二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案，希望對(duì)大家有所幫助。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案1
一、教材簡(jiǎn)說
一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激。當(dāng)你正伏案?jìng)湔n的時(shí)候，可曾想到：幾個(gè)小伙伴踮起腳尖走到老師窗前，種下了一株紫丁香。芳香四溢的淡紫色小花布滿全株，那就是一張張學(xué)生的笑臉在向你致意。一陣微風(fēng)吹來，伴隨著濃濃的花香，同學(xué)們真誠(chéng)的愛送進(jìn)了你的心田。
讀著這首活潑清新的小詩(shī)，我們會(huì)覺得心里很甜很甜。這樣的詩(shī)情畫意，在滋潤(rùn)著我們的心。這熾熱的童心，將激勵(lì)著我們把這綠葉和花香的情意，化成無盡的關(guān)愛送給天真可愛的孩子們。
這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體會(huì)師生之間的深厚感情。
3、體會(huì)教師工作的辛苦，教育學(xué)生尊重老師的勞動(dòng)，尊敬老師，熱愛老師。
三、教學(xué)建議
�。ㄒ唬┳R(shí)字寫字
鑒于學(xué)生已具備一定的自主識(shí)字能力，因此可讓學(xué)生先自學(xué)生字，再在自讀課文時(shí)進(jìn)一步識(shí)字。在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，安排小組合作學(xué)習(xí)，探討、交流識(shí)字的方法，再推薦幾個(gè)代表在全班交流經(jīng)驗(yàn)。教師可從課文中抽出含生字的詞語采取多種形式讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中鞏固識(shí)字，檢查學(xué)生認(rèn)讀生字的情況。朗讀課文后指導(dǎo)學(xué)生寫字。
可鼓勵(lì)學(xué)生仔細(xì)觀察生字的字形特點(diǎn)，采用多種方法識(shí)記字形。如，“牽、困”可以用編順口溜、猜字謎的方法來識(shí)記：“牽”，牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫；“困”，四四方方一間房，一根木頭放中央。
“倦、困、踮”可能是讀音的難點(diǎn)，“倦、困”比較拗口，“踮”要防止學(xué)生讀成“diàn”�？捎孟旅娴捻樋诹飵椭鷮W(xué)生鞏固認(rèn)讀的生字。
踮起腳尖，走進(jìn)小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
�。ǘ├首x感悟
一要讀實(shí)：讀書有目的，有層次，有情趣。
二要讀活：采用靈活多樣、生動(dòng)有趣的形式朗讀，但要注意讀書形式為目的服務(wù)，為內(nèi)容服務(wù)。
1、讀正確，讀流利。要有足夠的時(shí)間讓學(xué)生自讀自悟，可自由讀或小組交流讀。也可在適當(dāng)時(shí)候范讀（或聽錄音）。要求讀得正確、流利。教師可重點(diǎn)指導(dǎo)讀第一節(jié)，注意“踮”和“尖兒”的讀音。
2、聯(lián)系上下文讀書，整體感悟文中蘊(yùn)含的情感。
�。�1）學(xué)生自讀以后暢所欲言，談?wù)勛约旱母惺�，說說自己的.想法。
�。�2）找出自己最喜歡的詩(shī)節(jié)讀一讀，說說為什么喜歡。
�。�3）指導(dǎo)用說話的語氣讀第二、三、四、五節(jié)。可獨(dú)立或小組合作上臺(tái)表演讀。這幾節(jié)詩(shī)中都有對(duì)老師的呼喚，要通過聲音的高低和長(zhǎng)短變化表現(xiàn)不同的語氣。
（4）第三節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句，生字較多，要提醒學(xué)生注意。還可以從這里切入設(shè)計(jì)擴(kuò)展式談話，幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情�？勺寣W(xué)生說說從這句話中體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。在學(xué)生談感受、說見解的過程中不要忽視朗讀，注意在讀中感悟，讀出味道。
3、本課是一首情感豐富、意境優(yōu)美的詩(shī)歌。要指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂地朗讀，在讀中體會(huì)師生情，在讀中陶冶自己的感情，感悟詩(shī)歌語言的優(yōu)美。要重視引導(dǎo)自讀自悟。可配上抒情的音樂讓學(xué)生朗讀，以便更好地進(jìn)入課文的情境。指導(dǎo)朗讀時(shí)，要重視情感和聲音的和諧統(tǒng)一，不要把重點(diǎn)放在朗讀技巧上。停頓、輕重、快慢、升降以及聲音的虛實(shí)等技巧，可通過教師的示范朗讀和學(xué)生自己的揣摩去把握，切忌概念化。
4、本課詞語優(yōu)美，對(duì)學(xué)生的表達(dá)很有幫助。教學(xué)中要重視課后詞語的朗讀，還可以鼓勵(lì)學(xué)生寫一寫。
�。ㄈ⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、舉辦詩(shī)歌朗誦會(huì)，以個(gè)人或小組為單位進(jìn)行比賽�？梢岳收b課文，也可朗誦其他表現(xiàn)師生情的詩(shī)文。要關(guān)注準(zhǔn)備的過程，淡化比賽的結(jié)果。
2、以“老師，我愛您”為主題，用畫圖畫、做手工、講故事、朗誦詩(shī)歌等形式表達(dá)自己對(duì)老師的感情。
四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例
片斷：讀中悟情、抒情
1、自由朗讀，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香、
2、教師范讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學(xué)生自讀，說說自己從詩(shī)中體會(huì)到了什么，并讀讀有關(guān)的詩(shī)句。提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選一節(jié)，先準(zhǔn)備，再上講臺(tái)朗讀。
5、指導(dǎo)有感情地朗讀第二、三、四節(jié)。
（1）在老師有感情地朗讀中出示第二、三、四節(jié)。
（2）學(xué)生就老師的朗讀進(jìn)行評(píng)議，再自己揣摩朗讀。
�。�3）品味詞語。
口頭填空：“綠葉沙沙”像（），“盛開的花兒”像（）。
將“疲倦”換成“疲勞、勞累”，將“掛牽”換成“掛念、牽掛”，讓學(xué)生比較朗讀，體會(huì)到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6、學(xué)生朗讀課文，表達(dá)出詩(shī)中飽含的感情，直至背誦。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案2
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、會(huì)認(rèn)８?jìng)�(gè)生字，會(huì)寫１０個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。
３、樹立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。
�。�、樹立起尊敬老師的心愿。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、看圖激趣導(dǎo)入
�。薄⑼队啊白隙∠恪钡膱D片，提問：
有誰認(rèn)識(shí)這株植物？
�。�、有些同學(xué)悄悄地在他們老師的窗前種下了一株紫丁香。這株紫丁香代表了什么呢？今天我們就來學(xué)習(xí)詩(shī)歌《一株紫丁香》。
二、初讀感知
�。�、自由讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
�。�、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，一起研究。
�。�、交流：
讀了課文后你了解了什么？
三、識(shí)字
�。薄⑼瑢W(xué)拿出自身的生字卡片，自主認(rèn)讀。
�。病⑼澜涣髯x，互聽，并正音。
３、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
�。�、匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好方法說給同學(xué)聽。
５、猜字謎：
舌頭嘗出甘蔗味（甜）。
一人站在大樹旁（休）。
四、朗讀
１、教師范讀，聽后說說感受。
�。�、小組練讀，用自身喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
３、分小節(jié)檢查朗讀情況。
�。础⒗首x展示：
讀自身喜歡的小節(jié)，相機(jī)引導(dǎo)評(píng)議。
五、寫字
１、出示要寫的字：
休、伸、甜、院、除、息、困
讀字音，認(rèn)字形。
�。病⒂^察生字在田字格中的`位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
３、教師范寫。
４、同學(xué)練習(xí)，教師檢查同學(xué)的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
�。怠�(shí)物投影儀展示同學(xué)寫的字，進(jìn)行評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)鞏固
“開汽車”游戲。
師：汽車汽車開起來。
生：汽車開到我這里，我為汽車加點(diǎn)油。
二、朗讀課文
�。薄⒎鸥枨ā睹慨�(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。
２、同學(xué)練讀，指導(dǎo)同學(xué)讀出對(duì)老師的尊敬之情。
�。场⒔處熞x。
�。�、同學(xué)選讀，喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自身喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)？
�。�、配樂朗讀全詩(shī)，把對(duì)老師的愛表示出來。
三、朗讀感悟
１、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：
“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
�。�、指讀第三小節(jié)，引導(dǎo)同學(xué)：
“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么？
�。�、假如讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？
�。�、同學(xué)選讀，選自身最喜歡的小節(jié)來讀，并說說為什么喜歡？
�。怠⑿〗M挑戰(zhàn)讀，看哪一組讀得最有感情，能使老師感動(dòng)。
６、全班包括對(duì)老師的深情朗讀全文。
四、說說背背
１、說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
�。病⒖粗嬅孀陨砭毩�(xí)背誦。
�。�、扮演背誦。
五、寫字指導(dǎo)
�。�、寫“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。
�。病⒂^察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
�。场⑼瑢W(xué)練習(xí)。同桌展示�；ヌ峤ㄗh。
六、拓展活動(dòng)
�。�、學(xué)唱一首歌頌老師的歌曲，要求自主讀歌詞。
�。�、交流自身積累的贊美老師的詞語、名言、詩(shī)句等。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案3
教學(xué)目標(biāo)
1。認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字及詞語，能正確書寫10個(gè)漢字。
2。學(xué)習(xí)課文，體會(huì)一株紫丁香是孩子們對(duì)老師的一片心意，是對(duì)教師的問候和感激。
3。正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
4。培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
3、學(xué)習(xí)××××××××××
教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)讀本課生字、詞語，正確、規(guī)范地書寫本課生字。
教學(xué)難點(diǎn)
有感情地朗讀課文，體會(huì)紫丁香傳遞出的師生之間的深厚情誼，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長(zhǎng)的思想。
教具準(zhǔn)備
生字卡片、多媒體課件
導(dǎo) 學(xué) 過 程
二 次 備 課
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入新課。
1。談話：小朋友們，當(dāng)春天來臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來了解一下吧�。ò鍟n題）
2。出示多媒體課件（或課文中的插圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：說說都看到了什么？有什么感受？想知道老師窗前的.紫丁香是誰送的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。（板書課題）
二、初讀課文，了解課文內(nèi)容
1。用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。
2。四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。
3。交流。讀了課文后你了解了什么？
三、自學(xué)生字，掃清字詞障礙。
1。學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。
2。同桌交流讀，互聽，并正音。
3。開火車檢查生字讀音。
4。匯報(bào)記憶方法，把你記生字的好辦法說給同學(xué)聽。
5。出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書包，給樹除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺疲倦。）
三、練習(xí)朗讀。
1。教師范讀，聽后說說感受。
2。小組練讀。用自己喜歡的方式來讀，要求讀正確，讀流利。
3。分小節(jié)檢查朗讀情況。
4。賽讀。通讀全詩(shī)，看誰讀得正確、流利。
四、書寫生字。
1。出示要寫的字“休、伸、院、除、息”。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書寫注意事項(xiàng)。
3。教師范寫。
4。學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫字姿勢(shì)和寫字效果。
5。同桌互相欣賞，提出建議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
“開汽車”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車汽車開起來。生：汽車開到我這里。我為汽車加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。）
二、精讀課文，理解內(nèi)容。
1。放歌曲（《每當(dāng)我走過老師的窗前》）談感受。
2。學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。
3。教師引讀。
4。學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛的方式讀哪個(gè)小節(jié)。
5。配樂朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛表現(xiàn)出來。
三、品讀課文。
1。小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說一說：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香？
2。指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。
3。如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么？（讓學(xué)生充分回答）
四、練習(xí)說話，背誦課文。
1。說出你想對(duì)老師說的話。（學(xué)習(xí)自由說）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧！
2。觀看課件畫面自己練習(xí)背誦。
3。小組表演背誦。
4。全班匯報(bào)。
五、練習(xí)鞏固。
出示課后“我會(huì)讀”中的詞語。
1。同桌互相讀一讀，要讀正確。
2。全班開火車讀。
3。學(xué)習(xí)伙伴說這些詞語會(huì)寫的她都要寫一寫，你們會(huì)寫哪些也寫一寫吧。寫后同桌展示一下。
六、指導(dǎo)書寫。
1。出示“甜、歌、牽、困”四個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。
2。觀察教師范寫，點(diǎn)評(píng)。
3。學(xué)生練習(xí)。同桌展示。互提建議。
七、拓展活動(dòng)。
交流自己積累的贊美老師的詞語、名言、詩(shī)句等。
5 一株紫丁香
關(guān)心
小朋友們 熱愛 老師
尊敬
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案4
教材分析:
本課是一首兒童詩(shī)歌。講的是小朋友把紫丁香栽在老師的窗前，表現(xiàn)了小朋友贊美老師，熱愛老師的一片真情。全詩(shī)語言歡快流暢，讀起來瑯瑯上口，充滿了兒童情趣。課文所配的插圖形象地表現(xiàn)了課文內(nèi)容。
學(xué)情分析：
課文從簡(jiǎn)介紫丁香開始。本課語言流暢，富于情趣，教學(xué)時(shí)要通過指導(dǎo)3學(xué)生反復(fù)朗讀課文，來體會(huì)課文所蘊(yùn)含的思想感情。在學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上背誦，做到熟讀成誦。
教學(xué)目標(biāo) ：
1、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格上面的字只識(shí)不寫，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀背誦，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)難點(diǎn) ：體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過程 ：
第一課時(shí)
一、解題。
1、板書：紫丁香，簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種樹干，開的花是紫色或白色。有香味，大多成長(zhǎng)在我國(guó)北方，可供人們觀賞。
2、齊讀課題。讀了課題你有想知道什么？學(xué)生提問。
二、初讀課文。
1、學(xué)生借助拼音逐節(jié)朗讀。
2、讀本課生詞，分別找出前鼻音（踮倦院）、后鼻音（夢(mèng)濃盛）、翹舌音（眨沙枝）的字。
3、讀了課文你解決了什么問題？你又有了什么新的問題？
思考題：紫丁香是誰栽的？為什么要載？
4、朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。
三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情。
1、輕聲讀第一小節(jié)，回答問題：紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？
2、朗讀第2小節(jié)，想一想：這些小朋友為什么要把智多星栽在老師的窗前？
3、默讀3——5小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
4、小結(jié)：第二小結(jié)總寫紫丁香和老師做伴，第3——5小節(jié)分別寫紫丁香的綠葉兒的響聲，盛開的小花和飄出的花香與老師做伴。這實(shí)際上是寫小朋友對(duì)老師的尊敬和熱愛。
5、小朋友所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)殚_始非常辛苦，小朋友們能從這首詩(shī)里找出來嗎？
四、作業(yè) 。
1、朗讀課文，做到正確、流利、有感情。
2、找?guī)讉�(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
1、指名朗讀摘抄的贊美老師的'語句。
2、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
第一小節(jié)要體現(xiàn)出小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
第2小節(jié)是小朋友栽紫丁香的目的，要讀的親切，重讀“夜夜”，以充分表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。
第3、4節(jié)中的“你聽”“你看”反復(fù)；兩次，后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切地要讓老師知道的一種興奮的心情，“消除疲倦”“感謝掛牽”都要重讀。
第5小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與愛護(hù)。
3、指導(dǎo)背誦
（1）提問：這首詩(shī)一共5個(gè)小節(jié)，請(qǐng)你們回憶一下，各小節(jié)寫的是什么？
（2）隨著學(xué)生的回答出現(xiàn)板書。
（3）學(xué)生書熟讀課文。學(xué)生試背課文。
4、寫字指導(dǎo)
5、課外作業(yè) ：寫贊美老師的詩(shī)
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案5
教材分析：
《一株紫丁香》是一首活潑、清新的小詩(shī)，詩(shī)中一株紫丁香是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問候與感激，表達(dá)了孩子們對(duì)老師的熱愛和尊敬，是一首師生情誼的頌歌。
教學(xué)目標(biāo)：
1．會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字；
2。正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)師生之間的深厚感情；
3．樹立起尊敬老師的心愿；
重難點(diǎn)：
1．掌握本課生字新詞，正確、流利、有感情地朗讀課文；
2．體會(huì)師生之間深厚的情感；
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1．播放歌曲《每當(dāng)我走近老師窗前》；
2．出示紫丁香圖片，老師講解；
3．看著美麗的紫丁香，學(xué)生練習(xí)說話；
4．出示課題，讀了課題后，你想知道什么？
二、自讀課文，整體感知
1．要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字，多讀幾遍；
2．課件出示帶拼音生字，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀；
3．課件出示去拼音生字，開火車讀；
4．指名讀生字詞，并正音；
三、細(xì)讀課文
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一節(jié)
1．請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，告訴老師這首師共有幾節(jié)？
2．指名讀第一小節(jié)；
3．這株紫丁香是誰種的？種在哪兒？
4．小朋友是怎樣走進(jìn)小院的'？誰來做做踮起腳尖的動(dòng)作？為什么要踮起腳尖呢？那我們應(yīng)該怎樣讀這一節(jié)？
5．指導(dǎo)朗讀
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)2—5節(jié)
師：小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒澳兀空?qǐng)同學(xué)們讀讀2—5節(jié)從中找出答案
1．“夜夜”是什么意思？為什么讓紫丁香天天晚上陪伴老師呢？
2．指名讀第二節(jié)；
3．現(xiàn)在有紫丁香和老師作伴了，真好！出示課文插圖，你們希望紫丁香為老師做些什么呢？
4．你們知道老師一天要做哪些工作呢？
5．如果你是綠葉，你要為老師唱什么歌？
6。假如你們是紫丁香花兒，你們圍在老師身邊微笑著會(huì)說些什么？
7．你知道什么叫牽掛嗎？你們被老師牽掛過嗎？
8．指導(dǎo)朗讀；
9．夜深了，星星困得眨眼，可我們的老師還在燈下工作著，你們說老師辛苦不辛苦呀！你能勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息嗎？
10．誰愿意用文中的語言來勸勸老師，讓她早點(diǎn)休息；
11．老師的心思都被你們看出來了，真了不起，你們說“教師的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？”
四、朗讀詩(shī)歌，升華情感
1．小朋友們把紫丁香栽在老師窗前，是為了什么？（表達(dá)對(duì)老師的愛）
2．從這首小詩(shī)中，你還感受到了誰對(duì)誰的愛？
3．師：是呀，老師愛學(xué)生，學(xué)生愛老師；這是一種濃濃的師生情，最后請(qǐng)同學(xué)們拿起書，再次感受這濃濃的師生情；
五、總結(jié)延伸
讀了這首詩(shī)后，你們有什么心里話想對(duì)老師說嗎？那就請(qǐng)同學(xué)們把你的心里話寫下來嗎�。ㄕn件出示小練筆）。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案6
一、創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課
今天老師要請(qǐng)大家欣賞一些照片，我們一起來看看吧�。≒PT)同學(xué)們喜歡這些照片嗎？這些都是老師和同學(xué)們一起生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。看了這些圖片，你還能想起與老師之間的哪些事情呢？（學(xué)生自由匯報(bào)）同學(xué)們，你們喜歡老師嗎？（喜歡）課文里也有一群喜歡老師、愛老師的孩子們。他們把愛化成一株紫丁香栽在老師的窗前。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第五課《一株紫丁香》。齊讀課題。
二、復(fù)習(xí)生字、詞
上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生詞，你們還記得它們嗎？我們一起和它們打個(gè)招呼吧。認(rèn)真聽，如果他讀得正確，請(qǐng)跟著他一起讀。（開火車的方式讀詞語）
疲倦：課文中誰疲倦了？你有什么好辦法幫老師消除疲倦？課文中的同學(xué)們也有一個(gè)好辦法，請(qǐng)同學(xué)們打開書，默讀課文，看看文中的同學(xué)們?cè)鯓訋椭蠋熃獬＞耄呑x邊寫出的讀書體會(huì)。
三、體會(huì)敬愛 指導(dǎo)朗讀
1、精讀第三小節(jié) 體會(huì)敬愛
誰來說說他們用什么辦法使老師消除疲倦的？（指名讀課文）你從他們的辦法中體會(huì)到了什么？還有誰能像他一樣流利地讀一下這節(jié)。同學(xué)們讀得真流利，都是朗讀小能手。孩子們用歌聲幫老師消除了一天的疲倦，同時(shí)這也是孩子們?cè)韵伦隙∠銜r(shí)許下的一個(gè)愿望。
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是__________，消除_________。
出示PPT：綠葉在校園沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在田里沙沙，消除__________疲倦。
綠葉在_____沙沙，消除_________疲倦。
綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們?cè)诔�，聽到我們的歌聲，老師一定�?huì)感到快樂的；聽了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________；聽了我們的歌聲，老師一定會(huì)__________。
誰能通過朗讀讓老師感到快樂、幸福......（指名朗讀）還有誰能像他一樣讀得那么美？這么多同學(xué)都想讀啊，想讀得同學(xué)起立，我們一起來讀一讀。
多么優(yōu)美的句子啊，我們把它背下來怎么樣？誰第一個(gè)試一試？
在學(xué)習(xí)這一節(jié)時(shí)，我們抓住了重點(diǎn)詞“沙沙”和“疲倦”來理解課文，同時(shí)也用到了想象畫面的方法使我們仿佛聽到了、看到了同學(xué)們用歌聲來消除老師的疲倦。下面我們就用這種抓重點(diǎn)詞和想象畫面的方法來學(xué)習(xí)課文的其他段落�？纯赐瑢W(xué)們還有什么樣的心愿呢？
2、精讀第四小節(jié) 體會(huì)敬愛
誰來說說你找到的心愿？（指名讀心愿所在的那一小節(jié)）
請(qǐng)同學(xué)們用老師剛才教你的抓重點(diǎn)詞和想象畫面的方法來讀一讀這一下節(jié)，邊讀邊寫出自己的體會(huì)。（巡視指導(dǎo)）
誰來讀一讀？（先說自己用的什么方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的，在讀課文。）
“花兒”是個(gè)兒化音在這里讀“花兒”，跟老師一起讀。（指名讀）
我們把“花兒”放到句子中，誰來讀一讀？生活中也有很多的兒化音，誰能讀準(zhǔn)這些兒化音？（開火車的方式進(jìn)行朗讀）同學(xué)們讀得真棒！跟著老師再來讀一讀吧。
哪位同學(xué)能再來說說你是用什么方法學(xué)習(xí)這節(jié)的？你從課文中體會(huì)到了什么？你能把你體會(huì)到的讀出來嗎？還有誰愿意與大家一起分享自己的體會(huì)？（指名讀）同學(xué)們真棒，這么快就會(huì)用這兩種方法進(jìn)行學(xué)習(xí)了，并體會(huì)到課文中同學(xué)們對(duì)老師的崇敬和敬愛。
3、自主學(xué)習(xí)第三、五小節(jié) 體會(huì)敬愛
孩子們還有什么樣的心愿呢？打開書，默讀課文，畫出心愿。誰來說說，同學(xué)們還有什么樣的心愿？（指名說）
請(qǐng)同學(xué)們選擇一個(gè)你喜歡的心愿讀一讀，你可以用老師教你的方法，也可用自己的方法來自學(xué)這一節(jié)，并把自己的'體會(huì)寫在旁邊。
誰來與大家分享一下你喜歡的心愿？（先說學(xué)法在讀）還有誰來說一說？（找3、4名同學(xué)）
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們兩人一組，把自己喜歡的心愿讀給你的同伴聽。并告訴他你的學(xué)法和你的體會(huì)。
4、小節(jié)
同學(xué)們這株紫丁香美嗎？你們喜歡嗎？誰愿意通過你的朗讀把它送給老師呢？其他的同學(xué)可以用你的動(dòng)作把紫丁香送給老師。這首充滿對(duì)老師敬愛的優(yōu)美小詩(shī)，你能背下來嗎？誰來試一試？（指名背誦）
四、指導(dǎo)書寫
歌、牽。先觀察注意什么，再說說寫法。
五、總結(jié)
課文中孩子們把紫丁香送給了老師，幫老師消除一天的疲倦，我相信這是每一名同學(xué)的心愿，讓我們帶著對(duì)老師的摯愛把紫丁香送給每一位老師吧。（配樂齊背）
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案7
【教學(xué)背景】
語文教育和德育教育之間的關(guān)系，可以說很像肥沃泥土中的沙土與水的關(guān)系，不可分離。在利用我們的語文教學(xué)進(jìn)行德育教育時(shí)，最重要的是結(jié)合課文的豐富內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不同方面的教育。
語文教材中所選取的課文，大多是文質(zhì)兼美、歷久不衰的佳作，融諸多學(xué)科內(nèi)容為一體。無論是小說的情中有理，還是議論文的.理中有情，都對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的教育。
因此，語文教師在教學(xué)過程中，應(yīng)積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，深入、細(xì)致、全面地挖掘課文中的德育因素去感染學(xué)生、教育學(xué)生。
【教學(xué)案例】
語文課上，我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《一株紫丁香》。這是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的一篇課文，當(dāng)拿到教材的時(shí)候，我第一反應(yīng)就是將課文第二單元的內(nèi)容提前到開學(xué)初來學(xué)習(xí)，而且特別將這篇課文安排在教師節(jié)當(dāng)天來學(xué)習(xí)，以更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊師愛師的德育教育。
學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，記憶最深刻的是課文第三小節(jié)有這么一段“老師——綠葉在風(fēng)里沙沙，那是我們給你你唱歌，幫您消除一天的疲倦�！蔽耶�(dāng)時(shí)問了這樣一個(gè)問題：“孩子們，你們還記不記得林老師什么時(shí)候是‘疲倦’的呢？
同學(xué)們頓時(shí)變得很安靜，我有點(diǎn)失落。過了一會(huì)兒，周正站起來說：林老師，我記得上個(gè)學(xué)期的星期四的下午，你本來就有兩節(jié)語文課，但是那天剛好美術(shù)老師外出，由您來代課，那天下午你上了四節(jié)課，而且還要管理班級(jí)，我覺得那天你特別的疲倦�！�
聽到他的回答，我特別的驚訝，沒了任何言語，有的只有紅紅的眼眶，天哪，孩子還能這么清楚得記得是哪天，當(dāng)時(shí)是怎樣的情況，著實(shí)讓我感動(dòng)不已。
接著，又有同學(xué)發(fā)言了，“老師，您每天第一個(gè)到教室，也是最后一個(gè)離開教室，您每天都特別的疲倦，我多想為您捶捶背呀！老師，您辛苦了！”
在接下來的一段時(shí)間里，同學(xué)們似乎懂事了不少，下課了，“老師，我為您捶捶背”吧；作文里，“老師，我不再惹您生氣了，我知道您也是為我好�！薄�
【案例思考】
通過抓住課文里的重點(diǎn)詞語對(duì)學(xué)生進(jìn)行“感受老師的愛，回報(bào)老師的愛”的教育還是顯現(xiàn)出了一定的效果。
說實(shí)在的，絕大部分的老師每一天都是用最真摯的情感溫暖學(xué)生。而對(duì)于學(xué)生而言，尊敬老師，尊重老師的辛勤勞動(dòng)，是學(xué)生必須有的禮貌。懂得自己的成長(zhǎng)離不開老師的培養(yǎng)教育，要由衷地感謝老師。這也是我們老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育培養(yǎng)的一項(xiàng)內(nèi)容之一。但是，我們的很多學(xué)生在生活中卻難以感受得到老師的辛勤付出。
印度詩(shī)人泰戈?duì)栍惺捉?jīng)典小詩(shī)寫道：“世界上最遠(yuǎn)的距離，不是生與死的距離；而是我站在你面前，你卻不知道我愛你�！薄罢驹谀忝媲�，你卻不知道我愛你”，想想我們的老師工作又何嘗不是如此。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案8
教學(xué)目標(biāo)：
1，能正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
2，學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語、綠線內(nèi)二類字只會(huì)認(rèn)讀即可。
3，通過對(duì)課文的吟讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)敬重老師的感情。
教學(xué)流程
設(shè)計(jì)意圖
一，情境渲染，啟動(dòng)情感、
配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，教師用深情的語言導(dǎo)入：老師像一支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像一艘航船，載著我們駛向知識(shí)海洋。
看著辛勤工作的老師，有一群可愛的小朋友們?yōu)槔蠋熢韵铝艘恢曜隙∠�，這是為什么呢？讓我們一塊兒學(xué)習(xí)課文《一株紫丁香》。
二，初讀課文，整體感知、
1，出示紫丁香插圖，誰能向大家介紹紫丁香？（同學(xué)匯報(bào)課前收集到的資料）
2，出示課文插圖，引導(dǎo)同學(xué)觀察。
�、倌銖漠嬅嫔峡吹搅耸裁�？能給大家說說嗎？（圖上畫了一株紫丁香，一位老師正在臺(tái)燈下備課，批改作業(yè)……）
�、谙胂螅杭偃缒憧吹竭@個(gè)情景，你會(huì)為老師做些什么？
�。ńo老師沏茶，給老師唱歌……）
現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧、紫丁香是怎樣和老師做伴的？紫丁香為老師做了什么呢？
三，自讀課文，整體感知。
1，提出自讀要求：
�、倏辞迤匆�，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
②畫出生字，生詞。
借助音樂渲染和老師富有情感的語調(diào)，使同學(xué)盡快進(jìn)入情境中，為學(xué)習(xí)本課奠定情感基礎(chǔ)、。
培養(yǎng)同學(xué)觀察收集資料的能力。
巧妙憑借插圖，訓(xùn)練同學(xué)的觀察和口語表達(dá)能力、。
合作的基礎(chǔ)是自主、有自讀。
多讀幾遍。
③把不理解的為詞句或問題標(biāo)出來。
2，同學(xué)匯報(bào)自讀情況
�、偻阑プx課文，檢查讀音是否正確、（教師關(guān)注學(xué)困生的朗讀情況、）
�、谛〗M合作學(xué)習(xí)，互相認(rèn)讀生字，新詞，把自身不理解的內(nèi)容或問題提出來討論、（教師巡視課堂，或詢問，指導(dǎo)，啟發(fā)）
�、鄢闄z識(shí)字和朗讀情況，教師重點(diǎn)指導(dǎo)較難讀準(zhǔn)的兒化音（腳尖兒，綠葉兒），翹舌音（師，枝，株，窗），后鼻音（星星）、
3，齊讀課文、
四，精讀課文，讀中感悟、
1，自由輕聲讀課文、想一想：紫丁香為老師做了些什么？用" "畫出相應(yīng)的句子、
2，小組交流，說說自身讀懂了什么、合作完成口頭空填空：
我們?cè)韵乱恢曜隙∠�，為的是讓綠色的枝葉夜夜____；是讓沙沙的綠葉兒聲幫你____；讓滿樹盛開的小花感謝你____；讓花香飄進(jìn)你____的夢(mèng)里、
3，這些都是小朋友美好的心愿，他們多想把這些心愿說給老師聽啊、請(qǐng)你把課文再讀一讀，讀出感情、
4，在小組里讀一讀，互相評(píng)議，看看誰讀得好、規(guī)范如下：
合格：正確地讀（不添字，不漏字）
良好：大聲，正確地讀
優(yōu)秀：大聲，正確，有感情地讀、
5，全班交流、小組挑戰(zhàn)賽、各小組推選一名同學(xué)、讀給大家聽、互評(píng)互議，以讀帶評(píng)，讀評(píng)結(jié)合，讀出自身的感受、
師根據(jù)同學(xué)的朗讀情況，適當(dāng)點(diǎn)撥，重點(diǎn)作以下朗讀指導(dǎo)，不一定按以下順序教學(xué)：
第一節(jié)：請(qǐng)同學(xué)做"踮起腳尖"動(dòng)作，和輕輕的語氣讀，體會(huì)不打擾老師工作，給老師送一份驚喜的情感、
第二節(jié)：想一想詩(shī)出親切的語氣，美好的祝愿、]
第三節(jié)：抓住"沙沙"，"盛開"，"感謝"等詞語，讀出輕柔，親切的語氣。
第四節(jié)：
a、引導(dǎo)同學(xué)讀懂"掛牽"指的就是關(guān)心，關(guān)愛、利用教師親身體會(huì)，回憶自身的老師當(dāng)年對(duì)同學(xué)的掛牽。
例：當(dāng)舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，老師和我們一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊助威；當(dāng)寒冬來臨時(shí)，老師早早來到學(xué)校為我們升起的一盆炭火；當(dāng)我考試得了滿分后，老師教育我不要驕傲。
b、讓同學(xué)說說你也能從老師的一個(gè)眼神，一句話語，一個(gè)動(dòng)作體會(huì)到老師對(duì)你的關(guān)愛嗎？
引導(dǎo)同學(xué)仿照例句，用"當(dāng)……時(shí)，老師……"、進(jìn)行說話訓(xùn)練。
師小結(jié)：老師的愛雖不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴地，悄悄地，慢慢地滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田、你能把這種感情讀出來嗎？
C、感情朗讀、
第五節(jié)，看圖想象說話：夜深了，連星星都困得眨眼，可老師還在工作，想想應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢？用怎樣的語氣去勸老師休息呢？
6，讓同學(xué)自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，配上動(dòng)作朗讀全詩(shī)。
7，配樂《每當(dāng)我走過老師窗前》，請(qǐng)同學(xué)推薦讀得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀扮演。
8，師總結(jié)：這一群小朋友在濃綠的小院中栽下的這一株紫丁香，給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對(duì)老師的感謝與關(guān)懷、這一株紫丁香指的是——（生答：同學(xué)，小朋友），表達(dá)了同學(xué)們，小朋友對(duì)老師的——（關(guān)心，熱愛，尊重）
四，積累背誦，加深感悟。
1，自讀自背。
2，借助多媒體演示嘗試背誦。
3，嘗試背誦。
五，自主作業(yè)，拓展感悟。
讓同學(xué)從以下幾項(xiàng)作業(yè)中，有選擇地完成自身感興趣的1—2項(xiàng)作業(yè)。
自悟自我發(fā)現(xiàn)的自主意識(shí)，才干在合作中不失去自我。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，既鞏固了識(shí)字，又激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，也為同學(xué)的口語交際創(chuàng)設(shè)了情境、培養(yǎng)了同學(xué)合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
通過各種方式的'朗讀使同學(xué)讀出自身對(duì)老師的尊敬，感激之情、讓同學(xué)讀出自身的獨(dú)特感受。
利用評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，把學(xué)習(xí)中的知識(shí)技能與情感態(tài)度融合在一起，使同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中始終堅(jiān)持體驗(yàn)勝利的喜悅，始終堅(jiān)持愉快的心情。
以學(xué)定教，按同學(xué)選擇的內(nèi)容來布置學(xué)習(xí)的先后順序。
化靜為動(dòng)，激發(fā)興趣，讓同學(xué)通過親身體驗(yàn)——踮起腳尖，理解文字內(nèi)涵。
老師的角色轉(zhuǎn)變：成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，合作者、利用親身體會(huì)教給同學(xué)讀書的方法、老師回憶既為同學(xué)的說話提供示范，打開思路，又是把情感傳到同學(xué)的心里，引導(dǎo)共鳴。
引導(dǎo)同學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，借助句式去體會(huì)"掛牽"的實(shí)際含義，注重語言的感染，培養(yǎng)同學(xué)的人文精神。
讓同學(xué)在充沛體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，自由地選擇聽眾，自由地將內(nèi)心對(duì)老師的敬愛與贊美自然而然地釋放于朗讀中。
設(shè)計(jì)有層次的作業(yè)，讓各層次同學(xué)能自主選擇，使同學(xué)的個(gè)性得到發(fā)展、作業(yè)設(shè)計(jì)成階梯形，直觀的顯示步步登高，層層遞進(jìn)，喻示生不時(shí)的向上拓展。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案9
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
過程與方法：
1.小組討論學(xué)習(xí)；
2. 理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
理解課文內(nèi)容，知道老師非常辛苦。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.學(xué)會(huì)本課生字。
2.啟發(fā)學(xué)生想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么？
3.體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：紫丁香的圖片，有關(guān)贊美老師的詩(shī)歌。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹫D片道入，引出課題。
1.（出示圖片）談話：同學(xué)們，你們看，這是什么花
板書：紫丁香。
簡(jiǎn)要介紹：紫丁香是一種喬木，開的花是紫色或白色，有香味，大多生長(zhǎng)在我國(guó)南方，可供人們觀賞。
2.板書課題。
提問：這首詩(shī)告訴我們，小朋友栽的是多少棵紫丁香呢？（一株）一株是什么意思？
3.齊讀課題。（注意知道逗號(hào)的停頓）
（二）初學(xué)課文，了解大意。
1.借助拼音逐漸讀準(zhǔn)生字的字音。
2.思考：紫丁香是誰栽的？為什么栽？
3.朗讀課文，一邊讀，一邊在書上做記號(hào)。
（三）學(xué)習(xí)課文，體會(huì)情感。
1.輕聲讀第一小節(jié)，回答問題，紫丁香是誰栽的？栽在哪兒？他們?yōu)槭裁匆磅谄鹉_尖兒”？
�。ㄗ隙∠闶菍W(xué)生栽的；學(xué)生把紫丁香栽在老師窗前；學(xué)生怕老師發(fā)現(xiàn)，所以輕輕地“踮起腳尖兒”走。）
2.指導(dǎo)朗讀：小朋友們是悄悄地栽樹，不愿驚動(dòng)老師，讀時(shí)聲音要輕點(diǎn)。
3.自己練習(xí)，指名讀。
4.朗讀第二小節(jié)，想一想，這些小朋友為什么要把紫丁香栽在老師的窗前？請(qǐng)結(jié)合課外資料思考。
�。ˋ、因?yàn)樽隙∠阌邢阄叮谝归g時(shí)香氣就會(huì)散發(fā)，老師聞到它會(huì)很舒服，所以要栽紫丁香。B、因?yàn)樽隙∠愫苊溃忻利惖幕ǘ�，有綠色的枝葉，所以要栽紫丁香。）
5.這一節(jié)該怎么讀呢？（要讀得親切；要重讀“夜夜”，表達(dá)對(duì)老師的一份愛心。）
6.自由練讀，指名讀。
7.默讀第三——第五小節(jié)，想一想：紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？
（a、紫丁香綠葉的聲響為老師做伴。B、紫丁香盛開的`小花為老師做伴。C、紫丁香飄出的花香為老師做伴。）
8.指導(dǎo)朗讀。
第三、四小節(jié)中的“您聽”“您看”反復(fù)兩次。后者要重讀，以表達(dá)小朋友迫切要讓老師知道的一種興奮的心情，“解除疲倦”“感謝牽掛”都要重讀。第五小節(jié)要讀得輕緩，讀出小朋友們對(duì)老師的關(guān)心與尊敬。
9.自由練習(xí)，齊讀。
10.小朋友之所以這樣尊敬自己的老師是因?yàn)槔蠋煼浅Ｐ量�，你能從這首詩(shī)里找出來嗎？
11.引導(dǎo)想象，花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里，老師會(huì)夢(mèng)見什么呢？（A、老師會(huì)夢(mèng)見學(xué)生考試又得了100分。B、老師會(huì)夢(mèng)見我又得了一張榮譽(yù)證書。C、老師夢(mèng)見我們一本本整齊的作業(yè)。）
12.朗讀全詩(shī)，體會(huì)情感。
（四）指導(dǎo)背誦
1.這首詩(shī)一共5小節(jié)，請(qǐng)你回憶一下，各小節(jié)寫的是什么
2.隨著學(xué)生的回答板書。
3.學(xué)生讀課文，試背課文。
板書設(shè)計(jì)
窗前，一株紫丁香
熱愛
綠葉沙沙響——————解除疲倦
盛開的小花——————感謝牽掛
老師
花香飄進(jìn)夢(mèng)里—————又香又甜
作業(yè)設(shè)計(jì)
從文中摘錄幾個(gè)贊美老師的語句，讀一讀，抄一抄。
第二課時(shí)
教學(xué)過程
（一）檢查復(fù)習(xí)
1.游戲：老師舉生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀字音，看誰學(xué)得快。
2.檢查背誦課文。
�。�1）同桌互相背誦。
�。�2）指名背誦。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字。
1.出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
濃綠紫丁香解除疲倦感謝掛牽眨眼又香又甜
2.學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3.全班交流匯報(bào)。
窗：上下結(jié)構(gòu)。
紫：上下結(jié)構(gòu)。
腳：左右結(jié)構(gòu)。
進(jìn)：半包圍結(jié)構(gòu)
枝：左右結(jié)構(gòu)。
歌：左右結(jié)構(gòu)。
困：全包圍結(jié)構(gòu)。里面是“木”，注意第4筆是點(diǎn)。
甜：左右結(jié)構(gòu)�！案省白筮吋印鄙唷凹礊椤碧稹�
4.學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
（三）擴(kuò)詞練習(xí)
歌：唱歌歌詞高歌
甜：甜蜜甘甜香甜
忘：忘記忘懷難忘
進(jìn)：進(jìn)門前進(jìn)進(jìn)軍
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案10
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2.能通過閱讀詩(shī)歌，理解詞語掛牽、疲倦的意思，并能靈活合理的運(yùn)用。
3.通過對(duì)課文的誦讀領(lǐng)悟，體會(huì)老師工作的辛苦，激發(fā)尊師愛師的感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.理解“一株紫丁香”代表的意義。
2.探索和體會(huì)師生之間互愛的情感。
教學(xué)工具
ppt課件
教學(xué)過程
一：設(shè)下懸念，導(dǎo)入新課。
1.師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎?那么你們見過這種花沒有?(板書：紫丁香)。紫丁香是一種很美麗的植物，它的葉子是橢圓形的，開的花有白色的，有紫色的，尤其是紫色的最漂亮了，人們就叫它“紫丁香”。你們想不想看看這美麗的花?那我們今天就一起去欣賞一株紫丁香。(板書：一株。完成課題的書寫)齊讀課題，讀完題目，有什么問題提出來嗎?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我沒有向?qū)W生們展示紫丁香的圖片，想進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)紫丁香的好奇心，設(shè)置一些懸念，更好地隨著老師一起走進(jìn)這篇課文】
二：初讀課文，檢查預(yù)習(xí)
(一)讀第一遍課文，檢查生字
1.師:現(xiàn)在大家想不想把這些問題解決?那么首先我們要把課文讀好。請(qǐng)同學(xué)們打開課本，聽老師要求：自由的把課文讀一遍，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍，課后要求會(huì)認(rèn)的字也要多讀幾遍，讀不好的地方可以請(qǐng)教老師或同學(xué)，聽清楚了嗎?開始吧!
2.課文會(huì)讀了嗎?要求會(huì)認(rèn)的字你認(rèn)識(shí)了嗎?這么有信心，老師想考考大家。(出示生字卡片，指名讀)去掉拼音，再讀。(搶讀，指名讀，男生女生讀，分小組讀)打亂順序，開火車讀。讀課件展示的詞語。用自己的識(shí)字方法記憶“株 倦”
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我結(jié)合小學(xué)生低年級(jí)段的特點(diǎn)，使用了生字卡片和課件相結(jié)合的方法，設(shè)計(jì)了多種讀法，使學(xué)生輕松愉快的記憶生字�！�
【目標(biāo)達(dá)成度：采用生字卡片學(xué)習(xí)生字，時(shí)間上有些長(zhǎng)，而且效果一般，在以后的教學(xué)中應(yīng)盡量的全部采用多媒體】
(二)讀第二遍課文，檢查課文的閱讀情況。
1.師：你們生字認(rèn)的真好，不知道課文讀的怎么樣?那我們?cè)侔颜n文讀一遍，這次聽清了老師的要求：同桌小伙伴互相讀一讀，注意你的同桌讀的時(shí)候你要仔細(xì)聽，他讀的不通順的地方，你要幫他糾正過來，兩個(gè)小伙伴一起學(xué)習(xí)好嗎?開始吧!
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)的是同桌兩人互相讀，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作的去閱讀好這篇課文，使學(xué)生更加專注的去朗讀，去傾聽�！�
【目標(biāo)達(dá)成度：通過兩個(gè)小伙伴互相讀，互相聽，效果很好。同學(xué)們讀的.很準(zhǔn)確�！�
2.分節(jié)分組閱讀詩(shī)歌，聽聽哪組小朋友讀的最流利。讀完后，獎(jiǎng)勵(lì)每人一片綠葉卡。
三：朗讀感悟，體會(huì)詩(shī)意
1.師：同學(xué)們讀的真好，我們?cè)賮砜瓷险n的時(shí)候提的這三個(gè)問題，讀了這么多遍課文，這三個(gè)問題你解決了嗎?指名說，是誰種的紫丁香?(板書：學(xué)生)，種在了誰的窗前?(板書：教師)為什么要種在教師窗前?看來，有的找到答案了，有的還沒有，沒關(guān)系，我們?cè)賮戆颜n文讀一讀。
2.教師配樂范讀課文。要求：請(qǐng)把眼睛閉上，邊聽老師讀，邊展開想象，看看你們的腦海里能不能出現(xiàn)一幅畫面，你的畫里有什么?
3.師：你的腦子里出現(xiàn)畫面了嗎?你聽到了什么或者說你看到了什么?(學(xué)生自由回答)你們畫里的內(nèi)容這么豐富，看到這幅畫你感受到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說出對(duì)老師的尊敬與熱愛)(板書：愛)
4.師：同學(xué)們，咱們這首詩(shī)中哪一小節(jié)最能表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的愛呢?再把詩(shī)歌讀一讀。要求：帶著對(duì)老師的愛來讀，最喜歡哪一小節(jié)，就讀哪一小節(jié)?
5.第一小節(jié)：為什么要踮起腳尖兒?怎么樣才不打擾老師?怎么讀?(輕讀)，齊讀。
6.第二小節(jié)：指導(dǎo)兩個(gè)“老師”的讀法，第二個(gè)“老師”要比第一個(gè)聲音高一些。指名讀，齊讀。
7.第三小節(jié)：抓住“掛牽”一詞，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著自己的一些事。
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己體會(huì)“掛牽”的意思，并說出自己的一些親身體會(huì)，從而內(nèi)化為自己的情感，使學(xué)生更加體會(huì)到對(duì)老師的熱愛之情�！�
【目標(biāo)達(dá)成度：學(xué)生們能夠體會(huì)到掛牽的意思，但是在結(jié)合自己的一些親身體會(huì)時(shí)，不能迅速的舉出例子，而且個(gè)別學(xué)生聽錯(cuò)了老師的要求，用“掛牽”造句了。本環(huán)節(jié)有些匆忙，下一步要好好的引導(dǎo)，不能操之過急�！�
師：還有哪一小節(jié)形式和第三小節(jié)一樣?
8：第四小節(jié)：抓住“疲倦”一詞，學(xué)生自由說老師一天都做些什么?感受到老師的辛苦，從而更加熱愛老師尊敬老師。指名讀，齊讀。
師：夜深了，人們都睡了，連星星都困得眨眼睛了，老師還在工作，你想對(duì)老師說什么?咱們一起來讀一讀最后一小節(jié)。(齊讀).輕讀。
四：遷移運(yùn)用，升華情感
(學(xué)生配樂朗讀，升華情感)
1.師：孩子們，你們知道學(xué)生為什么種紫丁香了吧?因?yàn)樗麄兿胂蚶蠋煴磉_(dá)“愛”，你愛自己的老師嗎?你愛誰?(指名說說自己喜歡的老師)，這樣吧，我們?cè)賮碜x這首詩(shī)，這一次，你們跟著音樂讀，把你們對(duì)我的愛讀出來，讓我感受到，行不行?
【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生大膽的說出自己愛的老師，從文本走出，聯(lián)系到自己，使情感進(jìn)一步升華】
【目標(biāo)達(dá)成度：本環(huán)節(jié)達(dá)成度很好，學(xué)生們都能說出自己愛的老師，而且配樂朗讀的時(shí)候很投入，感情很到位�！�
2.展示紫丁香的圖片，揭開紫丁香的神秘感。
五：拓展寫話
師：同學(xué)們，看著這么美麗的紫丁香，你們一定還有很多話想跟老師說，那就把你們想說的話寫在綠葉卡上，老師也把對(duì)你們想說的話寫在這個(gè)大的綠葉卡上，下節(jié)課我們?cè)僖黄鸾涣�，把這個(gè)大的綠葉卡送給寫的最好的同學(xué)。
【設(shè)計(jì)意圖：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，體會(huì)到老師的辛苦，練習(xí)寫出對(duì)老師想說的話，抒發(fā)對(duì)老師的尊敬和喜愛之情】
【目標(biāo)達(dá)成度：我把寫作的環(huán)節(jié)交給學(xué)生課下完成，通過第二課時(shí)的交流，達(dá)成度很高，學(xué)生們都紛紛寫出了對(duì)我想說的話，而且有的學(xué)生還特意制作了賀卡送給我，作為老師，真的很感動(dòng)�！�
課后小結(jié)
“一株紫丁香”實(shí)際上就是小朋友的心愿，表達(dá)了小朋友對(duì)老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說?你想有什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情?
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案11
課時(shí)目標(biāo)：
1、分析記憶字形，識(shí)記生字
2、正確書寫10個(gè)生字
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
書寫記憶生字
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固
1、指名讀課文，要求流利、有感情
2、詞語復(fù)習(xí)鞏固
�。ń酉聛砜伎即蠹疑瞎�(jié)課的學(xué)習(xí)情況，看著這些詞語，你能順利地讀出來嗎？
男生、女生分組賽讀）
二、初步認(rèn)讀生字
課文學(xué)完了，接下來，我們看看本課有哪些需要我們學(xué)會(huì)書寫的生字。
1、出示生字，學(xué)生開火車認(rèn)讀并擴(kuò)詞
2、指名領(lǐng)讀生字
3、示范分析字形及書寫規(guī)范
�。ɡ蠋熛瘸鍪緝蓚�(gè)字，看看它們是如何構(gòu)成的。休，伸。
根據(jù)老師的步驟，你能把其他字的'結(jié)構(gòu)講給小朋友們聽嗎？
接下來，同桌兩個(gè)人挑兩個(gè)字來分析字形結(jié)構(gòu)，一會(huì)兒我找同學(xué)當(dāng)一回小老師為大家講生字。）
4、學(xué)生展示字形結(jié)構(gòu)分析
三、配樂練習(xí)書寫，教師巡視
四、作品展評(píng)
在巡視過程中，挑選比較有代表性的幾個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行投影展示，大家評(píng)出漂亮規(guī)范的和有問題的。
五、作業(yè)布置
1、把這首詩(shī)歌朗讀給學(xué)校的一位老師聽
2、生字書寫，每個(gè)字加拼音寫5遍組一個(gè)詞語
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案12
教學(xué)目標(biāo)
1、初步認(rèn)識(shí)8個(gè)生字；正確流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、通過教師范讀，小組合作等形式進(jìn)一步理解課文。
3、通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能贊美和感激老師辛勤奮勞動(dòng)的真摯情感，懂得要尊敬老師、熱愛老師的道理。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)生字。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學(xué)難點(diǎn)
體會(huì)老師的辛勤工作。
四、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
1、講故事：有一位老師，他每天都工作到很晚。這一天，夜靜悄悄的，老師正在燈下專心備課。這時(shí)，發(fā)生了一件什么事呢？
【設(shè)計(jì)意圖】以講故事的導(dǎo)入形式，小朋友們比較容易進(jìn)入情境，結(jié)合老師的日常生活寫照，輕松進(jìn)入本文的學(xué)習(xí)。
板書：一株紫丁香。
2、讀課題學(xué)習(xí)“株”。
�。ǘ﹪L試學(xué)習(xí)，讀文識(shí)字
1、自由讀課文，有幾小節(jié)？用序號(hào)標(biāo)注。
2、讀圈畫的生字，運(yùn)用各種方法掌握字音。
3、同桌合作學(xué)習(xí)，檢查生字。
4、匯報(bào)，糾正字音。
踮：應(yīng)該是3聲，不是4聲；倦、困的讀音提示。
5、讀詞語：自讀、開火車讀。
【設(shè)計(jì)意圖】識(shí)字教學(xué)仍然是教學(xué)的重點(diǎn)，以小組合作形式互助學(xué)習(xí)，對(duì)生字教學(xué)的.檢測(cè)有幫助。
�。ㄈ﹫D文結(jié)合，朗讀感悟
1、自由讀課文，邊讀邊看插圖，將句子讀通順。
2、再讀：在小組中交流：課文里寫了一件什么事？
【設(shè)計(jì)意圖】大致描述課文的主要內(nèi)容，無需特別具體。
3、全班交流
�。�1）學(xué)習(xí)第1小節(jié)。
�、僬l來讀第1小節(jié)？
師：現(xiàn)在，你們知道這株紫丁香是誰種的了吧！你能用書上的句子說說嗎？板書：我們。
�、谛∨笥褌兪窃鯓幼哌M(jìn)安靜的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進(jìn)濃綠的小院。）誰來做做踮起腳尖兒的動(dòng)作？（學(xué)生做動(dòng)作。）你為什么要踮著腳尖呢？（不能打擾老師。）原來是這樣，真是個(gè)好孩子。
請(qǐng)你把這一節(jié)讀一讀。評(píng)、讀：能不能再輕一點(diǎn)兒，誰再來試試。我們一起來試試。
③你們真能干！老師的小院濃綠濃綠的，又有紫丁香的襯托，一股淡淡的清香味，飄進(jìn)老師的屋子，你們說這小院美不美？
那我們就做課文中的小朋友，一起讀一讀第1小節(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖】以第1小節(jié)為重點(diǎn)，用動(dòng)作和看插圖的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，符合小朋友的認(rèn)知規(guī)律，指導(dǎo)朗讀恰當(dāng)。
�。�2）學(xué)習(xí)第2小節(jié)。
大家都把小院的美給讀出來了，我們希望栽下這株紫丁香，好讓綠色的枝葉伸進(jìn)老師的窗口和老師做伴，大家的心靈是多么美好�。∥覀儜�(yīng)該怎樣讀好第2節(jié)呀？誰來試試？
�。�3）學(xué)習(xí)3、4、5小節(jié)。
現(xiàn)在有紫丁香和老師做伴了，真好，你們希望紫丁香為老師做些什么呀？（讀第3、4、5小節(jié)。）第3小節(jié)中的“幫您消除一天的疲倦”這一句生字較多，要提醒學(xué)生注意。
【設(shè)計(jì)意圖】幫助學(xué)生理解尊敬老師的感情，引起他們的共鳴，讀出感情。
4、賽讀：全篇課文。
（1）先自己在下面練習(xí)讀一讀，想怎么讀就怎么讀，加上動(dòng)作也可以。
�。�2）聽到同學(xué)們讀得這么投入，邊讀邊做動(dòng)作，老師也想讀一讀，能給老師一個(gè)機(jī)會(huì)嗎？（老師范讀，再指名讀。）那就學(xué)著老師的樣子讀，咱們可以同座同學(xué)一起讀，一人讀一節(jié)。
5、讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（覺得更美，更香了。）（板書：美）讓我們帶著這種感情，連起來讀好這篇課文。（齊讀課文。）你們說這篇散文詩(shī)寫得好不好？你們想記住它嗎？你喜歡哪一節(jié)，就背誦哪一節(jié)，自己先和同桌練練背誦�，F(xiàn)在，誰來背給大家聽聽？評(píng)價(jià)：你的背誦真讓大家覺得是美的享受。
【設(shè)計(jì)意圖】以讀為基礎(chǔ)，多讀成誦，以達(dá)到背誦的目的。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案13
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)本課8個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊�，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAT。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入新課
1、談話引入，揭示課題。
2、齊讀課題，質(zhì)疑。
3、簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽邊看畫面。
二、整體感知
1、教師配樂朗讀全文，學(xué)生邊聽邊看錄像。
2、學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的`地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生質(zhì)疑。
三、全心品讀，體會(huì)情感
1、學(xué)習(xí)1～2小節(jié)：
⑴默讀。
�、普f說讀完后體會(huì)到了什么?
�、撬伎迹�
我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
⑷自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。
2、學(xué)習(xí)3～5小節(jié)：
過渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢?
�、懦鍪緦W(xué)習(xí)建議。
�、菩〗M合作學(xué)習(xí)，找出寫紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。
⑶學(xué)生匯報(bào)、交流，教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思：
�、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌�！�
想像它在唱什么歌?理解“疲倦”一詞的意思。
②“滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽�！�
理解“掛牽”一詞的意思�；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。
③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師?怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里?
⑷指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。
3、小結(jié)：
同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒?
四、總結(jié)全文
1、回顧課文內(nèi)容。
2、有感情地朗讀課文。
3、你想對(duì)自己的老師說些什么?同桌互相說一說，然后再寫在小綠葉兒上。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.體會(huì)老師工作的辛苦，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
欣賞歌曲《每當(dāng)我走過老師的窗前》，引出新課，板書：一株紫丁香
(二)初讀課文，學(xué)習(xí)字詞
1、學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不熟的地方多讀幾遍。
2.分小節(jié)讀課文，學(xué)習(xí)字詞
�、俪鍪編в幸艄�(jié)的生詞，通過多種形式的讀，來熟悉生詞。
�、诔鍪静粠б艄�(jié)的生詞，進(jìn)行識(shí)記。
�、鄢鍪颈菊n生字，進(jìn)行識(shí)記，并說一說識(shí)記生字的'方法
�、苤笇�(dǎo)寫左右結(jié)構(gòu)的字
(三)再讀課文，進(jìn)行感悟
1、學(xué)習(xí)課文第一小節(jié)
(1)學(xué)生自由讀課文第一節(jié)。
①指導(dǎo)讀“腳尖兒”，說一說，怎樣是“踮起腳尖兒”并學(xué)一學(xué)踮著腳走路的樣子。
�、谥笇�(dǎo)輕輕地讀第一節(jié)。
(2)指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文第二小節(jié)
(1)自由朗讀第二節(jié)
�、偌偃缒憔褪亲隙∠愕闹θ~，你會(huì)做些什么呢?引導(dǎo)學(xué)生說話.
�、诤⒆觽兛吹嚼蠋煟瑫�(huì)想些什么?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)老師工作的辛苦。
(2)指導(dǎo)有感情朗讀第二節(jié)。
3、學(xué)習(xí)課文第三、四小節(jié)
(1)學(xué)生朗讀課文第三、四小節(jié)。
�、僬f一說，樹葉沙沙的響聲，就像我們生活中的哪些聲音?引導(dǎo)學(xué)生想象，說話。
�、谕ㄟ^這株紫丁香，你想對(duì)老師說些什么?引導(dǎo)學(xué)生用語言表達(dá)對(duì)老師的愛。
(2)指導(dǎo)有感情地朗讀課文第三、四小節(jié)。
4、學(xué)習(xí)課文第五小節(jié)。
(1)自由朗讀第五小節(jié)
�、僬f一說，你的老師是怎么樣辛苦工作的。(進(jìn)一步體會(huì)老師工作的辛苦)
�、谛蕾p教師工作圖片，加深印象。
(2)指導(dǎo)朗讀
(3)說一說，這株紫丁香會(huì)給老師帶來什么?
(四)、作業(yè)
1、將這首詩(shī)讀給父母聽;
2、收集贊美老師的名言讀一讀。
二年級(jí)語文《一株紫丁香》教案15
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課要求認(rèn)識(shí)的字，并理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，培養(yǎng)尊敬和熱愛老師的思想感情
重難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)朗讀，充分領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
2、體會(huì)老師勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)工作的詩(shī)句，領(lǐng)悟課文所表達(dá)的真情實(shí)感。
教具：實(shí)物投影
教學(xué)過程：
一、師生談話，導(dǎo)入新課
同學(xué)們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學(xué)生的成長(zhǎng)，不知花費(fèi)了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學(xué)生們?cè)诔砷L(zhǎng)的時(shí)候并沒有忘記老師，當(dāng)春天百花盛開的時(shí)候，老師就收到了一份特殊的禮物，同學(xué)們想看看嗎？（出示插圖）是什么呢？（學(xué)生回答板書∶一株紫丁香）
二、初讀感知，了解大意
1、請(qǐng)小朋友們?cè)僮x課題，現(xiàn)在你的小腦袋里有沒有小問號(hào)？（學(xué)生質(zhì)疑）
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著自己最想知道的問題來讀一讀課文。
注意做到：字字讀準(zhǔn)、句句讀通。
3、字字讀準(zhǔn)了嗎？（開火車認(rèn)讀生、生字）
4、認(rèn)識(shí)了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當(dāng)小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
5、同學(xué)們讀的都很投入，老師也想聽聽你們讀的效果，可以嗎？
三、細(xì)讀課文，感悟詩(shī)的意境
1、讀悟第一小節(jié)：
�。�1）、指名讀。
現(xiàn)在你們知道是誰送的紫丁香了吧，一起回答。（板書：我們）
（2）、踮起腳尖怎么走路呢？誰給大家表演一下？（指名表演）我們?yōu)槭裁匆谄鹉_尖去栽紫丁香呢？
（3）、那么這一小節(jié)應(yīng)該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二到四小節(jié)：
�。�1）、我們?yōu)槭裁匆诶蠋煷扒霸韵伦隙∠隳�？�?qǐng)小朋友們先自讀課文2——4小節(jié)。
�。�2）、匯報(bào)讀第二小節(jié)，（板書：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？老師每天晚上都要做什么工作？指導(dǎo)讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節(jié)。
（3）、匯報(bào)讀第三小節(jié)，（板書：消除疲倦），“綠葉在風(fēng)里沙沙”說成了什么？老師一天都要做那些工作？假如你是一片綠葉，你會(huì)為老師唱什么歌幫老師消除疲倦？
(4)、匯報(bào)讀第四小節(jié)、（板書：感謝掛牽），什么是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由于天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請(qǐng)假了，老師心里就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以后，老師就利用中午時(shí)間為他們補(bǔ)習(xí)，這就叫掛牽。）
�。�5）、誰能舉一個(gè)老師掛牽你的例子？
過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時(shí)不在，無處不在，一點(diǎn)一滴，悄悄的，慢慢的，滋潤(rùn)著同學(xué)們的心田，你能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節(jié)。）
3、讀悟第五小節(jié)
同學(xué)們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的.眨眼，可老師還在干什么呢？（學(xué)生回答）我們應(yīng)該對(duì)老師說些什么呢?(學(xué)生自由回答)該用什么語氣對(duì)老師說呢？（指名讀）讓我們帶著對(duì)老師深深的愛，一起來勸她休息吧�。R讀）
4、現(xiàn)在誰來告訴大家，小朋友們?yōu)槭裁匆炎隙∠阍栽诶蠋煷扒埃?/p>
5、老師小結(jié)：“一株紫丁香”實(shí)際上就是同學(xué)們的心愿，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的尊敬與愛戴。那么你們有什么心愿要對(duì)老師說？你想用什么方式表達(dá)你對(duì)老師的感情？
四、小結(jié)全文，提出要求
讀完課文，你再來看看這株紫丁香，覺得它怎么樣？（板書：美）這首詩(shī)歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子里？課后請(qǐng)同學(xué)們抓緊時(shí)間練習(xí)背誦，然后把它背給老師聽一聽，今天是教師節(jié)，你能把它作為一份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。
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