【熱門】小學美術(shù)教案范文匯總8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小學美術(shù)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學美術(shù)教案 篇1

　　一、教學目標：

　　【知識與技能】引導學生對身邊的事物進行觀察并發(fā)揮自己的想象力，運用搜集到的各種廢舊材料，加工成造型各異的形式新穎的不同物品。

　　【過程與方法】通過廢舊材料的聯(lián)想及藝術(shù)作品的欣賞，激發(fā)學生學習和探究的興趣。制作方法的討論，培養(yǎng)學生獨立思考、大膽創(chuàng)新和語言表達的能力。實踐中多種材料的選擇，可以培養(yǎng)學生的環(huán)保意識和善于發(fā)現(xiàn)、利用材料的能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】通過制作，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和環(huán)境保護的意識。

　　二、教學重點、難點：

　　教學重點：發(fā)現(xiàn)身邊的廢舊材料，并能合理利用，制作出立體或半立體的工藝品。

　　教學難點：作品制作的`新穎、美觀以及能否用多種材料和方法結(jié)合完成制作。

　　三、教學準備：

　　教師準備：利用廢棄材料制作的工藝品、廢舊材料、剪刀、膠水、課件。

　　學生準備：廢舊材料、剪刀、膠水等。

　　四、教學過程：

　　(一)導入新課

　　教師：在上課之前請同學們和我一起來看大屏幕，看一看這是些什么東西你們都認識嗎?

　　出示廢品圖片。

　　教師：上節(jié)課同學們制作出了許多漂亮的剪貼畫，這節(jié)課我們要用我們的雙手將這些廢品變廢為寶。

　　(板書)──變廢為寶

　　(二)探索新知

　　1.引導學生觀察廢舊物品，并思考如何讓廢舊物品變廢為寶。

　　提問：人們通常會拿這些廢舊物品做什么呢?觀察它的形狀、顏色，想象怎樣才能變廢為寶?

　　教師：同學們先來看一段動畫視頻，看看用這些廢棄物能制作出那些藝術(shù)品。

　　出示用廢舊物品制作的藝術(shù)品動畫視頻，引導學生欣賞。

　　教師：老師家里也有一些廢舊物品，大家看看老師將這些廢舊物品制作成了什么?

　　教師出示作品圖片。

　　提問：你們喜歡哪一件作品?能看出這些作品用到了哪些廢舊物品?在制作中用到了哪些方法?教師：有一個同學用家里的一次性紙杯作出了一個可愛的小企鵝，我們一起看看他是怎么做的。

　　2.播放動畫《舊物改造──制作小企鵝紙杯》。

　　教師引導學生欣賞動畫，在欣賞過程中，教師可以隨時暫停，講解紙杯的設(shè)計思路，啟發(fā)學生對材料的再認識。

　　教師：看了老師的示范，你們想到用你們手中的材料制作出什么樣的物品了嗎?趕快討論討論，說出自己的創(chuàng)意。

　　3.教師引導學生小組討論，說出自己的創(chuàng)作思路。

　　提問：你們帶了哪些廢舊物品?可以將它改造成什么?

　　4.出示學生作品。

　　教師：我們再看看其他小朋友將廢舊物品進行了怎樣的改造。

　　提問：你能看出他們都利用到了哪些廢舊物品?

　　(三)能力反饋(學生動手實踐)

　　作業(yè)要求：

　　用手中的廢舊材料制作一件工藝品。

　　步驟提示：

　　1.在畫紙上畫出要做的工藝品外形及結(jié)構(gòu)設(shè)計。

　　2.將準備好的廢棄材料用剪刀修剪成工藝品所需要的形狀。

　　3.利用膠水拼接材料。

　　教師巡視指導，鼓勵學生大膽想象，敢于打破物體原有的形態(tài)進行組合和創(chuàng)造。幫助學生共同解決制作上的難點。

　　制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。

　　(四)課堂講評

　　展示學生的作品，組織學生自評、互評，發(fā)展審美能力和語言表達能力。

　　提問：說一說你的作品最大的創(chuàng)意體現(xiàn)在哪里?(啟發(fā)學生從材料的運用上講。)

　　你對其他同學的哪件作品最感興趣?為什么?(啟發(fā)學生從材料的運用和制作的造型上講。)

　　教師總結(jié)、評價。(主要從作品的想象力是否豐富、聯(lián)想是否合理、材料運用是否恰當及小組合作是否愉快等方面進行評價)。

　　本課總結(jié)：這節(jié)課通過開展回收廢舊物品、“變廢為寶”小制作的活動，不僅培養(yǎng)了我們動手動腦的能力，提高了審美情趣，還使我們養(yǎng)成了保護環(huán)境的良好習慣。讓我們一起去尋找更多的材料，做出更多漂亮的工藝品吧。

　　(五)拓展延伸

　　提問：你還可以用廢棄物制作更多的工藝品嗎?鼓勵學生嘗試用更多的材料和方法來制作各種新穎獨特的立體造型。

小學美術(shù)教案 篇2

　　一、教學目標

　　以各個時期各個年代典型的玉器紋樣來展示我國古代玉器的發(fā)展，通過對幾個典型玉器的介紹讓學生初步學習欣賞古代玉器，浙美版小學美術(shù)第七冊教案。

　　2.初步了解有關(guān)我國古代玉器的知識。

　　3.使學生在潛移默化中獲得傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學生從小熱愛祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的美好情感。

　　二、教材分析

　　1.《熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)》是本套教材的特色欄目之一。當你打開每冊教科書的首頁，映入眼簾的就是一幅我國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華之作。這個欄目貫穿整個義務(wù)教育階段。在經(jīng)濟全球化的背景下，我國的傳統(tǒng)藝術(shù)日益受到現(xiàn)代社會生活方式，尤其是西方文化的挑戰(zhàn)，如何讓學生學會正確對待我國傳統(tǒng)藝術(shù)，如何從小培養(yǎng)學生熱愛本國的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感，是新世紀賦予每一位藝術(shù)教育工作者的任務(wù)。

　　我國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容涉及相當廣泛，就美術(shù)領(lǐng)域而言，有繪畫、書法、雕塑、建筑、工藝、民間藝術(shù)等。本欄目通過擷取傳統(tǒng)藝術(shù)史的精品，同時符合學生不同年齡階段欣賞特點，使學生首先對這些優(yōu)秀的作品留下深刻的視覺印象，并能初步了解我國傳統(tǒng)藝術(shù)的種類以及特征。在教材編寫中，選用圖片的原則是在兼顧內(nèi)容的前提下，強調(diào)作品的視覺沖擊力。在整冊教科書中，視覺的印象被相當?shù)貜娀�了�?/p>

　　2.本欄目在內(nèi)容安排上，小學階段以我國工藝美術(shù)作品為主，中學階段以繪畫、雕塑、建筑作品為主。本冊為中國古代的玉器欣賞。這兒選取的四件作品都是中國古代不同時期具有代表性的玉器作品。中國玉器產(chǎn)生于新石器時代，尤其值得一提的是北方的紅山文化（見圖1，圖2），紅山文化是北方地區(qū)新石器時期文化中較重要的文化，紅山文化玉器在歷代玉器中占有非常重要的地位，新石器時代文化中只有江浙一帶的良渚文化堪與其媲美。當時的玉器造型具有樸素稚拙的風格。商周時代的玉器以形象單純、神態(tài)突出。春秋戰(zhàn)國時期玉器更是精益求精（圖3）。秦漢玉器在藝術(shù)風格上趨向雄渾豪放（圖4）。唐、宋玉器色如羊脂，光澤瑩晶，禽獸花卉的題材和玲瓏剔透之器增多，寫實能力大為提高，開始出現(xiàn)世俗化的傾向，在形神兼?zhèn)渖线_到了極高的造詣。這與當時繪畫、雕塑藝術(shù)的成熟有著密切的關(guān)系。元明清時期南北兩地玉器普遍發(fā)展，是中國玉器史上極其光輝的時代，技藝成熟達到空前的高峰。

　　三、教學建議本欄目的內(nèi)容主要以學生自主學習為主。教師進行引導和啟發(fā)，也可以通過適當?shù)奶釂杹砘钴S課堂的氣氛，激發(fā)學生評述的欲望。學生可以在課內(nèi)或課后學習。內(nèi)，減少了油煙污染，起到了凈化室內(nèi)空氣的作用。長信宮燈從整體藝術(shù)造型上看，宮女形象生動逼真，身著漢代流行的曲裙深衣，端莊的表情、清晰的線條與合理的比例，使之成為一件精美的人像雕塑藝術(shù)品。宮燈不僅體現(xiàn)了高深的藝術(shù)造詣，更將實用功能、凈化空氣的科學原理和優(yōu)美的造型有機地結(jié)合。課后小結(jié)：學生興趣較濃，由于缺少實物對比，效果上還不是很好。

　　第一課 臺燈設(shè)計

　　一、教學目標

　　1.認識臺燈設(shè)計中不同的創(chuàng)意或制作手法。

　　2.能設(shè)計或制作出一只完整的臺燈，并運用畫、剪、繞等方法設(shè)計或制作別具一格的臺燈。

　　3.培養(yǎng)學生體現(xiàn)美觀和實用相結(jié)合的創(chuàng)意或制作臺燈的實踐能力，并意識到設(shè)計的靈感往往隱含在日常的生活之中。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　燈具的發(fā)明與我們的祖先對火的認識和利用有著密切關(guān)系，人類認識和保存火是燈具發(fā)明的前提。中國最早的燈具出現(xiàn)在戰(zhàn)國，自此以后連綿不斷，發(fā)展至今。大量考古資料表明，中國古代燈具不僅種類繁多，也有很強的實用性和時代性，而且許多設(shè)計新穎、造型別致的燈具還是精美的藝術(shù)品。1968年出土于河北滿城的長信宮燈便是其中杰出的代表。而臺燈是燈具大世界中的重要組成部分，它模樣小巧但實用性強的特點成為我們生活中必不可少的一位好伙伴。隨著設(shè)計的步步改進，如今的它已不是單純的照明工具，憑借著形.色.線.面互相穿插組合的視覺效應，在散發(fā)光芒的同時，也悄悄的演變成室內(nèi)的一道獨特風景線。

　　本課要求學生進行臺燈設(shè)計，教師可以借助號稱“中華第一燈”的“長信宮燈”的欣賞引出新課，直觀的畫面一方面打破了學生對臺燈形象的固有認識，一方面拓寬了設(shè)計思路。在此基礎(chǔ)上再到生活中尋找設(shè)計靈感，創(chuàng)作出別具一格的個性化臺燈；當然也可以引導學生根據(jù)自己對臺燈的認識深入生活搜集廢棄物品，并根據(jù)材料的不同特性探究“如何利用物與物的巧妙組合制作臺燈、如何讓它穩(wěn)穩(wěn)的站起來”等問題，在觀察與了解材料特性的組合設(shè)計中，學生的創(chuàng)作將更具實效性，教案《浙美版小學美術(shù)第七冊教案》。

　　教材所選的四組臺燈攝影作品，處處都流露出時尚而簡潔的現(xiàn)代氣息，且每盞臺燈上都有一處閃亮的細節(jié)，因此，在拓展了學生的創(chuàng)作思維時還可引導他們在設(shè)計作品中體現(xiàn)撥動心靈的細節(jié)美，讓一盞盞臺燈點亮我們的生活！

　　2.重點、難點。

　　重點：從生活中尋找靈感設(shè)計一只有創(chuàng)意的臺燈或利用廢棄物品制作一只臺燈。

　　難點：如何在臺燈的設(shè)計與制作中，既注重美觀與實用相結(jié)合的原則，又不失獨特的創(chuàng)意。

　　三、教學設(shè)計課前準備（學生）課前根據(jù)教材提示就地取材的廢棄物品。（教師）臺燈實物，示范作品。

　　教學過程

　　1.認識材料。

　�。�1）說說各組準備的各種材料。

　�。�2）動手感受：材料還可以變出新形態(tài)嗎？

　�。�3）揭示課題：利用材料的多變性設(shè)計臺燈。

　　2.造型游戲

　　（1）出示“我的臺燈”，提問：根據(jù)臺燈各部分的形態(tài)選擇適合的廢棄物進行大膽的“實物替換”。

　�。�2）組內(nèi)討論設(shè)計方案——如何利用所帶廢棄物的不同形態(tài)組合臺燈？解決：各個部分之間如何連接？怎樣利用材料的多變性讓臺燈穩(wěn)穩(wěn)的站��？

　�。�3）邀請有不同構(gòu)思的小組匯報并演示讓臺燈站穩(wěn)的方法。

　�。�4）教師演示另類創(chuàng)意：利用同一種廢棄物重復組合可以變化出不同的形（如利用鐵絲或細木棒等材料的特征捆扎成球狀、圓柱體或不規(guī)則形），引導學生聯(lián)想可以應用于臺燈設(shè)計的哪些部位。

　　3.創(chuàng)意小細節(jié)。

　�。�1）教師變出多個臺燈作品，引導學生觀察局部小創(chuàng)意的制作方法（剪、鏤空、粘貼、纏繞、鑲嵌等）

　�。�2）結(jié)合本組的設(shè)計方案說說美化細節(jié)的小創(chuàng)意。

　　4.學生創(chuàng)作。

　　（1）要求：充分利用手中的材料進行巧妙的組合，讓臺燈站起來并表現(xiàn)出細節(jié)的美。

　�。�2）注意：制作中注意安全和教室的衛(wèi)生。

　　5.互動交流。

　�。�1）交流各組作品最滿意的地方。

　�。�2）說說制作中覺得最困難的地方在哪里？

　　6.拓展延伸。我們還可以利用身邊的哪些材料制作出更有創(chuàng)意的臺燈。課后小結(jié)：通過小組學生發(fā)揮了各自的特色，作品造型豐富，完成了預期目標。

　　第二課 水資源

　　一、教學目標

　　1.知識：明白水對人類生活的重要性，學習并利用招貼畫的方式宣傳節(jié)約水資源。

　　2.技能：看懂招貼畫，分析了解招貼畫設(shè)計的.基本要素及其創(chuàng)作手法，進行簡單的節(jié)水、愛水、保護水資源的招貼畫創(chuàng)作。

　　3.情感：進行保護水資源、節(jié)約用水的教育，培養(yǎng)學生關(guān)心社會問題和熱愛祖國的情懷。

　　二、教材分析

　　1.編寫思路。

　　水——是生命之源，也是寶貴的、有限的資源，教材力圖讓學生了解水的相關(guān)知識，特別是水資源對人類生活的重要性，并透過水資源現(xiàn)狀——緊缺、污染嚴重，讓學生認識到保護水資源的重要性，培養(yǎng)對水資源的危機感，喚起學生以實際行動保護和節(jié)約水資源的意識。本課是“綜合·探索”類的美術(shù)課程，目的讓學生通過實踐活動充分發(fā)揮美術(shù)實踐能力。教師應正確引導學生收集水的各方面資料，對“水”問題進行挖掘的同時拓展學生的美術(shù)視野，從美術(shù)的角度理解水與人類的密切關(guān)系，并指導學生利用小組的集體力量進行資料的收集整理，在班級大集體中交流學習探討，萌發(fā)關(guān)心社會問題的意識，以此來激發(fā)美術(shù)創(chuàng)作的強烈欲望。在體會美術(shù)與生活的關(guān)系的同時，培養(yǎng)學生利用美術(shù)技能服務(wù)于生活的能力。對于四年級的學生而言，畫個有創(chuàng)意的圖標或充滿想象力的畫面難度并不大，但是要利用一個簡潔的畫面來傳遞一個主題思想、一個有著深遠意義的警示，那就需要更高的美術(shù)修養(yǎng)。因此生活中有關(guān)水的現(xiàn)象這一素材的選取與處理是本課要突破的難點，為此教師應引導學生了解廣泛的水的相關(guān)知識、大量的水資源現(xiàn)狀及現(xiàn)象，以此來儲備創(chuàng)作之源泉，同時向?qū)W生展示各類利用不同手法來表現(xiàn)的招貼畫，讓學生直觀的感受到招貼畫寫實、裝飾、抽象、漫畫的藝術(shù)風格以及夸張、擬人、想象的手法，通過大量的例證，讓學生讀懂畫面所要表達的意思的同時，啟發(fā)學生廣泛的創(chuàng)作思路。教學建議：根據(jù)學校的實際情況，還可以進行以下的課外拓展：通過對家鄉(xiāng)水資源現(xiàn)狀的調(diào)查，結(jié)合世界水日（3月22日）、中國水周（3月22日——3月28日），組織學生進行一次節(jié)水、愛水、保護水資源為主題的宣傳活動。使學生感受藝術(shù)魅力之所在，領(lǐng)會到藝術(shù)創(chuàng)作源于生活，用于生活，體驗成功的快樂，進而提高學習美術(shù)的興趣。

　　2.重點、難點。

　　重點：了解水對人類的重要性，用美術(shù)特有的方式來宣傳節(jié)水、愛水、保護水資源。

　　難點：巧妙利用生活中的相關(guān)素材，創(chuàng)作一幅個性化的招貼畫。

　　三、教學設(shè)計課前準備（學生）收集水資源有關(guān)資料，小組一塊海報板，彩色紙、繪畫工具、剪刀、固體膠等。（教師）水資源破壞相關(guān)資料，宣傳板報范例，各種關(guān)于水的藝術(shù)作品，各種創(chuàng)作工具和材料。

　　教學過程

　　1.引入。

　�。�1）板畫象形文字“水”，猜是什么字？為什么？

　　（2）引入新課。

　　2.藝術(shù)作品的欣賞。展示各種關(guān)于水的藝術(shù)作品（繪畫圖片、生活用品上的花紋等），學生欣賞的同時發(fā)表自己的見解。小組討論：水與人類有著怎樣的關(guān)系？

　　3.綜合探索實踐。

　�。�1）出示圖標：猜猜這是什么標志？（認識中國國家節(jié)水標志）

　�。�2）節(jié)水，有必要嗎，教師敘述一組數(shù)據(jù)和出示一組圖片：全球用水短缺達12億人。每年死于和水有關(guān)的疾病人數(shù)為300萬——400萬人。預計到20xx年，水危機將蔓延到48個國家，約35億人為水所困。全世界約有200噸垃圾倒進河流、湖泊和小溪，沒升廢水會污染8升淡水。學生發(fā)表自己的感受。

　�。�3）節(jié)水保護水資源迫在眉睫，一起來策劃一次宣傳活動，學習制作板報。

小學美術(shù)教案 篇3

　　教學目標:

　　1.引導學生欣賞黑與白圖形,激發(fā)他們的靈感。

　　2.使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。

　　3.指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

　　教學重點: 引導學生欣賞黑與白圖形,使學生掌握黑與白圖形的創(chuàng)作靈感。教學難點: 指導學生用學過的圖形來表現(xiàn)不同的正負形。

　　教學準備: 圖片、資料、范圖、繪畫工具

　　教學預案：

　　教學過程

　　一、引導階段1.引導學生欣賞有關(guān)的黑與白的圖形,感受黑與白圖形之間的相互轉(zhuǎn)換, 激發(fā)他們的創(chuàng)作靈感。

　　2.引導學生小組交流,談?wù)劯髯缘目捶ā?/p>

　　二、發(fā)展階段

　　教師與學生一起總結(jié)創(chuàng)作黑白正負圖形的要領(lǐng):

　　1.不規(guī)則圖形組成的正負形:圖形簡潔,線條流暢,主要以面的形式表現(xiàn)。

　　2.對稱法組成的正負形:黑與白都是一個完整的圖形。

　　3.重復法組成的正負形:每個基本形大小相同,造型簡潔。

　　4.二方連續(xù)法組成的正負形:由一個基本形可以重復,改變方向組成正負形。

　　三、討論交流

　　引導學生討論、交流,準備用什么方式方法設(shè)計一幅什么方法組成的黑與白圖畫?

　　四、作業(yè)要求

　　1.用黑與白表現(xiàn)正負形。

　　2.圖形簡潔,有創(chuàng)意,形式感強。

　　3.線條流暢,涂色均勻。

　　五、展示評價

　　1.學生將作品展示在黑板上。

　　2.引導欣賞、評價：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

　　3.引導說說“你覺得自己這幅畫有何改進的地方?”

　　六、課后拓展

　　鼓勵學生根據(jù)這節(jié)課所學的正負形,體會其形式美。

　　溫馨提示：注意交通安全，請走人行道，不在公路上玩耍。

　　1 備注

　　教學目標：1.能描述機器人的三個基本特征。

　　2.能說明自己預測機器人發(fā)展趨勢的.理由。

　　3.根據(jù)實際生活或?qū)W習需要設(shè)計一個機器人。

　　教學重點：了解機器人的基本特征

　　教學難點：設(shè)計一個機器人

　　教學準備：圖片、資料、機器人玩具、繪畫工具 教學預案：

　　教學過程

　　一、導入新課

　　1. 交流玩具，玩一玩。

　　2. 出示智能小狗玩具,進行演示。

　　3. 大家覺得這個玩具朋友怎么樣?其實,這個智能小狗就是一個小型的機器人，機器人是人類創(chuàng)造的最奇妙的工具,是人類智慧的結(jié)晶。

　　4. 誰來簡單說說你在哪里見過什么樣的機器人?

　　二、認識機器人

　　1.你知道世界上第一個機器人是由哪個國家制造出來的嗎?（美國）

　　2.師展示機器人圖片,并簡單介紹。

　　3.你知道哪些機器人,它們能幫我們干什么?

　　4.什么是機器人?(機器人是一種在一定程序控制下,能夠自動工作的機器,它是人類的好幫手。)

　　5.機器人有哪些基本特征呢?

　　6.機器人在哪些領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用?給人類帶來了哪些積極影響?(軍事、勘探、醫(yī)學、太空、日常生活等。它能提高工作效率減少環(huán)境污染)

　　7.機器人是不是只會給我們?nèi)祟悗�來積極的影響,沒有消極的影響呢? (機器人的使用能提高工作效率,減少環(huán)境污染但也會帶來戰(zhàn)爭,工廠裁員,機器人傷人等問題。)

　　三.智能機器人

　　1.在龐大的機器人家族中,有一類非常高級的機器人,那就是——智能機器人。1968年,美國斯坦福研究所研制出世界上第一彈智能機器人他用三個輪子當腳,用攝像機當眼睛,頭上有天線,還有觸角,樣子十分可愛。它由大型電腦控制,人通過電傳打字機向他發(fā)號施令厚,他便完成任務(wù)。

　　2.你還有那些關(guān)于智能機器人的資料愿與大家共同分享?

　　3.小結(jié):近幾年來,機器人取得飛速發(fā)展,引起世人的關(guān)注。在生產(chǎn)和生活 2 備注

　　等方面,特別是在危險和極限環(huán)境作業(yè)中,有著廣泛的應用前景，代替人

　　們從事各種各樣的工作。

　　四、自主表現(xiàn)

　　1.在我們的生活中,你認為還有什么地方需要機器人呢?

　　2.展開合理大膽的想象，設(shè)計一種新式的與眾不同的機器人,也可在原

　　有基礎(chǔ)上進行改造,形成新的機器人。

　　3.學生自由想象，師巡回指導。

　　五、展示評價

　　1.自評：說說自己的創(chuàng)造意圖。

　　2.互評：“你喜歡哪一幅作品,為什么?”

小學美術(shù)教案 篇4

　　課時：

　　二課時

　　目標：

　　1、通過學習，使學生能綜合多種材料設(shè)計或制作“我設(shè)計的車”。

　　2、欣賞作品，同時感受自己制作作品的美。

　　3、鼓勵學生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計出各具特色的作品。 重點：學生能綜合多種材料設(shè)計或制作“我設(shè)計的車”。

　　難點：

　　能設(shè)計出各具特色的作品。

　　準備：

　　教師：范圖、教師和學生作品、廢舊物品、剪刀、膠水等

　　學生：水彩筆、顏料、毛筆、水、調(diào)色盤、蠟筆、彩色鉛筆、剪刀、膠水、廢舊物品。

　　過程：

　　第一課時

　　一、組織教學 二、討論、欣賞

　　1、如果讓你設(shè)計“我設(shè)計的車”，你該設(shè)計怎樣的？

　　2、你準備用什么材料來設(shè)計？

　　3、以組的形式進行交流并欣賞作品。

　　4、看完作品，你有新的想法嗎？

　　(1)用畫面表現(xiàn)的同學談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

　　(2)用手工表現(xiàn)的同學也談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　(3)以次相互得到啟發(fā)。

　　5、教師引導學生具體欣賞作品

　　(1)繪畫作品：

　　(a)構(gòu)思新穎在什么地方？它應用了那些工具？效果如何？

　　(b)如果你要畫你還會應用那些工具？出現(xiàn)那些效果？

　　(2)手工作品：

　　(a) 運用的材質(zhì)是否合理？

　　(b) 如果你做會用些什么材料？(學生例舉多例)

　　(c) 此創(chuàng)作的'新意何在？

　　三、學生作業(yè)

　　1、用你喜歡的方式，設(shè)計制作“我設(shè)計的車”。它不一定是現(xiàn)實生活中的，還可以是想象中的。展開你們的想象吧！

　　四、巡回指導

　　1、全面觀察學生作業(yè)。

　　2、對個別學生進行初稿的輔導。

　　第二課時

　　一、組織教學

　　二、欣賞

　　1、欣賞學生作品(一部分是現(xiàn)實的作品，一部分是想象的作品)

　　2、但這些作品都是用平面來表現(xiàn)的，鼓勵學生用立體的手法來表現(xiàn)。

　　三、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)

　　1、完成你設(shè)計的“我設(shè)計的車”，加進自己的想象。

　　2、表現(xiàn)的角度、方法、材料別具一格。

　　3、大膽展開想象，不拘泥。

　　四、巡回指導

　　1、小組間交流作品，指導一部分學生作業(yè)。

　　2、指導學生綜合各種工具表現(xiàn)，鼓勵學生制作出精彩的作品。

　　五、小結(jié)

　　1、展評學生作品。

　　2、自己說明創(chuàng)作意圖、評價自己或他人繪畫作品。

小學美術(shù)教案 篇5

　　教學目標：

　　1、認識有趣的卵石造型游戲，根據(jù)卵石的不同形狀，創(chuàng)作可愛的動物形象。

　　2、培養(yǎng)學生的想象力與造型能力。

　　3、豐富學生的繪畫經(jīng)驗，提高學生的美術(shù)興趣。

　　教學重難點：

　　重點：能根據(jù)卵石的形狀進行合理的想象，并創(chuàng)作可愛的動物形象。

　　難點：動物形象飽滿生動。

　　教學準備：

　　卵石、記號筆、顏料、毛筆等

　　教學過程：

　　一、導入

　　1、師出示卵石：看看，今天老師帶來了什么東西？

　�。ò鍟�：卵石）

　　2、你知道它有什么作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）

　　3、今天，我們還要讓卵石來發(fā)揮一個更有趣的作用，你們有興趣知道嗎？

　　二、新授

　　1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？換個方向看一看，它又想什么？

　　2、再出示多種形狀的卵石，學生大膽想象。

　　3、師語：很多小朋友和大家一樣，看到了各種形狀的卵石，也產(chǎn)生了很多豐富的想象，并且把自己的想象變成了現(xiàn)實，創(chuàng)作出了許多有趣的'動物造型。在我們的課本里就有很多，我們一起來看一看。

　　4、欣賞，認知。

　�。�1）打開書本，學生觀賞卵石動物作品，自由交流。

　　（2）仔細觀察，說一說這些作品是怎樣利用卵石形狀創(chuàng)作的？創(chuàng)作的動物形象在姿態(tài)上有什么特點？

　　（除了動物頭像與魚類外，動物的姿態(tài)大多是靜止的團身形象。）

　　5、了解創(chuàng)作過程：

　�。�1）根據(jù)卵石形狀進行合理想象；

　　（2）用記號筆在卵石上勾勒動物形象細節(jié)；

　�。ㄗ⒁猓捍藭r，這塊卵石就是動物的身體，就像是它的剪影。）

　�。�3）用干筆蘸上顏料進行美化。

　�。ㄗ⒁猓翰灰�用水）

　　三、學生作業(yè)，教師巡視輔導。

　　人手一個，先構(gòu)思，再涂色。

　　四、作業(yè)展評，課堂總結(jié)。

　　1、學生作業(yè)展示，生生互評，師生互評。

　　2、師總結(jié)：今天，通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實，生活中還有很多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變得更美！

　　教學后記：

　　學生對于本堂課所學習的內(nèi)容非常感興趣，學習過程中始終表現(xiàn)得很積極，很投入。對于在卵石上進行動物造型也掌握得比較好，只是由于第一次嘗試的緣故，學生的經(jīng)驗還不夠足，底稿畫得不錯，在上色時，好多學生內(nèi)有處理好，導致形象稍模糊了些。我覺得只要讓他們多操作幾次就可以了，最重要的是學生們得到了體驗，得到了收獲，得到了快樂。

小學美術(shù)教案 篇6

　　1、教學目標

　　（1）認知目標：通過參觀、欣賞，讓學生了解穿編工藝的材料、工具和特點，開闊學生的眼界，培養(yǎng)審美意識和審美習慣。

　�。�2）操作目標：選用適合的材料，大膽地將自己設(shè)計的造型，用不同的“穿編方法”表現(xiàn)出來。

　�。�3）情感目標：通過實踐活動，讓學生體驗藝術(shù)活動的樂趣和審美意趣，養(yǎng)成主動探求與創(chuàng)造的良好習慣。

　　2、教學內(nèi)容

　　教學重點：讓學生初步了解穿編物品的一些簡單制作方法，體驗中國民間藝術(shù)的博大精深，增強學生對祖國藝術(shù)的熱愛之情。

　　教學難點：運用適合的材料及“穿編法”制作出具有一定創(chuàng)意的作品，培養(yǎng)學生的合作意識。

　　3、建議課時：

　　1~2課時

　　教學過程：

　　課前準備：

　　教師準備：

　　電腦課件、穿編材料、制作工具。

　　學生準備：

　　穿編材料、制作工具。

　　教學思路：

　　本課分兩課時完成，第一課時與中隊活動相結(jié)合，帶學生到穿編手工藝廠參觀，第二課時進行設(shè)計制作。

　　參觀活動：

　　帶領(lǐng)學生到穿編手工藝廠參觀，讓學生親身體驗現(xiàn)場制作的氣氛，并與穿編藝人進行交談，感受中國穿編藝術(shù)的'博大精深。

　　談?wù)劯惺埽?/strong>

　　回校后，以小組的形式進行交流，談?wù)剠⒂^后感受，說說自己對穿編藝術(shù)有了哪些了解。

　　拆編游戲：

　　全班以4人小組的形式玩拆編游戲。游戲要求（拆前仔細觀察穿編物由哪幾部分組成，小組成員可以進行分工合作，仔細揣摩各種各樣的穿編方法，并做好記錄，組裝時細心謹慎，小組成員要配合好，我們比一比哪個小組拆編得又快又好。）教師對游戲結(jié)果進行簡單的評述。

　　圖片欣賞：

　　教師播放電腦課件，學生欣賞有關(guān)穿編物品的圖片。

　　同桌討論：

　　看了這么多穿編的圖片后，說說你準備穿編什么。

　　教師演示：

　　教師用紙條進行穿編演示。

　　用鉛筆畫底稿。

　　用刀刻出橫的或豎的小口子。

　　剪下比小口子略窄的紙條。用紙條上下穿編。

　　用手指將穿好的紙條向上挑起形成弓狀，再將紙條兩頭工紙的反面固定，一幅漂亮的作品呈現(xiàn)在我們面前了。

　　學生制作：

　　以同桌合作的形式，用彩色蠟光紙、雜志封面等材料進行穿編練習，可以模仿例做，也可自己創(chuàng)造方法做。

　　交流與評價：

　　以“穿編博覽會”的形式展示作業(yè)，讓學生說說你最喜歡哪件作品？為什么？

　　課后拓展：

　　回家后尋找一下身邊的穿編物。

　　閱讀一本有關(guān)穿編的書籍。

　　上網(wǎng)查詢一些有關(guān)穿編的資料。

小學美術(shù)教案 篇7