中班音樂(lè)教案：春雨沙沙(15篇)
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵�(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案：春雨沙沙，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙1
一、教材分析
歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng),問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂(lè)情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng),并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、教學(xué)目標(biāo)
《綱要》中指出,藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段,是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下:
1.感知春雨的聲音,理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2.通過(guò)欣賞教師演唱,學(xué)會(huì)用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話”,并能學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
3.樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會(huì)用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《美麗的春天》主題活動(dòng),了解春天的主要特征。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。
三、教法學(xué)法
1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語(yǔ)言和音樂(lè)熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。
2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手,引導(dǎo)幼兒感受2/4拍的節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。
3.根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞?引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。
教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺(tái),而幼兒是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體,教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng),學(xué)習(xí)演唱歌曲。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)引入活動(dòng),激發(fā)興趣。
出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:春天的場(chǎng)景,柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽,種子睡在泥土里,小雨在沙沙的下)
教師:什么季節(jié)到了?
幼兒:春天到了。
教師:你是怎么知道的?
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn),開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維,主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中,隱含了歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
(二)欣賞感知歌曲第一段
1.教師提問(wèn):“聽!沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?”
2.欣賞歌曲第一段,教師清唱
提問(wèn):剛才,你聽到誰(shuí)在說(shuō)話?它說(shuō)些什么??
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí),使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂(lè)后,唱出自己最喜歡的'一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會(huì)爭(zhēng)先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲第一段。
(三)整體學(xué)唱歌曲
1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中,這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí),幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上,對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知,很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2、分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴,分別扮演小雨和種子)
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨,唱:“春雨春雨沙沙沙,沙沙沙,種子種子在說(shuō)話,在說(shuō)話。孩子扮種子,唱”哎呀呀,雨水真甜,哎呀呀,我要發(fā)芽�！�
再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱,隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱??盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒,以及2/4拍子的節(jié)奏�！毒V要》中指出,老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲,這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華,也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
(四)活動(dòng)延伸
“春雨沙沙沙,還有誰(shuí)在說(shuō)話,哎呀呀,他會(huì)說(shuō)什么呢?”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng),并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓他們充分感受到成功的喜悅,以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí),也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞,我鼓勵(lì)他們相互做小老師,學(xué)學(xué)別人編的新詞,既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要,也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說(shuō)了什么？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同？
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的，輕輕的、柔柔的；小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2、完整欣賞音樂(lè)
（1）這首曲子有什么感覺？
�。�2）我們?cè)趺礃影迅枨煤寐牐?/p>
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的`時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞
�。�1）邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛？
幼：種子在說(shuō)話（幼兒根據(jù)理解回答）
�。�2）填充提問(wèn)法師："春雨"幼："沙沙沙"
3、兒童學(xué)唱
�。�1）分句學(xué)唱
（2）整體學(xué)唱
4、復(fù)習(xí)歌詞（全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí)）
5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字，初步理解歌曲的內(nèi)容。
2.引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂(lè)力度的強(qiáng)弱，會(huì)用自然聲音唱歌。
3.大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4.在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5.認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容，發(fā)聲練習(xí)
1.教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽，沙沙沙，沙沙沙。
2.教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師：種子說(shuō)了什么?
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話吧
二、欣賞歌曲師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1.播放歌曲《春雨沙沙》
師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱?
師小結(jié)：春雨落下來(lái)是細(xì)細(xì)的`，輕輕的、柔柔的;小種子很著急，很調(diào)皮，唱的歌是快樂(lè)的。
2.完整欣賞音樂(lè)
(1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐?
師小結(jié)：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1.教師示范唱歌
2.通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞
(1)邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛?
幼：種子在說(shuō)話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問(wèn)法師："春雨"幼："沙沙沙"
3.兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
(2)整體學(xué)唱
4.復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5.創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)
6.結(jié)束活動(dòng)
教學(xué)反思：
《春雨沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。
小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙4
活動(dòng)意圖：
春天是春雨綿綿的季節(jié)，而孩子們也異常喜愛雨天。對(duì)雨興趣昂然、情有獨(dú)鐘。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解歌詞嘗試用不同的力度有表情地演唱歌曲。
2、大膽運(yùn)用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
3、學(xué)會(huì)正確的演唱姿勢(shì)，會(huì)用自然聲音唱歌，集體能夠一起開始，一起結(jié)束。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用不同力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中的不同形象。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲并能唱準(zhǔn)強(qiáng)弱的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲《春雨沙沙》、圖譜、春雨和種子的課件。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分
1、節(jié)奏練習(xí)：《摘果子》
2、復(fù)習(xí)歌曲《袋鼠》
要求：唱出袋鼠的活潑可愛，前兩句活潑跳躍、后兩句連貫優(yōu)美。
過(guò)渡語(yǔ)：袋鼠媽媽和乖乖正玩得高興呢，突然怎么樣了呀？
二、學(xué)習(xí)歌曲《春雨沙沙》
（一）、看圖引出主題
過(guò)渡語(yǔ)：春天來(lái)了，天空下起了小雨、春雨落在泥土里，和誰(shuí)在說(shuō)話？我們一起來(lái)聽一聽。
（二）、欣賞歌曲
1、幼兒完整欣賞歌曲。
重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒安靜聆聽，培養(yǎng)幼兒良好欣賞音樂(lè)的習(xí)慣。
過(guò)渡語(yǔ)：你們聽到誰(shuí)在說(shuō)話呀？在說(shuō)什么呢？我們?cè)賮?lái)聽一遍吧。
2、教師清唱歌曲。邊唱邊做動(dòng)作，幫助幼兒記憶歌詞。
提問(wèn)：你聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒說(shuō)的內(nèi)容唱出來(lái)）
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友們都聽的很仔細(xì)，那老師再來(lái)考考你們，
提問(wèn)：春雨是怎么樣唱歌的？種子又是怎么樣唱歌的？聽上去有什么不一樣？
教師小結(jié)：因?yàn)榇河曷湎聛?lái)是輕輕地、柔柔的，所以在唱歌時(shí)要輕輕的、柔柔的`；而種子聽到春雨在叫他，他就很著急的想出來(lái)，所以種子說(shuō)話時(shí)要活潑的稍微響一點(diǎn)。
3、幼兒跟著旋律看圖譜學(xué)唱歌曲。（可以邊唱邊做動(dòng)作）
4、用不同的力度來(lái)演唱歌曲。
剛才老師說(shuō)春雨和種子唱歌是不一樣的，那我們唱的時(shí)候也要唱不一樣。（引導(dǎo)幼兒看著圖譜再次學(xué)唱歌曲）
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙5
一、設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《春雨沙沙》，是主題《春天到》中的一個(gè)音樂(lè)活動(dòng)歌曲。這首歌曲能在春暖花開、春雨飄灑的季節(jié)，讓孩子們更好地體會(huì)、感受春天大自然的美。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂(lè)形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。
二、說(shuō)目標(biāo)：
《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)確定如下：
1.理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用不同的音色、力度來(lái)表現(xiàn)歌曲中不同的角色形象，并能用相應(yīng)的身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.感受與同伴合作演唱的快樂(lè)。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于：理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)用不用音色、力度演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是：能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對(duì)唱。
三、說(shuō)準(zhǔn)備：
為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下：
1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制歌曲圖譜；春雨和種子的教具及頭飾。
經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備幫助幼兒更好地了解歌曲的內(nèi)容。圖譜的制作也是幫助幼兒更好地了解歌曲，因?yàn)楦鶕?jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，圖譜幫助建立歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲內(nèi)容。其中頭飾增加了活動(dòng)的趣味性。
四、說(shuō)過(guò)程：
（一）引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
出示課件一，引導(dǎo)幼兒談話。（圖片內(nèi)容：春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(zhǎng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下）
提問(wèn)：什么季節(jié)到了？你是怎么知道的？
師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問(wèn)，開放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識(shí)。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內(nèi)容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊。
�。ǘ┬蕾p感知歌曲第一段
1．教師提問(wèn)：“聽！沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？”
2．欣賞歌曲第一段，教師清唱。
提問(wèn)：剛才，你聽到誰(shuí)在說(shuō)話？它說(shuō)些什么？？
每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對(duì)春天的認(rèn)識(shí)，使他們的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的第一段與第二段節(jié)奏相同，但歌詞內(nèi)容有明顯的區(qū)別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。
提問(wèn)：你最喜歡歌曲中的哪一句？請(qǐng)你來(lái)唱一唱。
一首歌曲一下子學(xué)會(huì)有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè)后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了，讓他們當(dāng)個(gè)小老師，他們會(huì)爭(zhēng)先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動(dòng)起來(lái)。當(dāng)然，孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確，教師要及時(shí)引導(dǎo)，并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵(lì)和機(jī)會(huì)。
3．教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習(xí)歌曲第一段。
�。ㄈ┱w學(xué)唱歌曲
1.用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如：教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律（啦啦啦----）；教師和幼兒互相接唱；邊做動(dòng)作邊唱等等。
孩子對(duì)一種表現(xiàn)方式的`興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習(xí)第一段歌曲的基礎(chǔ)上，對(duì)歌曲的旋律和節(jié)奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。
2.分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子）
問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對(duì)唱。在這環(huán)節(jié)中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱：“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。”
再請(qǐng)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節(jié)奏�！毒V要》中指出，老師要培養(yǎng)幼兒大膽的表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)的能力、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，所以我采用多種對(duì)唱的方式鼓勵(lì)幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì)歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習(xí)方式。
（四）活動(dòng)延伸
“春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話，哎呀呀，他會(huì)說(shuō)什么呢？”
活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強(qiáng)他們的自信心。孩子們?cè)诖禾斓闹黝}活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識(shí)，也一定能夠創(chuàng)編出很多新的歌詞，我鼓勵(lì)他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿足了幼兒充分表現(xiàn)自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節(jié)奏提供了反復(fù)的練習(xí)機(jī)會(huì)。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙6
教學(xué)意圖：
俗話說(shuō)，“春雨貴如油”。的確，春雨滋潤(rùn)著小草，滋潤(rùn)著花朵，滋潤(rùn)著樹木，滋潤(rùn)著萬(wàn)物……春天的雨對(duì)于農(nóng)作物的生長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的。春天的雨一般都是毛毛細(xì)雨，來(lái)得快去得也快。春天的雨，總是讓人感到很清爽的，它和春風(fēng)都是春天的使者，向人們報(bào)春，它們一來(lái)，萬(wàn)物就都被叫醒了，大地頓時(shí)變得生機(jī)勃勃。
教學(xué)目標(biāo)：
1、幼兒理解歌詞內(nèi)容，并嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自編動(dòng)作。
2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
7、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音磁帶。
教學(xué)過(guò)程：
一、幼兒練聲：《在農(nóng)場(chǎng)》(C、D、F大調(diào))引導(dǎo)語(yǔ)：“我們要用好聽的'聲音唱出農(nóng)場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦。”
重點(diǎn)指導(dǎo)：幼兒用好聽的聲音，不大聲叫，會(huì)根據(jù)教師琴聲的變化控制聲音的響輕;教師彈不同的調(diào)，要提醒幼兒隨琴聲唱準(zhǔn)旋律。
二、演唱歌曲，并嘗試根據(jù)旋律或歌詞內(nèi)容自編舞蹈動(dòng)作。
1、復(fù)習(xí)歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。
(1)幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。
提問(wèn)：歌曲唱了些什么?
重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音?(下雨的聲音)為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢?(嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨)小結(jié)：春天的雨都是毛毛細(xì)雨，滋潤(rùn)著大地的植物。
(2)重點(diǎn)句練習(xí)：春雨|春雨|沙沙沙||強(qiáng)弱強(qiáng)弱強(qiáng)弱提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應(yīng)該怎樣唱呢?(輕輕的聲音)重點(diǎn)指導(dǎo)：教師用手勢(shì)和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現(xiàn)出強(qiáng)弱來(lái)。
(3)幼兒表演。
重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲?(旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔)
2、鼓勵(lì)幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。
啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)種子發(fā)芽呢?(啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(zhǎng)大等)
(1)請(qǐng)幼兒表演，交流分享。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P(yáng)動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。
(2)幼兒集體表演。
重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒邊歌邊舞，大膽表達(dá)春雨落下來(lái)時(shí)的情景和愉快心情。
三、復(fù)習(xí)律動(dòng)《開火車》
要求：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏幼兒邊唱邊請(qǐng)同伴組成一列火車。
附歌曲：春雨沙沙沙春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽!
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙，種子，種子在說(shuō)話，哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大!
教學(xué)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
2、學(xué)會(huì)看節(jié)奏譜。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶、節(jié)奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示節(jié)奏譜，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們知道上面的這些XX表示什么意思?你會(huì)拍嗎?
介紹節(jié)奏，請(qǐng)幼兒嘗試拍。
二、學(xué)唱歌曲。
師：這些節(jié)奏還會(huì)唱歌呢?我們一起來(lái)聽聽看!
你聽到了什么?春雨發(fā)出什么樣的聲音?(沙沙沙)
師：那我們一起跟著節(jié)奏譜來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!種子在干什么?(在說(shuō)話)
它怎么說(shuō)?(哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽)
師：你們說(shuō)得可真好，那你們會(huì)唱嗎?我們來(lái)試試看好嗎?
師：真不錯(cuò)，春雨又開始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢?(哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大)
師：那我們也試著把它唱出來(lái)吧!
三、創(chuàng)編動(dòng)作。
師：真棒，那現(xiàn)在我們邊聽錄音機(jī)，邊自己想動(dòng)作，看誰(shuí)做的最美?
你給春雨配上什么動(dòng)作?我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。……
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè)教育的最好素材。音樂(lè)教育對(duì)兒童生活具有重要作用。音樂(lè)能增進(jìn)幼兒認(rèn)知、身體和社會(huì)性方面的發(fā)展。激勵(lì)和培養(yǎng)兒童的音樂(lè)悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè)天賦的成長(zhǎng)更為重要。
7、春雨沙沙教案反思——中班音樂(lè)活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)
1.初步感知歌曲內(nèi)容，理解春雨與種子生長(zhǎng)的關(guān)系;
2.能夠完整演唱歌曲，并結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)春雨、種子生長(zhǎng)進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編;
3.體驗(yàn)表演的快樂(lè)和同伴合作的樂(lè)趣;
4.聽音樂(lè)，嘗試分辨樂(lè)曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動(dòng);
5.感知多媒體畫面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：掌握歌曲旋律特點(diǎn)，完整演唱歌曲;
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒結(jié)合自己生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿，并進(jìn)行問(wèn)答表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒在生活中已經(jīng)對(duì)雨和植物的生長(zhǎng)過(guò)程有一定的了解;
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：雨聲錄音、圖譜、《春雨沙沙》音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.情境導(dǎo)入，激趣幼兒
教師播放雨聲，創(chuàng)設(shè)下雨的情境，引導(dǎo)幼兒感知雨聲并大膽猜測(cè)，從而引入本次活動(dòng)《春雨沙沙》，這樣的導(dǎo)入既結(jié)合了幼兒的以往經(jīng)驗(yàn)，又能夠激起幼兒的.好奇心，從而促進(jìn)活動(dòng)的順利開展。
2.教師范唱，初步感知
教師完整范唱歌曲，幼兒初步感知歌曲。
(1)完整演唱一遍
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話;哎呀呀，雨水真甜;
哎呦呦，我要發(fā)芽;
春雨春雨，沙沙沙，沙沙沙;種子種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話;哎呀呀，我要出土;
哎呦呦，我要長(zhǎng)大。
(2)提問(wèn)：歌曲里都有誰(shuí)呢?它是怎樣說(shuō)話的呢?(教師引導(dǎo)幼兒了解歌詞內(nèi)容)
3.分段理解，形成圖譜
(一)分段欣賞歌曲，理解歌詞中種子的變化，并出示圖譜。
(1)教師唱第一段歌曲，并進(jìn)行提問(wèn)。
師：春雨和種子在說(shuō)什么?它們誰(shuí)先出場(chǎng)?
(2)教師唱第二段歌曲，并進(jìn)行提問(wèn)。
師：春雨和種子這次又在說(shuō)什么?有什么變化?
(3)教師根據(jù)幼兒回答，引導(dǎo)幼兒將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成容易理解的圖片，最終形成圖譜
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩顆豆豆表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說(shuō)話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用棒棒糖表示雨水真甜;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用小芽表示發(fā)芽。
師：用雨滴表示春雨，兩個(gè)雨滴的圖片表示要唱兩次春雨。用耳朵表示沙沙沙，沙沙沙，也要唱兩次。用兩個(gè)小芽表示種子;用兩個(gè)嘴巴表示在說(shuō)話;用一個(gè)女娃娃表示哎呀呀;用泥土表示出土;用一個(gè)男娃娃表示哎呦呦;用大樹表示長(zhǎng)大。
4.借助圖譜，完整演唱
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖譜提示，完整演唱歌曲。
5.遷移經(jīng)驗(yàn)，自主仿編
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，自主仿編歌曲中春雨、種子出土、種子長(zhǎng)大的動(dòng)作。
師：剛剛老師是這樣子表示春雨的，那小朋友有沒有其它不一樣的、特別的動(dòng)作來(lái)表示春雨?那么種子出土的動(dòng)作呢?種子長(zhǎng)大的動(dòng)作呢?
(1)教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)描述春雨的特征、種子出土的特征、種子長(zhǎng)大的特征;
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒自由發(fā)言，并展示動(dòng)作;
(3)教師帶領(lǐng)全體幼兒一起嘗試進(jìn)行演唱。
6.合作表演，體驗(yàn)樂(lè)趣
教師引導(dǎo)幼兒分組合作，播放《春雨沙沙》音樂(lè)，幼兒自主進(jìn)行表演，體驗(yàn)樂(lè)趣。
7.活動(dòng)延伸
1.區(qū)域活動(dòng)：在科學(xué)區(qū)觀察種子的生長(zhǎng)并作記錄。
2.親子家園活動(dòng)：與父母共同種植植物，增進(jìn)親子感情。
活動(dòng)反思
幼兒園教學(xué)需要積極思考促進(jìn)幼兒發(fā)展的策略：(1)本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)情境，采用角色扮演法，讓幼兒在游戲的情境中不斷學(xué)習(xí)，讓幼兒學(xué)習(xí)成為游戲的一部分;(2)適度創(chuàng)造挑戰(zhàn)，本活動(dòng)通過(guò)自主仿編和合作表演，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)，并讓其獲得成功的體驗(yàn)，在教育活動(dòng)中滲透學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒有效發(fā)展。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙8
教學(xué)目標(biāo)：
1、在春雨和種子的角色扮演中熟悉歌曲，嘗試唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞。
2、喜歡春天，對(duì)于春天的美景感興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
�。ㄕJ(rèn)知準(zhǔn)備）幼兒已經(jīng)初步了解了春天的季節(jié)特征。
�。ú牧蠝�(zhǔn)備）多彩音樂(lè)重點(diǎn)：感受春雨的美
難點(diǎn)：唱準(zhǔn)音調(diào)、唱清歌詞
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)舞蹈《小雞出殼》
二、說(shuō)說(shuō)春雨
1、欣賞春雨以及種子發(fā)芽視頻（重點(diǎn)）
“春天是個(gè)多雨的季節(jié)，是許多小種子發(fā)芽的'季節(jié)，那么春雨和小種子有什么關(guān)系呢？讓我們一起來(lái)聽一聽看一看吧”
小結(jié)：噢，原來(lái)種子是種在泥土里出來(lái)的，經(jīng)過(guò)太陽(yáng)的照射和春雨的灌溉才能發(fā)出小芽茁壯成長(zhǎng)的呀
2、幼兒語(yǔ)言表達(dá)感受（重點(diǎn)和難點(diǎn)）
提問(wèn)：剛剛看了春雨和種子發(fā)芽的視頻，怎么樣大家覺得春雨美不美呀？那么它美在哪里呢？它鵝聲音像不像在唱歌？是呀，春雨沙沙沙，就像在唱歌，接下來(lái)我們一起來(lái)拍拍小手學(xué)著春雨唱唱歌吧（重點(diǎn)：“春”“沙沙”的發(fā)音）
那么種子它發(fā)芽了嗎？他又是怎樣發(fā)芽的？請(qǐng)大家和我一起念一念：種子。（重點(diǎn)：“種子”的發(fā)音）
3、幼兒聽音樂(lè)演演角色（難點(diǎn)）
接下來(lái)呀楊老師和大家一起玩?zhèn)�游戲，我請(qǐng)一些小朋友上來(lái)扮演春雨，一些小朋友上來(lái)扮演種子好不好？我們聽著音樂(lè)先來(lái)玩一玩好嗎？然后春雨圖片出來(lái)的時(shí)候請(qǐng)扮演春雨的小朋友站起來(lái)表演，種子圖片出來(lái)的時(shí)候請(qǐng)扮演種子的小朋友上來(lái)表演
圖片提示玩法（春雨——種子——春雨——種子）
“讓我們來(lái)聽著音樂(lè)，扮演春雨和小種子吧�！�
三、唱唱歌曲
1、欣賞教師演唱（難點(diǎn)）
“其實(shí)這是一首好聽的歌曲，名叫——春雨沙沙，讓我一起來(lái)聽一聽吧”
春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙
種子，種子，在說(shuō)話，在說(shuō)話
誒呀呀，雨水真甜
誒呀呀，我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大（念一遍歌詞）
提問(wèn)：聽了好聽的歌曲，那么春雨在干嘛呢？（沙沙沙）
種子在干嘛呢？（種子在說(shuō)話）
種子說(shuō)了些什么話呢？（誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大）
小結(jié)：原來(lái)這首歌一開始春雨在沙沙沙，沙沙沙的下，種子們?cè)谡f(shuō)話，他們說(shuō)：誒呀呀，雨水真甜，誒呀呀，我要發(fā)芽我要長(zhǎng)大
“現(xiàn)在讓我們一起來(lái)一邊拍拍小手，一邊念念歌詞吧”（跟歌詞拍手）
2、指揮動(dòng)作提示（難點(diǎn)）
“接下來(lái)，我要來(lái)做小指揮了，看看我的這些動(dòng)作分別代表了什么意思，請(qǐng)小朋友們眼睛看著我指揮的動(dòng)作一邊聽伴奏一邊一起來(lái)唱一唱吧”
請(qǐng)大家上來(lái)，（放伴奏，和幼兒一起在唱一遍），你們喜不喜歡這首歌呀，回去以后可以唱給爸爸媽媽聽聽這首春雨沙沙。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙9
教學(xué)設(shè)計(jì)：
這是一節(jié)以歌唱為主的音樂(lè)綜合課。通過(guò)唱與動(dòng)的訓(xùn)練，充分調(diào)動(dòng)幼兒的主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、體會(huì)、感悟音樂(lè)，積極主動(dòng)的表現(xiàn)音樂(lè)。啟發(fā)幼兒細(xì)心地觀察大自然的事物，并從中體會(huì)到種子的生長(zhǎng)離不開雨露的科學(xué)道理。
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè)情緒。
2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂(lè)意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。
難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)歷。
物質(zhì)準(zhǔn)備：歌曲伴奏音樂(lè)、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┎シ鸥枨男桑變撼醪礁惺芨枨墓�(jié)奏和情緒特點(diǎn)。
幼兒跟隨音樂(lè)拍手，感受四分之二拍的強(qiáng)弱節(jié)奏和活潑的音樂(lè)情緒。
（二）創(chuàng)設(shè)挑戰(zhàn)任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習(xí)。
1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認(rèn)真傾聽、比較兩種聲音的不同。
春雨——沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨——嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。
2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧！
X X X 丨 X X X 丨
沙 沙 沙 沙 沙 沙
嘩 嘩 嘩 嘩 嘩 嘩
（三）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè)旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲特點(diǎn)。
1、教師完整演唱歌曲，提問(wèn)：聽了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？
2、欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：種子說(shuō)了什么？說(shuō)話的聲音應(yīng)該是怎樣的？為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么？
3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長(zhǎng)大時(shí)什么樣子的？要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？
小結(jié)：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲，聽著這首歌好像看到了春雨在細(xì)細(xì)地下，滋潤(rùn)了整個(gè)大地；泥土里的.種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(zhǎng)大，感謝春雨對(duì)它的滋潤(rùn)。
（四）采用多種形式幫助幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲，能用身體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。
1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；
2、上下句接唱。
�。ㄎ澹┕膭�(lì)幼兒自編動(dòng)作，表現(xiàn)春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。
1、提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì)配上那些動(dòng)作？請(qǐng)你將的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著學(xué)一學(xué)。
2、鼓勵(lì)幼兒跟隨音樂(lè)邊演唱邊進(jìn)行表演，表達(dá)對(duì)歌曲的理解。
五、活動(dòng)延伸
種子還會(huì)說(shuō)什么話呢？將歌曲的音樂(lè)伴奏和圖譜投放在表演區(qū)中，供幼兒演唱歌曲，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作表演。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙10
中班歌曲：春雨沙沙
中班歌曲：春雨沙沙
活動(dòng)目標(biāo):
1、在音樂(lè)中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏型，感受音樂(lè)節(jié)奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。
2、反復(fù)感受音樂(lè)，用小樂(lè)器伴奏表達(dá)對(duì)春雨的喜愛。
活動(dòng)重難點(diǎn)：兩人合作編配簡(jiǎn)單的節(jié)奏
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：歌曲錄音《春雨》、各種節(jié)奏型卡片。
認(rèn)知準(zhǔn)備：會(huì)簡(jiǎn)單的'節(jié)奏型
活動(dòng)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)《趕著羊兒過(guò)小河》
二、春雨飄飄
提：天氣變暖了，什么季節(jié)來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了？
小結(jié)：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。
過(guò)渡：你們聽什么聲音？
1、欣賞音樂(lè)
提：在這段音樂(lè)中是什么在告訴我們春天的消息呀？
——對(duì)呀，春雨落下來(lái)了，好像在告訴種子，快長(zhǎng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？
·師幼律動(dòng)
小結(jié)：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè)小種子會(huì)說(shuō)話的，到底它在說(shuō)什么事情聽一聽。
2、欣賞歌曲
提：這段音樂(lè)中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？
重點(diǎn)練習(xí)：種子說(shuō)話
三、小樂(lè)器伴奏
1、設(shè)計(jì)節(jié)奏
提：春雨唱歌時(shí)聲音是不同，他可能怎么唱歌？
（引導(dǎo)幼兒用不同的節(jié)奏表示春雨的聲音）
·兩人合作設(shè)計(jì)節(jié)奏
2、看指揮指導(dǎo)：
1、教師出示節(jié)奏卡，幼兒看著節(jié)奏型卡片，
12ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
�、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣
34ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩ∣ⅩⅩ∣Ⅹ—
�、OⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ||
四、隱延伸活動(dòng)
可以在區(qū)角中進(jìn)行設(shè)計(jì)
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。(出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。)師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天?那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀?(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：(小結(jié)幼兒的話語(yǔ))我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…(師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子;春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?
二、欣賞歌曲
1、聽春雨聲師:你們聽，猜猜看這是什么聲音?，(小雨、春雨)(引出春雨，并感受春雨的.輕快;所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱)師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀?
2、完整欣賞師：那春雨落到那兒了?它們說(shuō)了什么悄悄話呀?(落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜啊)(聽清歌詞，嘗試用歌曲里的話來(lái)講述)師：是嘛?春雨是在說(shuō)…嘛?那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。
3、再次欣賞師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的?(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣)三、學(xué)唱歌曲(學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。)師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美)演唱形式：
(1)教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
(2)分組對(duì)唱歌曲(幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子)
(3)老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式(老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。")
(4)幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到XXX跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)四、表現(xiàn)歌曲(邊唱邊用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。)
1、春雨是怎樣跳舞的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué))
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美)
3、幼兒有表情的表演。(個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞)
活動(dòng)反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡(jiǎn)單，歌詞結(jié)構(gòu)工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位，又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)，還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙12
設(shè)計(jì)思路：選材的思考：
春天是個(gè)美麗的季節(jié)，隨著一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來(lái)到我們的身邊，孩子們?cè)谏⒉健⑦\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，總是會(huì)跑到我身邊來(lái)，“老師，你看好多小花都開了呢！”他們對(duì)春天大自然的變化特別關(guān)注，在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的�；谠�(jīng)開展過(guò)一次《廚房里的.聲音》的打擊樂(lè)活動(dòng)，孩子們對(duì)于樂(lè)器與樂(lè)曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn)，所以我將此進(jìn)一步開展起來(lái)，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對(duì)話的情境。
環(huán)節(jié)的思考：
第一環(huán)節(jié)，仔細(xì)傾聽音樂(lè)，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音；第二環(huán)節(jié)，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè)器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊；第三環(huán)節(jié)，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂(lè)句的樂(lè)器輪奏。
活動(dòng)目標(biāo)：
感受不同樂(lè)器的聲音特質(zhì)，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂(lè)器匹配演奏。
難點(diǎn)：用輪奏的方式為歌曲伴奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
樂(lè)器、節(jié)奏譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、兩個(gè)好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)傾聽音樂(lè)，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音。）
1、談話導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎？春天里有什么？
總結(jié)：春雨來(lái)了，小草綠了，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了，春天真是個(gè)美麗的季節(jié)。
2、傾聽歌曲：
提問(wèn)：有一首我們熟悉的歌曲，我們一起來(lái)聽聽里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰(shuí)？
重點(diǎn)提問(wèn)：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎，他們是誰(shuí)？
他們分別是怎么唱歌的？
小結(jié)：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，他們是春天里的一對(duì)要好的朋友。
二、樂(lè)器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂(lè)器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊。）
1、過(guò)渡：我這里有些樂(lè)器寶寶可喜歡春天了，他們也要來(lái)唱歌了。
提問(wèn)：這兩個(gè)樂(lè)器，聽一聽，那個(gè)樂(lè)器像春雨在唱歌，那個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話。請(qǐng)你去拿一個(gè)樂(lè)器寶寶，來(lái)?yè)u一搖，聽一聽。（幼兒探索嘗試）
2、提問(wèn)：你覺得哪個(gè)樂(lè)器像春雨的聲音，哪個(gè)樂(lè)器像種子在說(shuō)話呢？
小結(jié)：原來(lái)沙球沙沙沙的正好像春雨下下來(lái)的聲音，響板的聲音就好像種子在說(shuō)話一樣。
3、重點(diǎn)提問(wèn)：那么春雨和種子都是怎么說(shuō)話唱歌的呀？請(qǐng)你用小樂(lè)器演奏一下。
幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：
沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |
響板| ● ● ● | ● ● ● |
沙球|我要| ↗ ↗ |
響板|我要| ↗ ↗ |
三、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂(lè)句的樂(lè)器輪奏。）
過(guò)渡：小樂(lè)器都那么愛春天，他們說(shuō)要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲。
1、幼兒分組。
提問(wèn)：誰(shuí)是春雨？誰(shuí)是種子？
小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河�，響板寶寶是種子。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎？
1、幼兒第一次嘗試：
重點(diǎn)提問(wèn)：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢？
小結(jié)：原來(lái)是春雨先唱，種子再唱，然后春雨和種子一起唱。
2、第二遍嘗試：
小結(jié)：你們唱的都很好聽，但是好像種子太著急了，春雨先來(lái)了，種子才能喝到水，才能一起長(zhǎng)大。
3、第三次嘗試：
小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的，我們要跟著音樂(lè)節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來(lái)唱。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）
延伸提問(wèn)：還有誰(shuí)在春天里也會(huì)唱歌的呀？那下次我們一起用樂(lè)器來(lái)幫它伴奏吧。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙13
小班音樂(lè)活動(dòng)：春雨沙沙
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂(lè)意用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì)唱這首歌曲。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)唱這首兒歌
活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、春雨、種子的圖片、故事、課件
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、聲音、導(dǎo)入
教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？
小朋友回答：下雨的聲音
教師：小朋友們真棒，猜對(duì)了，今天我們要學(xué)習(xí)一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習(xí)這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要仔細(xì)的聽，聽完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？
2、講故事
教師講蘋果樹種子的故事
教師提問(wèn)：
�。�1）、故事里面都有什么？
（2）、春雨和種子是什么關(guān)系？
教師總結(jié)：春雨可以讓種子發(fā)芽，長(zhǎng)大
3、聽歌曲
�。�1）、教師給幼兒聽歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容
�。�2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內(nèi)容、教師不播放圖片
�。�3）、教師提問(wèn)：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說(shuō)話、種子要發(fā)芽）
�。�4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙
（教師播放一遍音樂(lè)，再帶著幼兒一句一句的學(xué)）
（5）、教師：現(xiàn)在我們都知道了歌曲的`內(nèi)容，那我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這首歌曲呢？歌曲可以配合著那些動(dòng)作呢？
�。�6）、教師帶著幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對(duì)歌曲的
理解和熟悉程度。
4、復(fù)習(xí)歌曲
教師和幼兒一起邊唱著歌曲，邊用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲
五、活動(dòng)延伸
小朋友們今天的活動(dòng)你們開心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會(huì)發(fā)芽，長(zhǎng)出可愛的小樹苗�；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭乱矅L試著自己種自己喜歡的植物哦。
六、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路總結(jié)
（1）、曲調(diào)的選擇：小班的音域是123456春雨沙沙就是從1——6
�。�2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話。內(nèi)容與文字有趣，而且易于小班幼兒理解，前八小節(jié)表現(xiàn)了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節(jié)表現(xiàn)了種子對(duì)春雨的喜愛，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復(fù)的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現(xiàn)了種子隊(duì)春雨的喜愛之情。
�。�3）、活動(dòng)過(guò)程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，趣味性更強(qiáng)。
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試跟著音樂(lè)演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè)意用肢體動(dòng)作表現(xiàn)春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨美好的景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。
�。ǔ鍪菊n件，引導(dǎo)幼兒觀察，相互交流。）
師：前幾天啊，你們還記不記得我們?cè)谟變簣@里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：（小結(jié)幼兒的話語(yǔ)）我們都發(fā)現(xiàn)春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?
二、欣賞歌曲
1、聽春雨聲
師:你們聽，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì)兒飄飄起舞、一會(huì)兒輕輕唱歌，都爭(zhēng)著來(lái)到我們身邊。
師：那你們聽到的春雨是什么聲音的呀？
2、完整欣賞
師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜�。犌甯柙~，嘗試用歌曲里的.話來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽一聽。
3、再次欣賞
師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(zhǎng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)活潑優(yōu)美的情趣）
三、學(xué)唱歌曲
�。▽W(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。）
師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。
師：我們把這里當(dāng)花園，喜歡當(dāng)種子的小朋友快快到當(dāng)中來(lái)。種子種下去，種子種下去。
師：我們休息一會(huì)兒，再來(lái)聽聽春雨和種子是如何唱歌的。
幼兒學(xué)唱歌曲數(shù)遍(引導(dǎo)幼兒用自然聲演唱，表現(xiàn)歌曲的優(yōu)美）演唱形式：
�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱
（2）分組對(duì)唱歌曲（幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演春雨和種子）
（3）老師與幼兒?jiǎn)柎饘?duì)唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）
�。�4）幼兒自由分組進(jìn)行對(duì)唱，隨后請(qǐng)個(gè)別幼兒與集體對(duì)唱……盡可能多地為幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗(yàn)歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節(jié)奏。
師：剛剛啊老師看到xxx跟著歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)
四、表現(xiàn)歌曲
�。ㄟ叧呌弥w動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，感受春雨的美好景象。）
1、春雨是怎樣跳舞的？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）
2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。
師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出春雨的優(yōu)美）
3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機(jī)拍下來(lái)欣賞）
中班音樂(lè)教案：春雨沙沙15
設(shè)計(jì)思路：
前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運(yùn)動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細(xì)雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂(lè)情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結(jié)合幼兒的熱點(diǎn)話題與主題進(jìn)展，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：欣賞——學(xué)唱——表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現(xiàn)春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機(jī)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現(xiàn)春雨和種子。
2.感受下春雨的.情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞歌曲——通過(guò)歌詞感受春雨的特征
1.師彈唱第一段
你聽到了什么？
春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）
小結(jié)：春雨春雨沙沙，沙沙沙。
種子在干什么？（在說(shuō)話）
它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）
小結(jié)：種子種子在說(shuō)話，在說(shuō)話，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。
二、學(xué)唱歌曲——運(yùn)用歌詞唱出旋律
1.你們也會(huì)像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。
2.欣賞第二段
�。�1）小朋友唱的真不錯(cuò)，聽春雨又開始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(zhǎng)大）
�。�2）請(qǐng)幼兒跟著老師再次清唱。
3.引導(dǎo)幼兒跟著琴聲演唱歌曲。
三、表演歌曲——根據(jù)自己對(duì)春雨的認(rèn)識(shí)運(yùn)用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)
1.和幼兒一起討論動(dòng)作。
2.跟著音樂(lè)表演歌曲。（鼓勵(lì)幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）
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