【推薦】小學(xué)美術(shù)教案模板匯編七篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、講一個(gè)大樹的故事，并且能夠截取故事中的一個(gè)片斷作為繪畫的內(nèi)容。
2、為主人公設(shè)計(jì)形象。
3、將這個(gè)片斷用繪畫的形式表現(xiàn)出來。
4、嘗試用色彩來強(qiáng)調(diào)自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能否用繪畫的形式表現(xiàn)故事情節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：故事主體形象和情節(jié)的設(shè)計(jì)與表現(xiàn)。
教學(xué)用具：師——收集上些有關(guān)樹木的圖片、課件等。
生——收集不同種類樹的圖片、圖畫本、水彩筆、油畫棒。
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué)：檢查工具，師生問好！
二、 引入
1、猜謎導(dǎo)入新課，介紹新朋友。
A、課件展示：春、夏、秋、冬樹的圖片
B、揭示課題：大樹的故事
三、 認(rèn)識大樹
1、各種姿態(tài)的樹
（1）看一看
這些大樹的生長姿態(tài)有什么不同？
A、比較松樹和雙葉蘆薈樹枝生長方向有什么不同？
B、比較棗椰與胡楊樹的色彩有什么不同？
C、比較椰子樹和楓樹在外形上有什么不同？
（2）你還知道其它種類的大樹嗎？
2、樹的結(jié)構(gòu)
�。�1）想一想大樹可以分成哪幾部分？
A、樹枝、樹葉、樹寇、樹根（展示圖片）
四、 大樹的故事
1、欣賞名家作品
設(shè)問：畫中給我們講什么故事呢？在什么時(shí)候，誰，在什么地方，于什么？
A、《菩提樹》作者：杰西·艾倫
B、《鄉(xiāng)情》作者：關(guān)山月
C、《落葉季節(jié)》作者：東山魁夷
D、《家鄉(xiāng)老樹》
五、愛保樹教育
A、校園中的大樹是我們的好朋友
B、人類不斷地砍樹木、破壞了大自然，危害著我們的生存環(huán)境。
C、小朋友們要怎么做呢？
五、 師以自己的`故事為例，示范繪畫的步驟、方法：
1、為樹主人公設(shè)計(jì)一個(gè)形象（出示圖片）
設(shè)問1：這兩棵樹哪一棵姿態(tài)美？
2、將樹主人公畫在畫面顯著的位置（根據(jù)故事情節(jié)，畫出動態(tài)）
設(shè)問：比較這兩張畫的構(gòu)圖有什么不同？你喜歡哪種，為什么？（畫面飽滿、主體突出）
3、學(xué)生作品欣賞：
六、 布置作業(yè)：畫出大樹的故事看誰的故事最有趣
七、 師巡視輔導(dǎo)。
八、 作業(yè)展示：師生點(diǎn)評
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
課前準(zhǔn)備：
教學(xué)光盤
教學(xué)目標(biāo)：
1.能夠選取恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，大膽表現(xiàn)對大自然的感受。
2.使學(xué)生逐漸形成關(guān)注自然的意識，同時(shí)樹立防災(zāi)、減災(zāi)意識。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、授新課
1、看課本和光盤，從而加深學(xué)生對于自然變化的認(rèn)識和感受。
2、把重點(diǎn)放在對事物的認(rèn)識和感受上，對于一些科學(xué)知識等非美術(shù)學(xué)科本體的東西作簡單的了解就可以了，切莫要喧賓奪主。對于一些給人帶來災(zāi)難的自然現(xiàn)象的交流時(shí)，要滲透防災(zāi)減災(zāi)的意識，不要給學(xué)生造成心靈上的.恐慌。
3、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
在進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，看光盤中學(xué)生的作品。注意表現(xiàn)材料和方法的指導(dǎo)。教師可以充分利用教材的學(xué)生作品進(jìn)行分析。引導(dǎo)學(xué)生思考，作品表現(xiàn)的是怎樣的自然變化？如果是你會選取怎樣的表現(xiàn)角度？作品選取了怎樣的表現(xiàn)形式和工具，表現(xiàn)形式和工具是否很好地突出了主題？如果是你會采用哪些好的方法等等。通過引導(dǎo)使學(xué)生了解創(chuàng)作的一般方法。
三、課后小結(jié)
可以將學(xué)生的作品和搜集的知識資料布置成壁報(bào)，進(jìn)行宣傳，使教學(xué)內(nèi)容向課外延展。在這樣的活動中，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，給他們成功感和自豪感。
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.簡單了解有關(guān)居室的功能和特點(diǎn).以及不同地區(qū)、民族在設(shè)計(jì)上的不同文化和習(xí)俗。了解自己的小天地不僅有一般居室的特點(diǎn)，還要有表現(xiàn)個(gè)人的興趣和愛好。
2.使學(xué)生能按照自己的心愿去表現(xiàn)和設(shè)計(jì)自己理想中的小天地。嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)自己對幸福生活的喜愛之情，表達(dá)自己對美好生活的追求。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊的事物，引導(dǎo)學(xué)生做生活中的人。啟發(fā)學(xué)生通過設(shè)計(jì)、表現(xiàn)自己的居室，體驗(yàn)生活的樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過了解有關(guān)居室設(shè)計(jì)的.文化、習(xí)俗。加深對自己身邊居住環(huán)境的了解，喚起學(xué)生對美好生活的向往。
教學(xué)難點(diǎn)：
繪畫時(shí)房間里家具與家具、家具之間與周圍環(huán)境之間、人與環(huán)境之間的前后、大小關(guān)系
教具準(zhǔn)備：
美術(shù)用具
教學(xué)方法：
談話法、示范法
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.教師作自我介紹，學(xué)生依次作自我介紹。
二、導(dǎo)入新課
1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的《阿爾的房間》
今天我們是第一節(jié)課美術(shù)課,我想大家都想輕松一點(diǎn),我們今天就來欣賞一幅外國名作。
學(xué)生欣賞討論:
1.從畫中你看到了什么?感覺怎樣?
2.從畫中、文字中你了解到了那些東西？
教師根據(jù)學(xué)生回答補(bǔ)充介紹《阿爾的房間》的相關(guān)知識：
3.引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的圖片和小朋友作品
提問：
�。�1）你看到的都是些什么地方？你最喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì),它有什么特點(diǎn)？
�。�2）我們每個(gè)人都有自己的臥室,都有自己的一片小天地,誰能告訴大家你的那片小天地是怎樣的？
�。�3）你對你的小天地滿意嗎？
（4）你理想中的小天地是怎樣的？它的布置應(yīng)當(dāng)具有什么功能和特點(diǎn)？
�。�5）你準(zhǔn)備怎樣去改進(jìn)你的那片小天地呢？ （學(xué)生討論）
想一想，在你動手的時(shí)候你會遇到些什么困難？（內(nèi)容、比例、層次等）
三、學(xué)生作業(yè)：
要求：可憑記憶也可以發(fā)揮自己的想象設(shè)計(jì)自己的居室。
教師指導(dǎo)
四、學(xué)生作品展示：
學(xué)生交流討論
1.其他小朋友的作品有什么值得我們學(xué)的地方又有什么需要改進(jìn)的地方
五、拓展：
運(yùn)用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容試著設(shè)計(jì)我們的教室、校園等。
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
第1課三原色三間色
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識三原色——紅、黃、藍(lán)；三間色——橙、綠、紫。
2、技能目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的方法。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識三原色，及三原色相互調(diào)和出來的三間色。
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：
美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個(gè)、調(diào)色盤一個(gè)、色環(huán)。
學(xué)生準(zhǔn)備：
繪畫工具、調(diào)色盤一個(gè)、紙杯一個(gè)等。
教學(xué)過程：
1、欣賞導(dǎo)入：
老師：同學(xué)們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？
生：?（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷�。老師：誰來說說，生活中帶有紅、黃、藍(lán)顏色的物品有哪些呢？生：?
老師：同學(xué)們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來的，但是，它們能調(diào)和出任何的其他顏色，他們是色彩王國的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?/p>
這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三原色與三間色。
2、新課講授
�、耪J(rèn)識三原色老師：任何其它顏色，都調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。⑵認(rèn)識三間色老師：用兩種不同的原色調(diào)和會形成什么顏色呢？（學(xué)生嘗試）（老師在講臺上示范）紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫
老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色
老師：調(diào)和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來的`間色色相也會不同，同學(xué)們試驗(yàn)一下，老師輔導(dǎo)。
3、學(xué)生感受練習(xí)（3～5分鐘）4、欣賞作品
老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。
六、布置作業(yè)：
要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參考書本第一頁的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。
七、互相評價(jià)
八、小結(jié)：
老師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？
第2課好朋友
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生感知無論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員
2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征
2、抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：
奧運(yùn)會的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。
教學(xué)過程：
一、感知與體驗(yàn)
師出示奧運(yùn)會的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它的含義嗎？
2.引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析
�。ǖ厍蛏嫌�50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？
答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作用。而長期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。
3.游戲：你知道嗎？
師來表演不同的“問好”形式？
請學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：
相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)
師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國家的人，你的依據(jù)是什么？推薦圖片：《地球上的小人》
學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)：
抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：
用簡練的線條和色彩來表現(xiàn)。
表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。
三、反思與評價(jià)
1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果??，那就更好了�！�2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、（開學(xué)第一課）新學(xué)期伊始，師生共討論教室布置，并發(fā)動學(xué)生準(zhǔn)備布置材料。
2、仔細(xì)翻閱新教材，師生共同找出新舊教材的異同處。
3、針對每節(jié)不同的內(nèi)容，找出所需材料并做記錄。為整個(gè)一學(xué)期學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)重點(diǎn)：記錄每節(jié)課所需材料，為一學(xué)期開學(xué)第一課學(xué)習(xí)作準(zhǔn)備。
教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生找出不同課所需的多種不同材料。
課前準(zhǔn)備：美術(shù)教材、鉛筆
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、第一部分：
�。ㄗ晕医榻B）同學(xué)們，進(jìn)入美術(shù)教室有一種裝修一新的感覺，但你覺得美術(shù)教室還缺少點(diǎn)什么嗎？就這個(gè)小問題展開討論。
�。ㄒ詭讉�(gè)人自由組合的方式進(jìn)行討論
1、如何進(jìn)一步整體地美化我們的美術(shù)教室？
2、針對一扇窗、一扇門、一堵墻或整個(gè)教室進(jìn)行裝飾。
3、完成具體作品的討論。（布置工作：兩周內(nèi)，以組的形式，自由布置好美術(shù)教室）
第二部分：新的書，你有什么新的感覺？（……），美術(shù)論文，美術(shù)課件，美術(shù)教案，美術(shù)課例，美術(shù)課題研究，素描作品，水粉作品，油畫作品，國畫作品，手工制作；
小結(jié)：書的外形大了、書中的內(nèi)容多了、圖片美了、有趣味了、準(zhǔn)備的材料面廣了……希望大家一同把美術(shù)課上的更好！
三、作業(yè)布置：
1、以第一課“印象深刻的事件”為例：書中圖片上應(yīng)用了那些工具？
�。ㄋ使P、彩色鉛筆、蠟筆、油畫棒、水彩、水粉顏料、國畫工具、油性筆、夢幻筆……）
列出第一課到最后一課所應(yīng)用的工具。（要求仔細(xì)翻閱每一頁，特別是
可擴(kuò)展工具或聯(lián)想到其他工具。）
3、作業(yè)在“成績一覽表”一頁完成。
四、巡回指導(dǎo)：
1、全面觀察學(xué)生作業(yè)。
2、及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對每一課工具的認(rèn)識不足，并引導(dǎo)細(xì)心觀察。
五、總結(jié)：
以小組為單位，討論下節(jié)課所帶工具。（工具可以以組為單位帶好，也可自己帶好工具。）
課上學(xué)生自主性發(fā)揮較好，討論時(shí)學(xué)生能積極參與。但作業(yè)中部分學(xué)生對一些課的工具使用認(rèn)識還不夠，有待于教師進(jìn)一步引導(dǎo)（課中時(shí)間不夠也是一個(gè)因素）。
本學(xué)期要任教五、六年級的美術(shù)課了，因?yàn)槭且粋�(gè)班一星期只有1節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)自己更加珍惜和孩子們相處的機(jī)會，想盡自己更多的.努力去把豐富的內(nèi)容教給他們，所以在第一節(jié)課，我想跟他們談?wù)劊何覀優(yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)美術(shù)？首先要談?wù)勈裁词恰熬C合素質(zhì)”。綜合素質(zhì)的含義有很多種，我想網(wǎng)上的這種解釋和美術(shù)科比較相似：
綜合素質(zhì)是指人的適應(yīng)能力、生存能力、社交能力（包括創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力）以及在體育、文藝、美術(shù)、音樂、舞蹈、語言、等方面的特長
我用校園生活舉例：“如果班里舉辦一次干部競選，你認(rèn)為他們需要一些什么能力？只選成績好的可以嗎？“
“不行！”
“如果競選班長，他需要什么能力？”
“管理能力，管得住同學(xué)”
“很好！那么文娛委員呢？”
“能歌善舞”
“對了，也就是有音樂類的特長，能組織節(jié)目的能力”
“宣傳委員？”
“會畫畫，能出墻報(bào)”
所以除了學(xué)習(xí)成績好，其他能力在生活中重要嗎？孩子們點(diǎn)了點(diǎn)頭，我繼續(xù)問：“那么，學(xué)美術(shù)就一定是畫畫嗎？畫得不好怎么辦，放棄嗎？”
看著孩子們比較茫然的表情，我請他們翻開了課本第一頁，圖片中的雕塑、陶瓷、壁畫激發(fā)了他們的思維，馬上回答了我的第一個(gè)問題。接著第二個(gè)問題，有個(gè)和我比較相熟的學(xué)生開玩笑說：我畫得很丑，我還是放棄吧。于是我就說：剛才我們都說了美術(shù)的種類很多，你都嘗試過了嗎？你覺得自己都會失敗嗎，其他不輕言放棄的同學(xué)都是你的好榜樣！為了激勵他們，我講了自己小時(shí)候畫畫比賽失敗后放棄了畫畫，卻沒想到最后做美術(shù)老師的故事，同學(xué)們聽得津津有味。
最后，我對學(xué)生說出了對他們寄予的希望：畫畫不好看不要緊，最重要的是培養(yǎng)我們藝術(shù)素養(yǎng)，你不能畫，可以評、可以動手做，這些也是我們的綜合素質(zhì)之一，它看起來雖然不需要成績考核，卻是對一個(gè)人的內(nèi)涵的考核。希望他們能開始理解，并熱愛這門課程。
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
課題：會爬的玩具
教學(xué)目的：
1、利用廢舊材料，設(shè)計(jì)制作會爬的玩具。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手動腦能力和協(xié)作。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過自己的設(shè)計(jì)和制作，感受美術(shù)活動的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維和動手實(shí)踐的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何種使玩具爬起來
教學(xué)學(xué)具：
師：舊掛歷紙、包裝紙、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙等各種繪畫和手工材料。
生：制作工具。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、檢查用具
三、導(dǎo)入
1、出示會爬的玩具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析。導(dǎo)出課題。
師：小朋友門，老師這兒有一個(gè)小玩具，同學(xué)們仔細(xì)觀察和思考：小玩具和我們以前制作的有什么不同？
生：思考，討論、回答。
四：授新
1、學(xué)生發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生思考
師：對，（出示課題）會爬的玩具。我們的小玩具會爬，可是它為什么會爬呢，還有什么其他的方法讓小玩具爬起來么？仔細(xì)觀察，四人小組討論。
生：觀察，思考、討論、回答
2、示范說明集中會爬的玩具的具體方法和步驟。
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具爬動，必須是腹部貼地挪動身體。而我們今天制作會爬的.玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：你們觀察得很仔細(xì)，非常好，知道了它，我們就能制作出會爬的玩具了。
3、欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：可是，用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
五、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作會爬的玩具的方法，想不想馬上動手制作玩具嗎？拿出你們的材料，開動自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的會爬的玩具。四人小組里的小朋友要比一比誰的玩具爬的最好，最長。比一比誰的作品和別人不一樣，最有創(chuàng)意。
六、制作
七、教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
八、拓展：
今天我們初步學(xué)習(xí)制作會爬的玩具，而且我們把一些廢品裝飾后變成了一個(gè)個(gè)有趣的玩具，生活中還有許多的“廢品”有待我們發(fā)現(xiàn)進(jìn)行裝飾，充分利用成為有用的物品。
小學(xué)美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
(1)毛筆：羊毫(軟)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得閣、中華;墨塊：收藏、欣賞。
(3)紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用;熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
(4)硯臺：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思：
通過對水墨畫的教學(xué)活動，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的`能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學(xué)生在動手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會使學(xué)生體會成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會了尊重別人，喚起學(xué)生美好的情感，建立起健全的人格。
讓學(xué)生從低年級開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們在水墨中玩起來，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動的新天地。
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