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幼兒小班音樂(lè)游戲教案

時(shí)間:2023-01-13 13:34:22 音樂(lè)教案 我要投稿

幼兒小班音樂(lè)游戲教案

  作為一名教學(xué)工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的幼兒小班音樂(lè)游戲教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案

幼兒小班音樂(lè)游戲教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、熟悉歌曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,懂得用手在身體不同部位上下的爬動(dòng)。

  3、能根據(jù)歌詞合拍地做小手在身體上爬的動(dòng)作,表現(xiàn)旋律的上行、下行。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲《小手做游戲》進(jìn)行活動(dòng)導(dǎo)入。

 。1)師幼玩手指游戲《小手點(diǎn)點(diǎn)》。

  教師:你們的小手在哪里?拿出小手我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲吧!

  (2)教師:小朋友們的小手真能干,我們的'小手除了能做游戲還能做什么呢?

 。3)教師小結(jié):我們的小手能洗臉、刷牙、梳頭,它還能夠爬哦!

  (4)教師:小手怎么爬?我們一起來(lái)看看。

  2、教師創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)習(xí)律動(dòng)“小手爬”。

 。1)創(chuàng)設(shè)“毛毛蟲(chóng)爬上山”的情境,引出主題。

  教師:小手變成毛毛蟲(chóng),看看毛毛蟲(chóng)在做什么?

 。2)教師做小手爬的動(dòng)作,從膝蓋爬到頭頂上,再?gòu)念^頂爬到膝蓋,引起幼兒的興趣。

 。3)請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿,教師小結(jié)。

  教師:毛毛蟲(chóng)爬的時(shí)候要一下一下地往上爬,一下一下地往下爬。

  3、結(jié)合歌曲旋律做出“小手爬”的動(dòng)作。

 。1)教師以較慢的速度邊唱邊示范,引導(dǎo)幼兒感受動(dòng)作和音樂(lè)的關(guān)系。

  教師提問(wèn):小手先爬到哪里?小手最后爬到哪里?

  (2)重點(diǎn)引導(dǎo):在每句結(jié)束后手爬到頭頂或膝蓋上,引導(dǎo)幼兒關(guān)注動(dòng)作和音樂(lè)的匹配。

 。3)播放音樂(lè)磁帶,教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏做出動(dòng)作。

  4、創(chuàng)編歌詞,并按歌詞做相應(yīng)的動(dòng)作。

 。1)教師通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

  教師:小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?

 。2)鼓勵(lì)幼兒與同伴互相討論,嘗試接納同伴的想法。

 。3)請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己創(chuàng)編的內(nèi)容,師幼共同邊唱歌邊做出創(chuàng)編歌詞的動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:

  熟悉歌曲后,嘗試改變演唱的速度,讓幼兒在快速演唱和做動(dòng)作中體驗(yàn)快樂(lè)。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

 。薄⒃诮處煹囊龑(dǎo)下,借助于圖譜的形式,學(xué)習(xí)2/4拍的節(jié)奏型。

 。、感受律動(dòng)游戲的'快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件、荷葉圖譜、音樂(lè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示課件,引導(dǎo)幼兒了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程。

  二、進(jìn)入主題,教幼兒學(xué)習(xí)青蛙跳躍的本領(lǐng)。

 。、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一種本領(lǐng)。

 。、幼兒練習(xí)青蛙跳。

 。、學(xué)習(xí)第二種本領(lǐng)。

 。、幼兒練習(xí)青蛙跳。

 。、將兩種本領(lǐng)合在一起,帶領(lǐng)幼兒跳躍。

  三、游戲活動(dòng)。

 。、分組讓幼兒練習(xí)跳躍。

 。、播放音樂(lè),與幼兒一起跳躍。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案3

  教材分析:

  音樂(lè)兔跳是活潑歡快的,狼的音樂(lè)是重的、慢的、低沉的、陰森恐怖、兇狠的。

  游戲規(guī)則:

  小兔出來(lái)—律動(dòng)(兔跳); 狼出來(lái)—小兔逃回家

  ╳╳|╳╳|

  ╳ ╳╳ ╳|╳ ╳╳ ╳ |

  重點(diǎn)、難點(diǎn):

  難點(diǎn):感受不同性質(zhì)的音樂(lè)。

  重點(diǎn):感知音樂(lè)初步會(huì)做游戲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩游戲的過(guò)程中,感知音樂(lè)的性質(zhì)(活潑、歡快、慢的、低沉的)。初步會(huì)做游戲。

  2、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:兔跳

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng):小兔跳

  哇!今天天氣真好呀!我是兔媽媽我要帶上我的兔寶寶們一起去郊游啦!

  兔寶寶好!兔媽媽好!讓我們出發(fā)吧。ㄔ谕锰.音樂(lè)伴奏下邊跳邊進(jìn)室)

  二、發(fā)聲練習(xí):

  兔寶寶你們開(kāi)心嗎?(開(kāi)心)讓我們用優(yōu)美的歌聲唱唱歌吧!

  1 23 4|5—|5 43 2|1—||

 。◣煟┰S多 兔寶寶,(幼) 一起去游玩。

  跟著 兔媽媽?zhuān)?跳跳跳。

  看見(jiàn) 大灰狼,快快 躲起來(lái)。

  三、新授:

 。ㄒ唬⒏惺芤魳(lè):(聽(tīng)兔、狼的音樂(lè))

  1、噢!我們到了!兔寶寶大森林美麗嗎?(真美麗)

  讓我們?cè)诓莸厣媳M情地蹦跳吧!(幼兒聽(tīng)音樂(lè)后,即興隨機(jī)做動(dòng)作。)

  2、感受音樂(lè)的性質(zhì):

  咦!剛才兔寶寶跳得很高興,為什么后來(lái)就嚇得躲起來(lái)了。

 。ê竺娴囊魳(lè)聽(tīng)上去好象是狼來(lái)了)

  3、感受狼的音樂(lè):

  A、請(qǐng)你們?cè)诼?tīng)聽(tīng)音樂(lè),想想從哪里聽(tīng)出好像是狼來(lái)了?

  B、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是粗的還是細(xì)的,是高的還是低的?(教師在鋼琴上彈兔、狼的音樂(lè)各一句,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比)

  C、請(qǐng)兔寶寶仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)狼的聲音是快的還是慢的?(再次進(jìn)行對(duì)比)

  D、現(xiàn)在請(qǐng)兔寶寶們伴隨狼的音樂(lè)學(xué)做大灰狼。(讓幼兒從中感知狼的可怕)

  E、兔寶寶們學(xué)的真像,大灰狼是怎么樣的啊?(兇狠、可怕…)(邊聽(tīng)狼的音樂(lè)邊學(xué)狼的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒做出狼兇狠的樣子)(2遍)

  4、聽(tīng)音樂(lè)幼兒隨機(jī)做動(dòng)作。

 。ǘ、進(jìn)一步感受兔子的音樂(lè):

  1、兔寶寶我們小兔的音樂(lè)是怎么樣的?(請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手)

  2、這首好像是兔子的音樂(lè),聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(教師邊彈邊問(wèn))

  3、請(qǐng)你們豎起耳朵聽(tīng)聽(tīng)小兔的音樂(lè)是高的還是低的,是粗的還是細(xì)的?(邊對(duì)比邊問(wèn))

  4、讓我們聽(tīng)著音樂(lè),學(xué)小兔跳吧!

 。ㄈ、完整的玩游戲,提出要求:

  下面讓我們一起來(lái)玩,狼和小兔的游戲吧!

  注意啦,當(dāng)聽(tīng)到狼來(lái)了,兔寶寶要趕快逃跑,而且不許發(fā)出聲音。

  1、老師扮演狼,幼兒扮演小兔做游戲。(2遍)

  2、第三遍可請(qǐng)一幼兒帶狼的頭飾扮演狼玩游戲。

 。ㄋ模、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法:

  剛才啊,兔寶寶看見(jiàn)狼來(lái)了用逃跑、躲起來(lái)的方法對(duì)付老狼的。你還能再想想,還能用什么辦法對(duì)付老狼嗎?

 。ㄎ澹、活動(dòng)結(jié)束:

  兔寶寶們真聰明!一聽(tīng)見(jiàn)大灰浪的聲音都一溜煙的逃回了家。

  狼。](méi)捉著一只兔寶寶,灰溜溜的走了。小圖看見(jiàn)大灰狼走遠(yuǎn)了,又高高興興的到草地上去玩了。ㄓ變哼吢(tīng)音樂(lè)邊出活動(dòng)室)

幼兒小班音樂(lè)游戲教案4

  設(shè)計(jì)這節(jié)課的原由:

  今天在上課教學(xué)歌曲《小奶牛》的時(shí)候,跟他們介紹歌曲的背景時(shí),我發(fā)現(xiàn)孩子都喜歡聽(tīng)故事,于是我在網(wǎng)上即興地找出更多的關(guān)于這首歌的背景內(nèi)容和一些跟奶牛有關(guān)的圖片給他們看。學(xué)生都聽(tīng)到津津有味!缎∧膛!肥且皇變(yōu)美活潑的兒童歌曲。它描繪出了小奶?炭噱憻捝眢w,長(zhǎng)大擠奶給人喝的奉獻(xiàn)精神。歌曲三四拍的節(jié)奏優(yōu)美流暢,很容易上口。孩子們聽(tīng)著聽(tīng)著都不由自主地模范奶牛的動(dòng)作和聲音.

  說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)有:1、借助情境表演、游戲、記憶旋律a b C樂(lè)段。2、熟悉樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴合作表演。目標(biāo)1是我的主要目標(biāo),也是本次活動(dòng)的核心部分,幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)要達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)2是能力目標(biāo),發(fā)展幼兒隨韻律活動(dòng)能力,對(duì)音樂(lè)的感知能力等。目標(biāo)3主要是情緒情感的目標(biāo),通過(guò)本次活動(dòng)幼兒能夠感受同伴游戲、音樂(lè)游戲帶來(lái)的樂(lè)趣等。

  說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn):

  本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是能夠根據(jù)音樂(lè)記住歌曲三個(gè)旋律。在目標(biāo)的第一條里有體現(xiàn),小班孩子年齡比較小,能夠跟隨音樂(lè)的變化做出不一樣的動(dòng)作來(lái)就可以了,所謂感知體驗(yàn)理解也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)體現(xiàn)。在本次活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都有體現(xiàn)。本次活動(dòng)的難點(diǎn)符合目標(biāo)2,熟悉樂(lè)曲旋律,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)小奶牛的動(dòng)作。幼兒能夠跟隨音樂(lè)的變化做出相應(yīng)的動(dòng)作,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)如果能夠達(dá)到就很好了。在本次活動(dòng)的環(huán)節(jié)三以后就體現(xiàn)了本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

  說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)準(zhǔn)備主要就是音樂(lè)的選取,音樂(lè)內(nèi)容富有節(jié)奏感,每段的特點(diǎn)區(qū)分比較明顯,方便引導(dǎo)幼兒理解音樂(lè)

  說(shuō)教學(xué)方法:

  托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!苯處煵皇菫榱私,而是幫助幼兒學(xué),教學(xué)就是要教給幼兒借助自己已有的知識(shí)再獲得知識(shí)。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)幼兒的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓幼兒自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,游戲法等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,以調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的`過(guò)程,以達(dá)到培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維能力。本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄,使他們積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無(wú)目的的“動(dòng)”變成音樂(lè)中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們?cè)趷?ài)學(xué),樂(lè)意學(xué)的基礎(chǔ)上獲取知識(shí),形成技能。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  一、音樂(lè)導(dǎo)入,聽(tīng)音樂(lè):

  老師開(kāi)始就用音樂(lè)導(dǎo)入,讓幼兒對(duì)本次內(nèi)容有一個(gè)直觀的理解,在過(guò)程中我采用了手指律動(dòng)的游戲,讓幼兒盡快的投入到活動(dòng)中,我的重點(diǎn)語(yǔ)言有:師:伸出小手來(lái),收回小手去。當(dāng)孩子們的注意力都集中了之后我開(kāi)始了今天的活動(dòng),通過(guò)一個(gè)情景講述拉開(kāi)序幕,“有一個(gè)美麗的農(nóng)場(chǎng)里,住著一群可愛(ài)的小奶牛,奶牛媽媽每天早上都會(huì)帶著小奶牛做早操”

  之后我們開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)做操,讓幼兒和老師一起做操,初步感知模仿,師:小奶牛們每天早晨都會(huì)早早起床來(lái)一起做早操,她們每天鍛煉什么身體,強(qiáng)壯極了。

  二、聽(tīng)音樂(lè):

  本次主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是第二段音樂(lè),為了讓孩子能夠很好的理解,我也是通過(guò)情景故事介紹方便幼兒理解,師:有一個(gè)不好的消息傳來(lái):牛奶工來(lái)啦!農(nóng)場(chǎng)里有個(gè)好吃懶做的牛,他每天什么都不做,每天都會(huì)來(lái)偷奶牛的牛奶喝。老師這里有一首小音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小奶牛不會(huì)讓他得逞的,讓我們都來(lái)找找小奶牛們都在哪里?有一只小奶牛想了一個(gè)好辦法,它要變成一顆圓圓的石頭,當(dāng)牛奶工來(lái)的時(shí)候他一動(dòng)也不動(dòng)。小奶牛們都變成石頭一動(dòng)不動(dòng),看誰(shuí)會(huì)變成石頭?通過(guò)這樣的游戲形式幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容非常感興趣都能夠跟隨教師進(jìn)行模仿,大大的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)對(duì)音樂(lè)的內(nèi)容理解也很順暢。在幼兒理解的基礎(chǔ)上我們?cè)谶M(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)。

  三、在聽(tīng)音樂(lè):

  幼兒學(xué)變石頭,教師:小奶牛們,牛奶工已經(jīng)走了,有了這個(gè)辦法,牛奶工就不會(huì)得逞了,讓我們一起來(lái)玩小奶牛這個(gè)游戲吧!請(qǐng)幼兒先休息吧

  四、完整聽(tīng)音樂(lè),幼兒學(xué)玩表演游戲,本個(gè)環(huán)節(jié)也是重要環(huán)節(jié),幼兒在了解音樂(lè)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)模仿,完成目標(biāo)。重點(diǎn)語(yǔ)言有:你是小奶牛嗎?老師試探小奶牛,動(dòng)的小奶牛就會(huì)被牛奶工取走自己的牛奶。,奶牛媽媽發(fā)現(xiàn)我身邊的小奶牛丟了自己的牛奶,為什么?再有牛奶工來(lái)了的時(shí)候,你

  會(huì)怎么做?

  五、幼兒完整地表演做游戲

  1、第A部分:小牛乖乖們,要做操了。

  2、第B部分:牛奶工來(lái)了,取牛奶,小牛們快快跑到合適的位置變成石頭。

  3、第C部分:牛奶工找奶牛,你是小奶牛變得嗎?推一推小奶?此麆(dòng)不動(dòng)

  4、小結(jié):奶牛在變成石頭的時(shí)候不管牛奶工怎么推怎么騙都要不能動(dòng),也不能發(fā)出聲音。

  5、師:狡猾的牛奶工發(fā)現(xiàn)我們的秘密,這回不能變石頭了,我們要變成別的躲藏起來(lái),你

  想變成什么來(lái)躲避牛奶工呢?

  師:聽(tīng)音樂(lè),變成自己喜歡的東西,準(zhǔn)備休息!

  本個(gè)環(huán)節(jié),幼兒通過(guò)老師這樣有意思的引導(dǎo)語(yǔ),能夠很投入的進(jìn)入活動(dòng)當(dāng)中,每句話都能夠很好的完成目標(biāo),而且這樣躲貓貓的游戲小班幼兒很喜歡,孩子們真正的在玩中學(xué)。

  說(shuō)本次活動(dòng)的不足之處:

  1、活動(dòng)形式有些單調(diào),除了聽(tīng)就是學(xué),可以加入服飾進(jìn)行角色表演,相信小班孩子會(huì)更感興趣。

  2、在看的方面比較欠缺,如果開(kāi)始部分用動(dòng)畫(huà)的方式引入,幼兒應(yīng)該可以更感興趣,而且對(duì)于本次活動(dòng),老師活動(dòng)前的鋪墊是否周全,孩子是否知道奶牛產(chǎn)奶或者怎么擠奶等前經(jīng)驗(yàn)是否充足。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、熟悉歌曲,隨樂(lè)合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

  2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng)編角色動(dòng)作。

  3、感受與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《拔蘿卜》的.音樂(lè);老公公,老婆婆,小花狗,小花貓,小弟弟,大蘿卜等頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、隨歌曲“我愛(ài)我的幼兒園”入場(chǎng)。

  二、帶孩子做日常生活模仿動(dòng)作。

  三、欣賞歌曲《拔蘿卜》,并提問(wèn):

  1、今天我們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè),聽(tīng)了猜猜看:音樂(lè)里說(shuō)了什么?(拔蘿卜)

  2、誰(shuí)在拔蘿卜呀?(老公公、老婆婆、小弟弟、小花貓、小花狗)根據(jù)幼兒講述,依次出示圖片

  四、分段聽(tīng)音樂(lè),學(xué)動(dòng)作。

  1、我們先聽(tīng)見(jiàn)誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)拔蘿卜?(老公公)老公公是怎么過(guò)來(lái)拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!老公公是怎么拔蘿卜的?大家一起學(xué)一學(xué)!蘿卜拔起來(lái)了嗎?(沒(méi)有)怎么辦?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼兒學(xué))

  2、放音樂(lè)第一段幼兒做一遍,3、依次讓幼兒做2、3、4、5、段音樂(lè)動(dòng)作,模仿老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓等角色

  4、音樂(lè)有老公公,老婆婆,小弟弟,小花狗,小花貓,一共有幾段?(5段)

  5、我們連起來(lái)學(xué)一學(xué),好嗎?(放音樂(lè),幼兒完整表演)

  五、教師做老公公,聽(tīng)音樂(lè)完整表演游戲。

  六、再次出示大蘿卜,提問(wèn)幼兒還能請(qǐng)哪些動(dòng)物來(lái)拔蘿卜。

  七、幼兒扮演各種動(dòng)物拔蘿卜。

  八、“寶寶們,讓我們拉著大蘿卜回教室吧”幼兒在拔蘿卜的音樂(lè)聲中退出活動(dòng)室。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.初步熟悉音樂(lè)旋律,在兩段音樂(lè)中做出不同的動(dòng)作和反應(yīng)。

  2.能積極的參與創(chuàng)編躲藏、躲雨的動(dòng)作,有初步的創(chuàng)新和與眾不同的意識(shí)。

  3.通過(guò)語(yǔ)言提示和師幼互動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT課件、小蟲(chóng)蟲(chóng)頭飾若干、剪輯過(guò)的《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》音樂(lè)、打雷、下雨聲。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  1.初步欣賞,感知旋律,激發(fā)興趣。

  師:蟲(chóng)寶寶們,今天媽媽要帶你們到森林里去做游戲呢?想不想去?我們出發(fā)吧。

  2.設(shè)疑懸念,鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)故事中的游戲情節(jié)。

  在一個(gè)靜悄悄的夜晚,小蟲(chóng)蟲(chóng)們從夢(mèng)中醒來(lái)了,他們?nèi)嗳嘌劬Γ聪茨槪呐某岚,?zhǔn)備飛到山上和蟲(chóng)媽媽玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲呢,他們飛來(lái)飛去,好開(kāi)心呀。

  蟲(chóng)寶寶們,你們來(lái)猜猜看,他們之間發(fā)生了什么有趣的事情呢?

  二、感知體驗(yàn),探索蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲情節(jié)和規(guī)則。

  1.整體感知第一段音樂(lè),自主創(chuàng)編與蟲(chóng)媽媽玩時(shí)的躲藏動(dòng)作。

  探索蟲(chóng)媽媽抓蟲(chóng)寶寶的游戲情節(jié),提醒幼兒利用自己創(chuàng)編的躲藏動(dòng)作,把蟲(chóng)寶寶藏藏好,不能被蟲(chóng)媽媽發(fā)現(xiàn)。

  2.感知第二段音樂(lè),“下雨,打雷”聲,自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作并保持不動(dòng)。

  師:蟲(chóng)寶寶們,發(fā)生了什么事情呀?那我們?cè)撛趺炊阌昴?用什么?dòng)作呢?

  (1).請(qǐng)幼兒自主創(chuàng)編躲雨動(dòng)作。

 。2).提醒幼兒躲雨時(shí)應(yīng)該禁止不動(dòng),保持靜止的'躲雨動(dòng)作。

  三、音樂(lè)表現(xiàn),整體感知音樂(lè),完整游戲。

  1.站在位子前面,隨音樂(lè)做動(dòng)作游戲。

  2.增加空間變化,幼兒嘗試自主選擇空位,體驗(yàn)動(dòng)靜交替,空間變換的游戲。

  3.角色變換游戲,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做成媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)蟲(chóng)寶寶一起玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲。

  四、隨音樂(lè)結(jié)束活動(dòng)。

  師:蟲(chóng)寶寶們,我們一起到外面的操場(chǎng)上玩一玩蟲(chóng)蟲(chóng)飛的游戲吧。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受音樂(lè)的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚(yú)游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  小魚(yú)游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場(chǎng)景,網(wǎng)架若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、模仿小魚(yú):

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚(yú),提問(wèn):看看我是誰(shuí)?小魚(yú)有什么本領(lǐng)呢?

  2、播放音樂(lè)。

  師:小魚(yú)寶寶和魚(yú)媽媽一起游泳吧。◣熡滋咨弦m子,模仿魚(yú)兒游。)

 。1)音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?小魚(yú)會(huì)怎么游呢?——音樂(lè)聽(tīng)上去慢慢的,小魚(yú)游得慢慢的。

 。2)這段音樂(lè)和剛剛的一樣嗎?——音樂(lè)聽(tīng)上去快快的,小魚(yú)游得快快的。

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)游得快。

  二、游戲——小魚(yú)游:

  過(guò)渡:寶寶本領(lǐng)真大,今天老師要請(qǐng)你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請(qǐng)你看看,玩游戲的時(shí)候應(yīng)該注意點(diǎn)什么呢?(幼兒欣賞課件。)

  小結(jié):當(dāng)有音樂(lè)的時(shí)候,小魚(yú)出來(lái)游泳;音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候,漁網(wǎng)就要抓小魚(yú)了,小魚(yú)就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚(yú)不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂(lè)快的時(shí)候,小魚(yú)是怎么樣的?

  小結(jié):音樂(lè)慢,小魚(yú)游得慢;音樂(lè)快,小魚(yú)也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請(qǐng)你們一條小魚(yú)和一顆水草做朋友。

  小結(jié):我們玩游戲的時(shí)候,要聽(tīng)清楚音樂(lè),有音樂(lè)小魚(yú)就可以游出來(lái),沒(méi)有音樂(lè)的時(shí)候就要躲起來(lái),不然就會(huì)被抓走。

  三、延伸:

  T:我們的魚(yú)寶寶今天學(xué)會(huì)了這么多本領(lǐng),接下來(lái)讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

  活動(dòng)反思:

  今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂(lè)課,在平時(shí)進(jìn)行的傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當(dāng)孩子的聲音越來(lái)越輕的.時(shí)候,我們常說(shuō)的一句話是:“唱的重一點(diǎn)!”但是這樣經(jīng)常是沒(méi)什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)興趣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,把這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動(dòng),點(diǎn)點(diǎn)頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯(cuò),而且很容易學(xué)會(huì)了這首好聽(tīng)的歌曲。下課了還有小朋友說(shuō),老師我們?nèi)ネ饷鎸W(xué)小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來(lái)效果特別好。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。

  2、感受音樂(lè)的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。

  3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小圍裙、音樂(lè)、錄音機(jī)。

  2、玩過(guò)“買(mǎi)菜”游戲。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┞蓜(dòng)“買(mǎi)菜”:

  1、師:系上了小圍裙,你們是誰(shuí)呀?(幼:我們是快樂(lè)的小廚師)師:小廚師們!(哎。┛嫔闲』@子!(噢。┮黄鹑ベI(mǎi)菜。ê茫。

  2、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)“上菜場(chǎng)”。

  3、律動(dòng)“買(mǎi)菜”:齊念:走一走、看一看,小菜場(chǎng)、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚(yú),雞鴨魚(yú)肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買(mǎi)!師:小螃蟹、大甲魚(yú)——弟:來(lái)兩只!師:新鮮的雞鴨魚(yú)肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買(mǎi)一籃,開(kāi)上汽車(chē)回家嘍!

  4、聽(tīng)“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)回家。

 。ǘ┬蕾p音樂(lè)“切菜”

  1、師:你們買(mǎi)了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚(yú)、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)

  2、師隨慢音樂(lè)做切大肉動(dòng)作。

  3、幼兒隨慢音樂(lè)做切大魚(yú)、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。

  4、聽(tīng)快的`音樂(lè),讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽(tīng),這段音樂(lè)是在切大魚(yú)大肉嗎?是在干什么?(切大魚(yú)大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂(lè)很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)

  5、一起聽(tīng)快的音樂(lè)切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)

  6、聽(tīng)快慢交替的音樂(lè)做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。

  (三)結(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。

  教學(xué)反思:

  本次活動(dòng)有效地結(jié)合家長(zhǎng)、社區(qū)資源,并把活動(dòng)轉(zhuǎn)移到了飯后的廚房里,讓幼兒通過(guò)進(jìn)入廚房實(shí)地觀察、提問(wèn),從而對(duì)廚房的布局、廚師的裝扮和所用到的工具、廚師一天的工作有了一定的了解;在分享感想的過(guò)程中,幼兒無(wú)不感到廚師的辛苦,覺(jué)得今后一定要節(jié)約、愛(ài)惜飯菜,活動(dòng)達(dá)以很好的效果。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案9

  高人矮人

  活動(dòng)目的

  1、感知音的高低,學(xué)習(xí)聽(tīng)辨不同的音高,并會(huì)用肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)。

  2、以歡快有趣的形式,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣,并發(fā)展其肢體語(yǔ)言的表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、音階圖譜一幅

  2、游戲樂(lè)譜

  活動(dòng)過(guò)程

  1、學(xué)音階

 。1)“小朋友們,今天新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的游戲。首先,我們要學(xué)會(huì)并懂得唱1234567ⅰ這八個(gè)音符。大家仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低,哪個(gè)音高!保ń處熣故緢D譜,有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數(shù)遍。)

 。2)“小朋友,這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧,這個(gè)‘1’就像矮人,這個(gè)‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’,小矮人是一級(jí)一級(jí)隨著臺(tái)階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看,就像老師一樣。(教師邊講邊唱,邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動(dòng)作)

  2、介紹玩法

  (1)“好,現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)始做游戲。老師來(lái)彈鋼琴,你們要仔細(xì)聽(tīng),如果聽(tīng)到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去,聽(tīng)到老師慢慢地彈上去,那么就請(qǐng)小朋友隨著音高慢慢地站起來(lái),到最后一個(gè)‘ⅰ’音時(shí),大家都把雙手高舉,做高人。老師來(lái)看看哪個(gè)小朋友做的又快又好!

  (2)游戲

  教師用鋼琴?gòu)椬啵層變河弥w跟隨音符的高低進(jìn)行游戲。

 。3)聽(tīng)音符的高低,自由做動(dòng)作

 、俳處煆椧皇锥糖拥.音階,讓幼兒分辨音的高低并做相應(yīng)的動(dòng)作。

 、谧層變焊鶕(jù)自己的想象,創(chuàng)造自己的動(dòng)作。

  3、結(jié)束

  教師對(duì)活動(dòng)中做得好的幼兒加以肯定、表?yè)P(yáng),并請(qǐng)他們示范給大家看。

  活動(dòng)建議

  課前了解音階,學(xué)唱1234567ⅰ這八個(gè)音符,聽(tīng)聽(tīng)哪個(gè)音低,哪個(gè)音高。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《碰一碰》是一首表達(dá)朋友之間相互友好的情感,體現(xiàn)朋友之間其樂(lè)融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。

  現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女。特別是小班的孩子,剛?cè)雸@時(shí),都有一定的自我中心傾向,在社會(huì)交往方面表現(xiàn)出如退縮、拒絕、遠(yuǎn)離等情緒傾向,與同伴之間還沒(méi)有達(dá)成很好的溝通。為此,我設(shè)計(jì)了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。讓孩子們?cè)谕ㄟ^(guò)對(duì)歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹,體驗(yàn)與同伴碰頭、碰肩、碰手的.快樂(lè),初步培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力,使其身心健康的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng)編不同的相互觸摸動(dòng)作,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、感受2/4拍樂(lè)曲的節(jié)奏特點(diǎn),練習(xí)一拍一下有節(jié)奏的動(dòng)作。

  3、認(rèn)識(shí)、區(qū)別身體部位,培養(yǎng)幼兒初步的合作游戲意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

音樂(lè)磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片

  活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》

  用即時(shí)貼貼好的內(nèi)外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè)伴奏帶拍手入場(chǎng),走成一個(gè)圓圈。

  我們的活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈,一個(gè)是大圓圈媽媽?zhuān)锩嬗袀(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)走大圓圈媽媽吧!

  二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰

  1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。

  2、教師出示相應(yīng)身體部位圖片,請(qǐng)幼兒找出自己相應(yīng)部位

  3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了,小圓圈寶寶也想和我們交朋友,你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰,交個(gè)朋友呢?

  根據(jù)幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。

  4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂(lè)的最后一句與小圓圈碰一碰)

  三、游戲:碰一碰

  1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!

  2、還有一個(gè)更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

  3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的?引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。和誰(shuí)碰一碰?碰哪里?(教師示范)

  4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)

  引導(dǎo)幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。

  5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)

  6、幼兒分組、集體游戲。

  四、結(jié)束活動(dòng)

  我們今天玩得真開(kāi)心,走!我們?nèi)ズ蛣e的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!

  附錄

  碰一碰

  1=c 4/2

 。1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣

  找 一個(gè)

  5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣

  朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一

  1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣

  碰 碰哪 里? xx 碰x x

  1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║

  (動(dòng)作)

幼兒小班音樂(lè)游戲教案11

  一、指導(dǎo)思想

  在幼兒學(xué)習(xí)歌唱活動(dòng)中,教師應(yīng)讓幼兒學(xué)會(huì)在歌唱和說(shuō)話時(shí)傾聽(tīng)自己的聲音,并學(xué)著控制聲調(diào)的高低,逐漸讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲得音準(zhǔn)感。同時(shí),還要發(fā)展幼兒發(fā)聲器官的協(xié)調(diào)能力,從聽(tīng)和唱兩方面來(lái)培養(yǎng)幼兒唱歌的音準(zhǔn)。在幼兒園,應(yīng)使幼兒體驗(yàn)集體歌唱快樂(lè)為重點(diǎn),在這過(guò)程中使幼兒親自體驗(yàn)并意識(shí)到自己是集體中的一員,同時(shí)又給幼兒獲得獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

  二、總目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒對(duì)歌曲作品的感受力和理解力;不斷豐富幼兒聽(tīng)唱的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn),并滿足其歌唱的欲望,引導(dǎo)幼兒用愉快情緒歌唱;通過(guò)學(xué)唱過(guò)程培養(yǎng)幼兒的歌唱表現(xiàn)力;推進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高(協(xié)調(diào)能力、自控能力、審美能力)。

  三、具體指導(dǎo)目標(biāo)

  1.用愉快心情唱歌。

  2.在理解歌詞基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)唱歌。

  3.用自然的聲音歌唱(聽(tīng)琴聲輕輕唱)。

  4.唱出歌曲的情感。

  5.口齒清楚地唱歌。

  6.正確唱出節(jié)奏。

  7.能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節(jié)奏的合唱、輪唱等)

  8.能記住許多熟悉的歌曲并能唱出自己的感情。

  9.能識(shí)別、聽(tīng)唱音的'高低,并能獨(dú)唱。

  10.能創(chuàng)編短小的曲調(diào)(隨口而出)。

  四、活動(dòng)指導(dǎo)

  (一)選擇合適幼兒的歌曲

  (1)根據(jù)幼兒的需要,學(xué)唱簡(jiǎn)單童謠,簡(jiǎn)短兒歌,必須是與幼兒生活有關(guān)的內(nèi)容。

  (2)選擇的教材要適應(yīng)幼兒音樂(lè)學(xué)習(xí)規(guī)律,以及身心發(fā)展規(guī)律及身心發(fā)展水平(或是整教育所需的內(nèi)容)。

  (二)具體指導(dǎo)步驟

  (1)開(kāi)始是從最簡(jiǎn)單的sol、mi、la曲調(diào)的歌曲入門(mén),根據(jù)幼兒的身心發(fā)展和音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)的擴(kuò)展逐步提高。

  (2)讓幼兒在聽(tīng)賞歌曲的基礎(chǔ)上再學(xué)唱,增強(qiáng)其音樂(lè)印象,教師創(chuàng)設(shè)情景,將歌曲內(nèi)容讓幼兒理解,豐富幼兒各種體驗(yàn)。(繪畫(huà)、談話、觀察、游戲、動(dòng)作等)

  (3)活動(dòng)中既有集體唱又有小組唱,既有輪唱又有獨(dú)唱。(對(duì)唱、回答形式的)

  (4)愉快時(shí)也不能大聲叫喊地演唱。

  (5)正確地唱出歌曲的節(jié)奏、運(yùn)氣和休止感覺(jué)。

  (6)教師要經(jīng)常和幼兒一起唱歌,捕捉幼兒成功的閃光點(diǎn),幫助其建立歌唱發(fā)聲的經(jīng)驗(yàn)。

  (7)運(yùn)用各種形式復(fù)習(xí)唱同樣的歌曲。(配樂(lè)器伴奏、合奏、表演游戲等)

  (8)邊唱歌、邊創(chuàng)編,配合節(jié)奏自由的動(dòng)作表演。

  (9)改變或創(chuàng)編歌詞。

  (三)指導(dǎo)方法

  (1)整體學(xué)唱法。初步欣賞歌曲時(shí)讓幼兒在欣賞、感受的基礎(chǔ)上用“整體學(xué)唱法”,感受歌曲的整體美。

  (2)分句練唱法。在幼兒對(duì)歌曲有了初步感受的之后,老師可采用分句練唱法,幫助幼兒聽(tīng)音正音,處理吐字咬詞,可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽(tīng)唱,老師結(jié)合歌曲內(nèi)容情景進(jìn)行引導(dǎo),防止枯燥練唱。

  (3)裝詞學(xué)唱法。老師可利用游戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問(wèn)題,在欣賞歌曲之后,通過(guò)聽(tīng)辨感知旋律節(jié)奏,并用拍手的形式拍出旋律節(jié)奏(有一個(gè)音拍一下手),然后將有節(jié)奏的兒歌裝配到歌曲旋律中,發(fā)展幼兒在聽(tīng)辨基礎(chǔ)上快速自主學(xué)唱歌曲的能力。

  (四)基本程序

  (1)導(dǎo)入——通過(guò)兒歌故事等引出歌曲主題。

  (2)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)賞歌曲作品,也可用輔助材料及情景創(chuàng)設(shè)幫助幼兒理解作品內(nèi)容。

  (3)鼓勵(lì)幼兒在聽(tīng)辨歌曲旋律的基礎(chǔ)上用動(dòng)作表現(xiàn)(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節(jié)奏。

  (4)老師通過(guò)提問(wèn)了解幼兒感受理解歌曲的程度,并能用摘句演唱歌曲形式來(lái)小結(jié)幼兒的回答。

  (5)啟發(fā)幼兒按歌曲旋律節(jié)奏朗誦歌詞。

  (6)鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)辨歌曲旋律把歌詞裝配進(jìn)去。

  五、活動(dòng)內(nèi)容

  1.聽(tīng)音模唱(五聲音階)。

  2.聽(tīng)旋律裝配兒歌。

  3.聽(tīng)簡(jiǎn)單樂(lè)句編唱。

  4.改變簡(jiǎn)單歌詞。

  5.音高接龍。

  六、活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、能否用自然聲音愉快唱歌。

  2、唱歌時(shí)語(yǔ)言是否清楚。

  3、歌唱時(shí)節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  4、歌唱時(shí)音程是否正確。

  5、是否有即興創(chuàng)造自己曲調(diào)的愿望。

  6、是否能與大家和諧唱歌。

  7、是否能記住學(xué)過(guò)的歌曲。

  8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

  9、能否獨(dú)唱。

  10、能否做到正確歌唱姿勢(shì)。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、隨音樂(lè)合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。

  2、知道音樂(lè)變化的時(shí)候,教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè)相匹配的動(dòng)作。

  3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí),不影響同伴。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、剪輯音樂(lè),加入捉螃蟹的音樂(lè)。

  2、自制一只螃蟹網(wǎng)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、學(xué)習(xí)A段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ):你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎?看,我是一只大螃蟹。螃解有很多腳,你們有嗎?伸出一只腳,動(dòng)一動(dòng)。(2)指導(dǎo)語(yǔ):“螃解的小腳可多了,這兒還有一只,(教師示范伸出一只腳)它可以怎么動(dòng)?”

  2、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)B段動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹最喜歡在河里干什么?提議:我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。(2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹是怎樣走路的?幼兒示范后,大家站成散點(diǎn)學(xué)習(xí)螃蟹橫行的動(dòng)作。

  3、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)C段音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ):哎唷,哎唷,(老師做撓癢癢動(dòng)作)我怎么了?(2)幼兒從不同方位創(chuàng)編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。(3)指導(dǎo)語(yǔ):我們想一個(gè)辦法,把動(dòng)作做得整齊一些,好看一些。(引導(dǎo)幼兒拍兩下手,再撓癢癢。)

  4、聽(tīng)音樂(lè)完整練習(xí)動(dòng)作。(1)指導(dǎo)語(yǔ):大家聽(tīng)好音樂(lè),看著老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。(2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹還可以對(duì)著誰(shuí)吐泡泡呢?引導(dǎo)幼兒練習(xí)吐泡泡動(dòng)作,注意提醒幼兒看著對(duì)面的.小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習(xí)動(dòng)作。

  5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè)。(1)指導(dǎo)語(yǔ):小螃蟹在河里玩得正高興,忽然,誰(shuí)來(lái)了,他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè)。(2)指導(dǎo)語(yǔ):螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方?教師手執(zhí)網(wǎng),跑到椅子后問(wèn)幼兒:“我跑到這里,你們應(yīng)該往哪兒躲呢?”

  6、散點(diǎn)站位,聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

  教師向幼兒交待:在轉(zhuǎn)換動(dòng)作時(shí),教師會(huì)用體態(tài)提示,并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。做完后教師小結(jié),提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。再次聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知音樂(lè)中反復(fù)的開(kāi)始和突然停止的特點(diǎn),并能隨樂(lè)表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止。

  2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)《開(kāi)始和停止》《小汽車(chē)》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、朵拉來(lái)了 價(jià)值分析:交流開(kāi)車(chē)的注意事項(xiàng),為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。

  1、今天來(lái)了一個(gè)朋友,看看是誰(shuí)?——朵拉

  2、出示PPT,朵拉:我要帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方——?dú)g樂(lè)城堡,你想開(kāi)什么車(chē)?(提醒幼兒說(shuō)各種車(chē)輛)怎么開(kāi)?

  小結(jié):開(kāi)車(chē)去游樂(lè)場(chǎng),真方便。

  3、開(kāi)車(chē)的時(shí)候要注意什么?(紅綠燈,安全帶等)小結(jié):當(dāng)我們開(kāi)車(chē)子的時(shí)候,看到紅燈要停止,看到綠燈可以開(kāi)始開(kāi)。還有很多需要注意的'地方。

  二、聽(tīng)音樂(lè)練本領(lǐng)

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)音樂(lè)反復(fù)開(kāi)始和突然停止的音樂(lè)特點(diǎn)

  1、朵拉:我給你們準(zhǔn)備了一段好聽(tīng)的音樂(lè),紅綠燈就藏在這段音樂(lè)中,想去歡樂(lè)城堡的寶寶要用小耳朵仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),能找到紅綠燈嗎?(完整)

  2、第二次欣賞,哪里表示紅燈,哪里表示綠燈?(短)小結(jié):音樂(lè)響起來(lái),表示綠燈亮了,可以開(kāi)車(chē)了。音樂(lè)停表示紅燈亮,小汽車(chē)要停下來(lái)。

  3、小司機(jī)先來(lái)練練本領(lǐng)吧,坐在座位上開(kāi)汽車(chē),教師學(xué)習(xí)幼兒動(dòng)作。

  小結(jié):只有遵守交通規(guī)則,才能安全到達(dá)歡樂(lè)城堡。

  三、開(kāi)車(chē)去歡樂(lè)城堡

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)小汽車(chē)的開(kāi)始和停止,鞏固音樂(lè)的特點(diǎn)。

  1、要到達(dá)歡樂(lè)城堡,必須先經(jīng)過(guò)紅綠燈森林,再通過(guò)城市大馬路,遵守交通規(guī)則最后才能到達(dá)。和朵拉一起開(kāi)汽車(chē),看看誰(shuí)的小車(chē)開(kāi)得最神氣,別忘了紅燈停下來(lái)。(森林)

  2、交流開(kāi)車(chē)的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。(個(gè)別幼兒示范)

  3、第二次跟著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē),觀察幼兒動(dòng)作的改變,要求停止的時(shí)候動(dòng)作不一樣。(馬路)

  4、歡樂(lè)城堡到了,你們的小耳朵真棒,開(kāi)車(chē)的本領(lǐng)也很大,可以去里面玩游戲咯。

  四、活動(dòng)延伸

  價(jià)值分析:引導(dǎo)幼兒嘗試用音樂(lè)玩不同的游戲,激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的喜愛(ài)。

  1、這段音樂(lè)不僅可以玩開(kāi)汽車(chē)的游戲,你們覺(jué)得還可以用來(lái)玩什么游戲?

  2、我們用它來(lái)玩木頭人游戲吧。交流不同音樂(lè)代表的動(dòng)作小結(jié):音樂(lè)開(kāi)始木頭人可以做好看的動(dòng)作,音樂(lè)停木頭人就不能動(dòng)了。

  3、木頭人音樂(lè)游戲退場(chǎng)。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案14

  設(shè)計(jì)思路:

  記得有句話說(shuō)的好:培養(yǎng)你的孩子成材,培養(yǎng)的孩子成材,培養(yǎng)們的孩子成材,但是培養(yǎng)孩子成材不是們唯一要做的,們首先要做的是,讓們的孩子每天都是快樂(lè)的。所以,今天就選擇了適合班幼兒年齡特點(diǎn),孩子們非常喜歡的快樂(lè)手指游戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉,把點(diǎn)點(diǎn)豆豆這首兒歌配上一曲活潑歡快的音樂(lè),讓孩子們?cè)跉g快的音樂(lè)游戲中,發(fā)展他們的音樂(lè)感受力,〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉是一首韻律很強(qiáng)的兒歌,孩子們通過(guò)各種形式一拍一點(diǎn),從而發(fā)展幼兒的.節(jié)奏感,通過(guò)音樂(lè)游戲培養(yǎng)幼兒結(jié)伴游戲的能力和遵守游戲規(guī)則的能力,使孩子們獲得更多的情感體驗(yàn)。

  本節(jié)課采用的都是一些老兒歌老游戲,這些兒歌游戲都是小的時(shí)候和媽媽一起做的,她不僅加深了們母女之間的感情,而且她也給留下了深刻的印象,以至于現(xiàn)在還記憶尤心。也很想讓這些兒歌把各位家長(zhǎng)老師帶回對(duì)童年美好的回憶,讓們?cè)僖淮胃惺芤幌吕蟽焊枥嫌螒虻乃囆g(shù)魅力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)歌唱和游戲感受音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

  2、學(xué)習(xí)游戲規(guī)則,培養(yǎng)良好的規(guī)則意識(shí)。

  3、通過(guò)游戲愉悅幼兒身心,培養(yǎng)幼兒活潑歡快的性格;顒(dòng)準(zhǔn)備:指偶一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、朗誦兒歌〈拉大鋸〉進(jìn)教室。

  2、小指偶唱大戲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉幼兒欣賞。師:小朋友,你們來(lái)這里干什么?幼:看大戲。(教師用指偶在手上唱大戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》)

  3、學(xué)唱歌曲〈點(diǎn)點(diǎn)豆豆〉。(1)、教師范唱兩遍,幼兒欣賞。(2)、幼兒伸出小手當(dāng)舞臺(tái),小指偶在幼兒手指上唱歌。師:小指偶想到小朋友小手搭的舞臺(tái)上唱大戲。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。(1)、用不同的手指點(diǎn)豆唱歌。

  拇指爸爸先唱歌,食指媽媽再唱歌,最后中指哥哥也要唱歌。(2)、幼兒邊唱邊點(diǎn)身體的不同部位。

  師:想一想們還能在身體哪個(gè)部位上點(diǎn)豆豆。

  5、幼兒結(jié)伴游戲點(diǎn)點(diǎn)豆豆。

  音樂(lè)游戲《找朋友》[1][2]下一頁(yè)

  幼兒找朋友結(jié)伴游戲。

  6、和父母一起做點(diǎn)豆豆的游戲。

  師:你們想和爸爸媽媽做游戲嗎?(音樂(lè)《找朋友》找到爸爸媽媽做游戲。)

  7、歌曲〈小寶寶睡覺(jué)〉。

  8、游戲〈小老鼠上燈臺(tái)〉出教室。評(píng)析:小班幼兒年齡小,學(xué)唱新歌是比較難的,而且第一課時(shí)不是很好上,因此,在選材上,選擇了孩子們都很喜歡的手指游戲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》,并配以歡快活潑的曲子,讓幼兒邊唱邊玩慢慢習(xí)得。正因?yàn)辄c(diǎn)豆游戲有一定的情節(jié),趣味性,這就為幼兒在活動(dòng)中發(fā)揮主題性提供了保證,活動(dòng)中采用了手指擬人的手法唱歌,符合小班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。

  活動(dòng)過(guò)程以幼兒為主體,讓幼兒運(yùn)用多種形式,主動(dòng)地去歌唱游戲,幼兒始終積極主動(dòng)的參與活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒通過(guò)對(duì)手指點(diǎn)豆順序進(jìn)行討論外,還進(jìn)行了初步的結(jié)伴游戲,從而對(duì)幼兒進(jìn)行了交往和遵守規(guī)則等社會(huì)化技能的訓(xùn)練。讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中始終是快樂(lè)的。另付:兒歌《拉大鋸,扯大鋸》

  拉大鋸,扯大鋸,姥姥家看大戲,你也去,也去,就是不讓二妞去。恩......

  歌曲《點(diǎn)點(diǎn)豆豆》

  點(diǎn)點(diǎn)豆豆,開(kāi)花石榴,小狗搬家,喀嚓一鎖。

  兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

  小老鼠上燈臺(tái),偷油吃,下不來(lái),喵喵喵,貓來(lái)了,嘰里咕嚕滾下來(lái)。

幼兒小班音樂(lè)游戲教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)三角鐵、并熟悉三角鐵的音色。

  2、能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  3、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)敲擊樂(lè)器的樂(lè)趣。

  4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè),大膽的游戲表演。

  5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能夠辨別兩種樂(lè)器同時(shí)敲擊的聲音,并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)沙錘、手鈴、響板。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:沙錘、手鈴、響板、三角鐵、四種樂(lè)器的圖片。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)新樂(lè)器

  1、教師在幕后敲擊樂(lè)器,請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)是哪種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

  師:“小朋友們,聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器朋友來(lái)了!

  2、教師敲擊一種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒猜想一種結(jié)果,依次出示敲擊的樂(lè)器。

  師:“你們真棒!今天我們班又來(lái)了一個(gè)新的樂(lè)器朋友,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng)是哪種樂(lè)器來(lái)了!苯處熐脫羧氰F,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樂(lè)器!

  3、“小朋友們看一看它是什么形狀的,(三角形)!請(qǐng)小朋友摸一摸它的材質(zhì),(鐵的)!聽(tīng)一聽(tīng)它的'聲音,(清脆的)!所以它有個(gè)非常好聽(tīng)的名字叫三角鐵!

  4、請(qǐng)小朋友自由敲擊三角鐵樂(lè)器。

 。ǘ┩嬗螒颉笆裁礃(lè)器在歌唱”

  1、請(qǐng)幼兒分兩次傾聽(tīng)沙錘、三角鐵、手鈴、響板的聲音。在幕前敲擊一次,在幕后敲擊一次。

  2、游戲一:分別將四張樂(lè)器圖片粘貼在教室的四個(gè)方位,代表樂(lè)器的家。教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

  3、規(guī)則:請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)教師幕后敲擊的樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的圖片家中。等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

  4、游戲二:分別將四張樂(lè)器圖片不重復(fù)的兩兩分成一組,粘貼在教室的各個(gè)方位,教師依次介紹樂(lè)器家的方位。

  5、規(guī)則:教師在幕后同時(shí)敲擊兩種樂(lè)器,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的判斷站到相對(duì)應(yīng)的兩種圖片家中,等幼兒站好后,教師出示敲擊的樂(lè)器,猜對(duì)的幼兒教師給一個(gè)大拇指鼓勵(lì)。鼓勵(lì)后游戲繼續(xù)玩。猜錯(cuò)的幼兒,教師再次敲擊該樂(lè)器,請(qǐng)幼兒再次傾聽(tīng)。繼續(xù)玩游戲。

  (三)游戲結(jié)束

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問(wèn)題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

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