊，在一定的隊型上跳舞。
第一教時
目標：
1．通過聽音樂、看圖形樂譜、看表演，了解音樂熱烈、流暢、歡快的情緒。
2．在活動過程中能聽前奏掌握節(jié)拍、樂句，并學習簡單的'節(jié)拍動作。
準備：
小樂器（小鈴、圓舞板、鈴鼓）；每人一朵小花，一條迎春花；圖形譜。
過程：
1．軍隊進行曲。
在《軍隊進行曲》音樂伴奏下，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做符合音樂情緒的動作。
2．發(fā)聲：春天。
1 3 5 6 │ 5 ― │1 5 O │1 5 O│5 4 3 2 │ 1 ― │
春天來到了，來了，來了，春天來到了。
柳樹綠了，綠了，綠了，柳樹發(fā)芽了。
花兒開放了，開了，開了，花兒開放了。
3．復習歌曲：柳樹姑娘。
�。�1）聽音樂演唱。
�。�2）邊唱邊演奏節(jié)奏樂。
4．新授。
�。�1）感受音樂情緒。
�、俾犚槐橐魳�。問：有什么感受？
�、谠俅涡蕾p。邊聽邊按節(jié)拍做動作。（拍手、拍腿、拍肩……）
�、勐犚魳酚^看教師跳舞，幼兒按節(jié)拍為教師拍手伴奏。
�。�2）感受音樂的節(jié)拍和樂句。
�、俾犚魳酚霉�(jié)奏樂器按節(jié)拍伴奏。
�、诔鍪緢D形譜邊聽音樂邊看教師指圖片。
�、垡龑в變哼吢犚魳愤呏笀D形譜。
�、苊课挥變菏帜靡欢浠ā⒁恢в夯ㄟ吢犚魳愤叞磮D形譜演示。
（3）啟發(fā)幼兒用簡單的節(jié)拍動作表現(xiàn)。
�、俾犚魳�，啟發(fā)幼兒按節(jié)拍動作做動作。
聽音樂可以做什么動作？幼兒說出，教師跳出，幼兒學習。
學會兩個動作后，引導幼兒按樂句重復跳出。
�、谟變簩W習兩（三、四）個動作后，啟發(fā)幼兒按樂句換動作。
�。�4）欣賞老師表演舞蹈后，幼兒參與隨意跟跳。
5．節(jié)奏樂：娃哈哈
音樂波爾卡教案10
一、活動目標：
1、利用圖譜幫助幼兒了解樂曲五段體的結(jié)構(gòu)，感受《單簧管波爾卡》A段跳躍、B段流暢的音樂性質(zhì)。
2、啟發(fā)幼兒探索用不同的歡快和舒展的動作，表現(xiàn)樂曲的性質(zhì)，區(qū)分樂曲的結(jié)構(gòu)。
3、發(fā)展幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。
二、活動準備：圖譜、音樂、頭飾
三、教學重難點：
引導幼兒體驗樂曲歡快流暢的情緒，在各種音樂活動中體驗三個主題的不同特點。
四、活動過程：
（一）開始部分
1、聽音樂進場，創(chuàng)設情境，帶幼兒一起去郊游，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。
（二）基本部分
1、欣賞音樂,來到花園后老師出示圖譜和小蝴蝶，請幼兒和小蝴蝶一起賞花。
2、欣賞第一遍后，老師請幼兒說一說有什么感覺？老師向幼兒介紹樂曲名稱。介紹“波爾卡”這是一種舞蹈，發(fā)源于捷克，是歐洲人很喜歡的一種二拍子的圓圈舞，舞蹈表現(xiàn)了人們熱愛生活的一種情感。介紹“單簧管”，音色豐富而明朗，低音區(qū)渾厚響亮，中音區(qū)圓潤柔和，富于表情，高音區(qū)則較尖銳，表現(xiàn)力極為豐富，也是木管樂器組中音域最寬的樂器。
3、結(jié)合圖譜再完整欣賞一次，和蝴蝶一起賞花，并分析樂段。提問：請小朋友看看圖譜來說一說，樂曲共分幾段，一、三、五段是干什么？二、四段又是干什么？了解樂曲ABABA的結(jié)構(gòu)特點，再結(jié)合圖譜完整欣賞。
4、對比欣賞A與B兩樂段有什么不同？再次欣賞A、B兩樂段，感受樂曲的性質(zhì)，提問：這兩段的節(jié)奏的.一樣嗎？第一段的節(jié)奏怎么樣？（較快、比較跳躍）
第二段的節(jié)奏怎么樣？（比第一段慢，聽上去比較緩慢），請幼兒用不同的動作去表現(xiàn)這兩段音樂。
5、請幼兒分別扮演小花、葉子、蝴蝶，并根據(jù)音樂的變化創(chuàng)編不同舞蹈動作。
引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。小花部分可以做什么動作？葉子是怎樣飄揚的，可以做什么動作？請幼兒聽音樂做動作。
6、交換角色邊聽音樂邊表演。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
聽音樂自由表演，結(jié)束活動。
音樂波爾卡教案11
活動目標
1、體會樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快、活潑的音樂情緒。
2、初步感知樂曲AB（ab）A的結(jié)構(gòu)，并感受樂曲連貫流暢的旋律。
3、體驗與同伴一同游戲的快樂，喜歡參與音樂活動。
重點難點
重點：通過音樂欣賞能夠感受到樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點：學習分角色表演，發(fā)展聽動統(tǒng)合能力。
活動準備
經(jīng)驗準備：熟悉《啤酒桶和小老鼠》的故事。
物質(zhì)準備：魔法棒、啤酒桶圖片、小老鼠圖片、小老鼠手偶、啤酒桶手偶、音樂、音響設備。
活動過程
一、引入課題
1、出示啤酒桶和小老鼠圖片吸引幼兒注意
2、完整欣賞音樂
教師：聽完這首音樂，你感覺怎么樣？
教師小結(jié)：這是一首由外國朋友約翰、施特勞斯所寫的曲子，《啤酒桶波爾卡》還是歐洲最流行的舞曲，整首曲子的旋律非常流暢，節(jié)奏歡快、活潑。所以，我們聽完之后感覺很開心，想跳起舞來。
3、再次完整欣賞音樂，鞏固提升
教師：啤酒桶和小老鼠最喜歡玩捉迷藏的游戲了，它們藏在了一首好聽的音樂里，讓我們仔細聽音樂，一起來找一找。
二、分段欣賞
1、播放A與B（a）小樂段
�。�1）幼兒用肢體動作隨音樂自由表現(xiàn)
�。�2）幼兒討論，教師進行小結(jié)
2、完整欣賞A樂段（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地長出手和腳）
（1）教師隨A樂段表演啤酒桶手偶
�。�2）師幼互動，嘗試用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)啤酒桶樂段音樂
�。�3）教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)3、播放B（a）樂段
�。�1）欣賞B（a）樂段（感受小老鼠輕巧靈動的形象）
�。�2）教師操作小老鼠手偶哼唱旋律
（3）幼兒隨音樂大膽表現(xiàn)
�。�4）教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)4、播放B（b）樂段
�。�1）欣賞B（b）樂段
�。�2）討論啤酒桶倒酒的動作
�。�3）提問：啤酒桶給小老鼠倒了幾次酒？
�。�4）教師隨音樂情節(jié)操作啤酒桶與小老鼠手偶
�。�5）隨音樂進行互動游戲
（6）教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)5、播放Aˊ樂段
�。�1）隨Aˊ樂段音樂操作啤酒桶手偶（感受啤酒桶平穩(wěn)有力地縮回手和腳）
（2）幼兒隨音樂節(jié)奏扮演啤酒桶縮回手和腳
（3）教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)三、角色表演
1、幼兒自主選擇喜歡的角色隨音樂進行表演
2、教師根據(jù)幼兒情況進行小結(jié)
3、幼兒第二次隨音樂大膽表現(xiàn)，教師小結(jié)四、結(jié)束活動
附：故事《啤酒桶和小老鼠》（第一課時）
地窖里住著許多啤酒桶，它們長著胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒有腦袋，沒有胳膊，也沒有腿。地窖里也住著許多小老鼠。
夜晚到了，小老鼠出來跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞。可是啤酒桶卻一點也不開心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒有腦袋，沒有胳膊也沒有腿。它們不能唱歌，也不能動，這可怎么辦呢？
小老鼠請來了仙女，仙女舉著仙杖說：“站起來吧！”啤酒桶長出了腦袋，長出了胳膊也長出了腿。啤酒桶慢慢站起來了。
仙女的仙杖奏出了快樂的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂地隨著音樂唱啊，跳啊。這是一個最最快樂的夜晚。
隨著時間的流逝，小仙女的魔法也漸漸的消失了，啤酒桶的腦袋慢慢地縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來，他們要睡覺了。一切又恢復了平靜。
活動總結(jié)
《啤酒桶波爾卡》是歐洲最流行波爾卡舞曲之一，是世界著名的管弦樂作品。樂曲非常歡快，相同樂句不斷反復。很容易激發(fā)起幼兒用情緒動作表現(xiàn)的欲望。因此，在本次活動中，樂曲的教育價值我定位為：發(fā)展聽覺辨別能力和表演能力。
根據(jù)中班幼兒的學習特點，我將本次活動分為兩個課時開展，第一課時為理解《小老鼠和啤酒桶》故事內(nèi)容，第二課時為音樂欣賞活動《啤酒桶波爾卡》。本次活動過程設計，從完整欣賞、感受音樂情緒——聽辨A與B（a）小樂段的音色變化——分段欣賞理解音樂形象——角色游戲體驗提升自身音樂素養(yǎng)，在此過程中以層層遞進的方式讓幼兒逐漸理解與感受音樂，在每段音樂游戲后根據(jù)幼兒的現(xiàn)場表現(xiàn)進行適當小結(jié)，幫助幼兒得到進一步提升。并利用啟發(fā)式的提問引導幼兒嘗試創(chuàng)編不同的角色形象來表現(xiàn)每段音樂。具體分為三個部分，分別為：
第一部分：
我通過出示直觀形象的小老鼠圖片及啤酒桶圖片教具，以直觀演示的教學方法，幫助幼兒回憶故事《啤酒桶和小老鼠》，以審美傳導的方式幫助幼兒完整傾聽音樂的同時，初步理解與感受樂曲的節(jié)拍、音色的轉(zhuǎn)換以及樂曲的風格特點；感受故事與音樂的有機結(jié)合。將孩子已有的故事經(jīng)驗遷移到新的音樂活動中，為新的教學活動作鋪墊作用。
第二部分：
為了讓幼兒更好地分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象，我將兩段音樂相繼播放并且請幼兒運用身體動作感受及表現(xiàn)兩個樂段，使幼兒更好地體驗和分辨啤酒桶和小老鼠的音樂形象。
同時，分別播放A啤酒桶長出四肢樂段、B（a）小老鼠找朋友樂段、B（b）啤酒桶開蓋倒酒樂段、Aˊ啤酒桶魔力消失縮回四肢樂段，幫助幼兒分段理解音樂中的各種音色；以手偶音樂傳導的.方式幫助幼兒感受音樂情節(jié)。以及在此環(huán)節(jié)采用有針對性的逐一提問、追問的教學方法，完成目標，突出活動重點，突破活動難點。
第三部分：
幼兒通過表演法及體驗法來進行師幼互動、幼幼互動的角色表演。充分體現(xiàn)了我所提出的三個活動目標。更進一步地了解幼兒對活動重點，活動難點的突破程度。
活動中也存在著不足的地方，在欣賞B（b）樂段中，由于我的引導還不夠充分，以至于幼兒在這部分的感受與表演有所欠缺。但每個幼兒的音樂素養(yǎng)與敏感度有所差異。因此，有個別孩子在活動的前半部分多以觀察和感受的方式參與，直到后面的兩個環(huán)節(jié)才充分地融入到游戲中去。
在整個活動過程中，存在著亮點與不足。針對個別幼兒沒能達到預設活
動目標，可在班級音樂表演活動區(qū)域中或在日常教學中多組織相關(guān)的音樂欣
賞活動，讓幼兒能夠在聽聽玩玩的音樂游戲中逐漸提高聽辨能力及聽動統(tǒng)合能力（聽音表演的能力）。
中班語言繪本《城里最漂亮的巨人》視頻+配套PPT課件+教案中班繪本
音樂波爾卡教案12
課題來源
活動的靈感來源于“超級瑪麗”電玩游戲，這個游戲情節(jié)明了，人物的善惡清晰，孩子們都很喜歡玩。音樂原曲名《胡西爾?休西波爾卡》，是手風琴樂曲，曲風較歡快、詼諧，樂段清晰，稍作剪輯，便呈現(xiàn)出ABA結(jié)構(gòu)特點。我將“超級瑪麗”的游戲情境與樂曲結(jié)合，設計出打擊樂游戲“瑪麗波爾卡”，以“闖關(guān)”的游戲情境吸引幼兒積極參與。
活動目標
1．熟悉樂曲《瑪麗波爾卡》，感受樂曲活潑歡快的情緒，能隨樂合拍地做“走、跳和吃蘑菇長大”的律動，能看指揮進行打擊樂演奏活動。
2．在圖譜和口令動作的暗示下，大膽匹配樂器，嘗試根據(jù)B段音樂的變化奏出“由弱變強”的音響效果．能在游戲情節(jié)進展線索的提示下累加大鼓并進行合樂演奏。
3．體驗多次闖關(guān)和升級所帶來的挑戰(zhàn)樂趣。
活動準備
幼兒玩過游戲“超級瑪麗”；圖譜和音樂；鈴鼓、圓舞板、小鈴各6副，大鼓一套。
活動過程
一、熟悉音樂的段落結(jié)構(gòu)，學做各角色身體模仿動作
1．提問引出超級瑪麗的話題。
師：你們玩過“超級瑪麗"的游戲嗎?里面有哪些好玩的?
2．出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
師：這里有一幅圖，圖里的瑪麗正在闖關(guān)．看看他遇到了誰?(特別強調(diào)烏龜?shù)奶卣髋c應對的方法)
3．傾聽音樂，匹配圖譜，感受音樂ABA的結(jié)構(gòu)。
師：瑪麗闖關(guān)的時候還有音樂，我們一邊聽音樂一邊看看瑪麗是按什么路線闖關(guān)的。
4．創(chuàng)編瑪麗的動作，逐步完整表現(xiàn)音樂。
(1)師幼創(chuàng)編A段“走、跳、定住”動作，并隨樂練習。
師：我們清楚了瑪麗是怎么闖關(guān)的，誰來試一試?大家坐在椅子上學一學。(合樂練習A段)
(2)師幼創(chuàng)編B段“吃一個蘑菇，慢慢長大”的動作，并隨樂練習。
師：瑪麗會怎么吃蘑菇、怎么長大呢?誰來試試?大家向他學一學。(合樂練習B+A段)
師：我們合著音樂，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮動作試一試。
(3)完整練習(指圖+動作)。
師：跟著音樂把你們剛剛編的動作完整做一次。(合樂完整練習)
(評析：活動開始教師通過簡潔的提問將幼兒的思維喚醒，回憶出電玩游戲中瑪麗闖關(guān)的情境。隨后教師出示相關(guān)圖譜，啟發(fā)幼兒觀察其中的事物，并使用朗朗上口的.口令幫助幼兒熟知動作模型和節(jié)奏模型。最后，強調(diào)音樂的ABA結(jié)構(gòu)，為后面的活動奠定了基礎)
二、隨樂進行“超級瑪麗”律動游戲，再次感受游戲的樂趣
師：我們要進行闖關(guān)游戲了，記住，烏龜來了千萬不能動哦!小瑪麗們準備好了嗎?
師：聽!闖關(guān)成功了嗎?(尾音顯示成功)
(評析：教師賦予幼兒“超級瑪麗”的角色身份進行闖關(guān)游戲，幫助幼兒再次欣賞了音樂，并在玩中對音樂、角色、情節(jié)有了更加深刻的記憶和理解。結(jié)尾處加上代表成功的尾音，讓幼兒自己辨別成功與否，增加了趣味性)
三、探索為樂曲匹配合適的“武器”，看指揮大膽地進行闖關(guān)游戲
1．根據(jù)身體動作的暗示，探索用鈴鼓的不同演奏方法匹配B段音樂，用圓舞板和小鈴匹配A段音樂并分段演奏。
2．看指揮完整隨樂演奏．初步感受用樂器當武器闖關(guān)的樂趣。(第一關(guān))
3．在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加大鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
4．交換“武器”，體驗用不同的“武器”闖關(guān)的樂趣。(第三關(guān))
(評析：此環(huán)節(jié)的游戲性更加明顯，幼兒完全置身于闖關(guān)、挑戰(zhàn)的情境中)
四、完整隨樂闖關(guān)表演(終極挑戰(zhàn))
1．部分幼兒做律動游戲，部分幼兒用樂器伴奏做掩護，進行終極闖關(guān)。
師：我們要進行最后的終極挑戰(zhàn)了，只要你們闖過這一關(guān)就能變成超級瑪麗!請每隊的前四位小瑪麗先上來闖關(guān)，其他超級瑪麗在座位上用“武器”為他們做掩護。如果他們過關(guān)了，一會兒再掩護你們闖關(guān)。
2．表演與演奏的幼兒交換，繼續(xù)闖關(guān)。
(評析：部分幼兒在場地中間表演律動游戲，部分幼兒用樂器當武器演奏，雙方協(xié)助闖關(guān)，增強了幼兒的合作能力和藝術(shù)表現(xiàn)力)
音樂波爾卡教案13
各位評委老師，你們好！
我是平羅二幼的曹新芳，今天我說課的內(nèi)容是大班的音樂欣賞活動《單簧管波爾卡》。在幼兒園的音樂教學活動中，欣賞活動往往最容易被人忽視，主要原因就是在音樂欣賞活動中，"讓幼兒主動學習"與"教師怎樣教"二者之間的矛盾表現(xiàn)得格外突出，老師們對此頗感困惑，今天，我就以這節(jié)欣賞活動和老師們進行探討。
一、教材分析、把握重點
1、教材分析
基于園本課程的開發(fā)和利用，本次活動內(nèi)容選自南京師范大學許卓雅教授主編的《幼兒園音樂教育活動叢書》中大班的一個欣賞活動，此活動經(jīng)過我們音樂教研組多次的研討，形成了基本完善的方案今天與大家一起來分享。《單簧管波爾卡》是一首深受人們喜愛的單簧管獨奏曲。是一首流傳很廣的波蘭民間舞曲，樂曲采用回旋曲式，由三個歡快的旋律構(gòu)成。音樂第一旋律用輕巧的顫音和運用主和弦、屬七和弦的琶音構(gòu)成旋律音型，跳躍性很強，使樂曲充滿了順暢、歡快的情緒。第二旋律音樂的情緒是主題部分的延續(xù)，旋律的連貫性和流動性較強。第三旋律的波動較大，與主題形成鮮明的對比，音樂帶有詼諧、風趣的情調(diào)。全曲輕松活潑、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。
2、活動目標：
根據(jù)大班幼兒年齡特點，我們確定了兩個目標。
（1）通過圖形樂譜幫助幼兒認識樂曲的結(jié)構(gòu)特點，培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
�。�2）嘗試讓幼兒運用創(chuàng)造性身體動作表現(xiàn)音樂明朗、歡快、流暢的情緒。
3、活動重難點：
本次活動的重點是感受樂曲的結(jié)構(gòu)特點并體驗樂曲歡快、流暢的情緒。難點是分辨主題旋律出現(xiàn)的次序，了解回旋曲式特點，在感受音樂的基礎上能夠創(chuàng)編動作并表演。
4、活動準備：
�。�1）物質(zhì)準備：一只小鳥、音樂圖譜一幅、錄音機、磁帶。
�。�2）幼兒的知識經(jīng)驗準備：
A、帶領幼兒一起玩滾輪胎游戲。
B、玩風車：風車的手柄上栓上飄帶。讓幼兒體驗旋轉(zhuǎn)、飄揚的運動方式，為欣賞感受音樂和創(chuàng)編動作做鋪墊。
二、說學情
音樂欣賞作為引導幼兒感受和表現(xiàn)藝術(shù)的重要活動之一，可以充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的特點，激發(fā)幼兒的共鳴，促進幼兒發(fā)展。對于大班幼兒來說，他們具有注意力集中的時間短，愛動、愛表現(xiàn)的心理特點，但他們已經(jīng)基本能把自己的經(jīng)驗與音樂結(jié)合產(chǎn)生聯(lián)想，體驗音樂的情緒，聽辨音樂中有趣的變化。而樂曲《單簧管波爾卡》它以明快、簡潔的2/4拍旋律，悠揚、流暢的曲調(diào)廣為流傳，全曲是ABACA回旋曲式，結(jié)構(gòu)非常明顯，變化清晰，幼兒容易聽辨，比較符合幼兒的興趣特點。
三、精選教法，引發(fā)興趣
"興趣是最好的老師"，教育心理學也認為"學習者同時開放多個感知通道，比只開放一個感知通道，能更準確有效的掌握學習對象。"因此，我主要采用了以下教法：
1、圖譜教學法。從幼兒認識事物的特點出發(fā)，圖譜教學法具有鮮明的`具體形象性特點，它以看形象的圖案直接刺激幼兒的視聽器官，使教學由難變易。
2、經(jīng)驗遷移法。將幼兒熟悉的媽媽織毛衣、戶外游戲滾輪胎等情景引入到活動中，激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。
四、暗授學法，讓幼兒主動欣賞音樂
物理學家愛因斯坦說："想象力比知識更重要"，而對想象力的啟迪，音樂欣賞有著不可忽視的作用。根據(jù)大班幼兒的特點，我設計了以下學法：
1、體驗法：教師讓幼兒通過觀看圖譜、創(chuàng)編動作等手段，讓幼兒體驗樂曲歡快、流暢的情緒。
2、多種感官參與法：活動中，幼兒耳聽音樂、眼看圖譜、手隨教師設計的律動進行表演。要求幼兒最終能達到：在脫離樂譜的情況下，能隨音樂做動作并能基本準確地反映出音樂的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)。從而調(diào)動幼兒聽覺、視覺、運動覺等多種感官的參與，促進幼兒對音樂欣賞產(chǎn)生濃厚的興趣。而這些方法的使用，能使幼兒得到不同的心理滿足，體現(xiàn)了新《綱要》"以人為本"的教育理念，更便于實現(xiàn)"因勢利導、因人施教"。
五、活動流程
活動分為六個部分：聽音樂進入活動室——情境導入——欣賞音樂——創(chuàng)編表演——延伸鞏固——聽音樂走出活動室，這是一個層層深入的欣賞模式。
1、聽音樂進入活動室。在樂曲《舞樂組曲》的音樂聲中，教師帶幼兒邊拍手邊進活動室，營造一種歡快的氣氛。
2、創(chuàng)設情境，興趣引入。
此環(huán)節(jié)教師以提問的形式，引導幼兒進行談話激發(fā)興趣：如昨天晚上睡得好嗎？有沒有做夢？然后教師以故事的形式講述自己的夢，并出示圖譜自然引出課題。
3、完整欣賞，感受樂曲情緒。
�。�1）教師出示圖譜，引導幼兒欣賞樂曲。
（2）請幼兒再次欣賞音樂，并用右手食指跟隨音樂進行書空。
�。�3）請一名幼兒當"小老師"帶領幼兒一起欣賞音樂，教師根據(jù)情況給予幫助。
（4）帶領幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)：
�。�5）再次欣賞音樂。
此環(huán)節(jié)的意圖是教師用顏色鮮艷的圖譜，節(jié)奏歡快的音樂，扣動幼兒的心弦，激活幼兒的思維，激發(fā)了幼兒主動學習的興趣。教師采用提問、書空、當小老師等多種形式引導幼兒欣賞樂曲，層層深入讓幼兒感覺不出乏味，并利用直觀的圖譜幫助幼兒分析曲式結(jié)構(gòu)。然后通過讓幼兒再次完整地欣賞樂曲，使幼兒把體驗、分析所得的感性認識和理性認識結(jié)合起來，感受一個更清晰的音樂形象，從而更深刻地理解作品。
4、創(chuàng)編動作，感悟音樂。
�。�1）教師以談話的方法引導幼兒為樂曲創(chuàng)編動作。
�。�2）教師提煉動作（三個動作）帶領幼兒跟隨音樂進行舞蹈。
�。�3）拓展幼兒思維進行創(chuàng)編，并跟隨音樂的節(jié)奏進行舞蹈。
這一環(huán)節(jié)我創(chuàng)設了一個自由寬松的體驗環(huán)境，采用雙主體互動模式，將幼兒游戲、生活中的事情如，滾輪胎、鉆石油等經(jīng)驗遷移到活動中，用音樂來表現(xiàn)，進一步激發(fā)了幼兒對音樂欣賞的興趣。在活動中只要不影響同伴，幼兒可以用各種動作，隨著音樂旋律釋放表演激情，而教師始終飽含熱情，不斷發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予鼓勵，讓幼兒獲得成功感。
5、活動延伸：
�。�1）與同伴手拉手一起隨音樂跳圓圈舞。
�。�2）邀請客人老師一起參與活動。
這一環(huán)節(jié)的設計是將幼兒參與活動的積極性推向高潮，把自己對音樂的感受全部釋放出來，再加上客人老師的參與使活動達到高潮，在烘托課堂氣氛的基礎上，達到了一個大家共同分享活動快樂的目的。
6、聽音樂走出活動室。
六、感悟與反思
俗話說："教無定法，貴在得法"一堂好的音樂欣賞課應該體現(xiàn)"教學生活化的"教育理念。我想，好的音樂欣賞應該是一種藝術(shù)享受，我會在以后的教學實踐中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！本次活動有不當?shù)牡胤剑魑焕蠋熃o與批評指正，我的說課到此結(jié)束，謝謝！
音樂波爾卡教案14
【設計意圖】
《指南》中指出："能用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象"，打擊樂器是幼兒較為容易掌握的樂器，也是幼兒表達音樂的一種最自然、最直接的工具。此次活動有利于幼兒聽辨、節(jié)奏和合作能力的發(fā)展。大班下學期幼兒具有一定的節(jié)奏感，對打擊樂表現(xiàn)出極大的興趣，此次活動通過游戲的方式引導幼兒使用打擊樂器進行演奏，從而促進幼兒音樂能力的發(fā)展。
【活動目標】
1.觀察圖譜，根據(jù)音樂內(nèi)容進行樂器的匹配并嘗試合作演奏。
2.體驗與同伴合奏的'樂趣。
【活動準備】
1.經(jīng)驗：幼兒欣賞過"超級瑪麗"游戲并會隨樂律動。
2.物質(zhì)：圖譜、音樂、鈴鼓、圓舞板、小叉，小鼓
【活動過程】
一、根據(jù)圖譜隨樂進行超級瑪麗的律動游戲，再次感受游戲情節(jié)的樂趣
1.出示圖譜，介紹內(nèi)容，說說簡單的口令。
2.發(fā)現(xiàn)音樂、圖譜和身體律動三者之間的關(guān)系，整理瑪麗闖關(guān)的路線
3.看圖譜，分組表演律動，逐步完整表現(xiàn)音樂。
二、探索為音樂匹配合適的"樂器武器"，并能看指揮大膽地進行闖關(guān)演奏游戲
1.根據(jù)身體動作的暗示，探索用不用的樂器匹配音樂并分段演奏
2.看指揮完整隨樂演奏，初步感受用"樂器武器"進行闖關(guān)的樂趣(第一關(guān))
3.在游戲情節(jié)進展線索的提示下，累加小鼓進行合樂演奏。(第二關(guān))
(1)根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展探索在(毒蘑菇)處累加小鼓，成功或失敗根據(jù)幼兒演奏情況而定。
(2)如果聽到的是失敗的音樂，師幼共同討論失敗的原因，再次進行闖關(guān)演奏。
4.交換"樂器武器"，體驗用不同的武器進行闖關(guān)的樂趣(第三關(guān))
三、尋找闖關(guān)武器今天我們用了這四種樂器進行闖關(guān)，現(xiàn)在讓我們一起回班里找找還有什么樂器可以用來闖關(guān)吧!
【活動延伸】
在區(qū)域中投放瑪麗波爾卡音樂，引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同樂器與音樂的匹配;為不同音樂匹配伴奏樂器。
音樂波爾卡教案15
活動目標
1、體驗樂曲歡快、流暢的情緒，通過圖譜感受這首歌曲的結(jié)構(gòu)特點。
2、探索用各種創(chuàng)造性的身體動作，來表現(xiàn)翻滾和飄揚的感覺和動作。
3、在創(chuàng)編動作活動中，敢于大膽發(fā)表自己的意見。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱；
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。
活動準備
1、教學掛圖、學習DVD、教學CD。
2、碰鈴、鈴鼓、雙響筒各14個。
活動過程
1、談話：昨天晚上老師做了一個好玩的夢……引入新課。
2、聽一聽、看一看、說一說。
（1）請幼兒聽音樂，看老師演示圖譜。
�。�2）鼓勵幼兒伸出食指和老師一起演示圖譜。
（3）說一說音樂一樣的時候你看到的是什么？（風車）音樂不一樣的時候看到的是什么？（不一樣的枝條）
3、引導幼兒根據(jù)自己的想象創(chuàng)變動作。
風車是怎樣旋轉(zhuǎn)的，可以做什么動作？
枝葉是怎樣飄揚的，可以做什么動作？
選取三個動作，請幼兒聽音樂做動作。
4、在教師的帶領下，隨音樂指圖玩游戲。
�。�1）請幼兒打開，教師帶領幼兒共同聽著音樂指圖2-3次，跟隨音樂的節(jié)奏感受翻滾和飄揚的感覺。
教師：請大家和我一起去花園玩一玩吧。要注意什么時候是在路上走的，什么時候是在花園里灑水、和小蜜蜂一起飛舞的'。
�。�2）幼兒嘗試來跟著音樂指圖2遍，教師在旁邊根據(jù)幼兒的情況進行幫助。
教師：誰愿意來做小指揮，帶大家一起去花園玩呢？
5、跟著音樂演奏：
�。�1）請幼兒跟音樂節(jié)奏進行徒手練習拍手。
強調(diào)幼兒要學會看教師的手勢指揮。
（2）幼兒分組手拿碰鈴、鈴鼓與雙響筒跟音樂演奏。
在演奏過程中，教師根據(jù)幼兒的演奏情況進行及時糾正，注意各樂器的相互配合，能夠服從教師指揮。
6、總結(jié)幼兒活動情況，予以適當鼓勵。
活動延伸當幼兒比較熟悉音樂時，可以將幼兒分成兩組，一組表現(xiàn)翻滾的感覺，一組表現(xiàn)飄揚的感覺。讓幼兒進行合作舞蹈。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
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