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美術課教案幼兒園小班
作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【幨占淼拿佬g課教案幼兒園小班，歡迎閱讀與收藏。
美術課教案幼兒園小班1
活動目標：
1、學會使用棉簽做畫用。棉簽畫叉，中間橫一條線，畫出雪花的六個角，再通過裝飾畫成小雪花。
2、能大膽地用棉簽畫出大小不同的雪花。
3、在做畫過程中體驗黑白裝飾畫的美感，感受用棉簽做畫的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
活動準備：
1、黑顏色的紙人手一份，棉簽每人兩根，白色水粉每組兩盤。
2、濕抹布一塊。
3、雪花的圖片或實物。
活動過程：
一引導幼兒欣賞雪花的圖片或實物。
師：你們知道現在是什么季節(jié)嗎？那你們說一說冬天都有什么景象呢？
教師引導幼兒討論。
師：冬天天氣很冷，天空中下起了雪花，小朋友你們喜歡雪花嗎？看老師今天給你們到來了什么。
二欣賞雪花，教師講解并示范畫雪花。
（1）教師出示雪花的圖片或實物讓幼兒進行觀察。
（2）教師講解畫。
師：老師將這片雪花畫在了紙上，小朋友猜一猜我用什么畫的。今天老師給你們介紹一種新的畫畫工具。
教師出示棉簽引起幼兒的'興趣。
�。�3）教師邊畫邊講解。
師：小朋友用一根棉簽輕輕地蘸上白顏色的水粉，在畫上畫一個叉，在叉的中間畫一條線，形成一個六個角的圖形；再蘸顏色在六個角上畫上小圓或一條條短橫線。這樣，一朵美麗的雪花就畫好了。
師：小朋友的桌子上放有白顏色的顏料、棉簽和抹布。
（4）幼兒親自動手操作。
活動反思：
本次活動，幼兒興趣濃厚，選材適合幼兒的年齡特點。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動作展現、識字活動、認識了有關雪的文字，并能用語言來表達，使整個活動形象生動、活潑有趣。
在活動中，幼兒對油水分離的美術效果十分感興趣，她們對顏料刷子刷刷刷后的美麗的冬天景色回味無窮。結合兒歌，運用多種方法撕撕、貼貼、涂涂的方法制作美麗的雪花。采取了分組的形式，每一組都提供了不同的材料，制作的方法也不同，充分體現了幼兒的主體地位和能力的差異，調動了幼兒學習的主動性的積極性。
不足的是一組涂色幼兒動作較快，好象完成了沒事了，幼兒有些閑著，這時可以引導幼兒，幼兒與幼兒之間可以相互欣賞自己的作品有些什么不同，讓他們有一個交流的過程，通過這個活動，我會在以后的活動中會更加注意。
美術課教案幼兒園小班2
設計思路：
小班孩子對于父母還是很依賴的，觀察一下班中的孩子特別是一些小年齡的寶寶每天來園離園時都要父母抱不肯走路，還經常向父母撒嬌或是無理取鬧。在主題活動“娃娃家”中針對孩子們的情況我們要開展“爸爸媽媽好”的一系列活動，我們想通過各種形式對孩子們進行愛父母的教育。根據孩子的年齡特點我設計了美工活動“花兒送給爸爸媽媽”，希望孩子們在說說、看看、做做的過程中體驗為父母制作禮物的快樂，同時練習區(qū)分小、中、大和學習按簡單順序粘貼的技能。
活動目標：
1、能將花瓣按大、中、小三種順序粘貼，并知道圓心對圓心。
2、在制作過程中體驗為父母做禮物的快樂情感。
3、感受作品的美感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備：
1、每位幼兒帶一張全家照。
2、正方形、長方形、心形、菱形、圓形圖畫紙若干。
3、大、中、小三種用彩色紙做的花瓣、雙面膠、固體膠。
活動過程：
一、導入
環(huán)節(jié)要求：回憶爸爸媽媽送給自己的禮物。引導幼兒把話說完整。
1、爸爸媽媽平時給你買了什么東西?
(引導幼兒從吃、穿、玩等方面來說。)
2、爸爸媽媽給寶寶送了各種各樣的禮物，他們這么愛寶寶，那么我們是不是也
想給爸爸媽媽送禮物呢?
3、請孩子們想一想，然后說一說想給爸爸媽媽送什么禮物?
(先讓孩子自由發(fā)表見解，然后通過出示孩子們的全家福照片來引導孩子對裝飾“相框”達成共識。)
二、裝飾相框
環(huán)節(jié)要求：在老師的`提示下，積極地參與裝飾活動。
1、教師出示范例，提問：照相放在哪里了?這叫什么呀?(相框)
2、引導幼兒共同制作
1)先把全家照貼在相框(圖畫紙)的中間位置，待用。
(巡回指導，對個別幼兒進行幫助，把照片貼在底紙的中間位置。)
2)接著取大、中、小三張花形紙片，教師講解。
(提示幼兒三片花的顏色要不一樣，這樣粘貼出來才好看。)
3)然后把花背后雙面膠紙撕去，按大中小數序重疊粘貼，并且注意用三個不同的顏色。
(引導幼兒將撕下的雙面膠紙放在指定的小籮筐里，在粘貼時注意花心對著花心貼這樣貼出的花才整齊、美觀。)
4)最后把做好的花用固體膠粘貼在相框的周圍，并用蠟筆畫小圓做裝飾，放學后帶回家送給爸爸媽媽。
(巡回指導，幫助幼兒適當用花粘貼在相框周圍不要過密或是太少。)
三、花兒送給爸爸媽媽
環(huán)節(jié)要求：鼓勵幼兒大膽表達自己的情感
1、送給爸爸媽媽的時候應該怎樣做才是有禮貌?
(引導幼兒練習雙手捧著制作好的相框來送禮物。)
2、請幼兒試著說一說在送禮物時怎樣對爸爸媽媽說?
(可以提示幼兒學說——爸爸媽媽這是我自己做的相框，送給你們，希望你們喜歡。)
3、展示幼兒制作的相框，幼兒欣賞。
(可以讓能力較強的孩子嘗試自己來介紹作品，也可以引導孩子們來評價自己或是同伴的作品。)
延伸活動：
請父母協(xié)助引導孩子在送禮物時介紹禮物的制作過程，并且提醒孩子用雙手捧好禮物送到父母手中。
活動反思：
活動中孩子們對于介紹自己父母送的禮物都非常開心，雖然有些孩子話語表達不夠完整但是從他們的發(fā)言中可以發(fā)現父母送的禮物孩子們都印象深刻非常喜歡。當老師提議讓孩子們給父母制作禮物時他們既開心又好奇紛紛積極來參與，通過聽老師講解、看老師示范孩子們都很快學會了粘貼小花的正確方法，當老師幫助他們把一個一個漂亮的相框做成后孩子們便互相交流起來都說自己做的最好看，要拿回家送給爸爸媽媽。放學時，孩子們都小心地捧好相框怕弄壞了。
從活動中孩子們的表現可以看出他們都愛自己的父母都愿意說給大家聽，都喜歡參加美工制作活動。這次的活動雖然是以美工活動為主，孩子們在動手能力方面得到了鍛煉，初步學習了簡單的制作技能技巧，但是我特別注意了對孩子常規(guī)習慣的培養(yǎng)和表達能力的鍛煉。因此這次的活動是一舉多得的，以后這種適合小班孩子的綜合性集體活動可以嘗試多組織開展對于孩子各方面能力的發(fā)展是非常有益處的。
美術課教案幼兒園小班3
活動目標
1、學習使用長方形、梯形和圓形的紙張拼貼出公共汽車、轎車、卡車的主要外形特征。
2、通過自己不斷的探索和擺放，嘗試自己動手完成作品。
3、在活動過程中，注意畫面整潔。
活動準備
1、公共汽車、轎車、卡車等范例圖。
2、各種顏色的.長方形、梯形、圓形彩紙若干;底板;膠水等。
活動過程
1.導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
2.觀察范例圖
(1)引導幼兒認識生活中常見的汽車，知道車的名稱、功能，分析車的基本構造。
(2)將復雜形像化為基本形，如：公共汽車-長方形;小轎車-長方形上面加梯形或半圓形;卡車-梯形，后面加長方形。車窗-方形，在車廂的上部;車輪-圓形，在車廂的下部。
(3)教師出示彩紙?zhí)釂枺哼@是什么?它是什么形狀的?這些圖形有什么用?用它能拼出什么東西呢?
2.幼兒嘗試擺放不同形狀的圖片，拼出汽車的形象
(1)教師：今天，我們要用這些籃子里的紙片，拼一輛汽車，請你們先在桌子上拼一拼。(幼兒嘗試自己拼汽車，教師注意觀察)
(2)請個別幼兒說說：你是怎樣拼的?
3.拼貼活動
(1)教師引導幼兒在白色底板紙上拼貼汽車，并提醒幼兒注意畫面整潔。
(2)幼兒操作，教師輔導a.選擇自己喜歡的色紙，將方形、圓形、梯形等進行拼貼。
b.添畫汽車的車窗、車門等。
(3)作業(yè)評賞互相觀摩介紹自己的作品。
4.隨音樂"開車"一起去郊游
美術課教案幼兒園小班4
活動目標
1、初步學習撕、貼的技能，對色彩的興趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現力。
活動準備：
幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布。
活動過程
一、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花。
引導幼兒進行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里？
二、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞
請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。
三、學習撕貼的方法。
教師介紹材料與操作方法：
1、先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當的位置
2、在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊
3、然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘4.在抹上糨糊的地方
5、用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓
6、拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。
四、幼兒操作。
教師輔導能力較差的.幼兒學習撕紙技能，
指導能力強的幼兒選用恰當顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。
五、將幼兒的作品布置成“小花園”。
對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。
美術課教案幼兒園小班5
活動目標
1、欣賞各種各樣的香包，了解民間香包圖案的寓意，知道香包的用途。
2、愿意用語言表達自己所觀察到的香包樣式、形狀等。
3、通過欣賞萌發(fā)對民間美術制品的興趣。
活動準備
�。�1）各式形態(tài)不同的民間香包圖片
�。�2）顏色不同的民間香包圖片
�。�3）各式有內在寓意圖案的香包圖片
�。�4）實物香包若干
�。�5）民間音樂《歡沁》、《步步高》
活動過程
一、通過參觀民間美術工藝品展會，引發(fā)幼兒興趣。
1、教師以參觀的'形式導入活動：
師：“孩子們，聽說開展了一個民間手工藝品的展覽會，里面有好多好玩的、漂亮的手工藝品，你們想不想參觀一下？
�。S民間音樂《歡沁》觀賞一張圖片）。這個手工藝品漂亮嗎？你知道它是什么嗎？
教師小結：孩子們啊，這個叫做香包，它的形狀有很多，造型很美觀。香包是我們國家的傳統(tǒng)工藝品。
二、通過傾聽故事，了解香包的傳說和用途。
師：傳說，每年五月五日午時，這個時辰是所有妖魔鬼怪都出來活動。古人很難避過這個時辰，如果能避過就能平安，不然就會給鬼怪害死。這時救苦救難的觀世音菩薩托夢給人們，說妖魔鬼怪最怕金屬、香氣，只要你帶上金屬和香氣之類，就能避過妖魔鬼怪之害。人們一傳十，十傳百，很快傳開了觀世音菩薩托夢救人的事，他們就在這一天午時，身上佩帶各種各樣的金屬與香氣之類來避邪，這種做法，俗稱“壓午”，結果，平安無事。從此，人們每年在這天佩帶金屬、香氣之類的東西，時間久了，就漸漸地發(fā)展為今天的香包。
三、通過聞一聞，感知香包的香氣四溢。
師：今天我也帶來了神奇的香包，請小朋友聞一聞你桌上的香包，你聞到了什么味道？你感覺怎么樣？
教師小結：哦，原來香包真的有很多種香香的味道呢！
四、通過欣賞，感知香包的造型美。
師：孩子們，老師今天帶來了許多的香包，你們看，它們是什么？它們長得什么樣？我們也來學學它們的樣子，好嗎？
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五、通過觀察，感知香包顏色的千變萬化。
師：再看看這些香包都用了哪些顏色？它們看上去感覺怎樣？你為什么會有這種感覺？從哪里看出來？
六、通過圖案，感知香包的內在寓意美。
師：那我們再來看看這個是什么圖案的香包啊？你覺得這個圖案漂亮嗎？
教師小結：蓮花、牡丹這些花代表我們女孩子一樣漂亮；登梅的喜鵲代表我們神氣的男孩子；蝙蝠和福念起來同音等表示你很有福氣呢！每個圖案都有他的意思。
七、游戲：香包在哪里。
師：小朋友欣賞了好看的香包，朱老師在教室里也藏了好看的香包，請朋友用你們靈巧的小鼻子聞一聞找一找吧�。ㄓ螒螂x場）
美術課教案幼兒園小班6
【活動目標】
1、感受和學習用螺旋線表現棒棒糖。
2、通過遷移繞毛根的經驗，嘗試表現棒棒糖螺旋狀的花紋。
3、體驗為糖果店制作棒棒糖的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
【活動準備】
1、幼兒觀察過各種棒棒糖。
2、實物棒棒糖（最大號的）。
3、毛根，水粉筆，彩色卡紙，水粉顏料（紅、黃、淺藍、淺綠、白、橘）。
【活動過程】
1、教師創(chuàng)設“糖果店”的情境，引起幼兒的興趣。
師：我們的糖果店里有一種又好吃、又好看的棒棒糖，客人們可喜歡了。
2、幼兒欣賞棒棒糖，感受螺旋線的特點。
師：瞧，這種棒棒糖身上的花紋是什么樣子的呀？
3、幼兒用卷繞毛根的方法，感受和表現螺旋變大的棒棒糖。
�。�1）教師出示毛根，鼓勵幼兒大膽嘗試。
�。�2）師：棒棒糖身上一圈一圈繞起來的花紋是怎么變出來的？
要點提示
教師邊說邊示范，示范的動作要慢一些，讓幼兒看清楚毛根一圈一圈繞起來的過程．有利于幼兒把用毛根繞螺旋形的經驗遷移到繪畫中。
4、教師請個別幼兒示范，用“螺旋線”的方法變出“棒棒糖”。
�。�1）師：誰能把“棒棒糖”一圈一圈卷起來的樣子畫給大家看一看？
�。�2）幼兒空手練習畫螺旋線，表現棒棒糖。
5、幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導。
師：今天我們一起來為糖果店畫很多好吃的棒棒糖吧。
6、集體欣賞作品，想象不同顏色的棒棒糖的味道。
師：你喜歡哪種顏色的棒棒糖？它是什么味道的？
【活動建議】
活動延伸：引導幼兒尋找、發(fā)現生活中用螺旋線裝飾的物品。在班級的角色游戲中開展“糖果屋”的游戲。
區(qū)角活動美術區(qū)：提供油泥，練習用搓長后一圈一圈卷繞的方法制作小花。
環(huán)境創(chuàng)設：將幼兒作品中的棒棒糖剪下來，貼在有糖果罐的底圖上，布置成糖果屋的背景。
家園共育：節(jié)假日帶幼兒到糖果店或超市觀察不同顏色、造型的.棒棒糖，為創(chuàng)作積累經驗。啟發(fā)幼兒想象螺旋線還像什么，并進行想象添畫 的親子繪畫活動。
【教學反思】
在整個活動的過程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因為，小班幼兒年齡小，他們的作畫動機和信心都身份的脆弱，一不小心就會澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關鍵。只要他們愿意動手，愿意畫，我都會給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰吃呢……”這時幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導致場面有點小小的失控。比如在提問“你吃過什么味的棒棒糖？”時，教室就像炸開了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動的情緒。對于這樣的問題，在以后的教學中還應多向他人學，在不斷的學習與探索中，使自己的教學越來越扎實。
美術課教案幼兒園小班7
【活動目標】
1、通過觀看動畫片《怪物大學》，了解各種怪物的夸張形象。
2、使用棉簽、吸管，通過滴、吹、貼等技能表現小怪物的各種造型。
3、體驗玩色活動帶來的樂趣。
4、感受作品的`美感。
5、感受色彩對比。
【活動準備】
物質準備：相關的動畫視頻、黑色卡紙、顏料、吸管、棉簽、小眼珠貼片。
經驗準備：有一定的玩色經驗。
【活動過程】
一、觀察造型，萌發(fā)創(chuàng)作愿望。
1、師：剛才我們看到動畫片里有許多的小怪物，你們喜歡嗎?他們長得什么樣?
2、小結：小怪物的樣子有很多種，有高矮的、胖瘦的、有單眼的、還有長得都很滑稽。
二、展示圖片，探索制作方法。
1、出示圖片，觀察形象。
師：小怪物來到咱們班啦，小朋友看看，他們長得什么樣。(引導幼兒觀察小怪物的各種形象和動態(tài))
2、探索方法，了解制作過程。
師：想知道小怪物是怎么來的嗎?首先用蘸滿顏料的棉簽在紙上用力一點，然后使用吸管對著有顏料的地方向各個方向吹，貼上眼睛貼片，這樣搞笑的小怪物就出現了，小怪物就很神氣了。
3、幼兒大膽嘗試，教師巡回指導。
三、展示作品，分享成功樂趣。
1、教師展示幼兒作品并請小朋友介紹自己的成果。
2、教師點評幼兒成果。
美術課教案幼兒園小班8
設計意圖：
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡,我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
活動目標：
1．在看一看、吹一吹中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2．用多種顏色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作畫。
3．培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣。
4．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1．每組1份有顏料的泡泡液，每人一根吸管。
2．1張作畫卡紙。
活動過程：
一、導入活動，激發(fā)興趣。
1．出示泡泡液,教師吹泡泡，幼兒抓泡泡。
2．請幼兒吹泡泡,其他幼兒觀察泡泡的大小、顏色、形狀。
二、出示小魚圖片
師：小朋友你們會吹泡泡，有一群可愛的小動物它們也會吹泡泡，你們看它們是誰。（小魚）
師：和小魚打招呼。（小魚你好）
師：你們快看小魚會吹泡泡，可這里怎么沒有泡泡呀。我聽聽小魚怎么說。它說它們游累了，想讓小朋友幫我吹一些泡泡，你們愿意嗎？
�。ㄔ敢猓﹤�別小朋友吹泡泡。
師：小魚又說話了，它說你們吹的泡泡很漂亮，可沒一會就破了，它想讓泡泡留在紙上，你們愿意幫我嗎？（個別小朋友吹泡泡）
師：老師把泡泡液里放了顏料，這樣吹到紙上泡泡破了，顏料留在了紙上，就會有一個彩色的泡泡了。（說完師示范邊吹邊說兒歌：小吸管 手中拿 蘸一蘸 對著紙 輕輕吹）
三、幼兒作畫，教師指導。
出示畫紙，幼兒作畫。（老師這里還有一群小魚需要大家?guī)兔Υ蹬菖�，吹之前老師要提醒小朋友不要把顏料吸到嘴中�?/p>
1．教師交代作畫要求：老師準備了顏料、吸管，請幼兒去吹一吹。
2．幼兒操作，教師指導，幫助幼兒掌握吹泡泡的方法，鼓勵幼兒把空白畫紙都吹滿。
3．及時肯定幼兒的吹畫作品。
4．和小魚說說話，告訴小魚你吹的泡泡是什么樣子的。（是大是小是一個個還是一串串的是紅色是綠色等等）
四、結束語
拿著我們的紙杯和吸管我們到外面去吹一吹吧。
活動反思：
葉圣陶老先生曾說過：一個人從小時候起就應進行美育，那么在幼兒園小班進行美育活動更顯得迫切了。
小班幼兒剛從家庭走向新環(huán)境，其繪畫發(fā)展水平也正處于"涂鴉期"，由于年齡小，手的動作不夠靈活，加上他們繪畫的目的不太明確，不清楚應該如何畫，怎樣涂色，畫面怎樣變得漂亮,他們只是把繪畫當成一中游戲,隨自己興趣任意涂抹,畫出的物體不太規(guī)范(成形).因此,小班幼兒的美術是教學難度較大的一個年齡階段,作為一名小班的教師來說,幫助幼兒提高繪畫技能,使幼兒學會繪畫的手段,表現他們內心意圖是十分必要的。
在《小魚吹泡泡》這個看似一個簡單的`活動，對于小班的孩子要完成這樣的任務，的確也要有一定的信心和毅力。為了激發(fā)幼兒的興趣，為了讓更多的孩子體驗成功的喜悅和感受活動過程所帶來的快樂，在活動時，我先出示一張小魚在吹泡泡的圖片，引起幼兒的興趣，我們要把整片海洋的小魚都吹上泡泡。整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們仍要以贊賞、鼓勵為主。
美術課教案幼兒園小班9
活動目標：
1、教會幼兒簡單的撕紙、粘貼。
2、引導幼兒對紅、黃、藍、紫等常見色進行適當的搭配。
3、讓幼兒在操作中感受集體創(chuàng)作的樂趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍、紫等常見色手工紙，畫有“草地”的美工紙人手一張，膠水、塑料小籃子等操作材料。
2、優(yōu)美歡快的音樂，紅、黃、藍、紫色的紗巾人手一塊。
活動過程：
一、談話激趣，自由想象。
1、（出示彩紙）這是什么？（彩紙）這些彩紙會變成什么？（引導幼兒在自由地想象中，充滿興趣的融入活動中。）
2、（教師撕紙） 看看老師把這些彩紙變成了什么？
（教師重點示范撕成長條的彩紙，撕成碎片而成的“小花瓣”，在撕紙的過程中，要讓幼兒清晰的看到教師撕紙的動作以及逐漸領悟撕紙的要領。）
3、（播撒花瓣）我們在什么時候看到過彩紙飄落的情景？
�。ㄒ龑в變夯卮穑哼^節(jié)、結婚、心情快樂的時候）（教師把已準備好的彩色小紙片灑向空中）我們現在的心情就很快樂，快看�。『闷恋牟始堬h落下來了……（通過撕紙、播撒紙等環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒想要撕紙的興趣，玩耍的興致。
二、動手撕紙，辨認顏色。
1、師：（看向彩紙）桌子上有好多的彩紙，你們能不能把它變成長條呢？越細的紙條撕成的小花瓣會越漂亮�。ɡ眉ぐl(fā)性的語言，引起幼兒想要撕紙的欲望。）
2、師：（自由撕紙）讓我們一起動手撕紙吧�。ń處熤笇в變簞邮炙杭�，并提醒他們把撕好的彩紙放在小籃子里。）
3、師：（拋灑彩紙）你們撕的小花瓣真漂亮，讓我們的心情變得更快樂了。
4、師：（手舉紅紙）你們看，地上都是五顏六色的小紙片，你們能找到這一種顏色的小紙片嗎？找到了嗎？這是什么顏色的呢？（引導幼兒說出是紅色，并以此方法引導幼兒辨認黃、藍、紫色，從而鞏固對幾種常見色的認識。）
三、集體創(chuàng)作，共建花園。
1、師：（手指地面）滿地的小紙片，五顏六色的混合在一起，真象一個盛開鮮花的大花園�。。ǔ鍪痉都垼⿴煟哼@片草地上好像缺少了點什么呀？如果建上一個花園就會更漂亮的，你們覺得呢？（在孩子們興趣高漲時，繼續(xù)引發(fā)幼兒，讓他們對創(chuàng)建花園引起興致。
2、師：（自由選擇）把這些漂亮的彩紙片搭配起來粘貼，會讓我們的花園有五顏六色的花朵，就會更加好看的。（教師在巡視幼兒操作的`過程中，引導幼兒大膽選擇彩色紙，自由搭配，粘貼出五顏六色的“美麗的花園”。）
3、師：（音樂輕響）你們的小花園開放出了美麗的花兒，讓我們創(chuàng)建一個大大的、美麗的花園吧�。ń處熃M織幼兒共建“大花園”，將已做好的作品粘貼在一起，組成一個大大的“花園”。）
四、情景激趣，快樂舞蹈。
1、（頭披紗巾）師：這么優(yōu)美的音樂，這么漂亮的花園，吸引來了好多的蝴蝶和蜜蜂呢�。ㄒ龑в變喊缱骱�、蜜蜂隨音樂翩翩起舞。）
2、師：我們幼兒園的花是什么顏色的？我們一起去看看！（幼兒走出活動室，結束活動。）
活動延伸：
將“美麗的花園”投放到角色區(qū)，供幼兒做表演背景。
美術課教案幼兒園小班10
活動目標：
1．會畫流暢的線條，知道碰到紙片時能跳過去繼續(xù)畫線條；能使用粘貼材料，掌握粘貼技能。
2．在游戲過程中復習已經認識的各種顏色及圖形。
3．嘗試用跳、跨、繞、填水坑等方式解決遇到的困難，體驗成功的快樂。
活動準備：用地墊、各種圖形、彩色圓形紙片布置好場地，小籃子、粉筆、糨糊。
活動過程：
一、入場，發(fā)現彩色紙片，引起幼兒興趣
1．師：“今天老師帶你們去散步好嗎?準備好，出發(fā)噦!”
教師帶領幼兒往場地中間走：“走、走、走，跟著我，往前走，走、走、走，向前走，讓我們快快地走……慢慢地走……”
2．等大家都走到彩色紙片旁，教師隨即蹲下：“呀!這是什么呀?”(彩色的紙片)“哦，彩色的紙片圓圓的，像什么呀?”(幼兒任意回答，教師引出“像路邊的小石子”)
3．師：“這么多彩色的小石子，好看嗎?如果你喜歡的話可以去找個籃子撿一些放進去。”
幼兒拿起籃子撿，教師引導：“我喜歡這塊，看!這塊也很漂亮……”
討淪、談話：你撿到了什么顏色的小石子。
4．師：“我們撿了這么多漂亮的小石子，來!把它們放放好�！�
二、通過游戲讓幼兒學會跨、跳、繞等本領，并用流暢的線條畫出來。
1．師：“前面還有許多好玩的地方，讓我們去看看吧。走呀走，走呀走，穿過一片綠綠的草地，繼續(xù)往前走，走過一一條彎彎的小路，讓我們做個深呼吸……有點累了吧，讓我們坐在路邊休息一下�！�
2．大家一起坐下來，教師講故事：“昨天晚上下了一場大雨，地上出現了許許多多的小水坑(場地中的各種圖形)，這些小水坑有什么不一樣呀?”引導幼兒說說水坑的形狀、大小。
“這些水坑有的大、有的小，有的方方的、有的圓圓的，有的還是三角形的呢�！�
“一只小花貓出來散步了，它走呀走呀，碰到一個小水坑，停了下來，怎么辦呢?”(跳過去)
“小花貓有跳的本領，可以跳過水坑。先讓我來試試看，走到水坑邊停一停，跳過去。當心小腳丫不能跳到水坑里，會弄濕的�！�
“它繼續(xù)往前走，呀!又一個小水坑，你們還有什么好辦法?”(跨過去)
(走到一個較大的水坑邊)“這一次我可跳不動了，還有什么好辦法嗎?”(繞過去)
“有這么多好辦法呀!那你們也來學學小花貓的.本領，好嗎?”
3．幼兒游戲：過水坑。游戲前鼓勵幼兒：“勇敢一點，別擠，當心別掉到小水坑里!”幼兒自由練習。
4．師：“孩子們玩累了吧，累了到我這兒來休息一下。哪個勇敢的小朋友來告訴我，你是怎樣學本領的?”
請一位幼兒示范，引導他將三種方式都展示一下。
5．師：“原來他是這樣過水坑的……”邊說邊將幼兒過水坑的路線用粉筆畫下來。
“你們也來把練的本領畫出來吧!”幼兒每人拿一支粉筆將自己過水坑的方式畫出來。
“現在老師看明白了，你們是這樣過水坑的……小朋友們真能干!"
三、通過粘貼彩色小石子，填滿小水坑，讓幼兒體驗成功的快樂
1．師：“可是這樣又是跳又是繞的，很不方便，你們有沒有什么好辦法讓大家走起來更方便呢?”
幼兒思考，教師可提醒：“剛才我們撿的小石子能在這里派上用場嗎?”引出“用小石子填滿小水坑”。
2．師：“這個辦法真好，讓我先來試試看�！苯處熓痉队貌噬珗A形紙片粘貼在各種圖形上，并同時作解釋：“搬些小石子，看老師是怎么把它填進水坑的，要填得平平的，一個緊挨著一個，一定要把水坑填得滿滿的。”
幼兒操作，教師引導幼兒填滿小水坑，可以幾個小朋友合作填。
3．師：“成功啦!坑坑洼洼的小水坑被我們填平了，讓我們回去告訴好朋友吧!”活動結束。
設計思路：
這是一個綜合了多領域教育因素的活動。其主要目的是通過看看、聽聽、講講、玩玩讓孩子們學習美術技能，感受快樂與成功�！队變簣@教育指導綱要(試行)》要求我們所選的教育內容應是各領域內容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。我選擇了幼兒既感興趣又能充分動手動腦的美術活動——過水坑，為他們提供了豐富的材料、寬松的環(huán)境。以故事《小花貓散步》為線索，通過游戲讓幼兒學會畫流暢的線條，掌握粘貼等技能，體驗、感受色彩的美麗以及活動帶來的快樂與成功感。
美術課教案幼兒園小班11
活動目標：
1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。
2、鼓勵幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習慣，并能獲得愉悅的情感。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
活動準備：
1、課件《好吃的葡萄》。
2、操作畫紙、紫色顏料（吸附在海綿上）、擦手的.毛巾。
活動過程：
一、猜一猜：葡萄
教師出謎面，請幼兒猜謎。教師播放課件謎語葡萄。
二、觀察葡萄，引起興趣。
1、教師向幼兒出示葡萄圖片，介紹葡萄，觀察葡萄外形特征。
2、提問：你喜歡吃葡萄嗎？它是什么味道的？（葡萄是酸酸甜甜的）請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。（葡萄寶寶有紫有綠，圓圓的，一顆一顆緊緊地擠在一起。）
三、教師示范手指作畫。
伸出食指哥哥，親親顏料寶寶，點個葡萄娃娃。（教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄，直至連接到畫紙上的葡萄藤。）
四、交待作畫要求，幼兒操作
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起，一直點畫到葡萄葉下面。
2、作畫前先長袖變短袖，不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。
五、展示幼兒作品，引導評價。
教學反思：
這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動，閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點，貼近幼兒的生活。圖書雖情節(jié)簡單，但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰(zhàn)。故事中有三幅圖片（小狗吐，小狗跳、小狗翻跟頭）對幼兒的閱讀技能有一定的要求，因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看，孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差，特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”，部分孩子基本不能理解圖片的意思，出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的，因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”，從而幫助幼兒認識圖片符號，獲取關鍵信息，理解整個圖片的內容。
美術課教案幼兒園小班12
【活動目標】
1、觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。
2、引導幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。
3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。
【活動準備】
音樂、
顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。
【活動過程】
一、開始部分：
表演激趣，導入活
動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂，做動作進入活動室。
二、基本部分：
1、觀察講述，認識小手。孩子們，剛才我們是用什么做動作進來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。
教師小結：咱們的手有很多一樣的.地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。
2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現)我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!
3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進行活動。分組講評幼兒活動情況。
4、拓展經驗，保護小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應該怎樣保護自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護小手的方法。
三、結束部分：
教師小結，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護好小手。
美術課教案幼兒園小班13
目標：
1、知道寶巖楊梅是我們虞山的一大特產，了解楊梅的形態(tài)。
2、掌握用牙刷敲打作畫的方法，并盡量敲在圓圈里。
3、體驗用牙刷作畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重點：
掌握用牙刷敲打作畫的方法。
難點：
將牙刷敲打在圓內，盡量不敲到外面。
準備：
牙刷人手一把，紅色水粉顏料若干，毛巾若干，楊梅圖片，畫好楊梅枝的畫紙人手一份，范畫一張，展板，舒緩的背景音樂。
過程：
一．開始出示楊梅圖片，激發(fā)幼兒興趣
T：小朋友看，這是什么呀？你們吃過嗎？誰來說說看楊梅是什么樣的？在我們常熟，寶巖的楊梅是最出名的，老師啊畫了一張寶巖楊梅的圖畫，我們一起來看一看。（出示范畫）
二．基本
1、引導幼兒猜測牙刷的畫法。
T：漂亮嗎？請你們猜猜看這幅畫上的楊梅是用什么畫出來的？（蠟筆、水粉顏料）（出示牙刷）看，是我們的好朋友牙刷，以前我們學過，牙刷是怎么畫畫的呢?(敲)
2、教師示范。
T：先來看看老師是怎么畫的。先輕輕地蘸一蘸再刮一刮然后敲一敲，哇，真漂亮。（強調要敲在虛線的圓圈里面，不能敲到其他地方，并引導幼兒跟著空手操作）。
3、幼兒示范。
T：你們會不會拉？那請一個小朋友上來試試看，我們一起看她會不會。
�。ㄕ堃晃挥變哼M行示范，其他小朋友一起檢查她畫的對不對）
4、幼兒操作（播放舒緩的背景音樂）
T：你們想不想也用牙刷來畫畫漂亮的'楊梅呀？那請你們輕輕地走到桌子邊上開始畫畫吧！
（教師巡回指導，并強調不要敲到圓圈外面）
三．結束（展示點評）將幼兒的作品貼到展板上，共同欣賞。
T：誰來說說你最喜歡哪副畫？為什么？
老師覺得你們每個人畫的楊梅都非常漂亮，我們表揚表揚自己。在寶巖楊梅山上啊有許許多多的楊梅，下次我們一起去摘楊梅好不好？
教學反思：
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
美術課教案幼兒園小班14
一、活動背景（設計意圖）
春天是一個美麗的季節(jié)，我們經常會在這時利用美麗的春景來豐富幼兒的生活經驗，激發(fā)其熱愛大自然的情感。比如帶幼兒春游、布置自然角等。一天班上有位幼兒帶來了許多小蝌蚪，我將它們安置在自然角中，孩子們很好奇地圍著小蝌蚪，你一言我一語地議論開了，有的說：“小蝌蚪的媽媽是誰呀？”有的說：“小蝌蚪黑乎乎圓圓的真可愛”……后來有位幼兒告訴大家小蝌蚪的媽媽是青蛙，可其他孩子不相信。他們很奇怪小蝌蚪沒有大眼睛、綠衣裳也沒有四條腿怎么會是青蛙呢？于是我給他們講了《小蝌蚪找媽媽》的故事，使他們知道了青蛙確實是小蝌蚪的媽媽以及小蝌蚪變成青蛙的過程，這以后班上的孩子只要一有空就去自然角看看小蝌蚪有沒有變化�？吹胶⒆觽儗π◎蝌竭@么感興趣，我就思考讓幼兒用美術手段來表現他們喜愛的小蝌蚪。小班幼兒由于才開始接觸美術，他們更多是利用畫筆來表現他們的感受。為了讓幼兒了解除了用筆可以表現自已的生活體驗以外，還可以借助很多工具來表現，如幼兒最熟悉的身體器官。因此我選擇了幼兒的身體器官---手指來作為繪畫工具，設計了這節(jié)手指畫---《小蝌蚪》的美術活動，從而激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。
二、活動實錄
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1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。
2、發(fā)展觀察力以及大膽作畫能力。
3、提高參與美術活動的興趣。
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1、投影儀、明膠片、彩色照相透明水彩
2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾
（三）活動過程
1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。
�。�1）教師：春天來了，小河里的冰都融化成了又清又涼的水，你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什么呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。
�。ㄔu：教師邊用優(yōu)美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）
�。�2）教師：那剛才老師是用什么畫出小蝌蚪的？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)很自然地引出了“手指畫”的概念，教師的示范與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）
2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。
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教師：哪個小朋友能說說小蝌蚪長得什么樣？是什么顏色的？小蝌蚪游泳時可調皮了，有的往上，有的往下，有的往左，有的往右。它們是不是往同一個方向游的呢？（引導幼兒說出往不同方向）
�。ㄔu：教師適當的語言引導使幼兒很清楚地就了解了蝌蚪的不同姿態(tài),為下面幼兒在自己作品中描繪蝌蚪的動態(tài)埋下伏筆。）
3、教師示范講解小蝌蚪的畫法。
�。�1）教師示范：用右手食指的指腹在黑色顏料中輕輕蘸一下，然
后把指腹按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。
（2）講解尾巴的畫法。
a.請幼兒來添畫尾巴。（評：這一環(huán)節(jié)的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）
b.教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。
�。ㄔu：在幼兒嘗試的基礎上教師再示范畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）
c.幼兒練習畫尾巴，教師巡回指導，提醒幼兒畫好后用餐巾紙擦一下手指。
�。ㄔu：此環(huán)節(jié)給幼兒提供了充分的練習機會，解決了活動難點并注意到幼兒良好作業(yè)習慣的培養(yǎng)。）
4、交代要求，幼兒作業(yè)，教師指導。
（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這只青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。
�。�2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。
�。ㄔu：設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環(huán)節(jié)，激發(fā)了幼兒學畫小蝌蚪的欲望，符合幼兒的游戲心理。）
5、評價和欣賞作品
（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品布置到青蛙圖案旁。
�。�2）引導幼兒觀看作品教師并給予簡單的評價。
�。ㄔu：評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）
6、音樂游戲：小蝌蚪找媽媽
教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪游戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的游戲，好嗎？
�。ㄔu：最后這一環(huán)節(jié)的設計使這節(jié)美術活動有了動靜交替的效果，活躍了課堂氣氛，易于消除幼兒精神上的疲勞。）
三、活動評價（思考體會）
這一活動主題源于幼兒對社會生活中某一事物---小蝌蚪的關注，它不同于通常以知識結構或學科結構考慮教學內容的`做法�；顒拥恼归_是以幼兒參與，教師的適當指導為特征的，符合新綱要中教育內容的選擇“應體現貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野”的原則。本活動以其有趣的情節(jié)和豐富的情感內涵激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作積極性。首先活動一開始，教師就創(chuàng)設了優(yōu)美動人的情境符合幼兒愛想象的心理特點，接著，教師在組織幼兒觀察討論范例的過程采用不同的情節(jié)引導幼兒觀察蝌蚪的外形和姿態(tài)的變化，并把幫青蛙媽媽找蝌蚪寶寶的愿望自覺地、持久地傾注于創(chuàng)作之中，最后當幼兒把自已畫的小蝌蚪全部送給青蛙媽媽并和青蛙媽媽一起做游戲，使幼兒的情緒達到了高潮，體驗到了成功的愉悅，順利地實現了教育目標。同時這一活動分別在泰州市幼兒園和朱莊鄉(xiāng)中心幼兒園的同一年齡班進行了實施，并沒有因為城鄉(xiāng)兒童存在的經驗差異而影響教學效果。
美術課教案幼兒園小班15
活動名稱：
春天的柳樹
活動目標：
1、嘗試用棉簽在柳樹上添畫柳條。
2、喜歡觀察周圍的花草樹木，感知春天明顯的季節(jié)特征。
活動準備：
ppt（春天）柳樹圖片、幼兒操作包、棉簽、水彩顏料
活動過程：
一、出示ppt：
1、現在是什么季節(jié)�。�
2、你從哪里看出來春天來了？
�。ㄓ變焊鶕约旱慕涷灤竽懕磉_，教師進行小結）（小樹發(fā)嫩芽了，花兒都開了，燕子朝南方飛來了，小蝌蚪也游來了）
二、出示柳樹，教師示范添畫柳條：
1、看一看，這是什么？（柳樹）
2、柳樹媽媽的柳條象什么呢？（小辮子等）
3、春風一吹，柳樹媽媽的頭發(fā)越長越長了，怎么辦呢？
4、我來幫柳樹媽媽梳頭發(fā)，怎么梳呢？（教師示范添畫柳條）
三、幼兒添畫柳條，教師巡回指導：
引導幼兒用棉簽在柳樹上添畫柳條，并粘貼春天的相關貼紙，教師巡回進行指導。
四、展示作品，交流分享：
看一看，誰的'柳樹最漂亮？嫩芽都出來了。
五、延伸活動：
在班級的個別化學習活動中提供幼兒操作包、棉簽、水彩顏料等，供幼兒繼續(xù)操作。