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小學語文教案：游園不值
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小學語文教案：游園不值，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學語文教案：游園不值1
知識與技能：
1、學習古詩，能說出詩句意思。
2、有感情地朗讀古詩。
3、通過學習，能給古詩配畫。
情感態(tài)度和價值觀：通過學習，體會作者訪友未成卻還高興的豁達情懷。
教具準備：
錄音機、新華字典、掛圖
教學時間：
一課時
過程與方法：
一、激趣導入，揭示課題
1、設置故事情境
宋朝詩人葉紹翁在一個春光明媚的日子里，懷著愉快的心情匆匆到好朋友的'家里，但他來到朋友家門前，卻發(fā)現(xiàn)朋友不在家。
請問：此時，葉紹翁的心情該是怎樣的？
2、板書課題，12、游園不值
3、讀課題并利用字典理解課題
4、簡介詩人：葉紹翁
二、初讀古詩，讀出節(jié)奏
1、復習七言古詩的節(jié)奏。
2、劃分節(jié)奏。
3、小組檢查并自由讀古詩。
三、播放錄音，體會古詩節(jié)奏
四、自由讀古詩，找出自己不理解的問題
五、帶著問題自主、合作、探究式地學習（學生利用新華字典等工具書）
六、交流學習情況，師相機板書
應憐：應，大概。憐，愛惜。
屐齒：木底鞋下的橫梁。
小扣：輕輕地敲。
柴扉：柴門。
七、理解詩意，想像畫面
1、小組串講詩句意思競賽。
2、學法反思：
串講詩句意思應注意什么？
�。ㄔ~序、補充）
3、出示掛圖，學生進行觀察；播放錄音，想像畫面。
八、反復誦讀，體會詩人情感
1、引導討論：“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。”
2、你能體會出詩人當時的心情嗎？
3、多種方式朗讀。
九、巧設練習
1、給古詩配畫。
2、結合古詩，編寫故事。
小學語文教案：游園不值2
引讀法，即教師在教學中加入一些說明、描述、想象性的語言，用以填補課文內(nèi)容跳躍中情與景的空白，然后引出學生對課文的接續(xù)。我運用引讀法教學《游園不值》，取得了很好的效果。
師：有一天，春光明媚，鳥語花香，南宋詩人葉紹翁禁不住****誘惑，終于合上書，想到一位朋友家中去欣賞他家園子里的春景。他獨自緩緩而行，來到朋友家的門前�？墒恰�
生：(讀)小扣柴扉久不開。
(結合詩意理解“小扣”、“柴扉”的詞義)
師：這是怎么回事扣了這么久還不來開門是主人不在家嗎不會吧，他是很少出門的呀!噢，他家園子里滿地長著青苔，綠得像鋪開的地毯，美麗極了�？磥韴@主人是很愛惜****的，可我穿著一雙水底鞋。哦，主人大概——
生：(讀)應憐唇齒印蒼苔。
(引導理解“應”、“展齒”的'詞義)
師：大概主人愛惜蒼苔，怕外人的木底鞋在上面踩上印子，破壞了他家園子里的春景�？墒俏乙膊惶摯诵校銏@子里的****怎么關得住呢——
生：(讀)****滿園關不住。
師：是啊，滿園****是關不住的呀，你看——
生：(讀)一枝紅杏出墻來。
引讀法特別適合于古詩詞教學，可以幫助學生理清作者思路，了解寫作方法，指導朗讀、背誦等。因此，在古詩詞教學中宜經(jīng)常運用。
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