中班《按規(guī)律排序》數學教案（通用16篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班《按規(guī)律排序》數學教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇1

　　設計意圖：

　　小朋友特別喜歡幫花片積木排隊、串珠、穿項鏈等。因此，我就根據我們班近期發(fā)現的問題設計了這次活動。想通過這次活動使幼兒對有規(guī)律的排序有一個正確的認知，讓孩子能根據圖形的排列進行排序。

　　活動目標：

　　1、能根據圖形的排列規(guī)律進行排序。

　　2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　3、感受不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣。

　　活動準備：

　　1、各種圖形若干，雙面膠

　　2、幼兒操作紙活動過程：

　　1、 出示邀請卡，激起幼兒的興趣。

　　老師："今天老師收到了一張邀請卡，我們來看看里面寫了什么？"老師："親愛的小朋友，我是圖形國王，我想邀請大家來參加我們的音樂會，希望你們打扮的漂亮點！"

　　2、出示一個圖形單一的花環(huán)。

　　老師："老師也想去參加音樂會，所以我已經準備好了一個花環(huán)，我想戴著漂亮的花環(huán)去音樂會，老師戴上這個花環(huán)，好看嗎？"（老師戴上花環(huán)，激起幼兒的興趣。）老師："我們一起來看看這個漂亮的花環(huán)是怎么做的？"讓幼兒仔細觀察花環(huán)，培養(yǎng)他們的觀察和比較能力。

　　老師："咦！這是什么？"（指著小紅旗）告訴幼兒觀察花環(huán)的時候要從小紅旗這邊看過去。

　　老師："好，我們再來看看這些圖形是怎么排列的？"小紅旗：黃色圓形紅色圓形 黃色圓形 紅色圓形……（可以引導幼兒一起來說一下規(guī)律）小結：老師準備的花環(huán)是用相同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排隊的。

　　3、出示另一個圖形較多的花環(huán)。

　　老師："剛才花環(huán)的形狀太簡單了，老師還準備了一個更多圖形的花環(huán)。"讓幼兒再觀察這一條花環(huán)，并且讓他們與上一條進行比較。

　　小紅旗：黃三角形藍圓形 黃三角形 藍圓形……小結：原來這個花環(huán)是由不同形狀、不同顏色的圖形有規(guī)律的排列的，所以很好看。

　　4、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　老師："這邊老師還有一條更加漂亮的花環(huán)，不過老師還沒做好，老師想請小朋友來幫幫老師的忙，你們愿意嗎？"可以叫小朋友上來繼續(xù)完成，并給予評價表揚，再引導小朋友來總結一下。

　　5、操作活動：（裝飾花環(huán)）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："老師也給小朋友們準備了花環(huán)，不過老師一個人做的太慢了，還沒有全部粘好，小朋友自己去完成，好不好？"老師出示為幼兒準備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　老師："好，我們開始做，做好了，請雙面膠幫忙。"

　　6、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　7、活動評價。

　�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　�、诒頁P做的好的幼兒。

　　8、出示一條排列更復雜的項鏈。

　　老師："老師為了把自己打扮的更漂亮，還準備了一條項鏈，這條項鏈很長，你們來看看這條項鏈是怎么做的？"小紅旗：黃正方形綠三角形 綠三角形 黃正方形 綠三角形 綠三角形……小結：這條漂亮的項鏈原來是更多圖形按規(guī)律排列的。

　　9、操作活動：（裝飾項鏈）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　老師："小朋友想不想自己也有這么一條漂亮的項鏈呢？"老師："老師已經幫你們準備好了材料，就等著你們給自己做一條漂亮的項鏈了。

　　10、幼兒操作活動，教師巡回指導。

　　11、活動評價。

　�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　�、诒頁P做的好的幼兒。

　　③帶領幼兒一起去參加音樂會。

　　12、老師："好，音樂會開始了，我們快點戴上漂亮的花環(huán)和項鏈一起去參加吧！"

　　教學反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到邀請卡參加音樂會貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現一些簡單圖形排隊是有規(guī)律的`。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現規(guī)律的基礎上自己去動手實踐，在實踐的過程中引導幼兒進一步掌握并概括簡單圖形的排列特征。第三個環(huán)節(jié)讓幼兒掌握復雜一點的圖形的排列規(guī)律和特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在這次活動過程中，對于一個經驗不足的我來說，有很多不好的地方要進一步完善：設計的內容對于中班的幼兒來說偏簡單，這要求我要去更多的了解幼兒現在所能達到的能力水平；在幼兒操作前應給予說明，讓幼兒明白各種操作材料的主要用途和操作過程，操作中給予指導，可以讓幼兒相互檢查所做的內容，讓他們能夠得到進一步的鞏固，操作后要給予評價，評價時要圍繞這個活動的目標來進行，這就需要更加明確活動目標；一些細節(jié)的東西也不容忽視，準備工作也要做的扎實。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、感受規(guī)律排序在生活中的存在和增添的規(guī)律美。

　　2、通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾。

　　3、能有規(guī)律的排序，并能用語言表述自己排序的規(guī)律。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點：

　　通過探索、操作多種材料，引導幼兒學習有規(guī)律的進行圖案裝飾

　　活動難點：

　　在操作中通過交流、探索嘗試多種方法交替重復地排序

　　教學資源：

　　教具：老師裝飾好的衣服、褲子、裙子大卡片、規(guī)律板：○□▽

　　學具各種衣服、裙子、褲子圖案紙人手一份、水彩筆、○□▽卡片人手一份

　　活動過程：

　　一、開始部分：小朋友們，今天魔法森林里的小魔仙搬了新家，？請我們小朋友去魔法森林里做客。你們想去嗎？

　　進入魔法森林要念咒語喲！梨蘋果

　　二、基本部分：

　　1、進入魔法森林，引導有注意觀察魔法森林的東西的擺放有什么特點？

　　小朋友，我們到了？你發(fā)現了什么秘密嗎？（顏色、花紋、圖案很有規(guī)律）什么是有規(guī)律呢？（教師小結：按照一種方法，重復排列的方法就叫按規(guī)律排序）

　　2、引導幼兒用完整的.語言說出圖案排列規(guī)律：

　　紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍-紅-綠-黃-藍

　　3、教師小結：

　　原來魔法森林里的東西都是有規(guī)律的排列的，有了這些圖案，讓這里更美麗了！

　　4、魔法森林里的所有的東西必須按規(guī)律的裝飾，可是小魔仙剛搬來，所以很多的東西還沒有來得及裝飾上有規(guī)律的裝飾呢，你們愿意幫忙嗎？

　　裝飾的時候必須要有規(guī)律的來裝飾。你們會嗎?（激發(fā)幼兒興趣）

　　5、你想怎樣有規(guī)律的裝飾？（引導幼兒裝飾前先想-再說-再裝飾）

　　6、幼兒以組為單位，開始自由裝飾。

　　x裝飾盤子

　　x裝飾相框

　　x裝飾衣服

　　7、將幼兒的作品貼到白板上，請幼兒說一說自己是按照那種規(guī)律裝飾的？

　　8、教師小結：這些圖案裝飾的實在是太美了，有規(guī)律的裝飾真漂亮。

　　9、出示一件沒有裝飾完的衣服，按照1-2-1-2、2-2-2-2結構裝飾的半成品，引導幼兒發(fā)現裝飾規(guī)律。

　　還有最后一件小魔仙的衣服還沒有做完呢。誰能幫幫忙呀。

　　我們的小朋友真聰明，原來這樣重復也是有規(guī)律的裝飾。這真有趣啊。下一次我們也可以試試這樣的裝飾方法。

　　三、結束部分

　　在生活中有規(guī)律的裝飾為我們的生活增添了很多的美，出示：ppt。

　　今天回家也找一找，你還發(fā)現什么是有規(guī)律裝飾的？看誰找到的多。

　　今天我們幫助小魔仙這么多的忙，所以每一個小朋友都可以得到一枚魔仙獎章。

　　教學反思：

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過一定的規(guī)律進行有規(guī)律的排序，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　2、發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒的探索精神。

　　3、讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：

　　教具（顏色）、ppt課件

　　知識準備：

　　有一定的排序意識

　　活動重點與難點：

　　教學重點：掌握排序的規(guī)律。

　　教學難點：會按一定的規(guī)律排序。

　　活動方法：

　　討論法、講述法、情景教學法

　　活動過程：

　　一、教師情景導入，激發(fā)幼兒的探索之情。

　　師（出示圖片）：小朋友們看，這是誰�。浚�米老鼠）是呀，米老鼠的生日就要到了，大家想一起給它辦一個派對。派對上需要做很多布置工作，大家都忙不過來啦，小朋友們愿意幫忙嗎？

　　二、幼兒自己選擇氣球進行排隊，自由探索排序的方法。

　�。ㄒ唬┙處熞龑в變河幸�(guī)律的排序

　　1、師：看，這是什么呀？（氣球）派對上需要布置許多漂亮的氣球，氣球有哪些顏色？（紅黃藍）氣球該怎么布置呢？有什么規(guī)律？誰發(fā)現了來說說看？（教師將規(guī)律記錄下來）（是紅黃藍紅黃藍的規(guī)律呀）ABC

　　2、師：那我們一起來完成這個布置任務吧！幼兒操作

　　（二）幼兒自由探索，發(fā)現規(guī)律

　　1、師：氣球布置好了，還有什么事需要幫忙呢？看，派對上還有很多的燈籠需要掛上去，燈籠有些什么顏色？（紅黃藍）小朋友們這些燈籠該怎么掛呢？我們一起來聽聽米老鼠是怎么說的，米老鼠說了，請小朋友們自己開動聰明的腦袋，想一想用跟剛才不一樣的規(guī)律排序。米老鼠哦說了什么？對，要和氣球的.擺放規(guī)律不一樣？

　　（1）老師先來設計一個，教師記錄，你們看這是按什么規(guī)律來擺放的？幼兒一遍說教師一邊擺放。如：紅紅黃藍藍

　�。�2）請大家設計一個之前沒有出現過的擺放規(guī)律。幼兒操作記錄，教師巡回指導。

　　（3）個別幼兒展示記錄結果，另請幼兒擺放操作。個別與集體相結合

　　三、多放一個顏色，變幻出更多組合。

　　1、師：小朋友的想法真多，現在，我們派對上有很多的小花，我們一起來看看有哪些顏色（紅黃藍綠）有這么多顏色的小花呀，現在就請你們來擺放這些小花，看看這些小花怎樣才能擺出不同規(guī)律？

　　2.幼兒展示擺放結果。師：哪位小朋友想把自己擺放的結果給大家分享一下呢？（教師做記錄）你是紅黃藍綠......

　　3.教師小結：排序的方法有很多，其實我們還可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長短等特征來排隊，排序的規(guī)律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC……請小朋友們下課后自己去尋找、發(fā)現不一樣的規(guī)律。米老鼠的生日派對開始了，我們一起去參加吧。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：“吹泡泡”

　　2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側》第四冊第5—6頁。

　　【活動過程】

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

　　二、集體活動。

　　創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規(guī)律的圖案。

　　2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規(guī)律排序。

　　3、交流小結，展示有創(chuàng)意排序的幼兒作品。

　　三、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習。

　　第三組：玩“結繩“游戲。

　　四、交流小結，收拾學具

　　五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的'活動。

　　活動提示：

　　排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業(yè)紙》第四冊第9—12頁的活動。

　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規(guī)律的能力。

　　【教學反思】

　　在執(zhí)教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇5

　　設計意圖：

　　因本班孩子年齡較小，為了結合本班幼兒年齡情況更好地拓展幼兒的思維空間，我為我班幼兒設計了小動物排序這節(jié)數學活動，讓他們能在游戲中更好地發(fā)展思維能力和觀察能力。

　　活動目標：

　　1、學習將兩種實物進行A—BB、AA—B、BB—A或B—AA的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。

　　2、初步嘗試按照自己的意愿進行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。

　　活動準備：

　　1、磁性教具獅子、魚、老虎。

　　2、每個幼兒一份作業(yè)單。

　　活動過程：

　　1、在教師的引導下，復習A—B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。

　�。�1）出示圖，教師：小動物要春游去了看誰來了（教師出示大獅子圖片），我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律。）

　�。�2）師：誰能來接著排�。浚ㄓ變翰僮鳎�

　　2、學習A—BB、AA—B、BB—A、B—AA排序的規(guī)律為動物對應排隊。

　�。�1）（出示A—BB—A—BB形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現規(guī)律，引導幼兒用語言說出排序的.規(guī)律。

　　師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？

　　（2）與A—B對齊排，并引導幼兒比較（點數1，2）

　�。�3）讓幼兒接著排。

　　3、啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。

　　（1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）

　　師：小魚和老虎還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？

　�。�2）教師小結，并引導幼兒與AA—B的規(guī)律比較。

　　教師：大家看看現在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現并說出規(guī)律）

　　（3）請幼兒接著排。

　　（4）請幼兒仔細觀察B—AA、BB—A的排序方法并請幼兒上來操作。

　　4、幼兒操作，教師指導。

　　師：還有小動物也要去春游請你按照剛才的排隊方法排隊，你們去幫助小動物們正確的排隊，好嗎？

　　5、活動結束，教師小結。

　　活動反思：

　　《按規(guī)律排序》這節(jié)數學活動，幼兒一開始就能很活躍的跟著老師的引導，仔細的觀察小動物的排隊過程。先是1只大獅子和1只小獅子的排列順序，接著又是1只大老虎和2只小老虎的排隊方式，幼兒都能很快地為小動物解決難題，再請小朋友為小動物排出不一樣。教師在加大難度，請幼兒排出不一樣的隊形時，在這方面教師要個給這樣的孩子加以引導、練習，多開拓他的思維能力。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。 活動準備： 雪花片、幾何圖形片若

　　活動目標：

　　1、體驗物體排列的規(guī)律，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　雪花片、幾何圖形片若干，彩帶圖卡，小貓小兔頭飾若干，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、找出規(guī)律并進行續(xù)排。

　　1、教師出示一條用兩個紅色彩環(huán)接一個綠色彩環(huán)畫成的彩帶圖卡。

　　教師：小朋友們看這條彩帶漂亮嗎?你能說出這條彩帶是怎樣排列的嗎?(兩個紅一個綠接兩個紅一個綠。)

　　2、 教師：如果請你按照這樣的規(guī)律排一排雪花片，你們會嗎?請你們試一試。

　　教師：幼兒操作，老師巡回指導。

　　3、教師：出示一條由兩個三角形和一個圓形組成的形狀花邊：你們能說一說這條花邊是怎樣排列的嗎?(兩個三角形、一個圓形接兩個三角形、一個圓形。)

　　教師：請幼兒用自己的幾何圖形試一試。

　　4、教師按照拍兩次手、伸一次大拇指的順序重復做動作四五遍后，請幼兒說一說老師是按照什么順序做動作的.，請幼兒說一說之后再模仿。

　　5、教師：老師按照學兩聲小貓叫、學一聲小狗叫的聲音順序重復四五遍之后，請幼兒說一說老師聲音的順序，然后試一試、學一學。

　　6、教師：請幼兒總結顏色彩條、形狀花邊、動作、聲音之間有沒有什么規(guī)律。引導幼兒說出其中的規(guī)律(前面兩個一樣的，后面一個不一樣)。

　　二、隊列中的補排練習。

　　1、教師請部分幼兒上前，按照男孩男孩女孩的順序排列成一排，解散一次再重新排列。

　　2、教師請其他沒有參與的孩子閉上眼睛，這時，從排好的隊伍里請出3-5位孩子，悄悄躲起來，再請其他幼兒睜開眼睛，提問：幾個空缺的位置應該站男孩還是女孩。同時請和躲起來幼兒人數相同的幼兒出列，分別請他們自己選擇站在一個遵循規(guī)律的正確的空位，其余幼兒檢查是否正確。

　　3、教師：根據情況重復游戲數次。

　　三、打開幼兒用書，完成上面的練習。

　　請幼兒仔細觀察，發(fā)現并說出圖案和符號的排列規(guī)律，按照規(guī)律完成補排。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇7

　　中班數學：按規(guī)律排序

　　活動目標：

　　1.通過觀察，能發(fā)現物品間隔排序的規(guī)律，學習用喜歡的排序方法制作飾品.

　　2.感受物體排序的規(guī)律美。

　　活動過程：

　　一、活動導入。

　　1.師：今天老師帶來了一位我的好朋友。他是誰？(出示米奇)

　　2.師：今天米奇想請我們去他家參加生日舞會，去它的城堡有一條很長的路，我們出發(fā)吧。

　　二、認識不同排序方法。

　　1.唐老鴨擺放花盆。

　�。�1）師：看，他是誰？唐老鴨在干什么？（擺花盆）

　　老師：“對，擺上花盆迎接我們，那它是怎么擺放的？（一個紅一個黃再一個紅一個黃）

　�。�2）師：你覺得接下去應該放什么顏色的花盆？這樣放，看上去怎么樣？（看上去很整齊，看上去有規(guī)律）

　　（3）小結：說得沒錯，這樣擺放花盆看上去很美，很整齊，很漂亮，那“一個紅色一個黃色，再一個紅色一個黃色”就是擺放花盆的規(guī)律，堅持按這種方法間隔排列下去就是按規(guī)律排序”。

　　2.米妮掛彩旗。

　�。�1）師：米妮來了，她用什么方式怎么迎接我們？（掛彩旗）

　　（2）師：你能看出米妮是按什么規(guī)律來掛彩旗的？（幼兒回答）

　　（3）師：你覺得接下來會掛什么顏色的`旗？（請2-3位幼兒回答）

　　（4）師：彩旗的規(guī)律是什么？

　　（5）剛才擺花盆的規(guī)律（出示第一條規(guī)律）和米妮掛彩旗的規(guī)律一樣嗎？教師小結：沒錯，規(guī)律有很多種，我們可以按照不同間隔的規(guī)律來排序。

　　3.一起去城堡。

　�。�1）師：看，誰來迎接我們了？（布魯托）

　�。�2）師：奇怪，布魯托怎么不走了��？（小路壞了）

　　（3）師：那讓我們來幫幫他，把路修好吧！

　�。�4）師：你能看出石子是按什么規(guī)律來鋪成的？（幼兒回答）你來接著鋪下去吧.

　�。�5）師：那這條小路的排序規(guī)律是什么？

　　三、了解參加舞會的要求。

　　1.老師：“哈哈，總算到米奇的城堡啦。米奇讓我告訴大家，每人要做一件帶有規(guī)律的飾品才能參加舞會哦，我們先來看看有哪些材料？

　　2.教師點擊ppt介紹材料。老師點擊白色：“從這邊有規(guī)律的往后貼??”

　　3.提出要求：

　�。�1）選擇一種你喜歡的材料制作飾品。

　�。�2）制作之前先要想好飾品的排序規(guī)律，可以按照花盆的規(guī)律，也可以按照小路的規(guī)律，也可以設計不一樣的規(guī)律。

　�。�3）先完成的小朋友可以戴一戴，跟你的好朋友說一說，你的飾品是按什么規(guī)律排序的？

　　四、分組操作，制作飾品

　　1.自由分組操作，制作飾品。

　　師：請大家選擇自己喜歡的飾品開始制作吧！

　　2.教師巡回指導。

　　五、分享環(huán)節(jié)。

　　1.個別幼兒說說：今天你制作的是什么飾品？是按怎樣的規(guī)律來制作的？（1-2個特別的）

　　2.播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結束。師：舞會的音樂響起來了，讓我們聽著音樂一起跳起來吧。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步的觀察與比較能力，提高幼兒的判斷推理能力。

　　2、能初步進行按規(guī)律排序。

　　活動準備：小豬過生日圖三張，不同顏色，大小，形狀的珠子，積木，線等材料若干。

　　活動過程：

　　一、認識規(guī)律的概念

　　師：小朋友們，今天啊是小豬的生日，它的好朋友小狗帶了禮物去給它過生日，我們來看看，它準備送什么禮物給小豬？（一條圍巾）小朋友們，這條圍巾有什么特別的地方嗎？你們注意到它的顏色了嗎？（黃綠黃綠…）原來這條圍巾的顏色都是按照黃綠黃綠這樣的順序排列的，其實這是一條有規(guī)律的圍巾，黃綠黃綠就是它的規(guī)律。

　　二、鞏固對規(guī)律的認識

　　1、師：小狗帶著禮物去小豬家，可是一條小河擋住了它的'路，怎么辦呢？小朋友來幫幫它吧！最后小狗它是怎么過河的？這些石頭是按什么規(guī)律排列的？（大小大小）

　　2、師：終于到小豬家了，小豬的房子好漂亮啊，在它的房子里藏著很多有規(guī)律的東西，我們來看看找找看。

　　3、小豬叫朋友們來吃蛋糕，蛋糕上要插上漂亮的蠟燭，小豬才插了一半，接下去要怎么插呢？（紅黃紅黃）

　　三、幼兒操作

　　1、請幼兒用不同顏色，形狀，大小的珠子，積木等材料進行規(guī)律排序游戲。

　　2、請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律來排列的？

　　四、活動延伸

　　找找在我們的周圍還有哪些東西也是按規(guī)律排列的。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，并學習根據規(guī)律進行補排。

　　2、在游戲中引導幼兒進行補排練習，在玩中學，體驗數學活動的樂趣。

　　活動重點

　　學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，

　　活動難點

　　學習將三種物品按照一定的規(guī)律排列，愿意用語言表述排列的規(guī)律，

　　活動準備

　　1、按規(guī)律排列的兩條彩旗

　　2、三種顏色的雪花片若干。

　　3、幼兒用書《春之歌》p23.

　　活動過程

　　一、找規(guī)律

　　1、五一勞動節(jié)就要到了，老師做了幾條漂亮的小旗來打扮我們的教室

　　(出示第一條小旗)小旗是什么形狀的?有什么顏色?你發(fā)現有什么規(guī)律嗎?

　　2、教師帶領幼兒說出小旗排列的規(guī)律。

　　3、教師在出示另外一條小旗：這里有什么形狀的小旗?這些小旗是按照什么規(guī)律排列的?

　　4、引導幼兒說出規(guī)律、

　　二、排雪花片

　　1、在你們的桌子上有三種顏色的'雪花片，請小朋友將三種顏色的雪花片按照一定的規(guī)律排一排。

　　2、幼兒操作你，教師巡回指導。

　　3、展示個別幼兒的操作結果，請他介紹一下自己的排序規(guī)律。

　　三、花園里的柵欄

　　1、出示幼兒用書畫面，介紹作業(yè)要求。

　　2、幼兒作業(yè)教師巡回指導。

　　3、講評作業(yè)。

　　四、收拾活動材料，結束活動。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇10

　　活動目標：

　　1、復習ABAB排列順序。

　　2、通過情景游戲讓幼兒在游戲操作過程中初步掌握AABB、ABB排列順序。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　活動準備：

　　粉色、紫色氣球、藍色、粉色旗子、紅色、黃色花、木頭、塑料凳子、紅色、黃色杯子、桃子、香蕉。

　　活動過程：

　　一、情景導入熊貓貝貝：小動物們好，我是這次新年聯歡會的設計人熊貓貝貝，想請你們去幫我一起布置會場好嗎？我們一起去會場看看我是怎么擺放的呢？請小動物們按照我的規(guī)律去擺放。

　　二、觀察物體的規(guī)律

　　1、觀察氣球的規(guī)律

　　2、觀察花的擺放規(guī)律

　　3、觀察凳子的擺放規(guī)律

　　4、觀察旗子的規(guī)律

　　5、觀察水杯的擺放規(guī)律

　　6、觀察水果的擺放規(guī)律

　　三、按照物體的`排列規(guī)律進行排序熊貝貝：小動物們你們都觀察了我的擺放規(guī)律，那現在我們一起動手吧？請小動物們擺放好以后仔細檢查互相幫忙哦！

　　四、美麗的會場

　　1、熊貝貝：小動物們，你們辛苦了，都幫我把會場布置的這么漂亮，為了會場不出現差錯，我們一起來檢查一次哦！

　　2、按照會場的擺放和小動物們一起來說說規(guī)律。

　　小動物們你們很棒哦！會場這么美麗都是大家的功勞，現在呀我請你們去我家做客。

　　活動反思：

　　本節(jié)課的教育目標基本完成，課堂氣氛活躍，幼兒能積極參與。在以后的教學活動中，我要把學到的新知識、新理論運用到實際活動中，努力提高自己的教學水平。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇11

　　活動目標：

　　1、學會按照顏色的"ABAB""AABB"的模式進行排序，并嘗試用語言正確表述。

　　2、感受顏色排序的規(guī)律美。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、"做項圈""做手環(huán)""做皇冠""做胸花"等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。

　　活動過程：

　　一、觀察迷宮圖中路的排序規(guī)律。

　　1、引導語："小朋友們，今天我們一起去米奇家玩吧！哎，看看在路上碰到了誰？它怎么了？"

　　2、出示迷宮圖，引導幼兒發(fā)現米奇回家路上"圓形瓷磚"的排列方式。

　　3、討論：你發(fā)現了什么？這條小路中"圓形瓷磚"的排列有什么特別的地方？小牛為什么找不到它的家了？我們可以怎么幫助它呢？請說一說。

　　4、教師根據幼兒反饋的情況，歸納小結：通往米奇回家路上的"圓形瓷磚"是按照"ABAB"來排列的。先確定一種排列的方法，按照這種方法一直堅持下去，這就是規(guī)律。

　　二、分組操作，制作飾品。

　　1、引導語："謝謝你們幫小牛找到回家的路！現在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！"

　　2、出示米奇留言紙："原來米奇去參加森林里的主題舞會了，這次舞會的主題是"規(guī)律排排隊"，他在留言紙當中寫道，朋友們，你們也想參加舞會嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧！"

　　3、提出操作要求。

　　★請小朋友們從箭頭指示的位置開始排列操作材料。

　　★可以自己選擇一種固定的顏色排序，然后粘貼牢固。

　　4、自由分組操作，制作飾品。

　　★引導語："看看米奇為大家準備了什么？請大家選擇自己喜歡的.飾品開始制作吧！"

　　★一組:做項圈--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做項圈。

　　★二組:做手環(huán)--利用不同顏色的圓形卡片有規(guī)律地做手環(huán)。

　　★三組：做皇冠--事先確定一種顏色組合，而后在長條上有規(guī)律地做皇冠。

　　★四組:做胸花--在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。

　　三、分享環(huán)節(jié)。

　　1、鼓勵幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？

　　2、教師根據幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結。

　　3、播放音樂，引導幼兒跟隨音樂用體態(tài)動作進行律動，自然結束。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：

　�。�1）在數學區(qū)提供形狀相同，但顏色和大小不同的幾何圖形，請幼兒跟著排序指令卡給圖形排隊。

　　（2）在美術區(qū)投放各種珠子，引導幼兒按照珠子的顏色、形狀和大小有規(guī)律地串項鏈、手鏈。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：利用幼兒制作的排序作品布置活動室。

　　3、家園共育：鼓勵幼兒回家后自己設計一條有規(guī)律排列的花邊送給媽媽。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇12

　　設計意圖：

　　幼兒已經認識了圖形，知道了5以內數的形成。在此基礎上注重從感知入手，遵循中班孩子的認知特點和規(guī)律，從易到難，引導幼兒觀察圖形或顏色的排列順序，找出排列規(guī)律。讓幼兒分組操作練習，發(fā)現重復出現的圖形、顏色等有某種規(guī)律性，發(fā)展幼兒動手操作能力和邏輯思維能力。

　　活動目標：

　　1、觀察圖形按顏色或圖形排列的順序并延伸序列規(guī)則。

　　2、增進邏輯思考能力。

　　活動準備：

　　1、雪花片若干、軟積木若干、篩子若干個

　　2、各種圖形操作卡若干、彩色繩子若干

　　活動過程：

　　1、老師：“今天我收到了圖形王國打來電話，說圖形王國里的圖形寶寶們要來機關幼兒園做客，你們開心嗎？”（開心）

　　“好，我們一起來看看來了什么圖形寶寶？”

　�、俪鍪疽唤M自制圖形，讓幼兒自己去發(fā)現這一組圖形寶寶。

　�、诶蠋煷蜷_第一組圖形寶寶：“這些是什么圖形寶寶呀？（都是圓形）這些圖形寶寶是有什么不一樣？（顏色不同）我們一起來看看。”

　　圖形寶寶：紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形紅色圓形黃色圓形（形狀形同、顏色不同）

　�、坌〗Y：圖形王國來的圖形寶寶原來是有規(guī)律排序的。（他們是紅黃紅黃紅黃紅黃的規(guī)律排序的）

　　2、引導幼兒根據圖形排列規(guī)律接著排圖形。

　　“我們來看看第二組的圖形寶寶是怎么樣排的？他們有什么規(guī)律。哇！也是漂亮的圖形寶寶。但是有的圖形寶寶走得太慢了要你們幫忙排排隊，你們愿意嗎？”

　�、偌t正方形紅三角形紅圓形紅正方形紅三角形紅圓形（顏色相同，形狀不同，教師與幼兒共同按規(guī)律延伸排序）

　　②黃三角形黃圓形黃圓形黃三角形黃圓形黃圓形（請幼兒按規(guī)律延伸排序）

　�、鄢鍪驹S多小花讓幼兒自選按規(guī)律排序

　　小結：原來圖形寶寶還可以這樣有規(guī)律排序的。

　　3、操作活動：（裝飾禮物）啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

　　剛剛圖形王國的國王打來電話，想要邀請我們的小朋友去參加他們晚上舉行的'舞會，但是你們每人要準備一份禮物。每個小朋友要按照圖形有規(guī)律的裝飾自己的禮物。戴上禮物才能進去參加舞會�！薄靶∨笥�，你們想去參加舞會嗎？”（想）老師出示為幼兒準備的操作材料，有各種圖形以及操作卡等，請幼兒按照圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

　　4、幼兒操作活動。

　　5、活動評價。

　�、倮蠋熣故緜�別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的？

　�、诒頁P做的好的幼兒。

　　6、小結：今天小朋友做了很多有規(guī)律排序的禮物，國王一定很喜歡。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇13

　　活動目標：

　　1、學習按照一定的規(guī)律排序，能用語言表述排序規(guī)律。

　　2、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點，發(fā)展思維的多樣性。

　　3、能與同伴合作練習，體驗合作成功的樂趣。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動流程：

　　1、導入引發(fā)興趣。

　　2、自主學習，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

　　3、理解環(huán)形規(guī)律排序的`特點。

　　4、課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒有"一一間隔"排序的經驗、兩人一組合作的經驗。

　　2、教具：《童易軟件》"按規(guī)律排序"。"小路"人數一半；圓形、方形、三角形等壓膜圖片若干，空簍子若干。

　　學具：圓形、方形、三角形等圖形紙片、空簍子、膠棒若干，各種水果、食物圖片人手一份。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師播放《童易軟件》，引起幼兒的興趣。

　　二、基本部分

　　一、自主學習，探究排列規(guī)律，嘗試操作。

　　1、播放課件，師生共同觀察三條不同排列規(guī)律的"路"，請幼兒說說排列規(guī)律。

　　2、幼兒"鋪路"，教師介紹玩法和要求。

　�。�1）兩個人一組完成。

　　（2）按規(guī)律把小路鋪完，并說一說規(guī)律。

　　3、幼兒操作，教師指導。

　　4、師生共同檢查結果，走過小路。歸納小結。

　　二、理解環(huán)形規(guī)律排序的特點。

　　1、情境導入：小熊請小動物吃點心，要說出盤子花紋的排列規(guī)律才行，請小朋友幫助他們。

　　2、教師出示"盤子"，鼓勵幼兒大膽說出多種排列規(guī)律。

　　3、幼兒操作"粘貼盤子花紋"，說說排列規(guī)律。

　　教師播放課件：這些盤子的排列規(guī)律是什么呢？請你貼好花紋后和客人老師說一說。如果正確，客人老師就會送給你一份食物。

　　三、結束部分

　　課件演示結果，幼兒驗證，結束活動。

　　教學反思：

　　這個活動《按規(guī)律排序》，目的在于訓練幼兒靈活運用所學知識解決問題，整個活動以收到禮物貫穿主線。分三個環(huán)節(jié)完成，層次清晰，第一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀察去發(fā)現圖形排隊是有規(guī)律的。通過圖形的對比引導幼兒感知圖形排隊的基本特征。這是對幼兒進行初步判斷推理能力的訓練。第二個環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現規(guī)律的基礎上采用啟發(fā)法、提示法，引導幼兒進一步掌握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓練了幼兒的觀察力，思維的敏捷性。

　　在活動中還設置一些分難易層次不同的操作材料，以滿足不同幼兒的需求。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇14

　　活動目標：

　　1、理解對稱的概念，感受周圍事物的對稱美。

　　2、通過各種活動表現對稱美。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備：

　　1、找對稱圖形的背景圖片一張。

　　2、8開白紙，記號筆，水彩筆。剪刀幼兒各一份。

　　活動過程：

　　1、配對圖形

　　師：今天老師給你們帶來了一張很奇怪的圖畫，你們想看嗎？

　　幼：想

　　出示背景圖片

　　師：誰來告訴我，你覺得哪里很奇怪？

　　幼：樹，蝴蝶。只有一半。

　　師：你覺得這幅圖漂亮嗎？

　　幼：不漂亮

　　師：誰能想辦法把這幅圖畫變得更漂亮？

　　幼：畫上另一半

　　出示丟失的另一半

　　師：誰愿意幫他們找出另一半？

　　幼兒進行配對，并說一說你是怎么找到他們的

　　師小結：我們把這種顏色、大小、形狀、花紋完全一樣的圖案叫做對稱圖形。

　　2、找對稱事物。

　　師：除了上面我們找到的對稱的`東西以外，想一想我們身邊還有哪些東西也是對稱的？

　　幼：飛機的翅膀、汽車的輪胎。

　　師：這些對稱的東西給你的感覺是怎么樣的？

　　幼：整齊、美觀。

　　師：如果這些東西不對稱會怎么樣？

　　3、設計對稱圖形。

　　師：老師這里有一張白紙，誰能幫我設計一張對稱的圖形？

　　幼兒討論各種辦法。

　　師示范一種方法。

　　先把白紙對折，然后沿著這條對折線畫一個你自己喜歡的圖形，用剪刀把它剪下來，再涂上你自己喜歡的顏色，但是顏色和和花紋要一樣。

　　幼兒操作，師巡回指導。

　　教學反思

　　因為所選內容是幼兒平時接觸、有興趣的，所以幼兒接受快。在開始部分幼兒自由串珠子時，就有很多孩子會按顏色排序來串了，后經觀察排序規(guī)律小朋友們都能按要求串珠子了。在活動中讓幼兒互相幫助使每一位幼兒都能完成任務，并體驗交流、游戲的樂趣。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇15

　　一、活動目標：

　　1、能按不同形狀、不同顏色的排列規(guī)律進行排序。

　　2、幼兒在操作活動中體驗排序活動的樂趣。

　　3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　二、活動準備：

　　課件、圖形娃娃若干、小花朵、長圓形、紅色、藍色、黃色圖卡

　　三、活動過程：

　　1、組織幼兒拍鈴鼓游戲，引出活動主題

　　小朋友們，請你們聽聽老師是按什么方法拍鈴鼓的？

　　2、引導幼兒發(fā)現拍鼓中的秘密，并用圖示記錄其中的規(guī)律

　　老師這有一些圖型娃娃，請你想一想怎樣用圖形娃娃來表示我們剛才拍鼓的規(guī)律？

　�。�1） 大聲――小聲――大聲――小聲――

　�。�2） 大聲――小聲――小聲――大聲――小聲――小聲――

　　3、播放本課課件：“給顏色排隊”

　�。�1）教師引導幼兒觀看課件同時出示紅色圖卡和黃色圖卡。

　　教師：紅色娃娃和黃色娃娃要去參加顏色王國的晚會，它們排著隊要出發(fā)啦�。ń處熯呎f邊把圖卡按紅—黃—紅—黃的順序排列。）

　�。�2） 引導幼兒說一說紅色和黃色排隊的規(guī)律，紅色的后面應該是什么顏色？

　　（3） 教師：藍色也要和紅色、黃色一起去，它們要重新排隊了

　　教師：按紅—黃—藍—紅—黃—藍的順序排隊。請幼兒找出規(guī)律排序并說說藍色后面應該怎么排？

　　4、老師小結：這種按照一定規(guī)律把物體排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小顏色不同按一定的規(guī)律排序。我們還可以根據物體的長短、粗細、高矮等不同進行排序呢？

　　5、再次播放課件

　�。�1）引導幼兒觀察并說說排序的規(guī)律是什么？

　�。�2）觀看課件圖片，引導幼兒完成課件練習。

　　6、幼兒操作活動“串項鏈”

　　發(fā)給幼兒若干小花朵和長圓形，按一定規(guī)律串項鏈

　　7、結束部分

　　小朋友，我們串好項鏈一起去參加顏色王國的晚會，好嗎？

　　教學反思

　　整個活動以孩子們的操作為主，讓每個孩子都有自己動手操作的機會，活動過程首先讓幼兒找到小動物的排隊規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒拥�'目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規(guī)律排序�；顒拥倪^程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個體差異，讓每個幼兒都有成功和進步的體驗。

　　我認為本節(jié)課的亮點是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動手把想的規(guī)律擺出來，體現了手腦互動，然后說出自己是按照什么規(guī)律擺的，在說時注意要說完整話，用“我是按照……規(guī)律排序的”句式完成。最后請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小老師檢查是否正確。

　　我認為本節(jié)課的不足是缺少小組活動，下次設計時加小組活動，讓小朋友們有競爭意識，合作意識。

　　中班《按規(guī)律排序》數學教案 篇16

　　活動目標：

　　1、在活動中能找出規(guī)律進行排序。

　　2、能按大小、顏色等交替重復的規(guī)律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、教具準備：“吹泡泡”。

　　2、學具準備：“吹泡泡”；橡皮泥若干；彩筆、各種顏色的短毛線繩若干。

　　3、《操作冊》第4冊第5—6頁。

　　活動過程：

　　1、預備活動。

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手。幼兒一次拍手。第一個幼兒拍1下。第二個幼兒拍2下，第3個幼兒拍1下，第四個幼兒拍2下，依次拍下去。

　　1、集體活動。

　　創(chuàng)設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　�、偃�班幼兒分成2組，1組為小櫻子組，1組為小柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡歌藍色泡泡排列出有規(guī)律的美麗的圖案。

　�、诮處煟骸靶�櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧�！�

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色活大小等交替的規(guī)律排序。

　�、劢涣餍〗Y，展示有創(chuàng)意的排序作品。

　　2、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”游戲。教師：天上泡泡飛，地上糖珠堆。天上的泡泡排除的隊伍多漂亮啊！我們用彩色橡皮泥搓糖珠，搓好后也按規(guī)律排列起來吧。

　　第二組：涂色游戲。教師：快來給泡泡們排出的`隊伍照個像吧！請小朋友在條形紙上按交替重復的規(guī)律涂上顏色做成相片，送給可愛的小泡泡們。

　　第三組：“結繩”游戲。將不同顏色的毛線繩按重復交替規(guī)律打結連在一起。

　　3、游戲活動。

　　繼續(xù)創(chuàng)設情境：泡泡們邀請我們一起玩“跳房子”游戲。請小朋友根據地上的圖案跳房子，鞏固對排序規(guī)律的認識，如并腳、分腳、并腳、分腳。

　　4、交流小結，收拾學具。

　　讓幼兒講一講自己還能想出哪些不同的排序方法，收拾整理學具。

　　活動延伸：

　　1、完成《操作冊》第4冊第5—6頁活動。

　　2、利用區(qū)角的積木、積塑、串珠進行排序練習。

　　活動提示：排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規(guī)律。

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