語(yǔ)文七色光教案15篇
作為一名教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的語(yǔ)文七色光教案,歡迎大家分享。
語(yǔ)文七色光教案1
教材簡(jiǎn)析
本次綜合性學(xué)習(xí)圍繞“可愛(ài)的動(dòng)物”這一單元主題安排了以下4項(xiàng)內(nèi)容。
1.練——通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn),提高識(shí)字效率。
2.日積月累——積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),激發(fā)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣。
3.知識(shí)窗——了解動(dòng)物之最,拓展學(xué)生的閱讀范圍和知識(shí)視野。
4.大家一起來(lái)——培養(yǎng)學(xué)生搜集、資料的能力。
設(shè)計(jì)理念
“語(yǔ)文七色光”是綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。綜合性學(xué)習(xí)是在《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)自主、合作、探究學(xué)習(xí)這一新理念的指導(dǎo)下提出的,因此,教學(xué)中應(yīng)注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造潛能。提倡學(xué)生自主實(shí)踐,親身體驗(yàn);提倡與人合作,共同探究;提倡課內(nèi)外語(yǔ)文資源的整合,進(jìn)行豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力。
2.觀察、發(fā)現(xiàn)形聲字的特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣。
3.積累帶有動(dòng)物名稱的成語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生積累成語(yǔ)的興趣和習(xí)慣。
4.在閱讀中了解動(dòng)物之最,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。
5.通過(guò)“大家一起來(lái)”,初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、資料的能力,培養(yǎng)合作。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.本課中涉及的動(dòng)物掛圖。
2.生字卡片(自制)。
3.詞語(yǔ)卡片(自制)。
4.學(xué)生在課外搜集、一份有關(guān)動(dòng)物的家的資料,并畫(huà)一兩種動(dòng)物的家。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、學(xué)習(xí)“知識(shí)窗”
同學(xué)們,前幾天,龍龍和文文帶著我們到動(dòng)物王國(guó)觀賞了美麗的丹頂鶴,可愛(ài)的大熊貓,有趣的小壁虎。今天,他們又準(zhǔn)備組織一次“動(dòng)物之最”知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng),大家愿意參加嗎?既然愿意就趕快準(zhǔn)備,千萬(wàn)不要被難住。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本115頁(yè),讀一讀《動(dòng)物之最》。
1.自由讀短文,做到不添字、不落字,讀通順、流暢。
2.指名分段讀短文,其他同學(xué)。
3.組內(nèi)交流,通過(guò)讀短文你知道了什么?
4.在全班展示讀文收獲。
5.齊讀短文。
6.以小組為單位參加龍龍、文文組織的“動(dòng)物之最”競(jìng)賽。
。ǜ礁(jìng)賽題目:世界上最高的動(dòng)物是什么?最大的動(dòng)物是什么?最耐渴的`動(dòng)物是什么?奔跑最快的動(dòng)物是什么?游得最快的動(dòng)物是什么?飛得最快的鳥(niǎo)是什么?……)
二、學(xué)習(xí)“日積月累”
龍龍、文文所出的題目沒(méi)有難倒同學(xué)們,他們準(zhǔn)備給我們頒發(fā)獎(jiǎng)品,獎(jiǎng)品是什么呢?請(qǐng)看黑板。(教師將“龍飛鳳舞”等詞語(yǔ)卡片粘貼在黑板上。)
1.自由讀,借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音。
2.同桌一組讀,互相糾正字音。
3.指名讀,背一背。
4.仔細(xì)觀察,看看你能發(fā)現(xiàn)什么?(獨(dú)立思考,小組交流。)
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每個(gè)詞語(yǔ)中都有動(dòng)物的名字。
5.拓展訓(xùn)練:像這樣的成語(yǔ)你還能說(shuō)出幾個(gè)嗎?
根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況,老師可相機(jī)進(jìn)行補(bǔ)充,讓學(xué)生把補(bǔ)充的詞語(yǔ)記在積累本上。
三、學(xué)習(xí)“練”
同學(xué)們,熱鬧的競(jìng)賽和特殊的頒獎(jiǎng)吸引來(lái)了一位“魔術(shù)大師”,猜一猜他是誰(shuí)呢?
1.出示字卡:師苗句星
2.齊讀上面的字。
3.魔術(shù)大師說(shuō):“大家如果把我加在這些字的旁邊,它們就變成另一個(gè)字,猜猜我是誰(shuí)?”
4.學(xué)生獨(dú)立思考,自主練習(xí)加偏旁。
5.小組合作學(xué)習(xí)。
6.以小組為單位匯報(bào)結(jié)果。
7.教師出示動(dòng)物掛圖。
8.開(kāi)火車讀:獅貓豬狗猩
讀后說(shuō)一說(shuō),“犭”與這些字有什么關(guān)系?每個(gè)字的右邊與這個(gè)字又有什么關(guān)系?(讓學(xué)生感受形聲字的特點(diǎn)。)
9.你還知道哪些帶反犬旁的字?
10.課后找一找還有帶哪些偏旁的字和動(dòng)物有關(guān)。
四、開(kāi)展“大家一起來(lái)”活動(dòng)
動(dòng)物是人類的好朋友,它們和人類一樣都有自己的家,請(qǐng)你們把課前搜集、的有關(guān)動(dòng)物的家的資料交流一下。
1.小組內(nèi)交流。
2.全班展示。
3泵扛鋈碩級(jí)筆畫(huà)一畫(huà)你知道的小動(dòng)物的家。
4.請(qǐng)大家把自己畫(huà)的動(dòng)物的家展示給全班同學(xué),最后把這些畫(huà)配上文字訂成一本連環(huán)畫(huà)。
五、
請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勅祟悜?yīng)怎樣對(duì)待動(dòng)物。
語(yǔ)文七色光教案2
教材分析
《語(yǔ)文七色光》是教科版語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第七單元的內(nèi)容。本單元是以團(tuán)結(jié)合作這一主題設(shè)計(jì)的,《語(yǔ)文七色光》包含四項(xiàng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):基礎(chǔ)知識(shí)、日積月累、知識(shí)窗、開(kāi)心一笑。它對(duì)本單元的知識(shí)進(jìn)行了歸納,為學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言奠定了良好的基礎(chǔ),提高了學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形,區(qū)別形近字。
2.熟記有關(guān)合作的俗語(yǔ)和詩(shī)句,樹(shù)立合作的意識(shí),激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。
3.通過(guò)討論,使學(xué)生明確合作的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)
。1)積累有關(guān)合作的俗語(yǔ)、詩(shī)句、諺語(yǔ)等。
(2)通過(guò)討論,使學(xué)生感悟到合作使人快樂(lè),合作促人成功。明白當(dāng)你和別人的意見(jiàn)不一致時(shí),應(yīng)該怎樣做。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)流程
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1.圖片導(dǎo)入:激發(fā)興趣
同學(xué)們,老師先請(qǐng)大家看一段畫(huà)面。你們知道這是什么時(shí)候的場(chǎng)景嗎?(生說(shuō))對(duì),這就是2001年7月13日申奧代表團(tuán)得知2008年奧運(yùn)會(huì)將在北京舉辦的'一剎那、眾人歡呼的情景。作為炎黃子孫的我們,為祖國(guó)能舉辦這樣的盛會(huì)而驕傲自豪。
。ǘ┳灾魈骄,積累運(yùn)用
1.以出示福娃圖片激發(fā)興趣,辨別形近字
。1)學(xué)法指導(dǎo),說(shuō)說(shuō)自己區(qū)別形近字的方法
。2)學(xué)生在書(shū)上填寫(xiě)。
2.開(kāi)心一笑
(1)學(xué)生自主讀兒歌
。2)欣賞動(dòng)畫(huà)
(3)實(shí)踐體驗(yàn)
。4)談感受,背兒歌
3.日積月累(積累名言警句)
。1)學(xué)生自主識(shí)記
(2)補(bǔ)充練習(xí)
。ㄈ┛偨Y(jié)全文
學(xué)生談出感受,自主總結(jié)。
語(yǔ)文七色光教案3
教學(xué)目標(biāo):
1.通過(guò)填成語(yǔ)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的練習(xí),感知語(yǔ)言的運(yùn)用情境,了解復(fù)句中分句間的邏輯關(guān)系。
2.積累名人名言和名句。
3.了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”的有關(guān)知識(shí)。
4.在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生搜集材料的能力和口語(yǔ)表達(dá)的'能力。
難、重點(diǎn):
在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),積累名人名言和名句。
教學(xué)準(zhǔn)備;搜集愛(ài)國(guó)的圖片。
課 時(shí):1課時(shí)
教學(xué)流程:
一、練。
1.先讓學(xué)生自由讀成語(yǔ),默讀5個(gè)句子,試著給成語(yǔ)找到合適的位置;說(shuō)出依據(jù)再動(dòng)筆填寫(xiě)。
2.讓學(xué)生從課文中找到幾個(gè)成語(yǔ),再用這些成語(yǔ)說(shuō)一句話。
3.讀題,指導(dǎo)研究例句,分析分句間的關(guān)系試者填空。
二、日積月累。
1.學(xué)生在小組內(nèi)讀一讀。
2.教師檢查朗讀情況借助投影介紹名人,講解名言的大意。
3.背誦名言、詩(shī)句。
三、知識(shí)窗。
1.學(xué)生自讀課文了解“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)”。
2.觀看錄象。
四、大家一起來(lái)。
1.將課前準(zhǔn)備的圖片拿出來(lái),和同桌說(shuō)一說(shuō)。
2.指名到前面介紹圖片。
五、布置作業(yè)。
語(yǔ)文七色光教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察字形,區(qū)別形近字。
2.指導(dǎo)學(xué)生掌握生活中常見(jiàn)的“AABB”式詞語(yǔ)。
3.了解寓言的內(nèi)容和寓意。
教學(xué)難點(diǎn):
通過(guò)討論,使學(xué)生感覺(jué)到合作使人快樂(lè)。合作促人成功。
教學(xué)準(zhǔn)備:
搜集一些有關(guān)“合作、團(tuán)結(jié)”的名言。
教學(xué)流程:
一、練
1.觀察字形組詞語(yǔ)。
學(xué)生先觀察所給的字,在進(jìn)行組詞練習(xí)。
指名回答。
2.照樣子寫(xiě)一寫(xiě)。
由學(xué)生自行完成,再開(kāi)火車提問(wèn)。
二、日積月累
1.學(xué)生自由讀。
2.指名讀,師生評(píng)議。
3.初步理解這三句俗語(yǔ)的意思。
4.小組內(nèi)檢查朗讀,對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
5.練習(xí)背誦。
三、知識(shí)窗
本次知識(shí)窗的內(nèi)容為了了解克雷洛夫寓言《天鵝、梭子魚(yú)和蝦》的`內(nèi)容與寓意。
四、開(kāi)心一笑
本欄目的內(nèi)容是讀一首兒歌《五個(gè)“小人”》兒歌反映的主題仍為“團(tuán)結(jié)合作”。
板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文七色光(七)
1.組詞練習(xí)。
2.照樣子寫(xiě)句子
語(yǔ)文七色光教案5
一、教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生有序的排列詞語(yǔ),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
2、熟記有關(guān)“廉潔自律”的成語(yǔ)和名言,增強(qiáng)“廉潔自律”的意識(shí),激發(fā)學(xué)生積累語(yǔ)言的興趣。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
積累有關(guān)廉潔自律的成語(yǔ)及名言。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
課前布置學(xué)生搜集一些有關(guān)廉潔自律和勤儉節(jié)約的名言、成語(yǔ)、故事,記在積累本上。
四、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
1、練。
此項(xiàng)練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生有序排列詞語(yǔ)、邏輯思維能力。
。1)指導(dǎo)學(xué)生讀題,明確題目要求。
。2)引導(dǎo)學(xué)生注意詞語(yǔ)間的邏輯關(guān)系。大多涉及一個(gè)過(guò)程中各階段的先后順序。
。3)學(xué)生按先后順序排列詞語(yǔ),并說(shuō)明理由。
2、日積月累。
此練習(xí)旨在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生理解詞意,積累詞語(yǔ)、名言的'同時(shí),了解廉潔自律、清正廉潔的。
。1)學(xué)生自由讀。
。2)指名讀,師生評(píng)議。
。3)初步理解詞語(yǔ)及名言警句的意思。可以指導(dǎo)學(xué)生用抓重點(diǎn)的詞和聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)等方法理解這些詞語(yǔ)和名言警句的意思。
。4)小組內(nèi)檢查朗讀,對(duì)讀得好的同學(xué)用自己喜歡的方式表?yè)P(yáng)他。
。5)練習(xí)背誦。
(6)擴(kuò)展積累,朗讀或背誦課前搜集的有關(guān)艱苦奮斗、清正廉潔的成語(yǔ)名言,初步理解其含義,從中感悟其。
。7)比一比,看誰(shuí)積累的多。
第二課時(shí):
1、知識(shí)窗。
。1)介紹徐向前元帥的簡(jiǎn)歷及相關(guān)資料。
。2)師生共同交流有關(guān)徐帥艱苦奮斗、清正廉潔的小故事。
。3)學(xué)生談感受,說(shuō)的好的學(xué)生要給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。
。4)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)清官戲的主人公分別是誰(shuí),以及故事的主要內(nèi)容。
(5)交流自己搜集到的清官戲或故事,并談感受。
2、大家一起來(lái)。
此項(xiàng)訓(xùn)練旨在培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)闊視野,關(guān)心時(shí)事的興趣,培養(yǎng)學(xué)生搜集、資料的能力,及合作意識(shí)。
。1)學(xué)生讀題,明確題目要求。
。2)了解收集情況,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
。3)學(xué)生自由討論,互相交流。
。4)教師指導(dǎo)編排方法。
(5)學(xué)生合作,編寫(xiě)目錄或節(jié)目單,小組間傳閱交流。
。6)匯報(bào)展示,學(xué)生。
(7)教師。
語(yǔ)文七色光教案6
教材簡(jiǎn)析:
本次《語(yǔ)文七色光》是根據(jù)單元主題設(shè)計(jì)的一些相關(guān)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容,它共分四部分:語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的練習(xí)、日積月累、知識(shí)窗和由學(xué)生搜集小笑話、小幽默等為內(nèi)容的綜合性實(shí)踐活動(dòng)“大家一起來(lái)”。旨在體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性和多途徑,突出語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用、聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的整體發(fā)展、課內(nèi)外的溝通、語(yǔ)文學(xué)科和其他學(xué)科的整合、書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合。
設(shè)計(jì)理念:
古代教育家朱熹說(shuō):“教人不見(jiàn)情趣,必不樂(lè)學(xué)。”生動(dòng)、逼真的情境極富感染力,能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的情感體驗(yàn),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望。根據(jù)兒童的這一心理特征和認(rèn)知規(guī)律,教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)兩個(gè)基本理念:一是努力讓學(xué)生全身心地感受語(yǔ)文世界和生活世界的奇情妙趣:二是打破教材原來(lái)的板塊順序,先帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)充滿奇情妙趣的語(yǔ)文世界,再以語(yǔ)言實(shí)踐的方式引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言去進(jìn)行表達(dá)和運(yùn)用,讓學(xué)生興趣盎然地參與學(xué)習(xí),輕松愉快地接受知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、填詞訓(xùn)練,了解語(yǔ)言的某些規(guī)律,夯實(shí)語(yǔ)言文字基礎(chǔ)。
2、積累成語(yǔ),在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)會(huì)恰當(dāng)運(yùn)用成語(yǔ)。
3、積累名人名言,使學(xué)生逐漸養(yǎng)成積累語(yǔ)言材料的良好習(xí)慣。
4、了解“國(guó)際盲人節(jié)”的有關(guān)知識(shí),用愛(ài)心去幫助盲人。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、字詞的綜合性練習(xí)、日積月累和大家一起來(lái)。
2、理解名人名言所蘊(yùn)涵的內(nèi)容。
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天我們又將一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光》,領(lǐng)略其中的無(wú)窮樂(lè)趣。先來(lái)唱響《七色光》(學(xué)生隨音樂(lè)齊唱歌曲),歡迎大家?guī)е卟蕢?mèng)一起走進(jìn)《語(yǔ)文七色光》。
二、一起練一練。
1、智填詞語(yǔ)。
(1)情境創(chuàng)設(shè)。
。ㄕn件出示)瞧,一只快樂(lè)的白鴿帶著七彩夢(mèng)從遠(yuǎn)方飛來(lái)了,它在向同學(xué)們匯報(bào)這一路來(lái)它看到的美麗景色呢!同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)……哎呀,小白鴿飛得太高了,我們聽(tīng)不清,那只有靠同學(xué)們自己來(lái)想象了,有信心嗎?
(文字隨圖片依次出現(xiàn))小白鴿在蔚藍(lán)的天空中自由自在地飛翔著,帶著自己的七彩夢(mèng),飛過(guò)()的云,飛過(guò)()的山,掠過(guò)()的.塔。在寂靜的夜晚,它和()的月亮一起說(shuō)著悄悄話,小白鴿快樂(lè)地飛翔著,它用自己()的眼睛觀察著周圍的景物,用自己()的耳朵感受著它身邊的變化。
(2)拓展應(yīng)用。
小白兔用()的耳朵,聽(tīng)到了。
小花貓用()的眼睛,看到了。
小白鴿飛過(guò)()的大海,飛過(guò)()的山脈,看到了聽(tīng)到了。
。▌(chuàng)造性地使用教材,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的品質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)的意思,從而掌握詞語(yǔ)活用的方法。)
2、巧學(xué)成語(yǔ)。
。1)過(guò)渡談話。
現(xiàn)在我們來(lái)到了成語(yǔ)王國(guó)憩息站,小白鴿看到了好多有趣的成語(yǔ),一時(shí)不知應(yīng)該怎么做了。它發(fā)出了邀請(qǐng)函:(課件出示)小朋友們,幫幫我好嗎?
。ǔ鍪緯(shū)中的成語(yǔ))
心中無(wú)數(shù)知難而退三心二意
心中()數(shù)知難而()()心()意
(2)啟發(fā)引導(dǎo)。
你一定能發(fā)現(xiàn)這些成語(yǔ)的特點(diǎn)!(生:把詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字換成別的字,使改后的詞語(yǔ)與原來(lái)的意思相反。)在書(shū)上試著填一填,然后,用響亮的聲音快快告訴小白鴿。
(3)遷移拓展。
我國(guó)的成語(yǔ)可謂異彩紛呈,是中國(guó)文化的一朵絢麗奇葩。這種形式的成語(yǔ)還有很多,把你知道的說(shuō)給大家,我們一起分享一下吧。
預(yù)設(shè):
。ǎ┺@()轍()赴()繼承()啟()
。ǎ┩ǎ┊悾ǎ┛冢ǎ┬臍g()喜()
瞻()顧()()腔()調(diào)舍()忘()
成語(yǔ)王國(guó)里這樣的成語(yǔ)還有很多很多,我們今天只能分享到這,希望同學(xué)們?cè)谝院蟮纳钪,積累更多的成語(yǔ)。
。ㄍ卣咕毩(xí),豐富語(yǔ)言積累,拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的領(lǐng)域,創(chuàng)建開(kāi)放的、有活力的語(yǔ)言語(yǔ)綜合學(xué)習(xí)園地。)
三、學(xué)習(xí)“日積月累”。
1、過(guò)渡談話。
走出了有趣的成語(yǔ)村,小松鼠帶著我們到了“日積月累”欄目,看看名人名言吧。
2、誦讀感知。
咱們先來(lái)讀一讀,熟悉一下名人名言,想一想兩句名言都是什么意思。
。1)輕聲自由誦讀。
(2)分組對(duì)答誦讀。
(3)全班齊聲誦讀。
。4)啟發(fā)討論含義。
你們都知道這些名句的意思嗎?學(xué)生交流,感悟名人名言。
3、拓展增知。
正確的人生觀,樂(lè)觀向上的態(tài)度,這方面的中外名人名言還有很多,把自己搜集的有關(guān)這方面的名人名言,說(shuō)一說(shuō),互相交流一下吧!
(引導(dǎo)學(xué)生在廣泛接觸語(yǔ)文材料的同時(shí),受到感染、熏陶、啟迪和教育。)
四、走進(jìn)“知識(shí)窗”。
1、“國(guó)際盲人節(jié)”你聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎?你們知道它的由來(lái)嗎?下面我們就一起打開(kāi)知識(shí)窗,來(lái)閱讀《國(guó)際盲人節(jié)》。
2、請(qǐng)同學(xué)們自讀,然后談?wù)勛约旱母惺埽部梢哉f(shuō)說(shuō)對(duì)這方面知識(shí)的了解。
3、引導(dǎo)擴(kuò)充:你琮知道哪些國(guó)際節(jié)日,和同學(xué)們一起交流一下。
五、總結(jié)提升。
同學(xué)們,通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有怎樣的感受?
預(yù)測(cè):
我國(guó)的語(yǔ)言文字太神奇了。
成語(yǔ)里的奧秘太多了,我還要去探索。
漢語(yǔ)的內(nèi)涵太豐富了,一個(gè)字或一句話就能表達(dá)很深刻的道理。
所以,只要我們愛(ài)上祖國(guó)的語(yǔ)言文字,用心地學(xué)習(xí),靈活運(yùn)用,一定會(huì)從中領(lǐng)略到更多的美,享受到無(wú)窮的樂(lè)趣。
六、布置作業(yè)。
回去后搜集小笑話、小幽默,下節(jié)課舉辦一次“逗你一樂(lè)”的游藝活動(dòng)。
(《語(yǔ)文七色光》是學(xué)生自我學(xué)習(xí)和自我展示的特色平臺(tái),在此項(xiàng)語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生生互動(dòng),師生互動(dòng)的情境。交流活動(dòng)過(guò)程、談感受,使學(xué)生真實(shí)的思想在交流中生成,促進(jìn)了學(xué)生思想的升華,讓他們能在交流、匯報(bào)中體驗(yàn)成功,享受語(yǔ)文帶來(lái)的快樂(lè)。)
語(yǔ)文七色光教案7
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)行字生增,解詞造句的訓(xùn)練,豐富學(xué)生詞匯,強(qiáng)化段的表達(dá)要有序。
2、背誦古詩(shī)并擴(kuò)展背誦目。
3、閱讀介紹對(duì)聯(lián)的短文,擴(kuò)展知識(shí)面
4、進(jìn)行搜集,春聯(lián)的'實(shí)際活動(dòng)。
重 點(diǎn) 豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累
難 點(diǎn) 豐富學(xué)生的語(yǔ)文積累
教 具 投影
教 程
一、第一項(xiàng) 練
1、找一找、寫(xiě)一寫(xiě)你在這個(gè)自元中增識(shí)的漢字,并進(jìn)行評(píng)比和鼓勵(lì)。
2、按要求寫(xiě)詞語(yǔ) ①先要求學(xué)生獨(dú)立完成,再匯報(bào)許可證。②注意答案不唯一。
3、把句子排列成通順的話。 ①嘗試獨(dú)立完成。②反饋說(shuō)出排列順序,產(chǎn)說(shuō)明理由。
4、排后讀一讀。
二、第二項(xiàng) 日積月累
1、自由讀詩(shī),讀后談對(duì)詩(shī)的理解。
2、師適當(dāng)講解,指導(dǎo)背誦。
三、第三頂 知識(shí)窗
要自由讀短文,了解并于“對(duì)聯(lián)”的一些知識(shí)和春聯(lián)的含義。
四、大家一起來(lái)
1、出示春聯(lián)、交流。
2、小組合作,編寫(xiě)春聯(lián)
3、編成一本《春聯(lián)集錦》。
五、作業(yè) 抄寫(xiě)
板書(shū)設(shè)計(jì):
語(yǔ)文七色光教案8
課時(shí):2課時(shí)
目標(biāo):
知識(shí):讀準(zhǔn)字音,認(rèn)識(shí)生字。
能力:辨析形近字,積累詞語(yǔ)。
情感:感受奴隸起義的壯舉。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)打比方,背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
難點(diǎn):背誦景點(diǎn)古詩(shī)。
教具:課件、圖片
教法:練習(xí)法
流程:
一、組織教學(xué)
二、練:
1.給加點(diǎn)的字注音:特別強(qiáng)調(diào)詞“翅、蟬、顫、娛”的讀法。
自由練讀,知名度,學(xué)生評(píng)議并正音。
2.選字填空
。1)注意引導(dǎo)學(xué)生利用字意辨析字形,識(shí)記字形。
。2)擴(kuò)展補(bǔ)充練習(xí)課件出示。
3.按課文內(nèi)容填空:
。1)先請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)。
。2)學(xué)生朗讀句子,體會(huì)句子運(yùn)用的表達(dá)方法。
(3)想一想,說(shuō)一說(shuō)自己在閱讀中見(jiàn)到類似句子。
。4)補(bǔ)充練習(xí),課件出示。
三、日積月累
1.練習(xí)朗讀。
2.根據(jù)古詩(shī)下面的詞語(yǔ)注釋嘗試說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。
感受詩(shī)人要表達(dá)的感情。
四、知識(shí)窗
1.自由讀短文。
2.交流課外搜集的資料,擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野。
五、開(kāi)心一刻
采用“讀讀、說(shuō)說(shuō)、講講”的方式進(jìn)行。
1.讀讀幽默故事。
2.說(shuō)說(shuō)幽默在哪里和自己的'感受。
3.講解自己度過(guò)的幽默故事。
六、:匯報(bào)這節(jié)課的收獲。
語(yǔ)文七色光教案9
教材說(shuō)明
“語(yǔ)文七色光一”包括形近字和近義詞選擇兩道基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí)題;兩道日積月累的題目,一個(gè)是詞語(yǔ)積累,一個(gè)是古詩(shī)詞的積累;還安排了知識(shí)窗和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這些內(nèi)容多時(shí)圍繞單元主題進(jìn)行的,我們?cè)诮虒W(xué)時(shí),要注意學(xué)生的語(yǔ)言積累,要注意知識(shí)的擴(kuò)展。
教學(xué)目標(biāo)
1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí),使學(xué)生能區(qū)別字形,不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
3通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生積累語(yǔ)言,感受古詩(shī)文的美。
4通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1形近字的學(xué)習(xí),使學(xué)生能區(qū)別字形,不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2第二道題的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)難點(diǎn):
1第二道題的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)用詞的`準(zhǔn)確性。
2窗外事材料的搜集。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
第一題和第二題
教學(xué)目標(biāo):
1通過(guò)形近字的學(xué)習(xí),使學(xué)生能區(qū)別字形,不寫(xiě)錯(cuò)別字。
2通過(guò)第二道題的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)重點(diǎn):同目標(biāo)。
教學(xué)難點(diǎn):第二道題的練習(xí),讓學(xué)生體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。
教學(xué)流程:
1辨析形近字組詞。
首先讓學(xué)生看看每組字的字形有什么不同,然后在組詞。這道題的每組字都是形似混淆的字,通過(guò)組詞檢測(cè)學(xué)生對(duì)形近字的區(qū)分能力,防止混淆和用錯(cuò)。從字的結(jié)構(gòu)上看,都是合體字,都是形聲字,可以介紹一些形聲字的特點(diǎn),以便學(xué)生提高對(duì)形近字的辨識(shí)能力。
形聲字一般由兩部分組成,一部分和這個(gè)子的意義有關(guān),叫形旁;一部分和這個(gè)字的讀音有關(guān)系,叫音旁。如“圓”,“口”表示形,“元”表示讀音。對(duì)形近字的區(qū)別主要在意義上,所以要在意義上加以區(qū)分。如“慚”的形旁和心里活動(dòng)有關(guān),所以是豎心旁。
2、引導(dǎo)學(xué)生用詞要準(zhǔn)確,通過(guò)此題的練習(xí),讓學(xué)生養(yǎng)成用詞要推敲的好習(xí)慣。
第一句:選“負(fù)”,通過(guò)讀讓學(xué)生感受到“負(fù)”和后面“一縱一縱,使勁兒“相吻合,可以看出太陽(yáng)生氣似的奮發(fā)向上的情景。
第二句:選“鑲”更符合當(dāng)時(shí)太陽(yáng)躲在黑云中,從黑云邊上透出光的情景。
第三句:選“燒”,通過(guò)讀讓學(xué)生感覺(jué)到天空是變化的。感受的準(zhǔn)確性。
第四句:選“沉靜”,通過(guò)讀感受到用詞的準(zhǔn)確性!鞍察o”是指環(huán)境而言;“冷靜”是指一個(gè)人的情緒而言;“沉靜”是指沉穩(wěn)心情。
第五句:選“映”,“映”體現(xiàn)海的特點(diǎn),水天互相映襯。
第六句:選“享受”,溫暖一詞只能用“享受”一詞來(lái)修飾。
作業(yè):搜集有關(guān)形容日、月的詞語(yǔ)和人們?cè)谏a(chǎn)和生活中是怎樣利用太陽(yáng)能的
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:講“日積月累”、“知識(shí)窗”、“窗外事”。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)“日積月累”的學(xué)習(xí),讓學(xué)生積累語(yǔ)言,感受古詩(shī)文的美。
2、通過(guò)“知識(shí)窗”和“窗外事”使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):“日積月累”和“知識(shí)窗”的學(xué)習(xí)
教學(xué)難點(diǎn):“窗外事“材料的搜集
教學(xué)過(guò)程:
日積月累
。ㄒ唬┰~語(yǔ)的積累:首先讓學(xué)生搜集帶月和日的詞,進(jìn)行匯報(bào),學(xué)生互相交流。記下優(yōu)美的詞語(yǔ)。然后記住書(shū)上給的詞語(yǔ)。
。ǘ┰(shī)句的積累:
(1)有感情的讀書(shū)上的句子讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)文意境。
。2)讓學(xué)生找到原詩(shī)、原詞讀。附:
花間一壺酒,獨(dú)酌無(wú)相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。
暫伴月將影,行樂(lè)須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時(shí)同交歡,醉后各分散。
永結(jié)無(wú)情游,相期邈云漢。---------《月下獨(dú)酌》李白
江南好,風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火,春來(lái)江水綠如藍(lán),能不憶江南!稇浗稀钒拙右
向晚意不適,驅(qū)車登古原。夕陽(yáng)無(wú)限好,只是近黃昏。——《樂(lè)游園》李商隱
明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無(wú)眠。不應(yīng)有恨,何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。-----《水調(diào)歌頭》蘇軾
。ㄈ┝私夤糯髌分袑(duì)太陽(yáng)、月亮的別稱。并記住這些別稱,以便今后學(xué)習(xí)。
太陽(yáng)(白駒、赤烏、金烏、曦和、陽(yáng)景、光朱)
月亮(嬋娟、玉桂、太清、蟾宮、銀盤(pán)、玉兔)
。ㄋ模⿲W(xué)生搜集到的人們?cè)谏a(chǎn)、生活中利用太陽(yáng)能的例子進(jìn)行交流,更多地去了解太陽(yáng)能的知識(shí)。
語(yǔ)文七色光教案10
課題:
語(yǔ)文七色光五
教材分析:
圍繞單元主題“現(xiàn)代科技”,安排了漢字的畫(huà)與寫(xiě)、關(guān)于愛(ài)科學(xué)的名人名言、對(duì)古今交通工具的了解、綜合實(shí)踐活動(dòng)小制作的做與交流。以達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)目標(biāo):
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容填寫(xiě)漢字。
2、積累愛(ài)科學(xué)的名人名言,了解愛(ài)科學(xué)的重要性,同時(shí)養(yǎng)成積累的好習(xí)慣,從積累中受到優(yōu)秀文化的熏陶。
3、了解古時(shí)候和現(xiàn)代的交通工具,對(duì)比得出人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
4、通過(guò)小制作的實(shí)踐與交流,鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
訓(xùn)練學(xué)生自主學(xué)習(xí)、學(xué)以致用的能力,并產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn):
悟出人類在不斷發(fā)明創(chuàng)造中前進(jìn)。
教法學(xué)法:
合作交流
教具:
課件、題板
學(xué)具:
水彩筆、彩紙
教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
教學(xué)流程:
一、激情導(dǎo)入
同學(xué)們,科學(xué)給我們的生活帶來(lái)許多便利,今天就讓我們走進(jìn)語(yǔ)文七色光,感受科學(xué)的無(wú)窮魅力。(板書(shū)課題,生齊讀)
二、分項(xiàng)訓(xùn)練
1、畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)
出示例題,看,漢字多有意思!你自己也畫(huà)一畫(huà),寫(xiě)一寫(xiě)吧。
日+一=旦日+月=明
木+木=林竹+毛=筆
補(bǔ)充:
人+人=從人+木=休
魚(yú)+羊=鮮牛+口=告
2、日積月累
(1)請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū),讀讀這兩句名言,再說(shuō)說(shuō)名言的意思。
。2)師簡(jiǎn)單介紹巴爾扎克和高爾基的情況。
(3)讀一讀,背一背。
3、知識(shí)窗
。1)從題目入手,理解“日新月異”的意思和什么是交通工具。
。2)學(xué)生自讀,說(shuō)一說(shuō)都讀懂了什么。
。3)小組讀,小組間交流體會(huì)。
。4)匯報(bào)交流結(jié)果,你覺(jué)得交通工具給我們的.生活帶來(lái)什么?(方便)
。5)作業(yè):查找資料,現(xiàn)代的交通工具還有哪些?
4、大家一起來(lái)
。1)告訴同桌,你想制作什么,取出用品,開(kāi)始制作。
。2)創(chuàng)設(shè)一個(gè)展臺(tái),讓學(xué)生把自己的小制作展示給大家看,再向同學(xué)介紹自己的小制作,評(píng)出優(yōu)秀小制作,使學(xué)生體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
三、總結(jié)
同學(xué)們,讓我們從小學(xué)科學(xué)、用科學(xué)、愛(ài)科學(xué),建設(shè)我們的祖國(guó)。
板書(shū)設(shè)計(jì):語(yǔ)文七色光五
交通工具古時(shí)候:車、馬、轎、船……
現(xiàn)代:火車、摩托車、飛機(jī)、輪船……
日新月異
語(yǔ)文七色光教案11
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)多音字,并能正確運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)表示因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),并能正確運(yùn)用。
3、積累贊頌人物好、好品質(zhì)的詞語(yǔ)。拓展閱讀古代民間傳說(shuō)故事。
4、討論我們能為有困難的人們做些什么,再認(rèn)真去做一做。
教學(xué)重、難點(diǎn):
掌握關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的應(yīng)用;認(rèn)真去做一件幫助別人的事。
教學(xué)準(zhǔn)備:
字典《新華詞典》《古代傳說(shuō)故事》。
教學(xué)過(guò)程:
1、練。
。1)多音字練習(xí)。
1先讀題目要求,說(shuō)一說(shuō)對(duì)要求的理解。
2根據(jù)要求自己嘗試完成歸類。
3全班交流練習(xí)結(jié)果,糾正錯(cuò)誤。
4再找一些多音字進(jìn)行練習(xí),或變化一下練習(xí)形式再訓(xùn)練。如:為帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音:朝霞(zhāocháo)。
。2)選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
1明確這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表示的關(guān)系。
因?yàn)椤浴ㄒ蚬P(guān)系)
雖然……但是……(轉(zhuǎn)折關(guān)系)
不僅……而且……(遞進(jìn)關(guān)系)
2根據(jù)這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)所表示的關(guān)系選擇填空。
3交流填空結(jié)果,說(shuō)明為什么這樣填。如(1)填“因?yàn)椤浴,前半句“積極鍛煉身體”是后半句“身體結(jié)實(shí)”的原因。前后之間是因果關(guān)系。
4用這些關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句。
2、日積月累。
這里出現(xiàn)的都是贊頌人物好、好品質(zhì)的詞語(yǔ)。不僅要理解詞語(yǔ)的意思,更重要的是要積累這些成語(yǔ),豐富學(xué)生的語(yǔ)言,并養(yǎng)成分類積累的習(xí)慣。
(1)讀一讀題目的要求,說(shuō)說(shuō)你打算怎樣完成這項(xiàng)練習(xí)。
查詞典理解,抄寫(xiě),記住并正確運(yùn)用等。
。2)先結(jié)合自己原有的知識(shí)積累,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些詞語(yǔ)的理解。不理解的再查詞典理解。
。3)把這些詞語(yǔ)抄寫(xiě)在自己的詞語(yǔ)積累本上。還可以從本單元的'閱讀課文中積累一些這樣的詞語(yǔ)。
3、知識(shí)窗:“舍己為人”的由來(lái)。
向?qū)W生介紹“舍己為人”,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的習(xí)慣。
4、大家一起來(lái)。
本項(xiàng)訓(xùn)練要求學(xué)生認(rèn)真去做一做。分小組進(jìn)行。
。1)先討論我們能為別人做些什么。
。2)再討論我們能幫助哪一種人。除題目中提到的這些人,還可以幫助誰(shuí)。
(3)然后討論怎樣做,什么時(shí)間去做,簡(jiǎn)要地寫(xiě)己的行動(dòng)計(jì)劃。
。4)利用課余時(shí)間實(shí)施計(jì)劃。
(5)召開(kāi)一次主題班會(huì),匯報(bào)此次行動(dòng)的成果和自己的感受。
語(yǔ)文七色光教案12
教學(xué)目標(biāo):
1. 字詞句訓(xùn)練,鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的積累與運(yùn)用。
2. 積累名言、成語(yǔ),幫助學(xué)生豐富語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言,理解自尊和尊重別的重要。
3. 讀懂名人幽默故事,培養(yǎng)學(xué)生的`幽默感。
教學(xué)重點(diǎn):
鞏固學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的運(yùn)用,背誦名人名言。
教學(xué)準(zhǔn)備:
把名言的內(nèi)容用漫畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
1.練
。1) 形近字組詞。
先分析例子了解偏旁部首的含義與組成詞語(yǔ)的關(guān)系;默讀、齊讀形近字;說(shuō)一說(shuō)是怎樣使用的?
(2) 訪寫(xiě)句子。
反復(fù)朗讀,感知句意。分析句子間的關(guān)系。訪寫(xiě)句子。
2.日積月累。
。1) 老師范讀,簡(jiǎn)單介紹人物。
(2) 放手讓學(xué)生自讀,讀熟為止。
。3) 借助漫畫(huà)理解名言。
。4) 練習(xí)背誦。
。5) 拓展:交流自己知道的其他關(guān)于自尊自強(qiáng)的名言。
第二課時(shí)
教學(xué)流程:
1、 知識(shí)窗。
自讀,互讀,讀后交流。
擴(kuò)展:講故事。
2、開(kāi)心一刻。
a) 正確讀一讀。要有感情。
b) 議一議兩人的話外之一是什么?
c) 編一編:把幽默改成短劇,適當(dāng)加一些內(nèi)容。
d) 演一演:先表演后展示。
語(yǔ)文七色光教案13
教材說(shuō)明:本七色光設(shè)計(jì)了四部分內(nèi)容:一是練,是有關(guān)比喻修辭手法的句子訓(xùn)練。教學(xué)是只要求學(xué)生能說(shuō)清楚句子中把什么比做了什么,這種有什么好處,并能實(shí)際靈活運(yùn)用即可。二是日積月累,包括趣味填空,目的是積累一些和自然景物、自然現(xiàn)象有關(guān)的四字詞語(yǔ)。要求學(xué)生能背誦下來(lái),被能在列舉幾個(gè)這樣的詞。名言警句是關(guān)于理智和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、用于探索的名人名言。三是知識(shí)窗,是有關(guān)神話傳說(shuō)“嫦娥奔月”的故事。四是大家一起來(lái),內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造,刻苦鉆研的故事,引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、積累詞語(yǔ)和名言警句,培養(yǎng)學(xué)生理解和搜集詞語(yǔ)、佳句的能力。
2、閱讀短文,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀能力。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。教學(xué)準(zhǔn)備: 課前搜集和本單元主題有關(guān)的詞語(yǔ)、名言、小故事。
教學(xué)過(guò)程:
1、練。
。1)先讓學(xué)生明確題目的要求,并復(fù)習(xí)一些常用的比喻詞,并讓學(xué)生舉一個(gè)比喻句的例子。
。2)聯(lián)系是可以讓學(xué)生自由度巨資,體會(huì)句子是否運(yùn)用了比喻或其他修辭手法,并說(shuō)說(shuō)把什么比做什么,體會(huì)這種修辭手法的好處。
(3)仿照練習(xí)自己說(shuō)兩句這種形式的句子。
2、日積月累。
對(duì)于選字填空,先讓學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě),然后以游戲的形式促使學(xué)生背誦這些詞語(yǔ)。如比一比誰(shuí)一次說(shuō)得帶“天、地、日、山、海、風(fēng)、云”等字的四字詞語(yǔ)多,這樣不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,同時(shí)也能增加學(xué)生的詞語(yǔ)積累。名言警句先讓學(xué)生讀一讀,然后理解,最后指導(dǎo)背誦。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生向課外拓展,交流一下課前搜集的有關(guān)立志,促人積極向上的名言,培養(yǎng)學(xué)生積累名言,調(diào)動(dòng)學(xué)生感想、敢做的創(chuàng)作精神。
3、知識(shí)窗。
先自由讀這個(gè)小故事,然后指名讓學(xué)生講一講“嫦娥奔月”的故事,訓(xùn)練學(xué)生的復(fù)述能力,最后交流課前搜集的民間傳說(shuō)小故事。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 大家一起來(lái)內(nèi)容是向同學(xué)戰(zhàn)士和介紹自己搜集的有關(guān)杰出人物發(fā)明創(chuàng)造,刻苦鉆研的故事
教學(xué)目標(biāo): 引導(dǎo)學(xué)生在交流和學(xué)習(xí)中,樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、大膽創(chuàng)新,積極動(dòng)腦,敢于發(fā)明創(chuàng)造的精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 培養(yǎng)學(xué)生積極動(dòng)腦,大膽創(chuàng)造,勇于奇思妙想的精神。
教學(xué)過(guò)程:
1、課前先讓學(xué)生讀懂書(shū)上的`提示,明確本次的活動(dòng)內(nèi)容。
2、布置學(xué)生按要求搜集自己感興趣的內(nèi)容。
3、準(zhǔn)會(huì)開(kāi)會(huì)交流?上冉M織學(xué)生成立小組,然后把搜集到的資料按著自己喜歡的方式進(jìn)行整理,鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,有自己小組的特點(diǎn)。如可引導(dǎo)學(xué)生為圖片編寫(xiě)解說(shuō)詞,編輯手抄報(bào),練習(xí)背誦,表演搜集的小故事。匯報(bào)的形式由學(xué)生自己確定,已在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
4、成果展示會(huì)。
。1)各小組匯報(bào)自己的成果。(2)其他小組談?wù)勛约旱母惺芘c收獲。(3)評(píng)出最佳成果,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程給予肯定,達(dá)到本單元主體學(xué)習(xí)的目的。
語(yǔ)文七色光教案14
教學(xué)目標(biāo):
1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問(wèn)句換成陳述句。
2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子,訓(xùn)練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
4、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話,滲透為人類造福的思想。
5、通過(guò)舉辦為班級(jí)生活有困難的同學(xué)捐贈(zèng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 如何引導(dǎo)學(xué)生把反問(wèn)句換成陳述句。
2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí),不要使受捐贈(zèng)者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前布置搜集我國(guó)古代神話故事,和古希臘神話。
教學(xué)時(shí)間:
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、能引導(dǎo)學(xué)生掌握把反問(wèn)句換成陳述句的方法。
2、能按照一定的順序整理排列錯(cuò)亂的句子,訓(xùn)練組織句子敘述的能力。
3、積累名言名句。
教學(xué)重點(diǎn):
1、 如何引導(dǎo)學(xué)生把反問(wèn)句換成陳述句。
2、如何排列順序錯(cuò)亂的句子。
教學(xué)難點(diǎn):
培養(yǎng)學(xué)生搜集積累名言警句的興趣和習(xí)慣,并從中受到啟發(fā)和教誨。
教學(xué)過(guò)程:
一、“練”的第一題
照樣子換個(gè)說(shuō)法再寫(xiě)個(gè)句子。
1、出示例句中的問(wèn)句,引導(dǎo)學(xué)生讀一讀,注意這個(gè)句子是問(wèn)句,要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣;
2、讀后,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)問(wèn)句是什么意思。指出反問(wèn)句無(wú)須回答的特點(diǎn);
3、剛才同學(xué)們所說(shuō)的意思就是例句中這個(gè)句子,把問(wèn)句換了一種說(shuō)法并加強(qiáng)了語(yǔ)氣;
4、自由讀第一句,試著自己換一種說(shuō)法,然后匯報(bào)、評(píng)價(jià);
5、小組內(nèi)部獨(dú)立完成第二、三句后,班級(jí)交流;
6、引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀這幾個(gè)句子。
二、“練”的第二題
按適當(dāng)?shù)捻樞蚺帕芯渥印?/p>
1、先讓學(xué)生自由讀這幾句話,邊讀邊想,每句都講了什么意思。找出這幾句話的內(nèi)在聯(lián)系;
2、知道每句的意思后,再引導(dǎo)學(xué)生概括一下這幾句話的內(nèi)容;
3、小組討論,可以按照怎樣的順序排列;
4、匯報(bào)交流;
5、指名按照排列好的順序依次讀;
6、完整地齊讀這幾句話。
三、日積月累
1、讓學(xué)生自由讀這兩個(gè)句子;
2、在學(xué)生充分朗讀的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子都體現(xiàn)了什么意思;
3、老師簡(jiǎn)單介紹諸葛亮和愛(ài)因斯坦,幫助學(xué)生理解句子的含義;
4、反復(fù)誦讀這兩句話;
5、拓展延伸:交流自己所搜集的有關(guān)要為他人、為社會(huì)造福的名言警句。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀幾篇體現(xiàn)為人類造福的中外神話,滲透為人類造福的思想;
2、通過(guò)舉辦為班級(jí)生活有困難的'同學(xué)的捐贈(zèng)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生幫助別人的良好品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn):
進(jìn)行捐贈(zèng)時(shí),不要使受捐者的自尊心受到傷害。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課前布置搜集我國(guó)古代神話和希臘神話。
教學(xué)過(guò)程:
一、知識(shí)窗
1、先讓學(xué)生讀讀這些神話的名字,區(qū)分出哪些是中國(guó)的,哪些是古希臘的;
2、讓知道這些神話的學(xué)生分別講述自己所知道的故事。講故事之后,請(qǐng)學(xué)生概括這個(gè)故事的主要內(nèi)容,想想這些神話中的人物是怎樣為人類造福的;
3、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō),哪個(gè)神話是你最喜歡的,為什么?
4、總結(jié):這些神話,無(wú)論是古中國(guó)還是古希臘的,都反映了同一個(gè)道理,那就是主人公都是為人類造福,這樣才能流傳千古,以至后人歌頌他們;
5、請(qǐng)學(xué)生把自己所喜歡的神話講給家人或好朋友聽(tīng)。
二、大家一起來(lái)
(一)課前向?qū)W生發(fā)起倡議:為幫助生活有困難的同學(xué)或在社會(huì)上遇到困難的人,我們?cè)诎嗉?jí)的范圍內(nèi)舉辦一次捐贈(zèng)活動(dòng)
(二)召開(kāi)討論會(huì),擬訂計(jì)劃,形成書(shū)面材料
1、舉辦這次捐贈(zèng)活動(dòng)的意義:為了幫助生活有困難的同學(xué)或社會(huì)上遇到困難的人,使他們能度過(guò)難關(guān);
2、確定捐贈(zèng)對(duì)象,弄清楚這個(gè)捐贈(zèng)對(duì)象的生活方面的情況;
3、捐贈(zèng)的錢物分配;
4、這次活動(dòng)的具體時(shí)間、地點(diǎn)、人員分工(錢物的接收人員、登記人員、保管人員及捐贈(zèng)人聯(lián)系的人員等)
。ㄈ╅_(kāi)展捐贈(zèng)活動(dòng)時(shí),需要注意的事項(xiàng)
1、活動(dòng)要有秩序;
2、態(tài)度要熱情平等;
3、說(shuō)話有分寸,不要使受捐助人的自尊心受到傷害;
4、總結(jié)這次活動(dòng)的收獲。
語(yǔ)文七色光教案15
教學(xué)目標(biāo)
1.積累疊詞和反義詞,并能正確運(yùn)用。
2.積累名人名言,并從中受到啟示和教育。
3.舉辦故事會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造。
重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生收集、處理材料的能力和合作意識(shí)。
樂(lè)學(xué)善思辦法
以講故事的形式激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入
1.又到了檢測(cè)大家對(duì)這一單元知識(shí)掌握情況的時(shí)候了,大家準(zhǔn)備好了嗎?
2.板書(shū)課題
二、解決問(wèn)題
1.練
疊詞訓(xùn)練。生自由做,指生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充,師指導(dǎo)。
填反義詞。同桌合作填,指生回答,其他學(xué)生補(bǔ)充。
2.日積月累。
。1)小組內(nèi)書(shū)讀。
(2)引導(dǎo)學(xué)生感受名人名言的意思。
。3)練習(xí)背誦
3.知識(shí)窗。
(1)自讀、互讀、,交流讀懂了什么?
(2)學(xué)生知道哪天是國(guó)際盲人節(jié)。
4.大家一起來(lái)。
。1)指生說(shuō)自己搜集的小笑話。
。2)分組互評(píng)。
(3)上臺(tái)講故事。
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