小班美術(shù)《葉脈》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班美術(shù)《葉脈》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班美術(shù)《葉脈》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)畫(huà)連續(xù)★的直線，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2、學(xué)習(xí)觀察各種葉脈，能大膽的作畫(huà)，并對(duì)觀察活動(dòng)感興趣。

　　3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、進(jìn)行拾落葉，觀察葉脈等活動(dòng)，收集各種樹(shù)葉（注意葉脈有明顯差異）。

　　2、教學(xué)掛圖和幼兒用書(shū)。

　　3、諾干鉛畫(huà)紙和各種畫(huà)筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、展示各種樹(shù)葉，讓幼兒仔細(xì)觀察實(shí)物樹(shù)葉和教學(xué)掛圖種的樹(shù)葉。

　　★教師：看小樹(shù)葉身上有什么？花紋是什么樣的？像什么？

　　★出示葉脈不同的樹(shù)葉，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈。

　　教師：這片樹(shù)葉穿的衣服和那片樹(shù)葉一樣嗎？花紋像什么？出處"你還看過(guò)哪些樹(shù)葉穿的衣服和它們不一樣？

　　★欣賞教學(xué)掛圖上的各種樹(shù)葉葉脈。

　　教師：小樹(shù)葉身上的花紋叫葉脈，是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的，一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上，一條一條的，像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚(yú)骨頭。

　　2、教師請(qǐng)幼兒示范并講解。

　　教師：請(qǐng)小朋友來(lái)給小樹(shù)穿上漂亮的衣服，現(xiàn)在葉子的中間畫(huà)上長(zhǎng)長(zhǎng)的莖，從一端連著畫(huà)到另一端，再畫(huà)很多很多的'小葉脈。

　　3、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

　　指導(dǎo)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線。鼓勵(lì)已掌握技能的幼兒畫(huà)出與別人不同的葉脈。

　　4、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　教師：看看誰(shuí)給小樹(shù)葉穿的"衣服"最漂亮？那篇樹(shù)葉的"衣服"和別人不一樣。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà)，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì)限制幼兒的思維。

小班美術(shù)《葉脈》教案2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)觀察葉脈，了解葉脈的長(zhǎng)短及其相互關(guān)系。

　　2、以長(zhǎng)短不同、直斜各異的線條表現(xiàn)葉脈，能大體畫(huà)出葉脈的形狀。

　　3、能自由的、大膽地對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行裝飾，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相等的樹(shù)葉形畫(huà)紙，油畫(huà)棒。

　　2、樹(shù)干兩個(gè)，范畫(huà)3張(已添畫(huà)好的樹(shù)葉)。

　　3、樹(shù)葉若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、(教師播放一段風(fēng)的音樂(lè))聽(tīng)，這是什么聲音?是風(fēng)的聲音，原來(lái)是風(fēng)婆婆來(lái)了，風(fēng)婆婆喜歡旅行，她還喜歡幫助別人呢。有一天，風(fēng)婆婆經(jīng)過(guò)一個(gè)樹(shù)林，忽然，聽(tīng)到一陣哭的聲音，是誰(shuí)在哭呀?(出示一棵沒(méi)有樹(shù)葉的大樹(shù)媽媽)，原來(lái)是大樹(shù)媽媽在哭。風(fēng)婆婆停下來(lái)問(wèn)大樹(shù)媽媽?zhuān)捍髽?shù)媽媽說(shuō)：“我的'好朋友都穿上漂亮的新衣服了，只有我沒(méi)有，我好羨慕他們�！憋L(fēng)婆婆笑著說(shuō)：“別著急，讓我來(lái)幫助你。”風(fēng)婆婆對(duì)著大樹(shù)媽媽吹了口氣(教師作吹氣狀)，大樹(shù)媽媽馬上就穿上了漂亮的花衣服。旁邊的大樹(shù)媽媽可高興啦，他們也要風(fēng)婆婆給他們穿上漂亮的花衣服。可是風(fēng)婆婆太忙了，她想了想，哎，幼兒園里小朋友的小手很能干的，請(qǐng)他們來(lái)幫忙吧。看老師把大樹(shù)媽媽請(qǐng)到了我們小四班，一會(huì)兒就請(qǐng)小朋友幫大樹(shù)媽媽穿上漂亮的花衣服。

　　二、示范和講解。

　　1、那我們用什么給大樹(shù)媽媽做衣服呢?(幼兒回答)

　　2、教師出示空白的樹(shù)葉：我這里有許多樹(shù)葉可以給大樹(shù)媽媽做衣服，可是小朋友看看這些樹(shù)葉少了什么?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).(葉脈就是生長(zhǎng)在葉片上的維管束，它們是莖中維管束的分枝。這些維管束經(jīng)過(guò)葉柄分布到葉片的各個(gè)部份。)

　　3、樹(shù)葉上都有葉脈，樹(shù)葉上的葉脈是什么樣子的?

　　4、請(qǐng)幼兒拿到一片樹(shù)葉，觀察樹(shù)葉的葉脈。

　　教師小結(jié)豐富幼兒關(guān)于葉脈的知識(shí)：位于葉片中央大而明顯的脈，稱(chēng)為中脈或主脈，由中脈兩側(cè)第一次分出的許多較細(xì)的脈，稱(chēng)為側(cè)脈自側(cè)脈發(fā)出的、比側(cè)脈更細(xì)小的脈，稱(chēng)為小脈或細(xì)脈。細(xì)脈全體交錯(cuò)分布，將葉片分為無(wú)數(shù)小塊。每一小塊都有細(xì)脈脈梢伸入，形成葉片內(nèi)的運(yùn)輸通道。

　　5、教師示范給樹(shù)葉添葉脈：先畫(huà)一條主脈，再在主脈旁邊畫(huà)側(cè)脈，最后畫(huà)細(xì)脈。

　　三、幼兒操作活動(dòng)，教師指導(dǎo)。

　　1、要求幼兒把樹(shù)葉的葉脈畫(huà)出來(lái)，把樹(shù)葉裝扮的漂漂亮亮。

　　2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)，較快畫(huà)好葉脈的幼兒為樹(shù)葉涂顏色。

　　四、評(píng)價(jià)作品。

　　引導(dǎo)幼兒集中性能上一些作品。(主要引導(dǎo)幼兒從顏色搭配，葉脈分布，畫(huà)面整潔度等方面欣賞。)

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、小小展覽：把小朋友畫(huà)的樹(shù)葉剪下來(lái)，和樹(shù)干一起組成一顆完整的樹(shù)，展示在在墻面上，讓小朋友學(xué)會(huì)欣賞別人的作品。

　　2、散步時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉的形狀。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

小班美術(shù)《葉脈》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、仔細(xì)觀察葉脈，嘗試用線條表現(xiàn)不同的葉脈。

　　2、用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線。

　　3、在教師的提醒下，能將使用過(guò)的材料放回原處。

　　4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。

　　5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用水彩筆畫(huà)連續(xù)的直線，從而來(lái)表現(xiàn)不同的葉脈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在之前《大雨和小雨》的學(xué)習(xí)中已經(jīng)學(xué)會(huì)畫(huà)短直線。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：葉子形狀的彩紙；幼兒創(chuàng)作時(shí)的背景音樂(lè)；展示時(shí)的紙質(zhì)大樹(shù)；水彩筆；小籃子等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，觀察樹(shù)葉的葉脈

　　1、出示第一張PPT，看小樹(shù)身上有什么？（樹(shù)葉、樹(shù)枝……）

　　2、師：是呀，樹(shù)上有很多很多的樹(shù)葉，那小朋友們還記不記得，很多很多用一個(gè)我們學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)怎么說(shuō)？（許多）

　�。ǚ治觯簭�(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的'詞語(yǔ)“許多”，溫故而知新）

　　二、通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)葉脈

　　1、出示第二張PPT，師：看一下小樹(shù)葉的身上有什么？（花紋、線……）這些花紋是什么樣的呢？（一條一條的、長(zhǎng)長(zhǎng)的……）

　　2、師述：小樹(shù)葉身上的花紋有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫葉脈。

　　3、跟著老師一起大聲的說(shuō)一說(shuō)這個(gè)好聽(tīng)的名字。（幼兒齊說(shuō)“葉脈”）

　　4、師：小朋友們看一下這些葉脈長(zhǎng)的像什么？（飛機(jī)、小路……）

　　5、師述：葉脈是從中間的莖長(zhǎng)出來(lái)的，一直長(zhǎng)到樹(shù)葉邊上，一條一條的像小路，像蜘蛛網(wǎng)，還像魚(yú)骨頭。

　　6、師：小朋友們知道這些葉脈有什么作用嗎？（為樹(shù)葉做裝飾、好看）讓老師來(lái)告訴你們，小樹(shù)葉的葉脈是為樹(shù)葉提供養(yǎng)分的，讓樹(shù)葉快快長(zhǎng)大。

　�。ǚ治觯鹤屪约和ㄟ^(guò)觀察來(lái)發(fā)現(xiàn)葉脈的特點(diǎn)，為接下來(lái)繪畫(huà)葉脈做鋪墊。）

　　三、教師示范，鼓勵(lì)幼兒大膽的畫(huà)出連續(xù)的長(zhǎng)直線

　　1、出示第三張PPT，師：小朋友們想不想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這些美麗的葉脈呢？（想）現(xiàn)在伸出你的手指，把它當(dāng)作畫(huà)筆。（幼兒伸出手指）

　　2、師：跟著老師一起畫(huà)一畫(huà)。（教師邊畫(huà)邊念兒歌：小畫(huà)筆，走走走，走到樹(shù)葉邊邊上。）

　　3、師：小朋友們?cè)诋?huà)的時(shí)候不能斷開(kāi)，要連著畫(huà)。

　　4、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)吧。

　　（分析：用兒歌來(lái)吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒繪畫(huà)的積極性，從而使幼兒能更好的完成繪畫(huà)。）

　　四、作品展示

　　請(qǐng)先畫(huà)好的小朋友自己把樹(shù)葉貼到事先準(zhǔn)備好的大樹(shù)上，一起欣賞美麗的葉脈。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒繪畫(huà)能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在引導(dǎo)。本次活動(dòng)，我通過(guò)一段兒歌讓幼兒來(lái)完成葉脈的繪畫(huà)，不僅吸引了幼兒的注意力，而且還充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與的積極性。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，在讓幼兒觀察葉脈的時(shí)候，可以出示不同的葉脈，不要單一的看一種，這樣會(huì)限制幼兒的思維。

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