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小學(xué)語(yǔ)文教案：看云識(shí)天氣
作為一名人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案：看云識(shí)天氣，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)語(yǔ)文教案：看云識(shí)天氣1
教學(xué)目標(biāo)：
1、整體感知課文，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。
2、了解氣象知識(shí)，學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。
3、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察自然現(xiàn)象的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解氣象知識(shí)，學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣。
2、學(xué)會(huì)搜集一些資料，加深對(duì)看云知識(shí)和天氣知識(shí)的了解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、收集有關(guān)云的諺語(yǔ)。
3、云名稱卡片。
4、云與天氣關(guān)系簡(jiǎn)表（10份）
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
師：中國(guó)有句俗話叫“天有不測(cè)風(fēng)云”，意思是“天也有不能預(yù)測(cè)的時(shí)候”，那么用逆向思維反過(guò)來(lái)思考就成了“天氣一般都能預(yù)測(cè)”。確實(shí)，我國(guó)古代的勞動(dòng)人民就已經(jīng)能夠預(yù)測(cè)天氣了，他們用自己的聰明才智將經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成了許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ)。下面就讓我們用這些諺語(yǔ)并做個(gè)游戲——找朋友。我這里有諺語(yǔ)的上半句，下半句已經(jīng)分到了你們手上。我們就來(lái)找一找諺語(yǔ)的下半句各是什么。
第一組：天上鉤鉤云，地下雨淋淋
師：請(qǐng)手里拿著這句諺語(yǔ)的同學(xué)到第一組就坐。
第二組：早上烏云蓋，無(wú)雨也風(fēng)來(lái)
第三組：朝霞不出門(mén)，這個(gè)簡(jiǎn)單，下半句是什么？，生：晚霞行千里
第四組：烏云接日頭，下一句是什么呢？，生：半夜雨淋淋
第五組：有雨山戴帽生：無(wú)雨云攔腰
第六組：日暈三更雨，月暈午時(shí)風(fēng)，師：請(qǐng)到第六組就坐。
師：（分學(xué)習(xí)小組）好，現(xiàn)在每位同學(xué)都找到了自己的好朋友，也組成了一個(gè)學(xué)習(xí)小組，在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中要相互配合。下面我分配一下任務(wù)：
請(qǐng)①②號(hào)同學(xué)代表小組發(fā)言；
�、厶�(hào)同學(xué)補(bǔ)充；
④號(hào)同學(xué)為組長(zhǎng)，組織好合作學(xué)習(xí)；
�、萏�(hào)同學(xué)負(fù)責(zé)記錄下小組討論的內(nèi)容，給發(fā)言的同學(xué)參考。每位同學(xué)都有自己的任務(wù)，請(qǐng)認(rèn)真完成。
師：我們看到古人是那么聰明，已經(jīng)能將天氣情況編成簡(jiǎn)單的諺語(yǔ)。我們當(dāng)然也不甘示弱，今天我們也來(lái)看云識(shí)天氣。（補(bǔ)充：課題2）我們雖然沒(méi)有古人那么多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，但我們手頭有最好的老師。是什么？生：書(shū)。
二、整體感知課文：
1、跳讀課文，給課文分段并歸納段意。（五分鐘準(zhǔn)備）
2、研讀課文，本文主要介紹了哪些云及光彩？在文中畫(huà)出來(lái)。（搶答）（出示課件3）
卷云、卷積云、積云、高積云、卷層云、高層云、雨層云、積雨云。暈、華、虹、霞。
3、這些云和光彩各有什么特征呢？現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)上臺(tái)來(lái)任選其中的兩種，小組合作完成簡(jiǎn)表里相關(guān)的內(nèi)容。（4分鐘準(zhǔn)備）
4、現(xiàn)在，請(qǐng)各小組根據(jù)所選的兩種云，以第一人稱的方式作自我介紹（出示課件4）。要求：①充分利用描寫(xiě)云彩的語(yǔ)言材料：②讓別人明白你將會(huì)帶來(lái)怎樣的天氣。（先小組活動(dòng)，五分鐘完成。）
答案參考：
我是“雨層云”，我又矮又胖，穿著暗灰色的外衣，太陽(yáng)、月亮見(jiàn)了我都要躲藏起來(lái)，我在天空出現(xiàn)時(shí)就表示連綿不斷的雨雪就要來(lái)臨了。連綿不斷的雨雪就要來(lái)臨。
當(dāng)積云迅速向上凸起，形成高大的云山時(shí)就變成了我，我是積雨云，然后我越長(zhǎng)越高，慢慢變黑，最后我整個(gè)倒下了，這是烏云彌漫、雷聲隆隆、電光閃閃，馬上下起了暴雨，有時(shí)還伴有冰雹或者龍卷風(fēng)。
我是卷層云，是在連綿的雨雪來(lái)臨之前出現(xiàn)在天空的一層薄云，看到我，請(qǐng)大家出門(mén)前帶上雨具。
生：我的綽號(hào)叫“毛玻璃”，是由卷層云積聚而來(lái)的，透過(guò)我看天就會(huì)模糊不清因而得名，其實(shí)我的真名叫“高層云”。雨雪都是我的好伙伴，常常和我形影不離。
聽(tīng)了那么多云和光彩的自我介紹，我們對(duì)這些云所預(yù)示的天氣已經(jīng)很清楚了。請(qǐng)你判斷一下圖上分別是什么云？（出示各種各樣的云層圖）象征晴天的是哪幾種云？有什么特點(diǎn)？象征雨雪冰雹的是哪幾種云？有什么特點(diǎn)？云上的光彩又有什么特點(diǎn)呢？預(yù)示怎樣的天氣？
三、我是小小預(yù)報(bào)員：
以往我們總習(xí)慣于聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，今天我們也來(lái)當(dāng)一次小小的.天氣預(yù)報(bào)員，根據(jù)云圖來(lái)預(yù)報(bào)天氣。提示：確定云的種類；說(shuō)明它所預(yù)示的天氣；模仿天氣預(yù)報(bào)員的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作、表情。也是5分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，現(xiàn)在開(kāi)始�，F(xiàn)在是氣象服務(wù)時(shí)間，想要了解未來(lái)的天氣趨勢(shì)嗎？讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)
江西的上空出現(xiàn)了一片雨層云，雨層云……（介紹雨層云的特點(diǎn)），那里馬上就要下雨，請(qǐng)出門(mén)的朋友帶好雨具。
海南島上空偶而飄著幾多積云，晴空萬(wàn)里，氣溫23——27°C。人體舒適指數(shù)：2級(jí)，氣溫適宜。穿衣指數(shù)：3級(jí)，長(zhǎng)袖襯衣。旅游指數(shù)：4級(jí)，適合外出游玩。
四、課外拓展：
聽(tīng)了那么多介紹，我們發(fā)現(xiàn)天上的云真是變化多端，非常奇妙啊。它離天最近，是最佳的天氣預(yù)測(cè)者。但善于觀察的人一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，除了云之外，自然界中還有許多東西也可以預(yù)示天氣。你發(fā)現(xiàn)過(guò)嗎？它們預(yù)示了什么天氣？
燕子低飛，要下雨。
雞遲遲不愿入籠，是下雨的預(yù)兆。
蜻蜓低飛要下雨。
螞蟻搬家預(yù)示將要下大雨。
蜘蛛張網(wǎng)補(bǔ)網(wǎng)兆天晴
我們除了可以看云識(shí)天氣，還可以看天象。風(fēng)向。物象識(shí)天氣呢。
看物象識(shí)天氣：看天象識(shí)天氣：
久雨聞鳥(niǎo)鳴，不久即轉(zhuǎn)晴。星星水汪汪，下雨有希望。
喜鵲枝頭叫，出門(mén)晴天報(bào)。大霧不過(guò)三，過(guò)三陰雨天。
蟋蟀上房叫，莊稼挨水泡。先雷后刮風(fēng)，有雨也不兇。
蜻蜓千百繞，不日雨來(lái)到。雷公先唱歌，有雨也不多。
看風(fēng)識(shí)天氣：
常刮西北風(fēng)，近日天氣晴。半夜東風(fēng)起，明日好天氣。
半夜東風(fēng)起，明日好天氣。雨后刮東風(fēng)，未來(lái)雨不停。
南風(fēng)怕日落，北風(fēng)怕天明。夜夜刮大風(fēng)，雨雪不相逢。
狂風(fēng)怕日落，久雨起風(fēng)晴。
五、課堂小結(jié)
有這么多可以預(yù)示天氣的現(xiàn)象，你們想過(guò)其中有什么科學(xué)依據(jù)嗎？或者有沒(méi)有什么疑惑？我就有一大堆的疑惑？這些現(xiàn)象真的準(zhǔn)確嗎？為什么能預(yù)示天氣？因?yàn)闀r(shí)間的關(guān)系，我們不可能都在課堂上解決，下課后，學(xué)習(xí)小組可以繼續(xù)活動(dòng)，相互協(xié)作找出問(wèn)題的答案。同時(shí)我們還要把這節(jié)課上“細(xì)心觀察、專注思考”的學(xué)習(xí)方法繼續(xù)用下去，仔細(xì)觀察身邊的任何一樣小事物，發(fā)現(xiàn)它的獨(dú)特之處，并用最精彩的話將其記錄下來(lái)。我們到時(shí)來(lái)看看誰(shuí)的發(fā)現(xiàn)最新鮮、描寫(xiě)最生動(dòng)有趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
17看云識(shí)天氣
說(shuō)明文
姿態(tài)萬(wàn)千變化無(wú)常
怎卷云卷積云高輕薄
樣積云高積云（晴）
看
云卷層云高層云低密厚
識(shí)雨層云積雨云（雨雪冰雹）
天
氣暈華虹霞（陰晴風(fēng)雪）
小學(xué)語(yǔ)文教案：看云識(shí)天氣2
教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：
識(shí)記一些關(guān)于天氣方面的諺語(yǔ)，增加生活常識(shí)。
�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：
1．學(xué)習(xí)并啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用條分縷析的方法去觀察研究事物。
2．理解生動(dòng)的比喻對(duì)說(shuō)明事物特征的作用，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確性。
�。ㄈ┑掠繕�(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握總分結(jié)構(gòu)順序及分類說(shuō)明方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)的說(shuō)明表現(xiàn)抽象、復(fù)雜天氣特征。
課文類型：講讀課
教法設(shè)計(jì)：
引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中觀察和總結(jié)，激發(fā)豐富的聯(lián)想，鼓勵(lì)說(shuō)出更有創(chuàng)意的理解。
學(xué)法指導(dǎo)：
引導(dǎo)學(xué)生列圖表，明確文章結(jié)構(gòu)層次。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)步驟：
一、出示小黑板、檢查字詞預(yù)習(xí)情況。
二、板書(shū)課題、導(dǎo)入新課:
“云”和“天氣”有著密切關(guān)系，看云可以辨別，推測(cè)天氣的.好壞，這篇說(shuō)明文是怎樣把有關(guān)云和天氣的氣象知識(shí)告訴我們的?
三、討論全文結(jié)構(gòu)。
四、著重研究一、二部分層次及語(yǔ)言特色。
�。ǘ┓治龅诙匀欢巍�
1．朗讀并背誦指出概括說(shuō)明作用。
2．往往”、“常常”兩個(gè)副詞起什么作用
�。ㄈ┰敿�(xì)研究各種云同天氣的關(guān)系。
1．卷云、卷積云、積云和高積云形狀、位置、厚度怎樣，是什么樣天氣？
2．雨天的“招牌”呢？三種云的特點(diǎn)、高度、厚度、顏色在怎樣變化？
3．“改名換姓”、“躲藏”是什么修辭手法？
4．從積云到積雨云，則是夏天出現(xiàn)的一種特殊情況，它的變化速度和以上有什么不同呢？
5．歸納與第二節(jié)關(guān)系。
（四）討論如何根據(jù)云的光彩，推測(cè)天氣的情況。
1．云上有哪幾種光彩？（暈、華、虹、霞）
2．這些光彩特征怎樣？預(yù)示著什么天氣？
3．引用諺語(yǔ)有什么作用？
五、討論最后一段作用。
1．觀察云的形狀、光彩對(duì)我們有什么意義？
2．如何才能掌握它的變化規(guī)律呢？
3．最后告訴我們局限性作用?
六、總結(jié)課文。
七、布置作業(yè)：
1．說(shuō)出收集的有關(guān)氣象諺語(yǔ)試辨識(shí)天氣。
2．完成練習(xí)二。
八、板書(shū)設(shè)計(jì)：
看云識(shí)天氣
�。ㄓ^察） （推測(cè)） （天氣的變化）
總說(shuō)：看云可以識(shí)天氣。[總—分—總] [現(xiàn)象]
條理清楚 高、輕、薄 層次分明 形態(tài) 分類）
分說(shuō)：怎樣看云識(shí)天氣。 低、密、厚 （先總后分）
�。ǚ诸悾� 光彩:暈、華、虹、霞 [本質(zhì)]
總說(shuō)：意義與局限。
用詞準(zhǔn)確 往往、常常
科學(xué)嚴(yán)密 一般、可能、漸漸等
語(yǔ)言通俗 像.....像.....；剛才-----一霎時(shí)------；“招牌”；改名換姓
生動(dòng)有趣 比喻、排比、對(duì)比、擬人；諺語(yǔ)
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