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小學美術(shù)教案

時間:2023-01-10 08:35:37 小學美術(shù)教案 我要投稿

精選小學美術(shù)教案范文匯編6篇

  作為一名無私奉獻的老師,很有必要精心設計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的小學美術(shù)教案6篇,希望能夠幫助到大家。

精選小學美術(shù)教案范文匯編6篇

小學美術(shù)教案 篇1

  【教學目標】1、了解我國的石獅文化和立體造型、裝飾花紋的特點;學習用手繪線條的形式臨摹或創(chuàng)意表現(xiàn)石獅作品。2、了解我國石獅文化背景;欣賞各種各樣的石獅造型;比較感受不同石獅的不同表現(xiàn)方法。

  【教學重點】了解石獅特有的造型和身上的花紋,能用畫筆立體的表現(xiàn)出石獅的形態(tài)。

  【教學難點】如何表現(xiàn)石獅的形態(tài)威武,如何畫出石獅的立體感。

  【教學準備】課件、畫紙,鉛筆黑色油性筆等

  【作業(yè)要求】① 基本要求:選擇你喜歡的石獅作品,運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。

 、 較高要求:發(fā)揮想像力,創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

  【教學過程】

  一、導入:以謎語引入,來創(chuàng)設情景。(2分鐘)

  1、師:在上課之前老師想考考你們,你們知道在森林中被稱為百獸之王的動物是什么嗎?那你們又知道在森林中被稱為草原霸主的動物是什么嗎?

  學生踴躍發(fā)言。第一個謎語的謎底是“老虎”。 第二個謎語的謎底是“獅子”。

  2、師:回答的非常好,那么今天呢我們就來認識這位草原霸主的`另一面。

  揭示課題:石獅(板書)

  【設計意圖】利用學生喜歡形式引入,能吸引學生的注意力及興趣點。很自然就能把學生的注意力吸引到課堂中來。

  二、傳授新知(12分鐘)

  1、欣賞、講述

 、倏匆豢矗赫n件展示,

  師:在我們面前有兩張圖片,可是老師卻不知道哪只是雄獅,哪只是雌獅?

  學生爭先恐后地說出他們的答案。

  師:今天老師就帶你們走進認識石獅的旅程,你們想不想?yún)⒓影?

  學生齊聲回答,急切要參加認識石獅的旅程!

  ②說一說:課件展示

  1 欣賞庸代順陵石獅,請學生說說石獅的藝術(shù)特點,談談它帶給你了什么樣的感受。

  2欣賞盧溝橋欄桿上的石獅,觀看七七事變的視頻資料,向?qū)W生講述那段難忘的歷史,激發(fā)學生的愛國之情。

  3欣賞各種各樣的石獅造型,領(lǐng)會不同藝術(shù)表現(xiàn)手法的藝術(shù)美。

  4 欣賞天安門前的雄獅,體會威嚴、正氣、不可侵犯的氣勢

  5看一看:本課展示的石獅中 ,哪些雄健威武?哪些活潑司愛?為什么?

  6欣賞各種石獅簡筆畫。

  【設計意圖】引導學生對各種不同的石獅的動態(tài)、神態(tài)、面部表情、五官特征進行仔細觀察對比,養(yǎng)成認真細致觀察的習慣。

  師:你們想不想知道,這么生動的石獅是怎樣畫出來的呢?

  學生齊聲回答。

  2、繪畫技能

  學一學:欣賞教材后,看老師出示繪畫步驟:

  【板書設計】

  示范講述過程提出要強調(diào),從整體到局部進行繪畫。

  【設計意圖】激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題分析問題,感受藝術(shù)表現(xiàn)的多樣性,在整個過程中,著重鼓勵學生進行發(fā)現(xiàn)性、探究性的學習。

  三、學生作業(yè)(20分鐘)

  學生獨立完成作業(yè),教師講清楚步驟及注意事項。

  作業(yè)要求:

 、 基本要求:選擇你喜歡的石獅作品,運用手繪線條進行臨摹作業(yè)。

 、 較高要求:發(fā)揮想像力,創(chuàng)作出你喜歡的石獅作品。

  學生在紙上繪畫,教師在黑板上也按步驟進行繪畫,邊畫邊講解作畫注意事項。

  【設計意圖】創(chuàng)作前的注意事項的再次強調(diào)突出了難點,教師在黑板上示范作畫,更能一步步引導學生正確作畫。更有利于去自主探索和發(fā)現(xiàn)。

  四、展示評價 (4分鐘)

  把學生作品粘貼到展版上,由學生選出自己最喜歡的作品,并說出喜歡這件作品的理由。表揚選出的作品的同學,對畫得好或者不好的作品提出意見和建議。

  【設計意圖】學生自評、互相評價能培養(yǎng)學生正確的審美判斷能力,也同時有助于同學之間取長補短,共同進步,共同回味成功的喜悅,增強信心。

  五、總結(jié) (2分鐘)

  這節(jié)課,這節(jié)課我們學習了石獅的畫法,也了解了順陵石獅,盧溝橋石獅,天安門前的石獅,希望同學們回家之后能把你們的作品帶給家長欣賞,告訴他這節(jié)課我們學了什么,畫了什么,也可以向他們講述那段盧溝橋所發(fā)生的歷史事件

  【設計意圖】讓學生學會總結(jié)自己所學的知識,并且要學有所用。培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美,創(chuàng)作美的能力。最后強調(diào)盧溝橋事件,能進一步激發(fā)學生的愛國之情。

小學美術(shù)教案 篇2

  課 題:電腦小畫筆

  課 時:一課時

  課業(yè)類型:電腦創(chuàng)作

  教學目的:學習電腦畫圖的知識及技法,培養(yǎng)學生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

  教學重點: 電腦畫圖知識技法

  教學難點:啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

  教學準備:學生:課本、各種圖畫樣本、軟盤。

  教師:繪圖課件、打印的圖畫。

  學情分析:五年級學生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作,畫圖程序友好多同學早已經(jīng)接觸過,積極性相當高。而且,學生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當強,因此,學生應該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

  教學策略:應用自主教學法,讓學生在歡快的課堂氣氛中,愉快的學習,小組合作與個人點評相結(jié)合,鼓勵學生大膽創(chuàng)作,敢于展示,從而樹立學生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

  教學過程:

  一、導入新課

  設問:①同學們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎?

  小結(jié):引導學生了解本節(jié)課的教學目的、教學內(nèi)容。

  目的:以設問引發(fā)學生的好奇心,使學生對這節(jié)課另眼相看,為順利進行教學打好基礎,培養(yǎng)學習興趣。

  師:放映課件

  設問:②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎?

  小結(jié):電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題,這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作,我相信同學們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應用很多,除了可以進行技術(shù)方面的運用,還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。

 。ǔ鍪菊n件作品),這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的,這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。

 。ò鍟弘娔X小畫筆)

  目的:①利用精美的課件作品震撼學生的心靈,吸引學生的注意力,激發(fā)學習興趣。

  目的:②通過講述電腦繪畫的功能,自然而巧妙地引出課題。

  二、講述新課

  1、認識電腦小畫筆程序

  設問:同學們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎?

  小結(jié):利用電腦小畫筆提供的各種功能,進行巧妙地組合及填色,使之成為生動有趣的美術(shù)作品。

  目的':認識認識電腦小畫筆程序,滿足學生心理需要,進行知識建構(gòu)。

  1、 分析作品,了解作品藝術(shù)特色,體驗作品形式美感。

  欣賞作品,分析作品所表達的涵義。

  設問:①通過分析作品,你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎?(板書:藝術(shù)特色)

  小結(jié):電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。

 。ò鍟荷鷦、概括、夸張)電腦小畫筆的藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。

  設問:②通過欣賞和分析作品,請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

  小結(jié):通過賞析作品,我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。

  目的:①使學生感受到美,喜愛本課教學內(nèi)容,情感既發(fā),興趣隨至。

  目的:②使學生感受到美,才能發(fā)現(xiàn)美,進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  1、 示范制作方法、步驟

  設問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應該做什么嗎?

 。ò鍟褐谱鞣椒ǎ

  小結(jié):第一步是認識各種工具

  設問:②電腦小畫筆的第二步應該是什么?

  小結(jié):第二步是構(gòu)圖,確定主題(板書:構(gòu)圖)

  設問:③你認為電腦小畫筆第三步應該是什么?

  小結(jié):第三步是制作

  (板書:制作)

  目的:①學習電腦小畫筆制作方法,進行知識建構(gòu)。

  目的:②由學生口中說出制作方法步驟,加深學生印象

  目的:③加強教師示范作用,突出教學直觀性。

  1.布置作業(yè)

  運用所學技法,每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

  三、學生制作

  1、組織合作

  以小組為單位,同學之間可以互相指點、互相學習、互相幫助。

  目的:①培養(yǎng)學生合作精神。 目的:②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

  2、獎勵競爭

  展示制作優(yōu)秀的作品,并且保留下來,打印后作為學生評價的一個憑據(jù)。

  目的:①培養(yǎng)競爭意識,為學生創(chuàng)設戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。

  目的:②采用激勵的方法,最大限度地調(diào)動學習興趣。

  目的:③提高教學效率

  四、 課堂小結(jié)

  1.展示作業(yè),師生評價,指出優(yōu)點與不足。

  目的:鞏固興趣

  小結(jié)本課內(nèi)容目的:加深印象,鞏固所學知識。

  板書設計: 電腦小畫筆

  認識工具

  主題 構(gòu)圖 制作

  藝術(shù)特色:生動、概括、夸張

小學美術(shù)教案 篇3

  課題:大的和小的

  課時:1課時

  教學目的:

  1。通過整體觀察、認識和辨別大的和小的。

  2。在比較和制作中體驗大與小的組合。大的和小的教學重點:

  觀察和認識大與小,學會表現(xiàn)誰大誰小。

  教學難點 :

  理解大與小的'區(qū)別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。教學過程:大的和小的

  一、組織教學:組織學生有順序地擺放學習用具及材料,然后,安穩(wěn)坐好。

  二、復習:請兩位同學在黑板上分別畫一個大圓圈,一個小圓圈。圓圈畫得隨意,不要求規(guī)范,只要求有大有。ㄒ部僧嫼唵蔚奈锵笕纾捍笮√O果等),由全體同學評論哪個大,哪個小。

  三、講授新課:

  1。提問:請學生到前邊指著圖象回答,為什么這個大,那個?學生回答:這個圓圈占的地兒多,那個圓圈占的地兒少。

  2。觀察:

 。1)教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學生鑒別和理解大與小。

 。2)看書第4頁彩圖:畫面中大的有什么,小的有什么?(學生齊答)

 。3)總結(jié):

  大:就是占的地兒大、盛的較多。。。。。。

  。壕褪钦嫉牡貎荷、盛的較少。。。。。

 。4)板書課題:大的與小的

  3。教師演示:

 。1)在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛歷紙,撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學生區(qū)別它們

  有大有小。然后差開顏色撕出大小不同柱形的樹干,疊貼在已粘好的大小紙塊上。

  提問:畫中貼出的紙塊像什么?

  學生回答:像一棵大樹和一棵小樹。

  教師粘貼時注意:把大樹和小樹在底紙中安排勻稱,把遠近關(guān)系、遮擋關(guān)系安排合理。

 。2)示意徒手撕紙方法。

  4。布置作業(yè):看書第5頁范圖,了解

  作業(yè)意圖。

  (1)制作大與小,撕和剪均可。

 。2)擺與組合。

  (3)粘貼。(11分鐘)

  四、學生制作:

  1。選材:從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙,將兩種差別較大的顏色為—組,擺放在桌面上。

  2。撕或剪:從每組色紙中各拿一塊,分別制作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙制作出大小長條(1圓形或方形)紙塊,仍按顏色差別,分組擺放。廢紙屑團放在桌角。

  3。擺放與組合:在底紙上擺放大小;顏色有區(qū)別的紙塊組織成大小不同的樹。j樹干的高低分出遠近。

  4。粘貼:先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的,以解決遠近問題。粘貼時,少用膠水。

  五、小結(jié):

  1。組織學生集體處理廢紙,整理用具。

  2。自我欣賞、互相欣賞作品。

小學美術(shù)教案 篇4

  一、教材分析:

  本課是第二冊的第1課,旨在放松學生心情,讓學生感受藝術(shù)的魁力。下雪是自然現(xiàn)象,也是孩子們喜歡的自然景觀。這節(jié)課要求學生們回憶下雪的情景,表述感受,用繪畫材料描繪雪景。

  雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。教師應引導學生從各個方面、不同角度來描繪,調(diào)動學生的主觀能動性,使他們在活躍的氣氛中作畫。

  二、教學目標:

  ●通過對雪的回憶和描繪,嘗試用畫筆來描述生活景觀,鍛煉學生的概括能力;●以繪畫、手工等多種形式來創(chuàng)作,發(fā)展學生的實踐能力,拓展學生多元的思維。三、教學重難點:

  教學重點:通過表述和繪制,自由地表現(xiàn)雪。教學難點:引導學生多角度地表現(xiàn)雪。四、教學準備:

  學生準備:油畫棒、顏料、毛筆等繪畫工具,課前搜集的資料圖片。教師準備:大量雪的圖片資料、繪畫工具等。五、教學過程:1·組織教學。

  "叫花不是花,美麗人人夸,花開不結(jié)果,遇熱它就化。"打一謎語,激發(fā)學生興趣,引入課題。

  2·研究表述。

  雪是由于地面水蒸氣上升到高空大氣層,遇冷凝成結(jié)晶狀,結(jié)晶體多了變重,然后下落,地面溫度較低,結(jié)晶體戊六邊形下落到地面,這就是雪。

  3·觀看資料,結(jié)合回舊想像。(1)雪的外形;(2)雪的特點;(3)雪中情景。4·欣賞范畫。(1)創(chuàng)意是否新穎;

  (2)構(gòu)圖是否具有形式美熙;(3)色彩是否漂亮。5·學生作畫,教師指導。

  教師演示利用油畫棒的不溶性畫雪地。6·作品展示。

  學生自我表述,同學相互提建議。7·課后拓展。保護環(huán)境,防止污染。

  第2課水墨游戲

  一、教材分析:

  在一年級的美術(shù)教材中,學生較早地接觸了水墨,對于培養(yǎng)學生的筆墨感受能力、激發(fā)學生水墨興趣等有著積極的意義。

  通過水墨手段,認識線,用線去自由涂抹,嘗試造型,感受筆墨,在水墨空間里游戲和活動,是富有生命力的課程。樹立起學生的表現(xiàn)和嘗試意識,讓學生在水墨的線條、

  塊面中自由地散步,感悟水墨的濃淡干濕和曲直粗細,抒發(fā)自己快樂和愉悅的心情。水墨課程的安排在美術(shù)學科中連續(xù)性強,因此,培養(yǎng)學生的認知和興趣,充分刺激學生的視覺,讓學生接觸并反復嘗試和體驗筆墨,使抽象化的線條富于情感,對于學生審美能力的培養(yǎng)和自由創(chuàng)造能力的發(fā)展有著積極的建構(gòu)意義。

  二、教學目標:

  ●通過水墨活動,認識筆墨工具,了解筆墨意趣,培養(yǎng)對水墨活動的興趣。

  ●嘗試用線表達筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個性和創(chuàng)造精神。

  三、教學重難點:

  教學重點:嘗試用筆和線條表現(xiàn)水墨情趣,自由抒發(fā)情感。

  教學難點:大膽地運用筆墨;筆墨的表現(xiàn)有一定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)一定的思想內(nèi)容和情趣。

  四、教學準備:

  教師準備:筆墨工具、筆墨范作若干,長飄帶幾根。學生準備:宣紙、毛筆、國畫顏色,筆洗等五、教學過程:

  第l課時:

  A·通過表演,讓學生初步感受線條的魅力。

  a·學生(或教師)進行體操或是簡單的舞蹈表演,手中舞動飄帶,讓飄帶富有各種各樣的`動態(tài)變化。

  b·教師請學生注意觀看飄帶的動態(tài)和變化,惑受飄帶的曲線美和動態(tài)美。c·學生說一說自己的感受:飄帶飛舞起來,帶給我們什么樣的感覺?d,討論,表述。

  B·通過嘗試,初步感悟水墨的變化。

  a.嘗試用毛筆和水墨表現(xiàn)飄帶飛舞起來的感覺。注意線條的流暢性和動態(tài)美。b·觀看自己隨意涂抹的線條,找出其中的水墨變化:在自己表達的線條中,是否有深淺、粗細等方面的變化?

  c·想一想:這些變化有意思嗎?為什么會有這些變化?利用水墨工具,還能涂抹出什么樣子的變化?

  d·帶著這些問題,再次嘗試水墨游戲,盡情涂抹,盡力表達豐富的變化,表達自己的情緒,讓自己的水墨線條在自己的想像中自由散步。

  (a)濃·談、干、濕。(b)粗、細、長、短。(c)斷、連、頓·挫。(d)??

  C·交流活動。

  互相比較一下,誰的水墨表達最有趣,自己的涂抹像什么。

  第2課時:

  A·比較和欣賞。

  a·將自己上節(jié)課涂抹的水墨游戲作品和書上的作品進行比較,看看各自的表達有什么不同。

  b·欣賞書上的范作。感受并體會他們的作品什么地方最有感染力。c·了解水墨線條大師的作品和軼事。B·干尚侖水墨游戲的舌動和創(chuàng)作。

  a.可以表現(xiàn)的內(nèi)容:人物、動物、植物等,或者是自己想像的以及抽象的東西,并不一定有具體的內(nèi)容,并不一定要像什么。

  b,可以想好了再畫,也可以邊畫邊想,或者是先隨意涂抹,再看看像什么,然后進行添加。

  C·嘗試筆墨游戲。

  a.學生根據(jù)自己的構(gòu)思,表現(xiàn)筆墨效果。大膽嘗武水墨的變化,有意識地運用各種技巧。

  b·教師鼓勵學生大膽嘗試各種方法,巡回指導。D·展示交流。

  a.展示自己的作品,說說自己的得意之處。b·相互欣賞評價。E·教師總結(jié)。

小學美術(shù)教案 篇5

  教學目的:

  1、培養(yǎng)熱愛雕刻藝術(shù)的情感,以及創(chuàng)造力

  2、學習泥柱雕刻知識

  教學重點及難點:掌握泥柱雕刻的方法

  電教、教具、學具準備:投影片、投影

  教學過程:

  一、揭示課題:泥柱雕刻(一)

  二、講授新課

  1、說一說你知道的雕刻(柱形雕刻)

 。1)小組討論

 。2)交流發(fā)言

  2、欣賞范作

  師:從原始人的圖騰柱開始,柱形雕刻就是各民族常見的裝飾藝術(shù)。

 。1)裝飾大門的浮雕柱

 。2)北美印第安人木屋上的圖騰柱

 。3)公園里的卡通柱

  (4)黎族的.圖騰柱

 。5)非洲古代木雕柱飾

  (6)《彩陶器皿》畢加索

  3、欣賞并討論例圖中的各類柱形雕刻作品,研究它們的表現(xiàn)形式,創(chuàng)作特色和不同風格。

 。1)小組討論

  (2)交流發(fā)言

  4、學習制作泥柱雕刻

 。1)用黏土做成空心或?qū)嵭牡哪嘀?/p>

 。2)例圖,在上面雕刻花紋和其他圖形,也可用泥條在泥柱上添加各種形象。

  5、學生創(chuàng)作,教師巡回指導

  可以小組進行合作

  6、作業(yè)

小學美術(shù)教案 篇6

  教學目標 :

  調(diào)查與了解:觀察認識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系。植樹

  實踐與創(chuàng)作:通過觀察、回憶、大膽的想象,運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。植樹

  欣賞與評述:講述課前收集到的樹的資料,并能對自己和他人共同合作的樹進行欣賞與合理的評述。

  隱性滲透:培養(yǎng)學生觀察的自覺性,以及主動調(diào)查收集資料的良好習慣。樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想,以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

  本課重點:了解認識身邊的樹,以及樹與人類的關(guān)系,并嘗試運用繪畫的形式設計表現(xiàn)綠色家園中的樹。

  本課難點:共同合作完成的畫面的構(gòu)圖美的處理。

  課前準備:觀察認識身邊的書 收集樹的資料

  課件 剪刀 彩筆 蠟筆

  教學流程與設計

  一、了解——身邊的樹

  教學設計

  1、 觀察認識身邊的樹,查找了解樹與人類的關(guān)系

  2、 認識身邊的樹。(課件展示)

  3、 樹的分類知識。(課件展示)

  教學意圖

  通過課前的觀察、了解認識身邊的樹,從而培養(yǎng)學生從身邊熟悉的事物入手進行觀察習慣的培養(yǎng),以及培養(yǎng)學生收集信息、整理信息的能力。

  二、認識——樹的作用

  教學設計

  1、 通過課前的觀察、了解、收集,匯報樹對人類都有那些作用。

  2、 思考:如果沒有樹,人類會怎樣?(課件展示)

  教學意圖

  樹是人類的朋友,使學生認識到樹以其特有的功能保護和改善著我們的環(huán)境……課堂上,師生通過各種方式的匯報展示,真正達到了資源共享的目的,極大的豐富了學生的知識以及視覺形象。

  三、暢想——我們來植樹

  教學設計

  1、怎樣保護我們的家園?

  2、你想怎樣來做?

  教學意圖

  樹立環(huán)保意識,培養(yǎng)學生愛護樹木、保護好生態(tài)環(huán)境的思想;啟發(fā)學生大膽地想象,樹立創(chuàng)建綠色家園的遠大理想。

  四、設計——綠化校園

  教學設計

  1、 我們共同設計完成綠化我們校園的任務。

  2、運用繪畫的方法,每人至少設計一棵樹。

  3、樹的'造型要美,樹的排列要體現(xiàn)出秩序美。

  教學意圖

  集體合作完成設計綠化校園的任務,感受集體力量的強大;培養(yǎng)學生熱愛自己的校園,美化自己身邊的環(huán)境,以及熱愛校園生活的情感。

  五、升華——保護樹木

  教學設計

  1、 欣賞綠色的校園。

  2、 共同探討,合理安排構(gòu)圖美的處理。

  3、 談談怎樣保護我們身邊的樹?

  教學意圖

  面對全體學生共同設計創(chuàng)作綠色校園,他們是多么的興奮,同時感受到集體力量的強大!共同調(diào)整畫面的組合,又培養(yǎng)了學生的構(gòu)圖的組織能力,并樹立了保護樹木要從身邊的小事做起的思想意識。

  板書設計 :

  植樹

  讓我們共同努力,創(chuàng)建綠色家園

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