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小班美術(shù)教案《長長的》
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的小班美術(shù)教案《長長的》，歡迎大家分享。
小班美術(shù)教案《長長的》1
活動目標(biāo)：
1、支持鼓勵幼兒愿意嘗試運用新材料進行美術(shù)活動；
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
活動準(zhǔn)備：
創(chuàng)意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張
活動過程：
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧�。ㄋ蓸�、楊樹、梧桐樹等等）
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片
�。�1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的.樹枝長長的、細細的、軟軟的）
�。�2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發(fā)、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開創(chuàng)意繪本，講述故事，
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
小班美術(shù)教案《長長的》2
活動目標(biāo)：
1、尋找生活中長長的東西。
2、能用自己的方式記錄和講解。
活動準(zhǔn)備：
1、生活中“長長的”物品照片。
2、可以操作的長長的物品圖片若干（毛線、積木、筷子等）
活動過程：
一、找找“長長的……”
1、教師和幼兒一起看動物的照片，再說說這些動物身上的“長長的”。
2、動物的“長長的”真有用，其實在我們生活中也有很多“長長的.”東西，今天我們在活動室找一下，哪些東西是長長的，可以怎么玩？
3、將物品圖片四散在教室里，讓幼兒尋找。
二、說說“長長的……”
1、請幼兒說說都找到了哪些“長長的”，并將圖片貼在移動黑板上。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并用“長長的可以做”的句式說一說。
3、教師用圖夾文記錄單的形式將幼兒講述的內(nèi)容記錄下來。
4、大家一起來說一說。
三、看看“長長的……”
1教師出示生活中的方方面面的“長長的“，如消防云梯，長絲襪，滑梯、旗桿、繩子等東西。
2、教師和幼兒一起說說這些“長長的”有什么用處。
小班美術(shù)教案《長長的》3
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀理解“長”的概念。
2、觀察畫面并想象長的東西的用處。
活動準(zhǔn)備：
圖畫書《長長的……》幼兒兩人一本、教學(xué)ppt、教學(xué)大書、小盒子（里面有一些長短不一樣的彩帶）長盒子、短盒子各一個。
活動過程：
一、引出話題
師：今天，老師給每個小朋友們都帶來了一份小禮物，誰想要？
——請孩子每人拿一根彩帶。
師：看一看，你們的彩帶都一樣嗎？和旁邊的小朋友比一比，什么地方不一樣�。�
幼：有的長，有的短。
師：誰的長��？長的小朋友請到前面來，把彩帶寶寶先送到長長的家里。
師：誰的短？請短的小朋友把彩帶寶寶送回短短的家里。
二、共同閱讀大書至第5頁
師：今天，老師還給小朋友們帶來了一本有趣的書，在這本書里面也有許多小動物，它們也有很多長長的地方，你們想不想來看一看？
——出示圖書，鞏固對書本封底、封面的認識。
師：誰能告訴我，這是書的哪一面？（封面，集體說一次）
師：那這一面呢？（封底，集體說一次）
——教師讀出書名《長長的……》，文.圖/謝蓮妃，南京師范大學(xué)出版社，告訴孩子這些文字的意思。
師：《長長的……》就是這歌書寶寶的名字，謝蓮妃就是書寶寶的媽媽，南京師范大學(xué)就是書寶寶的出生地。
——教師邊說兒歌邊示范翻書。
師：小朋友知道我們應(yīng)該怎樣翻書呢？（一頁一頁地翻，輕輕地翻）
師：幫老師一起來翻書，好嗎？“食指拇指靠靠緊，變成一個小嘴巴，咬住書的.右下角，輕輕輕輕翻過來�！狈^來之后我們還要把小書抹抹平哦！“摸摸書的小肚皮，平平整整不淘氣�！�
——引導(dǎo)幼兒仔細觀察2-3頁畫面，完整回答問題。
師：你看到誰啦？（我看到了大象）
師：它有什么地方是長長的�。浚ù笙蟮谋亲雍荛L）
師：它的長鼻子有什么用處呢？（長鼻子可以曬衣服）
——引導(dǎo)幼兒仔細觀察4-5頁畫面，完整回答問題。
師：誰愿意再來幫我翻一頁？（請一個小朋友來翻大書，其余小朋友一起來說說翻書的小兒歌）
師：你看到什么了？（我看到了鱷魚，還有小蝸牛）
師：鱷魚的哪里很長？（它的身體很長）
師：它的身體變成什么啦？（它的身體變成了一座橋）
三、自主閱讀小書
——知道看書的時候要方面對著上面。
師：這本書寶寶里面還藏著許多小動物，它們都有長長的地方，小朋友們想不想把它們都找出來？（想）
師：老師給每位小朋友豆準(zhǔn)備了一本書寶寶，現(xiàn)在，小朋友們就拿上小椅子坐到桌子旁邊去找一找吧。
孩子看到封底向上會將書翻過來，老師及時提出疑問：咦，你的書怎么啦？（放反了）哦，那看書的時候，應(yīng)該那一面朝上呢？（看書的時候應(yīng)該封面朝上）
——提醒幼兒正確翻書，一頁一頁的翻看，鼓勵幼兒邊翻書邊輕輕地念翻書兒歌。
——教師請幼兒仔細觀察畫面，看看圖中的小動物有哪些部位是“長長的”。
——與幼兒討論他們的發(fā)現(xiàn)，鼓勵他們大膽猜測、表達自己的看法。
四、觀看大書
——集體討論看到了誰，它的哪里很長。（教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動物的畫面）
——完整欣賞《長長的……》，引導(dǎo)幼兒用長長的……像……的句式進行講述。
五、許下長長的愿望
——請幼兒集體在長長的彩虹橋下面許上一個美麗的愿望。
小班美術(shù)教案《長長的》4
活動目標(biāo)：
1、注意到車輛的車輪花紋，加深對車輛的認識。
2、體會到合作做事的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
各種顏色的`顏料液、海綿、小碟子若干、玩具車、白紙。
活動過程：
1、讓幼兒把玩具車翻過來，看一看車輪上凹凸不平的紋路，并用手摸一摸。結(jié)合實物向幼兒解釋什么是凹，什么是凸。幼兒理解后，讓他們再次用手摸一摸車輪上凸起來的部位和凹進去的部位。比一比它們摸起來的感覺有什么不同。
2、布置幼兒將海綿在顏料液里泡一會兒，取出來后反過來放在碟子里（這一步視幼兒能力發(fā)展水平而定。；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；兒如果幼兒能力還做不到完成這一步驟，可以由教師事先泡好放在小碟子里，幼兒輪流使用）。示范指導(dǎo)幼兒把玩具車從海綿上經(jīng)過，然后再把玩具車放在白紙上，從上面經(jīng)過，拓出不同的車輪花紋來。幼兒拓完后，幫他們在自己的作品上寫上名字。
3、等幼兒拓出來的花紋涼干后，每名幼兒選一份作品，把選出來的作品用膠水粘連起來，組成長長的彩帶。組織幼兒比較一下，自己手里的一張花紋圖案和長長的彩帶相比有什么不同，哪一個更好看一些，和孩子們一起把彩帶掛起來，用來裝飾活動室墻面。裝飾好后，讓幼兒去找一找哪一條彩帶是自己拓出來的。
活動反思：
幼兒在整個活動中，專注度高，思維活躍，表現(xiàn)欲望強，能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中，每個孩子都能夠充分自主地探索和交流，有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力。
小班美術(shù)教案《長長的》5
活動目標(biāo)：
1、通過游戲情境，師生討論，探索長長麻花和圓圓燒餅的制作方法。
2、遷移搓長、壓扁、擰等技能，嘗試用泥塑出其他長長、圓圓的食品。
3、喜歡泥塑活動，能大膽想象。
4、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
橡皮泥人手3份；泥工板人手1塊；鋼琴曲、開汽車音樂；實物麻糕、麻花；小猴胸飾一個；小吃店場景；
活動過程：
一、參觀小猴小吃店，引起幼兒興趣
1、小朋友們好。今天我遇到了一件很開心的事，你們猜是什么？我開了一家小吃店。什么店？里面的東吃可多了，趕緊跟我去參觀一下吧。（開汽車）
2、看，小猴小吃店到了。進去了可不能亂動哦，我的客人可不喜歡亂糟糟的小吃店。來，請進吧�？纯次业男〕缘暧惺裁�？（幼兒說說自己看到的）
3、（配教進來）小猴，今天我的寶寶過生日，來了許多的客人，他們都想吃麻糕和麻花，你的店里怎么沒有�。�
4、哎呀，小朋友，你們看到麻糕和麻花了嗎？這可怎么辦（引導(dǎo)幼兒說出做）
二、幼兒第一次探索
1、那我們快到廚房做吧。
2、貓媽媽，我們的麻糕和麻花做好了，你來選吧。（貓媽媽挑選好的）
3、咦，你不是說有很多客人嗎，怎么只買了幾個？（我的客人喜歡圓圓的麻糕、長長的麻花。不圓的麻糕、不長的麻花他們不喜歡）
4、哦，原來這樣。那我們來學(xué)一學(xué)吧。
三、老師示范講解
1、認識實物麻糕和麻花。
2、老師示范制作：怎樣做出圓圓的麻糕呢？一塊泥分兩半，揉啊揉揉揉軟，揉成一個圓球球，再用小手壓壓扁。看，什么做好了？（麻糕）
3、示范麻花：麻花怎么做呢？一塊泥搓呀搓，搓成一根長條條，拎起來擰幾下，變成一根長麻花。
4、我是怎么做麻糕的（麻花）三、幼兒第二次探索1、要求：這一次可要把麻花和麻糕做好了，這樣貓媽媽的客人就喜歡了。
2、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
3、（貓媽媽）這次你們的麻糕和麻花做大真好，我全都賣了（鼓勵、表揚幼兒）
4、你們這么棒，真好我缺少廚師，你們都做我的小廚師吧。
5、小廚師們，還有很多客人想吃其他長長的、圓圓的點心，你們指導(dǎo)還有那些點心是長長的、圓圓的嗎？
四、幼兒第三次操作。
1、幼兒操作，老師指導(dǎo)。
2、趕快把點心送到我的小吃點吧。
活動反思：
這個活動我是以猜謎的形式引起孩子們的'閱讀興趣，為本活動起了一個好的開始，提高了幼兒的活動興趣，使氣氛也活躍起來，圓形是幼兒較熟悉常見的，所以在“猜圓圓的是什么？”時孩子們都能猜出好幾個，可猜“彎彎的是什么？”時就說不上來了，氣氛就冷落了下來，只有趙宇松、周馨妍、仲芝豪幾個孩子腦子靈活，能把平時觀察到的說出來。叢中我可以感到：我們以后帶孩子觀察一個（種）物體從好多方面去看，拓展孩子的思路，這樣可能會學(xué)到更多的知識。
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