我的爸爸美術(shù)教案（通用12篇）
作為一名教師，時(shí)常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的我的爸爸美術(shù)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
我的爸爸美術(shù)教案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
能對(duì)照照片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
�。�1）每個(gè)幼兒自帶的爸爸和媽媽的照片。
�。�2）水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1.引導(dǎo)幼兒說說“我的'帥氣爸爸”。
請(qǐng)幼兒拿著照片向同伴介紹自己的爸爸，重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。談話引題：你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天請(qǐng)小朋友來畫一畫自己的爸爸，看誰畫得最好。
2.講解與示范。
出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，比較爸爸和媽媽的臉型、發(fā)型、穿著的異同，一邊比較一邊畫出來。
請(qǐng)部分幼兒上前畫一幅爸爸的發(fā)型，比較爸爸和媽媽發(fā)型的不同。
3.引導(dǎo)幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料。
向幼兒提出作畫要求，先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型的五官，對(duì)照照片，細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛。充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
幼兒對(duì)照照片畫爸爸，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4.展示幼兒作品，開展分享活動(dòng)。
引導(dǎo)幼兒將作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，互相欣賞、交流。
活動(dòng)建議
溫馨貼士：可用同樣的方式引導(dǎo)幼兒繪畫《我尊敬的爺爺奶奶》，表達(dá)自己對(duì)爺爺奶奶的愛。
我的爸爸美術(shù)教案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。
3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。
2.學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述），請(qǐng)你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的`頭發(fā)怎么樣呢？）
2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我?guī)砹艘粋�(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。
3.今天我也把一家人請(qǐng)到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4.誰愿意說一說每個(gè)手指上住的都是誰呢？
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的人物。
2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請(qǐng)小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之后請(qǐng)小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說一說，你的家人是怎么樣的呢？
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這里。請(qǐng)小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第X根手指上。
五、結(jié)束。
讓我們在區(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。
我的爸爸美術(shù)教案 3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、大膽地表達(dá)自己的想法，學(xué)說“爸爸像……一樣……”。
2、感受爸爸的愛，萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《我爸爸》ppt課件
2、小朋友們爸爸的照片
3、完整配樂故事
4、動(dòng)物圖片
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
1、師：小朋友，你們喜歡自己的爸爸嗎？說說你的理由！
過渡語：你們的爸爸都很能干、可愛。
2、導(dǎo)入故事“我爸爸”。
師：每個(gè)人都有自己的爸爸，Peter也想說說自己的爸爸。
（二）閱讀理解繪本《我的爸爸》
1、出示圖畫書《我的爸爸》，看封面，認(rèn)書名。
師：Peter的爸爸長什么樣？他在干什么？他穿著什么衣服？這是一個(gè)什么樣的爸爸呢？
小結(jié)：這真是個(gè)調(diào)皮、可愛的爸爸！這本書就叫《我爸爸》。
2、播放PPT2。
師：Peter的爸爸喜歡干什么？
小結(jié)：爸爸有兩個(gè)愛好，唱歌和跳舞。
3、播放PPT3、4。
師：爸爸還喜歡干什么呢？爸爸喜歡足球，喜歡跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！
4、播放PPT5。
�。�1）師：Peter的爸爸還有很多本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)？
�。�2）變貓頭鷹
師：這張圖你能看懂嗎？爸爸怎么變成了貓頭鷹呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？
學(xué)說“爸爸像……一樣……”（爸爸象貓頭鷹一樣聰明）
�。�3）變魚
師：爸爸怎么變成了魚呢？這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？
“爸爸像……一樣……”（爸爸象魚一樣游得快）讓小朋友們學(xué)游泳的姿勢。
�。�4）變猩猩
師：這張圖說明爸爸有什么本領(lǐng)呢？
“爸爸像……一樣……”（爸爸象黑猩猩一樣力氣大）
5、生活遷移，用“爸爸像……一樣……”。
師：小朋友們自己的爸爸有什么本領(lǐng)呢？
他像哪個(gè)動(dòng)物一樣？讓小朋友們將自己的爸爸貼到相應(yīng)的小動(dòng)物下面。（玩游戲）
�。ㄓ谩拔野职窒瘛粯印保�
6、播放PPT7。
師：大家繼續(xù)看圖片，Peter的爸爸在干什么？在逗Peter笑。
想想你們自己的爸爸有沒有做什么事情逗你們開心呢？
7、播放PPT8。
師：誰在Peter家？（大灰狼）
如果有一天有大灰狼來到你的家會(huì)發(fā)生什么樣的情況呢？
大灰狼為什么會(huì)往屋子外面走呢？
Peter的`爸爸會(huì)怎樣把大灰狼趕走呢？
（讓小朋友們學(xué)習(xí)Peter的爸爸怎樣趕走大灰狼。）
8、生活遷移。
師：你們的爸爸有什么勇敢的事情呢？
你們的爸爸平時(shí)是怎么來保護(hù)你們呢？
四、完整欣賞故事
1、師：爸爸真得很棒，他有很多愛好，有很多本領(lǐng)，很有趣，很勇敢，我們永遠(yuǎn)愛爸爸。（播放背景音樂，老師描述故事內(nèi)容）。
師：這么好的爸爸，你們喜歡嗎？（播放PPT19）
2、播放PPT19。
師：爸爸和寶貝在干什么？讓我們也來擁抱一下吧�。ㄕ媸娣�
擁抱的時(shí)候，猜猜爸爸會(huì)對(duì)寶寶說什么呢？你們想對(duì)爸爸說什么呢？
總結(jié)：原來爸爸和媽媽一樣，也深深地愛著我們，回家以后把你對(duì)爸爸的愛大聲的說給他聽！好嗎？讓爸爸也能感受到我們對(duì)他的愛！
我的爸爸美術(shù)教案 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2．能運(yùn)用各種點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．PPT課件
2．范畫三張、黑色記號(hào)筆、圖畫紙等。
活動(dòng)過程：
一、回憶布朗的爸爸
1.老師這里有《我爸爸》的繪本，我們一起再去看看吧！
2.教師引導(dǎo)幼兒一起閱讀大圖書，回顧故事。
二、說說我爸爸
布朗很愛自己的爸爸，我們小朋友肯定也很愛自己的爸爸，請(qǐng)你用一句話說一說爸爸的臉型、發(fā)型、五官或者衣著等特征。
三、畫畫我爸爸
1．聽了小朋友對(duì)爸爸的介紹后，老師發(fā)現(xiàn)你非常了解自己的爸爸，很愛自己的爸爸，是嗎？有幾位小朋友聽了以后也非常感動(dòng)，為了表示他們對(duì)爸爸的愛，他們給爸爸畫了張畫像，我們一起來看看吧！
2．出示線描畫《我的爸爸》，教師根據(jù)畫像簡單介紹爸爸的'五官特征和衣著上的線描，并把線條和花紋記錄在白紙上。
3．幼兒對(duì)照爸爸繪畫，教師觀察指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
4．向幼兒提出作畫要求：作畫時(shí)先畫臉型，再畫發(fā)型和五官；對(duì)照相片細(xì)致刻畫爸爸的五官有什么特別的地方，表達(dá)對(duì)爸爸的愛；充分運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿。
四、評(píng)價(jià)作品
將幼兒的作品展出，相互欣賞。
我的爸爸美術(shù)教案 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、用完整的一句話，簡單介紹自己的爸爸。
2、能用簡單的線條表現(xiàn)爸爸外形特征以及五官特點(diǎn)，突出對(duì)爸爸的喜歡，激發(fā)愛爸爸的.情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一個(gè)蛋糕碟、蠟筆
活動(dòng)過程：
一、通過音樂語言，引出爸爸主題。
我們小朋友唱過《我的好媽媽》，媽媽很關(guān)心我們，爸爸也很愛我們，讓我們一起來唱《我的好爸爸》。
二、引導(dǎo)幼兒談?wù)摗段业暮冒职职职帧?/p>
1、你們的爸爸除了關(guān)心你們，愛護(hù)你們平時(shí)還會(huì)做什么?你你的爸爸在哪里上班?你爸爸是做什么工作的?
2、幼兒講述并介紹爸爸的工作情況，使幼兒知道小朋友們的爸爸真厲害，會(huì)做這么有意義的工作。
三、引導(dǎo)幼兒說說：小朋友你們的爸爸是什么樣子?你知道他們是做什么工作的嗎?
1、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)各種各樣職業(yè)的爸爸，了解人物形象的基本特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒在蛋糕碟上大膽畫一畫神氣的爸爸。
2、幼兒在蛋糕碟進(jìn)行繪畫創(chuàng)作活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握人物的動(dòng)作和面部表情。
3、幼兒與爸爸一起作畫，老師巡回指導(dǎo)。
4、請(qǐng)幼兒上來，展示自己的作品，并向大家簡單介紹自己的爸爸，表達(dá)內(nèi)心深處的自豪感。
5、小朋友把禮物送給爸爸，和爸爸一起合影留念。
我的爸爸美術(shù)教案 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠?qū)φ照掌蚧貞�，仔�?xì)觀察并描繪出父親的外形特征，包括臉型、發(fā)型、五官等。
培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用色彩、線條和圖形裝飾畫面的能力。
2. 過程與方法：
引導(dǎo)學(xué)生通過回憶和觀察，發(fā)現(xiàn)父親的特點(diǎn)和魅力。
教授學(xué)生如何運(yùn)用繪畫技巧，將父親的形象生動(dòng)地表現(xiàn)在畫紙上。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的愛和感激之情，增進(jìn)親子關(guān)系。
培養(yǎng)學(xué)生的'觀察力和創(chuàng)造力，提高審美情趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：
每個(gè)學(xué)生自帶的父親照片或畫有父親形象的圖片。
水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等繪畫工具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置“我的父親”展區(qū)，用于展示學(xué)生的作品。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入：
談話導(dǎo)入，詢問學(xué)生是否了解自己的父親，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摳赣H的職業(yè)、愛好和外貌特征等。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)父親的感情，營造溫馨、親切的氛圍。
2. 新授：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察父親的照片或圖片，發(fā)現(xiàn)父親的特點(diǎn)和魅力。
講解繪畫技巧，如如何運(yùn)用色彩、線條和圖形來描繪人物形象。
示范如何畫出父親的形象，包括臉型、發(fā)型、五官等。
3. 學(xué)生實(shí)踐：
學(xué)生選擇自己喜歡的繪畫工具，開始創(chuàng)作自己的父親形象。
教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予學(xué)生幫助和反饋。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)：
將學(xué)生的作品展示在“我的父親”展區(qū)，互相欣賞、交流。
邀請(qǐng)學(xué)生介紹自己的作品，說說為什么這樣畫父親。
教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。
四、教學(xué)建議
在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧。
引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)對(duì)父親的感情，通過繪畫活動(dòng)增進(jìn)親子關(guān)系。
鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞、交流作品，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和合作精神。
我的爸爸美術(shù)教案 7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 能夠?qū)φ照掌J(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
2. 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
3. 通過繪畫活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)爸爸的了解，進(jìn)一步萌發(fā)愛爸爸的情感。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒自帶的爸爸的照片。
水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等繪畫工具。
2. 環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)，用于展示幼兒作品。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入與引導(dǎo)：
引導(dǎo)幼兒回憶并描述自己心目中的爸爸，重點(diǎn)說說爸爸的臉型、發(fā)型、五官等的特征。
提問：“你們愛自己的爸爸嗎？和爸爸在一起玩開心嗎？今天我們要來畫一畫自己的爸爸。”
2. 觀察與比較：
出示幼兒自帶的爸爸的照片，讓幼兒觀察并比較照片中的爸爸與自己的描述是否一致。
教師出示一幼兒的爸爸和媽媽的照片，讓幼兒比較兩者的臉型、發(fā)型、穿著的'異同，并嘗試畫出來。
3. 講解與示范：
教師詳細(xì)講解繪畫步驟和技巧，如先畫爸爸的臉型，再畫發(fā)型和五官，注意五官的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)。
示范如何運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加飽滿和生動(dòng)。
4. 幼兒創(chuàng)作：
鼓勵(lì)幼兒選擇喜歡的作畫材料，按照自己的觀察和理解進(jìn)行創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和反饋，引導(dǎo)幼兒充分表達(dá)自己的情感和想象。
5. 作品展示與評(píng)價(jià)：
將幼兒的作品布置在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，讓幼兒互相欣賞和交流。
邀請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，說說自己畫的是爸爸做什么事的樣子，以及喜歡爸爸做事時(shí)的什么動(dòng)作。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
四、教學(xué)建議：
1. 在教學(xué)過程中，要注重培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)新。
2. 在作品展示和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，要注重幼兒的情感體驗(yàn)和自我表達(dá)能力的培養(yǎng)。
3. 可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平和興趣愛好，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和內(nèi)容，以滿足不同幼兒的需求。
我的爸爸美術(shù)教案 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
能對(duì)照照片認(rèn)真觀察爸爸的外形特征，細(xì)致畫出五官的特點(diǎn)。
能運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，增強(qiáng)作品的表現(xiàn)力。
2. 過程與方法：
通過觀察、分析和討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)和形象特征。
鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種繪畫材料和技法，自由表達(dá)對(duì)爸爸的情感和認(rèn)識(shí)。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸的尊敬和愛戴之情，增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系。
激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和美術(shù)素養(yǎng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒自帶的爸爸的照片。
水彩筆、油畫棒、線描筆、圖畫紙等繪畫工具。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置“我的帥氣爸爸”展區(qū)，展示幼兒的作品。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
提前與幼兒討論爸爸的形象特征，如臉型、發(fā)型、穿著等。
引導(dǎo)幼兒回憶與爸爸相處的美好時(shí)光，激發(fā)對(duì)爸爸的情感。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：
教師與幼兒一起討論父親節(jié)的意義，引導(dǎo)幼兒表達(dá)對(duì)爸爸的愛和感激之情。
展示幼兒自帶的爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒觀察爸爸的形象特征。
2. 講解與示范：
教師出示一張幼兒爸爸的照片，與幼兒一起分析爸爸的臉型、發(fā)型、五官等特征。
教師示范如何運(yùn)用色彩和點(diǎn)、線條、圖形等裝飾畫面，使畫面更加生動(dòng)有趣。
3. 幼兒作畫：
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的繪畫材料和技法，自由創(chuàng)作。
教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決繪畫中遇到的'問題。
引導(dǎo)幼兒注意畫面的構(gòu)圖和色彩搭配，使作品更加完整和美觀。
4. 作品展示與評(píng)價(jià)：
將幼兒的作品展示在“我的帥氣爸爸”展區(qū)，供幼兒互相欣賞和交流。
教師與幼兒一起評(píng)價(jià)作品，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的創(chuàng)作意圖和感受。
引導(dǎo)幼兒從畫面內(nèi)容、色彩運(yùn)用、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)幼兒的自信心和成就感。
四、教學(xué)反思
本次美術(shù)教案通過引導(dǎo)幼兒觀察爸爸的形象特征，運(yùn)用多種繪畫材料和技法自由創(chuàng)作，旨在培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸的尊敬和愛戴之情，增強(qiáng)親子之間的情感聯(lián)系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情感和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每個(gè)幼兒都能在美術(shù)活動(dòng)中獲得成長和進(jìn)步。
我的爸爸美術(shù)教案 9
教學(xué)目標(biāo)：
1. 讓學(xué)生了解并描述自己爸爸的外貌特征和性格特點(diǎn)。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表達(dá)能力，通過繪畫的形式表現(xiàn)對(duì)爸爸的愛。
3. 激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，在繪畫中融入個(gè)人情感和體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 繪畫材料：畫紙、彩色鉛筆、水彩筆、油畫棒等。
2. 展示材料：教師準(zhǔn)備的關(guān)于父親的圖片或畫作，以及學(xué)生作品的展示區(qū)域。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1. 教師播放一段關(guān)于父親的歌曲或視頻，引起學(xué)生的興趣。
2. 引導(dǎo)學(xué)生討論自己的爸爸，分享爸爸的外貌特征和性格特點(diǎn)。
二、觀察與討論
1. 教師展示一些關(guān)于父親的.圖片或畫作，讓學(xué)生觀察并描述圖片中的父親形象。
2. 引導(dǎo)學(xué)生思考，如何在繪畫中表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)，比如爸爸的發(fā)型、眼鏡、衣服等。
三、創(chuàng)作指導(dǎo)
1. 教師示范繪畫步驟，先畫出爸爸的基本輪廓，再逐步添加細(xì)節(jié)。
2. 提醒學(xué)生在繪畫時(shí)注重比例和色彩搭配，鼓勵(lì)學(xué)生使用不同的繪畫材料和技法。
3. 引導(dǎo)學(xué)生思考如何在繪畫中融入對(duì)爸爸的情感，比如畫一幅爸爸和自己在一起的溫馨場景，或者在畫中添加一些寓意性的元素。
四、學(xué)生創(chuàng)作
1. 學(xué)生開始創(chuàng)作自己的作品，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將自己的情感和體驗(yàn)融入作品中。
五、作品展示與評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生將自己的作品展示在指定的區(qū)域，互相欣賞和交流。
2. 教師對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的繪畫技能和情感表達(dá)，同時(shí)肯定學(xué)生的努力和成果。
教學(xué)拓展：
1. 組織學(xué)生進(jìn)行作品互評(píng)，讓學(xué)生在互相欣賞和評(píng)價(jià)中提升審美能力。
2. 鼓勵(lì)學(xué)生將作品帶回家與爸爸媽媽分享，讓他們了解自己的創(chuàng)作過程和情感體驗(yàn)。
3. 組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于父親主題的詩歌朗誦或故事會(huì)，讓學(xué)生更加深入地感受父親的形象和情感。
我的爸爸美術(shù)教案 10
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
學(xué)生能夠用繪畫的方式表現(xiàn)自己父親的形象特征，如臉型、發(fā)型、五官等。
讓學(xué)生掌握基本的色彩搭配和線條運(yùn)用技巧。
2. 過程與方法：
通過觀察和分析，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和分析能力。
通過繪畫創(chuàng)作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和想象力。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的愛和感激之情，增強(qiáng)家庭情感。
培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和創(chuàng)造力，提高藝術(shù)修養(yǎng)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過觀察和分析，能夠抓住父親的特征進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
難點(diǎn)：在繪畫中準(zhǔn)確表現(xiàn)父親的形象特征，以及運(yùn)用色彩和線條進(jìn)行裝飾。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：教學(xué)PPT、范畫、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、素描紙等）。
學(xué)生準(zhǔn)備：父親的照片、繪畫工具（水彩筆、油畫棒、素描紙等）。
四、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
展示父親節(jié)的`圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撽P(guān)于父親的話題，激發(fā)學(xué)生對(duì)父親的情感。
提問：你們的爸爸長什么樣？有什么特點(diǎn)？你們對(duì)爸爸有什么感受？
2. 觀察分析（5分鐘）
展示幾幅范畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫中人物的形象特征，分析作者是如何抓住人物特點(diǎn)的。
指導(dǎo)學(xué)生觀察自己帶來的父親照片，分析父親的外貌特征、神態(tài)等。
3. 講解示范（10分鐘）
講解繪畫步驟和技巧：先用鉛筆輕輕勾勒出父親的大致輪廓，再用色彩填充細(xì)節(jié)，注意色彩搭配和線條運(yùn)用。
教師示范如何畫出一個(gè)具有特色的父親形象，重點(diǎn)講解如何抓住人物特點(diǎn)進(jìn)行表現(xiàn)。
4. 學(xué)生實(shí)踐（20分鐘）
學(xué)生根據(jù)觀察和分析的結(jié)果，開始繪畫創(chuàng)作。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和反饋。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的繪畫風(fēng)格和技巧，注重表現(xiàn)父親的特點(diǎn)和魅力。
5. 作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）
將學(xué)生的作品展示在黑板上或墻面上，互相欣賞、交流。
邀請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)介紹自己的作品，說說創(chuàng)作思路和感受。
教師給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高繪畫水平。
五、教學(xué)反思
反思學(xué)生在繪畫過程中遇到的問題和困難，以及教師在指導(dǎo)過程中存在的不足。
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，思考如何更好地幫助學(xué)生掌握繪畫技巧和情感表達(dá)。
思考如何進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和熱情，提高教學(xué)效果。
我的爸爸美術(shù)教案 11
一、教學(xué)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒通過觀察照片或回憶，了解并描述爸爸的外貌特征。
2. 培養(yǎng)幼兒的觀察力和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)他們用自己的方式畫出爸爸的形象。
3. 通過繪畫活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對(duì)爸爸的了解，培養(yǎng)幼兒對(duì)爸爸的感恩之情。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：每位幼兒準(zhǔn)備一張爸爸的照片，水彩筆、油畫棒、素描紙等繪畫工具。
2. 環(huán)境準(zhǔn)備：教室墻面布置為“我的爸爸”主題墻，用于展示幼兒作品。
三、教學(xué)過程：
1. 導(dǎo)入（5分鐘）
教師引導(dǎo)幼兒討論：“你們的.爸爸是什么樣的？他有什么特點(diǎn)？”
請(qǐng)幾位幼兒分享他們眼中的爸爸，包括外貌特征、性格特點(diǎn)等。
2. 觀察與討論（10分鐘）
教師請(qǐng)幼兒拿出爸爸的照片，仔細(xì)觀察爸爸的外貌特征，如臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
引導(dǎo)幼兒討論：“你們注意到爸爸的臉上有哪些特點(diǎn)？他的眼睛是什么樣的？他的發(fā)型是怎樣的？”
3. 示范與指導(dǎo)（5分鐘）
教師出示一張示范畫，向幼兒展示如何畫出爸爸的外貌特征。
強(qiáng)調(diào)在繪畫時(shí)要注意細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如眼睛的形狀、鼻子的高低等。
教師可以引導(dǎo)幼兒嘗試用不同的線條和色彩來表現(xiàn)爸爸的特點(diǎn)。
4. 幼兒創(chuàng)作（20分鐘）
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己對(duì)爸爸的觀察和理解，開始創(chuàng)作自己的“我的爸爸”畫作。
教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)給予幫助和反饋，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試和創(chuàng)新。
5. 作品展示與評(píng)價(jià)（10分鐘）
將幼兒的作品展示在“我的爸爸”主題墻上，讓幼兒互相欣賞和交流。
教師邀請(qǐng)幼兒上前介紹自己的作品，說說自己畫的是爸爸在做什么，為什么這樣畫。
教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，肯定他們的努力和創(chuàng)意，同時(shí)提出改進(jìn)的建議。
四、教學(xué)延伸：
1. 家庭作業(yè)：請(qǐng)幼兒回家后，向爸爸展示自己的畫作，并告訴爸爸自己對(duì)他的愛和感激之情。
2. 親子活動(dòng)：鼓勵(lì)家長和幼兒一起創(chuàng)作“我的爸爸”系列作品，如手工、繪畫等，增進(jìn)親子關(guān)系。
五、教學(xué)反思：
通過本次美術(shù)活動(dòng)，幼兒們能夠更深入地了解自己的爸爸，并用自己的方式表達(dá)了對(duì)爸爸的愛和感激之情。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察和表現(xiàn)細(xì)節(jié)，同時(shí)鼓勵(lì)他們大膽嘗試和創(chuàng)新。此外，教師還可以通過家庭作業(yè)和親子活動(dòng)等方式，進(jìn)一步鞏固和拓展教學(xué)效果。
我的爸爸美術(shù)教案 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 知識(shí)與技能：
讓學(xué)生了解并描述自己爸爸的外貌特征。
讓學(xué)生掌握基本的繪畫技巧，如線條勾勒、色彩運(yùn)用等，以繪畫的形式表現(xiàn)自己的爸爸。
2. 過程與方法：
通過觀察、討論和繪畫活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受并表達(dá)自己對(duì)爸爸的情感。
鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用不同的繪畫材料和手法，創(chuàng)作出具有個(gè)性的作品。
3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭、尊敬父母的情感。
增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成就感，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 物質(zhì)準(zhǔn)備：
繪畫工具：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆、圖畫紙等。
每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片。
2. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
學(xué)生提前與家人交流，了解爸爸的外貌特征和性格特點(diǎn)。
三、教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課：
教師與學(xué)生共同討論父親節(jié)的意義，分享與爸爸之間的溫馨故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)爸爸的感激之情。
展示學(xué)生帶來的爸爸照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述爸爸的外貌特征。
2. 觀察與分析：
引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察爸爸的照片，注意爸爸的臉型、發(fā)型、眼睛、鼻子、嘴巴等特征。
讓學(xué)生回憶與爸爸相處的場景，感受爸爸的性格特點(diǎn)，如慈祥、嚴(yán)肅、幽默等。
3. 繪畫指導(dǎo)：
教師示范如何用線條勾勒出爸爸的外貌輪廓，并講解如何運(yùn)用色彩表現(xiàn)爸爸的形象。
鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，運(yùn)用不同的繪畫材料和手法，如油畫棒、水彩筆等，創(chuàng)作出自己的爸爸形象。
4. 學(xué)生創(chuàng)作：
學(xué)生根據(jù)自己對(duì)爸爸的`觀察和了解，開始繪畫創(chuàng)作。
教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的繪畫進(jìn)展，給予必要的幫助和建議。
5. 作品展示與評(píng)價(jià)：
學(xué)生完成作品后，將作品展示在教室的墻上，供同學(xué)們欣賞。
教師組織學(xué)生進(jìn)行作品評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生從畫面的構(gòu)圖、色彩搭配、創(chuàng)意表現(xiàn)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相借鑒。
6. 課堂小結(jié)：
教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭的重要性和對(duì)父母的感激之情。
鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注自己的父母，用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)他們的愛。
四、教學(xué)反思
本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描述和繪畫自己的爸爸，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和繪畫技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)家庭和父母的熱愛之情。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造力的發(fā)展，給予學(xué)生充分的自主創(chuàng)作空間，讓學(xué)生在繪畫中感受快樂和成就感。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，讓每個(gè)學(xué)生都能在美術(shù)活動(dòng)中得到成長和進(jìn)步。
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