中班美術(shù)教案：《小蝸牛》

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的中班美術(shù)教案：《小蝸�！�，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班美術(shù)教案：《小蝸�！�1

　　教材分析

　　愛動物是小朋友們的天性，孩子們肯定也非常愿意把動物用各種形式表現(xiàn)出來，考慮到繪畫蝸牛對中班的幼兒有一些簡單了，所以我們改用泥工的形式來表現(xiàn)，正好我們班的特色就是泥工，孩子們平時(shí)經(jīng)常用泥工做各種各樣的物品，所以相信他們對這次的活動也一定會有很大的興趣的。

　　活動目標(biāo)及重難點(diǎn)

　　中班幼兒動手能力已經(jīng)有了一個(gè)明顯的提高，可以用多種方式來玩橡皮泥。而且每一個(gè)活動我們力求能夠讓孩子產(chǎn)生情感上的共鳴，所以我制定了一下的目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、萌發(fā)喜愛護(hù)小動物的情感。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

　　活動準(zhǔn)備

　　活動準(zhǔn)備的充分對于上好一節(jié)活動是至關(guān)重要的，所以我也根據(jù)活動的'需要準(zhǔn)備了：橡皮泥、火柴若干，課件一份，小蝸牛的家的場景。

　　教學(xué)法

　　多媒體輔助教學(xué)法：借助多媒體，利用直觀形象的圖片引起幼兒的興趣。

　　示范法：教師通過示范，讓幼兒大致知道了制作小蝸牛的過程。

　　操作法：幼兒在操作中鍛煉自己的手部肌肉的能力，在操作中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　教學(xué)過程

　　我把活動分成4大部分：引起興趣——示范制作——幼兒操作——相互欣賞。

　　1、看課件，引起幼兒興趣。

　　首先先出示泥工蝸牛的身體，請幼兒猜猜這是什么？通過猜測，發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，最后出示完整的泥工蝸牛圖片，請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？通過由身體——?dú)ぁ�—完整的蝸牛圖的展示，既引起了孩子的興趣，又讓孩子清楚的知道了蝸牛的整體構(gòu)造，為之后的制作做好了準(zhǔn)備。

　　2、示范制作小蝸牛。

　　先向小朋友們提問小蝸牛用什么材料做成？是怎么做出來的呢？請幼兒自由發(fā)言，然后教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。通過提問、讓幼兒觀察，讓他們知道蝸牛制作的材料。教師邊示范邊講解，有助于幼兒接下來的自由操作

　　3、幼兒操作。

　　在操作前教師向幼兒提出要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對著其他小朋友和自己的眼睛。然后再請幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師在操作前提出相應(yīng)的要求，避免孩子在操作中發(fā)生危險(xiǎn)，教師的巡回指導(dǎo)有助于幼兒能夠更好的完成制作。

　　4、相互欣賞。

　　請幼兒把自己做好的小蝸牛放在提前做好的場景里面，大家一起圍繞著相互欣賞，幼兒邊欣賞邊聽教師介紹：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，千萬不能把它放在太陽底下跟它一起玩。在欣賞過程中聽聽教師的介紹，初步了解蝸牛的生活習(xí)性，萌發(fā)保護(hù)小蝸牛的情感。

　　教學(xué)反思：

　　這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節(jié)課在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上合理有序，幼兒興趣高，態(tài)度積極，課堂氛圍融洽，充分體現(xiàn)了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環(huán)節(jié)中，詞語運(yùn)用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。

中班美術(shù)教案：《小蝸�！�2

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏、團(tuán)、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。

　　2、感受泥工活動的樂趣。

　　3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護(hù)小動物的情感。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　橡皮泥、火柴若干；課件；背景音樂；背景桌面。

　　【活動過程】

　　1、看課件，引起幼兒興趣

　　先出示泥工蝸牛的身體，”請幼兒猜猜這是什么？”發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。

　　”小朋友還有不同的想法嗎？”

　　再出示蝸牛的.殼，請幼兒接著猜，”我們接著往下看”

　　”我們看看到底是不是小蝸�！弊詈蟪鍪就暾�的泥工蝸牛圖片。

　　請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的？（身體、殼、眼睛）

　　小蝸牛用什么材料做成？誰知道是怎么做出來的呢？（幼兒發(fā)言）

　　2、示范講解

　　教師示范講解，注意要點(diǎn)：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團(tuán)成球，搓長做蝸牛的身體；再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。

　　3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時(shí)候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時(shí)，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎？對，我們要愛護(hù)小蝸牛。那這一只自己有些孤獨(dú)，我們來幫他做一些小伙伴吧！

　　4、幼兒操作

　　教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥；火柴頭很尖不能對小朋友和自己的眼睛。（配班教師分發(fā)橡皮泥）

　　教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導(dǎo)幼兒。

　　請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個(gè)小伙伴，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)鼓勵。

　　5、游戲：蝸牛搬家設(shè)計(jì)一個(gè)桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。

　　6、講評幼兒作品

　　7、活動結(jié)束，聽音樂表演小蝸牛。

中班美術(shù)教案：《小蝸�！�3

　　活動目標(biāo)：

　　1、 觀察蝸牛，并用形象的詞語概括蝸牛的形狀和特征。

　　2、 初步感知不同的姿態(tài)的蝸牛，并大膽地表現(xiàn)出來。

　　3、 體驗(yàn)制作蝸牛的快樂，萌發(fā)關(guān)注、喜愛蝸牛的情感。

　　4、 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　活蝸牛一只，欣賞作品，橡皮泥、田螺、扭扭棒等。

　　活動過程：

　　一、 觀察活動

　　1、教師和幼兒一起飼養(yǎng)小蝸牛，引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛，并用詞語概括蝸牛的形狀和特征。

　　老師：蝸牛的身上有什么？

　　老師：小蝸牛還有什么？

　　老師：蝸牛的小眼睛在什么地方？

　　老師：蝸牛的小眼睛在它的觸角上。

　　2、欣賞蝸牛的不同姿態(tài)

　　老師：看看小蝸牛在干什么？

　　老師：它在做什么動作呢？

　　二、 邊講故事邊教幼兒做手工

　　1、 天在一片綠草地上，小白兔看到了一個(gè)圓圓的房子。圓圓的房子上有像繞線的.先線團(tuán)一樣的花紋，非常漂亮。

　　操作：拿一個(gè)田螺或者螺絲。

　　2、 小白兔蹲在那靜靜的看著，看著看著，咦！從像線團(tuán)地房子里伸出了長長的脖子圓圓的頭。

　　操作：用橡皮泥做一個(gè)身體。一頭圓、一頭尖。

　　3、頭上有一雙大大的眼睛，一張小小的嘴巴，頭上還有兩只長長的觸角，哦，原來是一只小蝸牛哇。

　　操作：用扭扭棒做觸角和表情。

　　三、啟發(fā)幼兒想象蝸牛一家，做出不一樣的姿態(tài)

　　老師：小朋友，你的家里都有哪些人？

　　老師：那你們再想想，小蝸牛的家里會有誰呢？

　　老師：小蝸牛的一家是怎么做游戲的呢？

　　四、作品欣賞

　　老師：請你們說說你覺得哪只蝸牛最漂亮？

　　活動反思：

　　開放式教學(xué)，可以讓讓幼兒放開手腳地活動，第一他們很高興，第二他們很認(rèn)真，第三他不會時(shí)就想去求教老師，這樣做效果是明顯的。大家可以看當(dāng)今世界第一強(qiáng)國美國的課堂實(shí)錄，他們就是這樣要求幼兒的。他們以幼兒敢于提問題為起點(diǎn)，以幼兒能自己解決問題為終點(diǎn)，而方法的核心就是放手讓幼兒活動。

　　活動更多地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓他們成為活動的主角。讓他們在學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、共同尋找解決問題的方法，并能夠運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)、生活、工作中去。

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